生命教育与教师教育论文提纲

论文题目：生命教育视野下教师教育课程中的案例教学研究 ——以N大学为例

摘要：教育的最终目的是通过对知识的讲解和学习,在教学过程中激发师生的生命活力、追寻生命价值及意义,促进师生生命的成长和发展。因而,站在生命教育的视野下,教师教育课程中的案例教学是针对生命、为了生命的教学。案例教学因自身具有的交往性、互动性等特点,对于促进师生生命的成长与发展具有极大的潜力。教师教育课程是教师教育专业学生获取教师教育知识最为系统的课程,也是将生命教育理念融入到教育事业的出发点。然而,在实际的案例教学中,仍然出现各种忽视师生生命状况的现象,如教育与师生生命割裂、生命化缺失及非生命化的现象。本文从生命教育视野出发,运用文献法、课堂观察法、调查法查明N大学教师教育课程的案例教学中出现的生命化缺失及非生命化的现象和问题并进行归因,通过构建具有生命化的教师教育课程中的案例教学理论,最终从转变案例教学的传统理念、凸显生命价值的案例教学目标、彰显生命关怀的案例教学内容、强调生命特性的案例教学过程、促进生命发展的案例教学评价等方面,探索出基于生命教育的教师教育课程中案例教学的实践路径,为教师教育课程中更好地进行关怀师生生命的案例教学提供新思路。

关键词：生命教育;教师教育课程;案例教学

学科专业：课程与教学论

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究来源与意义

一、研究来源

二、研究意义

第二节 研究综述

一、国外关于生命教育视野下教师教育课程中的案例教学研究

二、国内关于生命教育视野下教师教育课程中的案例教学研究

三、关于生命教育视野下教师教育课程中的案例教学的国内外研究述评

第三节 研究目的与内容

一、研究目的

二、研究内容

第四节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第一章 生命教育视野下教师教育课程中的案例教学概述

第一节 生命教育视野下教师教育课程中的案例教学的理论基础

一、生命哲学

二、人本主义理论

三、教学交往理论

四、建构主义学习理论

第二节 生命教育视野下教师教育课程中的案例教学的基本概念

一、生命教育

二、案例教学

三、教师教育课程

四、生命教育视野下教师教育课程中的案例教学概念阐释

第二章 生命教育视野下教师教育课程中案例教学的现状与问题

第一节 生命教育视野下教师教育课程中案例教学的调查设计

一、调查目的

二、调查设计

第二节 生命教育视野下教师教育课程中案例教学的现状与问题

一、生命教育视野下教师教育课程中案例教学取得的成效

二、生命教育视野下教师教育课程中的案例教学存在的问题

第三章 教师教育课程中案例教学生命化缺失的归因分析

第一节 教师教育课程中案例教学特性的牵制

一、知识的案例教学,忽视师生生命发展

二、程序化的案例教学,忽视生命个体差异

三、孤独的案例教学,忽视生命灵魂交流

第二节 教师教育课程中案例教学价值理念认识的偏差

一、价值追求的偏离

二、知识观的根深蒂固

三、传统“重教轻学”教学观的桎梏

四、“等级分离”师生观的羁绊

第四章 教师教育课程中案例教学生命化理论的构建

第一节 生命教育视野下教师教育课程中案例教学的基本理念

一、在案例教学起点上,直面生命的本质

二、在案例教学过程中,遵循生命的特性

三、在案例教学结果上,追寻生命的意义和价值

第二节 生命教育视野下教师教育课程中案例教学的实践原则

一、生成性原则

二、体验性原则

三、生活化原则

第三节 生命教育视野下教师教育课程中案例教学的目的

一、知识与技能维度:唤醒生命意识

二、过程与方法维度:具备生存能力

三、情感与价值观维度:提升生命境界

第五章 生命教育视野下教师教育课程中案例教学的实践路径

第一节 转变案例教学观念,树立生命理念

第二节 重设案例教学目标,凸显生命本质

一、多角度设计案例教学目标

二、预设弹性案例教学目标

第三节 筛选案例教学内容,彰显生命关怀

一、选择具有生命关怀的教学案例

二、选择富含生命情感的教学内容

第四节 强调案例教学过程,尊重生命特性

一、强调案例教学过程中的动态生成

二、尊重案例教学过程中的生命需要

三、彰显案例教学过程中的价值追求

第五节 实施多元案例教学评价,促进生命发展

一、制定多元案例教学评价标准,关注生命差异性

二、倡导多元案例教学评价主体,激发生命主体性

三、设计多元案例教学评价内容,提高师生生命活力

四、采用多元案例教学评价方法,关怀师生生命历程

结语

参考文献

谢辞