小学生命安全教育论文提纲

论文题目：小学生生命安全教育与改进策略研究 ——以F市为例

摘要：近年来,小学生安全教育成为人们普遍关注的问题。小学阶段是儿童身心发展的重要阶段,开展生命安全教育研究对于促进小学生的身心健康和全面成长是很有帮助的。为了加强小学生生命安全教育,我国政府出台了配套政策,学校也已将其作为教育的重点内容。但是由于诸多原因,小学生生命安全教育一直没有达到预期效果。究其原因,首先,师资短缺,很少有教师接受过专业的安全教育培训;其次,教育形式比较单一,创新较少,学校也没有足够的实践训练条件;再次,家校协同机制不够健全,也没有建立相应的安全管理评价制度。另外,也存在学生家长对生命安全教育的了解不够,日常监管不力。基于上述情况,本研究以生命安全教育的理念为基础,通过对安徽省F市内小学的学生和教师进行问卷调查,并对其管理者进行了访谈。在调查和访谈中发现,由于存在片面追求分数的思想,当前小学生生命安全教育流于形式,应付检查多,而没有落到实处。学生家长的安全意识不强,没有与学校合作形成守护孩子健康成长和生命安全的家校联盟。此外,学校经费短缺,在安全设施建设上投入不足,教育的效果也无法得到保证。因此,加强小学生生命安全教育研究有着深远的现实意义。本研究围绕小学生生命安全教育这个核心主题展开研究,深入探究目前小学的生命安全教育存在的问题,并对问题产生的原因进行剖析,探索相应对策。在研究中,提出了小学生生命安全教育改进的意义与必要性,强调小学生生命安全教育应突出“珍爱生命、尊重规则、生存自救以及死亡教育”等核心内容。基于协同治理理论,研究提出从学校教育与管理、教师示范与约束、家庭关爱与随访、政府政策引导、社会完善与救济等方面,建立小学生生命安全教育的“五位一体”立体防护网,共同守护小学生的生命安全与健康成长。

关键词：小学生;生命安全教育;协同治理;五位一体

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1.1 研究背景及研究意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外文献

1.2.2 国内文献

1.3 相关概念界定

1.3.1 相关概念界定

1.4 研究内容和方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.5 研究目标

1.6 研究创新点

1.6.1 创新点

1.6.2 本论文拟解决的重点问题

第2章 小学生生命安全教育的内容和改进意义

2.1 生命安全教育改进的意义与必要性

2.1.1 生命安全教育改进的意义

2.1.2 生命安全教育改进的必要性

第3章 小学生生命安全教育现状调查与分析

3.1 现状调查

3.1.1 问卷设计

3.1.2 数据统计与分析

3.2 小学生生命安全教育的问题以及产生的原因

3.2.1 小学生生命安全教育的问题

3.2.2 小学生生命安全教育问题产生的原因

第4章 小学生生命安全教育的改进策略

4.1 基于协同治理理论的小学生生命安全教育

4.2 学校教育与管理

4.2.1 建立一支具备生命安全教育能力的师资队伍

4.2.2 将生命安全教育课程纳入小学课程体系之中

4.2.3 编写具有校本特色的小学生生命安全教育教材

4.2.4 开设安全教育课程并定期进行演习训练

4.2.5 提高学生的防范自救能力

4.2.6 落实生命安全教育的检查督导制度

4.2.7 重视校内外生命安全教育资源开发

4.3 教师示范与约束

4.3.1 教师要认清安全教育的意义和重要性

4.3.2 教师要从多方面获取安全和自救知识

4.3.3 教师要与学生互动学习

4.3.4 安全教育的形式多样化

4.4 家庭关爱与随访

4.5 政府政策引导

4.5.1 政府高度重视,建立齐抓共管格局

4.5.2 健全安全教育机制,狠抓日常安全管理

4.5.3 履职尽责,加强道路安全教育

4.6 社会完善与救济

第5章 结语

参考文献

致谢