大学生素质拓展计划

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第一篇：大学生素质拓展计划

大学生素质拓展计划

把“大学生素质拓展计划”作为我院共青团工作的主旋律

一、我院实施“大学生素质拓展计划”的具体做法

我院全面开展“大学生素质拓展计划”工作是新形势下加强和改进高校德育工作，全面推进素质教育，促进大学生全面发展的一项重要举措。实施“大学生素质拓展计划”有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于动员社会资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。

“大学生素质拓展计划”的基本内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素质、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。

“大学生素质拓展计划”的实施工作主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式展开。

职业设计指导：根据学生个人的特点、爱好和能力，对他们将来可能从事的职业进行设计指导，并就学生完善素质的具体方法和途径提出合理化建议，帮助学生建立成才目标，引导他们有意识、有选择地参加各种素质拓展活动。

素质拓展训练：根据不同阶段和层次的学生不同的成才需求，广泛开展校园科技文化活动、社会实践以及其它有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助。

建立评价体系：建立客观记录学生素质发展变化情况的青年学生人力资源能力评价体系，重点实施《大学生素质拓展证书》，量化评价指标，引导和激励学生更好地进行素质拓展。

强化社会认同：争取社会各界对大学生素质拓展的政策支持，推动社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同，以适当方式吸纳社会力量参与计划的实施。

我院实施“大学生素质拓展计划”以来，学院各有关部门、各系、各大队要高度重视，把这项工作列入重要工作日程。以《大学生素质拓展证书》为切入点和重要载体，推动大学生素质拓展的各项工作。学院建立由学院党政领导牵头、由相关部门主要负责人组成的院级大学生素质拓展计划领导小组、指导委员会，成立由教务处、科研处、学工部(处)、团委等有关部门组成的“湖南警察学院大学生素质拓展中心”，负责计划的组织与实施。办公室设在院团委，团委书记兼任中心主任。各系、大队要成立由各系、大队领导牵头的各系、大队的相应机构，并配套相应的启动基金、办公设施及场地。在推进实施我院 “大学生素质拓展计划”的过程中，结合实际，坚持继承与创新相结合，做好“大学生素质拓展计划”与学院已有工作项目尤其是学生综合测评、德育加分等评估办法的衔接。学院将素质拓展训练项目课时化、学分化，与已开设的人文选修课衔接起来，并将其作为奖学金评定和毕业证发放的重要依据，将素质拓展的成绩作为评先奖优的重要参考。充分发挥共青团、学生会、学

生社团组织在教学主渠道以外的学生素质拓展方面的传统优势，营造良好的育人氛围，全面带动和促进我院“大学生素质拓展计划”的实施。对实施管理体系建设和认证实施机制加强研究，在工作实践中探索和总结新的运行机制和操作办法。通过建立健全有关操作机制、评价机制和对学生的激励机制确保这项工作取得扎实成效。

二、开展“大学生素质拓展计划”工作以来的一些体会

1、正确认识大学生素质拓展计划在共青团建设中的地位和作用

学院十分重视大学生素质拓展计划，并将其作为本学期重点工作之一。院党委多次听取团委汇报，并召集相关部门共同协商讨论，统一思想，正确定位。团委也多次组织人员进行调查研究和思考。我们认为，大学生素质拓展是着眼于新时期大学生成长发展的多样化需求和高校共青团工作的发展要求而提出的，是对第二课堂各种活动和工作项目的整合，是加强共青团组织建设和提高其服务青年水平的重要载体。因此，必须以大学生素质拓展计划统揽我院共青团工作，以其引导学生全面成长成才，塑造和凸现新时期大学生的形象。

2、构建大学生素质拓展计划组织体系，分工合作，积极推进计划实施。

学院由党委书记牵头成立了大学生素质拓展工作领导小组，成员由团委、教务处、学生工作处、科研处、思想政治教研室等单位领导担任，并成立校大学生素质拓展中心，挂靠院团委，负责“大学生素质拓展计划”具体实施工作。各系部成立了由主管学生工作领导任主任的学院素质拓展计划中心(包括项目申报中心和办公室)，负责学院 “大学生素质拓展计划”具体实施。各团支部由团支书组织成立认证小组，负责设计各种素质拓展训练活动，及对支部成员的素质拓展工作给予认证。目前，各系部素质拓展中心已挂牌运转。院团委也举办了大学生素质拓展工作培训班，连续三次对全院素质拓展干部进行轮训,使广大同学全面了解素质拓展计划的内容，并掌握我院实施的具体办法。学院还建立学生素质拓展专题网站，设立电子档案，实现证书和活动项目管理的网络化、信息化。

3、分层次构建科学合理的评价考核体系。

用不同的评价体系、从不同角度评价学生，凸现学生的个性和素质是我们开展评价工作的出发点。我们将评价对象分为三个依次递进的层次：学习成绩优异各方面表现突出的学生、全体团员、全体学生。我院大学生素质拓展证书所记录的内容共分为思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、技能培训、诚信记录、荣誉记载等七个方面。而其前四项，与我院实行的大学生全面素质模块化测评的各模块相一致，我们与院学生处达成共识，以素质拓展证书所记载的内容作为评定各模块的最主要依据，并共同制定了具体的量化细则(不同规格的活动对应不同的分值)。这项工作的实施使得综合测评和奖学金评定有了切实可行的依据，又进一步强化了素质拓展证书的作用。

三、今后“大学生素质拓展计划”工作的思路

1、加强素质拓展训练体系的研究。当前各校的素质训练活动是丰富的，但有些项目是重复的。我们的学生素质拓展训练应该构成一种体系，从不同方面对学生的素质成长产生影响。体系绝不是多多益善，而是在功能上互补，对学生产生综合性的影响。因此，学院应认真调

查研究学生在校期间必须提高哪些方面的基本素质，这些素质应该通过哪些训练来实现，训练应该如何兼顾学生各方面的具体情况，以此为基础制定学院的《学生素质拓展规划》作为学院素质拓展训练的指导性文件。例如，可以明确每年必须开展什么样的训练活动，每项训练活动的举办程序是什么，应该达到什么样的目的。举行学生第二课堂培训班应该用什么方式对学生培训情况进行考核，它与学院的教学课程体系，特别是选修课程之间构成什么样的关系等。这样，学院的各项素质训练活动才能有章可循，才能达到预期目的。

2、突出素质拓展训练的层次性。不同年级、不同文化层次的学生有着不同的特点，对素质训练活动也表现出不同的关注与期望。我们必须加强素质拓展训练的针对性与引导性，体现出层次的差别，让不同年龄层次、学历层次、不同兴趣的学生参加不同的活动。如一年级学生侧重成才目标教育，加强专业认识与养成教育;二年级侧重丰富自我，完善知识结构，组织学生参加实践训练，开展专业技能比赛活动，逐步体现专业优势;三年级侧重创新教育、就业指导，使学生在已学知识的基础上进行科技发明创造，撰写小论文，引导学生结合社会实际规划自己职业道路。当然，素质拓展训练也要突出专业特色。这样，各年级、各系、各专业有针对性地开展素质训练，就会丰富而不累赘，如果把主要的活动都集中由学院统一组织，就会减小活动参与面，达不到“面向全体学生”的要求。这里要特别强调的是，所有的训练活动都要注重过程，对参赛的选手应该聘请专门的老师进行指导和培训，切实提高参赛选手的水平。

3、加强区队学生活动的积极性。当前，不少学校的素质训练活动出现了一种奇怪现象，一部分学生抱怨活动太少，生活单调而枯躁;一部分学生埋怨活动太多，仿佛天天都在开会和搞活动。仔细分析就会发现，其主要原因是参加素质训练的同学集中于一少部分，有些学生想参加但水平太低，挤不进参赛者的队伍。这就要求区队及时组织开展各项训练，逐步提高学生的素质与能力。因此，我们认为当前应该加大区队学生活动的力度，区队可以聘请学校中层干部或高级职称的教师做“计划”的指导教师，与指导员一道共同指导区队学生素质拓展工作的开展，从正面鼓励和引导学生成才。如果在区队内坚持每学年组织一次成才教育;指导每位学生每年完成一篇课外科技创造发明，组织学生参加一次社会实践活动，鼓励学生在院期间获得相应的职业资格证书，鼓励学生担任一届学生干部，获得一次表彰和奖励，我们的学生就会有更多训练的舞台。

4、强化学生的自主意识与创新意识。与名校相比，一些二院校缺乏文化氛围，主要是学生自主地、创造性地开展活动不够。一是学校不敢放手，二是学生的意识不强。学院可以在这方面做做文章，培养和引导学生在校园内举办专题论坛与沙龙，活跃学生社团，壮大社团队伍，鼓励那些有特长、有兴趣、有能力的同学创办社团，吸引有兴趣的同学加入学生社团，通过社团创造性地活动，为学生提供表现和成才的机会，各社团要力争产生自己的品牌。

总之，大学生素质拓展计划是新时期加强高校共青团组织建设，提高素质教育效果，为学生全面成长成才服务的新载体。大学生素质拓展计划是一项系统工程，我们只是初步做了一点尝试，还必须不断探索新机制，研究新方法，寻找新途径，将其真正落到实处。

第二篇：拓展心得体会——大学生素质拓展计划

大学生素质拓展计划

自2002年以来，共青团中央、教育部、全国学联已经在上海、重庆、山东、湖南等地高校成功进行了“大学生素质拓展计划”的试点工作。从明阳天下拓展公司反映的情况来看，大学生素质拓展计划“全面贯彻了党的教育方针，对于培养大学生的思想政治素质、创新精神实践能力，对于普遍提高大学生的人文素质和科学素质，促进大学生的全面发展发挥了重要作用。实践证明，大学生素质拓展计划紧扣高校‘育人’中心工作，适合青年大学生的特点和需求。”一般来讲，实施“大学生素质拓展计划”，应重点做好“四个环节”的落实工作。

1、职业设计指导：大学生活是职业生活的前奏。大学生职业计划的成败，不仅是大学生自己学习成功与否的标志，也是一所大学教育成功与否的标志。对大学生进行职业设计指导，要理清专业目标与社会需求、兴趣爱好与个性心理之间的关系。

2、素质拓展训练：所谓素质拓展是要求大学生首先满足基本素质要求，即大学的培养目标规格基础上，培养具有充分个性和丰富创造精神与实践能力的素质。全国高校普遍开展的“挑战杯”、“文化、科技、卫生三下乡”活动等，均是大学生素质拓展训练的有效载体。同时，大学生素质拓展的过程就是促进大学生社会化的过程。因此，实施“大学生素质拓展计划”要求我们主动加强与社会的沟通与协作，积极争取社会参与到大学生素质拓展的过程中来。在素质拓展训练中，要采取“请进来”、“推出去”等多种途径，通过组织开展社会实践活动和等活动，通过与企业联合举办大学生文化艺术活动和科技创新活动，让学生能够更多的与社会接触，从而能够深入社会，了解社会。在大学生素质拓展工作中积极吸纳社会的参与，不仅能够增强大学生自觉提高综合素质的主动性，而且使社会在参与大学生素质拓展工作的过程中强化对“大学生素质拓展证书”的认同。

“大学生素质拓展计划”使高等教育重新审视大学培养专门人才的基本职能，又结合社会发展赋予人才观以科学内涵。如果在环境的变迁中轻视大学的育人职能，放任教育的异化，则很可能重现孔子之忧，即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。从这个角度来讲，“大学生素质拓展计划”的意义，在如下话语中定能得到彰显，“大学固然应当为经济发展做出贡献，大学教育也应当帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一个最好的教育来说，还存在无法用美元和人民币来衡量的更重要的方面。最佳教育不仅有助于我们在专业领域内更具创造性，它还应该使我们更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完善，更成熟的个人”。

本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处。

第三篇：大学生素质拓展计划实施方案

经研究，决定于2002年9月在2002级新生中开始实施“大学生素质拓展计划”，为保证该计划的顺利进行，特制订本实施方案。

一、大学生素质拓展计划实施对象

自2002级本科生中开始执行。

二、大学生素质拓展计划实施细则

1、记录方

法

大学生素质拓展计划实行双重记录法。

(1)网上记录、认证

在百步梯网站(www.100ste.net)的素质拓展网页上记录和认证。

(2)书面记录、认证

在《大学生素质拓展证书》(下简称证书)上记录和认证。

2、记录内容

(1)记录内容为素质教育的各种活动和工作项目，分为思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它等六个方面。

(2)该证书原则上记录各学院以上的各级组织主办的各项活动和项目(非本校举办的活动必须提供相关证明)。

3、证书费用

《大学生素质拓展证书》全国统一定价人民币肆元整，由学校统一购买，学生免费使用。如遗失补办由学生本人交工本费肆元整。

4、证书的保管和使用

学生在校时，证书由各学院统一保管，离校前发给学生本人。

5、工作流程

(1)个人申报

每月25日之前每位同学根据自己本月及上个月的学习、工作情况填写根据不同类别在网上填写申报。

(2)团支部认证

每月26日至月底各基层团支部对每位同学在网上的记录情况进行核实，如情况属实由团支部书记在网上进行认证;如有不同意见，由团支部填写意见并退回学生本人修改。

(3)公示期

下一学期的第

一、二个星期内各学院学生素质拓展认证中心在各团支部的支部大会上公布每位同学上一学期的记录情况，接受申诉并公布处理意见;同时同一团支部的同学也可在网上浏览其他同学的情况。

(4)学院学生素质拓展认证中心修改网上记录及认证

第二学期的第

三、四个星期各学院学生素质拓展认证中心根据公布结果适当修改网上记录，并对证书记载内容在网上予以认证。

(5)校级认证

新学年的第五六个星期，校级学生素质拓展认证中心在网上对记录内容予以最后认证。

(6)填写记录

新学年的第

七、八个星期内各学院学生素质拓展认证中心根据校级学生素质拓展认证中心的审批意见，组织各团支部委员会统一分期、分批填写《大学生素质拓展证书》，原则上每一学年每一栏只能填写四项记录。

6、毕业生的证书认证工作

毕业生的认证工作另行发文处理。

7、大学生素质拓展证书打印

为方便用人单位了解每位毕业生素质教育情况，每位毕业生可在校级学生素质拓展认证中心统一打印素质拓展证书网上总表并经校级学生素质拓展认证中心确认。

三、本方案自公布之日起执行。

四、本实施方案未尽事宜由校团委负责解释。

注意事项

一、本证书用于记载在校大学生对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历和取得的主要成绩，不包括课堂教学成绩。

二、本证书适用于普通高等院校和社会力量举办高校的本专科生。

三、本证书作为评价学生综合素质的重要依据，可用于学生毕业求职。

四、证书所列大学生素质拓展的内容共分六个栏目：思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与其他。

“思想政治与道德素养”栏主要记载学生参加党、团组织的重要活动及思想认识、道德品质

等方面的表现。

“社会实践与志愿服务”栏主要记载学生组织或参加社会实践、志愿服务等活的以及在活动中的表现和取得的成果。

“学术科技与创新创业”栏主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩。

“文化艺术与身

心发展”栏主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。

“社团活动与社会工作”栏主要记载学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。

“技能培训及其他”栏主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。未能被上述所包括的其他重要经历或成果也可以在这一栏填写。

五、本证书由校“学生素质拓展认证中心”统一办法。由学生本人提出拟填内容，团支部及院系“学生素质拓展认证中心”在审查属实后统一填写(一般每一栏目每学期所填不超过四条)并认证。校“学生素质拓展认证中心”在学生毕业时予以认证。学生如确有重要经历在正表空格内无法填下，可填于证书“备注页”中。学生在活动中如取得校外单位的认证，也可附在本证书内。

六、本证书须按实事求是原则认真填写，不得涂改。凡违背事实弄虚作假者，一经发现将予以严肃处理。

七、本证书全国统一编号，须妥善保管。

第四篇：大学生素质拓展计划活动策划书

一、活动目的：

为了提高我系学生的综合素质，锻炼广大同学的团队协作能力，培养他们的团队意识,增加相互之间的信任，并通过活动中设置的互动环节让大家加深了彼此的友谊和了解，我部计划开展大学生素质拓展课外活动，增强大家的团队意识

一、活动名称:电力工程系素质扩展活动

二、活动时间:2011年04月20日晚7点至晚9点

三、活动地点:平职学院二号教学楼02030

1四、参与人员:

1、 主持人：电力工程系学生会主席

2、 主讲人：电力工程系素质拓展部部长

3、 电力工程系09和10级各班团支书，

4、 电力工程系09和10级学生会主要干部和素质拓展部委员

五、活动宗旨:

大学生素质拓展计划是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。它以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，按照现代人力资源开发的思想和理 念为大学生的综合素质培养进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。

大学生素质拓展计划的基本内容是以开发大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成才成长。为了使学生干部的素质能跟上时代的发展，满足学生的要求，学生会各项工作能高效运作，欲开展本次活动以加强对学生干部自身素质的提高，对学生工作进行有力的督导。

1、通过本次活动，加大对素质拓展计划的宣传，让广大学生认识到素质拓展计划和认证工作的重要性，督促他们主动的加强自身的素质。

六、活动准备：

1、初步策划“学习会”活动

2、活动场地的申请，多媒体准备，讲解内容准备，拍照人员等工作人员安排

3、会议用品准备(横幅)

七、活动流程:

1、组织参与人员进场(5分钟左右)

2、主讲人就位,开始讲解

3、对疑难问题和以往工作主要问题进行解答

4、由电力工程系团委学生会主席进行补充

5、安排布置各委员和团支书近期的工作要点和注意事项

6、各班团支书退场,学生会成员自由讨论

7、素质拓展部所有成员就近期工作表现以及下一步工作要点进行讨论，安排

8、结束会议

八、新闻稿

电力工程系素质拓展学习会取得圆满成功

为了加强电力系学生的素质教育，拓展学生的课外活动，2011年04月20日，“电力工程系素质拓展学习会”在平职学院020301教室隆重召开

本次会议由电力工程系团委学生会主办，团委素拓部承办。参加本次会议的有：电力工程系09，10级部分学生会干部，以及09，10级各班团支书。会议在主持人的详细介绍中拉开帷幕，他向低年级的学生会干部及10级各班团支书详细介绍了素质拓展资格认证的主要内容及程序，其中包括“思想政治与道德培养”、“社会实践与志愿服务”等六个方面，并强调了素质拓展的重要性。而后，电力工程系学生会主席发表讲话，进一步强调作为学生干部应该具备怎样的素质，应该履行怎样的职能，并鼓励同学们要积极参加各种活动来丰富自己的阅历。

会议持续了两个小时，在同学们热烈的掌声中圆满结束。

八：活动总结

通过本次会议，使电力工程系的同学们初步了解了大学生素质拓展认证的有关知识以及填写素拓认证表的相关细则，使大家明白：在大学期间所参加的活动要有存档意识，并且在不影响学习的前提下，应该多多参加校园活动和社会实践，多多为大家服务，为自己的学校服务，积累宝贵的工作经验，为以后的职业规划做好充足的准备!

电力工程系，

10级矿山机电(机电技术方向)二班

薛少峰

学号：20102000923

第五篇：创新“大学生素质拓展计划”的探索与实践

创新“大学生素质拓展计划”的探索与实践上海电力学院团委内容摘要我校在实施“大学生素质拓展计划”的工作过程中，建立了“大学生素质拓展计划”工作保障体系，梳理构建了“大学生素质拓展计划”训练项目，自主开发了一套实用性、功能性较强的“大学生素质拓展计划”电子认证系统，并取得了初步成效。但是，“大学生素质拓展计划”目前在有效促进大学生全面发展上还存在一些问题。为此，我们在实施“大学生素质拓展计划”的实践中，初步探索出了一些新路子和新模式，如提出建立“校中校——大学生素质拓展学校”工作实体，为大学生全面成才提供有效服务;提出在全校范围内实施大学生第二课堂学分，增强学生全面成才的导向;提出了建立学生中心、成立大学生职业发展协会、开展大学生人生发展导航“心心互动计划”等。关键词大学生素质拓展计划　创新

二、研究的内容与结论

(一)“大学生素质拓展计划”对大学生全面发展起着重要作用“大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民总书记“四个统一”的要求，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“大学生素质拓展计划”是坚持服务青年学生、着力提高大学生综合素质、引导和帮助学生全面发展、健康成才，以达到培育“四有”新人这一根本任务的计划。它是新世纪共青团组织服务大学生全面发展的战略工程，是新时期统揽我校共青团工作的龙头工程，也是在我校素质教育工作中凸现共青团组织的先进性和群众性的亮点工程。其基本内容就是进一步整合深化“第二课堂”中有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，以思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六方面内容为经，以职业导航设计、素质拓展训练、建立评价体系和强化社会认同四个实施环节为纬，引导和帮助广大学生完善知识结构，提高技能素质，促进全面发展。实施“大学生素质拓展计划”，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于动员社会资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。

(二)“大学生素质拓展计划”在我校的基本实践和成效

1、努力建立“大学生素质拓展计划”工作保障体系“大学生素质拓展计划”的实施是一项系统工程，需要学校各方面的相互配合与通力合作。为此学校团委积极争取学校党委的重视，争取学校相关部门的支持，将此项工作作为新形势下全面推进素质教育，促进大学生全面发展的一项重要举措，列入重要日程，统筹规划，形成合力，努力建立了大学生素质拓展计划实施和推进的工作保障体系。首先，相关机构的设置提供了组织保障。学校建立了学校党政领导牵头、由相关部门主要负责人组成的校级大学生素质拓展计划实施工作领导小组，全面领导和规划大学生素质拓展计划的实施;设立了由团委、学工部(处)、教务处、科研处等部门组成的大学生素质拓展认证中心，全面推进和实施大学生素质拓展计划的各项工作，中心办公室设在校团委，具体负责协调中心的各项工作;学校团委还为此成立了大学生素质拓展认证部，专门负责大学生的素质拓展认证工作。其次，相关制度的制订提供了制度保证。学校制订了《上海电力学院“大学生素质拓展计划”实施意见》和《上海电力学院“大学生素质拓展计划”电子认证实施办法》等制度;还建立了大学生素质拓展认证的电子档案和数据库;制订了“大学生素质拓展计划”各个环节的工作流程。再次，相关经费支持和硬件设施提供了资源保证。学校设立了大学生素质拓展工作专项经费，给学校团委增加了编制，从人力和财力上保证了大学生素质拓展工作的巡礼开展;装修了大学生文化活动中心，特别是装修了大学生素质拓展训练专用的排练房、音乐教室、画室、报告厅，购置了服务器用于素质拓展认证工作，为大学生的素质训练提供了场地、设施。

2、梳理构建“大学生素质拓展计划”训练项目素质拓展训练是“大学生素质拓展计划”的中心环节，是大学生能力和素质实现和获取的有效途径。这个环节关键是要梳理和构建我校“大学生素质拓展计划”训练项目，让每个学生能够按照个人需求，自主选择、合理排列，形成符合特点、张扬个性的素质训练方案。我们根据学生成长成才需求，围绕大学生素质拓展的六个方面，精心设计了形式多样、内容丰富的我校大学生的素质训练项目，建立了大学生素质训练项目体系，为大学生进行素质训练提供了平台。按照大学生素质训练体系的要求，结合当前社会发展形势和高校毕业生就业形势，我们充分运用已经形成的理论学习、校园文化、社会实践、志愿服务、科技创新、创业等品牌项目，依托每月的主题活动，开展形式多样、内容丰富的素质训练活动，从而也就形成了我校大学生的素质拓展训练项目。

3、自主开发“大学生素质拓展计划”电子认证系统大学生素质拓展认证体系是大学生素质拓展计划重要组成部分，是大学生素质拓展实施工作有序进行的保证，为此，早在2003年我们就在借鉴清华大学的大学生素质拓展电子认证系统的基础上，组织学生自主开发了大学生素质拓展电子认证系统，该系统除了具备学生参与素质拓展训练的信息录入功能、管理功能、查询功能和证书打印功能外，还具有班级学生素质拓展认证信息的数据打包功能、每位学生六方面的素质彩虹和全校平均彩虹的显示功能等等特点，是一套针对大学生各方面素质、能力的考评体系，可以客观记录每位在学习期间学生素质培养和发展的重要经历和主要成绩。素质拓展主要依靠素质训练项目的组织者实施认证从而确保认证的真实性;学校团委购置了专门的服务器，要依托学校的信息化平台，建立素质拓展记录和认证的数据库，大力推进素质拓展计划的电子化认证。

(三)“大学生素质拓展计划”在实施中存在的问题

1、大学生对自身全面发展和素质拓展的内在需求同学校的资源提供之间存在矛盾“大学生素质拓展计划”满足了大学生张显个性、全面发展的内在需求。一是大学生素质拓展计划抓住了素质教育的本质要求——以培养大学生的思想政治素质为核心、培育创新能力和实践能力为重点、普遍提高科学素质和人文素质为目的，促进学生的全面发展，记录了大学生人生的闪光点，大学生通过素质拓展获得了良好的发展空间和全面发展，使广大学生获得了知识的武装、理论的武装和能力的武装，使素质教育有形化、具体化;二是大学生素质拓展计划尊重了人才成长的基本规律，把握了人才成长的全过程;三是大学生素质拓展计划是按照市场的需要培养高素质、强能力的人才。因此大学生素质拓展计划契合了时代对大学生全面发展的要求，满足了大学生对自身全面发展和素质拓展的内在需求。但是，由于我校是一所以理工为主的院校，学科相对单一，因此对学生开展素质拓展计划工作的资源相对有限，特别是缺乏文化和艺术类的资源。我们在对大学生按照素质拓展计划中的六个方面进行素质拓展的时候缺乏专业师资的指导，造成素质拓展的某些项目缺乏或者薄弱，从而不能很好地满足大学生对自身全面发展和素质拓展的内在需求。

2、学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中存在重活动、轻建设的现象学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，往往凭借自身的活动优势，组织开展理论学习、社会实践、志愿服务、科技创新、校园文化等各种第二课堂活动，对大学生进行素质拓展训练，但往往忽视对大学生素质拓展工作在探索和实践的基础上进行长效建设，缺乏长效机制来确保大学生素质拓展计划工作的可持续发展。

3、学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中存在重实践、轻学习的现象学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，往往注重实践环节，通过为大学生的素质拓展训练搭建舞台，让学生们在活动和实践中进行素质拓展，而缺乏参照第一课堂的教学方式，依托课堂教授的形式让学生在素质拓展训练前进行学习，通过学习来提高素质拓展训练的能力，从而使更多的学生能尽快参与到素质拓展训练的项目中，使素质拓展计划能真正做到覆盖全员。

4、缺乏对学生进行素质拓展的实体学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，我校大学生素质拓展计划的各方面工作还有些松散，在整合全校和全社会的资源上、在形成素质拓展计划工作的合力上、在服务大学生的全面成才的作用发挥上、在形成大学生素质拓展的统一品牌上还有所缺乏，究其原因关键是缺乏对学生进行素质拓展的一个实体。

5、缺乏以学生为本的意识学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，往往缺乏以学生为本的意识，缺乏深入学生了解学生的需求，活动的举办往往是为了开展活动而开展活动，从而使我们的素质拓展训练项目和共青团组织的工作缺乏针对性、缺乏贴近实际、缺乏贴近生活、缺乏贴近学生，没有很好地做好大学生在全面成才过程中的服务工作。

三、相关的对策与建议

(一)实施“大学生素质拓展计划”要在建设上下功夫要做好大学生素质拓展工作，除了要抓好素质拓展训练的活动载体，还要注重抓好对大学生素质拓展计划的实体建设、机制建设等各项建设工作，从而保证素质拓展计划在我校的长效发展。

1、建立“大学生素质拓展计划”的工作实体，加强大学生素质拓展工作的实体建设为全面提高我校学生综合素质，推动大学生素质拓展计划在我校的深入实施，我们决定在全校范围内建立“校中校”——上海电力学院大学生素质拓展学校。这一学校的主要职能：一是向全院学生开设第二课堂的素质教育选修课和文化、艺术、科技、学术、形势等讲座，对大学生的素质拓展进行全员教育;二是整合师资等多项资源来指导学生“第二课堂”素质拓展活动和大学生社团活动;三是对全院学生参加素质拓展活动进行认证、评价和奖励。大学生素质拓展学校主要是针对全校学生进行素质拓展的规划、培养、实施和评价的一个机构;是学生在校期间依托第二课堂进行素质拓展的一个培养、指导和管理的机构;是学校开展素质教育的重要组成部分;是第一课堂教学的拓展、延伸和补充。学校党委石奇光副书记对大学生素质拓展学校的教学环节和第一课堂教学环节的关系，提出了“四个有所”，即：有所侧重但不偏科、有所融合但不取代、有所互补但不重复、有所拓展但不求全;同时也指出，大学生素质拓展学校这一实体的建立，实现了我校大学生的素质拓展工作的“三个转变”，即：从活动型向建设型转变、从松散型向实体型转变、从自发型向自觉型转变，也实现了团中央对大学生素质拓展计划工作的“三个结合”，即：课内与课外外相结合，第一课堂与第二课堂相结合，学习与实践相结合。学校已经于2005年上半年在大一学生试行开设了第二课堂选修课，共开设了水粉画、摄影、书法、民乐演奏、合唱、剪纸、DV摄影剪辑、电子海报设计制作等11门艺术类课程，受到广大学生的普遍欢迎，也受到不少教师，特别是艺术类教师的积极响应，学生的艺术作品也在上海市第一届大学生艺术展演中取得了很好的成绩。目前，大学生素质拓展学校正在积极整合校内外的师资等资源，共同打造共青团组织的这一品牌工作，使大学生素质拓展学校在我校大学生素质拓展工作上能取得更大更广的实效。

2、在全校范围内实施大学生第二课堂学分，加强大学生素质拓展工作的机制建设为了增强学生全面成才的导向，引导学生树立正确的成才观念，在思想道德、专业知识、人文素养、身心健康等各方面不断提高，努力成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。我们提出了实施“第二课堂”学分的做法，并制订了《上海电力学院大学生“第二课堂”学分实施细则》。该细则详细制订了“第二课堂”学分的认定标准和认定程序，规定凡我校全日制本科学生在校期间至少应累计获得4个“第二课堂”学分方可以毕业。“第二课堂”学分的认定内容以《大学生素质拓展证书》客观记载的内容和学生参与大学生素质拓展学校“第二课堂选修课”的情况为依据。为此，全校大学生可依照该细则，通过参加大学生素质拓展学校组织的“第二课堂选修课”和“素质拓展训练活动”，取得相应的“第二课堂”学分，从而达到极拓展自身素质的最终目的。

(二)实施“大学生素质拓展计划”要在贴近上下功夫大学生素质拓展计划的各项工作不是脱离实际、脱离学生的，而是为了学生全面成才必须脚踏实地开展。

1、建立学生中心，提高团组织的服务大学生的效率我们计划建设一个在共青团领导下，面向广大学生，以联系、服务、引导青年为目的的学生中心，通过接待、咨询和处理学生的日常事务，提高服务大学生的能力和效率。要发挥好学生中心的作用，关键要形成学生中心的服务项目。我们紧紧围绕大学生在学习成才、创业就业、生活娱乐、身心发展、维护权益和社会参与等方面的需求，为学生提供菜单式服务，针对不同学生群体，设置不同的服务项目;注重对弱势学生群体的服务，帮助他们解决实际困难，特别是要发挥共青团组织的创新思路和整合资源的能力做好对贫困大学生的帮困助学工作;按照“学校党政委托、学生中心承办”的方式，积极推动学生中心创办新的服务项目;加强学生中心与企业和培训机构等其他社会组织的项目合作，实行订单购买、合同管理，发挥各自优势，达到互惠双赢;建立和完善学生中心服务项目的论证、规划、实施、监督、考核、评估等制度，加强项目管理，保证项目健康发展，打造学生中心的工作品牌;探索个案辅导等方式，为大学生提供个性化的帮助和服务。

2、成立大学生职业发展协会，促进大学生就业服务工作促进大学生就业是高校团组织促进大学生发展的一项长期而艰巨的任务，我们将依托学校的大学生职业发展协会，组织开展大学生就业思想动态的调研、就业市场的调研、引进培训机构在学校中实施“大学生职业资格证书培训工程、组织大学生就业见习、收集就业信息等工作，帮助大学生转变就业观念，提高就业能力，增加就业机会，引导大学生自立自强，顺利就业。

3、开展大学生人生发展导航“心心互动计划”根据学校领导在校学生工作系统提出的“心心互动计划”，我们将着重依托我校的大学生人生发展导航计划来实施“心心互动”。重点围绕当代大学生成长成才的紧迫需求，按照《上海电力学院大学生人生发展导航行动实施意见》和《上海电力学院大学生人生发展导航手册》的要求，开展导航行动，为学生的发展提供切实有效的帮助。

(三)实施“大学生素质拓展计划”要在创新上下功夫学生在校学习期间，有对专业学习的需求、有就业的需求、有素质拓展的需求，也有对丰富校园文化生活的需求。因此，我们必须积极探索，不仅创新大学生素质拓展计划的各项工作，还要努力创新大学生素质拓展训练的各项活动。学校领导对学校团委提出了“培养重心基础化、活动实施项目化、素质拓展纪实化、评价指标多样化”的第二课堂活动“四化推进法”。其中活动实施项目化的提出，实现了每位学生都能成为项目负责人的愿望，调动了学生的主动性、积极性和创造性，也实现了第二课堂活动的创新。另外，为解决各学生社团质量的参差不齐问题，做好学校社团的有效管理，我们在大学生社团管理中引入ISO9000标准，发挥大学生社团联合会服务校园文化发展的作用，使学生社团真正成为校园文化建设的中坚力量。

(王轩、闫志刚、马晨)

领导点评

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。高校的主要任务是培养人，为国家培养合格的建设者和可靠的接班人，这就要求高校要以大学生的全面发展为目标，深入对大学生进行素质教育。

这几年，学校共青团组织努力发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，始终以大学生素质拓展为工作主线，积极思考，认真探索，转变观念，大胆尝试，不断整合各类资源，按照对大学生“全员育人、全程育人、全面育人”的工作理念，初步摸索出了依托“大学生素质拓展计划”为全校学生成长成才服务的新模式，从而实现了我校大学生素质拓展工作的“三个转变”，即：从活动型向建设型转变、从松散型向实体型转变、从自发型向自觉型转变。

希望学校共青团组织在此次调研的基础上，继续深入研究、细致思考，不断探索大学生素质拓展工作的长效运行和管理机制，不断加强大学生素质拓展学校的内涵建设，在服务青年学生成长成才等方面发挥重要作用。

——上海电力学院党委副书记、副院长　石奇光