职业中学美术课堂的开放性教学分析

2022-09-11

开放性教学作为一种新型教学模式,在实际应用中主要包括开放性思想、开放性信息以及开放性教学方法。美术课程重在陶冶情操,提高学生审美意识与审美能力,进而强化学生对生活的热爱程度。在教育改革趋势下,以教学创新为核心的职业中学美术课堂开放性教学,不仅是美术教学发展趋势,更是学校对美术课堂教学的要求。开放性教学主要以开放性为切入点,打破传统封闭式教学环境,着手于学生学习兴趣的培养,提高学生自主性学习,发展学生的思维活跃,进而实现学生的全面发展。

一、职业中学美术课堂开放性教学的特点

1、民主性

在职业中学美术课堂教学中,教师是课堂教学主导,学生是课堂教学主体,在实际教学中不仅要发挥出教师主导地位,同时也要体现出学生的主体性,师生相互配合和作用,以达到教学预期效果。在此期间,要求师生在教学活动中处于相互平等地位,构建民主、和谐的师生关系。在这一角度上,民主性师生关系是职业中学美术课堂开放性教学特点,在民主性教学环境中,教师可以培养学生创造性思维能力和独立思考的能力,不断提高学生的审美能力和审美意识,进而提高学生综合性美术能力。

2、实践性

实践性是开放性教学的基本特征,实践作为认知的基础,只有在实践中才会对某一事物或者是某一美术作用形成认知,同时实践也认知创造了产生与发展条件。在传统美术教学中,其教学内容脱离学生实际生活与社会生活,教学方式过于单一和机械,没有挖掘出学生美术学习潜力,降低了学生的创造性,进而无法实现美术课堂教学的真正目的。对此,开放性教学很好的解决这一问题,重视教学实践,在美术课堂实践中不断提高学生审美能力和创造能力,进而实现职业中学美术课堂教学体系的创新。

3、互动性

在传统教学体系中,教师主要通过压迫灌输式教学方式进行美术教学,这种教学方式会让学生始终处于学习被动状态,缺乏课堂互动,在很大程度上限制了学生的思维空间和个性发展。而开放性教学主张课堂互动性,重视师生互动与交流,利用课堂上的交流互动等的语言信息传播手段,促进师生的互相影响与作用,提高学生学习水平之外,也帮助教师更好的了解学生学习情况,并根据学生课堂学习反馈调整和优化教学设计。同时,开放性教学互动性特点可以为学生营造和谐、轻松的教学环境,使得学生抱着开放、自由的心态积极参加美术课堂教学活动,发挥出学生自身学习主动性与积极性。

二、职业中学美术课堂中开放性教学实施途径

1、更新教学理念,构建开放性教学模式

美术源于生活,而服务于生活,美术与自然社会存在很大的联系。这也揭示出美术本身的开放性特点,作为一种开放性领域,其内涵在进一步发展中衍生出各种各样的美术表现形式,这也说明美术不仅仅技巧教学与操作教学,而是需要多样化教学模式,打破传统教学方式的片面性,以实现职业中学美术课堂创新。从本质上看,美术教学要将“技”与“道”结合在一起,才能发挥出教学实际价值,实现育人目的。而目前在职业中学美术课堂教学中,课堂主要分为2部分,一是教师讲课与示范,二是学生根据教师讲授知识和示范进行绘画与制作,这种教学模式就是灌输接受和授技训练的过程,单一化教学方式限制了学生的思维发展,进而逐渐演变成教学模式自我封闭与师生交流的自我封闭。对此,教师要积极转变教学理念,引入五步训练教学方式,激发学生对美术学习的兴趣,同时借助现代化教学手段,提高学生参与课堂教学活动的积极性,实现美术教学价值的最大化。

2、引进信息技术,构建开放性教学手段

信息技术作为一种有效的辅助教学,可以起到画龙点睛的作用。其表现方式为以下几点内容。第一,音乐。音乐作为一种声音艺术,可以进行情感表达和陶冶情操,可以将学生带入情景教学中,激发出学生的学习兴趣,逐渐在职业中学美术教学中占有不可替代的地位。教师在进行美术教学中,可以结合教学情景播放音乐,创作艺术氛围,激发出学生的想象力和活跃性思维,进而提高学生的艺术素质,为高质量美术课堂教学体系构建打下坚实的基础。第二,构建网络交流平台。网络是学生主要交流工具,为了强化师生间的交流与互动,可以利用QQ、博客、BBS、人人网、微信等网络平台进行课后交流,加紧学生和教师之间的联系性,为美术课堂互动教学的开展打下坚实的基础。教师可以申请并加入学生群当中,主动与学生进行交流,培养学生对教师的好感,在学生对教师好感增加的同时,也能够提高学生对美术课堂学习的兴趣,简化教学工作,减少美术课堂教学的工作量。第三,建立专题网站。为了提高教学效果,学校可以建立美术专题网站,教师可以将教学资料、一些优秀美术作品或者是学生个人优秀创作上传到专题网站中,实现教学资源的共享。

3、实现学科融合,构建开放性文化情景

美术作为一种传统艺术,其内容和形式方面和其他学科具有很大的差别,更加倾向于思维方式的培养和提高。但是在实际发展中,美术学科和其他学科存在一些通性,著名画家达芬奇还是一位伟大的科学家,物理学家爱因斯坦也是位艺术家,其研究成果对世界具有创造性贡献。其研究成果也始于艺术和科学的融合。对此,在职业中学美术课堂教学中,教师要重视美术与其他学科的融合,让学生除了从美术本体角度理解美术之外,还要透过美术了解整个世界,了解美术作品中存在的人文精神与科学精神,进而实现美术教学的目的。在这一思路下,教师要根据现有教学资源构建开放性教学内容,不仅向其他学科进行开放,同时也要开放于科学,实现美术艺术与其他学科的融合,使得学生在掌握美术创造技巧的基础上,不断丰富学生的人文视野,强化学生对美这一概念的认识和理解。开放性教学无论是在教学模式或者是教学方法上都要体现其开放性特点,教师可以将美术课堂教学设计成“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”等四部分,明确美术课堂教学领域,有利于课堂教学任务和学习任务的开展。教师要合理安排教学目标、教学内容、教学方式以及教学评价的比例,在开放性美术教学体系中完成教学任务,实现教学目的,使得学生体验成功与快乐,感受艺术美的真谛。

4、优化知识结构,树立开放性文化心理

在进行职业中学美术课堂教学中,为了实现教学效果的提升,要不断提高教师个人素质与专业知识,进而提高职业中学美术课堂教学的整体水平。首先,教师要坚持以人为本的教学理念,具有一定学生主体意识,以学生美术综合素养提升为核心,将职业中学美术课堂教学的价值落实到学生综合能力培养中,为美术课堂教学设计指明方向,实现职业中学美术课堂教学的育人目的。其次,加强教师引导作用,在和学生进行互动与交流中,要重视说话语气与方式,利用语言艺术或者是行为艺术实现对学生美术学习的正确引导,使得学生处于放松、轻松的学习状态,将被动学习转化为主动学习,进而提高职业中学美术课堂教学质量。最后,教师要拓展教学思路,开发学生学习资源和学习途径,提高学生学习热情,进而实现学习学习潜力的挖掘。第四,引入情景教学,利用故事、朗诵、实物、表演、设疑、触媒导、示范、名画、游戏……等教学情景,吸引学生对美术课堂教学的兴趣,设计开放性教学情景,引入新知,渐次引导学生进入美术学习和创作技能训练。

三、结束语

本文通过对职业中学美术课堂开放性教学的研究,让我们知道了开放性教学可以有效提高美术课堂教学效果,以实现美术课堂教学目的。本文在分析职业中学美术课堂开放性教学特点的基础上,提出更新教学理念,构建开放性教学模式、引进信息技术,构建开放性教学手段、实现学科融合,构建开放性文化情景、优化知识结构,树立开放性文化心理等有效措施,实现学生综合美术素养的提升。

摘要：开放性教学对职业中学美术课堂具有非常重要的意义和作用,可以有效提高美术课堂教学效果。本文在研究中主要以开放性教学为核心,探究职业中学美术课堂的开放性教学,进而实现学生美术综合素质的提升。

关键词：职业中学,美术课堂,开放性教学,优化