论素质教育下的中学学校体育教学体制改革

2022-09-10

体育是全面提高民族素质和创新能力不可缺少的重要组成部分。全面素质教育实施以来使学校体育有了重要的地位, 为中学学校体育的发展提供了一个极好的契机。现在人们不仅把体育作为素质教育的重要内容, 而且还把体育作为素质教育的重要手段。本文探讨了在教学工作中如何贯彻素质教育的相关问题, 为中学在加强素质教育, 深化教学改革时提供参考。

1 目前中学学校体育教学工作上存在的问题

1.1 教学思想观念落后

教学思想观念是指对整个教学工作的稳定认识和看法, 学校的教学工作是教学生学习和掌握系统文化科学基础知识和基本技能, 发展学生的智能, 培养学生高尚的思想品德, 加强意志和体质的锻炼, 促进学生身心全面发展的一种教育过程。目前不少学校教学工作重点放在基本知识掌握上, 忽略了思想品德、意志品质以及身体素质的培养。学生大众体育、社会体育知识、社会文化知识相对薄弱, 存在着注重知识技术的传授, 忽略综合能力和素质的培养, 没有把素质教育贯彻到教学活动的各环节中, 因此转变教学思想是首要任务。

1.2 教学方法手段单一, 脱离体育社会实践

教学方法和教学手段是实现教育目标、传授教学内容的重要途径。近年来, 许多学校体育教育在教法手段上有所改革, 但仍存在一些问题。如体育课的教学方法, 仍以教师讲授为主, 对归纳、分析与渗透、综合重视不够, “启发式”、“讨论式”等方法运用较少, 不重视实践动手能力的培养。教学方法仍为传统式的传艺式教学, 学生缺乏自主性、独立性, 所学知识技能严重地脱离体育社会实践, 在教学手段更新上, 缺乏现代化教学技术的运用。因此教学效果提高必须从教法手段上抓起。

2 加强素质教育, 转变教学思想, 深化教学改革

素质教育的实施要从教学改革着手, 教学改革是一项综合性、系统性很强的改革, 包括教学思想、教学内容、教学方法与手段、教学过程、教学管理等多方面的改革。在教学改革中, 必须更新教育观念, 改革人才培养的模式, 努力实现从传统的教学到现代教学的转变, 这将对教学内容、教学方法、教学管理的改革产生直接的重要影响。

2.1 把德育工作放在教学改革的首位

素质教育的核心是思想道德素质教育, 在教学中要切实加强和充实德育工作, 提高德育工作的实效性, 要根据体育专业的特点, 充分利用体育运动中的德育教育素材, 把德育教育渗透到体育教学之中。通过教学中的各个环节, 使学生接受并形成为人民服务、无私奉献的精神, 真正成为新世纪所需要的高素质人才。

2.2 调整教学计划, 构建知识、能力、素质协调发展的课程体系

教学改革要以加强素质教育、培养创新精神和社会实践能力为目标, 构建知识、能力、素质协调发展的课程体系。学校体育教育要认真研究未来社会对体育人才知识、能力、素质结构的要求, 转变教学思想, 更新教育观念, 改革人才培养模式, 研究和改革体育课教学计划和课程结构, 构建出具有较高社会适应性的教学计划和教学方案。

2.3 改革教学方法, 更新教学手段

教育目标的调整, 教学内容的更新, 如果没有与之相适应的教学方法, 就不可能达到预期的结果。因此教学方法的改革是教学改革的重要内容。教学方法改革要从培养学生兴趣、激发学习的内在动力出发, 充分调动学生学习的积极性、主动性, 使他们真正成为学习的主人。中学体育教育要根据教材的特点, 增强讲授和练习的启发性和探究性, 将知识和技能的传授与方法论的指导结合起来, 加强自学能力和社会体育实践能力的培养, 让学生在实践中学习, 在实践中运用, 在实践中创新。教学手段的现代化是教学现代化的重要标志之一, 要积极创造条件, 研究、开发和应用现代化的教学技术和手段。教学方法的改革需要有新的教学手段来支持。因此只有改革教学方法, 更新教学手段, 才能真正提高教学的质量和效果。

2.4 构建素质教育考核和评价体系

在全面发展素质教育的今天, 应把学生的创新精神和实践能力作为衡量教学质量的主要标准, 建立一个全面、正确、客观的评价体系。评价内容:学生知识、技术、能力表现的综合评价, 教师对学生的评价, 学生间的相互评价, 以学生进步幅度为主的相对评分与绝对评分动态评价, 诊断评价, 终末评价等多方面的综合评价, 这样才能准确地评价一个学生。

3 以培养人才为中心, 提高学生的全面素质

3.1 加强学生综合素质的培养

在素质教育中要以德育教育为先。首先要教育学生打好做人的基础, 然后是做事和做学问的基础。哈佛大学曾提出情商教育观念, 在世界上引起很大的关注, 他们强调人文素质的教育。因为人文素质是一种基础性的素质, 它对于其他素质具有很强的渗透力和影响力。通过文化知识的学习, 文化环境的熏陶以及人文精神的感染, 升华人格, 提高境界, 振奋精神, 开阔视野, 活跃思想, 为今后的发展奠定坚实的文化基础和人文底蕴, 有利于培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。

3.2 重视创新能力的培养

当今的社会是竞争的社会, 而竞争的实质是创新能力的竞争。一个国家的创新能力包括知识创新和技术创新能力, 是决定这个国家前途和命运的重要因素。中学体育教育必须改变传统的只授现成知识的教育模式, 而要树立创造性的教育思想, 培养学生的创新精神, 这是衡量一个学校质量的重要标准。创新性取决于几个因素:一是宽松的环境, 二是足够的知识, 三是科学的思维方式。

3.3 注重学生个性的发展

在发展学生个性方面, 必须全面理解与把握全面发展和个性发展的关系以及个性发展与人的社会化及教育的共性要求之间的关系。学生的个性发展过程是社会化的过程, 社会发展决定个性发展, 个性发展促进社会发展。学生的个性发展是培养创造性的因素。如果他们的个性能够得到充分的发展, 他们的潜能就能够得到充分的发展与发挥, 探索求知的欲望就能够被调动, 就可发现问题, 做出新的成绩, 就能孕育出真正的创造性。我们还应在教学管理和评价标准上改变管得过死, 要求过于统一的状况, 树立多样性的思想, 创造良好的氛围, 为学生的个性发展和创造性的发挥, 提供适宜的土壤和环境。