中医药文化融入医学生思想道德建设的途径研究

2022-09-10

中医是一门古老的科学, 是中华最为耀眼的瑰宝, 它涉及到各种文化领域, 贯穿中华上下五千年历史, 至今散发着令人神往和仰慕的光环。它的指导思想主要包括三个理念即辩证统一、天人合一、阴阳五行, 形成了东方独特的医学体系, 当代中医院校的医学生就是传承和发扬这一中华精粹的主力军。众所周知, 中医药文化中既蕴含了丰硕的品德涵养和人类哲学, 又蕴含多彩的思维, 是引导高校学生思想的独特源泉。吸收与应用中医药文化中的“仁术”, “治未病”“和”, “辨证论治和整体观念”等思想对于医学生提高职业道德, 促进心理健康, 拥有健康的人格都有重大意义。国家中医药管理局明确指出:“中医药文化作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分, 是中医药的精神财富和物质财富, 是中华民族几千年来认识生命、维护健康、防止疾病的思想和方法体系, 是中医药服务的内在精神和思想基础。”[1]可见, 将中医药文化融入医学生思想道德建设中显得尤为重要。

一、中医药文化融入医学生思想道德建设的必要性

中医院校开展思想道德教育, 需要结合中医院校学生的专业特点, 将中医药文化的核心价值植入到思想道德教育。不仅能够满足践行社会主义核心价值观的需求, 同时, 还能够弘扬优秀传统文化的要求, 践行培养高素质的中医人才。[2]

(一) 习近平总书记强调

如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观, 莫衷一是、行无依旧, 那这个民族、这个国家就无法前进。核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求, 体现着一个社会判断是非曲直的价值标准, 是全社会共同认可的最持久、最深层的力量。[3]弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观是高校思想政治理论课教学的基本要求和首要任务。中医院校思想政治理论课教学践行社会主义核心价值观的特色就在于发掘、筛选、过滤出经典的中医药文化并将其融入到社会主义核心价值, 融入思政课堂, 融入学生的思想意识。同时, 通过思想政治理论课特有的特点, 使医学院校的同学能够在思政课上领略中医药文化的同时践行社会主义核心价值观。因此, 这即是中医院校弘扬优秀中医药传统文化的最佳途径。

(二) 中医药文化与医学院思想政治教育具有一致的价值取向

国家中医药管理局于2009年制订并颁布实施的《中医医院中医药文化建设指南》 (以下简称《指南》) 中明确提出我国中医药文化的核心价值取向主要体现在“仁”、“和”、“精”、“诚”这四个方面, 具体主要表现为“医乃仁术”、“医患和谐”、“医术精专”、“诚实守信”。[4]从以上四个方面来看, 对于医学院思想政治教育而言, 优秀的中医文化核心价值观和思想政治教育的高度一致性。社会主义核心价值观中的友善、和谐, 敬业、诚信四个价值准则, 实质上对应的就是“仁”、“和”、“精”、“诚”四个字。综上所述, 也要求医学生必须形成正确的人生核心价值:职业道德观、专业技能观、人生价值观, 从而使医学生以真诚的品质、高尚的人格、善良的心灵、精湛的技术, 在践行医风医德的同时, 实现自我人生价值中。

(三) 中医药文化与医学院思想政治教育具有一致的职业道德需求

《中医医院中医药文化建设指南》中明确指出的“精”, 实质上是对医学生、医生的职业技能提出精益求精的要求“诚”则是对他们的职业操守提出了基本要求。中医药传统文化强调, 为医者必须集众家之长认真钻研“医道”, 技艺精乃专业精, 古书中曾提到:“神农尝百草”“时珍猎群书、搜百氏”等名医故事。可见, 要成为一名流芳百世的医者专业精是基本要求。[5]同时, 在《指南》中提到的“诚”便是体现我国对医务工作者道德修养的基本且至高的境界。这要求医者在行医过程中必须做到“以诚待人”“诚笃端方”“诚开良药”切忌弄虚作假。

二、中医药文化融入医学生思想道德建设的有效途径

(一) 转变教育理念, 利用优秀资源

我们要充分利用中医优秀传统文化并将其巧妙地转化到思想政治教育中。例如, 《指南》中提到的“仁”, 这便是应用中医“仁术”培养学生的职业修养和品德素质。古人云:“夫医只为道, 君子用之卫生, 而推之以济世”这就是仁术, “万物悉备, 莫贵于人”这就要求医生要有一颗仁爱的心, 其实质就是对思想道德的本质要求。另外作为医生要有精湛的医术, 医学贵精, 不精则害人匪细, 大医精诚泓遂的阐释了医为仁术的探索。

(二) 创新教学形式, 翻转课堂

在我们转变教育理念的同时, 还应该深入挖掘和认真收集中医传统医学文化资源, 在中医发展史上, 诞生了众多的名人名言, 经典著作, 先进事迹等, 将这些丰厚而独特的中医传统文化作为创新课堂教育的资源, 将其融入音频, 图片以及讨论, 实景模拟等形式, 结合医学的一些经典案例, 增强思想政治课堂的趣味性和生动性。同时, 可以将课堂交给学生, 翻转课堂, 一方面调动医学生的积极性, 一方面提高课堂教学效果。

(三) 提炼经典文化, 融入社会实践

社会实践教育活动不仅是大学生的第二课堂, 能够提高大学生的综合素质, 也是学校开展思想政治教育、树立正确价值观的重要教育途径之一。首先, 学校应该着力于充分利用中医药传统文化, 精心将中医药文化教育活动生动化、形象化、具体化、品牌化。

例如, 成都中医药大学专门建立的中医药博物馆, 老师们完全可以让大家在参观博物馆的同时, 渗透思想政治教育。其次, 可以通过医学生日常的社会实践进行隐形教育, 在无形中融入医德医风教育, 引导医学生在后期临床实践教育中形成良好的职业道德。最后, 学校层面组织医学生参与到医学相关的社会实践活动和中医药志愿服务活动[6], 例如:中医药文化科普教育、中医养生知识宣传、健康管理与服务咨询、针灸推拿进社区等活动, 其目的在于传承中医药文化的同时践行社会主义核心价值观, 为社会发展和服务贡献绵薄之力。综上所述, 提升医学生的思想道德素质需要知行合一, 要在有理论支撑的同时做到言行一致, 言出必行, 同时, 我们不能忽略医学生职业道德本身的践行性, 也不能淡化医德教育活动的实践转化环节, 从而使得道德沦为一种空洞, 抽象的行为规范。因此, 医学院的学生不仅要学习丰富的医学理论知识, 更重要的是在实践中去锻炼, 检验和运用。作为国家医疗工作队伍的后备军, 需要我们不断努力的拓展教育思路, 充分利用中华传统医学文化资源, 来达到进一步加强医学生思想政治教育的目的。

摘要：中医药文化是医学生综合素质的重要组成部分, 加强医学生的医学传统文化涵养是其思想道德建设的必然要求。中医药文化融入医学生思想道德建设, 能够充实医学生的精神世界, 加强医学生的医德医风, 提升医学生的综合素养, 可以将优秀医药文化融入认知、融入课堂, 融入社会实践等途径来实现医学生的思想道德建设。

关键词：中医药文化,思想道德,途径