语文课程标准论文提纲

2022-11-15

论文题目：中蒙两国小学语文课程标准比较研究

摘要：传统教育发展至今母语在其发展过程中起了较为关键的作用,母语课程可以很好地反映出一个国家的历史文化,在一定程度上延续着传统文化的美好精神,因此,母语也是学习其它课程的关键。基于当前全球化背景下,如何进行母语教学已成为很多国家教育课程改革的关键,唯有不断地借鉴国际社会教育经验,将语文课程与国家实际发展情况相结合,才能在全球教育事业中占有一席之地。本文选取中蒙小学语文课程标准进行比较分析,通过研究发现中国现行的小学语文课程标准是根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》文件制定的,而蒙古国的母语课程标准是按照2014年公布的《蒙古小学普通教育课程标准》而制定的纲领性文件。本研究主要采用文献法和比较法,介绍了中蒙两国母语课程标准,并对中蒙两国小学语文课程标准进行全面的比较,通过研究可以发现蒙古国小学语文课程较为注重小学生阅读与写作能力的培养,关注学生思维、创造等能力的发展,要求学生的学习为未来职业做准备。中国的小学课程更加强调针对学生差异进行因材施教,要求学生德智体美全面发展。通过分析两国的共同点和不同点,较为深入地了解了蒙古国现行母语课程发展的不足,为蒙古国母语课程改革提供借鉴。本文包含绪论和正文两部分,绪论部分主要对研究意义、思路、文献综述及研究方法进行了介绍,正文部分对两国母语课程标准做一个系统的梳理。第一部分对中蒙两国课标标准的课程性质与价值取向进行分析比较。第二部分对两国课程目标进行探讨比较。第三部分主要是对两国课标的实施建议进行探讨分析。第四部分主要是基于前三部分的比较与分析,提出中国语文课程标准对蒙小学语文课程标准是启示与建议。第五部分是结语,主要对整个研究做出一些反思与展望。

关键词：小学语文;课程标准;比较研究

学科专业：教育学原理

摘要

ABSTRACT

绪论

(一)选题缘由

(二)选题意义

1.理论意义

2.实践意义

(三)文献综述

1.中国语文课程标准的相关研究

2.蒙古国课程标准的相关研究