资源与环境经济学考研

2023-05-30

第一篇：资源与环境经济学考研

2018年人民大学人口、资源与环境经济学考研参考书目

主要书目：

《政治经济学教程》宋涛中国人民大学出版社

2006年版

《政治经济学》逢锦聚等高等教育出版社

2007年版

《西方经济学》高鸿业中国人民大学出版社

《微观经济理论基本原理与扩展》尼克尔森中国人民大学出版社

《宏观经济学》曼昆中国人民大学出版社

辅助书目：

《微观经济学十八讲》平新乔

《微观经济学：现代观点》范里安

《宏观经济学》巴罗

专业规划

新祥旭教研室对专业课解析：正是由于专业课比较复杂，只要考生认真研究专业课，把握专业课考试的本质和规律，那么，专

业课的复习就能够事半功倍。

第一阶段：确定专业

在这一阶段，同学必须要根据三个最重要的因素来正确选择报考专业。这三个重要因素是：

1.本科专业与研究生专业的匹配程度

2.对研究生专业真实的喜好程度

3.对研究生专业天然的擅长程度

第二阶段：进行通用知识点学习

在专业确定后，关注ruc考研圈公众号还需更多时间考虑更多因素才能最终决策报考学校。在定了专业却没定学校的这段时期

，很多同学不会进行专业课学习，因为他们认为同一专业，不同学校考的不一样，在没有最终确定学校之前，无法开始学习。其实

这是一个错误的认识。因为，虽然不同学校同一专业学习内容不全相同，但只要是同属于一个专业，无论哪个学校所的考查范围，

一定有20%左右的知识点是重叠的。这不同学校都一致要求掌握的20%相同知识点，我们称之为通用知识点。通用知识点往往是基础

层面的知识点，也就是在未定学校之前就应该开始学习的专业课内容。

我们在确定专业后，就应采用特殊方案锁定通用知识点，然后针对通用知识点，进行2轮预热理解与1轮初始记忆。

第三阶段：确定学校

这一阶段，同学应综合多种因素来正确选择报考学校。影响学校选择的因素很多，但最重要的一个因素是你自身的考试能力。

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同一专业，不同学校竞争强度不同，越好的学校越难考，你有多强的考试能力你就可以考多好的学校。但是自己的考试能力未来能

强到什么程度，自己力所能及的最好学校是那所学校，所以确定学校的一个重要因素就是充分的了解自己的实力。

第四阶段：进行全范围知识点学习

在报考学校确定后，同学应利用四种资料(专业招生目录、历年真题、公开指定参考书籍和内部默认学习资料)来确定专业课需

要复习的全部知识点范围。当专业课可能考查的全部知识点确定之后，考生应该将全范围知识点快速理解认知1轮，然后针对通用

知识点阶段未学部分再重点理解认知2至3轮。

第五阶段：将全范围知识点划分为3至5个重要层次

在这一阶段，同学应通过三种渠道(目标硕士点研究生群体、目标硕士点导师群体和特殊资源渠道)采集信息，分析确定各部分

知识点的大致考试概率，然后根据考试概率的高低将所有知识点划分为3至5个重要层次。

第六阶段：针对不同重要层次的知识点进行不同程度的学习

最重要知识点群，必须要再次深刻理解与深度记忆5至7轮，平均每个知识点解题训练不少于6道题。较重要知识点群，应该再

次理解与记忆3至5轮，平均每个知识点解题训练约4道题。非重要知识点群，只需浏览性理解2轮，适当解题训练即可。

第七阶段：针对难点内容的集中学习

总体而言，专业课前六个阶段的学习任务中，第一阶段可以靠自己有效完成80%。第

二、三阶段只有60%的任务能靠自己有效完

成，但第四五六阶段必须依靠强化课程辅导和大量外部资源才能真正学习到位。

专业课参考书目使用方法

1.走马观花法。较适合有指定参考书的第一轮阅读。刚开始看，很难把握重点，看的太细，会浪费时间。而且，第一遍看完之

后，往往都是只有一个大概的轮廓，细节部分是很难记住的。目标：短时间内对专业课内容有一个全局的把握，以利于第二遍的深

入阅读。这对于跨专业考研的人来说更为重要。

2.笔记法。看完一节或一章，对主要内容进行概括。尤其是把重要的知识点用简练的语言概括出来，列成条目——再复习时节

约时间，记忆起来更为容易。更何况：手过一遍，赛过口过十遍。笔记法能加深我们对知识的理解和记忆。

3.提纲挈领法。除了熟练掌握各知识点外，还要注重各部分基本理论知识的

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内在联系，将基本理论知识有机地联系起来，而不

是孤立地、零散地掌握即可，而要点串成线，线连成面。各章节之间的融会贯通更为重要。因为专业课试题的最后一道大题往往涵

盖的内容和跨度都很大，各章节中与这个问题有联系的内容基本上都要答到。

4.抽取题目法。对各知识点进行总结，总结多了，可以按照真题的出题模式给自己出一些有跨度的题，平时看的书和论文上的

内容都可以融和进去。

5.回忆法。平常学习要注意知识的系统化，重点突出，不可以“捡了芝麻，丢了西瓜”。此刻利用专业课参考书目录来回忆复

习内容，尽可能的把复习内容回忆出来;然后再对照书本，找出遗漏的部分重点记忆。把书本“由薄到厚”，再“由厚到薄”，即

整本书甚至每一门学科的知识在脑子里系统化、归整化。

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第二篇：资源与环境经济学论文

资源与环境经济学作业题

----------2011326630207 信息与计算科学(2)王诗炎

第一题：美丽下沙

走进下沙，走进大学城，我们来到的是一个充满朝气的学子的天堂。畅游在无忧无虑的‘海洋里’，他们神采飞扬。然而，这给予我们没有社会的硝烟的天堂正饱受风霜。走进理工的校园，学生们亦或为了上课忙碌的奔走，亦或为了恋爱悠然的走在小径上……可是，你看到了在那驻足的垃圾桶吗，它正在无声的哭泣。为了赶早课的同学，急冲冲的在路上吃完早餐，随手将垃圾扔到桶里，不过，也许是他太冲忙了，垃圾随着垃圾桶的另一边飞出去了，于是，垃圾就默默的呆在地上，过路的人无动于衷，直到收拾卫生的阿姨将其拾起。同样的‘垃圾故事’上演在教室里。早餐袋子，檫手纸，不经意间跑到了课桌里，下课铃响起，同学们冲忙的跑出教室，却忘记了课桌里的东西。是啊，几张小小的纸片，几个包装袋子不会很大，就这么忘记了它们的存在。于是，清洁阿姨无奈的把它们扫走了。当我们不经意间看到阿姨扫课桌里的垃圾是用扫把时，我们埋怨他们，嫌扫把太脏，可我们有没有想过，只要我们随手带走自己的垃圾，何至于阿姨会那样对待我们呢!

当我们第一天来到理工大学时，远远地就被那喷洒的喷泉吸引。在明媚的日光下，洒出来的水似乎白色的纱幔，在日光的照应下更多了一层神秘。可是当你走进了你会发现，其实喷泉用的水并不清澈……

垃圾的污染，水的污染，无论哪种污染都那么常见，无论哪种污染都与我们直接相关。如果我们每天能早起两分钟，就不至于上课会迟到，更不至于边走边吃，既对自己的身体不好，又耽搁了老师上课,在不经意间造成环境污染。

美丽的下沙，应该是绿水蓝天，尽管没有草原一望无际的绿意，那也要有清新的空气，清澈的河水。可是呢，看看理工南门前面的水，当你走过时，你便会闻到一股不寻常的味道，当然，那是什么味道我们都知道。我想，这水的源头应该是和工厂排放有关吧。还有钱塘江的水。心情愉悦之时，你慢悠悠的走到钱江之旁，本想着观看潮起潮落的宏伟，不料，却发现水是浑浊不清夹杂着垃圾的水，旁边供人娱乐的草坪上有那么多的废塑料!

临近理工的高校西公园，是所有理工学子的最爱，午后阳光下，坐在草坪上读书，嬉戏。可是，你们有近距离的看看那里的潭水吗?有形容王熙凤的未见其人先闻其声，真乃是未见

湖水先闻其臭!多少对情侣坐在水边私语，猛一回头，哇，好多死鱼……

这种现象严重影响了大家的生活，而这种问题很容易解决的，却始终困扰着我们，如果每个人都亲力亲为，清洁工人多打扫的话，应该就不会出现这么多问题。空气环境质量关系我们健康，未来开发区应该继续加大污染治理力度，积极督促未完成企业加快整治进度，对进度缓慢企业下达督查通报。对于工厂水污染，一方面需加强监察频次，征收污水处理管理费，另一方面需引入在线监控装置，建设“智慧环保”，利用科技手段进行污染源的监控，狠抓已完成企业污染治理设施的有效运行。此外，还将进一步加强部门协同，落实相关部门大气整治联系人制度，定期报送整治进度，加大大气整治宣传力度，避免环保部门孤军奋战。针对校园内的垃圾问题，需加强续传教育，提高公民的环保意识。我觉得有必要对每位学生约束其行为，学校可以在校园内举行一些关于环保的活动，但让这些活动并不是让大家随便在活动中心摆摊就可以解决了，要切实到行动中，带动大家一起，让每一位同学参与其中。

对于校园内不流动水污染问题，可以通过政府界定环境资源产权关系。我认为不同地区的非人为原因的环境污染，可以分配到不同的机构。例如，对于学校内的非流动的水的污染，学校可以请垃圾清洁工人定期处理。水是不流动的，长时间必然会有恶臭的味，但，定期处理，并在在水中加入适量的生物调节水内平衡。

环境卫生从我们做起，为美丽的理工付出自己的真心。虽然工厂的污染问题我们不能改变，但我们可以改变自己的行为，减少由我们引起的环境污染。

第二题：论述

新时代的发展，需要新理念的指导，资源水利，应保持可持续发展，顺应时代。水污染，垃圾污染，与经济直接联系。从经济角度看，将经济发展与环境保护相联系，为政府对水资源的管理提供科学的论证和依据，从而实现资源的节约与保护。

‘美丽理工’从片面的角度揭示了下沙的环境问题。

首先是工业废水的排放问题，进而造成的水资源污染。

做所周知，我们的水源大部分来自钱塘江，而下沙正是工业开发区的重点。工业废水使得地表的水质不断变化，进而引起当地水质的整体改变，因此，合理协调工业的发展与环境的保护问题成为下沙整体经济发展的重要问题之一。

从生产企业的利益看，当企业的收益成本等于边际成本时，企业的利润得到最大化，得出一个利润最大化的产量。但，如果合理的征收污水处理管理费，会使生产企业重估边际成本，并相应地调整边际收益，产生一个新的最大化利润，既满足企业的生产要求，又合理的处理污水的排放，使其在政府的监管下，合理的将经济与资源相互配置，从而达到高效益的利用。

其次是居民(包括学生)制造的垃圾问题，进而造成的地表可视环境的污染问题。加强续传教育，提高公民的环保意识。对于一个既有众多高校，又有众多工厂的地区来说，用高教育，高道德的无利益熏陶的学生来宣传环保问题是很重要的。当然，在此期间必须约束学生的世界观道德观。这种需要思想上教育的道德荣辱观，不一定非要用刻板式的教学来到要求。对于学校来说，需要建立相应的发展平台，让其在活动中感受下沙的环境问题。这是一种最为经济的治理地表垃圾污染的措施，也是最简单宜于行动的措施，当然，这也是最根本的措施。只有让居民和企业管理人员从思想上建立环境经济协调发展的发展观，才能从根本上解决污染问题。大力宣传环境与资源保护方针、政策和法规。通过宣传，强化全民生态和环保意识。同时，还要利用植树节、地球日、世界环境日、人口日、世界动物日等纪念日对青少年开展环保教育，加深巩固下一代的环境意识。但是这种以学生为中心的治理污染的方式，必须建立在学生自我良好的约束力上。从‘美丽下沙’文章描述的现象可以看出，学生并不是没有良好的道德观，而是自我约束能力太差。他们不会把垃圾直接扔到地上等从思想上直接破坏环境卫生，而是在不经意间使垃圾落在垃圾桶外延，把垃圾忘在课桌里。这种现象需要学校教师加以管教。制定相应的处罚措施，甚至可以与学分，绩点等相联系。

从经济角度来说，这种方法不会耗费大量的资金，得到的效益确是最大的，但这种管理

可能会比较慢。可是，从持久的角度来看，此种方法能让新一代的厂商从建厂的源头上杜绝只以简单的经济利益为中心，而忽视环境经济的协调发展。

最后是非人为原因造成的环境污染，进而引起的空气污染。

界定环境资源产权关系。环境不仅提供人类生存和发展的原材料，提供人类和其他生命体的生存场所，为人类精神生活、社会福利提供物质资源。所以它是一种稀缺性物品。但是，环境的这种自净能力是有限度的。虽然工业废水引起空气污染的程度比较大，但也不乏有些非人为原因造成的环境污染。自然环境是人类的共同财富.环境效益具有公共性。对于一些绿化来说，例如不流动的湖水，喷泉水，鱼池水等，在长时间没有人为参与的时候，便会产生不可避免的污染。对于这种污染来说，将产权途径引入环境治理，可以有效地强化市场机制的运行并补充政府的干预，促进环境管理优化。由政府设计制度，保护产权，大力监督，使环境保护与私人经济主体的利润紧密相连，达到生产消费与环境保护的和谐统一。

经济系统能否正常运行，生态环境起决定性作用。目前，环境问题已成为全球社会性的问题。如何解决好这一问题，关系到人类社会的生存。因此，采取有效的治理措施，全体人民共同参与，对促进社会经济持续、健康发展具有十分重要的意义。

第三篇：资源与环境-环境教学课题

资源与环境 -周又红目的：了解资源、能源与环境的关系，能够分析城市与农村在能源利用时出现的问题，能够提出解决办法。活动方法： (1)将学生分成4人一组的小组，每组得到一张画有某地区城市发展的图。 (2)各小组分析图中表达的问题，重点讨论。 ①图中反映了哪些环境问题?②该地区目前的发展布局是否合理?该地区可以开发哪些资源?③要想使该地区的发展走可持续发展的道路，应当如何去做? (3)各小组推荐一个人代表本组向全体同学汇报。教师讲评并总结。活动对象：小学3年级～初中3年级。人数：20～40人时间：40--60分钟准备用具：粗一点的彩色笔，大张白纸，胶条或图钉，事先画好的图。可以用图示来表达你们组对该地区发展的改进意见，这样可以使你的意见更为生动地表达出来。要注意倾听别人的发言，发

一、目的：通过认养一棵树，照顾它，并对它作细微的观察，使学生学会接近、关怀树木，并了解树木的生活，以及树木与自然环境和其他生物的一些相互关系。此项活动可以培养学生独力工作的能力、自制力、持之以恒的耐心和不怕苦、不怕累、不怕脏的吃苦精神。

二、对象：小学中高年级(人数不限)。

三、适用课程：可作为生物或自然课的一种长期活动，也可以作为语文课的实践活动或少先队的活动内容。

四、活动条件：1.时间：此项活动是一项长期性活动，在最初，教师要用一定的时间组织学生做，并适当辅导，以后学生就可以每天花十几分钟时间自己独立观察记录，教师适当监督督促即可。2.场所：校园或生活区附近。3.必备物品：树木、笔记本、笔。

五、实施步骤：1.每个同学认养一棵树，它就是学生的朋友，给它起一个名字，做一个小牌挂在树上。日记本开头要记载开始观察时间(年、月、日)，树木的名字、树种、地点等;描述其位置、树的形状、树种等;预估高度、胸径(约1米高处的主干直径)等。画一张该树木的简图，描绘树叶大小、颜色、形状、生长情况等。 2.定期浇水、松土，每天观察树木的生长变化，将所发现的变化记录在该树木的日记本里。 3.记载树木季节变化。春季萌芽展叶的日期，秋季第一次落叶的日期和叶片颜色变化的情况;叶片全部脱落日期等;记载何时落叶、生长最旺盛等。描绘一张冬天该树木简图和春天嫩芽萌出时状态图。 4.对该树木的花朵、果实、种子进行观察，分别记载大小、颜色、形状、数量，以及开花结果时间。 5.该树木的树上和树下的动物活动情况，树干受损失情况。 6.风、雨、雷电时树的状况，雨前、风后树叶片上的灰尘与雨后、风前的比较。还可以让学生隔一定的时间写一篇有关自己的树木朋友的作文或观察报告等。

六、效果评价这是一种应该长期坚持的实践活动，贵在坚持。在树木比较多的地方效果更好，学生通过辛勤的劳动，会体会到园林工人的辛苦，提高爱护花木的自觉意识。选自《环境教育教师指南》

第四篇：资源与环境论文

水资源的研究现状与展望

【内容摘要】中国自古以来就以资源大国而著称，然而，同时与其著称的是中国也是个人口大国!中国的资源利用情况一直就是个亟待解决而又很难解决的问题。中国的资源问题在诸多方面均有表现，如打气污染严重、垃圾处理问题、土地荒漠化严重、旱灾、生物多样性遭到破坏„„其中，与人们生活息息相关的水污染问题是最不同忽视的问题! 【关键词】中国水资源环境面临问题解决问题发展结论

1 中国面临的水资源问题

1.1水资源供求矛盾十分突出

中国可利用的水资源总量为28000亿m3，由于水资源短缺与过度开发及水污染问题加剧，人均占有量不足2200立方米，仅为世界人均水平的1/4 ，是世界上l3个最缺水的国家之一，被联合国有关机构称为处于严重缺水的边缘。 1.2水资源污染严重

水资源是量与质的高度统一。目前我国不仅面临水量的危机，同时水质危机也很严重。我国7大水系普遍受到污染，海河、辽河污染最重 5幅。据资料统计显示，在全国2800多个湖泊中，凡接纳城镇污水的湖泊，大多出现了水体富营养化现象。目前我国全年排污量超过435亿t，其中80%以上未经任何处理就直接排人天然水体。全国城市90%的水域受到污染。在7亿人饮用的水中，大肠杆菌严重超标，在3亿人饮用的水中，含铁量超标，1.1亿人饮用高硬度水，0.5亿人饮用高硝酸盐水，全国35个重点城市中只有23%饮用水符合卫生标准。同时，中国600个城市的污水处理率已达45.7%，但还有近300城市没有污水处理厂，绝大多数的镇没有污水处理厂，地下水污染严重;不少城市已建的污水处理设施运行状况不佳，污水处理的监管机制亟待建立。 1.3水资源过度开发利用

资料显示，在中国，约有一半的水资源已被开发利用。海河水资源开发利用率已达到100%，大大超过国际上公认的30% ～40%的河流开发利用率上限。水资源开发利用程度最高的海河流域地表水控制利用率达到94%，平原区浅层地下水开采率为100%，水资源总量消耗率达到96%。我国其他地区也存在着地下水开采过量问题。在华北、西北城市所使用的水资源中，地下水的比例分别高达72%和66%。 1.4用水浪费现象普遍

这一点是很明显的，在宿舍内就能经常见到这种现象，好多人经常开着水龙头刷牙，或者盆子放在流着水的龙头下就跑去厕所。

这仅仅是局部现象，专家指出,我国现在浪费水资源的现象十分严重。农业是水资源的浪费大户。在我国,“土渠输水、大水漫灌”的农业灌溉方式目前仍在普遍沿用,灌溉用水一半在输水过程中就渗漏损失了,耕地自然降水利用率只有45%左右。因为现有用水设施技术落后,目前我国工业万元产值用水量为103立方米,日本只有6立方米;目前,我国工业用水的重复利用率仅为55%左右,而发达国家平均为75%—85%。城市居民生活用水不讲节约、铺张浪费的现象也十分严重。仅城市便器水箱漏水一项每年就损失上亿立方米。专家坦言,我国多数城市水资源实际漏失率全国平均数应在30%以上。

2 解决建议

2.1提高水资源利用率建立节水型社会

水利部长汪恕诚日前再次强调,建设节水型社会是解决中国水资源问题的根本出路。由43位院士和300名专家提交的《中国可持续发展水资源战略研究报告》认为,解决我国水的问题,核心是提高用水效率,建设节水型社会。建设节水型社会是解决我国水资源短缺问题最根本、最有效的战略举措,也是全面建设小康社会的重要支撑。实践证明,建设节水型社会是社会主义市场经济条件下解决干旱缺水问题唯一的选择。通过建设节水型社会,使资源利用效率得到提高,生态环境得到改善,可持续发展能力不断增强,促进人与自然的和谐相处,从而推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的发展道路。

中国水资源的用处主要是农业与工业，农业用水占整个用水比例的70%左右，推广节水农业对于解决我国的水资源问题意义最为重大。在工业领域，必须通过利用处理水来提高工业用水的重复利用率。污水经一定的处理后，虽达不到饮用水标准，但其完全可以作为工业冷却水、冲洗水及一些城市生态用水使用。这样既降低了净化技术难度，同时也节省里净水所花费的费用。

中国水资源短缺，水资源时空分布极不均衡。整个北方地区，尤其是西北地区干旱缺水十分严重。应对水量时间分布不均造成的干旱缺水的常规做法，主要是修水库，多蓄水;解决水量空间不均问题，主要靠调水。但是，必须清醒地认识到，中国水资源总量短缺，靠修水库、建调水工程，不能从根本上解决问题，建设节水型社会才是解决中国干旱缺水问题最根本、最有效的战略举措。建设节水型社会，不是简单地用行政办法去节水，而是建立以水经济为理论基础的经济体系，进而通过有效用水并有法可依有利可求来解决水资源的浪费与过度开发等现象。据资料显示，这种方法在宁夏、云南等地已得到了很好的实施并有较为明显的效果。

2.2建立节水的动机激励体制

社会与国家都是人的集合体，所以，一切问题的解决一定要以人的利益为基本出发点，否则问题是很难得到良好的解决的!想要脚好的节水用水，必须从消费者自身的利益出发，，进行水价制度创新，引进市场机制，界定水权，建立水权交易市场，变外在动力为内在的节水动力，激励消费者开展有自身利益存在的节水活动，实现水资源最优分配。比如可以根据设定一个合理的用水值，小于这个值的给予一定的鼓励，而超出这个值的，则需多付出一部分费用才能用下个月的水!

同时还需要建立一定的奖惩机制，对于那些主动节水的人给予奖励或鼓励，对于那些浪费水的人则给予批评或罚款!

2.3进行频繁新颖的水资源开发利用的讲座

众所周知，不是所有人的素质都很低，只不过他们的良知没有得到良好的呼唤，但如果能多举办一些形式新颖内容精彩的讲座，人们就会在不知不觉中唤起了自己的良知，自觉的节水用水，并且会有节制的开发利用水资源，因为没人愿意看到自己的子孙后代位了缺水而每天争论不休!

3 结论

我国正处于改革和发展的关键时期，政府行政管理体制改革必须加强科学性，适应社会经济改革和发展的实际需要;必须实事求是，全面统筹，避免不必要的行政管理体制改变对政府正常工作的负面影响，避免为不必要的行政管理体制改变支付昂贵的成本。

同时，解决中国水资源短缺和污染问题是一个巨大的系统工程，事关中国可持续发展的大局，应该及时厘清和把握存在的主要问题，坚决舍弃“一怎么样就怎么样”的不切实际的想法，动员社会各方面的力量，强化公众参与，积极寻求有针对性的解决方案。

如果用户能将其省下来的水通过市场出售给奢侈用水者，用户将会自愿提高水资源分配效率、完善管理体制、采用各种节水新技术来实现节水目的。再次，要在节水的同时解决水污染和水土流失问题，从而长远地解决中国水资源短缺的问题。【参考文献】

[1]山仑，黄占斌，张岁岐.节水农业.北京：清华大学出版社，2OOO(4)：21—25. [2]孙中伟.中国水资源问题对策新论.中学地理教学参考，2OO4(1)：3l-32. [3]汪恕诚.怎样解决中国4大水问题.水利经济，2OO5,23(2)：1-6 [4]方群.中国水资源安全研究.经济研究参考，2004(59)：17-20. [5]银灵子.我国水资源污染现状.2OO6(7):24. [6]王敬国，张玉龙，陈英俊.资源与环境概论.中国农业大学出版社.2009(6)：44-66.

中资国地质源大学与(北环京)境地球概科学论与资课源学程院论文姓名：孙宏岩学号：1001091222任课教师：冯海燕日期：2011-11-11