在一项新的任务开始之前，有必要去理清工作思路，将工作目标予以细分，让我们提前去做好工作计划吧！以下是小编整理的《体育课时计划范文》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：体育课时计划范文
阳光体育活动一小时计划
阳光活动一小时活动方案
(2017-2018学年度)
一、指导思想
全面贯彻教育方针，落实《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》为全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央提出的“健康第一” 的指导思想，全面增强中、小学生的综合素质。
二、目的要求
注重对每一个学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。是在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，提高学生的体质健康水平。共同实现“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的目标，大家一起动起来吧!
三、活动计划
1.加强宣传营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用板报、宣传栏等各种宣传手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。
2.以体育课教学为基本平台，与课外活动有机结合。从本学期开始，学校将严格执行国家关于体育课时的规定，开足开齐体育课。更加注重对学生进行健康知识教育和科学健身理念的培养，把课外活动纳入学校教育教学计划，不得挪用或挤占课外活动时间，安排看护教师进行课外活动辅导、训练，对参与课外活动辅导的教师按相应时间计算其工作量，确保师生的合法权益。
3.坚持教育与趣味性相结合，提高学生的兴趣，符合中、小学学生的身心特点，寓学于乐，寓练于乐。
4.坚持大课间和课外活动相结合，积极开展中小学快乐体育活动，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。加强安全教育和安全管理，防止意外体育安全事故。
开展阳光体育活动，就是希望同学们能够积极参加体育锻炼，逐渐养成终身体育的习惯，希望在这股力量的推动下，在大家的共同努力下，共同实现“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的目标，大家一起动起来吧!相信通过这些阳光体育活动一定能大大提高我们的体质健康水平。
四、活动安排表
时间 容
小课间
大课间 步
最后一节课
任
活动内
看护教师
自由活
做课间操或跑
体育教师、班主任。 跳绳 跳绳、乒乓球
动
带班领导 、值周教师、上下两节课的教师交接。
体育教师、班主
丢沙袋、打羽毛球
跳远、中长跑
双辽市双山镇秀水九年制学校
2018年2月22日
第二篇：2012七年级数学课时计划
七年级数学教学计划(第一学期)
七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、学情分析：
本人执教的七(13)班共63人，根据分班考试的情况来分析学生的总体成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。此外，学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
二、教材情况分析：
(一)本学期教学目标
本期教材知识内容为“丰富的图形世界”、 “有理数及其运算”、“整式及其加减”、 “基本平面图形”、 “一元一次方程”、“数据的收集与整理”、等六个章节。
1、知识与技能目标：
学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形——点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集、
整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
2、过程与方法目标：
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
3、情感态度与价值观目标：
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
(二)教学重点与难点
1、有理数的概念、分类及运算。
2、代数式的概念及分类。
3、对函数的初步理解与认识。
4、整式的加减运算。
5、一元一次方程的概念及求解过程。
三、教科研课题：
课题名称：怎样学好数学?
研究步骤：
1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。
2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。
3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。
4、加强师生之间的交流。
具体措施：首先是全体数学老师共同研究，然后老师与学生相互交流，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法。
四、教学进度表
周次教 学 内 容课时数量
1—2周丰富的图形世界11
2—7周有理数及其运算24
7—10周整式及其加减25
10—12周基本平面图形15
12—15周一元一次方程26
15—18周数据的收集与简单统计图15
18—22周总复习
第三篇：四升五 语文 一对一 辅导课时计划专题
四升五 语文 一对一 辅导课时计划 看拼音写汉字------2课时 形近字组词------2课时 多音字辨析------2课时 近义词、反义词------2课时 按正确顺序排列句子------2课时 扩句与缩句------2课时 句子类型------2课时
仿句------2课时
关联词语------2课时
病句修改------2课时
句式变换(陈述句变比喻句、拟人句，反问句变陈述句等)---------2课时 修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等) ---------2课时 标点符号1-----2课时
标点符号2-----2课时
写人记叙文阅读------2课时 记事记叙文阅读------2课时 写景记叙文阅读------2课时 状物记叙文阅读------2课时 阅读理解考题题型及具体的答题技巧------2课时 名著阅读1------2课时 名著阅读2------2课时
作文开头与结尾的包装------2课时 作文的审题与立意------2课时 作文素材的积累------2课时 作文例题纲的方法------2课时 写人记叙文的写法------2课时 写事记叙文的写法------2课时 写景记叙文的写法------2课时 状物记叙文的写法------2课时 读后感的写法------2课时 扩写作文的写法------2课时 续写作文的写法------2课时
第四篇：阳光体育 活 动 计 划
一、指导思想
深入贯彻全国教育工作会议精神，全面推进素质教育，落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》要求，结合我校实际情况，积极开展丰富多彩的学生课外文体活动，促进我校学生全面发展和健康成长。
二、活动目标
全面推进素质教育，培养学生的创新精神和社会实践能力，精心组织，认真实施，为广大学生提供文明、健康、活泼的课外文体活动，促进学生身心全面发展。
三、活动内容
男生的主要活动是：打篮球，打羽毛球，打排球，跳短绳，打口袋等。
女生的活动有：跳绳、踢毽子、跳皮筋、丢沙包、跳框框、呼拉圈等。
四、活动地点：
各班活动区
五、活动措施
1、遵循教育规律和学生的身心特点、依据学校的实际情况和所在地区特点，坚持教育性、科学性、趣味性和普及与提高相结合的原则，在体育、文化艺术、游戏娱乐诸方面，创设出具有地区特色的学校品牌活动项目，并在此基础上形成学校的特色，使广大学生在全面发展的基础上学有特长。
2、与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。
3、与课外体育活动相结合，保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校教育计划。
4、强化安全，规范运作在组织活动的过程中，要加强安全教育，对指导教师和活动设施严格把关，并制定出相应的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。
5、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号班喻户晓，深入人心。
6、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境，把阳光体育活动真正的搞下去
六、活动安排附后
田家学校
2010.3
第五篇：24时计时法
《二十四时计时法》教学设计
教学内容：三年级上册52，53页的内容 教学目标：
1. 通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会使用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2. 让学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
3. 培养学生主动发现问题，探究问题，解决问题的能力。 教材分析：
教本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。通过解决一些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的
教学重点：会用24时计时法表示一天中的某一时刻。 教学难点：24时计时法与普通计时法相互转化的方法。 教学准备：(课件，作业纸) 教学过程：
一、创设情景，引出24时计时法。 1.师谈话：同学们喜欢看电视吗?
谁知道新闻联播是什么时间播出?(晚上7：00)电视画面上是这样写的吗?(不是，是19：00)
师：这两种写法都能说明新闻联播节目是什么时刻播出的吗?(生可能说出晚上7时就是19时)
(设计意图：用问题设下认知障碍，想知道为什么吗?这样唤起学生已有知识经验，也激起学生的学习兴趣，)
2.师：晚上7时和19时都是记时间的方法，我们叫它计时法，(板书)不要小看了这两种计时法的作用 。如果不明白的话就很容易造成误解.(课件出示一张3：45发车的火车票 )
我下午三点就赶来了，怎么还是晚了呢?(组织学生猜测，3:45指的是夜里或者凌晨3：45)
二 、举例，进一步丰富感知。
3：45 19：00在生活中你在什么地方见过这样的表示时间的方法?(生自由说，手机、电脑、钟表、电视等等…….)
在生活中这么多地方都用到了这种计时方法，看来学习和了解这种计时法是很有必要的。刘老师在这里也找了一些，(课件
依次出现少儿喜欢的节目的一些计时法，让学生说出它们的对应时刻)
师根据学生的回答板书
少儿节目预告
银河剧场： 08：00
早晨;08：00
动漫世界： 12：00
中午：12：00 芝麻开门： 13：00
下午
1：00 快乐大巴： 16：00
下午：4：00 大 风 车： 19：30
晚上7：30
三、观察比较，探究两种计时法
1.引导观察：同一时刻却出现了两种计时法，观察比较，看看你发现了什么?并根据你的发现给这两种计时法取名，(生先独立思考，和同学交流，再全班汇报交流)
2.介绍24时计时法。
3.一天的时间是从什么时候开始的??(夜里12点，24时)
4. 看钟面
(师播放一昼夜钟面从零点到24时时针和分针变化过程的课件)随着钟面的变化及时间追问，你发现了什么?时针转到第二圈时继续转动。现在 指向1点，这是下午的时候?也就是?你是怎么知道的?下午2时，也就是?……你又发现了什么?从学生回答中师总结，时针转到第二圈时普通计时法加上12就是24时计时法了的时间了。
(设计意图：教学信息化，激发学生直观形象思维， 从教育心理学的角度来看，低年级儿童的思维是直观形象思维，且爱好新奇。所以，在教学中，采用多媒体教学
手段，变静为动，用活动的钟面，将24时的形成这个难点突破。)
5. 这两种计时法你更喜欢哪种?为什么?
(根据学生的回答总结，日常生活中多用24时计时法，交通，邮电，广播，电视等时间观念很强的部门要用24时计时法。)
6. 在2008年5月 12日在四川的汶川发生了8.1级强烈地震，这个让全国人民甚至世界都震惊悲痛的日子，我们不应该忘记也不能忘记，谁知道是几点?(14:28)利用我们的发现。你能把两种计时法很快转化吗?(生观察。交流)
7. 师：我们班的同学都能积极思考，有自己的见解。你能出一道题考考刘老师吗?把题目写下来。有标准答案吗?把他也写下来，别让老师看见答案。(根据学生出的题师生逐一探讨)
8. 课件在次回到0时的钟面，0时的那一瞬间，预示着一天的时间就要结束了，新的一天就要开始了，一天的时间，对于每一个人来说都是公平的，都是24小时，面对这个时刻。你想说些什么?
( 设计意图：多种方式并用培养了学生的学习能力，我通过 “出考题”、“提想法”，让学生发现两种记时方法的转变，你喜欢什么记时方法，生活中哪些地方用到24时记时法等环节，把权利还给学生，让学生真正成为学习的主人。)
四、理解应用，体会数学与生活的关系
1. (课件出示钟面上出现的时间)用两种计时法表示 2. 为钟面画时刻：(拿出老师发给的作业纸，快速用尺子画出时针和分针，看谁画的又对又快。)
(生根据所给时间独立画时针，师巡视辅导有困难的学生，生生互相评价)
3.(课件再次出示火车票)3：45发车，老大娘应该几点到火车站比较合适?
(设计意图：联系生活实际展开联系)
4. 组织游戏，结束新课
同学们，今天你们积极动脑，深入思考，表现的都不错。刘老师想奖励你们一个游戏：请同学们起立，用两个手臂分别表示时针和分针，两手臂合起来向上表示12时，现在老师说一个时刻，请你很快做出动作。(师说生做)
3：00 9：00 15：00 18：00 6：00 0：00 12：00 24：00……
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，寸金丢了有处找，寸金丢了无处寻，希望同学们都能做时间的小主人。 5.课后作业
制作周末作息时间表
板书设计
24时计时法
少儿节目预告
24时计时法
12时计时法
银河剧场： 08：00
早晨;08：00
动漫世界： 12：00
中午：12：00 芝麻开门： 13：00
下午
1：00 快乐大巴： 16：00
下午：4：00 大 风 车： 19：30
晚上7：30