无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《计生协会计划范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：计生协会计划范文
宿管会计划
2008~2009学第二学期宿管会工作计划
一、日检;
我们将于每天早上7：30开始对每一间宿舍进行卫生检查。督促每一位同学按时起床，并做好宿舍内务工作。对于日检不合格的宿舍，我们将采取停电的惩罚。
二、晚间管理;
每天晚上我们将对每间宿舍进行人数清点，确保晚上不出现夜不归宿的情况。在熄灯之后，我们将维持各个宿舍的秩序，对一些违反宿舍秩序的宿舍进行劝导。以免影响到其他同学的休息。
四、宿舍走廊打扫;
我们每天晚上将安排每个宿舍轮流打扫该层的走廊，并且制定一个值日表，每周都会变化。而且每周三下午将安排每个班级轮流打扫宿舍走廊卫生，让同学们可以住在一个整洁舒适的环境里。
四、“文明宿舍”评比
学期末我们将推选出本学期里表现突出的宿舍进行“文明宿舍”评比。选出表现好的几间宿舍为“文明宿舍”，并给予一定奖励。
五、部门建设;
我们将会每两周开一次部门例会，进行这两周来的工作总结。我们还会
定期组织部门的同学开展各类活动，以此来促进部门同学间的友谊。将会不时组织部门人员做公共卫生，比如宿舍的走廊以及宿舍周边地区。
六、安全管理：
我们将会定期对每个宿舍进行大功率电器的检查，做到及早发现问
题，马上解决问题。
七、本学期活动计划
宿舍文化周：本学期在文化艺术节的框架下，将举行宿舍文化周，所开展的活动为寝室设计大赛。将与电子系宿管会共同举办。
以上是2008~2009学第二学期宿管会工作计划。
宿舍管理委员会二00九年二月十六日
第二篇：会计划教研组工作总结
2009春会计教研组工作总结
刘丽蓉
一学期来，会计教研组在学校各级领导的关怀指导下，学期初设置了明确目标，制定了详尽、务实的学期教研工作计划，安排有具体实施步骤。本组老师积极参与教研活动，认真完成各项教研任务。现从以下几方面加以总结。
一、全组老师均能认真备课，教案详尽，批改作业;课堂教学生动活泼。
1、按教务处的要求，按时送检各种资料，如教学计划、教试成绩表，考
试试卷分析、期未总结、开课计划等。
2、按教学处备课及教案送检要求，认真备好课，及时送检教案。
3、按教学处教师作业批改及作业送检的要求，批改作业按时、按质按量
的送检。
4、按要求搞好月考、段考、期未考试工作、出卷、阅卷做到及时、认真、
细致。成绩考核主要是了解学生学习情况，巩固所学的知识，便于研
究和改进教学工作，总结教学经验。每次考试，我们及时阅卷、登分，
做质量分析，以便发现教学中的疏漏，及时弥补。对考核情况不理想
的学生，补课后组织再次检测。
5、组内成员按要求参加好组内的教研改活动和完成组内学校交给的任务。
二、大部分都能加强自身业务学习，如艺玲师、再发师、福兴师等都参加
了会计职称考试，激发学生学习热情。另外通过学习老师业务水平显
著提高。
三、全组老师均能按时开设公开课并相互听课，评课，取长补短，教学能
力不断增强。
本学期公开教学安排按福兴、小玲、启河、珊瑜、美霞的次序，全组老
师都准时参加;课后听课教师认真研究讲课教师的长处和短处，讲课教
师认真听取听课教师的批评和建议，互相切磋、研究，促进了教师授课
质量和评课水平的提高。
四、积极参加泉州中心教研组活动，参与会考试卷出卷工作。
五、做好技能考核前期筹备工作。做好考核内容、考核人员、考核对象、
考核时间、考核评价格体系的制定。
六、积极中心教研组竞赛，及竞赛筹备工作。由美霞带领我校3位同学参
加教研组竞赛，很好的展现我校风采。但由于与中心教研组交流不够
充分，准备仓促，所以成绩不突出。
七、全组老师积极总结教学经验，探索教学方法，撰写教学论文。
八、认真开展教师间的结对子帮扶活动。教师之间在自愿基础上结成帮扶对子(不局限于新、老教师之间，中青年或青年教师之间)，针对教学工作中的各种问题，及时展开研究和探索，互相学习启发，取长补短，求得共同进步与发展。
当然取得成绩时我们还存在许多问题如由于学科杂，人员分散的困难，教研组的教学、教研活动形式单一，内容不够丰富。另外我们的课堂教学还有待于以以下几点为目标进行努力：
1)建立合理的人际空间，强化行为监控：
我们根据小班的特点，课堂教学组织形式，可以打破传统单一的“秧田型”空间形态，采用多样化课堂教学空间形态，如：“马蹄组合型”、“半圆组合型”、“圆桌会议型”或采用小组讨论式，协作式，分层编组式等，以扩大有效活动区域，让更多学生参与到课堂活动中，以此改变空间特点给学生带来的负效应。
(2)课堂教学中教师必须注重学生价值的完善，教师在教学中不能只满足于“传道，授业，解惑”的功能，应着重于塑造学生人格不断完善的过程。改变教师居高临下的主导地位，提倡师生的平等关系。在教学过程中与学生共同参与，平等讨论，尊重学生的人格倡导愉悦学习气氛。
(3)培养学生独立意识，给学生学习留有空间。在教学中教师应创设条件，给学生独立思考机会，鼓励学生提出独特见解。授人以鱼，还是教人以渔?这是两种不同的教育思想，有些知识教师不一定包办代替，而应启发学生自己去获取。
(4)重视教学的认知过程：
在教学过程中应改变传统教学中常出现的重知识结果，轻思考方法;重结论，轻过程;重练习形式，轻实际应用等现象。在教学过程中，应提倡教给学生思考方法，学习的方法，培养学生实际的应用能力。
(5)增加课堂有效训练时间，提高学生参与度：
课堂中的训练是提高课堂教学质量主要手段，改变单纯、机械重复的练习，应在教师指导下，有目的、有计划、有步骤的训练，不仅让学生进行语言训练，思维训练，还有动手操作训练，让学生各种感官参与课堂活动，教学设计要注意分层，让全班同学全面参与，全程参与，全员参与。
(6)互帮互学，多向交流，在课堂教学中形成信息开放的课堂系统：
改变传统教学中构建师→生的单交流，构建师生、生生间信息多向、立体交流模式，让每个学生都有开口机会。要卓有成效地实行教学反馈。
第三篇：小学生安全教育班会计划活动方案教案（本站推荐）
小学生安全教育班会计划活动
沙峁九年制学校 郭静
一 活动目的: 加强安全教育，使学生掌握必要的安全常识，提高自我保护的意识和能力，保护他们的安全，使学生能健康成长。
二、 活动要求: 1 、在晨会和班队课中要以安全教育为主题有针对性地开展教育活动，开展一次向社会和家长的安全教育宣传活动，撰写一篇“安全伴我行”的周记或活动感想，出好一期“安全伴我行”的主题板报。活动结束，各班上交活动感
2、想一篇。
3、少先队大队部组织一次全校的安全教育主题队活动观摩。
3、 政教处组织学生学习安全常识，要求各班学生完成自我保护常识试题，在组织一次安全教育讲座。
4、 后勤处对校舍设施、食堂食品卫生等进行一次安全检查工作，进一步完善安全教育管理制度。
中学生安全教育常识
一、上学路上的安全 1.行走的安全常识
每位同学必须牢记如下行走安全常识: 指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.
2、人行横道信号 绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.
3、行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车. 行走时,哪些情况最危险呢
(1)横穿马路很容易出危险. (2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故. (3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人
(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩„„这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.
4、.骑车安全
(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的. (2)不打伞骑车. (3)不脱手骑车. (4)不骑车带人. (5)不骑"病"车. (6)不骑快车. (7)不与机动车抢道. (8)不平行骑车. 最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.
5、乘车安全
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车. (2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住. (3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故. (4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座. (5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.
二、上网安全教育薄弱,网络内容待分级
近年来,我国青少年网民发展十分迅速.截至XX年1月,我国24岁以下网民人数已达1735万,网络已成为青少年学习知识,交流思想,休闲娱乐的重要平台. 网络犹如一把双刃剑,增强了青少年与外界的沟通和交流,但其中一些不良内容也极易对青少年造成伤害.这突出表现在:许多青少年上网浏览色情,暴力等不健康的内容,沉迷于内容低级,庸俗的网上聊天等.网络"无时差,零距离"的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散,网络不良内容甚至还会造成青少年生理上的伤害."网络上瘾症"是近些年出现的医学名词,患者过度依赖网络,甚至如同酗酒,吸烟一样,在下网后会出现精神萎靡,身体不适等症状. 制订适合中国国情的网络教育内容分级标准是中国现代远程教育标准化委员会的跟踪研究课题之一.在参与此项课题的研究过程中,笔者于XX年3月对上海地区60名18,24岁学生和40名教师进行了"因特网内容分级和过滤认知及倾向性"问卷调查,发现了一些人们以往所忽视的问题. 上网安全教育相当薄弱 师生上网存在时空差异.学生主要是在家里和网吧上网,而教师主要是在学校和家里上网,被访教师中竟然没有一人在网吧上网.在网吧上网占据了学生的很大一部分时间,由于得不到教师和家长的监管,网吧此前较混乱的管理必然使得学生很容易接触到网上不良内容. 师生对于网上不良内容认知及倾向性差异.许多学生都曾无意间浏览过不良内容,相比较而言,绝大部分教师只是听说而已,还有近半数教师不知有网上不良内容之说.笔者在对教师进行问卷调查时,许多教师表示"根本不懂",学生对于网上不良内容的认知要远远高于教师. 笔者在问卷中列举了国内与网上内容分级过滤相关的法规,组织,活动或事件,主要是要了解师生对此的了解程度,结果让人非常遗憾,大多数学生和教师一无所知.同时,绝大多数青少年对浏览色情网站感到无所谓.说明目前青少年普遍缺少上网安全意识,我们对于青少年上网安全教育还相当薄弱.由此看来,对网上不良内容的分级过滤不仅重要,而且必要。
三.健康的心理与自身安全关系密切
北京市曾发生过这样一个悲剧,一个品学兼优的学生,一个从小学一年级到六年级总是班上第一的女孩,因为初一的期中考试数学考了不及格而一时想不开,走上了绝路.这个悲剧告诫我们,一定要重视孩子们的心理健康.现在的孩子大多是独生子女,父母普遍对孩子的身体健康非常重视,而往往忽略其心理的健康.上述悲剧中的学生,她的身体是健康的,但是她在心理上却患了疾病,不敢面对挫折,心理承受能力大差,导致了她悲观绝望情绪的产生. 一个具有健康心理的孩子应是喜不狂,忧不绝,能做到宠辱不凉,胜不骄,败不馁,做到谦而不卑,有稳定,乐观,热情,向上的积极情绪. 良好的生活习惯,有序的生活,安定的环境,是保证心理健康的前提.既要适度安排学习时间和分量,同时要适当安排文娱和体育活动,使孩子的大脑和神经系统有张有驰,有交替和更新,从而保证其身心都得到发展. 心理和健康是息息相关的,我们需要一个健康的身心.它要求我们过一种有节制,有秩序的生活. 怎样提高心理素质
(1)树立正确的人生兢,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受能力,热爱生活,热爱学习. (2)充分认识自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负. (3)积极交友,宽容待人,善于与他人交流思想,感情,相互帮助,相互学习. (4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各种体育活动. (5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的理想. (6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备. (7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏脾气. (8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训,接受艰苦的磨炼. (9)要教育孩子尊重他人,首先从尊敬长辈,尊敬教师做起,教育孩子懂得尊重他人的劳动成果,进而要求爱护财物,培养勤俭节约的品质.
第四篇：划龙舟作文
(一)
今天 下午，妈妈 带我到西溪湿地阿彪叔叔家看龙舟比赛。
已经过了端午节 ，怎么还会有赛龙舟呢?原来这里有一个美丽 的传说 ，很久很久以前，有一条小龙为了解救老百姓，在5月13日被处死了。老百姓为了纪念它，每年的这一天就会举行划龙舟的活动。
龙舟比赛12:00举行，有100多艘龙舟汇集在阿彪叔叔家门前的河面，随着“咚、咚、咚”的击鼓声和划手整齐划一的“嗨、嗨、嗨”的呐喊声，龙舟在河里劈波斩浪、奋勇向前。水中的吆喝声此起彼伏，岸上观众的喝彩声也时时不断，岸上的叫好声越高，水中表演者就划得越起劲。 我很奇怪，龙舟在河里来回地划，他们为什么不比比看谁划得快呢?后来听了阿彪叔叔的介绍我才知道，原来这里的龙舟比的不是速度，而是过和睦桥洞时龙头入水的姿态和打起的水花。
今天是我第一次看划龙舟，让我明白了一个道理---齐心协力力量 大。
划龙舟作文
(二)
每到农历五月五日端午节这一天，龙岩都会举办划龙舟比赛。
端午节这一天，我们全家怀着兴奋、激动的心情来到龙岩龙津河。这天天气放晴，在龙津河两岸桅杆边早已经人山人海，站满了黑压压的人群。有的站在树荫下，有的站在桥头上，还有撑着伞，有些较小的孩子坐在了大人的肩上„„远远望去，龙津河两岸人群就像两条长龙盘踞在岸边。我和父亲好不容易挤到观看赛龙舟的有利位置，大家都拥挤着，连空气都变得十分闷热，大家等呀!盼呀!总希望赛龙舟马上就开始，有些人焦急地从远处相拥而来，就是为了看这场龙舟赛。
大约3点半了，赛龙舟终于开始了，大家的表情既是兴奋又是高兴，只见水面上停泊着两艘船，每艘船都像一条威武的龙，龙头和龙尾微微向上翘起。船上的水手们都穿着红色或黄色的救生衣，船上有16个水手，有男的，有女的，船头是一个击鼓的鼓手，船尾是一个掌舵的舵手，形成了一个盘大的队伍。只听一声“啪”枪响，只见两艘船的水手们齐心协力地向前划去，他们时而站起，时而坐下，鼓手就像指挥家一样，兴奋异常，纵身跃下，双槌齐下，有节奏的一上一下，水手们也使出全身力气，奋勇挥桨，两岸的人群都在呐喊着：“加油!加油!„„”，呐喊声、喝彩声、此起彼伏，声音俞来俞大，都想给自己喜欢的队伍加油。快要到达终点了，两条龙舟像离弦的箭，划得越来越快，在大家看得出神的时候，突然下起了一阵雨，看龙舟的我们还是热情地为我们喜爱的队伍加油打气，最终中城蠃给了北城。后面还有好几组分别进行了比赛，那个场面，格外热烈，让人振奋!
这次比赛，充分展现了龙岩儿女团结拼搏、奋发向上、勇于争先的精神风貌。
划龙舟作文
(三)
激动人心的时刻到来了，终于来到了东方绿舟夏令营。我们在这里，感受到了许多的快乐，交了很多朋友，留下了美好的回忆。 入营仪式后，就是龙舟大比赛，我们队出师不利，龙舟搁浅了，大家急得如热锅上的蚂蚁。还好大鹏哥哥聪明，想出了一个绝妙的主意。我和他用桨顶住码头，费了九牛二虎之力总算把龙舟推开了，大家一阵欢呼。慢慢地龙舟向湖心驶去。 天有不测风云，一会儿我们的龙舟竟然被另一只龙舟的头给撞了，顿时我们的龙舟方向偏了，在原地不动了，真是太可惜了，()原以为有夺冠的希望，现在破灭了，别的龙舟“刷”地越过我们，向前了。 看着我们沮丧的样子，大鹏哥哥说：“没关系，大家玩得开心就可以了，我们把方向调整过来，继续向前。”听了他的话，我们又快乐地举起桨来，齐心协力把龙舟划了回去。
划龙舟作文
(四)
我的家乡在顺德，赛龙舟是顺德传统的民间体育活动。过去，由于顺德河涌水道纵横交错，以农业耕种、种植业、饲养塘鱼为主，顺德农民习惯了“开门见山，举步登舟“的生活，逐渐演化成赛龙舟的习俗。每年农历五月初五---端午节，平时深埋河涌下的龙舟装扮一新，各乡各镇击鼓游龙。顺德的男女龙舟队实力显赫，享誉国际，十多年来在国内外大赛中，多次勇夺桂冠。
去年农历五月初五这天，我也随妈妈去马岗管理区观看当地的赛龙舟。一大早的河岸边，早就是人山人海，水泄不通，热闹非凡了。此时，人声鼎沸，呈现出一派喜气洋洋的节日场面。每条彩龙颜色各异，千姿百态，它们都张着犄角，睁着眼睛，显得神采奕奕。
“预备，开始!”随着裁判员的一声令下，各色各样的“龙”如箭离弦，顺流而下，欲争群龙之首。它们都在你追我赶，力争上游，谁也不甘落后，那激动人心的场面，催人振奋。顿时，乐声响彻江面，鼓声咚咚，锣声当当，号子高亢。龙舟上的健儿们如同出征的战士一样，个个神采奕奕。他们狠劲猛划，奋力冲刺，岸上山呼海啸，滚起阵阵“加油”声浪。
看龙舟赛，作壁上观，每一条龙舟都牵动着观众的心，我的心犹如大海里的波涛，时起时伏。健儿们果然不负观众所望，他们沉着、冷静、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地划着。终于有一条龙舟遥遥领先，成为了群龙之首，岸上的人欢呼雀跃、击掌喝彩。
就这样，赛龙舟在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我耳边回荡，那拼搏向上的情景常在我眼前闪现。
第五篇：策 划 案
第一部分：主题策划
一 、活动主题
中心主题：某某大学校辩论队训练讨论环节
活动时间：
活动地点：申请教室
二、活动的背景和意义
辩论队训练是常规的，基于上学期的大一以赛代练的基础上我们加入对实际问题的讲述及队员实际讨论是训练，主要为大一队员更好的提高提供条件，并为新的训练形式进行试验。
三、主要活动内容
训练讨论阶段，借鉴“八分钟约会”的形式，将一个话题分为正反双方，两人组成小组，一方的所有小组固定坐下，剩下一方的所有小组相对而坐，对话题进行讨论，以现场主持人进行时间活动安排和调动，讨论十分钟后，一方的所有小组轮换到对方的下一组向向而坐的位置继续就此话题继续讨论，以此类推。
第二部分：前期策划
四、前期宣传工作
1，宣传部在队内人人主页提前公布大概训练内容。
2，常务部通知所有队员训练时间，地点及大概活动内容。
六、人员安排
总负责人：
总协调：
常务部：
策划部：
宣传部：
外事部 ：
第三部分：现场策划
八、活动详细流程
(具体时间安排+活动项目+相关责任人)
1， 训练主持人提出讨论问题，强制对训练队员区分话题正反方的
分开，之后两人一组进行分组。(时间为二十分钟到半个小时，
由训练主持人，常务部和策划部人员负责指挥)
2， 分完小组后，双方所有队员在小组内对辩题进行讨论(时间为
五分钟，由训练主持人，常务部和策划部人员负责指挥)
3， 时间到正方小组入座，反方小组随机相向而坐(入座时间为五
到十分钟，尽量减少时间)
4， 由主持人宣布讨论开始，前四分钟为双方理论阶段，双方各两
分钟，由正方先开始(由现场主持人指挥，常务部人员计时加场内监督)
5， 双方理论结束，进入双方对话题的自由讨论，双方共享六分钟，
一人单次发言不可超过四十秒，超过在场人员有权打断，无人打断则可继续也可结束发言(由现场主持人指挥，常务部人员计时加场内监督)
6， 讨论结束双方队员在座位进行队内讨论，发现问题，此时可随
意发言，双方相向小组可互相讨论(时间五分钟，由训练主持人，常务部和策划部人员负责指挥)
7， 反方起立转圈轮换座位，在对方观点的下一组的位置相向坐下，
继续进行讨论，内容及安排如上。(座位轮换为五分钟，尽量
减少时间由训练主持人，常务部和策划部人员负责指挥)