工学结合人才培养论文提纲

论文题目：中职学校工学结合人才培养模式研究 ——以CJ学校工程监理专业为例

摘要：中等职业教育在国家经济社会发展中具有重要的地位,为提高应用型人才培养质量,越来越多的中职学校正在推行工学结合的人才培养模式。工学结合模式强调学生边工作边学习,工作与学习相结合,学校与企业共同培养。实践证明,工学结合对提升学生的动手能力和适应工作岗位需要具有积极的效果。但是,在具体的实施过程中,工学结合模式还存在一些问题,需要进一步地探索。本文在文献综述的基础上,运用调查法、观察法和个案研究法,对中职学校中工学结合人才培养模式存在的问题进行研究,发现有四个方面的问题,一是企业与学校参与工学结合的积极性不高,二是理论与实践教学脱节,三是校内缺乏完善的实践基地,四是校企及师生交流渠道不畅。问题产生的原因是企业与学校工学结合层次相对较低、教师难以满足实践教学的需要、政府对中职教育的经费投入严重不足、缺乏统一的网络实训平台。面对问题及其原因,本文以CJ学校工程监理专业为个案,从实践上探索工学结合人才培养模式,内容包括人才培养目标及实施,课程体系的设计与构建,改革教学方式与考核评价方式,最后对实践效果进行评价,并提出进一步改进工学结合人才培养模式的策略。改进策略包括建立校企长期合作利益补偿机制、加强师资队伍建设、加强教学资源建设和加强教学过程管理四个方面。

关键词：中职学校;工学结合;工程监理专业;人才培养模式

学科专业：教育管理（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一) 研究背景

(二) 研究意义

(三) 研究方法

(四) 国内外研究现状

1. 国外研究现状

2. 国内研究现状

3. 研究评述

二、中职工学结合人才培养的实践探索—以CJ学校工程监理专业为例

(一) CJ学校及专业发展情况

1. 学校工学结合开展情况

2. 工程监理专业发展情况

(二) 工程监理专业人才培养目标

1. 修订人才培养目标

2. 具体实施目标

(三) 工程监理专业课程设置

1. 课程体系设计思路

2. 课程体系构建

(四) 工程监理专业教学模式

1. 教学方法

2. 考核方式

(五) 教学评价

三、推行工学结合人才培养存在的问题及原因分析

(一) 存在的主要问题

1. 企业与学校参与工学结合积极性不高

2. 理论与实践教学脱节

3. 校内缺乏完善的实践基地

4. 校企及师生交流渠道不畅

(二) 原因分析

1. 企业与学校工学结合层次相对较低

2. 教师难以满足实践教学的需要

3. 政府对中职教育的经费投入严重不足

4. 缺少统一的网络实训平台

四、效果评价及改进策略

(一) 效果评价

1. 促进学生就业

2. 促进企业发展

(二) 改进策略

1. 建立校企长期合作利益补偿机制

2. 加强师资队伍建设

3. 强化教学资源开发

4. 加强教学过程管理

结束语

参考文献

致谢