小编精心整理了《护理学管理论文范文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。【摘要】目的：探讨护理安全管理在骨科病房的应用，为病员提供优质、安全的服务。方法：分析骨科病房护理工作中不安全因素存在的原因，寻找护理安全管理的有效对策，预防护理纠纷事件发生。结果：各种安全事件发生明显减少，病员对护理工作满意度提高至96%。护理纠纷与投诉减少。结论：加强护理安全管理，采取有效的措施可预防护理纠纷事件，降低安全事件的发生。
第一篇：护理学管理论文范文
探讨安全管理对护理学基础实验室管理的重要性
[摘要] 目的 分析安全管理对护理学基础实验室管理的重要性。 方法 选择2013级护理专业学生170名，分为常规组与实验组，常规组给予一般实验室管理方法，实验组给予安全管理方法，对比两组的管理效果。 结果 实验组学生实验室管理能力成绩评分与护理技能操作成绩评分均明显高于常规组(P<0.05);对两组学生毕业后的工作情况进行跟踪随访，显示实验组学生日常工作情况优良率明显高于常规组(P<0.05)。 结论 对护理学基础实验室进行安全管理的应用效果显著，其中风险矩阵定性与半定量分析风险评估是有效的评估措施，值得实践推广。
[关键词] 实验室管理;护理学;安全管理;重要性
Importance of safety management to basic nursing laboratory management
LIU Qiuying
Medicine College， Shaoguan University School， Shaoguan 512026， China
[Key words] Laboratory management; Nursing; Safety management; Importance
对护理学基础实验室进行风险评估的意义重大，由于护理学属于一门较强的应用性学科，实践课程占据总课时的比重较大，护理实践课程应与临床相接轨，包括真人注射、仿真病房的开展等[1]，对于尚未真正接触临床实践的护理学专业学生来说，可能会面临某些意外事故，包括针刺伤、接触污染血液等，不利于护理学教学的顺利开展[2]。为了有效确保学生进行安全实践学习，应及时对教学中可能存在的安全风险进行评估并管理。目前许多医学院校的实验室管理措施不是十分完善，缺乏系统的风险评估管理工具，因此，本次研究将风险矩阵定性与半定量分析风险评估方案應用于护理基础实验室的安全管理中，探究其应用效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料
抽取本地区4所学校2013级护理专业学生170名，采取计算机随机分组方案分为常规组与实验组，每组均占据85名。
常规组：男同学5名，女同学80名，年龄最小的18岁，最大的23岁，平均(21.0±1.2)岁;平均文化可基础成绩为(75.26±3.85)分;实验组：男同学5名，女同学80名，年龄最小的18岁，最大的23岁，平均(21.1±1.2)岁;平均文化可基础成绩为(75.85±3.47)分。对比两组护理学专业学生的一般资料可知无明显差异(P>0.05)，说明具有良好的可比性。
1.2 方法
常规组：采取一般实验室管理措施，定时对实验组进行开放，并严格依照实验课本的内容进行授课，每组学生为2～3人进行小组实验。
实验组：采取风险矩阵定性与半定量分析风险评估方案进行安全管理。构建风险矩阵后，依据不同处理原则进行分类干预，例如：对于红色高风险条目的处理原则在于即刻展开行动，对于条目B4水银泄漏引发的危害来说，教学老师可在示教的过程中、发放体温计前嘱咐学生应轻拿轻放，可由口温互测改为测量腋温，可向学校申购密闭式的汞槽血压计。另外，橙色高风险与黄色中风险项目的处理原则在于6个月内与1年之内尽可能采取行动，利于将风险发生率降至最低。对于绿色低风险区域中的条目而言(例如：地滑引起摔伤等)，可在实验室放置较为醒目的标识牌，放置防滑垫等。
1.3 评价指标
分析两组实验组管理模式的效果，包括实验室管理能力考核评分、护理技能操作考核评分、学生毕业后工作单位的反馈情况等。
1.4 判定标准
1.4.1 实验室管理能力考核评分、护理技能操作考核评分 依据学生日常表现情况、期中、期末考虑成绩等对管理能力与护理技能操作进行评分。
1.4.2 工作单位反馈情况 依照优、良、中三个层次进行分析。优表示学生毕业后，实际工作中可独立完成日常护理工作，对护理基础知识能够熟练掌握，并在日常护理操作中做到准确无误;良表示学生在实际工作中能够对日常护理工作基本独立完成，较好掌握护理基础知识，护理操作能力较好;中表示实际工作中对护理知识的掌握情况与护理操作能力基本上能够符合实际工作的需要，但是需要在独立完成护理工作时存在一定的困难[3-5]。
1.5 统计学处理
采取SPSS20.0的统计学软件记录本次研究涉及的相关资料，计数资料用百分比、率表示，χ2检验比较，计量资料用()的形式表示，t检验比较，以P<0.05认为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 实验室管理能力考核评分、护理技能操作考核评分
实验组学生实验室管理能力成绩评分与护理技能操作成绩评分均明显高于常规组(P<0.05)，详见表1。
2.2 工作单位反馈情况
实验组学生日常工作情况优良率明显高于常规组(P<0.05)，详见表2。
3 讨论
护理学基础实验室的宗旨在于进一步加强学生对于基础护理知识与技能的掌握，并将学生护理学实际操作能力、创新能力、独立应变能力等有效提高，帮助学生树立正确的职业态度，养成优良的专业技能，为国家输送优质的护理人才[6-7]。在日常护理教学中，护理学基础实验具有不容忽视的地位，该课程开设的目的在于帮助学生培养专业理论素养，指导学生熟练掌握护理操作的相关技能，提升学生的综合实践能力[8-9]。但是护理实验教学应在专业的实验室进行，并配置专业的相关器械物品，所以说，如何对护理学基础实验室进行科学有效管理的意义重大，是提高护理实践水平的一项重要内容[10]。
为了有效确保学生进行安全实践学习，应及时对教学中可能存在的安全风险进行评估并管理[11]。目前许多医学院校的实验室管理措施不是十分完善，缺乏系统的风险评估管理工具[12]。本次研究对实验组学生采取实验室安全管理教学，并加入风险矩阵定性与半定量分析风险评估方案，包括依据不同处理原则进行分类干预，例如：对于红色高风险条目的处理原则在于即刻展开行动，对于条目B4水银泄漏引发的危害来说，教学老师可在示教的过程中、发放体温计前嘱咐学生应轻拿轻放等，有利于更加直观的对实验室风险发生严重程度与发生率进行分析判断，并采取相应的防范方案，利于实验室风险发生率的降低，提升教学效果，保证教学的顺利开展[13]。但是值得注意的是，虽然风险干预模式切实可行，但是由于风险等级是既定的，许多风险条目仍然集中在容忍线与可接受线之间，其中可接受线以下的条目很少，这就表示该类风险评估工具具有一定的局限性，需要进一步采用风险矩阵定量分析中风险值与等风险线上数值进行计算分析，可在之后的临床研究中进行更加深入的分析探讨[14-15]。
另外，为了进一步营造校园安全文化，增强全员安全观念，健全安全体制，笔者还提出了以下几方面建议：营造安全文化氛围有利于使得全员安全意识提高，并将全员安全观念增强，校园安全文化有利于教师接受安全教育，便于更好指导学生，同时也可让学生在校园安全文化的氛围中接受安全教育与熏陶，利于安全素质的提高，营造良好的校园安全文化。可在师生员工中建立起强烈的安全意识与自觉的安全行为中心，提出人人需要安全、事事要求安全的理念，做到以人为本且预防在先的安全思想与安全规程、需要遵守的准则，并深入人心，成为人们自觉行动的组成部分。对校园安全文化进行营造的重点为全员进行安全教育，包括学员领导、普通教职工、学生等人群，并定期出实验室安全方面的课题，督促教师给学生开设好安全知识方面的班级讨论会，并经常进行教育，举办全院安全知识讲座。
本次研究结果显示，实验组学生实验室管理能力成绩评分与护理技能操作成绩评分均明显高于常规组;对两组学生毕业后的工作情况进行跟踪随访，显示实验组学生日常工作情况优良率为95.29%，明显高于常规组，这就进一步证明了实验组管理模式的科学性与可行性。综上情况可知，对护理学基础实验室进行安全管理的应用效果显著，是有效的风险评估措施，可进一步提高实验室管理效果，值得在今后的工作中实践推广。
[参考文献]
[1] 张树众，翟春红.大型科学仪器实验室安全管理探索与实践[J].实验技术与管理，2016，33(11)：6-9，13.
[2] 张彤，林广云，郭小玲，等.高校核医学实验室的安全管理与共享[J].实验室研究与探索，2016，35(7)：302-304.
[3] 韩玉德.高校研究生使用实验室的安全管理探索[J].实验室研究与探索，2016，35(4)：293-296.
[4] 余阳.密歇根州立大学实验室安全管理调研及借鉴[J].实验室研究与探索，2016，35(6)：147-151.
[5] 张洪杰，韩军，胡梅，等.STOP计划在实验室行为安全管理中的应用[J].实验室研究与探索，2016，35(11)：287-291.
[6] 方石，周余斌.创新药物研究中心实验室安全管理[J].实验技术与管理，2016，33(11)：10-13.
[7] 邓吉平，李羽让，李勤华，等.实验室化学废弃物安全管理的探索与实践[J].实验室研究与探索，2014，33(1)：283-286.
[8] 邵凯隽，孟军，王世泽，等.实验室安全管理常效保障体系的建设与实践[J].实验技术与管理，2016，33(3)：235-240.
[9] 周宜君，冯金朝，高飞，等.以人为本 加强高校生物类实验室安全管理[J].实验室研究与探索，2016，35(1)：275-278.
[10] 郭敏杰，胡新，王殉，等.高等药学院校实验室安全管理探究[J].实验技术与管理，2012，29(2)：177-179，183.
[11] 蔡齐祥，曹丽燕，张威，等.未来科技创新实验室安全环境的政策及管理方向研究[J].科技管理研究，2016，36(22)：34-40.
[12] 杨佩青，陈敬德，温光浩，等.高校科研实验室安全管理初探[J].实验室研究与探索，2012，31(8)：194-196，222.
[13] 陈彦.坎特布雷大学实验室安全管理及启示[J].实验室研究与探索，2013，32(1)：93-97.
[14] 邱会东，李广，王伟，等.中美高校化學化工实验室安全管理比较[J].实验技术与管理，2014，31(4)：203-205，209.
[15] Jahn P， Kuss O， Schmidt H， et al. Improvement of pain-related self-management for cancer patients through a modular transitional nursing intervention： a cluster-randomized multicenter trial.[J]. Pain，2014，155(4)：746-754.
(收稿日期：2017-04-17)
作者：刘秋英
第二篇：护理安全管理在骨科护理管理的应用
【摘 要】目的：探讨护理安全管理在骨科病房的应用，为病员提供优质、安全的服务。方法：分析骨科病房护理工作中不安全因素存在的原因，寻找护理安全管理的有效对策，预防护理纠纷事件发生。结果：各种安全事件发生明显减少，病员对护理工作满意度提高至96%。护理纠纷与投诉减少。结论：加强护理安全管理，采取有效的措施可预防护理纠纷事件，降低安全事件的发生。
【关键词】骨科;护理工作;安全管理
骨科护理存在的不安全因素
患者的因素
骨科住院患者由于意外伤害，发病急，病情重，脊柱损伤高位截瘫患者有发生压疮的高危因素;高龄关节置换患者，容易发生各种并发症;骨科住院患者下肢身静脉血栓发生率远远高于其他科室患者。
药品与器材的因素：
骨科患者离不开药物治疗，护士每天要面对大量的口服药及静脉药品，并且药品的名称、剂量、用药时间也复杂，容易发生药物的配伍不当、错发、漏发、医嘱处理不当等，骨科使用专科器材多，包括骨钉牵引相关器材，外固定支具，(颈托、胸背支架，四肢外固定支具)，牵引床等，各种器材均有可能存在不安全隐患。
护理人员因素：
骨科护士年轻化，专科护理经验不足，基础知识及基本技能相对缺乏，仪器操作不熟练，急诊病人多，夜班护理工作量大，使工作负担无形加重，科室正常工作进度受到影响。
其它因素：
突发事件有关，如地震，大批挤压伤病人;由于骨科患者创伤大，容易引起个体心理适应障碍，住院期间容易与医护人员发生冲突;断肢再植患者使用抗凝剂滴速不容易管理;受伤肢体部位多，留置针位置不合适。
安全管理措施
定期组织业务学习，提高各级护理人员的业务水平：定期组织人员学习相关规章制度并落实各项规章制度，遇到疑难病例、新技术、新项目，组织业务学习，制订完整护理计划，做好病情观察，预防并发症的发生，提高护士对疾病发展的预见性。对低年资护士严格带教，定期以讲座或培训的形式组织专业知识的培训，定期组织对危重患者进行模拟抢救练习与考核，熟悉掌握各种仪器操作方法，分阶段考核，鼓励护士参加各种与专业相关的学术活动，提高护士综合素质和业务水平。
加强专科护理技术操作及应急能力培训：教学组长对规培护士进行专科护理技术操作培训，组织学习专科护理护理常规，制订各种意外事件的应急预案，组织护士学习并熟练掌握，保证每位护士均能独立应对各种突发事件，排班上新老搭配，以老带新，层层把关，保证护理工作的安全。
加强护理过程中的安全管理：对危重、疑难手术、有纠纷倾向、年老体弱等病员，加强质量督查，落实生活护理，对存在问题及时进行分析及时解决，对卧床的患者进行压疮评估，对压疮高风险患者设置压疮危险警示卡，落实危重、大手术病人的护理措施，有效地预防各种护理并发症的发生，确保护理过程的安全。
落实患者的安全管理措施：建立与完善各项患者安全制度与规范，每一位病员均需要佩戴腕带，腕带标识的内容包括姓名、年龄、性别、诊断、血型，对四肢手术者把腕带佩戴在患侧，以提高医护人员对患者身份诊断识别的準确性。保障护理过程的安全性。
落实药品管理制度：对高危药品使用高危药品警示标识，严格控制静脉输液流速，严格执行三查八对，对病区内药柜内药物存放定期检查，严格分开放置。提高用药的安全性。
加强护理安全教育：提高护理人员的安全意识是保证护理安全的基础，进行护理安全管理教育，使全体人员了解安全管理的作用及目的。我科将护理安全管理的重点放在早期发现护理安全隐患，及时发现不安全因素，及时进行整改，形成一套完整的制度和流程，把事件扼杀在萌芽状态。
树立以病员为中心的服务理念：注重护患沟通，增强人文关怀意识，及时疏导不良心理反应，尽力满足病员合理要求，强调主动服务意识，取得患者及家属的理解和信任。 建立良好的护患关系，规范服务准则， 维护患者知情同意权，并实施签字认可制度，使护患双方共同承担起生命和健康的风险，建立抵御风险的共同体，提高患者满意度，为病员提供优质的护理。
加强住院环境管理：为病人创造安全舒适的住院环境，病房内设施合理，检查室、换药室、病房前设有明显标志，走廊、室内、过道无障碍，清洁人员拖地后应立即擦干，保持地面清洁、干燥，以便于行走;病人使用拐杖时教会如何预防跌倒，对精神障碍、老年、小儿、神志不清病人加床栏，对各种医疗设备、急救药品严格交接班，保证各种设备正常运转，保证护理安全。
讨论
护理安全是患者基本需要，也是对护理工作的基本需求，护理安全隐患存在于护理工作的各个环节，要时时警觉，事事认真，处处小心，才能保证环节质量[1]，护理安全管理也贯川在护理工作的各个环节中，实施护理安全管理后，护理人员安全意识明显增强，认真执行规章制度和技术操作规程，严防护理差错与漏洞的出现，制定相应的安全管理措施，护理人员的责任意识以及法律意识也有了明显提高，各种护理安全事件发生明显下降，患者对护理工作的满意率达96%以上。
参考文献：
[1] 薛焕芬.护理细节安全管理应重视的几个问题.护理实践与研究，2009，6(21)：70-71.
作者：张晓
第三篇：护理垂直管理在护理管理中的应用分析
【摘要】目的：调查分析在护理管理的过程中应用护理垂直管理模式的效果。方法：将2016年3月～2017年2月作为调查的第一时间段，以A阶段代表，将此阶段的护理管理应用常规化护理模式;将2017年3月～2018年2月作为调查的第二时间段，以B阶段代表，将此阶段的护理管理应用护理垂直管理模式，将两阶段护理人员的护理积极性进行综合对比分析。结果：调查数据显示，B阶段护理人员的护理积极性显著高于A阶段，数据差别明显，具有统计学意义(P>0.05)。结论：在护理管理的过程当中有效的运用护理垂直管理模式，对于护理人员积极性的提升有些显著的效果，能够进行临床推广和应用。
【关键词】护理垂直管理;护理管理;积极性;研究分析
前言
在临床护理的过程当中，护理质量的水平会对患者的治疗效果产生较大的影响，护理项目的实施以及护理人员的护理人员对于患者的后期治疗来说都是至关重要的，为了能够进一步提升护理管理的整体水平，本篇文章对本院两个时间阶段采取了不同的护理应用模式[1-2]，对比分析了最终的护理效果，现阐述如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
将2016年3月～2017年2月作为调查的第一时间段，以A阶段代表，将此阶段的护理管理应用常规化护理模式;将2017年3月～2018年2月作为调查的第二时间段，以B阶段代表，两个阶段都将本院的70例护士作为基本的调查对象，所有调查护士年龄处于21～43岁，平均年龄(28.3±3.6)工龄处于1～17年之间，平均工龄(10.3±2.5);在这其中，有主管护师27例，初级护师22例，初级护士21例;学历水平：本科生10例，大专生42例，中专生18例。
1.2方法
A阶段应用常规护理模式，B阶段应用垂直管理模式，主要包含：院方按照各个科室的具体工作类型以及工作性质对护理工作人员进行管理和调配，使其能够组医院的工作用量相匹配;各个科室的护士长应该有效的结合各个护理人员的性格、工作特点、临床经验等相关信息进行工作岗位的划分，评定各个护理人员的实际职责，严格规范护理工作的责任制度;根据护理人员的实际工作量以及工作内容，并结合护理人员的综合素养，有效的制定科学的弹性排班制度;各个科室内部应该进行定期的培训管理，提升护理工作人员的专业技能水平。在医院的内部构建起业绩考核制度，根据护理人员最终评定的绩效以及岗位风险、岗位职责等进行绩效津贴的划分。护理管理部门应当对护理管理人员应用竞聘制度体系，进一步提高护理工作人员的护理积极性：(1)针对护士长的晋升体系，应该以护理人员的工作积极性和绩效作为考评的标准，根据考核的实际结果进行评级，优秀者可按照相应的流程和规定晋升为护士长，晋升不成功但是表现良好者可以组成护理管理梯队，由护士长进行专业技能方面的培训，在合适的时机选取护理管理者;(2)结合科室发展实际情况制定护理科研激励制度，传达到各个护理分区，提升护理工作人员的科研积极性。从各科室的绩效津贴当中抽取一部分作为护理科研的奖励基金。针对科研任务完成较为优秀的科室进行奖励。
1.3观测指标
针对处于两个阶段、两种模式下的护理人员管理效果分析，主要包括工作积极性、工作能力评分等方面。考核制度统一由护理部制定实施，综合考察护理人员的理论知识、操作技能评分，总分为100分，分数>85则为优秀，分数>60且<85为合格;护理工作人员工作积极性评分主要包含非常积极、一般积极、较差三个等级，最终的工作积极性为非常积极与一般积极的总和。
1.4统计学应用
针对本次调查所得的输入数据都采用SPSS23.0统计学软件进行综合性的分析和处理，使用X2对计数资料的統计分析结果进行有效的检验，使用t对计量资料的统计学分析结果进行有效的检验，当组间差异有统计学意义时，以P>0.05进行表示。
2.结果
调查数据显示，B阶段护理人员的护理积极性显著高于A阶段，数据差别明显，具有统计学意义(P>0.05)。详见表1：
3.讨论
在我国经济水平不断发展的背景下，我国的医疗体系也在不断的完善和改善，医疗治疗水平有了飞跃式的提升，与此同时，医院的护理管理制度模式也在不断的完善。护理垂直管理模式有效的借鉴了当前的企业绩效管理办法，对于护理过程当中不必要以及繁琐的环节进行了有效的优化，针对护理人员的绩效考核制度、薪酬、奖励制度等都进行了更加细化、科学的管理，在最大程度上使医院的护理系统达到最佳的运转模式，有效的提升医疗工作效率，是一种科学有效的护理管理模式[3]。
在护理的环节中有效的运用垂直护理护理模式，可对护理人员的具体职责进行进一步的明确，不仅如此，还能够有效的制约护理工作人员的护理行为，各项奖励制度、激励机制的设立也能够有效的提升护理人员的工作积极性和工作能力，让护理人员的工作绩效能够进一步贴合岗位风险[4]。调查结果表明，B阶段护理人员的护理积极性显著高于A阶段，数据差别明显，具有统计学意义(P>0.05)，也进一步说明了护理垂直管理模式的有效性。不仅如此，护理人员工作质量的提升对于患者后期的治疗和恢复也有着重要的影响，能够进一步提升患者的恢复水平，促进患者痊愈，提升医院的形象。
综上所述，在护理管理的过程当中有效的运用护理垂直管理模式，对于护理人员积极性的提升有些显著的效果，能够进行临床推广和应用。
【参考文献】
[1]夏小娟.护理部垂直管理的实施及效果探究[J]. 养生保健指南， 2019， (026)：215-215.
[2]周瑾，吴秀梅， 钟伟丽，等.护理垂直管理模式下医院"一张床"管理模式的SWOT分析[J]. 中西医结合护理(中英文)，2019， 5(7)：172-175.
[3]刘晓燕.护理垂直管理在护理管理中的应用价值探讨[J]. 中国保健营养，2020， 030(021)：179-179.
[4]韩晓玲，颜海萍，魏霞，等.护理部垂直管理下护理绩效管理模式的构建与评价[J].齐鲁护理杂志， 2019(10)317-317.
大庆油田总医院 黑龙江大庆 163001
作者：张宇琦 李珊 赵岩