思想品德课评课材料

第一篇：思想品德课评课材料

九年级思想品德听评课总结

9月23日我们听评了周晓玉老师的一节品德课，现把自己的体会总结如下：

(一)首先从教学目标上分析。很明显周老师认真解读了本课教材及教参，三维目标体会很深刻 ，尤其重视了情感态度与价值观的培养，突出了维护国家尊严、民族荣誉以及为国分忧与国家共渡难关的培养。

(二)从处理教材上看，周老师在教法的选择上突出了重点，突破了难点。给我留下印象最深的是辩论会的设计，活动以徐本禹为例说明自身价值的体现。这一活动激发了学生的积极性，;学生发言踊跃，不慌不忙，用词得当，立场明确，反驳有力，激起了阵阵掌声。每一位同学发言后，周老师又不失时机的给予了适当的总结，如“甘于奉献”“自身价值的体现受外界环境的制约”“星星之火可以燎原”“逆境出人才”等，这些简短的评论在整个活动中起到了画龙点睛的作用。

(三)从教学过程上看，整堂课教学思路清晰，衔接过渡自然，一气呵成，详略得当。思路设计有一定的独创性，给人以超凡脱俗的新鲜感。如：前方记者的实况访谈设置。

我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法，教学方法不可能有一种固定不变的万能之法，教学方法最忌单调死板，可见周老师在教学方法多样性的设计上下了一番功夫。

(四)本节课的另一个特点是教学内容紧密联系生活实际。如：维护国家的荣誉、利益、引用了第29届奥运会的火炬传递和颁奖仪式的影视回放，情境再现使我们有一种身临其境的感觉。再如讲解主

动为国分忧勇担重任与国共渡难关是我们义不容辞的责任时，周老师联系了汶川的地震，及同学们捐款、写慰问信的活动，脱离了课本中的98年抗洪抢险活动。

总之，我从周老师这节课中学到了很多东西。如：(1)注重学以致用，引导学生反思自身生活实际。(2)采用多种形式机动灵活的教学方法。

(3)大胆脱离课本，紧密与时政热点相联系。(4)鼓励学生大胆参与课堂教学。另外，我建议一线教师实际教学活动中多使用多媒体教学，以便熟练应用。

第二篇：初四思想品德典型材料题

1、(1)有利于增强公民和企业的环保意识，防治日益严重的大气污染;有利于改善空气质量，保障公民的生命健康权;有利于保障公民的知情权，更好地引导公众健康生活、出行;有利于推动生态文明建设，促进人与自然和谐发展。

(2)实施可持续发展战略，坚持保护环境和合理利用资源的基本国策;实施科教兴国和人才强国战略，加快科技创新，大力发展循环经济和节能环保产业;坚持依法治国的基本方略，依法保护环境，盐城破坏环境的行为;加强思想道德建设，普及科学环保知识，使治理污染和保护空气质量变成人们的自觉行为。

2、我分析：

发展是硬道理，是解决所有问题的关键(或以经济建设为中心，大力发展生产力);坚持保护环境和合理利用的基本国策，实施可持续发展战略。;发展先进文化，弘扬民族精神;坚持以人为本，保障和改善民生。

我行动：

(1)如：闯红灯、在公共场所大声喧哗，践踏草坪、乱跌垃圾等。

(2)加强宣传，增强担当意识，提升担当能力;积极投身社会实践。讲文明、树新风，关心社会、奉献社会;积极宣传保护环境和和合理利用资源的基本国策，养成节约资源、保护环境的习惯;树立法律意识，遵纪守法;坚决同破坏生态文明现象作斗争。

3、有利于增强人们的环保意识，提高环保的自觉性和主动性;有利于优化环境;有利于人民生命健康;有利于可持续发展战略的落实;有利于保护环境和资源的基本国策的落实。

4、(1)我国自然资源总量大，人均占有量少，资源相对短缺。我国资源需求量不断增加，而开发不合理，利用率低，资源浪费严重，加剧了我国资源形势的严峻性。一味追求经济的过快增长必然带来资源的过度消耗和环境的更大破坏，而资源的过度消耗和环境的破坏，最终又会阻碍经济的持续发展;调整经济增长数量指标，把经济发展转到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，这符合我国人口、资源、环境国情实际，有利于正确处理资源、环境与经济发展的关系，是文明发展、可持续发展的表现，是落实科学发展观的要求，是正确的战略选择。

(2)实例：兴建校舍;改善教学设施等。科技是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，科技已成为推动经济发展最重要的因素。科技的发展，关键在人才。人才的培养主要靠教育。教育已成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。因此，国家加大教育投入。

(3)我国政治体制方面的改革。人民代表大会制。

5、

(一)对着力强化科技和人才支撑，打造“区域自主创新高地”的认识：

(1)科学技术是第一生产力，是推动经济发展最重要的因素。科技发展的关键在人才，只有掌握了先进的科学技术和人次资源，才能在竞争中赢得优势，加快发展。

(2)创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。强化科技和人才支撑，打造“区域自主创新高地”，才能把科技进步和经济发展的基点放在自主创新能力和持续创新能力上，才能掌握发展的主动权，实现科学发展，跨越发展。

对重视加强节能减排和环境保护，打造“区域生态发展高地”的认识：

(1)实现科学发展、跨越发展，必须正确处理人口、资源、环境和加快经济发展之间的关系。加快发展不能以浪费资源和污染环境为代价，必须实施可持续发展战略，重视加强节约资源和环境保护，注重发展的质量，又好又快的发展经济，这是贯彻落实科学发展观的必然要求和具体体现。

(二)(1)努力学习科学文化知识，培养自己的创新精神和实践能力，是自己成为德才兼备的有用人才。(2)树立科学发展观念，宣传家乡的科学发展，践行低碳生活，从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯。(3)自觉承担社会责任，积极参加社会实践活动、志愿者活动、社会公益活动，服务社会、奉献社会，为家乡建设做一些力所能及的事情。

6、(1)中国特色社会主义理论体系，即包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

(2)不同意小文的观点。理由：社会主义现代化建设包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四个方面，文化建设是社会主义现代化建设的重要内容;社会主义现代化建设是一个庞大而复杂的系统工程，而经济建设是这个系统工程的核心工程;社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，其他方面工作都要服从并服务于经济建设。

(3)说明我国文化建设投入不足，文化产业在世界中占份额小，对GDP的贡献率低，与发达国家相比还有很大差距，我们需要继续发展我国的文化。

采取的措施：坚持马列主义，毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观;充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产，充分汲取世界其他民族的优秀传统文化遗产，坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为社会主义文化建设注入新的富有生命力的内容;转表文化产业发展的方式，打造文化品牌;完善文化产业投融资配套服务，培育区域型特色文化产业群;鼓励文化创新，推动文化科技创新体系建设;推动文化产业“走出去”，加强国际文化产业交流合作，鼓励文化企业开拓境外市场等。

(4)答案示例：文化是民族的血脉，是人民的精神家园;坚持中国特社会主义文化发展道路，努力建设文化强国。

7、本题可能用到的知识点：(1)中外文化是相互融合、相互促进的。在不同文化的碰撞、沟通和交流中，能更好的辨别、发展先进文化;既充分汲取中国传统文化的营养，又能借鉴其他民族优秀文化成果，更好地为我国现代化建设服务。(2)我们的民族文化源远流长、博大精深，具有许多优秀文化遗产。认同并支持民族文化，有利于传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感，弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。(3)外来文化都有自己的特色，有其长处和优势。大胆的汲取和借鉴世界上其他民族的优秀文化营养，能使民族精神焕发新的生机和活力。

8、(1)文化建设是社会主义现代化建设的重要内容，党中央适时提出“文化强国”的战略决策，对于我国现代化建设具有重要的现实意义。

(2)大力弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务。近年来，我市以科学发展观为指导，整合本地资源，大力实施文化强市战略，注重弘扬和培育民族精神，力求在全社会形成共同的理想和精神支柱。

(3)文化强市，注重挖掘当地的优秀传统文化遗产，继承优秀的传统美德，使民族精神得以继承和发扬;同时注重吸取国内其他地区的优秀文化营养，使民族精神不断焕发出生机和活力。

(4)文化强市，坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。

(5)文化强市，要建立完善配套的管理制度，依法行政，落实依法治国的基本方略，这是文化强市的法律保障。

9、(1)错误。

理由：在我国，公民的权利和义务是一致的。公民在享有权利的同时，必须要履行相应的义务(或者答：公民的权利和义务是密不可分的，相互结合、相互促进的);公民有

权在网络上发布信息和言论，但必须遵守相关的法律和制度，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益，要尊重他人的权利。超越法律规定和许可的乏味行使非法权利，不仅不受法律的保护，还要承担相应的法律责任;公民要依法规范自己的上网行为，不造谣、不传谣、不信谣、文明上网。

(2)国家要高度重视和加强网络管理的立法工作，制定完备的法律，做到有法可依;互联网的运营者和使用者，要自觉遵守相关的法律和规范自觉履行法律义务和社会责任，做到有发必依;有关部门和人员要加大执法力度，严厉打击造谣、传谣行为，做到执法必严;对恶意制造和传播谣言的人员及网站，要依法追究法律责任，并予以制裁，做到违法必究。

10、新闻一：

道理：我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家权力。(或者答：人民代表大会制度是我国的根本政治制度)

启示：我们青少年学生是国家的小主人，要热爱人民代表大会制度;在生活中要尊重人大代表，积极向人大代表反映情况，提出建议，为发展社会主义民主尽一份力量。

新闻二：

道理：非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力 发展的重要力量。

启示：我们必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。

新闻三：

道理：对外开放是我国现代化建设的必要条件(或者答：我国坚持对外开放的基本国策)

启示：在对外开放的新形势下，我们青少年要树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放事业做好充分的准备。

11、

(一)、(1)入世10年来，我国经济迅速增长，已成为具有全球影响的地区性大国。

(2)我国消费需求旺盛，是世界商品的销售市场。

(3)我国投资需求不断增长，是推动世界经济持续发展的重要动力。

(4)入世10年来中国与世界双赢。

(二)、(1)我国是联合国安理会常任理事国之一，坚持了联合国宪章和国际准则。

(2)我国坚持了我们的外交准则，始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策。

(3)和平与发展是当今世界的主题。

(4)我国的做法是一个负责人的大国应有的国际担当和外交风范。

12、我国是具有全球影响的地区性大国，是推动世界经济持续发展的重要动力;我国国际地位不断提过，在国际事务中发挥着日益重要的作用，重大国际问题的解决越来越离不开中国的参与;我国已经成为维护世界和平与稳定的重要力量，在当今世界树立起一个负责任大国的形象。

13、中华文化源远流长、博大精深，对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响;中国综合国力不断增强，国际地位不断提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。

14、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力;把握实施“蓝黄”两大战略的重大机遇，开拓奋进;坚持保护环境与合理利用资源的基本国策，促进经济社会的可持续发展;大力落实科学发展观，努力构建社会主义和谐社会;坚持对外开放的基本国策，对内对外搞活经济;大力发展教育事业，注重人才的培养;加强民主与法制建设等。

15、(1)举例：汽车尾气超标排放;吃的蔬菜、水果中农药含量超标等。

危害：威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。

(2)举例：商场购物自备购物袋;不用或少用一次性塑料袋、木筷子、快餐盒;出门尽量不行或者骑自行车，少乘机动车;不燃放烟花爆竹等。

16、我思考：

大力实施科教兴国和人才强国战略，不断推进教育创新和科技创新，努力建设创新型国家。充分发挥企业的创新注意作用，在立足自主研发的基础上，努力掌握核心技术和关键技术，争取更多的自主知识产权，进一步提高产品的质量和技术含量，探索一条适合自身的自主创新之路。

17、具有创新的兴趣和好奇心;努力学习科学文化知识，为创新打下牢固的知识基础;善于观察，勤于思考，积极探索;积极参加科技小发明、小制作等活动，培养创新意识和创新能力;转变学习方式，进行创造性学习;在日常学习生活中探索创新;树立终身学习意识，不断学习，不断创新。

18、这个观点是错误的。

创新精神是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科学技术是第一生产力。是先进生产力的集中体现和主要标志，是经济发展和社会进步的推动力量。要实现国民经济又好又快发展除了坚持创新之外，换药以科学发展观为指导，不断在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，促进经济快速发展。

19、我国改革开放以来取得了巨大成就，但与发达国家相比，在经济、科技等方面还存在较大差距，我国仍将长期处于社会主义初级阶段;我国是世界上人口最多的国家，资源相对短缺，环境问题突出;我国历史悠久，文化灿烂，具有易爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

20、(1)坚持中国共产党的领导是实现“天宫一号”和“神舟八号”成功对接的根本保证;是我国大力实施科教兴国战略和人才强国战略的结果;是我国不断增强自主创新能力和持续创新能力的结果;集体的团结能形成强大的合力，“天宫一号”和“神舟八号”成功对接是广大科技工作者等团结合作的结果;是广大科技工作者等发扬载人航天精神，积极承担责任，无私奉献，艰苦奋斗的结果。

(2)树立远大理想，把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去;增强创新意识，提高创造能力，争取有所创造、有所发明，在不懈追求中创造有价值的人生;树立合作观念，培养团队意识，艰苦奋斗，弘扬航天精神。

21、有关参拜靖国神社的问题：

靖国神社是二战期间日本军国主义对外发动侵略战争的精神工具和象征，至今供奉着对亚洲受害国人民犯下滔天罪行的14名甲级战犯。日本领导人参拜靖国神社的实质是美化日本军国主义对外侵略和殖民统治历史，企图颠覆国际社会对日本军国主义的正义审判，挑战二战结果和战后国际秩序。日本首相安倍晋三参拜靖国神社。

1、这是对曾经遭受日本军国主义侵略和殖民统治的各国人民感情的肆意伤害，

2、是对全世界爱好和平人民的公然挑衅，是对历史正义和人类良知的粗暴践踏，

3、是对世界反法西斯战争胜利成果和以联合国宪章为基础的战后国际秩序的狂妄挑战。安倍身为日本首相参拜靖国神社，这绝不是日本的内政，更不是什么个人问题，而是关乎侵略与反侵略、正义与邪恶、光明与黑暗的大是大非问题，是关乎日本领导人是否遵守联合国宪章宗旨和原则、走和平发展道路的根本方向问题，是关乎日本同亚洲邻国和国际社会关系政治基础的重大原则问题。

第三篇：政治态度、思想品德鉴定材料

我校高三年级二十三班田芷毓同学，在校期间表现良好。有良好道德修养，并有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。

学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦，自我要求严格。上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，思维积极、善于分析总结、学习成绩优良。并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。

生活中为人正直，诚恳，能尊敬师长，与同学能融洽相处，心理健康、乐观向上。能自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。积极参加学校班级组织的各种活动。集体观念较强。能够勇敢面对困难和挫折时，人生态度积极乐观。

沈阳市第二中学

2016年3月21日

第四篇：思想品德学科课改交流发言材料

以生为本　群策群力

一、宽严有度，打造良好师生关系，让学生乐学思品

思品学科所教班数多，所教的学生也多，如果不注意很可能学生教毕业了还没记住几个学生，极易造成与学生关系疏远，思想品德学科课改交流发言材料。教学的最终目的是为了学生，以“生”为本，成绩是通过学生体现出来的，教师的知识再丰富，准备得再充分，讲得再精彩，关键要学生学。亲其师才信其道，只有搞好与学生的关系，学生才能有效地学习。需要多沟通、了解、表扬学生，以情感人，以理服人;同时也要把握“度”，比爱，你老师比不过溺爱他们的爷爷、奶奶、外公、外婆……不能让他们觉得“和蔼可欺”，导致上课学生没有上课的样子，可听可不听，让教学工作开展不下去，更不用说学到知识了。做到宽严有度，抓两头，促中间，让各位学生感觉到老师没有厚此薄彼，公平正义。让他们乐学、主动积极去学习思品学科。

二、以教材为本，引导学生回归教材、熟悉教材内容

中考政治，题在书外，答案在书中。万变不离其宗。开卷考试，离不开基础知识，基础知识是展示能力的前提，巧妇难为无米之炊。需要老师给学生构建课、框、节、目为层次的完整的知识大树体系，通过教学练丰富枝和叶。如果不记基础知识，就是棵死树。如果基础知识不扎实，如果以为开卷考试就是翻书，而不去记等到依赖考试时翻教材，题题都要翻书，每个选项都要去翻书选择题就至少40个选项，选择题可能都做不完，就会出现如下情况：因为思品答题要求用政治素语答题，相应作的笔记就多一点，如果对教材体系不熟悉，就会浪费大量时间在翻书上，有时知道这个内容曾经作过笔记，就是找不到，甚至随意抄上一段。

三、备课以课标和考试说明为纲，以中考试题为绳

考试说明是教学大纲上的内容，是出题的依据，指挥棒。是检验教师教，学生学的效果的试金石。(虽然教师教育的内容有很多，有些德育内容不是出几道题能体现出来的，但现在都没把握住还谈什么未来呢?)认真研读考试说明，分析近几年来中考试题，我们才能把握住教学的重点和方向，有针对性地用好选好复习资料上的题。达到事半功倍的效果。

四、强化训练，提高针对性，实效性

通过大量的有针对性的练习，多练习灵活性、综合性、开放性强的试题，对提高学生对知识的理解、运用、巩固等等有是很有必要的。

五、复习计划：

1、树立信心，激发斗志;培养考试心理，直面中考考场。

2、疏理重要知识考点，夯实基础，构建知识体系。做到四个方面：首先、系统读书;其次、强调重点，重点知识重点讲，重点知识重点练，重点知识重点考;再次、整理笔记，把我们补充的重要的内容记在相应的章节地方，同时完善相应的教材内容，把重点内容简要的标在目录相应章节里，并标明页码;最后、比较练习;普读、重点讲、精练、点评。

3、专题复习，把握热点：

出示背景材料、让学生自己找与教材相关切合点、自己出题考;并跟踪训练;

4、套题训练、强化审题能力，引导他们举一反三。提高应试技能，找到存在的问题，提高审题能力，训练养成答题规范，卷面整洁，字迹清晰的习惯。

5、讲练结合，提高解题技巧;

重庆政治中考试题四大版块：

一、10道选择题，20分;

二、3道简答题，各3分，共12分;

三、2道材料分析题，各6分，共12分;

四、1道实践探究题，6分。掌握好的答题方法是取得优异成绩的必要条件，发言稿《思想品德学科课改交流发言材料》。

做选择题时，要求学生严格按照两步去判断：首先判断选项的说法是否正确，再判断说法是否与材料相关。

做答题时(包括简答题、材料分析题、实践探究题)，引导学生形成多想想“是什么?、为什么?怎么办?”。即这道题说的是什么意思?出题者为什么要出这道题?(出题者的出题意图是什么?)怎么答?如做开放性试题时，首先要审题，识透题意，知道材料说了件什么事，问了些什么事!其次要找出出题者的意图，想考教材的哪方面的内容，中心要回归教材，以问题为中心向教材找答案，寻根问宗，找出解题的知识支点。最后解决怎么答?答题时要“分段分点答题”。一道题有多问，不同问要分段，不要让改卷老师找了半天才找到第二问的答题。另外要直截了当地把答题的知识要点简明扼要，以

1、

2、3分点答题。

讲题时避免公布答案式的讲题。引导学生审题，让学生自己讲解题方法、思路。然后教师再点评。同时就题论题进行拓展，多角度，多层次，看这道材料还可以怎么考。

提醒同学们注意：

1、考试时间有限，不要下笔千言，离题万里，不用教材观点答题，而用口水话答题，要用教材的政治观点答题。

2、思维要开放，多角度，深层次答题，不要就一个问题在那喋喋不休，如节约资源我们中学生能做些什么，请举3例。我们的同学就在那写--随手关电灯、随手关电视、随手关风扇、空调温度调到26度……在改卷时很可能只能得到1分，因为答了半天还是围绕在节约用电方面。有的学生一遇到中学生该怎么办，就直接一句话，好好学习。根本忘记老师耳提面命的强调的两个角度：

1、思想上要立足国情，树立“三观”。

2、行动上要从现在做起，从身边小事做起……进初中是个什么思维，临毕业了还是那一套!那是学习教育的失败啊!

3、注意答题时书写规范，卷面整洁。不写火星文，与人方便，自己方便，尊重别人，就是尊重自己。不要因为改卷老师因为看不清看不懂而误判。

我们如何开展集体教研活动

一个人的能力有限，集体智慧无穷，重视教研，集思广益。

一、学科组集体教研角色分工

1、校长杨生明同志：全面管理，督查指导。

2、联系领导：负责督查，同时也是集体备课组成员。

3、学科组组长：负责召集、组织管理、合理分工、如实记录。

4、学科组成员：理解、配合、积极参与

5、兼课教师原则上主要参与专职学科的教研活动，但当堂无可时，必须参加兼任学科集体教研活动，主动在组长处获取导学案。

二、学科组活动流程

1、主题一“导学反思”(15分钟)

(1)设疑：提出上周导学活动中存在的问题;

(2)思辨：研讨，解决问题;

(3)释惑：归纳总结，修改导学案(ppT);

(4)形成导学随笔：反思、个案、论文等资料。每学科组，每月22日前至少上传一篇(上传邮箱：1023100412@fwsir.com);

2、主题二“学案编修” (40分钟)

依据学科特色，按导学进度，分工协作。

3、主题三“微格说课” (15分钟)

(1)提出某个知识点导学困惑;

(2)组内成员模拟展示自己的导学方法;严格按“三控八环”教学模式：

“三控”就是合理调控课堂教学的三大步骤：

①控教学目标;

②控教学内容;

③控教学模式。

“八环”就是注重课堂教学的八大环节：

①课前准备，营气氛;

②新课导入，定目标;

③自主探究，广互助;

④精讲点评，释疑难;

⑤课间调试，缓压力;

⑥激活练习，验效果;

⑦师生反思，俱有获;

⑧开放作业，拓新境。

(3)集体研讨达成共识各取所需;

每周二上午

一、二节课的教研工作时间，研讨最近的时事与所教内容的关系，哪些可以用来作上课的材料，做到大材料，小切入，不要整得政治理论神圣化，导致曲高和寡，高不可攀，要让学生感到思品课离我们很近，不是传说，热炒热卖，现学现用。是可以学以致用的。

(4)灵活运用

4、主题四“自由论坛” (10分钟)

畅谈课改感悟、人文社科、审美健身等，提高自我职业素养，消除职业倦怠，做一个快乐的收获者。

另外，我们实行推门听课制度。通过听课反思自己，因为大家课件是集体备课的。旁观者清，看别人上这个内容时实际就相当于照镜子，反思这样上究竟好或是不好。以便为以后改课件提供思路。 《思想品德学科课改交流发言材料》

第五篇：思想品德研讨会发言材料

----------多措并举，努力提高教学质量

湖南省郴州市桂东县郭谦富 尊重的各位领导、老师，大家好：

首先感谢市教研室给我这次机会，与诸位同行共同探讨思品课教学的有关问题，倍感荣幸!现把我在教学中的一些零碎的做法稍作整理，作为个人一些不成熟的总结，不当之处，敬请批评指正!在今年的毕业班教学与备考工作中，我的主要做法有以下五个方面：

第一、让学生爱好这门课程，提高学生的学习积极性。

学生是学习的内因，学生肯不肯学，信心足不足，积极性高不高，直接决定了学习的效果。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我在接手学生的开始，就十分注重学生的思想教育工作，给学生进行了理想前途教育，让每一位想升学的学生都有一个正确的价值取向，有自信。并且有针对性找部分学生谈一次话，期望通过师生间平等交流，激发学生的学习热情，增加师生间的亲和力，营造优良的学习氛围，从而促进他们学习积极性的提高，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。让学生真正爱学、乐学、想学。

第二、学案导学，以学定教，提高课堂效率。

在课堂教学中，要提高教学效率，选择合适的教学方法尤为重要。我们学校的老师在平时的课堂教学中应用了市教研室所推广的“学案导学，以学定教”进行教学，效果非常明显。

(一)制定优质学案，在团队配合中要实力。

我们学科教师在钻研课标和分析教材的基础上，根据市教研室下发的学案，结合本校实际学情，对学案进行增删、修改，将自己的教学思路和教学方法，特别是具体的操作层次上的方法和技巧编入学案，只有这样经过自己的思考、加工、制作才能内化为自己的能力。带着自己编写的学案参与集体备课(每周二上午第三节课)，在集体研讨中与其他老师交流，从而完善学案，形成定稿。事实充分说明，学科成绩好坏，取决于学科教师团队的共同努力，只有充分挖掘团队合力，配合协作，才能得到提高。

(二)充分利用学案，提高课堂效率

我们任课教师在拿到学案后，结合学案和学情，再一次钻研课标和分析教材，对重点知识、重要问题进行标注，同时，要将这节课的具体操作过程在学案项目的一旁写清楚，真正实现教案、学案、操作案的一体化。课上根据学案，简单的问题，在经小组交流后，问题基本都能解决;对于难度较大的倾向性问题，在学生渴望释疑的心理状态下，教师应针对疑难点，快速确定讲的内容，抓住要害，讲清思路，明晰事理，并以问题为案例，由个别问题上升到一般规律，以起到触类旁通的教学效果，使学生在教师指导下归纳出新旧知识点之间的内在联系，构建知识网络，从而培养学生的分析能力和综合能力。

实践证明，学案导学、以学定教对于课改的顺利实施，对于促进教师专业成长和学生全面发展，提高教学质量，切实推进素质教育，具有极其重要意义。 第

三、要突出时政热(焦)点，提高学生的迁移力。

时政热(焦)点是教材核心内容的一种呈现形式，是教材的课外拓展和延伸。时政热(焦)点问题很多，对于2012年的中考来说，最大的时政热(焦)点莫过于“辉煌60周年、哥本哈根气候变化会议、2012年上海世博会、走可持续发展低碳经济、2012感动中国人物评选、2012国家科技奖励大会、王家岭透水事故、玉树地震、打击手机淫秽色情网站保护未成年人成长、全力抗大旱、民生问题”等一系列重大时政热(焦)点问题。中考试题将时事热点与教材的重点有机整合,着重考察学生关注社会的程度和知识迁移的能力。为此,我在复习过程中,紧跟时代步伐,以时事热点问题为背景,注意材料的选取,注意命题的针对性,以引导学生关注生活,关注社会。如在处理“哥本哈根气候变化会议”这个热点材料时，我先引导学生归纳需要用到的知识点(我国的人口、资源、环境国情，可持续发展战略，建设资源节约型、环境友好型社会，青少年怎样做贡献，我国是一个和平、合作、负责任的大国等知识)，在此基础上，引导学生考虑出题人可能从哪些角度命题，然后根据不同的题目去发表自己的看法，这样更好的去适应中考的要求。在这个过程中，学生不仅要熟悉这些内容，还要很好地将这些内容与教材相关内容进行联系，并根据近年来中考启示类试题的解题要求能够准确地生发表自己的正确看法,以提高学生对所学知识点的整合、迁移能力。

第四、把握中考动态，在变化的信息和热点中明确复习方向。对中考脉搏的把握，是做好中考总复习的有效前提，在进行中考复习前至少要做好“四研”：研究新课程标准、研究教材、研究考试说明、研究近几年来的中考试卷，以把握命题的指向性，在复习中做到有的放矢。比如，研究教材与考试说明，就知道对教材内容有所取舍，有所删补;研究中考，你就会发现近几年来中考主观题在一些敏感问题较少涉及，那么对这些专题内容在总复习中我们只要求作面的了解而不必作点的深入分析，就懂得有所侧重。考前的几个月，我总要认真地研究最近两年的中考试卷，从中发现问题，寻找命题的方向和出卷老师的思路，哪些内容考过，本地的时事怎么考等等。每一年的时政热点都很多，哪些内容该作专题讲，哪些内容要作重点讲，切忌眉毛胡子一把抓!有些时政热点，是重点，但不一定是考点，考试说明里面强调，思想品德课所关注的是人类面临的共同问题——这是共性的问题;同时它关注学生的发展，坚持以学生为本，有利于学生学会学习、学会做人和实践能力的提高——这是个性的问题。因此，整合一年来的时政热点，首先必须源于教材然后又跳出教材，最终回归生活，以学生身边的实际为结合点，从而达到共性与个性的统一。

第五、注重方法，在精选试题和有效训练中多下功夫。思品课时有限，只有科学的复习方法才能有效提高学生的应考能力。在总复习上，我采用三轮复习法，通过分段复习达到循序渐进的目的。