对社会主义核心价值观

第一篇：对社会主义核心价值观

对社会主义核心价值观的认识

现代的世界经济全球化，政治多极化等等因素，都在迫切的要求我们建设中国特色社会主义核心价值观，认清社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

十八大报告从三个层面提出了社会主义核心价值观.其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，反映了中国人民追求民族复兴的共同理想。随着中国最终超越‘屈辱世纪’、成功经历150年的现代化，中国再次成为世界的中心。正如习主席所说，我们现在比历史上任何时期都更接近于中华民族复兴的目标。我们现在有理由、有条件追求富强、民主、文明、和谐的新生活。因此，在国家层面提出“富强、民主、文明、和谐”的价值目标，是顺理成章、恰逢其时。

自由、平等、公正、法治则是社会层面的价值取向，这是社会主义核心价值观建设的一个重大突破。长期以来，尤其是反对“资产阶级自由化”以来，我们在许多问题上形成了 “姓社姓资”的思维定势，在思想观念、价值体系方面，更是如此，使一些本该属于人类共识的价值理想，不能为培育社会主义核心价值观所借鉴。党的十八大明确把“自由、平等、公正、法治”作为社会主义核心价值观提出来，充分体现了我们党勇敢地站在人类价值共识的制高点上，勇于和善于吸收人类文明的一切积极成果，反映了我们党与时俱进的理论品质和高度的“道路自信、理论自信、制度自信”。

爱国、敬业、诚信、友善则是立足个人层面提出的，这是公民必须遵守的价值准则。 。只有将个人层面的价值观内化于每个人的心中，外化为每个人的行为规范，才能建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，才能形成自由、平等、公正、法治的现代社会。

对社会主义核心价值观的认识是初步的，更重要的是需要我们去实践，首先，是爱国，爱国是古今中外全人类共同遵守的行为准则，是人们对于祖国的一种深厚的依恋和爱护，以及与此相应的实际行动。人不爱国，与禽兽无异。林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，他们是后人仰慕的爱国榜样。我们有幸生在这个伟大的国家，又赶上这么伟大的时代，更要热爱我们的祖国。爱国就要热爱祖国的每一寸土地，维护祖国统一;爱国就要热爱生活在这片土地上的人民，让人民生活得更美好;爱国就要热爱中华民族优秀传统文化，尤其是蕴含其中的优秀民族精神;爱国，就要怀爱国情、立报国志，更要有报国术，国家需要之时，挺身而出，不畏艰险，勇于担当。

其二，敬业。敬业是公民的重要价值准则和基本职业道德要求。“敬业”，就是用敬畏、敬重的态度对待工作，兢兢业业、精益求精。人们对职业的态度不同，其结果也大相径庭：一类人眼中，职业只是职业，仅把是职业看作谋生的手段，消极、被动应付工作，注定碌碌无为;一类人，把职业当作产业，视职业为发财的门路，亵渎了职业的神圣，最终成为国家和人民的罪人;但还有这样一些人，他们把职业当作事业，以敬畏的态度，满怀激情投入工作之中，在平凡的岗位上铸就辉煌业绩。罗阳，他把全部精力、智慧和生命都奉献给祖国的航空事业，他是新时期敬业的典范，更是我们民族的脊梁!无论从事什么职业，我们都应该切实践行敬业这一崇高的职业美德。

其

三、诚信。诚信是人类普遍的道德要求。其要义是尊重事实、真诚待人，既不自欺也不欺人。在诚信社会里，人人信守约定，心里踏实安全、彼此信任幸福。现在，社会上部分人诚信缺失，尔虞我诈，造成人们彼此猜疑、互不信任，影响人际关系的和谐。作为社会主义核心价值观的重要内容，诚信要求我们：真诚待人，在社会交往中诚实不骗人、对己不自欺;反对虚伪和欺骗，恪守诺言和约定，戒除毁约和违背诺言的行为。

其

四、友善。顾名思义，为友好、和善之意，是处理人际关系的基本价值准则。与人友善，是社会和谐的润滑剂，体现在具体行为之中：面对道德高尚、品质优秀、能力突出的人，要虚心学习，做到见贤思齐，而不是妒贤嫉能;面对志同道合的人，戮力同心、携手共进;面对他人过失、缺点，给予体谅和包容，诚心诚意帮助;面对有困难的人，施以援手，解急救难。当然，友善还有两个指向：与己友善，与自然友善，这恰恰是我们忽视甚至做的不好的地方，从一个侧面证明了当前培育社会主义核心价值观的必要性。

树立社会主义核心价值观，属于思想道德建设的范畴，它不可能指望凭借一项法令或一场运动一劳永逸的加以完成，它只能通过长期的宣传教育和熏陶才能逐步完成。因此，它必然有一个长期而持久的过程，是一项长期持久而艰巨的任务。

树立社会主义核心价值观，不仅要靠宣传教育，更需要各方面的共同努力。要坚持以制度建设为根本，按照重在实际行动、重在持之以恒、重在形成机制的要求，建立和完善与社会主义核心价值观基本要求相适应的评价机制、激励机制、约束机制和监督机制，从而形成践行社会主义核心价值观的长效机制。

第二篇：关于对社会主义核心价值观的认识

1.什么是社会主义核心价值观?

内容可以用24字三个层面来概括：富强、民主、文明、和谐—国家层面 自由、平等、公正、法治—社会层面 爱国、敬业、诚信、友善—个人层面 2.社会主义核心价值观的意义是什么?

党的十八大适应当代中国社会发展需要和广大人民群众的共同期盼，以社会主义核心价值体系为基础，明确提出了以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，从不同层面规范了我们国家、社会和公民的核心价值追求。 社会主义核心价值观是对马克思主义价值和道德理论的丰富和发展。

近年来我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化，这给人们的价值观念和思想活动带来了巨大的冲击，人们在思想认识上的多样性、多变性日益增强，各种价值观念和社会思潮多彩纷呈。在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。 3.我理解的个人层面—爱国、敬业、诚信、友善

怎样才叫爱国呢?是范仲淹的先天下之忧而忧;后天下之乐而乐?还是顾炎武的天下兴亡，匹夫有责呢? 爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统。爱国是一种理性，爱国是让自己的国家变得更好，不是去伤害自己的同胞。

我认为爱国可以在小事做起，不一定要高举做大事才是爱国。爱护环境，不乱扔垃圾，在公众场合举止文明那也是爱国，每个人做到爱护环境，那么中国的华北地区就不会有那么严重的雾霾，国家就不用花那么大多的时间精力在治理环境这一方面了。还有言行举止文明也是爱国的方式，当你出去国门外，你的一举一动就代表这中国，那些在景点区乱涂乱画、公众场合吐痰、大声喧哗的不良行为都应该说不，论素质的重要性啊。还有关心国家动态也是爱国行为一种，作为一名大学生我们应该关注国家大事，大部分学生认为国家政治好像离我们很远，关不关心国家对我们没什么影响，这种想法就错了，貌似我们国家很安全很和平，但政治军事上的事我们又知道多少，如果我们有去了解，那么我们应该知道国家现在无时无刻都在为我们国家争取和平，为我们争取权利，同时分分秒秒都面临着许多问题，如一直以来的台湾问题、萨德部署问题、菲律宾南海问题、还有来自美国的方方面面，如果不是我们国家强大，或许我们现在就不会那么安逸地上网、宿舍看剧、周末游玩了。所以在思想上我们必须有爱国的意识，即使是再微小的个体也应该有这个意识，人要感恩，感谢国家给我们带来和平年代，爱国是每个人都应该清楚，还应该清楚为什么，单单人家问你爱国吗?你说爱的时候却说不出理由来。我很庆幸自己是中国人，也庆幸自己出生在这一和平没有战争的年代。国家有难就应该伸出援助之手，汶川大地震，各方募捐，有力出力，有钱出钱，当时我们学校就进行了捐款，每个人都奉献一份力，那是我读六年级，印象深刻，学校全体同学为受难身亡的人进行哀悼三分钟。 我认为敬业简单来说就是对工作负责，简单的负责二字又有多少人真正认识到它的重要性呢?虽然我现在一名在校大学生，还没有正式在社会工作，但社会实践让我认识到了敬业的重要性。一个人在工作岗位上不负责就等于对自己的不负责。就如上年寒假在酒店兼职服务员，接触了很多各路各色的人，其中有些正式员工我真正是不敢苟同啊，无论在哪个岗位敬业精神是必须的，有些员工上班不认真上，做事拖拖拉拉，敷衍了事，不敬业不负责，这样浪费自己的时间，我觉得更重要的是对工作的热情慢慢在减退，如同行尸走肉，这样的生活有意义吗?干一行爱一行，敬业可以让你的工作顺利进行，把本职工作做好，认真负责。

我认为诚信是待人处事要真诚讲信誉，是诚实守信是为人之本,是中华民族的传统美德，企业诚信才能更好地发展，走得更远，人诚信才能更好地生存在这个社会，才能和其他人相处融洽，谁希望跟一个满口谎言、带着面具的人交往呢?曾经暑假在一家工厂兼职，就遇到不少不诚信的人和事，同组的一个男生，和我一样也是暑假兼职，经常请假不做事，借口特多，都是同一组的生产流水线，如果你做一时不做一时，给我们这条线带来很多问题，一时缺人一时因你的不熟悉而拉低生产效率，说好的今天把任务完成，本来很简单的事三两下就可以搞掂，他就磨磨蹭蹭，最后没完成。说一套做一套的事不要说出口，要为你从口里说出来的话负责。

我认为友善是处理人际关系的基本准则，帮助他人，减少争执矛盾也是友善的一种表现。经常在微博可以看到很多因不友善而产生的社会问题，不小心碰到你、踩了你一脚，真诚地道歉换不了原谅，直接动手解决问题，一点都不友善，一动手起来，道歉不接受，直接打人家，人家觉得不值，又叫了兄弟过来帮忙，最后双方都打起来，结果就是大家都伤了躺医院，心怀友善，友善有点很多事件其实都能很好地解决。在实践中呢，离我们大学生最近的就是宿舍里的友善，宿友煮好的吃的一起吃，顺便帮你打饭，互相理解也是友善的表现。 4.总结

“爱国、敬业、诚信、友善”体现了社会主义国家公民的基本价值追求和道德准则要求，是立足公民层面概括出的社会主义核心价值观。学校应该加强学生对社会主义核心价值观的认识，社会对大学生的要求是德才兼备，就如我们的校训一样德才兼备，学以成之，把“德”做好，学会做人，做一个有思想有道德的大学生，在实践中践行“社会主义核心价值观”

第三篇：对社会主义核心价值观的认识和理解

口腔141 羊玉婷

新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育具有重要的理论与现实意义。复杂多样的价观、不良社会风气、传统文化的缺失对大学生社会主义核心价值观教育带来了障碍。高校思想政治教育工作者要深刻解读社会主义核心价值观对大学生成长成才的意义，以社会主义核心价值观引领校园周边环境的育人氛围，全方位构建社会主义核心价值观教育的课程体系育人平台，确保大学生社会主义核心价值观教育的实效性。

“党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。„„这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。„„坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划。”高校是培养中国特色社会主义事业接班人的重要阵地。坚定不移地加强大学生社会主义核心价值观教育，用社会主义核心价值观武装大学生的头脑，是当前高校面临的紧迫而艰巨的任务，对于促进大学生全面发展，净化社会风气、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要理论与现实意义。

“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。”社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系和意识形态的本质体现，其三个层面的内容相互贯通、相互联系，是马克思主义中国化最新理论成果的结晶，简明概括，内涵丰富，构成了当代中国的主流意识形态。当前，我国高校的主 流意识形态与国家倡导的核心价值观是一致的，但由于多方面的冲击，非核心价值观不但存在且有蔓延的趋势。高校作为培养社会主义现代化建设人才的场所和国家主流意识形态宣传的前沿阵地，要率先唱响社会主义核心价值观的主旋律，用马克思主义中国化最新理论成果武装大学生的头脑，这是高校思想政治教育的本质要求和实现育人的重要抓手，也是抵御各种不良社会思潮、筑牢思想防线，巩固社会主义主流意识形态在高校主导地位的需要。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、排除干扰、坚定正确的信仰和理想，才能赢得青年一代。

社会主义核心价值观是中国化马克思主义理论成果的当代表达，体现了科学性与价值性的统一。但理论的价值魅力并不是停留在它的自身逻辑体系的完美和表面的光鲜，而在于它给予人与社会发展的引领与说服力。要达到该效果，一是要揭示其理论价值内涵，认识其有用。二是情感认同。只有将其理论的真正价值内核入情入理地深刻分析，并从全方位所带来的效应能给多维度合理的揭示，情感认同自然就能发挥作用，并转化成行动的指南。引导大学生认同社会主义核心价值观的意义也是如此。社会主义核心价值观的价值维度在于它将个人、社会、国家的利益紧密结合在一起。国富则民兴、民诚则和谐。国家的“富强、 民主、文明、和谐”，社会的“自由、平等、公正、法治”是建立在个人的“爱国、敬业、诚信、友善”的基础上的，三者相辅相成、缺一不可。大学生若只谈个人的私利要求，所作所为不与国家民族的利益联系在一起而另辟蹊径要想成功只能是纸上谈兵、一事无成。马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。但是，人的根本就是人本身。”大学生的根本“小”在于个人能否学业有成、成长成才，“大”关系到国家发展的前途与命运。认同是接受的前提和付诸行动的条件，将社会主义核心价值观理论教育与大学生的人生发展和国家前途命运、民族的兴旺发达联系起来，找准与大学生思想的共鸣点、利益的交汇点，做到贴近大学生的生活和学习实际、其理论也就被真正掌握，并被内化为大学生的自觉，弘扬和践行社会主义核心价值观才不会是一句乏味虚幻的空话。

社会主义核心价值观内化为大学生修身教育，要结合高等教育教学规律和学生成长成才规律，贯穿于大学生成长成才的全过程，要充分考虑大学生教育管理的现实诉求，通过隐性教育实现显性目标，达到春风化雨、润物无声的目的。高校在开展培育和践行社会主义核心价值观活动的过程中，要注重建立宣传、教育、学习、实践、反馈、评价和激励的长效机制，实现社会主义核心价值观融入大学生修身教育活动的全过程，保证培育和践行社会主义核心价值观的长期性和实效性。

第四篇： 我对社会主义核心价值观的理解和实践

经过一个学期对形势与政策的学习，我深深明白身为当代大学生的历史使命。处于人生发展的机遇黄金期，我们是成长的群体、发展的群体。当今时事变化复杂，发展道路任重道远，未来离不开我们的努力贡献。而认真学习，正确认识，深入理解现代社会主义核心价值观，是我们全面发展的有力武器。

首先，是我对社会主义核心价值观的理解。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从深层次并且科学地回答“什么是社会主义”这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

更具体的说，社会主义价值观是一个历史范畴，是一个不断生成的概念，在不同国家不同历史时期有着不同的内容和形式。在我国科学社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。我们党自成立之初就把实现共产主义这一“自由人的联合体”——人的自由全面发展作为最高政治理想。富强、民主、文明、和谐与人的自由全面发展，囊括了社会生活的基本领域，涵盖了经济、政治、文化、社会四大层面，既体现了共产主义的远大理想和最高价值，又反映了现阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标和总体布局，体现了党的最高纲领和最低纲领的统一，体现了社会主义物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明的有机统一，理所当然是我们应当遵循和倡导的社会主义核心价值观。

党的十八大报告指出，社会主义核心价值观体系是兴国之魂，决定这中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值观体系也是引领我们成长成才的根本指针。我们只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会注意建设的有用之人。

我们当代大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，处事。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。

价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑：“有没有用?”“有没有利?”“值不值得?”“用”、“利”、“值”是一种价值判断，我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张思德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。”这也是价值判断。而我认为应该坚持的价值观是学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人;学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人;做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。

接着是我的践行。

首先，我坚持马克思主义的指导思想。在丰富多彩的学习生活中，我积极参与开展理论学习教育活动，认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，在学习中正确认识社会的发展趋势，科学的定位人生。

同时我用爱国主义的民族精神来鼓舞斗志，保持昂扬向上的精神状态。积极主动地去了解社会动态，国际新闻以及社会的发展方向，积极思考创新，对社会现象提出自己的思考和观点。

最后我努力以坚持社会主义荣辱观为自己的行为规范，陶冶优良情操，并且时刻注意自言行举止，勇于指正他人错误，或者不规范的行为思想。一个大学生只有知荣明耻，明辨善恶，才能形成正确的价值判断。当然，做好自己的本职工作是践行社会主义核心价值观的基础以及义务，身为大学生，我做到了认真学习专业知识，积极参与学校学院组织的各项活动，锻炼自己的意志，提高自己的能力，在取得优良的学科成绩外，努力去做到全面发展，争取早日更好地融入社会，服务社会，深层次去践行社会主义核心价值观。

第五篇：当代大学生对社会主义核心价值观的认同

【摘要】随着社会的深刻变革，大学生的价值观也呈现出多元化、实用化和矛盾化等特点。强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核，是构建和谐文化的根本。作为当代大学生，增强对社会主义核心价值观的认同是我们的重要课程。

【关键词】：大学生，社会主义核心价值观，认同

一、社会主义核心价值观的认识

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。 党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，其基本内容包括：坚持马克思主义指导思想;坚持中国特色社会主义共同理想;坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;坚持社会主义荣辱观。

二、当代大学生价值观的现状

当前，我国已进人改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革和变化不仅在经济、政治领域出现了一系列新情况、新问题，也对大学生的价值观产生了一定的影响。

1、价值取向的多元化。

改革开放以来，随着社会的深刻变革，反映不同利益主体的价值取向变得多样化和复杂化。加之互联网的普及，加速了各种意识形态的碰撞和各种思想的跨国界交流，也有力地促进了价值取向上的多样化和复杂化。而当代大学再也不是“象牙塔”，大学校园由封闭转向社会开放。成为一个“小社会”。大学生生活在这样多种价值观密集交织、激烈碰撞的环境下，必然受其影响。当前，大学生价值观多元化的趋势已明显显现出来。

2、价值追求的实用化。

伴随从计划经济向市场经济的转变，尤其是经济全球化浪潮风起云涌，极大地推动了我国经济发展和社会进步。同时也对人们的思想观念和生活方式带来极大的冲击。市场经济的利益驱动原则和竞争法则易使个人利益、小集团利益得到强化。从而产生损公肥私、损人利己、唯利是图等不良行为，使“一切向钱看”的思想滋生蔓延。如许多大学文学社团冷冷清清，做文学梦的青年越来越少;大学社团的发展更看重经济因素，拉赞助、寻求投资已成为大学社团最时髦的活动。校园文化的世俗性体现了大学生功利、金钱意识的增强。

3、价值选择的矛盾化。

大学生正处在人生价值观形成的重要时期，价值思维和价值选择方式尚未定型。传统的与现代的、理想的与世俗现实的价值观几乎同时对他们产生影响。如此，便造成了大学生在价值选择上的矛盾、对立与冲突。大量调查报告都能证明，大学生口头上追求理想，实际上崇尚实惠;有强烈的爱国情感，但缺乏主人翁的责任感和使命感;有真善美的道德知识，却没有良好的行为习惯;有成就事业的愿望，而又缺乏脚踏实地的实干精神。当集体利益与个人利益发生冲突时，多数大学生认为应该以集体利益为重，但是真正要他们为集体和他人做事情时，很多大学生却斤斤计较，不愿主动参加或以各种借口拒绝参加。

三、当代大学生对社会主义核心价值观缺乏认同的原因分析

众多学者经过研究认为，当代大学生对社会主义核心价值观缺乏认同是由多方面的原因共同作用引起的。

1、市场经济的负面影响

很多学者认为，大学生对社会主义核心价值观缺乏认同的原因之一是市场经济的负面影响：其一，市场经济使大学生的社会主义核心价值观具有过重的人世性，导致他们缺乏对社会主义核心价值观的认同;其二，使大学生的社会主义核心价值观具有实用主义倾向，导致思想道德情感的缺失;其三使大学生的社会主义核心价值观出现相对主义倾向，导致价值观飘忽不定和真我的丧失。

2、教育的误区

现今的思想道德教育脱离学生的思想实际，突出表现在：一是忽视学生的主体地位和主体性的发展;二是思想道德教育的目标设定虚空;三是在思想道德教育方法上对学生进行被动灌输;四是忽视学生的思想道德生活和需要，忽视引导和提供机会与情境体验。

3、现代社会生活环境的影响

社会生活环境的影响也是导致大学生对社会主义核心价值观缺乏认同的原因之一。其一我国改革开放以来的变化对大学生产生了直接的影响，其二，社会上的腐败生活现象、贫富差距不同程度上冲击着大学生的观念，导致人生观、价值观的扭曲。

4、家庭教育功能的弱化

家庭教育功能的弱化对大学生对社会主义核心价值观缺乏认同的形成影响很大。首先是家长的教养方式的不科学 ;其次是家庭的不完整。这些都使他们在心理上有不同程度的破损，在一定条件下比较容易转化为反社会行为。

5、学生自身价值取向的变化

学生自身价值的取向表现出价值取向自我化和功利化的倾向。一些大学生价值取向的短浅化和非理性化，导致了他们对社会主义核心价值观认识肤浅、道德情感淡漠、道德行为弱化。

6、全球化对本土主流道德文化的削弱

全球化所带来的异质性文化对我们本土的主流道德文化是一个大的冲击，尤其是西方社会的拜金主义、个人主义和享乐主义等，势必向我们主流价值观念发起挑战，由此在大学生对社会主义核心价值观认识中引起混乱将是不可避免的。

四、加强大学生对社会主义核心价值观认同的途径

1、让大学生从思想上弄清楚民族精神的核心和灵魂是社会主导价值观。价值观的多样化是社会发展进步的表现，我们要构建的社会主义和谐社会是一个和而不同的社会，允许和而不同的多种价值观的存在，但做到“和”就要控制多种价值观的冲突，这就要求在价值导向上坚持一元性，即要坚持社会主导价值观，而坚持社会主导价值观的前提是认同和接受社会主义核心价值体系。所以，必须提高思想认识才能产生实际效果。

2、让民族精神教育内容进入教材、进入课堂、进入校园文化活动、进入学生学习生活的方方面面，保证进入学生头脑。大学生要把弘扬传统的优秀民族精神与培育具有时代特点的民族精神结合起来，深刻理解民族精神的核心和灵魂，掌握中华民族传统的优秀民族精神和新时代的民族精神有哪些内涵，把握民族精神的实质。使大学生即使在价值观多样化、价值取向多元化的形势下，也能自觉调整和修正价值选择、价值追求和价值理想，把自己的价值观控制在社会主义核心价值体系许可的范围内，使个人的发展与民族的振兴紧密联系在一起，承担起自己的历史使命。

3、从大处着眼，从小处做起。当前，社会大变革造成人们思想观念的复杂化，许多进步的思想观念被人们认同和接受的同时，不少错误思想观念也占有一定的市场，而西方资本主义国家对我国实施“和平演变”战略，企图“西化、分化”我国的图谋一直没有改变，采取公开的和隐蔽的等多种手段对青年学生尤其是大学生进行思想价值观念的错误引导，大学生受到国内外两方面的复杂影响都不能低估。为了提高教育效果，应对新形势、新情况和新问题，必须从细微处做起，营造良好的教育氛围，创新教育内容、形式、方法和手段，增强教育的吸引力，同时要善于把民族精神教育与价值观的引导结合起来。

总之，高校应该在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现中民族伟大复兴的历史进程中不断地加强大学生的民族精神教育，以增强大学生对社会主义核心价值体系的认同。

【参考文献】：

《思想道德修养与法律基础》(2010年修订版)

刘侠《加强大学生的民族精神教育，增强对社会主义核心价值体系的认同》 李星光《努力寻求大学生对社会主义核心价值体系的认同和选择》