社会主义核心价值观主

第一篇：社会主义核心价值观主

社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂;树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题;培育和弘扬民族精神和时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓;树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值基础。

十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署新要求，强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。

第二篇：社会主义核心价值观即社会主义核心价值体系 2

社会主义核心价值观学习材料

八年级(3)班王旭平

党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观即社会主义核心价值体系，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。 社会主义核心价值观的内容包括:坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。

中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，受到了全党和全社会的高度关注，引起巨大反响，各地区各部门正在结合实际，制订方案，抓紧贯彻落实。

培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。

人不学，不知义。做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。

培育社会主义核心价值观，不仅仅限于基础教育，还应该深入职业技术教育、高等教育、成人教育各个领域，落实到教育教学和管理服务的每个环节。只有覆盖到所有教育平台，形成长效的教育机制，不断用各种方式和载体加以引导和熏陶，才能立德树人，引领社会全面进步。

青少年有其身心特点和成长规律，因此，要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，就需要根据青少年的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解。在未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育中，更需要形成大中小学相互衔接的课程，以坚持不懈的德育和美育，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展，还要引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在国民教育中培育社会主义核心价值观，社会实践的养成不可或缺。形式多样的志愿服

务、益德益智的科研发明、力所能及的爱心活动，都可以让青少年深刻领悟价值观在人生中的重要意义;各类实践教育基地、高职实训基地、社会活动基地，都可以让青少年将价值观融入日常学习生活里;网络、校园文化、学校周边人文环境，都可以使价值观鲜活地印刻在青少年的形象思维中。因此，注重实践教育、开发实践课程、让课堂知识与社会实践密切相连，建设有情操有品位有时代特征的校园文化，加强网络文明建设，是培育社会主义核心价值观的重要内容。

教师是学生健康成长的指导者和引路人。在国民教育中培育社会主义核心价值观，首先需要师德高尚，如果老师、校长的品德低劣，培育核心价值观便无从谈起。为此，必须完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德作为教师聘任和考核的首要标准。要引导广大教师自觉增强教书育人的责任感和荣誉感，真正做到学为人师、行为世范。

第三篇：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，它反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，同时也是社会主义核心价值体系的高度凝聚和集中表达。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，对培育和践行社会主义核心价值观作出了总体部署。笔者认为，培育和践行社会主义核心价值观要牢牢把握以下几点。

要牢牢把握社会主义核心价值观“三个倡导”的基本内容。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这24个字，规定了国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、个人层面的价值准则，构成了社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。这个基本内容决定了我们要培育和践行什么样的价值观。这个价值观是社会主义的，它与中国特色社会主义紧紧相连，立足于中国特色社会主义实践，服务于中国特色社会主义事业，渗透着中国特色社会主义的价值理想和道德要求。这个价值观是当今中国的核心价值观，说它是核心，因为如今中国的思想道德呈现多元多样，但核心只有一个，而且只能有一个，这个核心部位起主导作用、引领作用、支配作用。所以说，只有把握了“三个倡导”，才能准确把握社会主义核心价值观，才能培育和践行社会主义核心价值观。

要牢牢把握培育和践行社会主义核心价值观的三个基本途径。就是“融入、贯穿、体现”六个字。融入，就是要把社会主义核心价值观融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，确保国民教育坚持育人为本、德育为先，将立德树人作为根本任务;确保精神文明建设以思想道德为核心，成为提升人的素质、涵养人的道德的实践活动;确保提高全党的道德素质和道德水准成为加强党的建设的重要内容。贯穿，就是把社会主义核心价值观贯穿改革开放和社会主义现代化建设各个领域，确立经济发展目标和发展规划，出台经济社会政策和重大改革措施，开展各项生产经营活动，都要遵循社会主义核心价值观要求，做到注重经济行为与价值导向有机统一，经济效益和社会效益有机统一，实现市场经济和道德建设良性互动。体现，就是把社会主义核心价值观体现到精神文明产品创作生产传播各方面，做到一切文化产品、文化服务和文化活动，都要弘扬社会主义核心价值观，传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。

要牢牢把握三个重点人群。培育和践行社会主义核心价值观，不是停留在口头上的说教行为，而是一个内化于心、外化于形的实践工程。因此，关键在践行。在践行过程中，要注重抓好三个人群。一是党员干部。我们党是政治的先锋队，也是道德的先锋队。党员干部掌握着公权力，影响大、示范作用强。党员干部特别是领导干部要在培育和践行社会主义核心价值观方面带好头，以身作则、率先垂范，始终保持高尚生活情趣，坚守共产党人精神追求，以人格力量感召群众、引领风尚。二是公众人物。公众人物特别是一些明星，往往成为人们特别是青少年的追捧和效仿对象，他们的一言一行都会产生社会影响。应加强对社会公众人物的引导，使他们增强社会责任感和社会道德感，牢记自己的社会责任和道德责任。三是青少年。青少年是祖国的未来，人的道德素质是从小养成的，道德建设要从小抓起，从娃娃抓起。要使青少年从小以德润心、以文化人，从小就知道崇德向善，从小就具有辨别是非的能力，就知道什么是真善美、什么是假恶丑。

第四篇：社会主义核心价值观和领导干部从政核心价值观(提纲)

社会主义核心价值观和

领导干部从政核心价值观

中共柳州市委党校谭清华

一、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观提出的时代背景

(一)应对世界思想文化呈现交流交融交锋新态势的必然要求

(二)适应我国思想意识呈现多元多样多变新特点的必然要求

(三)实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求

二、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的基本内涵

(一)社会主义核心价值体系的基本内涵

(二)社会主义核心价值观的基本内涵

三、领导干部从政核心价值观的提出和基本内涵

(一)领导干部从政核心价值观的提出和形成

(二)领导干部从政核心价值观提出的主要原因

(三)领导干部从政核心价值观提出的基本内涵

第五篇：社会主义核心价值观

社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐、 自由、平等、公正、法治、 爱国、敬业、诚信、友善。 法治

“无规矩不成方圆”，若药家鑫遵守国法，又怎么连捅数十刀，致无辜路人死亡，若不如此，他或许会成为一名出色的钢琴家。让我们守住心中的“法”，让世界开满鲜花。

爱国、文明

当国人开着日车去日本料理店吃霸王餐时，这不叫爱国。当国人砸日车，而伤其车主时，这不叫爱国。毁的是文明，丢的是道德。今天，你文明了吗?

朋友，当你的道德底线，受到金钱的挤压时，你可曾知，文明的步伐渐行渐远?朋友，当你高呼“宁坐宝马车里哭，不坐自行车后笑”，你可曾知，文明的钟声静默洪荒?朋友，当你尽力融入那“中国式过马路”的人潮中，你可曾知，文明的书页难掩泛黄?朋友，唯愿文明，可伴

你一路同行!

面对中国的繁荣富强，每一个公民，都必须有一种爱国的情感。只有爱国，才能让民族团结，齐心协力;只有爱国，才能让国家繁荣、富强、和谐。让我们大声呐喊出自己的爱国之情：作为炎黄后裔，我为神舟骄傲;作为华夏赤子，我为中国自豪!

古有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥杀身成仁;今有“无名无利无悔，有情有义有国”，钱伟长立志科学救国。作为21世纪冉冉升起的新星，我们有何理由不为祖国尽一份绵薄之力呢?朋友们，让我们携爱国之心，创造美好未来吧!

诚信

言忠信，行笃敬，古老的信条流传至今。如果成功是一座耸入云顿的山峰，那么诚信便是那直达峰顶的阶梯。一个人的“诚信系统”上若是有污点，他再无法抹净，只会处处受阻，寸步难行。诚信的重要显而易见。让我们为尊严承诺，为诚信代言吧!

回望当今社会，诚信的危机已然严重，为社会注入诚信的血液已刻不容缓。作为一个良好的公民，我们必须注重诚信的理念，让诚信的

思想充分涌流。只有这样，才能创造一个良好的社会环境，为每一个人创造良好的未来!

漫漫人生，离离远道，年华正当的你，启程时，是否会相忘于诚信?唯望你可作徐砺寒那般诚信好少年，亦可为“信义兄弟”那般诚信好男儿。美国早已出台“诚信体系”，朋友，你还有什么理由，拒绝诚信?

自由

当今的中国是自由的，又是不自由的。一方面，只要你有能力，你可以做自己喜欢的事，并都能成功，但你得努力;另一方面，你不能损人利己，个人的自由是建立在他人利益下。如网上言论虽自由，但有人却因过分自由，传谣的同时给别人带来伤害，最终也自食其果。作为未来祖国的接班人，你明白自由的含义了吗?让我们正确看待自由，建设更美好的社会!

平等

没有绝对平等的世界，但很多人始终在追求平等的路上。人们都渴望社会平等，古人就曾向往过“大同”社会，这是我们共同的愿望。但过分的平等会使人失去动力，人们会安于现状，“人民公社化”运动正说明

这一道理;过分的平等会使人们心存不满，破坏社会的和谐、安宁，古代农民起义，有些王朝的覆灭说明这一现象。尽管如此，当我们看到生活中存在不平等现象时，还是应挺身而出，出手制止。因此，构建平等和谐的社会，需要我们每个人的努力，你做到了吗?

珍惜时间

《时间都去哪儿了》，当马年春晚的这首歌罢，许多人已耸然动容，情不自禁双眼潮湿，的确，当时间如流水般悄然流逝时，有的人有几多的感伤;有的人有几多的警醒。可是，我们又该怎么做?

如果你是朝气蓬勃的青少年，就应该早早树立远大志向，珍惜青春的每一分钟;如果你人到中年却尚未有建树，就应该闻鸡起舞，积极振作，“休将白发唱黄鸡”;如果你事业未成却已年过半百，抑或到了两鬓斑白的老年，也不要迟疑蹉跎，应该争取失之东隅，收之桑榆，免得“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

《永遇乐.京口北固亭怀古》思想提升 主题：追求

内容：词人作此词时年龄66岁，已年近古稀，他向能有如此鸿鹄之志，作为21世纪的新新少年，我们岂不更应该抖擞精神，奋发向上，勇敢追求?《中国少年说》中言“美哉，我少年中国与天不老;壮哉，我中国少年与国无疆”。没错，正值青春韵华的我们，正如八九点钟的旭日，朝气勃发。中华民族伟大复兴的历史重任担负在我们的肩膀上，中国的美好未来等待着我们缔造，若我们皆如南宋安于一隅，畏着畏脑，那么我们的国际靠谁于激烈的国际竞争中飞速发展，又靠谁在严峻的国际形势下自富自强?“红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋”，作为日后的国之栋梁，我们必须斗志昂扬，激情满怀，因为我们有责任与义务，为了我们的明天，为了祖国的未来而不懈努力。总有一种力量让我们泪流满面，这种力量叫追求。生

命不息，追求不止。加油吧，少年们!

《寡人之于国也》思想提升 主题<一>：坏境造就人才

内容：孟子是战国时期著名的思想家、政治家、教育家。他能有如此成就，与幼时“孟母三迁”是离不开的。古言道：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，的确，人文环境对于一个人的生长、生活具有重要意义。“近朱者赤，近墨者黑”。与思想道德高尚的人待在一起，久而久之，自己的品行也会有所提升，正如王运熙，在名师云集，学术氛围浓厚的环境下，耳濡目染，沉淀积累，步入治学道路，成就其人生。同样，久处于污秽之中，便会失去本性与纯真。狼孩与狼为伍，在狼群中成长，终而失去了万灵之长该有的模样。乡下而来的祥子本任劳任怨，勤恳朴实，为理想而奋

斗，却在旧中国的军阀混乱黑暗的统治下，消极堕落，麻木不仁，丧失追求。欧文曾经说过：“人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。”是啊，人才乃坏境造就。

主题<二>：百善孝为先

内容：孝顺自古便是中国的传统美德，孝道历来被中华儿女传承与弘扬。孟子指出“颁白者负戴于道路”的现象，既是在讽刺当时孝道的缺失，也是在警醒现世的人们，“滴水之恩，当涌泉相报”，更何况是我们无以为报的生养之恩?“有爱走遍天下”，那么，爱父母，爱长辈，便是人生道路的第一步!再者，“老吾老以及人之老”，孝不仅是对自己的亲人，更应拓至所有的长辈。前两年，“扶不扶”的问题引人深思，也令人痛心疾首。在一场冷漠之下，不仅是善良的缺失，更是对孝道的忽视。将心比心，孝顺的人心中自然会泛起向善的涟漪，扶一把即是对孝道的维护与诠释。作为高中生，

我想，我们有责任与义务，为孝道的传承与弘扬，做自己该做的事情。

知耻

孟子说：“人不可以无耻。”意思是说人不能不知耻。春秋时政治家管仲曾提出立国有四大纲，礼、义、廉、耻，“耻”居其一。知耻，可明是非，有作为，有所不为;知耻，可保持操守，约束己行;知耻，能反省自身，知错就改。一个人不知耻，什么样的事都能做得出来;一个国家不知耻，无耻之风就会蔓延。耻感绝不是一件小事，它关系到一个国家的生灭，关系到一个民族的存亡。近代中国之所以屡遭侵略，其原因之一便是许多人不知耻。如果举国之人皆知有耻，何愁我民族复兴不能早日实现?光阴荏苒，岁月依旧，当历史的重任落在我们的肩上，当时代的接力棒传入

我们手中，我们要知耻前行。知耻贵在不止于耻，知耻应知因何而耻，知耻要时刻居安思危。

事例

郑烘原：因沉船事故引咎辞职

2014年4月16日，韩国载有470多人的“岁月号”客轮在全罗南道珍岛郡屏风岛以北二十公里发生浸水下沉事故，该事故生还者只有172人。

4月27日上午韩国总理郑烘原召开紧急发布会，表示对该事故负责，宣布引咎辞职。他说此次沉船事件是“难以想象的惨剧和悲剧”。事故已经发生十多天，但目前还未找到幸存人员，正经历深切哀痛。他向遇难人员表示歉意。他承认初期的救援应对方面有很多问题发生，就此向国民表示深深歉意;自己作为国务总理应对此负全责，所以应从这个位置退下来。

中学生公交逃票，母亲勒令道歉还钱

2014年5月7日早上7:30，一位中学生匆匆来

到武汉1路电车水果湖站旁，把一张叠着的纸条和两元纸币递给调度员。正在值班的何伟打开纸条，发现是一封落款为“一名中学生”的道歉信。

原来昨天早上，他和3位同学一起搭乘1路电车，3位同学都刷卡买了票，他却跟着上了车，没有买票。当时，他感到很满意，“认为自己很有本事”。回家后，他对妈妈说了这件事，立即被妈妈痛斥了一顿，说这种行为关系到道德品质问题。男孩认识到自己的错误，在信中写道：“公交司机的工作很不容易，今后我再也不会犯这样的错误了。现在把2元钱乘车款送上，还请你们原谅!”

礼、义、廉、耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。礼义，治人之大法;廉耻，立人之大节。盖不廉则无所不取，不耻则无所不为。人而如此，则祸败乱亡，亦无所不至。况为大臣，而无所不取，无所不为，则天下其有不乱乎!然而四者之中，耻尤为重

要。故夫子之论士曰：“行己有耻。《孟子》曰：人不可”以无耻，无耻之耻，无耻矣。又曰：耻之于人大矣，为机变之巧者，无所用耻焉。人之不廉，而至于悖礼犯义，其原皆生于耻也。故士大夫之无耻，是谓国耻。

——顾炎武《日知录》

咏怀稼轩

可惜流年，你的豪放湮灭在红巾翠袖中。看了吴钩，你的剑气尘封在孤鸿落日里。

你寒刀一亮，勇闯敌营，胆魄不让“衔枚摘铃，百骑劫营”的锦帆游侠;你狼毫一挥，书写壮志，才气直指“金戈铁马，气吞万里”的寄奴刘裕。

辛弃疾，你的躯体不再，你的呐喊却穿越百年，深深震撼我们的心灵;你的灵魂与你的报国志一起，深深刻入历史的记忆。