民办院校教学管理应用阿米巴经营模式的可行性分析

2022-09-10

1 引言

日本明治初期的论语加算盘企业管理理念受到了中国儒家思想的一定影响, 可以说一衣带水的邻邦在企业管理上有一定的相似性。稻盛和夫作为日本经营之圣的阿米巴经营管理模式有其独特之处。对于稻盛和夫的阿米巴经营管理模式来说, 在成立阿米巴组织之前, 必须满足3个成立条件:第一, 必须是一个独立核算单位;第二, 是一个独立完成业务的单位;第三, 划分的组织能够执行公司目的与方针的单位。稻盛和夫的“阿米巴经营”是以组织中各阿米巴的领导为核心, 让其自行制定各自的计划, 并依靠全体成团的智慧和努力来完成目标。通过这种做法, 让基层员工都能成为主角来主动参与经营, 从而实现“全员参与经营”。并且还开创性的构建了精细的部门独立核算管理机制, 准确地掌握各阿米巴的经营内容。

目前, 中国众多的企业也都在模仿阿米巴经营模式, 但能否做阿米巴经营首先得学习稻盛和夫和阿米巴经营后的核心思想, 掌握这种符合大道的经营原理及原则来构建我们自己组织的系统经营管理体制, 最终做出符合我们中国的单位·组织的“阿米巴”。对于中国民办院校来说, 办学经费主要来自于私人或民间法人, 并由私人或民间法人管理和经营, 具有独立法人资格, 实施专科及以上教育的全日制普通高等学校2。由此能否按照企业管理模式来运营值得我们去创新与摸索。民办高校教学管理作为学校管理的中心, 是保证教学工作有序、有效地进行, 实现民办高校人才培养目标的重要保障, 民办高校教学管理运用阿米巴经营模式将会对民办高校管理创新产生积极的意义。

2 民办高校教学管理应用阿米巴经营模式的必要性

2.1 社会发展和教育改革的必然要求

教育部副部长鲁昕在“中国发展高层论坛2014”时提出, 要充分发挥市场的力量来办学, 学校可以实行股份制、混合所有制, 教师和企业、校长和CEO之间可以相互交流, 相互转换。对于具体流程, 鲁昕部长表示, 首先要对这类学校进行产权制度改革, 产权结构和分配机制都发生变化。学校院系主任可以做教师、可以做教授, 也可以到企业做人力资源部的部长, 校长可以做校长, 同时也可以到企业做CEO。基于以上教育改革动向, 民办高校适当引入企业管理理念和管理技术在思想上已无阻力。对于人才培养摇篮的民办高校来说, 借鉴企业管理模式, 进一步加大教育管理的深度和力度, 都对民办高校应用阿米巴模式奠定了很好的思想基础和充足的精神准备。

2.2 民办院校生存和发展竞争的现实需要

现阶段民办教育的运筹经费基本上来自于学生的学费等。为此民办院校为了使自己在社会上有一席之地, 我国民办院校的专业设置基本上面向市场。如人事任免、专业设置、招生收费等方面都拥有自主权, 因而民办高校像企业一样面向市场独立经营。民办院校自身为了获得更多的教育、做大做强自身事业, 各民办高校将从粗放发展逐渐过渡到内涵发展, 提升管理理念转换思想、大胆改革, 因此需要积极探索, 借鉴像国外企业管理的阿米巴经营模式等先进管理理念。

2.3 提高民办高校教学管理水平的有力工具

众所周知的木桶理论, 从组织团队建设来说可以说明团队建设重要性的问题。一个团队, 如果没有良好的配合意识, 不能做好互相的补位和衔接, 最终储水量也不能提高。单个的木板再长也没用, 这样的木板组合只能说是一堆木板, 而不是一个完整的木桶、一个团队。成为民办院校在教学管理上阻力的可以说教师队伍的不稳定与师资素质的参差不齐。由于民办院校教师待遇相对公办院校差, 导致许多民办院校教师的人才流失, 整个教师队伍稳定性不足。通过阿米巴经营管理模式来提高团队凝聚力, 稳定教师待遇将成为引用企业管理模式的必然。

3 民办高校教学管理应用阿米巴经营模式的现实性

3.1 教育改革的持续推动

日本的聚哲学家与企业家为一身的稻盛和夫不仅一手创办了两家世界500强企业, 而且还不遗余力的全球虔诚布道着他的“敬天爱人”哲学理念与独特的“阿米巴经营”管理模式。对于企业管理来说, 稻盛和夫的成功离不开这种经营模式以制造部门为利润来源, 依靠“单位时间核算”沟通了市场与制造现场, 有效地控制了成本, 提高了企业的适应能力和竞争力, 使企业高效可持续发展。我国民办院校借鉴企业“阿米巴”管理模式, 让学校重视“制造”现场, 并探索将市场信息及时引入教学现场的手段, 对民办院校的可持续发展起到举足轻重的作用。

3.2 民办院校竞争的有力推动

近几年来, 民办高校主动地置身于经济主战场, 紧密围绕地方经济建设需要进行建设, 在人才培养模式、专业建设、办学观念、教学管理制度等各方面进行大胆的改革与创新, 并有了新的突破。然而随着民办高校不断递增, 生源数量减少的反比教育趋势的到来, 民办高校在生源的方面遇到了前所未有的危机。稻盛和夫在京瓷推行了“单位时间核算制度”并将其纳入了阿米巴经营体系。阿米巴经营最重要的原则就是:“实现销售最大化和经费最小化”。阿米巴不仅要进行成本管理。还要想方设法把实际成本做到比标准成本更低.尽量削减所有经费支出, 以最少费用实现订单。以最少的费用创造最大的价值, 从而实现附加值的最大化。对于民办院校而言由于生源等竞争大, 那么以最少的费用创造最大的价值将成为民办院校的有力竞争。

3.3 师生对教研教改的积极参与

企业管理模式在教学管理中的应用事实上对民办高校教师的教研教改是一大挑战。教学管理改革是一项系统工程, 它不仅仅是教研模式、教学管理方式的改革, 还包括与之相适应的科研创新同步。随着教学管理改革的深入进行, 学生的学习方式、教师的工作方式、学校的运行机制会都要发生相应的变化。“单位时间核算”的阿米巴经营管理模式将给师生带来全新的理念, 从而突破传统的层级管理, 行动起来强化个性管理和高层次的管理。

4 民办高校教学管理应用阿米巴经营模式需要注意的问题

4.1 团队目标要清晰明了

组织目标与小团队目标要一致。与学校的使命是培养人才, 人才培养的关键环节落在教研室的各位教师身上。高校教师承担的主要工作包括教学 (科研) 与育人, 而学校的基层教学单位教研室是落实该任务的组织单位, 教研室的建设水平直接关系到教师素质的培养与提高、关系到学校人才的培养质量。

4.2 教学管理要积极主动

民办院校办学的目的兼具公益性和功利性双重。教育作为一门公益性事业要有捧着一颗心来, 不带半根草去的博大情怀。由于功利性等原因, 教学大纲, 其有关教育思想理念、教学组织形式、教学内容、教学评价等各个方面便具有一定的灵活性;这无疑给教学管理部门带来被动。而对于稻盛和夫的阿米巴经营来说, 稻盛和夫本着一颗利他之心, 让阿米巴经营让第一线员工成为主角, 全员参与经营, 这一点值得我们去借鉴研讨。

4.3 创新意识要与时俱进

阿米巴经营模式的提出最初源于京瓷的规模的不断扩大, 急需一批CEO的化身而产生的一种新的管理模式。对于民办院校教学管理是否也可以有卓识的胆识, 敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑, 勇于向旧的传统和习惯开战, 也能够主动否定自己, 打破自我的框框。在思路的选择上, 在思考的技巧上, 或者在思维的结论上具有“前无古人”的独到之处, 具有一定范围内的首创性和开拓性。

摘要：国际化是时代赋予大学的历史使命, 在经济全球化的今天, 知识和信息对经济增长的贡献举足轻重。本文对日本稻盛和夫的“阿米巴经营”管理模式在民办院校教学管理中的运用进行可行性分析, 旨在将阿米巴经营模式的“单位时间核算”运用到民办院校中便于提高组织的适应能力和竞争力。

关键词：阿米巴经营,教学管理,可行性分析