农村发展状况的调查

2022-08-20

第一篇：农村发展状况的调查

农村居民理财状况的调查问卷

一、基本情况(请在符合您实际情况的选项序号下划“√”)

1、性别：①男②女

2、年龄：①18岁以下②18—30岁③31—45岁

④46—59岁⑤60岁以上

3、您的文化程度：

①小学及以下②初中③高中(含中专)④大专及以上

4、您的政治面貌：

①群众②共青团员③共产党员④民主党派

5、您的职业：

①农民②村两委干部③乡镇干部(含乡镇事业单位)④个体经营户⑤乡镇企业职工⑥留守人员

⑦其他(请注明)

二、调查内容(请将符合您实际情况的选项序号填入括号内)

1、您了解农民理财吗?()(限选一项)

A、听说过，不了解B、只是听说过，不太了解 C、比较了解(您了解农民理财具体途径是)

2、您的家庭年收入大致在哪个范围?()(限选一项) A、2000元以下B、2000—4000元

C、4000—6000元D、6000—8000元 E、8000—10000元F、10000元以上

3、您的家庭经济收入的主要来源是()

A、种植粮食B、种植经济作物C、个体经营D、牲畜养殖E、外出打工F、夫妻共得收入 G、其他

4、与过去几年相比您家庭收入的变化是()(限选一项)

A基本不变 B有所下降C有所增长D增长较大

5、请您分别写出您家的家庭收入用于下列各项消费的具体数额：

A、教育元B、生活、医疗支出元 C、购买大额商品(家电等)元D、生产资料元E、奢侈品元 F、盖房子、娶媳妇元G、其他元

6、您的家庭年收入用于储蓄的数额大约是元，所占比例大约是%

7、针对您的实际经济情况，您觉得是否有理财的必要?()(限选一项)

A、没必要B、不了解，没太多必要C、有必要

8、您认为自己理财观念淡薄的原因有()(针对上一题选A和B者)

A、从未接触相关信息，缺乏专业知识等条件支撑

B、家庭收入收支基本平衡，无剩余钱财去理财 C、接收信息的渠道有限，况且也没有足够时间和精

力来关注理财

D、理财风险性比较大，更愿意把钱放在或用在安稳

的地方 E、其他

9、您对于理财的概念的基本理解是()(限选一项) A、理财=银行=储蓄所

B、理财=储蓄+投资

C、理财=合理消费+储蓄+投资 D、理财=合理消费+储蓄+投资+保险

10、您所在乡镇的理财机构包括()

A、农村信用社B、邮政储蓄C、火灾或意外灾害保险公司D、商业银行 E、互助储蓄银行F、人寿保险公司 G、农村合作银行H、私人养老保险基金 I、证券公司J、其他

11、您所熟知和了解的理财产品有()

A、储蓄存款B、保险C、基金

D、债券E、股票F、其他

12、您投资理财的基本观念是()(限选一项) A、示范效应(盲目跟风)B、互利互惠意识(交易双方都能获利)

C、机会成本意识(为得到某种东西必须放弃另外一

种东西)

D、价值创造意识(一些有创意或独一无二的点子能

获得额外的收益)

E、比较优势意识(发挥专长，掌握一门特长或技艺) F、沉没成本意识(投资决策前期，可能会出现无法回收的成本的现象)

G、风险报酬权衡意识(高风险，高收益) H、分散投资意识(投资于各种不同风险与收益的项目)

I、边际收益意识(做出某项决定时，不仅仅考虑增

加的总量，而是每增加一单位产品所增加的收益)

J、适度负债意识(投资前期，可能出现的部分或少

量负债现象)

13、您投资、融资的主要资金来源是()

A、向亲戚朋友借钱B、动用存款 C、向银行贷款D、其他

14、您所了解到的农村社会保障制度有()

A、农村社会养老保险 B、农村社会医疗保险 C、社会救助D、优抚安置 E、社会福利F、其他

15、目前，您接受理财方面知识的信息渠道主要有()

A、电视、广播等新闻媒体B、报纸杂志等

C、相关从业人员的介绍和推销 D、相关培训、专业机构 E、网络等其他信息渠道

F、政府的相关政策条文和下发文件

16、您是否满意于目前接收到的理财知识()(限选一项)

A、与自己关联不大，无所谓

B、接收了也不能很好的理解，有点茫然

C、很不满意，信息量太少不能满足理财需要 D、不太满意，觉得信息渠道有点窄

E、基本满意，基本能满足自己理财需要

17、您认为您在理财行动方面最缺乏的是什么()

A、文化水平低C、胆量不足

B、资金不足 D、没有时间

D、觉得很有前景并在实践阶段

22、您认为农村特色、优势产业发展的主要障碍是()

A、经验不足，缺乏相关理论和技术

B、资金不足，农村信贷体系不完善，借贷较难 C、信息和胆量不足，害怕承担风险 D、缺少时间和助手

E、缺乏相关政策的支持与引导

23、您接触和涉及过的保险种类有()(此题为多选，如未曾涉及则不选)

A、社会保险中的养老和医疗保险 B、社会保险中的失业、工伤和生育保险 C、商业保险中的财产保险 D、商业保险中的人身保险

E、其他

24、您容易接受的投资理财教育方式是()

A、阅读报刊、杂志等

B、听取课堂理财授课、报告会等

C、专家理财技能培训等 D、网络媒体宣传

E、给孩子在中小学开设理财基本理论课，从而间

接地教育

25、您认为政府在对农民理财的重视程度是()A、不重视B、一般C、较重视D、很重视

26、您对政府颁发的《中央一号文件》之类的文件、政策的了解和看法是()

A、基本没什么了解

B、觉得理财和自己联系不大，只是有些许了解 C、了解，但觉得很多政策都只停留在字面上，落

实程度有待加强

D、相关政策在传达过程中出现问题，导致很多人不了解实情和政策

27、您认为您是否需要一个值得信赖并有助于您理财的机构?()

A、不需要，把钱放在信用社或银行都不放心，何况是私人企业或机构

B、需要，但没有可靠保障

C、仅需要一个专门提供我们理财方面知识及技术指导的机构

D、可以考虑，但实用性不强

E、员工的专业性无法得到保障，信誉问题遭人质疑

三、您对农民理财的发展还有哪些意见和建议?请留下您

的意见和看法。(若不够写，可另附纸) E没有其他客观条件(如场地、合作伙伴等)

18、您所期待的农村居民理财的外部条件包括()

A、有更为完善的信用社制度

B、有乡镇型的地区性中小银行 C、有规范的民间借贷和资本D、有更多适合农民的理财产品 E、有更广阔的农村消费信贷市场

E、有更多的政府优惠政策

19、您对自己所在乡镇的优势、特色农业资源()

A、基本不了解

B、有一些常识性的了解，但不是很在意 C、大致了解

式是()

A、储蓄B、购买医疗、财产等保险

C、购买基金、股票、债券

D、自己投资特色农业 E、其他

21、您对于发展农村特色、优势产业(如水产养殖、牲畜养殖等产业)规模化经营的看法是()(限选一项)

A、不太清楚有关信息，基本上没有想过

B、听说过，但觉得太遥远而且也没有时间去深入

了解和实践

直未去实践

D、了解得比较深入

20、在您有条件理财的情况下，您比较乐意的理财方

第二篇：暑假社会实践调查报告关于农村发展状况的调查报告

社会

报告题目：报告人：

报告时间：实践报告关于农村发展状况的调查报告2010.8

关于农村发展状况的调查报告

暑假期间我按照学校的要求，做了一次关于农村发展状况调查，我希望在暑假期间，能利用自己的剩余时间来更好的了解祖国农村的发展状况，对本国的总体发展状况做一下了解，并对农村发展提出自己的一些建议和想法。

我通过网络、查访自己家乡的实际状况等方式，结合自己的家乡实际情况和有关人士的介绍，我了解到：

我国13亿人口，9亿多在农村。农村经济的发展极大影响着整个国民经济的发展。长期以来，我国农村经济十分萧条，农村市场发育严重滞后，农产品商品率十分低下，产供销体系没有建立，资源配置无法优化;农村人口众多，农村教育水平极其低下，农村劳动力严重过剩。随着商品经济的发展，城乡居民贫富差距越来越大。《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》中指出：“农业是经济发展、社会安定、国家自立的基础，农民和农村经济始终是中国革命和建设的根本问题。没有农村的稳定和全面进步，就不可能有整个社会的稳定和全面进步;没有农民的小康，就不可能有全国人民的小康;没有农业的现代化，就不可能有整个国民经济的现代化。”可见，农村经济的发展已经严重束缚着国民经济的发展。

农村经济稳步发展，农民收入继续增加。税费改革取消农业税、粮食补贴资金的发放到位，进一步减轻了农民负担，调动了农民种粮的积极性。特别是从免受农业税，还进行粮食补贴以后，农民摆脱了那寥寥几亩地本已不多的收入，还得交农业税的窘况，使得农民那被岁月和劳累折磨的脸上露出了真心的笑容。随着国家的经济的发展，各项关于农民的优惠政策逐步实施，使得农民获益良多，在加上最近几年农民外出务工的人越来越多，有的甚至全家几乎都去打工挣钱，农民的收入逐步增加，现在许多人家都盖起了楼房，各种家电设施也不再是城市的独色了，例如电视、电冰箱、电动车、洗衣机等都渐渐充斥着农村各个角落。农民的生活发生了极大地变化，这也充分的体现了社会主义的优越性。

农业科技含量明显提高，农业结构调整初显成效。一是农业适用技术推广应用面扩大，地膜覆盖、配方施肥、秸秆综合利用，机械精播面积继续扩大;二是

优质农产品比重上升，种植结构进一步优化，发展优质专用粮食基地、实施订单农业。记得小时候家里及邻里种地时大都用牛耕地，有的甚至用人耕地，那时的生产技术及设备极其落后，农民耕种、收割全是人工，效率极低，而且还费时费力。现在好了，各种现代化设备正在逐渐普及，拖拉机、农用三轮车、收割机等陆续开进农村，正一步一步地改变着农村，改善者农民的生活状况，使农村发生新气象，展现新面貌，注入新活力。

再说农村教育吧，一直以来农村教育是中国教育的一大顽疾，由于教育经费过于繁重，使得大部分农民的孩子被拒之教育大门之外，许多孩子只是小学毕业，甚至有的连小学都没上完。这就给中国的教育普及带来极大地阻力。近来国家实行九年义务教育普及，使得农村的娃娃们都能不用交学费，就能上学了，他们也同时能够得到到城市去学习的机会，获得更好的教育。大部分孩子们不用担心，因家里钱不够而不得不辍学的情况了，孩子们能够继续获得更高的教育，学的更多的知识，来更好的充实自己，武装自己，可以更好地运用自己所学的知识来更好的为祖国和人民服务，实现自己的人生价值。

总之，改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，中国的经济得到迅速发展，特别是近几年农村发生了巨大变化，农民的日子越过越好，但是虽然说农村经济迅速发展，还是存在或多或少的问题、困难、发展不平等等诸多不足。

虽然农村整体经济上去了，但是还是有些地区还是很落后的。有些地区只有2条路通往镇上，且都是土路，一到下雨天就泥泞不堪，摩托车是该地区的主要交通工具;该地区没有电话线，至今仍然安装不了电话，人们与外面的联系都是集市日到镇上去打电话;该地区农民家里除了电视机(有些家庭电视机都没有)外，没有一件像样的家电，且由于地处偏远，电视只能收到两三个台;该地区的房屋大多数为七八十年代用砖瓦堆砌起来的瓦房，只有几户人家的房屋是新建的;该地区没有企业，甚至整个镇都没有，人们靠种水田和旱地保证温饱，但孩子们的上学问题和一些稍微大一点的开支却解决不了;该地区商品经济发展极低，在4个村子中，只有大位云村和乐玖村分别有一个很小的只卖零食的小卖部;该地区人民生活简单，基本上是与田地打交道，天天面向黄土背朝天，几乎没有和外面联系。自给自足的经济很明显。

该地区人均年收入大约为1800元，收入基本上只有两种：种植业收入和外出劳务收入。种植业收入占80%以上，种植业者基本上是30—60岁之间的中壮年，外出劳务者基本上是16—30岁之间的青年。其中种植业收入主要是粮食作物收入，而粮食作物的种植采用的是最原始的耕种方式，犁田、播种、施肥、除草、收割，都是人工操作。

该地区教育水平低下，抱民区有一所小学，其它几个村和这4个村的孩子都来这所小学上学。小学总共6个班，6个老师。老师们上课都用方言讲课，课堂随意轻松，没有几个孩子能学到多少东西。孩子们上课时间上课，下课时间就回家帮着家里干活，根本就没有利用一点课余的时间来学习。家长们对孩子的学习也不怎么关心，他们不会给孩子们买课外书，所以孩子们除了学校发的那几本书外，根本就不会接触到其它丰富多彩的书籍。孩子们上完小学后，有的就不上学了，有的上了镇里的中学，但也就上到初中毕业就外出打工。

像这样的地区还有很多，这些地区存在这样那样的问题，就那我的家乡来说吧。我家乡也是个贫困乡，从我懂事时起，村里到最近的集市，只有一条土路，晴天还可以，一到下雨天，整条道路泥泞不堪，不能行人，对于乡里人的通行带来极大不便，严重阻碍农村的经济发展。我家乡有一条河，小时候河水清澈怡人，河中多产鱼，村民中有的多靠捕鱼获得额外的收入，这很有发展前景，但是这一切都被一场突如其来的大水冲走了：不知道是哪家造纸厂排出的污水把整条河给强奸了，使得死鱼漂浮，河水污浊不堪，在加乡里没有好好利用这一优势，村民也未注意，导致水中含有大量磷等，使得水富营养化，河中水藻横生，再不复以前了。当地政府工作有很多方面都没做到位，比如像河南这样的产粮大省，仅仅是以产粮出名，跟着粮食附带的产业都不怎么响，除了河南面粉厂还好点，有这产粮基地的优势就应发挥出来，多投入一些资金和重视，办几个大型的食品加工厂，充分利用当地资源为当地农民造福，扩大就业，增加农民收入。不要光想着办一些大型重工、科技等厂子，那既不符合本地实情，也得不到好的效果，往往事倍功半，一些当地领导们不要光想着搞一些形象工程，一些容易出功绩的工程，要以当地实情出发，做一些农民急需要解决的事情，多干实事，少玩花样。

对于此种情况，我个人提下一些建议：

1、要致富，先修路

由于镇子与各村的距离很远，长期以来是土路，出行很不方便，更不用说将资源优势转化为经济优势了。由于交通不便，很多村民种了蔬菜瓜果，要拿到集市上卖很是麻烦，所以很多村民就形成了自给自足的种植习惯，根本就支付不了其它开支。只有少数家里劳动力充足的家庭去积极种地，种一些瓜果蔬菜，骑着摩托车往外面跑，跟收购老板联系。但也只有像西瓜、冬瓜、南瓜、香蕉等这样大面积种植、产量很大的瓜果人家才会开车到田地里买，其它像辣椒、蔬菜等由于是小面积种植，产量较小，人家是不会上门来收购的，都得自己拿到镇上的收购站去卖，所以交通不便给他们带来了很大的麻烦。家里劳动力少的家庭，他们要种田、放牛、喂猪、养鸡等，甚是忙碌，且由于山村闭塞，他们长期与外面交流很少，导致了他们落后的观念，他们也就安于现状，本本分分，保证温饱。所以要使该地区富起来，首先就要确保村村通公路，村镇连接，打开与外面世界的通道。

2、改变观念，科技兴农

由于人们长期形成了种地没出息，当农民就是受苦受累的观念，很多人都不愿带着热情去干活，特别是年青人，他们宁愿待业在家也不愿意去学一点有用的知识。而且村民们相信经验，服从老天爷的安排，日复一日，年复一年，他们世世代代用着一种一成不变的方式去耕种祖辈留下来的土地。他们的耕种方式就像他们的生活一样简单又带着传统，他们的耕作热情就像他们的处世一样波澜不惊。没有人想着去科技兴农，也没有有一点知识的人想着去务农。所以耕种的盲目性使农作物的产量不高，自然收入也不高。其实，该地区地处热带季风气候，水源、阳光都很充足，且土地肥沃，如能用科学的方法去耕种，很容易就有好收成的。但人们的观念落后，缺乏市场经济头脑，且政府没有对当地进行正确的政策指导，所以人们根本就没有想过靠知识勤劳致富。

所以要使该地区富起来，还要改变人们的观念，让他们主动去学一些农业知识，以科技来兴农。

3、利用资源优势，发展特色经济

根据当地的资源优势，结合当地实际，适当调整经济投入，改变产业结构，注意环保，注重效率和公平，大胆尝试新的经济增长的方法，决不能仅仅满足于自给自足的小农经济，要敢于发展该地区的特色经济。

4、政府支持，要对当地进行一些政策性指导，更加合理有效地发展当地经济，增加农民收益，加速农村经济发展。

贫困，就像一根针，深深刺痛着中国社会当中的弱势群体。而农民，是这个弱势群体的主体。通过这次调查，我更加了解了我国农村发展的现状，我更希望通过这次调查，让我们在城乡居民收入差距越来越大，贫富两极分化越来越明显的今天，给予弱势群体，贫困农民确实地关注和适当采取合理及时有效地行动来帮助他们，同时也是帮我们自己的国家，帮我们自己。

2010-8-4

第三篇：农村留守儿童生活状况的调查论文

农村留守儿童生活状况的调研分析

【摘要】儿童是祖国的未来、民族的希望。留守儿童是儿童中一个特殊的弱势群体，关爱留守学生，解除外出务工人员的后顾之忧，共同构筑起面向“留守儿童”的一套完备的社会化服务体系，营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。为此，我开展此次以“农村留守儿童生活状况”为主题的调研。

【关键字】农村、留守儿童、生活状况、心理情况

一、调查目的和意义

在这次暑期社会调查活动中，我选择了“农村留守儿童生活状况”这一主题。我希望采用问卷调查和实地走访调查等多种方式，尽可能多的对农村留守儿童生活状况进行了解弊端和探究，提出建设性的意见与建议。同时，我希望通过我自己的努力，在留守儿童和社会之间搭起一座桥梁，让他们看到社会温暖的一面，给他们一个倾吐自己内心的机会。再有，我也希望这一突出问题能引起全社会的关注，通过此次活动让更多的人了解这一个需要被关注的特殊儿童群体，使人们认识到关注和帮助农村留守儿童生活状况的重要性和迫切性。最后，我希望能够召集更多有爱心的人加入到帮助农村留守儿童健康成长的队伍中去，而这也是我这次活动最重要的目的。

二、调查时间

时间：2018年5月26号至2018年6月5号。

三、调查范围

平邑县保太镇杨家庙村及邻村儿童

四、调查方式

本次调查由问卷调研和走访调研组成：问卷调研是以纸质问卷的方式，由当地留守儿童完成;走访调研是通过走访的方式，实际考察留守儿童家庭和周边环境完成。发放75份，最终有效问卷68份。

五、调查内容

平邑县保太镇杨家庙村留守儿童的生活的方式和内容进行调查。

(一)、问卷版块设计

本次调查问卷共27题，分为两大板块：

1、第一板块：个人情况(1-10题)。包括家庭成员，父母和留守儿童本身的基本情况等等。

2、第二板块：心理情况(11-16题)。包括留守儿童的心理倾诉对象，其他人对留守儿童的关爱，留守儿童的心理压力变化等等。

3、第三板块：学习情况(17-23题)。包括学习成绩，学习态度，作业完成情况等等。

(二)、调研对象

本次调研对象为位于平邑县保太镇杨家庙村的学生们和周边农村家庭住户。

(三)、统计方法

本次调研采取数量关系分析方法和逻辑分析方法。

六、调查状况及分析

(一)个人情况从调查的情况来看：

1、本次调查中16.46%为独生子女，83.54%为非独生子女。家里孩子众多也是造成父母外出情况增加的因素。父母外出情况：父亲外出22.61%,母亲外出6.52%,父母均外出70.97%.父母均外出的情况占很大比例。导致留守儿童众多。也使得我的调研数据更有说服力。这是因为百善镇地处荒凉，除开农作便没有其他挣钱方式，才使得村里人不得不在外谋生。

2、离开父母后，有16.72%的留守儿童和外公外婆生活在一起。58.47%和爷爷奶奶住在一起。0.8%和叔伯生活在一起，24.01%其他。父母多久回来一次：一年以内47.82%,1~2年25.45%,3~5年13.12%,更久13.61%.父母因为家庭重担不得不外出打工，只有将孩子托付给他们的亲戚照顾，以减轻负担。另外这些孩子与父母相隔较远，父母回家一次极为不易，且父母回家一趟不仅会耽误工作，路上的车费等也是一笔不小的开支。其次，留守儿童多在上小学，上学地方离家里比较近，平时也有可靠的亲戚等照顾，父母也非常放心，因此不经常回家与孩子相聚。

3、平常与监护人生活会产生矛盾的情况。 8.76%经常产生矛盾，75.53%偶尔产生，15.71%从来没有。父母回来交流的困难则50%表示没有困难，37.5%表示有一点困难，还有12.5%表示无法沟通。从这个数据可以看出父母外出，孩子寄宿在亲戚家里，平时的沟通还是会存在一定的问题。经常发生矛盾的家庭，问题显而易见，而从来没有发生过矛盾的情况，一方面可能是关系和睦，但是也有无法沟通或者从来不沟通的情况存在。而且父母久久不回家中看望孩子，也会让孩子产生距离感，沟通也会更难。久而久之，孩子与父母的距离越来越远。

4、73.8%表示寄宿后生活更有规律，26.2%表示不是。而54.16%的儿童寄宿后生活能力增强，8.33%生活能力下降，37.5%基本不变。可以看出离开父母的怀抱后，孩子们的生存能力普遍上升。生活更加有规律，这是因为离开了父母，孩子们不得不学着做一些力所能及的事，更多的调查使得孩子们的生存能力上升。

(二)心理情况

1、在问题“如果有条件是否愿意和父母生活在一起”中。 91.67%的学生选择了愿意，极少数的孩子选择了不愿意。数据中可以见得在孩子心里，渴望父母的关爱是多么的急切。也可以看出在留守儿童中，他们是极缺少父爱母爱的。[2]从11题看出，孩子有心里话更愿意向母亲诉说，这是因为母亲更注重倾听，母亲有细心温柔的性格，而且更多的母亲在家里照顾孩子，与孩子走得更加亲近。而在遇到困难时，求助老师和自己解决占的比例最重，在长期的缺少父母关爱的过程中，很多孩子一方面求助于老师，另一方面选择自力自强。

2、寄宿过程中，孩子表示获取关心来自父母的占37.25%,来自老师的占42.76%,来自同学的占19.99%.可见，在留守儿童的心中，来自老师和同学的关爱超过父母的。这是因为留守儿童的生活和时间大部分是和老师同学在一起的，而且平时遇到困难时也是求助于老师和同学。数据表示想念父母的程度：50%认为非常想，16.67%认为不想，33.34认为偶尔想。可见寄宿之后，老师和同学变成了孩子们日常生活中岁重要的部分，所给与的关爱和照顾也是最多的。但是孩子们思念父母的程度还是很深，缺少的关爱还是很少。

(三)学习情况

1、在学校的学习情况。 79.16%认为自己的成绩平平，只有极少数认为自己成绩很好。一方面可以看出留守儿童极度不自信，另一方面留守儿童的心理压力大也是造成成绩平平的原因。从17题可以看出，寄宿后更多孩子认为自己的成绩有所进步。这是因为寄宿后孩子们可以一起学习，讨论。避免了问谁谁不会的尴尬局面。而且在一起学习有相互督促的作用，孩子们心里有竞争意识，自然成绩也会相应提升。老师们也可以更多了解孩子的学习和心里状况。监护人对孩子学习上的过问则表示为41.56%非常严格，52.23%有时过问，6.21%则基本不管。监护人在家里起到家长作用，监护人的督促从正面影响孩子们的发展，在教育问题上，多数监护人的态度都是希望孩子好好学习。

2、在对待学习的态度上。 72.68%表示很听老师的话，27.32%表示一般，不愿意听老师的话，0%的表示不努力，不听老师的话。从这里我可以看出，留守儿童大多很乖觉，很爱学习，态度认真诚恳，很少有不听话。作业完成的质量也较好。更多孩子表示平常的学习中有困难。第二小学的师资力量不好，很多都是一个老师同时上很多课，这时孩子学习困难产生的一个原因。另外就是，孩子平常有问题不能及时解决，导致问题越级越多。上课精力集中情况，20.83%很集中，60.67%比较集中，12.5%不太集中。上课的情况不是很好。

七、调查结论及建议

通过对留守儿童的教育问题的全面细致的分析与研究，通过对留守儿童以及其监护人的调查所反应出来的情况，并结合政府等的具体措施，我认为还应该从以下几方面着手改善：

(一)对留守儿童的父母而言

1、在外出打工之前要多考虑孩子。能不外出就不外出，如果是父母只需要一个人外出打工的情况，一般留母亲在家照顾孩子。

2、即使外出打工后也要尽量多回家照顾自己的孩子。条件允许尽量孩子接到打工地点的学校学习，如果情况不允许也要经常打电话回家关心孩子，定期电话联系监护人和老师，掌握子女心理情况和学习情况。

3、回家后，应多到学校及邻居等处了解孩子的各方面状况。也可以参加学校组织的亲子活动，以弥补留守儿童缺失的父爱母爱。

4、要委托好监护人。尽可能避免监护人(除父母以外)漠视孩子交流思想的要求，或是放任孩子，或对孩子的态度十分冷淡，或是对待孩子粗暴等情况的出现。

(二)、就留守儿童的监护人(除父母以外)而言

1、平时加强对留守儿童的管理。坚持在与他们的谈话交流中做有意识地引导教育工作，随时了解留守儿童的心理、道德等方面的变化情况，及时纠正他们的坏习惯。

2、主动与学校、留守儿童的父母保持联系。让他们了解孩子动态，关心孩子成长，共同探讨教育孩子的方法。

(三)、就学校而言

1、对待留守儿童要公平。学校学生切不可产生轻视等心理。

2、经常联系留守儿童父母及监护人。通过讲课、测试、交流等方法给学生家长讲解教育孩子的方法;

3、学校提供寄宿条件，解决没有监护人的留守儿童的吃住问题。在学习之余开展各种活动，让留守儿童多交朋友，多与人沟通，同时加大教育投入。在有条件的情况下，学校应新建或更换教学设施，为留守学生的学习创造良好条件;

4、充分利用春节等留守儿童父母返乡的机会，召开家长会。就有关留守儿童的具体问题做深入探讨，同时为家长们授课，教授给他们一些教育孩子的常识等。

(四)、就社会状况而言

1、成立“关爱留守儿童”的组织。如成立专门针对留守儿童学习的助学基金会，汇聚社会各界的力量，帮助因家庭经济条件而即将辍学或已经辍学的留守学生重返课堂，和其他孩子一样学习，完成学业。

2、各媒体要加大宣传力度。呼吁更多的人加入到关爱留守儿童的行列中，依据自己的能力大小尽可能地帮助留守儿童，帮助他们健康成长。

八、结束语

以上就是我保太镇杨家庙村留守儿童以及其监护人做的调查以及得出的结论和我的看法!要从根本上解决留守儿童的问题，有赖于社会教育与保障机制的完善和健全，需要社会各方面的通力配合。我希望我的此次会泽之行所获得的信息、提出的意见和建议能够给其他地方一些启示，引起更多人对留守儿童的关注。我坚信，在全社会的共同努力下，留守儿童将不再孤单，他们会和一般的孩子一样在蓝天下茁壮成长。

参考文献：

[1] 徐群.关注留守儿童教育与创建和谐新农村[J].现代农业科技，2007(11):156-157.

[2] 常青. 农村留守儿童人格特征研究——以江西玉山县为例[D].华东师范大学硕士论文，2007：17-23.

[3] 方铭琳.留守儿童的关爱教育机制[J].中国农村教育，2007(10):32.

附录：

关于农村留守儿童生活状况的调查问卷亲爱的同学：

您好!这是一份有关农村留守儿童生活状况的问卷调查，本次调查为匿名调查，您的意见相当宝贵，真诚地希望能得到您的支持和配合，您只需根据自己的实际情况填写。调查结果仅供学术研究使用，谢谢您的参与!祝您和您的家人暑假愉快，生活顺利! 填表说明：

(1)请将所选答案填写在( )里;

(2)如无特别说明，每题只选一项;如有特殊要求的题目，请按要求作答。性别：年龄：班级：第一部分：个人情况 1.你是独生子女吗?( ) A.是

B.否

2.你父母外出打工的情况是?( ) A.父亲外出 B.母亲外出 C.父母均外出 3. 您的父母外出打工多久回来一次?( )

A.1年以内

B.1~2年

C.3~5年

D.更久 4. 通常父(母)隔多久和你联系一次?( ) A.一周以内 B.一周到一个月 C.不固定 D.不联系 6.当父母外出后，你的临时监护人是?( ) A.外公(外婆) B.舅舅(舅妈、姨妈、姨父) C.爷爷(奶奶) D.叔伯(婶娘、姑父、姑妈) E. 其它 7.你和他们生活在一起平时是否由矛盾?( ) A.经常有

B.偶尔有

C.从来没有 8.父母在家时和父母交流有困难吗? ( ) A.没有

B.有一点

C.无法交流 9.你寄宿后，生活是否更有规律?( ) A.是 B.不是

10.你寄宿后，生活能力( ) A.增强 B.降低 C.没变化第二部分：心理情况

11.如果有条件你是否愿意跟父母生活在一起? ( ) A.是

B.否

12. 你有心理话最想对谁说? ( )

A.父亲 B.母亲 C.临时监护人 D.老师 E.同学 F.朋友 13.如果遇到困难你会采取什么方式解决? ( ) A.求助老师

B.求助同学

C.自己解决 14.你觉得老师同学对你的关心程度如何?( ) A.很关心

B.一般

C.不关心 15.在你寄宿期间，给你关心最多的是( ) A.父母 B.老师 C.保安(宿管人员) D.同学

16.你寄宿后，心理压力( ) A.增大 B.减少 C一直没有第三部分：学习情况

17.你在学校成绩如何? ( ) A.很好

B.中等

C.很差 18.你寄宿后，学习成绩( ) A.进步 B.退步 C.没变化

19.你的监护人对你的学习要求如何?( ) A.要求严格 B.有时过问 C.基本不管 20.你对学习的态度如何? ( )

A.听老师话，十分刻苦

B.一般，不爱听老师话 C.不努力，不爱听老师话 21.平时学习上是否有困难?( ) A.是

B.否

22.在课堂听课是你的精神集中吗?( )

A.非常集中

B.比较集中

C.不太集中

D.不能集中 23.你的作业完成情况是? ( )

A.很好

B.较好

C.拖拉抄袭

D.不完成

第四篇：农村老人养老状况的调查与思考

据统计，澧县共有60岁以上老人106453人，其中农村老龄人口87092人，占全县老年人总数的82%。这个庞大的老年群体与城镇老年职工的重大差异是他们无工薪，没有退休金待遇，年老丧失劳动能力后，生活没有固定的保障。如何解决他们老有所养的问题是当前急需破解的一大难题，它关系到广大农村老年人的基本生活权益，关系到农村的繁荣和稳定。

一、目前澧县农村养老的现状与特点

(一)家庭养老是农村养老的主要方式。

94.14%以上的老人依托家庭养老，入住敬老院及靠集体供养的老人仅占农村老人总数的5.86%左右。老年人绝大部分与子女居住在一起，且三代同堂家庭居多。少数不与子女居住在一起的老年人，其居住地与子女家也相距较近，在生活和感情上有着较为密切的关系。部分老年人的供养还停留在柴米油盐等实物支付为主的传统供养方式上。

(二)社会养老为补充形式。

目前，澧县农村社会养老主要形式为五保供养。我县共建成了高标准的乡镇敬老院32所，达到了“一乡一院”的目标，集中供养五保对象1650人，年供养标准为2160元。各敬老院均配套了厨房、餐厅、活动室，购置了电视机等娱乐工具，院内修建了猪舍，开辟了菜园，有的还建了鱼塘。对另外分散供养的3450人，年供养标准为1000元，并采取包扶扶养责任制，使其基本生活得到照料。目前为止，我县还建成了15所农村五保之家，为146名分散供养五保户解决了住房困难问题。从XX年起，五保户全部纳入农村新型合作医疗体系，取消了住院费起付线，合作医疗报销之外的部分由民政部门大病医疗救助金中解决。同时，还建立了五保户丧葬互储金制度，为全县五保老人建立了吃、穿、住、医、葬全方位保障网。

综上可得出如下结论：(1)近几年，虽然我县农村养老事业有了一定的发展，但农村老年人绝大多数还停留在家庭养老的传统模式阶段。(2)目前开展的社会化养老方式虽然服务对象不多，但却是农村养老方式的巨大进步，对今后不断建立完善农村养老保障制度意义重大。(3)农村个人、家庭、社区(探索阶段)、政府在农村老年人供养体系中互为补充，但个人和家庭的作用较为显著，政府作用较为薄弱。因此，探索建立符合我县实际的养老模式，从根本上解决农村老年人的养老问题，是农村经济社会发展和人口老龄化进程中亟待解决的重大课题。

二、农村养老面临的困难与挑战

(一)农村社会经济结构和生产方式的变更促使传统的家庭养老方式亟待转变。随着工业化、城镇化进程的加快和市场经济的发展，农村劳动力大量向城镇和沿海发达地区流动。据统计，我县农村留守老人总数近5万人，占老人总数的52%以上，这部分老人的供养方式以自我供养和子女现金供养为主，大部分人生活上得不到照料，精神上孤独寂寞。年轻人的离家离乡，势必对传统稳定的家庭、对老年人的供养产生负面影响。

(二)人口老龄化给社会和家庭养老带来沉重的负担。澧县目前总人口91万人，其中老年人口占11.7 %，人口老龄化给经济社会带来沉重的压力，也给家庭带来沉重的负担。

(三)农村社会养老事业起步较晚，底子较薄，发展合力不足。农村老年人的经济供养体系及良性运行机制还没真正形成，除五保供养稍微面宽力足外，其他诸如居家养老、养老储蓄或商业保险等供养形式力度明显不足，没有形成“政府主导、部门配合、社会参与”的发展合力。

三、对策措施

(一)巩固和支持家庭养老。在我国，社会成员的家庭观念较为牢固，老年人则更是爱家、恋家，愿意在家中享受天伦之乐。根据我国现有的经济发展水平和生产力发展状况，目前和今后相当长的一段时期内，老年人的生活照料问题主要还是得依靠家庭及其成员解决，家庭在养老方面具有社会服务所不能替代的功能，其基础地位还是得长期坚持。要通过道德教育、舆论宣传和制度规范，最大限度地发挥家庭在养老中的作用，决不能因推进社会福利社会化而将本应由家庭承担、家庭又有能力承担的责任推向社会。

(二)继续加强社会养老。要根据需要，逐步扩大敬老院的规模与容量。全县敬老院可供集中供养的床位只有1780个，仅占五保总数的29%。五保人员入住尚且难满足，社会老人更加没有入住的机会，解决这个问题，关键是资金。目前县、乡财力都十分有限，除了县政府和相关职能部门要积极向上争取资金外，各乡镇要克服等靠思想，积极争取外援支持;要加大投入，逐步缓解敬老院运行资金缺口。据调查，一所乡镇敬老院要保持正常运转至少需要5—6万元。而我县财政为每所敬老院补助仅2—3万元工作经费，要保证敬老院的正常运转还存在一定困难。在调查过程中，各乡镇普遍认为，乡镇敬老院是社会公益**利机构，应该按“七站八所”对待，纳入县财政统管范围，彻底解决敬老院运转困难问题;要全面提升敬老院的管理服务水平。目前，各乡镇敬老院的管理基本上规范有序，但在丰富老人精神文化生活上有待加强，应想方设法为老年人提供更多的社会交往以及参与社会生活的渠道。

(三)积极探索居家养老服务模式。居家养老是传统家庭养老和社会化上门服务相结合的一种新型养老模式。2010年元月二十九日，全国老龄办等10部委联合签发了《关于全面推进居家养老服务工作的意见》(以下简称《意见》)，《意见》指出：“坚持政府主导和社会参与，不断加大工作力度，积极推动居家养老服务在城市社区普遍展开，同时积极向农村社区推进。力争“十一五”期间，全国城市社区基本建立起多种形式、广泛覆盖的居家养老服务网络”，“农村社区依托乡镇敬老院、村级组织活动场所等现有设施资源，力争80%左右的乡镇拥有一处集院舍住养和社区照料、居家养老等多种服务功能于一体的综合性老年福利服务中心”。《意见》认为：“各级政府要统筹考虑居家养老服务设施建设、队伍建设和运营管理等问题，合理配置资源。有条件的地区可针对性地设立专项资金，开设资助项目。”2010年，中共常德市委办公室、常德市人民政府办公室联合下发的《关于加强老龄工作的意见》中指出：“各区县(市)政府按照当地老年人口数每人每年3元标准，逐步筹措资金，建立老龄事业发展基金。各级财政要合理安排老龄工作经费，保证老龄工作的正常开展。”近年来，县民政局结合农村社区建设和乡镇敬老院改扩建，加大了农村社区老年服务工作力度，对居家养老有了初步探索。建议县政府结合我县人口老龄化现状，根据《关于加强老龄工作的意见》精神，建立老龄事业发展基金，支持居家养老服务事业的发展。

(四)鼓励农业劳动者自我保障，大力发展老年协会组织。鼓励农业劳动者积极参加各种形式的养老保险和个人养老储蓄，为将来养老做好资金上的准备，减轻家庭和社会的负担。鼓励发展各种老年协会组织，加强老年人之间的交流，丰富他们的精神文化生活。

第五篇：农村学前教育状况的调查问卷

幼儿期(3-6岁)是一个人智力发展与性格形成的关键时期，一个人一生的成就与幼儿期所受教育程度有很大关系。为了更深入了解当前我省农村儿童受教育情况，特别是家长对幼儿教育的关注度，我们利用“三下乡”社会实践机会，精心设计了这份调查问卷，希望能对我们现在农村学前儿童教育情况有一个全面、直接、深入的感性认识。为发展我国的农村学前教育

事业、促进农村学前儿童教育水平地提高、推动社会主义新农村建设尽一份绵薄之力。

为此，请您配合我们做好这次的调查，填好以下问卷。非常感谢您的支持!

长沙师范专科学校大学生

暑期“三下乡”社会实践服务队

二○○七年七月

1、你的小孩上幼儿园的主要原因是什么?()

a、家里没人带b、、为了小孩的前途与发展

c别人家小孩都上了，我也跟着上

2、你觉得本地方的学前教育办的好吗?()

a、好b、不好c、不知道

3、学前教育是否可有可无?()

a、是b、不是c、不知道