课时教学设计教案

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《311课时教学设计教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：311课时教学设计教案

第二课时教学设计-教学教案

张春福

整体把握课文

上节课，我们读课文读了一节课，请同学们说说你读了课文，读懂了些什么。

对学生的发言作相应的指导：

对能基本把握课文的主要意思的，进行鼓励;对表述不清的，指导把一个意思准确地说出来，要求说话通顺、完整。引导学生理清文章的线索，板书关键词：一般情况——一次见闻——一点启发(或一幅图画)

〔“你读懂了什么?”这个问题弹性大，能启发程度不同的学生读书思考，从不同角度有所表达。问题宽泛，留给学生较大的学习空间。教师根据学生的发言情况作具体指导，指导具有针对性，富有实效。〕

同学们还有什么问题不懂，想提出来和大家讨论?

学生提问：(1)挑山工说的那段话包蕴着什么哲理?(2)挑山工登山有什么特点?(3)为什么挑山工登山的速度不比游人慢?(4)“因为我需要它。”这句话是什么意思?(5)为什么挑山工的牙齿很白?

对第(5)个问题，让学生读书上的一个句子“山民们喝泉水，牙齿都很白。”即解决了。对前四个问题“存”起来，在深入研究课文的过程中解决。

〔“学而不思则罔”，学习从质疑问难开始，来自学生自己的问题，比老师提出的问题，更能激发学生深入学习的积极性，为下一教学步骤营造良好的心理气氛。经常要求学生学有所问，能培养学生主动探究的品质。〕

教学第一部分

默读课文第一自然段。

个别朗读课文第一自然段,注意“读”出挑山工登山的特点。让提出“挑山工登山有什么特点”的那个学生认真听，作恰当的评价。听完后，问这个学生：你知道了挑山工登山的特点吗?

指导朗读：学生读“沉甸甸”比较平淡，老师指出：挑山工的担子不够沉，该怎么读?范读“挑山工走的路线是折尺形的”，突出“折尺形”;“挑山工登山走的路程大约比游人多一倍。”学生能把“多一倍”读得重一些，老师进行肯定。

自由朗读第一自然段，把你的体会“读”出来。

〔通过各种形式的读，拉近学生与教材之间的距离。同时，表情朗读又是一种很好的表达手段，指导学生通过表情朗读，将学习心得表现出来，使学生更能进入文章中的情境之中。本环节注重读中感悟，读中积累，读中表达。〕

同学们刚才读书读得不错，奖励同学们看一段录像。(展示课件：挑山工登山的实况录像)，看完后说说你看到什么。

回答：看到挑山工传着红背心;看到挑山工一直在登山;看到泰山非常陡;看到挑山工走的是“之”字形线路。

〔运用现代媒体，帮助学生建立阅读表象，为理解文章说明的深刻哲理打好基础。〕

按常理，挑山工登山走弯曲的路，路程大约比游人多一倍，游人应该比挑山工快得多，但是事实这样的吗?朗读第二自然段。

〔打破传统的“串讲”“分析”，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的，教师决不代替分析，而是导读、激励、评价，突出学生阅读的主体地位。〕

教学第二部分

1、导语：有一次，我同几个画友到泰山写生，就遇到过这种情况。我们该如何深入学习“一次见闻”这部分内容呢?

2、学生讨论学习的方法：我们几个人一起研究;我们提出问题来学习;教师提示：可抓住人物的外貌、语言、神态来深入学习。

〔阅读教学应该教给阅读的方法。五年级学生掌握了一定的读书方法，让学生讨论，既是对他们已经掌握了的读书方法的总结，又为学习这部分教学内容作方向性的提示。〕

学生自由组合(找你最愿意在一起读书交流的同学组成学习小组)，以学习小组为单位学习、探究、交流、汇报。

汇报学习成果。

读写挑山工的外貌的句子：我觉得挑山工非常健壮。

读写挑山工神态的句子：挑山工总是笑眯眯的，有意思，很乐观。

写了四次相遇，按照不同地点来写的，条理清楚。

读写挑山工语言的句子：我说挑山工说话很风趣。

〔同一个内容，不同学生感兴趣的重点不同，应该鼓励学生自主选择学习内容、自主选择合作学习的对象，从不同角度谈自己的独特体会，形成生动活泼的局面。〕

导语：挑山工说话很风趣，还解答了刚才同学们提出的问题“为什么挑山工走得快”。请我们好好学学“我们哪里有近道„„是不是这个理儿?”这段话。

默读重点段落，画出重点词语，并让学生板书重点词语，尽量用上黑板上的词语，说一段话。

通过深入研究这段话，你知道这段话所蕴含的深刻哲理吗?鼓励学生运用自己的语言说出自己的独特体会，板书重点词语：朴素的话——深刻的理。

〔引导学生读、说、写，反复感悟文章的重点段落，突破教学难点。学生在语言实践中进行扎实的语文基本能力训练。〕

教学第三部分：

1、导读：从泰山回来，我画了一幅画，是怎样的画?(集体读“在陡直的似乎没有尽头的„„”)展示图画。

2、谁能把画中的内容“读”出来?

(指导朗读：突出“陡直”;“没有尽头”读慢一点，拖长音;“压弯了腰”读得低沉一点，“一步一步”读出其艰难;“向上登攀”要读得有劲，挑山工肉体上的腰能压弯，但精神上的腰永远挺直。)

3、范读，比赛读，推荐读。

4、教使用手势表示抑扬顿挫，“指挥”全班同学有感情地朗读。

5、送画：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗?为什么?

拓展性阅读：

课外阅读《华山的路》，读后与老师、同学或家人共同探讨，交流心得。

〔指导学生阅读在内容上与《挑山工》有关联的文章，实现课内外的结合。〕

导读导悟听说读写全面训练——第二课时教学设计

第二篇：家(第二课时)-教学教案

1.重点理解“祖国是我们的家”，感受到祖国就是我们温暖可爱的家，我们都爱自己的家，更爱伟大的祖国。

2.理解“祖国”一词，能正确、有感情地朗读课文。

3.指导书写;鱼、山、儿。 教学过程

一、复习引入。

1.卡片认读基本笔画。

2.卡片认读生字。

3.这节课，老师和小朋友一起继续学习(齐读课题“家”)。

二、指导朗读

一、

二、三行。

1.通过上节课的学习，我们已经知道：

师：白云的家生：是蓝天，

鱼儿的家是大海，

大树的家是青山。

2.我们怎么来读好这三行呢?先听老师读第一行。(范读第一行)老师读得好不好?想不想知道我是怎么读的呢?

老师读到“蓝天”的时候，就好像看到了蓝蓝的天空无边无际，好美呀：读到“白云”的时候，又好像看到了千朵朵白云在蓝天上自由自在地飘来飘去，真快乐呀!就这样，老师一边读一边想，想想又读读，“蓝天是白云的家。

哪位小朋友能学着老师的样子读一读?指名读，齐读。

3.小朋友能不能学着第一行的样子，一边读一边想，读好第二行?自由准备，同桌对读互说，指名读，并说说你在读这一行的时候好像看到了什么，最后齐读。

4.自由准备第三行，指名读，男女生对读。

5.三行连起来读一遍。

三、理解、朗读”祖国是我们的家”。

1.白云、鱼儿、大树在各自的家里那么自由，那么快乐，我们小朋友和它们一样，都有幸福的小家庭，许许多多个小家就组成了一个大家，这个大家庭就是我们的(祖国)。

所以，课文中说(指黑板，齐读)“祖国是我们的家”。

2.(贴祖国地图)看!这就是我们祖国的地图，祖国是我们祖祖辈辈一代又一代生长生活的地方。

3.哪位小朋友知道我们的祖国叫什么?

所以，“祖国是我们的家”也可以这样说：

中国是我们的家。

中华人民共和国是我们的家。

4.(出示投影片)看!我们的祖国有什么?(万里长城、北京天安门)

5.它正像我们在一首儿歌里所念到的，《祖国美》，还记得吗?(全体起立，表演儿歌)

6.我们祖国真是美啊，在祖国这个大家庭里，五十六个民族的人民幸福地生活着，你们看(出示课文配套挂图)人们在干什么?

那我们小朋友在祖国的怀抱里干些什么?觉得怎么样呢吁指名说。

7.①是呀，老师也和你们一样，在祖国这个大家庭里，从一个不懂事的娃娃，成长为一名光荣的人民教师。所以我要自豪地说： “祖国是我的家。”

②你想说吗?指名说。

③我们一起该这样说(指黑板);“祖国是我们的家。”指名读，并说说，读这一行时，你看到了什么?

自由准备，指名读，齐读。

④这里的”我们”不仅指在座的小朋友，实际上就是指我们所有的中国人，让我们代表全中国的人自豪地说一声(指黑板齐读);“祖国是我们的家。”

四、朗读全文。

1.我们来听听录音机里的小朋友连起来是怎么读的?

(听课文录音)

2.谁敢和录音机里的小朋友比一比，谁读得好?

指名读，齐读。

3.小朋友读得真好，老师真想和大家一起读读课文，好吗?师生齐读课文。

五、巩固生字。

1.卡片认读：鱼、山、儿。

2.怎么记住它们呢?看(卡片出示，老师简单解说)：

③一部分一部分带写。

④学生自己写

2.山：①卡片出示笔顺;学生说笔顺，范写，书空。

②观察;中间高，两边低，左低右稍高。

③一笔一笔带写。

④学生自己写。

3.儿：①学生说笔顺。

②范写，说说注意点，左低右高，底要平。

③学生自己写。 [教案述评]

浙江省海宁市教师进修学校潘兆平

徐英，海宁市硖石镇中心小学教师，1989年毕业于海宁师范，1997年评为省级教坛新秀。从教八年来厂一直从事小学低段语文教学。凭着强烈的事业心，她在三尺讲台上执着地追求。她向有经验的老师学习，努力探索低段语文教学规律，不断实践创新，惭渐形成了自己“生动活泼、灵活扎实”的教学风格。1997年4月，在诸暨市举办的省青年教师观摩评比活动中，一堂《伞花》博得全场听课老师一致好评，并荣获一等奖。

这里向大家推荐的教案{家》第二课时(义务教材第一册阅读，听话说话第4课)是徐荚老师1997年11月4日在嘉兴市省级教坛新秀汇报课上课的教案。这堂课“目标明确、过程优化、训练扎实、气氛活跃”，给听课老师留下了深刻的印象。 这一救案有以下特色;

1.从培养语感人手，加强朗读的训练。为了让学生感受祖国的温暖、可爱，激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情，徐老师将教学的着力点放在朗读训练上。她从培养语感入手，训练学生有感情地朗读谋文，将思想教育自然地融于语言训练之中。

理解“祖国是我们的家”是这篇课文的教学重点。徐老师注意到这一句与前面三行句子的联系，从“白云、鱼儿、大树”在自己家里生活得快活，引导学生体会我们在祖国这个大家庭里的幸福。为此，她设计了“指导朗读

一、

二、三行诗句”这一教学环节：

“老师有感情范读第一行诗句后，告诉学生，老师边读边在脑海中画画，当读到‘蓝天’时，就好像看到了蓝蓝的天空无边无际，好美呀!读到‘白云’，时，又好像看到了一朵朵白云在蓝天上自由自在地飘来飘去，真快活呀!老师边读一边想，哪位小朋友能学着老师的样子读一读?”

多么形象的引路!多么适时的点拨!老师充分利用语感的直觉性训练学生的语言直觉能力，有效地进行朗读指导，同时把学生带入了情境之中，让学生在读中感悟，在读中激情，以较好地达成本篇课文的思晶教学目标。

2.字词教学扎实有效。

徐老师在教学中十分重视在语言训练中教学字词，宇词教学重点突出，训练相当扎实。

①字词教学与发展语言紧密结合。

理解“祖国”一词时，徐老师在让学生看祖国的版图后，安排了这样的语言训练：“祖国是我们的家”、“中国是我们的家”、“中华人民共和国是我们的“家”。通过训练，学生都明白我们的祖国就是中国，就是中华人民共和国。

②注重识字能力的培养。

借助象形字教学“山”、“鱼”，形象易记，简化了识字的心理过程。

分步进行书写指导(范写、观察、一部分一部分领着写、学生独立写)，(详见教案第六部分)徐老师十分强调汉字在田字格中的位置，讲究汉字的间架结构。她以自已扎实的书写基本功，一丝不苟地对学生进行书写指导啤在潜移默化中培养学生良好的写字习惯，提高学生的书写水平。

③保证学生在课内的书写时间。

徐老师在这堂课中花了9分多钟作书写指导和学生书写时间，大部分学生当堂完成了“鱼”、“山”、“儿”三个宇每个写三遍的抄写任务。

3.课堂环节组合严密，过渡自然流畅。

徐英老师有较强的处理教材和驾驭课堂的能力，她将”配乐儿歌诵读”、“投影观察”、“朗读指导”、“说话训练”、“训练指导”等巧妙地安插在教学过程中，通过精心设计的导语，将课堂教学各个环节自然地组合，各环节之间过渡自然流畅。

第三篇：广告设计教案(120课时)

第1讲

广告设计概论

一、教学目的与要求

了解广告的基本概念知识、广告的分类与广告创意策略，掌握广告设计的前期准备的能力。培养学生热爱平面广告设计，努力学好专业知识，为就业打好基础。

二、教学重点

广告的基本概念与分类，广告前期准备。

三、教学难点

广告的前期准备

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解、分析，引导学生认知广告设计课程。

五、教学课时 4课时。

六、教学过程

1) 广告的定义

广而告之-广告就是付费的非人际传播。 非人际--媒介，

传播--信息放送者——媒介——信息接受者。

广告与新闻的关系。

2) 广告的要素

（1）广告主；（2）信息；（3）广告媒介；（4）广告费用。

3) 广告作品的分类 1． 商品销售广告 （1） 报导式广告 （2） 劝导式广告 （3） 提醒式广告 2． 企业形象广告

宣传企业的宗旨和信誉、企业的历史与成就、经营与管理情况，其目的是为了加强企业自身的形象，沟通企业与消费者的公共关系，从而达到推销商品的目的

3． 企业观念广告

分为政治性和务实性两类。 4) 广告作品的评价

（1）广告作品的销售力标准

（2）广告作品的传播力标准

（3）广告作品的可感性标准

（4）广告作品的社会可容性标准

5) 广告前期准备

1、 合理提出问题 A. 关于目标的提问 B. 关于资源的提问 C.关于策略的提问 D.关于创意执行的提问

2、 资料的准备与整合 A. 市场营销策略简报与创意策略简报 B. 中小广告公司或个人设计工作室条件下的资料收集与整理

3、 广告设计师的职业修养 （1）甘做伟大的“无名英雄” （2）永远相信团队的力量 （3）好的作品就是对自己最大的回报

七、本课小结

本课中我们对广告概念进行了尝试性的探讨,介绍了广告设计的前期准备工作，为学生进入广告创意设计的学习奠定了基础。

八、布置作业

网络收集优秀的广告作品。

第2讲

广告创意的策划

一、教学目的与要求

了解广告整体策略的知识、广告策划案的构成，掌握如何进行广告创意。培养学生广告设计的创意能力。

二、教学重点

广告策划与广告创意。

三、教学难点 广告创意

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解、分析，引导学生认知广告设计课程。

五、教学课时 6课时。

六、教学过程

复习广告设计概论知识，引入广告创意的策划内容。

1) 广告创意的策划

策略至上主义

广告策划是广告设计的上游，广告设计是广告策划的下游。 1.广告地思考

（1）中国现代广告发展启示录

（2）信息不对称：沟通与传播的动力

（3）对重大事件的传播式思考

2.广告整体策略

广告整体策略的内容 3.广告策划案的撰写

（1）广告策划案的构成

（2）广告策划案的读者角度

（3）广告策划案的个性化语调

2、如何进行广告创意 （1）关于广告创意的试探性思考 1)

何为创意

2) 视觉意象的抉择 3) 创意与模仿

4) 人类共通的意象——创意的3B原则

（2）广告创意的来源—实证派与灵思派

（3）头脑风暴法

A、运用头脑风暴法的心态

B、头脑风暴法的原则

C、头脑风暴法的实施

七、本课小结

本课中对广告创意的策划与创意进行了讲解与探讨,介绍了广告创意的派别及广告创意之头脑风暴法，使学生进入广告创意思维定势中。

八、布置作业

网络收集有关水的图片文字素材。

第3讲

广告设计原理

一、教学目的与要求

通过了解广告设计的构成要素，广告版面的编排方法，掌握广告设计的图形制作方法。

二、教学重点

构成要素、版面编排。

三、教学难点

图形制作。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解、分析，引导学生认知广告设计原理。

五、教学课时

4课时。

六、教学过程

复习广告创意的策划知识，引入广告设计原理内容。

1、广告设计的构成要素

平面广告视觉传达设计的构成要素主要有：图形、商标（标志）、文字、色彩、空白与边框它们在视觉广告设计中分别承担各自的角色，各施所长，互相呼应，形成统一的视觉广告整体。

2、广告设计的版式编排 1) 广告版面的编排原则 2) 广告版面的编排方法 3) 广告版面的编排类型

3、广告设计的图形创作

图形在广告设计中占有重要的地位。在当今日新月异的信息化社会中，图形在广告传播中的地位日益提高。面对着这种形势，设计师需要深入研究图形创意的规律，设计出具有高水平的创意图形，使之在大众的信息传播中发挥应有的重要作用。

a.图形创作的方法

b.图形创作的模式

七、本课小结

对广告版面进行编排，不但要遵循编排的原则，而且要采用一定的编排方法，包括视线的引导、骨格的构成、文字的排列等。

1、图形创作的方法：联想与想象

2、图形创作的模式：异影图形、共生图形、换置图形、延异图形。

八、布置作业

公益广告设计-节水。

第4讲

节水公益广告制作

一、教学目的与要求

通过示范讲解节水公益广告制作的方法，使学生通过案例掌握公益广告设计的图形制作、图像的处理及画面的板式编辑方法。

二、教学重点 公益广告制作。

三、教学难点

图像图形的制作。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解、分析，通过案例制作引导学生掌握公益广告设计的绘制方法。

五、教学课时 10课时。

六、教学过程

复习广告设计原理知识，引入公益广告设计制作内容。

案例一来点！ ：

1、公益广告的素材收集 a. 关于节水的广告语。 b. 与水有关的图像图形

2、公益广告的图形制作

a.水滴的制作

b.公益标志的设计

3、公益广告的图像制作 a.地球图像的制作

b.底图图片的半透明处理

4、广告文字的安排

5、广告整体画面的调整

案例二水是生命之源：

1、公益广告的素材收集 c. 关于节水的广告语。 d. 寻找变异的文字图形

2、公益广告的文字变异图形制作 a. 输入“生”字粗黑体做造型底图 b. 将“水”字重叠排列构成“生”字造型

3、公益广告的底图制作 a.画面色调 b.渐变色处理

4、广告文字的安排

5、广告整体画面的调整

七、本课小结

通过对节水公益广告设计制作，使学生掌握广告的编排方法，包括图形图像的绘制、文字的排列，色彩的配置等。

八、布置作业

完成公益广告设计-节水篇两幅。

第5讲

房地产广告设计

一、教学目的与要求

通过讲解房地产广告设计的内容，明确地产企业广告的设计定位，较好的按照设计流程制作房地产广告项目。

二、教学重点

房地产广告的特性与方法。

三、教学难点

房地产广告设计方法。

四、教学方法 使用电子教室，运用课件演示、讲解、分析，引导学生认知房地产广告设计的思路与方法。

五、教学课时

4课时。

六、教学过程

复习公益广告设计制作知识，引入商业广告地产类设计内容。

1、房地产广告的信息量大的特点

2、房地产广告宣传强调立竿见影的效果，时间性强、投入风险大的特点

3、房地产的销售受明显的区域限制，因此其广告投入的区域性非常明显 在投入广告宣传前要注意：

A、促销力度要尽可能大，给人一种“过了这个村就没有这个店”的感觉，从而促使购买者在短期内大量集中成交。

B、注意宣传的覆盖率，即启动多种宣传媒介以全面覆盖目标消费群。尽量使所有可能的消费群了解到项目的各种信息。 C、宣传量要达到一定的饱和度。例：一百万的广告费分十次投入和一次性投入，对其它商品也许效果差异并不大，但是对房地产销售而言其功效及业绩却有着天壤之别。从表面上看广告的投入加大风险也在加大，但实际上宣传量加大了形成了规模效应，反而降低了单位风险成本。所以房地产广告在宣传量上达不到一定的饱和度，就无法保证短时间内的大量成交。 4.地产类广告设计作品欣赏

七、本课小结

通过地产企业的特点与设计作品的欣赏讲解，使学生掌握房地产广告设计的方法与设计流程。

八、布置作业

收集房地产广告设计作品。

第6讲

平面广告设计四大类

一、教学目的与要求

通过讲解使学生了解报纸广告设计、杂志广告设计、路牌广告设计、招贴广告设计的各自特点及表现形式。运用案例的演示进一步说明地产广告在媒介中的使用关系。

二、教学重点

四大类广告设计的各自特点及表现。

三、教学难点

青云汇报纸广告设计表现。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解使学生了解广告四大类，通过青云汇报广案例引导学生掌握房地产广告设计的思路与方法。

五、教学课时

10课时。

六、教学过程

复习地产广告设计理论知识，引入四大类广告设计内容。

（一）理论知识

1. 报纸广告设计 （1） 报纸媒体的特征 （2） 报纸的媒体价值 （3） 报纸广告的表现 （4） 报纸广告版面 2. 杂志广告设计 （1） 杂志与报纸的异同 （2） 杂志和杂志广告的种类 （3） 杂志广告的特殊创意机会 3. 路牌广告设计 （1） 路牌广告的设置 （2） 路牌广告的制作 （3） 路牌广告的设计 4. 招贴广告设计 （1） 招贴的主题 （2） 招贴的版面 （3） 招贴的文字 （4） 招贴的色彩 （5） 招贴广告的表现手法

（二）地产报纸广告案例--青云汇报广

1、青云汇广告的素材收集 a. 青云汇楼盘简介。 b. 青云汇楼盘的图像图形

2、青云汇广告的图形制作

a.版式设定

b.矢量标志制作

3、青云汇广告的图像制作 a.平面图的选择处理

b.楼盘效果图的处理

4、广告文字的安排

5、广告整体画面的调整

七、本课小结

报纸广告设计、杂志广告设计、路牌广告设计、招贴广告设计的各自特点及表现形式。

通过案例掌握地产报纸广告的设计制作。

八、布置作业

完成青云汇报纸广告制作。

第7讲

广告创意设计36计

一、教学目的与要求

通过对广告创意设计36计内容的讲解，掌握广告创意设计的多种表现方法，进而完成实际广告创意项目的内容。

二、教学重点

广告创意设计36计。

三、教学难点

广告创意设计36计。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解使学生了解广告创意设计的36种表现手法，引导学生拓展广告设计的思路。

五、教学课时

4课时。

六、教学过程

复习上周地产报广设计知识，引入广告创意设计36计内容。

在广告设计的最佳创意确定之后，就要选择最佳的表现方案，将创意的内容充分地表达出来。这项工作可分为两个方面：广告设计的表现手法和广告设计的表现形式(具象与抽象及综合图形)。广告设计的表现手法多种多样，要选择其中最适于表达创意的那一种表现手法，以引起受众的注意和兴趣，从而增强广告传播的效果。

（1） 广告创意设计36计之一：直接展示法 （2） 广告创意设计法

（3） 广告创意设计法

（4） 广告创意设计法

（5） 广告创意设计法

（6） 广告创意设计法

（7） 广告创意设计法

（8） 广告创意设计法

（9） 广告创意设计法 （10） 广告创意设计法 （11） 广告创意设计大法 （12） 广告创意设计想法 （13） 广告创意设计

36计之二：合理夸张36计之三：象征表达36计之四：富于幽默36计之五：对比衬托36计之六：图解剖析36计之七：借用比喻36计之八：反常求异36计之九：拟人托物36计之十：名画利用36计之十一：以小见36计之十二：运用联36计之十三：偶像名人法 （14） 广告创意设计趣法 （15） 广告创意设计人法 （16） 广告创意设计排法 （17） 广告创意设计幻法 （18） 广告创意设计征法 （19） 广告创意设计列法 （20） 广告创意设计戏法 （21） 广告创意设计画法 （22） 广告创意设计承法 （23） 广告创意设计现法 （24） 广告创意设计生法

36计之十四：诙谐情36计之十五：以情感36计之十六：悬念安36计之十七：神奇迷36计之十八：突出特36计之十九：连续系36计之二十：文字游36之二十一：卡通漫36之二十二：传统继36之二十三：时尚表36之二十四：影像共（25） 广告创意设计悦法 （26） 广告创意设计趣法 （27） 广告创意设计乐法 （28） 广告创意设计青法 （29） 广告创意设计界法 （30） 广告创意设计法 （31） 广告创意设计合法 （32） 广告创意设计然法 （33） 广告创意设计鸦法 （34） 广告创意设计形法 （35） 广告创意设计形法 （36） 广告创意设计

36之二十五：两情相36之二十六：童真奇36之二十七：老年康36之二十八：水墨丹36之二十九：黑白世36之三十：幻彩天地36之三十一：构成组36之三十二：性趣盎36之三十三：自由涂36之三十四：具象图36之三十五：抽象图36之三十六：综合图形法

七、本课小结

通过各种广告表现内容的讲解演示、分析，从而较快了解掌握36种广告表现方式的特色与手法。

八、布置作业：

收集福建盼盼食品集团--麦香系列产品资料。

第8讲

麦香系列产品广告设计

一、教学目的与要求

通过案例讲解麦香系列产品广告设计手法使学生掌握广告设计的设计制作及表现形式。

二、教学重点

麦香系列产品广告设计。

三、教学难点

麦香系列产品广告设计制作。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解麦香系列产品广告设计制作使学生了解掌握商业产品广告设计的思路与方法。

五、教学课时 10课时。

六、教学过程

复习36计广告设计知识，引入麦香系列产品广告设计制作内容。

1、麦香系列产品的素材收集 c. 麦香系列文字简介。 d. 麦香系列的图像图形

2、麦香系列广告的图形制作

a.版式设定

b.盼盼矢量标志制作

3、麦香系列产品的图像制作 a.底图的选择处理

b.包装效果图的制作

4、广告文字的编排

5、广告整体画面的调整

七、本课小结

通过麦香系列产品广告设计制作案例演示，掌握产品广告的设计制作。

八、布置作业

完成福建盼盼食品集团--麦香系列产品广告制作两幅。

第9 讲

广告创意-相关知识点

一、教学目的与要求

了解广告设计相关赛事，欣赏往届作品，参与赛事并争取获得好的成绩。

二、教学重点、难点

欣赏往届作品。

三、教学重点、难点

制作作品参与赛事。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解往届设计作品使学生了解参赛事宜及作品特点，制作作品参与赛事。

五、教学课时

12课时。

六、教学过程

复习麦香系列产品广告设计制作知识，引入广告创意相关知识内容

（一）参与就是成功。 1.中国大学生广告艺术节

2.时报金犊奖

3.ONE SHOW（金铅笔）青年创意竞赛 4.国际大学生反对皮草海报设计大赛

（二）示范案例--雀巢咖啡广告设计。

1、雀巢咖啡产品的素材收集 a. 雀巢咖啡素材使用说明。 b. 雀巢咖啡产品的图像图形

2、雀巢咖啡产品广告的图形制作

a.版式设定

b.雀巢咖啡标志制作

3、雀巢咖啡产品的图像制作

a.雀巢咖啡图片的选择处理

b.人物的制作添加

4、广告文字的编排

5、广告整体画面的调整

七、本课小结

通过案例讲解，鼓励学生参加广告设计大赛，了解广告设计的基本制作方法与技巧，提高学生参与社会的主动性，强化了学生的实际动手能力。

八、布置作业

选择项目制作作品参与赛事。

第10讲

可口可乐广告设计

一、教学目的与要求

通过可口可乐广告的分析、策划，确定广告创意策略方案，掌握广告创意流程与制作技巧，建立良好的品牌形象。

二、教学重点

广告的策略与制作。

三、教学难点

可口可乐广告设计。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解可口可乐广告设计制作使学生了解掌握商业产品广告设计制作的思路与方法。

五、教学课时

10课时。

六、教学过程

复习参赛广告设计作品的优劣，引入可口可乐广告设计制作内容

1、广告市场分析

2、广告方案策划

3、广告素材的准备

4、广告的制作步骤 （1） 设置广告尺寸 （2） 绘制矢量标志 （3） 绘制产品造型 （4） 设置背景与版式 （5） 导入矢量图案 （6） 添加世博会吉祥物 （7） 调整完成作品

七、本课小结

可口可乐作为一个知名度高的企业，怎样来具体提升产品的影响力与销量，确实是目前品牌推广中一个颇具典型性的问题。策划者的方法比较成熟与合理，找到重点问题，进行重点的突破，挖掘可口可乐“世博会”这一题材特性，其实已经抓住了一个巨大的市场需求空间。有的时候，对于营销与广告策划来说，社会知识比营销知识更重要。不过设计创意上较为欠缺，基本套用了以往的广告形式。

八、布置作业

A、以案例为版本制作可口可乐广告

B、自选饮料企业并为其产品进行广告创意设计

第11讲

长安汽车广告设计

一、教学目的与要求

通过对长安汽车的市场分析、策划，确定广告创意策略方案，在掌握广告创意流程与制作技巧中寻求独特的创意思维。

二、教学重点

广告的策略与制作。

三、教学难点

长安汽车广告设计。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解可长安汽车广告设计制作使学生了解掌握商业产品广告设计制作的思路与方法。

五、教学课时

10课时。

六、教学过程

讲评可口可乐广告设计制作，引入可长安奔奔广告设计制作内容

1、广告市场分析

2、广告方案策划

3、广告素材的准备

4、广告的制作步骤 1) 设置广告尺寸 2) 导入标志并修整 3) 制作亲情服务专用字体 4) 绘制联想创意主图 5) 设置背景与版式 6) 调整完成作品

七、本课小结

长安奔奔的这个案倒巧妙地把奔奔的品牌形象和节能环保等生活理念结合在一起，给长安奔奔找到了一个差异化的品牌定位。是这则案例最有特色的地方。

作为一个国产的微型车品牌能够做出这样的品牌定位和广告策略，是非常有创意的，希望奔奔真正能为中国奔奔族消费者的事业生活加速，而且实现“奔奔就是爱奔放”的独特主张，势必深受广大用户喜爱，长安汽车也必将实现打造世界一流汽车企业的宏伟目标！

八、布置作业

A、以案例为版本制作长安奔奔广告

B、自选汽车品牌为其属下产品进行广告创意设计。

第12讲

招商银行广告设计

一、教学目的与要求

通过招商银行的市场分析、策划，确定广告创意策略方案，掌握节日促销类广告流程与制作技巧，寻求个性独特的作品。

二、教学重点 广告的策略与制作。

三、教学难点

招商银行广告设计与制作。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解招商银行广告设计制作使学生了解掌握商业产品广告设计制作的思路与方法。

五、教学课时

12课时。

六、教学过程

讲评长安奔奔广告设计制作，引入招商银行广告设计与制作内容

1、广告市场分析

2、广告方案策划

3、广告素材的准备

4、广告的制作步骤 1) 设置广告尺寸

2) 导入招行标志与标准字体 3) 绘制招行主图 4) 设置背景与版式 5) 制作主标题立体文字

6) 导入文字进行合理的层次安排 7) 添加一卡通图片 8) 调整完成作品

七、本课小结

招行是一个新兴的股份制商业银行，而设立的分行有经营的很成熟的也有刚开始起步的，如何在全行达到一个相对的平衡，让各地的招商银行都有一个统一的的品牌形象，如何让每个网点的客户都有好的品牌体验？这在招行的品牌管理上也是一个很严峻的考验。危机感是品牌提升的动力。一朵充满活力和亲和力的葵花，一句“因您而变”承诺，一个在服务领域努力攀登寻求超越的理念，招行围绕着“三个一”在创新的路途中打造着中国银行业的一个坚实品牌。

招行南昌青山湖支行旺财大派送活动正是在此背景下举行，设计这类活动广告可提升学生对企业提升形象的把握度。

八、布置作业

A、以案例为版本制作招商银行广告

B、自选一家银行进行促销广告创意设计

第13讲

恒茂森林海广告设计

一、教学目的与要求

通过恒茂森林海的市场分析、策划，确定房地产广告创意策略方案，掌握广告流程与制作技巧，找到独特的功能卖点。

二、教学重点

广告的策略与制作。

三、教学难点

恒茂森林海广告设计。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解可恒茂森林海广告设计制作使学生了解掌握商业产品广告设计制作的思路与方法。

五、教学课时

12课时。

六、教学过程

讲评招商银行广告设计制作，引入恒茂森林海广告与制作内容

1、广告市场分析

2、广告方案策划

3、广告素材的准备

4、恒茂森林海广告的制作步骤 1) 横版四开广告尺寸设定 2) 导入标志与标准字体 3) 编辑主形象图 4) 制作破裂相框效果 5) 设置背景与版式

6) 导入文字进行合理的层次安排 7) 添加地理方位图 8) 调整完成作品

七、本课小结

广告公司在打仗！恒茂森林海项目组清醒地洞察到了同质化的倾向严重，再人云亦云地跟风诉求地段可能是一条不归路，所以在策略层面需要有更高的立意。做广告，越往后会越难。因为产品的同质化会让广告人越来越难找到独特的功能卖点。假如用功能不足以诱惑人欲，剩下的手段只有用情绪去攻人心了。恒茂森林海绝对是一次全新的尝试，让项目具有一个不一样的超越于其它项目之上的高度。

八、布置作业

A、以案例为版本制作恒茂森林海广告 B、自选楼盘项目进行促销广告创意设计

第14 讲

佳能数码相机广告设计

一、教学目的与要求

通过佳能数码相机的市场分析、策划，制定数码相机广告创意策略方案，掌握数码广告流程与制作技巧，制作梦幻广告画面。

二、教学重点 广告的策略与制作。

三、教学难点

佳能数码相机广告设计。

四、教学方法

使用电子教室，运用课件演示、讲解佳能数码相机广告设计制作使学生了解掌握商业产品广告设计制作的思路与方法。

五、教学课时

12课时。

六、教学过程

讲评恒茂森林海广告制作，引入佳能数码相机广告设计与制作内容

1、广告市场分析

2、广告方案策划

3、广告素材的准备

4、广告的制作步骤

1) 横版四开广告尺寸设定 2) 导入标志与标准字体

3) 导入海水与草地图片素材进行融合 4) 导入椰树图片素材进行融合 5) 导入佳能相机图片进行图形编辑 6) 导入星空图片进行融合处理 7) 叠加彩虹渐变，复制相机做动态模糊 8) 导入文字进行合理的层次安排 9) 添加手机图片 10) 调整完成作品

七、本课小结

佳能伊克萨斯IXUS700作为一款深受越来越多消费者青睐的产品，其广告创意上则需要更加清新、时尚的画面作为表现方式，突出高档、专业的品牌调性。

人的想象力是无限的，本案例案例运用了三十六计中的神奇迷幻法，通过制作一幅超想象的视觉画面，运用色彩的对比搭配与空间重构，达到时尚梦幻的广告效果，可见项目组人员在制作上的功力。愿伊克萨斯产品通过有效地广告推广，佳能（中国）有限公司在逐渐复苏的国际金融市场的大环境下，进一步发挥越来越关键的领军作用。

八、布置作业

第四篇：《雾凇》第二课时教学设计-教学教案

教学目标：带领学生一起领悟课文的语言文字，通过网络一起去领略雾凇的美。

教学过程：

一、导入新课

读课题(雾凇)

二、学习课文第一自然段

1 隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。

2 看雾凇录象，说说你看到了什么?

3 如此美丽的雾凇，你想读好它吗?出示第二句话(自读、指名读)

师板书：奇观

5 让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。(配乐)

三、精读第二自然段

读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇为什么会形成?是怎么形成的?为什么其他地方出现得很少呢?就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，

自学、同桌交流、指名说

1、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。(雾凇形成的两个前提条件)

师相机板书：水汽——遇冷——凝结

2、出示“从当年12月至„„阵阵雾气。”(这符合一个条件“过于饱和的水汽”)

3、出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时„„”(符合条件“遇冷”)

4、那你认为是怎么形成的?你从哪些词、句中可以看出来呢?(根据回答，在“渐渐地、慢慢地、轻轻地、一层又一层地”下加着重号。)

5从这些词语中你体会到了什么?

◆师：这些词和句告诉我们雾凇是无声无息地、慢慢地逐步凝结而成的，需要一个很长的过程。课文中的哪句话更进一步地说明了这一点?(引读：最初_____，逐渐______，最后_______。)

◆指导朗读。(边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来)有感情的朗读。

◆每当夜幕降临，气温()，这雾气便()，(

)，笼罩着()。树木()。()，灯光，树影()。这蒸腾的雾气，()，()，(

)、()。最初像()，逐渐变成()，最后()。

◆自由背，指名背，齐背。

6、学了课文，我们知道了雾凇形成的原因及过程，你还想了解更多的知识吗?点击“形成原因”及“形成过程”，看看网站上是怎样介绍的。

四、讲读第三自然段

1 过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢?自由浏览点击，欣赏雾凇图片

2 多美的雾凇呀!同学们，你想象一下，雾凇还有哪些姿态呢?

3 说得真不错，那你能用书上一个词来概括吗?(板书：千姿百态)你还能用哪些词概括?

4 同学们，再次欣赏了美丽的雾凇，你现在最想说什么呢?松花江畔的人们会说些什么呢?

过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，让我们一起来赞美一下吧!生：“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀!”(指导朗读)

五、指导赏背

课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里?(那就请大家自练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。

1、自由准备

2、自我推荐

六、评“最佳小导游”

同学们，吉林雾凇的奇特景观吸引了成千上万的中外游客。谁愿意当个小导游，带着游客们边游览，边介绍呢?(评一个“最佳导游”，奖励)

七、总结全文，布置作业

雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。

我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡等，老师布置大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，下周班队课我们举行游大山名川，颂美丽祖国朗诵会。

板书设计：

29、雾凇

奇观水汽——遇冷——凝结

忽如一夜春风来，千树万树梨花开

课后小计：

在教学第二部分，没有孤立地讲解雾凇形成地原因，要与语言文字训练结合起来。让学生抓住关键的词语“淹没、模糊、渐渐地、慢慢地、一层又一层地、最初、逐渐、最后”引导学生感悟、朗读、体会，在感悟、朗读语言文字的过程中，感知雾凇的形成过程。同时播放雾凇的录象，让学生有一种身临其境的真切感觉。

《雾凇》第二课时教学设计

第五篇：《春联》第二课时教学设计-教学教案

教学目标

1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。

2 初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。

教学过程

同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。

一、自学要求：

1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。

2、用喜欢的方式读一读。

3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。

二、讨论交流

1、文中向我们介绍了几幅春联?你喜欢哪一幅春联?(学生先读，再讲，然后指导读，最后齐读五幅春联)

如：我最喜欢“又是一年春好处，依然十里杏花红。”这对春联，因为它描绘了美丽的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗?

你说的真好啊。请你再读一遍好吗?(学生读)齐读

2、“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”讲清“百业兴”

3、其余三幅春联方法类同。“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦心情。

4、刚才老师从同学们的读、讲中感受到你们真的喜欢春联了，你们能背下来吗?(学生背)

5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。

三、学习(2-----3)小节

1、请同学们再仔细看看这五幅春联，看看你发现了什么?(学生讨论)

板书：字数相等哪里看出字数相等?(结合春联讲)

2、词类相当哪里看出词类相当?(结合春联讲)

刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。(板书：讲究对仗)

3、有发现的吗?

4、学生回答：抑扬顿挫、和谐动听

理解“抑扬顿挫”用这种方式读春联。

5、从你们抑扬顿挫、和谐动听的诵读中我体会到了声律美。(板书：声律美)

6、通过以上的学习，你们喜欢对对联的吗?

四、对对子，出示小黑板

1、花前对()绿树对()红墙对()春花对()

2、凯歌迎大地，春色满()人勤春光美，()

五、春联像一首歌，歌唱我们美好的生活，春联像一幅画，描绘着美好的春光，在我们祖国源源流长的文化中，还远远不止这些，你愿意把自己收集到的春联与同学交流吗?(学生交流收集到的春联)

六、学习第四小节

过度引读。这就是人们常说的开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。

1、理解“开卷有益”。

2、为什么说读春联也是一种很好的学习?

七、总结

今天我们学习了《春联》这篇课文，文中给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。

八、作业

写春联。

《春联》第二课时教学设计