今天小编为大家推荐《青少年体育论文范文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。【摘要】青少年是我国体育事业发展的未来，在全面健身背景下发展学校体育教育是完善我国公共服务体育体系的重要内容。首先阐述青少年学校体育与公共体育服务的关系，然后以公共体育服务视角剖析当前我国青少年学校体育教育发展的现状，最后提出提升学校体育教育发展水平的策略，以此为我国竞技体育培养高质量的后备人才。
第一篇：青少年体育论文范文
青少年体育消费行为影响剖析
摘 要：引导青少年积极参与体育健身运动，强健体魄、砥砺意志，凝聚和焕发青春力量，对于实现中华民族伟大复兴具有重要战略意义。实践中，青少年体育消费行为的影响因素主要可以归纳为青少年年龄和性别、家庭收入水平、家长态度情况、体育活动丰富性等方面。加强青少年体育消费行为的教育和引导，应强化对青少年体育教育战略价值的认同、实现青少年体育教育主体资源有效集成，提高青少年体育信息价值甄别能力，建立青少年体育消费正确价值观，加强青少年体育活动基础设施条件建设。
关键词：青少年;体育消费;影响因素;教育和引导策略
改革开放以来，我国一方面大力发展市场经济，另一方面着力塑造大国地位。这其中，通过竞技体育展现国家实力、树立国家形象就是一个非常重要的方面。21世纪初，随着惠及民生的体育战略的实施，中国迎来了一个崭新的群众体育时代。青少年是长知识的重要时期，也是培育正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，是创新型国家建设的栋梁和希望。习近平总书记要求：“传承和发扬好青奥会留下的宝贵财富，更加重视青少年体育工作，引导广大青少年继续弘扬奥林匹克精神，积极参与体育健身运动，强健体魄、砥砺意志，凝聚和焕发青春力量，为中华民族伟大复兴做出应有贡献。”2016年9月8日，国家体育总局发布了《青少年体育“十三五”规划》，为新形势下开展青少年体育教育活动提供了基础。青少年体育消费行为受多种因素影响，并决定了青少年参与体育活动的效率和效益。深入研究青少年体育消费的影响因素，并有针对性地提出青少年体育消费的教育和引导策略，具有重要的理论意义和实践意义。
一、国外青少年体育活动开展情况
以体育综合素质提升为目标，世界主要发达国家在青少年体育教育方面进行了积极实践并提供了宝贵经验借鉴，概括起来主要体现在组织丰富多彩的体育教育活动、积极开展青少年体育能力评估、深化青少年体育教育参与机制等方面：
1.组织丰富多彩的体育教育活动。国外通常通过组织丰富多彩的青少年体育教育活動形成青少年参与科技教育的积极性和主动性，例如日本青少年冬季的耐寒训练、新加坡青少年的荒岛求生训练等体育教育活动，营造了青少年参与体育活动的良好环境，并为实现青少年综合素质的提高夯实了基础。
2.积极开展青少年体育能力评估。青少年体育能力评估有助于从定量化角度了解青少年体育能力的现状，并为提升青少年体育能力提供科学依据和改进方向。例如，法国将青少年体育能力评估纳入高考体系，并赋予了体育能力较大的权重，并建立了相对完善的评估体系和评估方法，实现了青少年体育能力评估的标准化和科学化。
3.深化青少年体育教育参与机制。学校、政府、企业等主体在开展青少年体育教育方面各具比较优势，建立青少年体育教育的多主体参与机制，能够有效实现不同教育主体间资源互补和协同效应的发挥。特别是韩国将社会保险机构引入青少年体育活动的风险管理环节，极大地提高了青少年、家长、学校对其参与体育活动的支持力度。
二、青少年体育消费行为影响因素分析
实践中，青少年体育消费行为的影响因素主要可以归纳为青少年年龄和性别、家庭收入水平、家长态度情况、体育活动丰富性等方面：
1.青少年年龄和性别。青少年年龄情况和性别是影响青少年体育消费行为的重要变量：在青少年性别影响因素方面，通常而言，男生较女生参与体育活动的意愿更强，对体育信息和体育产品的关注程度也更高。因此，男性青少年较女性青少年更具有体育消费的意愿。在青少年年龄影响因素方面，通常而言，随着青少年年龄的增长，能够参与的体育活动形式更加丰富，体育消费的意愿也更强。因此，青少年年龄与其体育消费能力正相关。
2.家庭收入水平。从经济学的角度分析，体育消费不仅包括体育消费的意愿，更包括体育产品的消费支出能力，体育消费本身作为一种精神层面活动，本身是建立在经济基础上的上层活动。青少年参加体育活动、购买体育产品，以及利用各种移动媒介收看体育新闻和体育赛事等，都需要经济支出能力作为基础。青少年本身不具备收入能力，因此，家庭收入在很大程度上决定了青少年的体育消费行为，家庭收入越高，青少年体育消费的意愿和能力越强。
3.家长态度情况。青少年参加体育活动以及进行体育消费的价值主要体现在丰富青少年爱好和情操，提高青少年体质。在我国现行的教育评价机制下，课业成绩成为学生升学的主要依据，体育成绩对学生获得优质教育的贡献极小，这就导致很多家长缺乏对体育活动和体育锻炼的重视，甚至有的家长对体育活动和锻炼持否定态度。因此，家长态度与青少年体育消费行为正相关，即家长对体育活动的态度越积极，青少年体育消费意愿和消费能力越强。
4.体育活动丰富性。国外通常通过组织丰富多彩的青少年体育教育活动形成青少年参与体育活动的积极性和主动性，并建立了政府、学校、企业等社会主体共同参与的体育教育合作体系，从而极大地丰富了青少年体育活动的形式。体育活动的丰富性本身对青少年体育消费形成了一定的引导功能。因此，学校以及社会为主体开展的体育活动的丰富性影响青少年的体育消费行为，体育活动越丰富，青少年体育消费的意愿和能力越强。
三、青少年体育消费行为教育和引导策略
加强青少年体育消费行为的教育和引导，应加强对青少年体育教育战略价值的认同，实现青少年体育教育主体资源有效集成，提高青少年体育信息价值甄别能力，建立青少年体育消费正确价值观，提高青少年体育活动基础设施条件建设。
1.增强对青少年体育教育战略价值的认同。青少年体育教育不仅关乎其自身的学习和成长，更关乎国家创新能力的提升和民族的未来，对青少年体育教育的价值应从战略高度进行认识。实践中，受到教育政绩观以及应试教育机制的影响，在教育工作者以及学生家长等青少年教育的利益相关者主体价值体系中，提高应试教育成绩和升学率的需求优于体育教育等其他教育形式。这种青少年体育教育价值战略认同的缺乏导致其素质教育工作往往流于形式，素质教育的政策难以得到有效践行。
2.实现青少年体育教育主体资源有效集成。西方发达国家的实践经验表明，积极建立学校、政府、企业等主体在开展青少年体育教育方面的参与机制，能够有效实现不同教育主体间资源互补和协同效应的发挥。在学校等教育主体的基础上，积极提高社会机构、企业等参与青少年体育教育的积极性。以企业为例，可以利用财政和税收工具对企业用于支持青少年体育教育支出给予税前加计扣除等形式提高其参与青少年体育教育的积极性。
3.提高青少年体育信息价值甄别能力。在网络化和信息化高度发达的社会发展阶段，青少年能够通过各种传统媒体和新媒体，通过体育赛事、体育新闻等途径获得大量体育信息，在大量体育信息中青少年固然有助于培育追求更快、更高、更强的体育精神和弘扬勇于超越、积极参与、拼搏不懈等人文精神。但同时，网络环境中也充斥了部分体育暴力、体育花边甚至体育色情等不良信息，在青少年的人生观、价值观尚未完全建立的情况下，各教育主体应通过多种教育形式的开展提高青少年体育信息价值甄别能力，自觉过滤不良信息。
4.建立青少年体育消费正确价值观。青少年参与体育活动、进行体育消费的价值在于培养体育精神，提高身体素質，更好地成长和学习，而进行必要的体育消费仅仅是为了参与体育活动的必要方式，切忌在青少年之间形成体育消费品价值高低的攀比心理，从而扭曲了体育消费本意。各级学校、家长、社会主体等应共同为青少年体育消费提供正确的环境，引导青少年理性消费、合理消费，在消费的过程中追求精神和体质层面的提升。
5.加强青少年体育活动基础设施条件建设。在青少年体育对经济发展的需求方面，青少年体育的开展需要一定数量的体育场地、体育器材、体育服务等硬件条件作为基础，特别是这种具有经济学范畴内公共物品属性特征的要素需要通过政府财政投入的形式达到其市场配置的高效率。因此，应通过制度安排形成青少年体育事业设施投入的自主性，从而保证青少年体育设施的质量和数量能够有效匹配群众体育的社会需求。
四、结语
青少年是长知识的重要时期，也是培育正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，是创新型国家建设的栋梁和希望。引导青少年积极参与体育健身运动，强健体魄、砥砺意志，凝聚和焕发青春力量，对于实现中华民族伟大复兴具有重要战略意义。实践中，青少年体育消费行为的影响因素主要可以归纳为青少年年龄和性别、家庭收入水平、家长态度情况、体育活动丰富性等方面。加强青少年体育消费行为的教育和引导，应加强对青少年体育教育战略价值的认同、青少年体育教育主体资源有效集成，提高青少年体育信息价值甄别能力，建立青少年体育消费正确价值观，提高青少年体育活动基础设施条件建设。
参考文献：
[1] 余宏.基于AHP-GRAP模型的重庆市竞技体育发展水平综合评价[J].西南师范大学学报：自然科学版，2014，(4).
[2] 徐士韦，谭小勇，傅企明，赵成.建国以来我国群众体育与竞技体育关系演变研究——兼论后奥运我国群众体育发展的必然[J].
南京体育学院学报：社会科学版，2009，(3).
[3] 李宁.我国群众体育发展趋势研究——基于全国3次群众体育调查结果的比较分析[J].体育学刊，2012，(1).
[责任编辑 陈丽敏]
作者：刘卢
第二篇：基于公共体育服务视角的青少年学校体育教育发展策略
【摘要】青少年是我国体育事业发展的未来，在全面健身背景下发展学校体育教育是完善我国公共服务体育体系的重要内容。首先阐述青少年学校体育与公共体育服务的关系，然后以公共体育服务视角剖析当前我国青少年学校体育教育发展的现状，最后提出提升学校体育教育发展水平的策略，以此为我国竞技体育培养高质量的后备人才。
【关键词】公共体育服务 青少年 学校体育《2017年青少年体育工作要点》明确提出，要加快构建完善青少年体育公共服务体系，大力开展青少年体育活动赛事。学校体育是我国全面健身体系的重要组成部分，也是开着公共体育服务的主体之一。在全面构建公共体育服务体系环境下，大力发展青少年学校体育教育是适应我国体育新常态发展的必然要求，因此，本文基于社会实践从公共体育服务视角分析完善与提升青少年学校体育教育的具体策略。
一、青少年学校体育与公共体育服务体系的关系
党的十九大报告明确提出，我国要广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设。青少年是我国体育强国建设的主体，实践证明只有加强青少年体育教育才能促进公共体育服务体系的完善与发展：首先，学校体育教育是公共体育服务体系的基础。公共体育服务体系是实现全面健身的重要体系，而完善的公共服务体系包含学校体育教育。例如，在当前社会体育格局形态下，学校教育资源是公共服务体系的重要载体，脱离学校体育资源的公共体育服务体系存在资源不丰富、主体参与度不高等问题。其次，公共服务体系也是提升学校体育资源的重要条件。青少年是我国体育活动的后备人才，而学校体育教育则是培养后备人才的重要平台，但是脱离公共体育服务的学校教育模式是难以培养出高质量体育人才的，而且也难以培养学生的终身体育锻炼的意识。
二、基于公共体育服务视角青少年学校体育教育发展的现状
在全面健身及北京冬奥会契机下，公共体育服务体系是我国体育事业发展的必然选择，随着我国公共体育服务能力的不断提升，青少年体育赛事活动越来越多，可以说随着公共体育服务体系的不断完善，我国学校体育教育发展也越来越完善，但是我们在肯定学校体育教育成绩的同时也要看到其所存在的问题：
1.学校体育活动赛事不多，青少年参与积极性不高
虽然近些年国家加大了青少年学校开展体育活动的支持力度，但是由于受到传统学习理念的影响，学校在开展体育赛事方面存在不广泛的缺陷，如学校举办的体育活动针对性较强，导致学生参与积极性受到影响。另外，在以“分数”为主的人才选拔体制下，青少年日常学习压力比较大，因此其难以由丰富的时间参与体育活动。根据笔者调查74.1%的青少年参加过学校举办的体育活动，但是每一年才举行一次。
2.社会公共体育资源与学校体育资源的融合度不高
首先，青少年学校体育资源所服务的对象只是学生，而且在服务学生方面存在诸多限制条件。以学校篮球馆为例，篮球馆无论是在使用时间还是使用对象，都有着严格的规定，这样造成学生难以真正使用篮球馆资源，何谈社会公众使用。其次，社会公共体育设施面向青少年学生服务的层次不够，突出的矛盾是学生体育锻炼需求大，而社会体育设施闲置突出。
3.学校体育教育主体供给不健全，公共服务意识淡薄
在新常态下构建完善的学校体育教育主体职责是促进学校青少年公共服务体系的重要组成部分，但是在实际中却存在学校体育教育主体供给不健全的问题，如学校体育主体不仅包括学校，而且还包括教育主管部门等机构，但是在实际中教育主管部门参与公共体育服务方面存在职能缺失的现象;另外，学校的公共服务意识淡薄。最常见的是学校考虑学生的安全问题而采取限制学生参与体育活动手段。
三、基于公共体育服务视角发展青少年学校体育教育的策略
大力发展青少年学校体育教育是培养高质量体育后备人才的基础，也是构建公共体育服务体系的重要内容。在体育新常态发展阶段，我国青少年学校必须要严格按照党的十九大精神、《关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见》以及《2017年青少年体育工作要点》等要求，完善学校体育教育。
1.加强校企联动，开展形式多样的体育活动
学校体育活动的举办不仅需要完善的体育设备，而且还需要一定的经费，在学校资源相对紧张的局面下，政府部门可以通过购买公共服务的方式引进社会力量举办校园体育赛事，以此为学生提供丰富多彩的体育活动;另一方面学校在举行体育活动时必须要考虑学生的需求，根据学生不同的体育需求开设相应的体育活动，以此激发青少年参与的积极性。例如，针对部分学生喜欢足球，部分学生喜欢篮球的现状，学校要举办相应的活动赛事以此满足不同学生的需求。
2.强化学校与社会资源整合，构建“三位一体”模式
一方面，学校要与社会体育资源深度整合。学校体育活动要积极利用公共体育资源，如学生要依托社会资源开展各种体育活动，同时学生体育资源也可以在寒暑假的时候向社会公众开放，以此提高体育资源的社会价值;另一方面，学校、社会以及家庭要建立联动机制，实现体育活动联盟。例如，家庭要积极融入到学校体育活动中，同时还要利用社区体育设施等开展各种体育活动，这样既能增进家庭关系，而且还提高了青少年的身体素质。
3.积极引导青少年体育俱乐部有序发展，强化公共服务意识
在公共体育服务体系下，我国要积极引导建立青少年俱乐部发展，通过体育俱乐部激发青少年参加体育锻炼的积极性。在全面强化全民健身的背景下，提高青少年的体育锻炼意识必须要引导社会积极开展体育俱乐部，为青少年提供体育锻炼的场所，对此作为学校而言必须要进一步优化体育社团组织，以体育社团的形式开展多元化的体育运动项目。例如，学校要鼓励民间体育项目与学校体育学习的融合，激发学生参与公共体育的积极性。学校的教师也要积极投入到社会体育组织活动中，如学校教师要发挥个人体育特长，引领社区体育活动发展。
4.增强青少年体育素养，完善青少年训练竞赛体系
构建以公共体育为载体的学校体育教育体系必须要围绕我国“健康体育”“快乐体育”的原则构建完善的体育训练竞赛体系：首先，学校要改变以往的以成绩为主的体育竞赛理念，青少年是我国体育事业发展的后备人才，因此学校必须要将终身体育观念融入到竞赛中。例如，在体育比赛中要让学生明白体育锻炼的积极意义，而在快乐锻炼的基础上努力提高自我成绩。其次，学校要建立科学的体育锻炼方式，引导青少年形成科学的体育学习理念，如学校在开展体育活动时，要从激发学生的体育锻炼积极性入手，改变以往的枯燥式、强制性的训练模式;最后学校要加强对体育赛事的宣传力度，通过宣传鼓励学生积极参与进来。例如，学校可以发挥体育明星的示范效应，通过明星效应既可以激发学生的体育参与积极性，也能在社会中形成良好的体育锻炼氛围，促进公共体育的发展。
总之，在全面构建公共体育服务体系背景下，大力发展青少年学校体育教育对培养高质量体育后备人才、实现全民健身战略具有重要的现实意义。因此，在体育新常态下我们要积极整合学校与社会体育资源，为青少年提供完善的体育锻炼平台。
参考文献：
[1]鄒月辉，孙法亮.协同发展视角下青少年公共体育服务优化路径研究[J].中国学校体育，2017，(02).
[2]陈丽梅.青少年体育公共服务体系的发展现状及构建路径[J].浙江体育科学，2016，(05).
[3]胡建中.佛山市社区青少年公共体育服务现状及对策研究[D].广州体育学院，2016.
本文系黑龙江省哲学社会科学研究规划年度项目：黑龙江省公共体育服务与青少年学校体育建设协同发展机制研究，项目编号：17TYE352，项目类别：扶持共建项目。
作者：纪沙
第三篇：青少年的足球训练与体育教育
摘要：在我国青少年的足球训练与体育教育中，还存在许多的问题，本文针对其中的问题进行研究与探讨。本文将我国青少年的训练体制与国外青少年的训练体制进行对比，我们找出其中的优势与不足之处，并针对我国青少年的实际情况设定合理的足球训练方法与体育教育模式，注重我国青少年运动员的发展。
关键词：青少年;足球训练;体育教育
要想高效提高我国足球的水平就要从青少年的足球训练开始抓起。在青少年的足球训练中，对教练员的要求较高，其要具备专业的足球知识，在教学中还要对心理学与足球理论知识的重要性有所认识[1]。青少年足球训练的教练员要根据青少年的足球水平与心理特点针对性制定教学方案与训练方法，以提升足球训练的质量，从而提高青少年的足球技巧与青少年的体能。教练员在训练教学的过程中，要注重观察青少年的心理变化，降低青少年在训练中出现运动损伤的现象。为了提高我國足球运动技能水平，青少年在足球训练中的问题必须得到高效解决。
1当前我国青少年在足球运动中存在的问题
1.1淡化基础技术训练
教练员在足球训练教学中，并不重视培养青少年的基础足球技巧，足球基础动作不到位，足球技巧得不到提升。学生对于足球技能掌握不全面，基础动作不规范，足球动作华丽且不实际，学生控球技巧较差[2]。
例如学生在练习的过程中，传球不准确，定球不及时。在基础教学中，教练员的教学方法也过于老旧、单一，学生在学习的过程中不能高效掌握足球基础技术，教练员在教学中也并不注重训练学生的足球基础技术，训练时间与强度也远远不够，导致学生对足球基础技术也并不重视，学生足球技能得不到提高。
1.2场上位置确定过早专门化
教练员在教学过程中，为了快速提高学生的足球技巧，按照学生的大概状况提前对学生在足球场上的位置进行分配确定，场上位置确定过早，学生在训练与学习的过程中只注重练习自己站位的足球技巧，运动员足球的整体技巧掌握较差。教练员与运动员感觉其不适合此位置，也不能对其再次进行调整，会导致足球赛场上丢失一名优秀的足球运动员。
1.3不能将整体与个体化的关系处理好
足球运动注重团队整体性，团队合作优良是足球比赛取胜的关键所在。运动员要保证有扎实的基础技巧，更为重要的是要具有团队协作意识。教练员在训练过程中，只注重对学生进行足球技巧教学，不注重培养学生的团队意识，不能高效的将整体性与个性化之间的关系进行融合教学。足球运动员自身要有一定的个性，还，要在比赛中注重团队协作，才能取得优良的比赛成绩[3]。
1.4足球意识培养缺乏
教练员在训练过程中还要注重培养运动员的足球意识。我国足球运动员的足球技巧、身体素质、运动能力都较为优秀，但其足球技巧与足球意识较弱，教练员要充分意识到足球意识对运动员的重要性，要在基础教学中培养运动员的足球意识，以提高足球运动的教学质量。
1.5足球训练与联赛脱节
我国足球训练大多都是日常训练，运动员缺少参加足球联赛的实战经验，有很大一部分运动员都没有参加过足球联赛，导致运动员在训练中与比赛脱轨，很多运动员在训练中掌握多种比赛技巧，但缺少实战经验，导致在足球实际比赛的过程中，无法发挥自身真正的实力水平。教练员不，注重参加联赛的重要性，运动员参加联赛时心理压力较大，在赛场上过于紧张就会影响比赛成绩。
1.6足球大众化程度不高
在日常体育运动中，足球运动并没有达到大众化，足球运动的开展，需要国家和社会的配合推进，运动员参加联赛的机会较少，致使人们对足球运动关注的热情较弱，足球运动大众化开展较为困难，从而影响青少年足球运动的发展。
2针对青少年足球训练过程中存在问题的相关对策
2.1创建多元化的人才培养渠道
教练员在足球训练的过程中，应该创建多元化的人才培养渠道，才能够保障我国不断培养出大量的优秀足球运动员。在青少年足球人才培养的过程中，一方面要挖掘足球俱乐部的运动人员，还应该不断寻找热爱足球、且有天分的人进行足球培养。在选拔青少年足球运动员时，不应该完全把眼光放在优秀足球运动员的身上，还应该多关注普通体校的运动员。普通体校的运动员对足球也有着强烈的热爱，但因为选拔名额较少从而错过选拔的机会，导致我国足球运动员人才缺失。对此，在选拔足球运动员时，要创建多元化的人才培养渠道，选拔要求与政策都要相应放松，大量吸收优秀的足球运动员，促进我国足球运动的发展。
2.2加强对青少年足球训练的重视程度
青少年的足球技巧应该得到教练员的重视。青少年缺少实践经验最为重要的原因就是教练员并不重视对青少年的足球训练。教练员主要的精力都放在参加联赛的青少年训练当中，但青少年是未来我国足球事业发展的基石，更是未来赛场上优秀的足球运动员。对此，教练员应该重视并加强对青少年的足球训练，提高青少年的实战经验，在日常训练中加强青少年足球训练的强度与基础训练，充分挖掘青少年的足球天赋，提高青少年的足球技巧与实战经验水平，为我国足球事业发展打下良好的基础。
2.3让足球变得大众化
在日常训练中，教练员要加强对青少年的足球训练强度，还要让足球爱好者也参与到足球训练中，加强青少年对足球运动文化的认识，为足球运动营造良好的氛围，逐渐让足球运动普及到日常体育项目中。青少年是我国体育项目运动人员的重要群体，提高青少年对足球的热爱，才能真正让足球运动变得大众化。
2.4树立正确的足球训练理念
青少年在足球训练的过程中，教练员要引导青少年树立正确的足球训练观念，正确的训练观念有助于青少年健康的发展足球。教练员在足球训练的过程中要注重培养青少年的足球技巧，不要用成绩去定义青少年运动员。青少年运动员拥有着较强的抗压能力和潜力，教练员在训练的过程中要结合青少年运动员的实际情况制定合适的训练方法，促进青少年运动员足球技巧的提升，为我国足球事业发展打下良好的基础。
2.5健全训练机制
教练员在日常的足球训练中，并没有完善的训练机制体系，在训练过程中强度不够，青少年运动员在训练中产生的问题也不能及时得到解决，教练员的训练水平差距较大。首先，在教练员的选拔上没有严格的要求，教练员的训练水平参差不齐，导致青少年运动员的足球技巧得不到高效提高，在训练中，还会出现青少年运动员身体损伤的情况出现，青少年运动员心理压力过大。要想提高青少年运动员的足球技巧，以上问题急需解决。健全训练机制能够高效解决以上问题，训练机制将青少年运动员不同的训练科目进行分类，针对性解决青少年运动员在训练中出现的各种问题，能够高效提高青少年运动员的足球技巧和训练效果。
2.6政府加强对青少年足球训练的重视程度
我国政府也要加强对青少年足球训练的重视程度，足球俱乐部并不注重对青少年运动，员足球技巧的训练，反而将足球训练转变成商业化盈利的手段，导致我国足球事业停滞发展。对此，政府要加强对足，球训练机构的扶持，要对优秀的教练员进行奖励，为我国足球事业培养出更多优秀的青少年足球运动员。政府要针对足球运动员设立奖励体系，促使足球运动员有充足的动力完成足球训练，并进行自主训练，政府还要对足球场地增加投资，为足球运动员提供良好的训练场地，为培养优秀足，球运动员打下基础。
2.7避免运动损伤是青少年运动员发展的关键问题
运动员最害怕出现的事情就是在比赛或者日常训练中出现身体损伤。足球运动的特殊性，会增加运动员的损伤概率，身体损伤会影响运动员的日常训练，严重还会导致残疾无法参加足球比赛，导致运动员的运动生涯缩短。青少年运动员在体力、耐力、技巧方面都弱于成年运动员，如若在日常训练中，训练方法与训练内容不接力，就会导致在训练中发生身体运动损伤。通过对足球运动员发生运动损伤概率进行调查，发现运动员下肢出现运动损伤概率较大，其主要原因是因为青少年下肢力量较弱，由于训练过程和基础技巧运用不合理所导致。对此，教练员在训练过程中，应该对青少年身体素质进行了解与掌握，根据实际情况制定合理的训练方法，在避免青少年运动员出现运动损伤的同时提高青少年运动员的足球技巧。
3结论
青少年运动员的足球技巧是长期训练积累而成的，教练员在训练中，要根据不同运动员的实际情况针对性调整训练方法，提高运动员的身体素质与体能技巧，挖掘青少年运动员的优势与潜能，避免出现运动损伤，提高训练的实效性，从而提高青少年运动員的足球技巧。
参考文献：
[1]段鑫.王永权.用心理学和教育学指导青少年足球训练[J].沈阳体育学院学报.2001.(1)：28.
[2]王昶岱.我国青少年足球训练中存在的问题与对策[J].当代体育科技.2017.7(23)42.
[3]王光磊.浅议青少年足球训练存在的问题与解决途径[J].当代体育科技.2015.0(3)：79.
作者简介：
李俊(1975，6-)，男，蒙古族，内蒙古奈曼旗人，硕士，高级教师，研究方向：体育教育与训练。
作者：李俊