社会工作专业背景下班主任育人新模式——以2015级社会工作专业班级为例

2022-09-11

1 社会工作专业班级特色

社会工作作为一个专业是在长期的社会服务实践、对实践经验的总结和不断借用其他学科的新的研究成果等多种因素的共同影响下形成的。尤其是进入21世纪以来, 我国社会快速转型, 经济体制巨大变革, 社会结构深刻变动, 利益格局不断调整, 思想观念迅速转变, 社会问题日益突出, 我国面临着前所未有的巨大挑战。因此, 党和政府决定大力发展社会工作, 为构建社会主义和谐社会提出又一新思路、新途径、新方法。2006年10月, 中共中央十六届六中全会做出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》, 提出要“建设宏大的社会工作人才队伍。造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍, 是构建社会主义和谐社会的迫切需要。”为此各级党政部门积极探索, 做出了全面规划和有力部署, 纷纷在高校中开设社会工作本硕专业, 积极培养社会工作专业人才, 进而推动了我国社会工作专业化、职业化的发展。

2015级社会工作专业是曲靖师范学院自2011级开设以来的第五批专业班级。班级成员共32人, 其中男生7人, 女生25人。作为班主任, 在学院专业人才培养目标的基础上, 积极探索专业人才培养体系, 制定专业人才培养方案, 落实专业人才培养规划, 努力提高班级学生专业化的社会服务水平, 为成为一名优秀的社会工作者奠定基础。

2 专业育人理念

目前, “90后”群体已经成为高校学生的主体, 班主任工作也必须与时俱进, 不断适应新时代的发展进程。通过近十年来对于社会工作专业知识、价值观与方法的理解与感知, 以及对社会工作专业服务实践的探索与研究, 笔者也逐渐将社会工作专业的“助人自助”的理念与方法融入班主任工作实践, 以提高学生专业认同感为工作思想, 以建立班级良好班风学风为工作法宝, 以培养学生专业竞争力为工作宗旨, 以关注学生个体需求与发展为工作焦点, 尝试将“四个一”的育人理念贯穿于学生的大学生活。具体包括:

(1) 一个中心主线——“阶段教育”。第一, 一年级的入门阶段:主要针对大学一年级的学习和生活状况, 探讨学生对大学生活的不同感触, 其中包括专业知识的学习、学生干部的工作、学生活动的进展、人际关系的处理等。同时, 针对学生的各种困惑, 进一步做详细的解答。此外, 还利用寒暑假时间, 一要求学生阅读《社会学与社会工作经典名著100篇》中的任意一篇, 撰写一篇读书报告, 利用班会时间进行分享;二要求学生选择一个见习单位, 进行为期两周的专业见习, 撰写见习报告, 利用团队活动时间进行分享。第二, 二年级的培养阶段。为了共建社工班的班风与学风, 为学生搭建多元化、多方向、多领域的学习机会, 主要包括学术报告、知识讲座、专题讨论、社会调查、参观访问等活动。第三, 三年级的实践阶段。鼓励学生依托自身感兴趣的专业方向, 选定适合的指导教师, 积极投身于科研赛事和志愿服务中, 将理论知识与实务技巧相结合, 不断提高学生的新高度、新视野。第四, 四年级的冲刺阶段。这一阶段主要针对学生的理想目标与人生规划, 即考研、就业、创业等个性化需求, 结合学生自身特点给予分析与定位, 帮助学生在未来步入社会道路中凸显才能, 彰显魅力。

(2) 一个有力依托——“专业实践”。为了更好地将专业实践与班主任工作有机结合, 笔者依托学院专业实践教学基地, 组织学生建立互助学习小组, 要求学生以小组为单位, 以课题为指标, 深入探索社会工作方法在不同社会服务领域中的运用, 进而形成实践报告或学术论文, 真正做到学以致用。例如, 组织学生观摩2014级社工班小组技能测试现场, 并结合《小组工作》专业课程, 训练学生掌握小组工作的技巧与方法, 并通过同伴督导的形式, 促使学生将理论知识内化于专业实践。再例如, 利用2013级社工班毕业实习契机, 以高年级学生带动低年级学生的互助合作方式开展, 在宣威市海岱镇JY社会事务中心开展以留守儿童群体为服务对象的小组工作服务。再例如, 以曲靖市职教园区的X社区“防艾项目”与“青春健康项目”为依托, 开展青年人性与生殖健康同伴教育, 在服务实践过程中, 不断提高青春健康同伴教育者的传承力。

(3) 一个展示平台——“科研竞赛”。围绕“挑战杯”、“科创比赛”、“互联网+创新创业大赛”等科研赛事, 组织学生在专业理论知识的基础上, 精心设计研究假设, 踏实开展实地调研, 细心整理一手资料, 并运用统计软件得出有一定社会价值的科学结论, 进而形成实践报告或学术论文, 为毕业论文的撰写打下坚实的基础。2015级社工班共有2名学生获得曲靖师范学院第九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖;同时, 还有2名团队加入了曲靖师范学院二级学院创客空间。一系列的科研竞赛均为学生增强学术竞争力与专业价值感提供实战平台。

(4) 一个有益补充——“榜样分享”。笔者始终坚持“两点一线”的工作理念, “两点”即指“学生管理”与“专业教育”两点相结合;“一线”即指做好实习单位与学生之间的联系。因此, 在专业人才培养过程中, 努力围绕学生个性化特点, 对学生开展职业规划训练。并邀请学生干部或优秀校友针对学习方法、过级考试、入职考试等方面开展专项培训, 利用微信群、QQ群、校友网等多种网络渠道, 向学生传递相关社会政策、时事信息及就业消息等, 帮助学生正确认知自我, 设定合理发展目标, 掌握成人成才技巧, 为今后步入社会积累经验。