论文题目：匈牙利小学汉语兴趣班课堂活动设计与教学实践 ——以SzentIstván天主教小学汉语兴趣班为例
摘要：近年来,随着汉语教学在海外的推广及发展,在学习汉语的对象中,低龄学习者所占的比重越来越大。中匈两国在“一带一路”政策的引领下,文化交往愈加密切频繁,汉语教学在匈牙利取得了良好的发展。在匈各孔子学院的小学课程设置中,兴趣班占了较大的比重。以赛格德大学孔子学院为例,小学兴趣班的开课数量占比近百分之八十,兴趣班的人数也和二外班相当。因而小学兴趣班教学的有效开展,对汉语在匈牙利的推广及孔子学院的发展都十分有益。笔者曾在匈牙利担任三所小学的汉语教师,所教授的班级均为兴趣班。总结一年的教学经历,针对目前小学汉语兴趣班零基础班级占主导,往高一级别的班级过渡较难的发展状况,笔者根据当地的语言政策及小学阶段学生的学习特点,拟以《YCT1标准教程》为基础,设计相关的课堂活动,实践于教学,并探讨其有效性,为该国小学汉语兴趣班的课堂活动设计提供部分思路。本文共分为三大部分,第一部分为教学实施开展前,笔者到当地小学进行的为期一年的课堂观察;第二部分为依据匈牙利语言政策并满足孔院“以考促教”的教学策略,以《YCT1标准教程》为基础进行的符合小学兴趣班的课堂教学活动设计;第三部分包括课堂活动的有效性分析、对学生和助教开展的访谈、对学生YCT1成绩的分析以及对教学实践的总体评价。笔者利用一学年的教学实践来检验所设计的课堂活动,得出结论为:基于趣味性并以YCT语言标准为目标的课堂教学活动,满足“以考促教”的教学策略需求,对促进当地小学兴趣班向二外班过渡、提高学生学习的持续性都有积极的影响。
关键词：匈牙利;儿童汉语教学;小学兴趣班;课堂活动
学科专业：汉语国际教育
致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.2 研究内容
1.3 研究方法
1.3.1 课堂观察法
1.3.2 教学实践法
1.3.3 案例分析法
1.3.4 访谈法
第二章 国内外研究现状及相关理论综述
2.1 国外课堂活动研究现状
2.1.1 理论研究
2.1.2 教学实践研究
2.2 国内对外汉语教学课堂活动研究现状
2.2.1 理论研究
2.2.2 教学实践研究
2.2.3 针对儿童汉语教学中的课堂活动研究
2.3 课堂活动设计的理论基础
2.3.1 课堂活动设计与第二语言教学法
2.3.2 课堂活动设计与心理学
第三章 前期调研与课堂活动设计方案
3.1 匈牙利小学兴趣班汉语教学现状
3.1.1 兴趣班定义
3.1.2 匈牙利语言政策
3.1.3 小学兴趣班情况
3.2 匈牙利小学外语课课堂活动观察
3.2.1 在匈小学英语课课堂活动情况
3.2.2 在匈小学汉语课课堂活动情况
3.3 基于《YCT1标准教程》的课堂活动设计
3.3.1 课堂教学活动的目标
3.3.2 课堂活动的设计原则
3.3.3 教学策略与实施要求
3.3.4 教学内容
3.3.5 《YCT1标准教程》课堂活动设计方案
第四章 课堂活动的实施与评价
4.1 课堂活动实施的案例分析
4.1.1 成功的案例分析
4.1.2 失败的案例分析
4.2 访谈评价
4.3 学生YCT1考试成绩评价
第五章 教学反思与建议
一、激发学生对于语言知识的兴趣更有利于学生学习的持续性与系统性
二、课堂活动的开展要面向教学的各个方面，不能以偏概全
三、课堂活动类型的选择应满足学生的学习特点，也要保证学生间进行互动
四、课堂活动规则的明确是课堂活动成功进行的前提
第六章 结语
参考文献