汉语语言论文提纲

论文题目：成都高校留学生的汉语语言态度及其对相关因素的影响研究

摘要：随着来华留学生的规模逐渐壮大,调查研究来华留学生的汉语语言态度情况对于促进我国的汉语传播和推广是具有重要意义的。本文基于调查结果,就如何改善来华留学生的汉语语言态度、增强汉语教学效果、进而让留学生获得更好的汉语能力做出一定的思考。本文以社会心理学范畴的语言态度理论为依据,采用问卷调查法从汉语地位、汉语价值、汉语情感三个方面,对来自成都三所高校来华留学生的汉语语言态度进行了调查分析。同时,还调查了相关的汉语学习动机和中国文化认同状况。研究发现:第一,来华留学生的汉语语言态度总体是比较积极的。其中汉语价值层面得分最高,其次是汉语情感,得分最低的是汉语地位。第二,在选取的个体变量中,有效背景因素是性别和留学生所在地区。性别在汉语地位层面有显著影响,女性对汉语地位的评价明显高于男性;年龄、汉语水平、学习汉语时长等因素对汉语语言态度的影响并不显著;来华留学生来自的地区对他们的汉语语言态度有显著影响,东南亚、东亚、南亚地区的留学生对汉语价值的评价明显好于其他几个地区的留学生。第三,来华留学生的文化认同度总体较高。汉语语言态度与文化认同具有显著的相关性,其中,情感因素对文化认同的影响最大。第四,汉语学习动机类型调查结果可以看出留学生的工具型动机要强于融合型动机。第五,来华留学生的汉语学习动机强度处于中偏上水平。汉语学习动机强度是汉语语言态度的相关因素,二者之间具有较强的相关性。其中,情感层面对汉语学习动机强度的预测性最高,汉语情感方面越积极,学习汉语的动力就越足。最后针对所得的研究结论,为改善来华留学生的汉语语言态度,从官方、学校、教师三个层面提出了相应的建议和教学策略。

关键词：成都高校;来华留学生;语言态度;汉语教学

学科专业：汉语国际教育

摘要

abstract

绪论

一、选题来源

二、研究目的和意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、研究现状

(一)国外关于语言态度的研究

(二)国内关于语言态度的研究

四、理论基础

(一)语言态度

(二)文化认同

(三)学习动机

五、研究思路和方法

(一)研究思路

(二)研究方法

第一章 研究设计与实施

第一节 被试

一、抽样

二、被试基本情况

第二节 研究工具

一、问卷编制

二、问卷的分析与检测

三、研究问题

第二章 研究结果与分析

第一节 被试的语言态度描述性分析

一、总体状况

二、汉语地位层面调查结果与分析

三、汉语价值层面调查与分析

四、汉语情感层面调查与分析

第二节 背景因素对汉语语言态度的影响

一、不同性别来华留学生的汉语语言态度状况

二、不同年龄来华留学生的汉语语言态度状况

三、不同汉语水平来华留学生的汉语语言态度状况

四、不同汉语学习时长来华留学生的汉语语言态度状况

五、不同地区来华留学生的汉语语言态度状况

第三节 文化认同与汉语语言态度的相关性分析

一、来华留学生的文化认同状况

二、留学生汉语语言态度和文化认同之间相关关系

第四节 汉语学习动机与汉语语言态度的相关性分析

一、来华留学生的汉语学习动机类型状况

二、来华留学生的汉语学习动机强度状况

三、留学生汉语语言态度和汉语学习动机强度之间相关关系

第五节 小结与讨论

第三章 改善成都高校留学生汉语语言态度的建议

第一节 针对官方层面的建议

第二节 针对学校层面的建议

第三节 针对教师层面的建议

结语

参考文献

致谢