综合实践教学设计

第一篇：综合实践教学设计

综合实践教学设计

综合实践《收获秋天》教学设计

活动目标：

1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。

3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。

活动重点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

活动难点：学生创作是本课难点

教师准备课件：展示秋天的天空、大地、田野、果园、树木等。 活动过程：

一、课前导入：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧!

二、展示活动

1、秋的常识小组

组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍。(1)秋天的节气。(2)秋天的节日。(3)秋天的谚语。(4)树叶为什么会变色。(5)秋天树叶为什么会落下来。(6)秋天动物的变化。(7)提醒人们注意保健常识。

各小组实践活动记录。叶子：小草为什么会黄了?有 些

叶子还 是 那 么 绿!小草枯黄了。叶子为 什么 会落下来?

花儿：秋天的花草树木有哪些变化?哪些花在秋天开放?

我们这组的汇报结束了，谢谢!

2、秋天的风光组

组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，所以我们组通过上网收集了各种五彩斑斓的风光图片，做成了幻灯片向大家展示我们眼中美丽的秋天。

(1) 展示搜集的风景图片、展示学生拍摄的校园风景图片、展示学生拍摄的果园，菜园，田野的图片、展示农民收获的图片。(播放课件)

组长：从这些图片中欣赏到美丽的秋天。那么，同学们眼中的秋天又是怎样的呢? (2)展示同学的画。(播放课件)我们这组汇报完了，谢谢大家。

3、手工绘画组

组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。 (1)树叶贴画。(2)粮食贴画。(3)水果贴画。组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

4、秋天的赞歌组

学生配乐朗诵：(1)秋天的词。(2)朗诵秋天的古诗。(3)朗诵诗歌《走进秋天》(4)三句半《赞美秋天》。组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

三、对整个实践活动的评价。

展开自评、互评、集体评，从多个角度总结此次实践活动。教师出示实践活动自评表。评出最佳才艺和最佳聆听、最佳搭档。

三、写收获

1、同学们，你们的汇报都那么精彩，都能通过不同的形式寻找到我们眼中的秋天，把秋天展现的丰富多彩，相信同学们都有了不小的收获，想不想用几句话来总结你本次活动的收获呢?

2、学生自由汇报自己的收获。

四、活动总结。

同学们的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度，这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程的一个亮点。

第二篇：综合实践 教学设计

五年级上册《关爱我们的健康》教学设计

丛台区连城小学

王淑霞

一、教学目标：

1、知识与能力

(1)了解健康的意义和学生的健康现状; (2)明确影响健康的因素，养成良好的健康习惯;

(3)通过调查研究、小组合作等多种形式，提高学生的综合素养

2、方法和过程

(1)通过调查研究、查阅资料的方法，了解同学们现在的健康状况;

(2)通过浏览网页，实际观察总结，明确影响健康的原因; (3)通过制作方案，实际执行的方法行动起来，关爱自己的健康;

3情感态度价值观

(1)通过主题班会分享心得体会，充分意识到健康的重要性，同时养成积极、健康的生活方式，增进友情和亲情;

(2)通过多种形式的展示，实现学生多元化的提升

二、教学重点：

1、调查研究学生的健康现状，了解本校学生健康的标准是什么。

2、明确影响健康的因素，学会呵护自己的健康;

三、教学难点： 调查研究成果展示，充分养成积极、健康的生活方式 课时安排：

三课时 教学过程:

一、创设情境，激情导入：

一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情，都需要有健康的身体。那么，什么是健康?我们同学们的身体健康状况怎么样?影响身体健康的因素有哪些?我们日常生活和学习中，应该怎样保护自己的健康?如果同学们中存在了有碍于健康成长的毛病，该怎么办呢?在开课之前，老师想听听我们大家的答案

学生1：健康就是身体没病，能吃能睡，能蹦能跳，一切正常; 学生2：日常生活中，我们应该多锻炼，吃健康的的食物，来保护我们的健康;

学生3：我觉得我们班同学的身体很健康，胖点瘦点都没事，我更喜欢瘦一点

学生4：我觉得如果生病了，就是不健康，那就需要吃药、打针、输液

„„

大家的发言都很好，那么小博士提示大家：与健康有关的问题很多，我们最好从自己看到、听到或经历过的事情出发，选择一个或几个方面的问题来研究。

小组确定研究的问题„„

(温馨提示：小组要根据研究的内容和形式，做好分工，明确各自的任务和要求做好计划)

二、活动与体验：

1、小调查

教育部为学生制定的体育与健康标准中说，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且在身体、心理和社会适应方面都要保持完美的状态。让我们来做一个调查，看同学们的身体状况怎么样?是不是符合上述健康标准?

同学之间开展讨论以下问题：

(1)我们年级那么多小胖子，健康吗?他们平时的饮食习惯是不是合理?

(2)我们班戴眼镜的同学越来越多了，健康吗?该怎样保护眼睛?

(3)学校组织了体检，怎么知道我们的各项指标是否正常? (4)左楠总是一个人发呆，不和同学们玩，她怎么了?

通过同学们的讨论，我们可以根据实际情况来归纳出调查研究的方向：

① 同学的身体健康存在问题(过胖、近视等)。

② 涉及到心理健康(不爱说话、有暴力倾向、喜欢恶作剧等依据实际情况而定)

③ 做一个我们班(或年级)的体质调研(或直接研究学校已有数据)

2、学方法： 做好调查计划的方法： ①确定调查的内容和项目：调查哪些项目、被调查的人是谁、调查的范围、要问什么问题等;

②怎样组织和实施：采用哪些调查方式、到哪儿去调查、小组成员怎么分工、设计记录表格等;

温馨提示：要采用最恰当的语言和方式与被调查者进行交流。 ③调查时应该注意哪些问题

3、小博士提示：

可以查阅《中国学生体质健康特征参考表》，以便确定调查的具体项目和指标;将调查的资料与之进行对照，找出问题，得出结论;

设计一个《体质调研数据表》供学生参考; 可以寻求老师以及专业人士的帮助;

调查开始之前要有本小组的活动方案，便于更好的开展活动。

4、进行调查：

组织好学生观察班级或年级里适合调查的对象，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。

通过调查，在《体质调研数据表》中做好记录，最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。

5、我们的发现：

你们是怎样调查的?从表格里记录的数据中，你们发现了什么? 学生谈论调查的结果„„

三、小探究：

影响健康的原因

(1)内容分析

在调查“我们的健康状况”的基础上，通过访问老师、医生、查阅资料，我们弄清楚了影响健康的原因有哪些?(学生根据自己的调查途径以及结果进行汇报)

① 病从口入：健康与饮食的关系;

② 不良嗜好:吸烟、饮酒、上网、打游戏与健康的关系; ③ 睡眠与健康：合理作息时间与健康的关系;

④ 习惯与健康:不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系。 (如果本学校有“体育锻炼小队”，建议请体育锻炼小队的同学，谈谈体育锻炼的好处，请他们说说自己参加锻炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。最后把所有同学的成果归纳起来，形成比较完整地认识。)

(2)小资料：

学生阅读《学生健康与体育锻炼》的小资料，进一步明确体质下降的原因。

(3)总结研究成果：

影响健康的因素有很多，每个小组都采取了不同的形式对不同的方面的做了调查，大家把本小组的成果进行交流、汇总，使同学们都受到一次健康教育。

四、拓展与创新：

关爱健康

同学们研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料很棒，也进行了充分地交流、展示。那么，我们该如何“关爱健康，提高身体素质”呢?

学生1：我们小组调查的是不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系，我们决定结合体育老师每周举行一次班级运动会，一次选择一种体育项目，并且设立小组集体奖将和单项奖，来增强同学们的体育锻炼意识，提高同学们的身体健康;

学生2：我们小组调查的是合理作息时间与健康的关系，我们要制定一个作息时间表，让那些生活没规律、不注重合理作息的同学们能生活的更有规律，学好、玩好、吃好、睡好，身体棒棒的!

学生3：我们小组调查的是健康与饮食的关系，通过查阅资料，我们发现早餐对身体健康起着至关重要的作用，所以，我们计划开展一次营养早餐设计比赛，各小组分别设计一个早餐食谱，并且要有解说，陈述理由，有请专业的营养师来当裁判;

学生4：我们调查的是不良嗜好，通过调查，我们发现同学们有很多的小毛病，所以我们小组计划有请全班成员轮流当体育卫生监督员，督促大家改掉那些不讲卫生、不爱锻炼的坏毛病„„

学生5：„„

(小博士提示：开展关爱健康活动，要有针对性。根据在前面活动中找到的影响健康的原因，对症下药，真正解决1~2个影响健康的实际问题，或制定并实施一个有利于健康的计划、方案。)

通过交流，你有什么收获和体会呢?学生总结：

①饮食习惯：按时三餐(吃好、吃饱、吃少)，不吃零食，不挑食;

②生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休;

③讲究卫生，改掉不卫生的习惯;

④保持心情愉快，正确对待困难和挫折;

⑤参加体育运动，做有益于身心健康的活动;

„„

五、展示与评价：

“关爱健康 呵护生命”主题班会

为了展示和交流我们的活动成果，让大家充分认识到健康的意义，我们举办了一个“关爱健康 呵护生命”主题班会。请大家把各自的收获、体会及保持健康的创意与做法介绍给大家，同时也听一听老师、同学和爸爸妈妈的意见。

展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等;可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲，也可以运用多媒体进行演示等等。要形式多样，喜闻乐见，还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。

(小博士提示：班委会和老师一起为开好这次班会做好准备，确定各组汇报的专题和重点，并确定主持人;各小组及个人分别准备展示交流的内容;展示的形式要多样化)

这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时(等体质较弱的同学在体质方面有了一定提高)，再进行一次真正意义上的成果展示活动。

《关爱我们的健康》教学设计

王淑霞 丛台区连城小学

第三篇：综合实践教学设计

综合实践《制作手抄报》教学设计

李凌云

本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面能力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。 教学目标：

1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织内容，设计图案。

2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。

3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。 教学重点：认识报头对手抄报的重要性。 教学难点：学习独立构思、设计手抄报版面。 教学具准备：各种小报、课本、范图 探究过程：

第一课时

一、组织教学：

检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。 从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。

二、讲授新课：

1、欣赏中学生的手抄报设计作品，分析手抄报版面内容归纳出有：报头、文章、标题、图案、色彩。

2、版面设计形式：注重活泼均衡。

3、版面设计方法：

(1)手抄报四周留出边框。 (2)报头放在显着地位。

(3)划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块，可以穿插，块与块之间要留有距离。

(4)文字的行距要分明。

(5)版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。

(6)标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。

(7)设计要精心，制作要细致。

三、作业要求：

1、用8开画纸，为刊登3—4篇文章的手抄报设计版面的形式不限。手抄报名称自定，报头画要美观大方，绘制要精工。

2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。

四、学生练习：

作手抄报版面设计稿，教师指导。

第二课时

一、组织教学：

二、检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。

从手抄报版面设计讲评

三、导入新课：

讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。

1、指定一名学生复述报头设计的知识。(报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一，设计时要一起考虑，色彩要鲜明，要符合墙报主题。)

2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。

3、版面装饰：重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。

4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。

三、作业步骤：

1、整理放大稿。

2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。

3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。

4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。

5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。

四、学生作业，教师指导：

提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。

板书设计： 制作手抄报

1、整理放大稿。

2、涂上底色。

3、设计版面。

4、画上插图、题花。

第四篇：综合实践教学设计

走进花的世界

——小学综合实践活动中期交流课

活动目标：

1、通过指导学生汇报交流前期研究活动的部分成果，使学生掌握汇报交流的方法和技巧。

2、通过各小组同学的汇报交流活动，提高学生对资料的归纳、梳理能力及语言表达能力。

3、让学生在汇报交流活动中学会倾听和借鉴他人优点，敢于提出提出疑问及建议，提高学生的研究意识，同时培养团队精神及研究性学习习惯。 活动准备： 教师课前准备：

1.视频资料。

2.ppt演示文稿。 学生课前准备：

1.学生根据自己的研究成果，准备相关的文字资料以及电子资料。

2.各组准备纸、笔。 课时安排：1课时 教学过程：

一、欣赏激趣 导入课题

师：同学们，在这个春暖花开的季节，我们的双眼享受着这姹紫嫣红的花朵，我们的耳朵静听花开的声音，让我们在这优美的旋律中，带着愉悦的心情走进花的世界。

二、组内交流 教师指导

1、明确任务

师：在前期的活动中，我们都围绕自己组的子课题进行了调查研究，我看到各小组的“成长资料袋”里都装的满满的，我发现你们能够通过各种途径搜集资料，并且已经具备了一定的整理信息的能力，老师真为你们感到骄傲!我想大家一定很想把自己的研究成果拿来与大家分享吧，今天，我们就来进行一个中期交流展示活动。

2、熟悉材料

师：上次课，我们已经制定了活动汇报方案，(观看幻灯片)。下面给大家5分钟，根据你们制定的汇报活动方案熟悉你们的汇报材料，一会儿各组依次介绍一下前一阶段所做的工作和研究成果，快快行动吧!

( 学生梳理资料，做好汇报准备，教师巡视指导。关注学生在合理分工、语言表达、是否理解本组资料、怎样讲给大家听、这些方面是如何计划的。)

3、学会倾听

师：交流之前，请大家思考，在听同学汇报时应注意哪些问题?

师小结：倾听是一种尊重，倾听是一门艺术，这里有一个关于认真倾听的小窍门。(学生齐读“我会倾听”)

师：我想，大家现在一定做好了充分的准备，哪个组愿意先来给大家展示一下?他们组汇报时其他同学要注意倾听，一会儿你们还要当小老师，评一评他们组的汇报有哪些优点和不足，并提出好的修改建议，比比看，哪个小老师最棒!

三、小组交流 师生互评

1、花之最小组汇报交流

师：听了他们小组的汇报，你觉得他们有哪些好的地方值得你们组学习?哪里还存在不足，你有什么好的建议吗?哪位小老师先来说一说?(学生交流)

师：小组长，注意一定要把同学们给你们提出的宝贵建议认真地记录在《活动汇报方案表》建议栏。

2、花的文化组汇报交流。

(生自评互评。)

师：希望你们课后继续去搜集相关资料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到学以致用!

3、花的栽培小组汇报交流。 (生自评互评)

师：实践出真知，实践显才干。亲自到苗圃参观，亲自动手种花，体会个中的酸甜苦辣，收获自然就大。老师十分欣赏你们的做法!继续努力!

4、花的作用小组汇报交流。 (生自评互评。)

师：品质源于生活，你们确实是个重品质的小组，你们的研究成果改变了老师的生活观，相信一定也可以改变更多人的生活观。加油!

三、总结经验 活动拓展

1,、填写《走进花的世界——活动汇报方案》

师：今天同学们都积极地提出来许多看法和宝贵建议，下面各小组认真填写别的同学给你们提出的建议，待会儿进行展示。

2、展示填写的“建议栏”

一个组交流，其他小组的表格用投影展示。

3、学生谈谈本次实践课的收获。

师：刚才每个组都向大家展示了他们的研究成果，相信他们的交流对你们一定有所启发。谁来说说通过本次的综合实践课你又有哪些收获呢?(学生谈收获)

4、师总结本课，布置任务

王荣格 2018.4.28

第五篇：综合实践教学设计

《上学路上保安全》教学设计

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。珍爱生命关注交通。

活动目标：

这次活动的开展，我希望学生达到以下目标，

1、认知目标：使学生了解自身安全的相关知识。

2、能力目标：通过探究培养学生收集信息知识处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题解决问题的能力。

3、行为目标：通过小组合作探究培养学生团结合作共同探究的能力，增强学生与人的交往能力，做一个善于交流的人。

4情感目标：通过活动增强学生热心帮助家人及朋友的情感，增强学生的安全意识。

教学方法

在整个教学过程中，把学习的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。

教学过程

大家都希望自己生活在一个充满祥和.愉快.美好的环境中.但是美好的生活与"平安"是分不开的. 要知道，生活中随时可能发生意想不到的事情.我们只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除生活中的隐患，健康地生活.

一、渲染情景，激趣导入

今天老师给大家带来了一首好听的歌，让我们一起来听听吧。 播放音乐《上学歌》，学生跟音乐唱。 听完这首歌，师问：“这首歌你喜欢吗?这首歌写得什么内容?” 生回答：“写得是我们小朋友上学的事。”

二、新授

同学们，我们每天都要往返于学校和家庭之间，随着马路上各种车辆日益增多，大家的人身安全也越发受到威胁，如何能做到开开心心出门，平平安安回家呢?我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。

同学们，你们家住在哪?离学校远吗?从你家到学校要经过哪些地方?你怎样来上学?

通过调查、概括。我们班学生上学的方式有三种：步行，骑车，家长接送。 学生分组讨论：在上学、放学路上有哪些安全隐患呢?

学生回答，教师总结，学生上、放学路上安全隐患大概有三种：

1、遇到陌生人

2、骑车的危险

3、遇到好奇的事情

学生分组表演在路上遇到的危险，教师适当总结说看法。

三、教师小结

学生要注意交通安全，珍爱生命。我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全，人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，一生才安全.老师祝愿大家平安.健康.快乐. 最后以《祝你平安》结束课堂。

板书设计

步行

上学路上保安全

骑车

遇到陌生人

家长接送 骑车的危险

遇到好奇的事情