如何在高中音乐社团开展音乐剧表演活动——以深圳市光明中学为例

2022-09-11

高中音乐社团是高中生课外音乐活动最主要的形式;是学生发展兴趣爱好的最佳场所。深圳光明中学高中音乐社团一共有5 个音乐社团, 包括合唱社、管弦乐社、民乐社、舞蹈社和吉他社, 但却没有音乐剧表演这样的综合艺术。音乐表演是学生学习音乐、接受音乐教育的最佳途径。[1]因此, 笔者想通过在深圳市光明中学高中音乐社团开展音乐剧表演实践活动, 让高中生接触到音乐剧表演, 体验到音乐剧表演的乐趣。

一、准备阶段:诱导音乐剧表演动机

学习动机是学生学习的内部动力, 推动学习活动的进展, 激发学生的学习兴趣, 有激活、指向、调节与维持功能。诱导学习动机是达到教育目标的第一步, 也是在课外社团开展音乐剧表演活动的重要准备工作。在课外社团开展音乐剧表演活动的准备阶段中, 指导老师主要从赏析经典剧目与挑选表演唱段这两个方面诱导学生音乐剧学习动机。

1、赏析经典剧目

经典剧目赏析是学生整体掌握音乐剧的第一步, 也是必不可少的一步。在经典剧目赏析的挑选上, 教师应该将娱乐性与教育性相结合, 选择符合高中生身心发展规律与审美规律的作品。

在光明中学高中课外社团中教师选择了经典剧目《悲惨世界》、《音乐之声》、《歌舞青春》3 个完整的剧目欣赏。以及《雨中曲》、《歌剧魅影》、《油脂》、《猫》、《绿野仙踪》以及《妈妈咪呀》的片段欣赏。学生看完后对音乐剧表演有了较直观的了解与认识, 并对音乐剧表演跃跃欲试。

2、挑选表演唱段

在学生剧目欣赏后, 社团成员对音乐剧表演充满兴趣。在此基础上, 教师带领学生一起挑选表演片段。教师可根据学生实际情况把社员能胜任的表演片段列出来 (如下表) , 供学生自主选择。

二、实施阶段:音乐剧表演基训

一名专业的音乐剧演员可能需要几年甚至数十年的不断磨练与学习。因此, 在高中音乐社团中开展音乐剧表演活动, 可从音乐剧表演基训入手, 让学生戏剧表演基础训练、演唱表演基础训练与舞蹈表演基础训练中慢慢掌握音乐剧表演。

1、戏剧表演基训

“在绝大多数音乐剧中, 戏剧成分永远是第一位的, 相比之下, 音乐成分固然重要, 但与戏剧成分相比不能不退居次席。”[2]由此可见, 音乐剧戏剧表演的重要性。在深圳市光明中学的戏剧表演训练中, 教师采用了以下方式:

从诵读诗词和朗读剧本中训练戏剧语言:选一首经典诗词作品或一个简单的话剧剧本片段, 由学生站着大声的有感情的表现出来, 训练学生戏剧语言的音量、语气与音质。从模仿练习中训练戏剧肢体动作:让学生用肢体来模仿数字、字母、动物、植物、家居物件等静态物件。让学生模仿走在生活中不同的路上 (水泥地、柏油路、泥巴路、沙滩、雪地、水中的路等) 做动态模仿练习。

2、歌曲表演基训

歌曲音乐剧最主要的表现手段。一出完整的音乐剧通常包含二十到三十首曲子, 而歌曲占了一半以上的比重。以深圳市光明中学音乐社团为例, 教师对学生的歌曲表演训练主要是从基础的声乐发声练习—演唱学生熟悉的流行歌曲—学习演唱音乐剧歌曲。

例如:在课外社团的社团活动课堂中, 教师花费十分钟时间带领学生一起练声, 讲述正确的发声方法与姿势, 学生照做。剩下的时间中由学生自主演唱准备的流行或音乐剧曲目。老师根据学生的演唱对其进行指导, 使学生能更加完善的掌握所唱作品。

3、舞蹈表演基训

舞蹈表演对于高中生来说是最难的一部分。因为身体的协调不是一两天能掌握好的, 因此, 在音乐剧舞蹈训练中, 教师可降低要求, 不必要求太高。在深圳光明中学音乐社团中, 教师主要采用现代舞蹈剧场的一些方法来进行训练。

例如在教室中把椅子凌乱的摆放, 把学生分为几个小组在教室中间自由活动。首先请学生把眼睛闭上, 任意的摸、爬、滚、打在空间中活动。其次, 老师放入风格不同的音乐, 让学生闭着眼睛根据音乐的感受在空间中自由的活动。从这些生活动作中升华为舞蹈动作。

三、巩固阶段:整合唱、跳、演才能

音乐剧是一门高度整合的艺术。通过基本训练, 还不足达到整合学生才能这一目的。只有通过音乐剧片段表演, 才能整合学生唱、跳、演才能。

在深圳光明中学音乐剧社团活动中, 我们选取了三个片段来整合学生唱、跳、演才能。由于学生对英文的掌握不是很有信心, 因此我们选取了两个中文剧本的选段 (《马瑞拉一家》[3]第一场与《新版兰花花》[4]第二、三场) , 和一个英文剧本的选段 (《音乐之声》 (The sound of music) 第二场) 。首先由学生自主排练, 到最后快成型时, 再由教师做出指导。这样很好的锻炼了学生的自主学习能力, 也促进了学生间的相互交流与学习。

例如在《马瑞拉一家》的第一场中, 善良乐观的马瑞拉在清晨洗衣服的时候, 透过窗户看到阳光、蝴蝶、七彩泡泡忍不住表演了一段歌舞《清晨之歌》, 而任性嚣张的马瑞亚也是表演了一段极体现人物性格的歌舞片段《马瑞亚》。欢快的音乐、童话般的剧情很受学生喜爱, 同时也成功的整合了学生的唱、跳、演才能。其他两个片段亦是如此。

通过对音乐剧经典作品的赏析—音乐剧表演的基础训练—音乐剧片段的表演, 深圳市光明中学高中音乐社团的成员对音乐剧表演有了比较深刻的认识。在这一系列学习与表演中, 学生学到了知识, 收获了友谊, 更感受到了快乐。希望音乐剧表演能被更多的音乐教育者运用到高中音乐社团中, 走进高中生的生活。

摘要：本文主要通过以深圳市光明中学为例, 探讨如何在高中音乐社团中开展音乐剧表演实践活动。从三个阶段, 循序渐进的把音乐剧表演活动带到高中音乐社团, 丰富高中生课外音乐生活, 寓教于乐。

关键词：音乐剧表演,高中音乐社团,深圳光明中学