中学教育教学实施方案

2023-05-26

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《中学教育教学实施方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：中学教育教学实施方案

中学全面提高教育教学质量实施方案

江夏店初级中学全面提高教育教学质量实施方案

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。今年是肥西县“教学质量提高年”，为有效提高我校教学质量，特制定如下实施方案。

一、指导思想

全面贯彻《国家中长期教育发展规划(2010-2020)》，认真落实肥教字【2010】94号文件，加强管理，完善措施，同心同德，群策群力，全面提高教育教学质量。

二、学习动员

教师是学校提高教学质量的根本力量，要提高教育教学质量，首先必须提高教师的思想道德素质和文化素养。因此，有效进

行校本培训，学习理论，明确责任，从而提高教师的责任感和危机意识。

三、校情分析

我校是初级中学，现有教学班8个，教职工31人，学生396人。教师以青年教师居多，且大多是本科生，应该说对提高教育教学质量有很大的优势，但由于受大环境的影响，教师的敬业精神较差，加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个样，严重影响教师教书育人的积极性;从学生方面来说，农村学校“留守学生较多”，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生”，而一些成绩好，家长又重视的也大多转到私立学校去读书，从而造成学校普遍成绩上不去的通病。

四、整改措施

为了提高教育教学质量，保证教学任务圆满完成。根据肥教字【2010】94号文件精神和2011肥西“教学质量提高年”的要求，结合学校的具体实际，制定下列整改措施。

(一)切实加强课程管理

严格按照上级教育主管部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，绝不随意增减。把教师在课程计划执行中有无违规现象作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校每天的教学活动实行全天候管理，值日领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课、课堂环节脱节，不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。

(二)切实加强课堂管理

1、把功夫下在课前

认真贯彻落实教育局94号文件精神，抓好备课，做到“三全”：一是类型全

所有课堂都必须有教学设计，包括新课、复习课、作文课、试卷分析课;二是内容全备课标、备教材、备教法;三是格式全备课必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。

2、把力量放在课内

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵循以下原则：(1)必须明确教学目标;(2)必须让学生参与教学活动 ; (3)必须当堂检查、反馈和巩固。

学校对课堂教学质量的管理方法是：推门观课、不打招呼，听后个别交流意见，提出要求和建议。学校领导组成员每学期听课不少于30节，教师每学期不少于20节。每位教师每学期公开课不少于两节。且听课要有评议，共同研究讨论教学改革的经验和做法。

3、把补困加在课后

在教学过程中，要求所有学生完全掌握所学知识是不现实的，要求教师不放弃任何一个学生。不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。具体采取以下措施：(1)、建立后进生成长档案;(2)、任课教师必须对后进生做到心中有数，教学时分层教学，调动后进生学习积极性;(3)、教师利用课余时间对后进生进行个别指导，填写辅导纪录;(4)、经常与后进生谈心交流并经常与家长联系，争取家长支持，鼓励他们克服心理障碍，只要有进步就给予肯定和鼓励。

4、精选课堂教学例题、习题、作业题

教师要关注“双基”，认真吃透教材与课标，确保教学有目标、有重点、有方法、有效果。习题和作业题做到精选精改，注重效率。

5、加强过程管理对教师的教育教学除了月检查外，加强对个别青年教师不安心教学的管理，采取分阶段、有重点有针对性地转变思想，提高其业务能力。方法为：一听(听课堂教学)二看(看教学设计、作业批改)三座谈问卷(开座谈会、满意度测评)四总结提高(在上述基础上，指导其总结成功经验，指出其教学中存在的问题并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学秩序正常，有培养全体学生严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

(三)加大对后进生的转化力度，提高整体成绩

后进生是影响我校教学质量的主要因素，农村初中大多是留守儿童，缺乏家庭教育，成绩普遍较差，因此在后进生的转化方面作具体安排：

第一，建立档案

根据考试分数和任课教师的平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二，抓两头保中间，全面提高教育教学整体水平。

(四)加强班主任工作

班主任工作的好坏直接影响教育教学质量，班主任要加强学生的养成教育，加大监督力度，强化管理措施，形成良好的班风、学风。

所有教师必须高度重视并认真执行本措施，学校严格按照相关制度，每月进行考核，每学期对每位教师进行量化打分，并同绩效工资挂钩。

肥西县江夏店初级中学

二0一0年二月二十日

第二篇：毛里中学全面提高教育教学质量实施方案

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。今年是新田县推进“学本式高效课堂”建设的第二年，为有效提高我校教学质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻《国家中长期教育发展规划(2010-2020)》，认真落实《提升中小学教学质量三年行动计划》、《新田县中小学教学常规管理基本要求》、《新田县中小学教学质量监控与评价方案》文件，加强管理，完善措施，同心同德，群策群力，全面提高教育教学质量。

二、组织领导

组

长：骆劲松

副组长：谢进军

乐三红

成

员：叶开龙、胡

明、周

云、姜继国、胡炎平

三、学习动员

教师是学校提高教学质量的根本力量，要提高教育教学质量，首先必须提高教师的思想道德素质和文化素养。因此，有效进行校本培训，学习理论，明确责任，从而提高教师的责任感和危机意识。

四、校情分析

我校是毛里乡初级中学，现有教学班5个，教职工29人，学生216人。教师教龄均在十年以上，经验较为丰富，应该说对提高教育教学质量有很大的优势，但由于受大环境的影响，教师的敬业精神较差，加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个样，严重影响教师教书育人的积极性;从学生方面来说，农村学校“留守学生较多”，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生”，加之毛里里县城很近，所以一些成绩好，家长又重视的也大多转到县城学校和枧头学校去读书，从而造成学校普遍成绩上不去的通病。

五、整改措施

为了提高教育教学质量，保证教学任务圆满完成。根据新田县《提升中小学教学质量三年行动计划》和“学本式高效课堂”建设的要求，结合学校的具体实际，制定下列整改措施。

(一)切实加强课程管理

学校每天的教学活动实行全天候管理，行政领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课、无当堂教案上课或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。

(二)切实加强课堂管理实行巡课制度

1、把功夫下在课前

认真贯彻落实好教育局文件精神，抓好备课，做到“三全”：一是类型全，所有课堂都必须有教学设计，包括新课、复习课、作文课、试卷分析课;二是内容全，备课标、备教材、备教法;三是格式全，备课必须有目标、教学重点、教学难点、“导、学、教、练”、教学反思。

2、把力量放在课内

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵循以下原则：(1)必须明确教学目标;(2)必须让学生参与教学活动 ;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。学校对课堂教学质量的管理方法是：推门听课、不打招呼，听后个别交流意见，提出要求和建议。学校行政领导每学期听课不少于30节，教师每周不少于1节。行政领导每学期公开课不少于2节、教师每学期公开课不少于1节。且听课要有评议，共同研究讨论推进“学本事高效课堂”建设的经验和做法。

3、实施有效辅导

在教学过程中，要求所有学生完全掌握所学知识是不现实的，要求教师不放弃任何一个学生。不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。具体采取以下措施：(1)、建立潜能生成长档案;(2)、任课教师必须对潜能生做到心中有数，教学时分层教学，调动潜能生学习积极性;(3)、教师利用课余时间对潜能生进行个别指导，填写辅导纪录;(4)、经常与潜能生谈心交流并经常与家长联系，争取家长支持，鼓励他们克服心理障碍，只要有进步就给予肯定和鼓励。

4、所有的年级都必须实行月检测制度，每位科任老师针对本学科的教学情况自主命题、改卷，并做好月检测的试卷分析。

5、精选课堂教学例题、习题、作业题

教师要关注“双基”，认真吃透教材与课标，确保教学有目标、有重点、有方法、有效果。习题和作业题做到精选精改，注重效率。

6、加强过程管理对教师的教育教学除了周小结、月检查外，每天安排2个老师进行全天的巡课，同时加强对个别青年教师不安心教学的管理，采取分阶段、有重点有针对性地转变思想，提高其业务能力。方法为：一听(听课堂教学)二看(看教学设计、作业批改)三座谈问卷(开座谈会、满意度测评)四总结提高(在上述基础上，指导其总结成功经验，指出其教学中存在的问题并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学秩序正常，有培养全体学生严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

(三)加大对潜能生的转化力度，提高整体成绩

潜能生是影响我校教学质量的主要因素，农村初中大多是留守儿童，缺乏家庭教育，成绩普遍较差，因此在潜能生的转化方面作具体安排：

第一，建立档案

根据考试分数和任课教师的平时观察，确定潜能生名单，建立档案。

第二，抓两头保中间，全面提高教育教学整体水平。

(四)加强班主任工作

班主任工作的好坏直接影响教育教学质量，班主任要加强学生的养成教育，加大监督力度，强化管理措施，形成良好的班风、学风。

所有教师必须高度重视并认真执行本措施，学校严格按照相关制度，每月进行考核，每学期对每位教师进行量化打分，并同绩效工资挂钩。

毛里中学 2015年3月10日

第三篇：中学师德教育方案

2015年

教师是人类灵魂的工程师，教育大计，教师为本。为使我校教师的育人素质进一步提高，特别是青年教师的快速成长，根据《新时期教师职业道德》，特制定本活动计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。

二、主要任务

通过师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，即：坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上求实效;注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效;增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效;解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效;推进我校各项工作，在促进我校“争先创优”、“争先进位”上求实效。

三、领导机构组长：龙新民副组长：田英才

成员：田启昌、汪德蓉

四、参加对象

我校全体在职教职员工。

五、具体要求

1.充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性。

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。必须从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战;人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

2.把青年教师的培养放在首要位置。

要认真分析教师队伍现状，紧密联系教师思想和工作实际，有针对性地开展师德师风教育活动。我校把青年教师的培养放在师德建设的首要位置，将通过座谈研讨、制定三年发展规划，加强对青年教师的考核，为他们提供舞台，引导青年教师深化对党的教育方针的理解，提高依法执教、廉洁从教的自觉性;通开展形式多样的活动，引导他们对照教师职业道德规范，紧密联系自身实际表现，认真思考在新形势下当一名受人尊敬的教职工应具备哪些条件，要有自己人生格言。

3.切实解决师德建设中的突出问题。

我校将坚决反对工作不思进取、敷衍塞职;坚决反对讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生的行为;坚决反对指责和训斥学生家长;坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品;坚决反对索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私的行为;坚决反对搞有偿家教;坚决反对参与赌博、迷信、色情和邪教活动;坚决反对擅自停课、缺课、离岗;坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。

4.深入开展服务活动。

我校将努力增强服务意识，积极开展服务活动，每学期召开一次全校学生家长会，听取学生及家长的意见和建议，与困难家庭结对帮扶，与贫困学生结对助学，真心诚意为家长学生办好事、办实事。

5.坚持联系教育工作实际。

我校将根据教育工作实际和教师队伍的现状，坚持把开展师德师风建设教育活动与率先基本实现教育现代化结合起来，与学校的争先进位结合起来，与提高教育教学质量结合起来，与办人民满意的教育结合起来，教育引导教职工不断提高自身素质，转变工作作风，争当“为人师表的榜样、教书育人的模范、教育教学的能手、开拓创新的先锋、廉洁从教的标兵”。

6.加强师德师风制度建设。

我校因地制宜，制定可操作的实施办法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，建立师德建设长效机制。坚持惩防并举、注重预防，抓住教育、制度、监督三个关键环节，努力构建符合实际的预防和惩治机制。

7.建立信息反馈机制。

我校要高度重视师德师风教育活动的信息反馈，确定一名信息员，具体负责收集、整理、上报学校师德师风教育活动的工作信息、成功经验和先进事迹。要认真做好师德师风教育活动的宣传报道工作，广泛宣传师德师风教育活动中涌现的先进人物和事迹，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

六、活动计划安排

3月：召开青年教师座谈会

4月：组织学习学校制定的各项规章制度

5月：青年教师思想汇报会

6月：教师人生观的讨论

8月：集中进行师德整训及师德考评

9月：签订教师“师德师风”承诺书

10月：学习中小学教师职业道德规范

11月：践行科学发展观，做人民满意教师(交心得体会)

12月：开展师德师风调查活动

元月：考核评先评模

2015年3月

师德建设目标：总体目标：

仪表规范、举止高雅、身心健康、人格优秀;敬业爱生、乐学善思、治学严谨、技艺高超。

1、通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2、通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，促进学生、教师、学校的和谐发展。

3、通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。

4、考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级加薪的重要依据。教师职业道德考核未达到优秀的,年度考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进;教师职业道德考核不合格的,年度考核为不称职,两年内不得申报高一级教师职务,校长要对其进行诫勉谈话,限期整改。

世昌中学教师职业道德考核实施细则

根据《教师法》、《义务教育法》等法规精神，为进一步贯彻实施《安徽省中小学教师职业道德考核办法(试行)》，在学习领会《考核办法》中关于考核内容以及师德“一票否决”等相关规定后，针对学校实际，考核小组认真组织教职工讨论，初步形成本细则，将以此作为加强教师队伍建设和考核晋级、评优、评聘的主要依据

一、指导思想、目的意义、基本要求

指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，激励广大教师力行师德规范，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。把师德建设引向深入。

目的意义：进一步深化我镇教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，为各项工作的全面提升作贡献。

基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。并充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

二、考核对象

在职的全体教师

三、考核内容第一章

爱国守法

第一条：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义;

第二条：全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致; 第三条：自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模;

第四条：依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。第二章

爱岗敬业第五条：忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生;

第六条：认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动;

第七条：认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;

第八条：服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。第三章

关爱学生

第九条：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系;

第十条：关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全;

第十一条：不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生;

第十二条：争取人人参与家访，对于服务区学生，生生都要访到，个别学生有针对性家访。主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。第四章

教书育人

第十三条：全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展;

第十四条：坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格;

第十五条：遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担;

第十六条：综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。第五章

为人师表

第十七条：坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动;

第十八条：文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具; 第十九条：作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物;

第二十条：关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。第六章

终身学习

第二十一条：崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风;

第二十二条：热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力;

第二十三条：潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力;

第二十四条：勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

四、考核程序和方法

教师职业道德考核与绩效考核结合进行。

(一)考核领导小组

成立考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成。

组

长：龙新民副组长：田英才

组

员：田启昌、汪德蓉

(二)组织评议

考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。

学生(家长)评议：每学年一次，以班级为单位，在学年结束前一个月内，采取问卷调查等方式对本班级任教教师进行家长测评及学生测评;测评结果“基本满意”、“满意”超过测评对象50%，进入与学年综评，占学年考评40%。

教师评议：每学年以年段为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评、互评。对涉及到“十条禁令”，情况属实，情节严重的，实行“一票否决”，学年师德考核为“不合格”。

(三)综合评定

每学年学校考核小组根据学生(家长)评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

(四)确定等次

考核拟定等次在学校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。

教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或提出申诉。

五、考核等次

(一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀比例参照省市文明学校相关规定执行。

(二)凡有下列情况之一的，或因违法违纪行为受到纪律处分，或其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格：

1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的;

2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的;

3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的; 4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的; 5.无正当理由，拒不承担班主任工作的;

6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的; 7.组织、怂恿学生考试舞弊的; 8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的; 9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的; 10.在学校向学生宣传宗教的; 11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的; 12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的; 13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的;

14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的; 15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的;

16.擅自停课、调课或请人代课的;

17.在课堂上吸烟或酒后上课的;

18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的; 19.因违法违纪行为受到纪律处分的;

20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

六、考核结果的使用

(一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，在师德考核合格的基础上(综合评价60分及以上)按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。

(二)教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

(三)师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次;师德考核优秀者，可作为当年“学校师德先进个人” 表彰奖励候选人，并在职务评审、岗位聘任时，同等条件下优先考虑。

(四)师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定除扣发“职业道德”的分值外，还要扣发当月30%的绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。

教师职业道德量化考评细则

第一条爱国守法。(10分)

(一)基本要求：

1、学理论、学政策、学法规。每学期抄、撰写50页以上的政治理论学习笔记，每学期至少撰写一篇以上心得体会或理论文章。

2、拥护党的基本路线，服从组织，接受领导，自觉完成本职工作。

3、全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展，关心未成年人健康成长。

4、遵守法律法规，遵守各种规章制度。

(二)考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。(本条款内可累计扣分，以下同)

1、政治理论学习笔记字数不足的扣2分。没有学习心得体会或理论文章扣2分。

2、不参加集体政治理论学习的，每一次扣1分。

3、违背《教师法》等法律法规并造成严重后果的，视其情节扣5—10分。第二条爱岗敬业(20分)

(一)基本要求：

1、热爱教育事业，工作积极、认真、负责。

2、认真履行教师岗位职责。认真备课、上课、辅导，认真批改作业。

3、不向学生发布违背国家法律法规、方针政策和对学生有不良影响的言论。

4、不做对学校管理和教学有不良影响的事。

(二)考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。

1、敬业意识差，工作责任心不强。旷工一天扣3分,旷课一节扣1分。

2、教职工有事有病必须履行请假手续，未履行请假手续按旷工论，请假超过规定天数的，每天扣2分。

3、不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，完不成教学任务的，视其情节扣2--5分。

4、因搞第二职业影响工作的，每发生一次扣2分。

5、不认真备课、上课、辅导、批改作业，备课，或教学环节达不到规定要求的每次扣1分。课堂教学不规范，学生反映较大的扣2分。

6、向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论，每发现一次视其情节扣5—10分。

第三条关爱学生(15分)

(一)基本要求：

1、教师要不断更新教育观念，建立平等和谐的新型师生关系。

2、关心和爱护全体学生，尊重学生人格。

3、严格要求学生，耐心教导学生，不讽刺、挖苦、侮辱、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、对学生进行宪法所规定的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学知识和科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

5、制止伤害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。

6、不违规加重学生课业负担。

(二)考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。

1、排挤、歧视后进学生，每出现一人次扣1分。

2、体罚或变相体罚学生、每出现一次的扣5分。

3、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，视其情节每次扣5—10分。

4、带领学生参加有损于身心健康活动的，每次扣2分。

5、对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此而造成不良影响的视其情节轻重扣5—10分。

6、因违规加重学生课业负担造成后果的，每一次扣3分。

7、质量检测后三名的，分别扣5分，8分，10分。第四条教书育人(25分)

(一)基本要求：

1、牢固树立以人为本的思想，落实科学发展观，增强实施素质教育的自觉性。

2、积极参与教学基本功训练活动和继续教育学习，不断更新知识结构，增加知识储备，掌握现代教育理论和必要的现代化教育手段，积极实施新课改，努力形成自己独特的教育教学特色和风格。每学期至少撰写一篇以上的教育教学论文或经验材料，完成规定的教研任务。

3、要善于培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的综合素质。

(二)考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

1、不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，忽视德育教育，不按素质教育的要求教育学生的扣5分。

2、不认真钻研教材，研究教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣5--10分。

3、不积极参与新课程改革，撰写论文或经验材料达不到规定要求的扣4分，少一篇扣2分。

4、不积极参与继续教育学习，教学水平差，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣5—20分。

第五条为人师表(15分)

(一)基本要求：

1、树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。

2、模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

3、严于律已，以身作则，成为学生学习的楷模。

4、不在课堂上抽烟、使用通讯工具。

5、不擅自停课、调课、缺课，对工作不敷衍塞责。

6、同事之间要团结协作，相互学习，相互帮助，共同提高。

7、注意维护教师形象，不搬弄是非、拉帮结派。

8、关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。

(二)考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、不从学校整体利益出发，不服从学校分配或临时性指派的工作的，每次扣5分。

2、在教职工中搬弄是非，拉帮结派，影响团结，或与其他教职工打架斗殴的，视其情节扣5—10分。

3、在校园内聚众猜拳行令、酗酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣5--15分。

4、在校园内播放、收看各种不健康影视制品或向学生推荐不健康书籍的，每出现一次扣5分。

5、参加邪教、封建迷信、色情等活动的，每发现一次扣10-15分。

6、语言粗俗，打扮怪异，与教师身份不相符，在学生中造成不良影响的扣2---5分。

7、暗示或怂恿学生考试舞弊，甚至发生集体舞弊行为的每人次扣10分。

8、在课堂内抽烟、使用通讯工具一次扣1分。

9、随意停课、调课，每一次扣3分。

10、酒后面对学生进行教育教学活动的，每次扣3-10分第六条终身学习(15分)

1、崇尚科学，树立终身学习理念，养成求实务实和严谨自律的自学态度，发扬优良学风(3分)。教师在教育活动中做到崇尚科学，树立终身学习理念，养成求实务实和严谨自律的自学态度，发扬优良作风的为优秀;在教育活动中做到崇尚科学，树立终身学习理念，养成求实务实和严谨自律的自学态度的为良好;在教育活动中做到崇尚科学，能有求实务实和严谨自律的自学态度的为合格;四项都做不到的为不合格。

2、勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段(3分)。

教师在教学活动中做到勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段的为优秀;能奋发进取，改革教学方法和手段的为良好;能做到改革教学方法和手段的为合格;四项皆做不到的为不合格。

3、自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识结构(3分)。教师在教育工作中能自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识结构的为优秀;继续教育能达到上级规定要求的为良好;完不成上级规定要求的不合格。

4、勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养(3分)。

5、按时参加晚办公。(3分)无辜缺一次扣1分。

教师能勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养的，所撰写的教育教学文章获奖或发表的为优秀;能完成学校规定的业务理论学习，以提高理论修养的，或能按时完成学校规定的教研任务为良好;各种业务学习活动推三拉

四、疲于应付地为合格;两次及以上不参加学校的业务理论学习活动或教研活动，没有进行业务学习的为不合格。教师职业道德规范，是广大教育工作者共同遵守的行为准则。每个教师的量化考核基础分确定为100分，违犯者采用扣分的办法，某项分值扣完为止，不出现负分，得分累计。

第四篇：白浮中学养成教育实施方案

一、指导思想：

联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标：

1.通过养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2.使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3.教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4.培养学生在节俭意识的前提下，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、仪表、学习、生活和节俭等方面，正面规范学生行为习惯。

1.礼仪习惯：

①见到家长、领导、老师要问好;校内一律讲普通话。

②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

③接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“谢谢”;

④不在教学楼、办公楼等公共场所大声喧哗;未经他人允许，不得进入各专用教室或其

他处室;

⑤关心父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候;

⑥有客人来访，要热情周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并

能主动让座、倒水;

⑦上下楼梯遇见老师让老师先行，上下楼梯要靠右行走;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重，根据学校要求穿校服，衣着整洁。

2、仪表：

①衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不穿奇装异服，不穿不符合学生身份的时装。

②男生理学生式、西装式头发，不留长发(头发不遮住耳朵、眉毛、不触及衣领)、怪

发型和胡子，女生扎辫子或剪童花头、短发，不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发，

不得化装。

③到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(鞋跟一般不超过2厘米)等不适合在校

穿着的其他鞋子。

④帽子要带端正，不得把帽舌戴歪。上课、参加集会一律脱帽。

⑤男女同学都不得骑高档车，不得穿名牌服装和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得

戴墨镜。

⑥每天佩戴校徽，团员还要佩戴团徽。团徽佩戴于左胸前校徽下。

⑦男女同学一律不得佩戴任何饰件。

⑧不得带手机、mp3等进入学校。

3、学习习惯：

①课前要预习，学会带着问题听课;

②课前准备好学习用品，静待老师上课;

③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

⑨养成良好的读书习惯，坚持每天看书半小时以上;关心国家大事，多看多听广播电视

新闻，阅读报刊。

4、生活习惯：

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人;

③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人;

④上学、上课不迟到——做守时人;

⑤早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗衣服、书包——讲卫生;

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，认真做好课间操、

眼保健操;走路不挤、不抢;站队听口令，动作快——守纪律;

⑦积极主动打扫教室，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物——讲公德;

⑧按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事——爱劳动;

5、节俭习惯：

①用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

④爱惜衣物，不乱丢弃;

⑤爱惜粮食，不剩饭，节约每一粒粮食;

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具;

⑦正确支配零用钱，少吃零食;不在校园内吃零食;

⑧不向父母提出过高的物质要求;

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、工作措施：

1.加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习

惯;

2.班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。级部成

立养成教育检查组，重点检查学生不文明行为;

3.建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取

各班推荐，核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果;

4.各年级、各班周一公布本周养成教育目标，每周由班主任、班级检查组，总结本班

本周养成教育工作情况(要有记录)，强调周末注意事项;

5.检查结果作为“优胜班级评比”的重要考评依据。

五、实施

⑪根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重

实效、考核督促的原则。

⑫在学生实施行为训练方面要采取定时专

一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一

次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，

明确目的。

⑬对学生行为训练，在政教处统一部署下，实行级部、班级负责制。班主任具体负责本

班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育

和培养工作。

⑭根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。

通过教育系列开展行为养成教育。

每月的第一周进行养成教育级部专题工作会议，教会学生什么是良好的行为习惯，

什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

白浮中学2011年2月

第五篇：中学素质教育实施方案

孟庄镇初级中学素质教育实施方案

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”我们要适应当今世界形势发展的需要，树立新的教育观、人才观，大力推行素质教育，加强和深化教育教学改革。

一、加大宣传力度：

1.利用学校政教处的大黑板和各班墙报每月搞一次素质教育专刊。

2.学校每学期期中举行一次素质教育专题报告会，推出一批典型。如“书发能手”“象棋高手”“乒乓球高手”等。

3.利用专栏贴标语宣传素质教育。

二.规范常规教学管理方案，实行素质教育目标管理，改革教育质量评价体系。

年初学校制订工作计划、教学计划、班级工作管理方案等都把素质教育的目标管理、过程管理提高到突出的地位，把它作为学校一切工作的核心。严明素质教育在教师教育教学中的质量、工作实绩评价的地位，将所有科目纳入常规管理之中，学生评价不只看文化成绩，还注重道德素质、行为规范达标、学习习惯、动手能力及特长，阶段性总结重点看特长提高和后进生的转化等。

三.改革课程计划，严格执行教学大纲。

上好学科课，开足活动课,使学生在老师有目的，有计划，有组织，有指导的情况下，得到自主自冶的教育。活动课单周分科分班上课，双周打破班级界限，按不同兴趣的小组分组由专职教师组织上课，学术成立了书法、绘画、音乐、篮球、足球、乒乓球、计算机等兴趣小组。

四.优化课堂结构，改进教学方法。

“在教学过程中，教师根据教材的特点和学生实际的需要，因势利导地启发思维，排除疑难，教活方法，发展能力”。好的教学方法可以激学生的兴趣，收到事半功倍的效果。在教学过程中，必须突出强调以下几点：

1. 坚持以启发为指导思想，让学生思考，学得生动;

2.坚持以心理科学为基础，注重发挥教学方法，发挥学生的智力和培养学生非智力因素中的作用;

3.尊重学生的主体地位，把研究学生的学法，培养学生自学能力放在突出的地位;

4.从实际出发，符合再优化的原则，即选用合适的教法，以较少的时间和精力，取得在可能条件下最大可能的良好效果，使学生得到最合理教育与发展;

5.减轻学生作业负担，让学生愉快成长，主动发展;

五.加强素质教育教改教研，努力提高课堂效益。

学校规定每周二为固定教研活动时间，集体探讨素质教育的教法，各教研组和教师个人根据各科实际定专题。课堂教学针对提高学

生素质，教师致力开发各科学生特长，组织“观摩课”“示范课”“优质课”“达标课”，每月的导学案、作业、月报也重点看实施素质教育的教法、效果。