河坝中学德育教育活动实施方案

河坝中学德育教育活动实施方案（共14篇）

篇1：河坝中学德育教育活动实施方案

河坝中学德育教育活动实施方案

——课外活动、主题班会、社团建设

一、指导思想

以党的十八大精神和邓小平理论为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的政治、思想、道德和心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育队伍建设与领导

德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

德育工作领导小组由党政负责人、主管德育工作的行政干部、团委书记、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实国家教委颁布的《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

三、德育内容、形式与实施途径

中学德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。它是

学校教育中十分重要的内容，对青年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因此，必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。

（一）常规教育

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、重大纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强基础文明养成教育，认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。抓好“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”的考核评比，并将考核内容作为评选先进班级的重要内容。

3、继续推行校园文明监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选先进班级、文明班级、三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员和文明学生的制度。利用校会表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。

（二）专题教育

1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如清明时节，组织学生祭扫烈士墓，举行新团员在烈士纪念碑前集体宣誓，进行革命传统教育。“五四”青年节，举行表彰大会，校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。“七一”举行“颂歌献给伟大的党” 演唱会，激发学生对党的感情，国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。“一二·九”举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习，振兴中华的志向。

2．结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，团委、学生会围绕“心中有集体、心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3．结合“五五”普法，开展法制教育。根据“五五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

（三）心理健康教育

1．举办专题讲座

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2．设立心理咨询室

在普遍进行心理素质教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应付策略，形成良好的人格。

3．成立家长学校

家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座，教育经验交流会等，较为系统地垧 家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

篇2：河坝中学德育教育活动实施方案

为深化学校德育工作，加强传统美德教育，我校于11月2日—11月30日，开展以“让感动与我们同行”为主题的感恩教育活动。

一、指导思想：

坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

二、活动意义：感恩，是中华民族的传统美德。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种以情动情的情感教育；是—种以人性唤起人性的人性教育。

三、具体要求：学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学；在社会，遵守公德，遵纪守法，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会，爱护自然。

四、主要内容：感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国的思想；感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；

感恩他人——感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促进互助互爱。

五、日常要求：

1、感恩社会的关爱：开展五爱教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过各种形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

2、回报父母养育之恩：开展为父母多做事，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流；为父母过生日，给父母送礼物；每天为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚；认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

3、感激老师的教诲之恩：开展学生向老师献真情活动。每天送老师一句温馨的祝福；每天到校后和放学时向老师问好；在校期间，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。要主动让道；听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。

4、感恩他人（同学、亲友）的真诚帮助：见面后要主动问候；得到帮助后要真诚地说声“谢谢”，做错事后要主动说声 “对不起”；定期为同学或班级做好事，或开展“今天我值日”活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊；每学期帮助一个在学习或者生活上有困难的同学；回忆对自己帮助较大、恩情较大的同学或者亲朋，通过一封信、电话等通讯工具表达自己的感恩之情。

5、感恩自然的赐予：开展爱护自然，爱护环境活动。要求每一个同学主动爱护一棵树，养一盆花，拣一张纸，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

六、主题教育：

1、举行主题班会：分别以“感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会”为主题，召开系列班会。

2、十一月初制作一期相关主题黑板报。

3、各班至少选出五篇以感恩为主题的作文，文体不限。

七、活动总结与评比

1、实践原则：结合班情，形式多样，凸现特色。

2、各班要结合学校方案，整合各类活动和力量，卓有成效地开展好。

3、各班活动要作好记录，并有一份主题活动设计及活动后的感想。

4、以上活动纳入班级考评，由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。

篇3：中学科技创新教育活动方案的撰写

一、方案的形式

科技教育活动方案可用文字、图示、表格等形式呈现, 具体应随课题而定, 但一般用表格来呈现比较好。

二、方案的内容

通常应由以下几个方面构成:

课题名称:名称应尽可能简明、具体地反映出活动的内容、活动的类型、活动的对象、活动的范围、活动的任务等。

活动的形式:通常有组织兴趣小组, 举办培训班等小组活动;科普讲座、板报宣传、科学报告会、演讲会、科技夏令营、参观访问和科技周等群众性活动以及学科竞赛、科技专项技能竞赛、小发明、小制作、生物百项等竞赛性活动。

活动的背景:应具体阐述组织开展该项活动的原因。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”背景中这样写道:“我国正处于课程改革的时期, 自2004年9月在山东等4省市率先实施新课程改革, 现已在全国大部分省市推广实施, 并要求2008年在全国范围内全面实施, 而新课程重点强调创新精神和实践能力。这种调查式的科技教育活动, 有助于培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力和自主探究的精神。”

活动的目的意义:是指活动的教育性, 要尽可能简洁、明了地反映出活动要解决什么问题, 使学生明白什么样的道理, 在思想品德、生活能力和树立正确的人生观、价值观、世界观方面有什么帮助等。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”目的意义中这样写道:“通过调查研究, 使学生初步学会调查和统计人类遗传病的基本方法, 使学生了解某些人类遗传病的发病情况;通过分析调查结果, 使学生加深对遗传病的理解, 加深对遗传病危害的认识;在调查实践中, 培养学生的团队合作精神和实事求是的科学态度, 培养学生接触社会, 并从社会中直接获取资料的能力;在调查结果的交流和讨论中, 提高学生的信息交流、发布能力和语言表达能力。”

活动成员及分工:主要反映参与活动的成员有哪些, 每个成员在整个活动中所担负的角色和完成的任务。如:组织协调、查阅资料、材料准备、填写活动记录单、撰写活动总结 (报告) 等。

活动实施计划:该项内容是整个方案的核心内容, 主要包括活动的具体内容、步骤、方法、时间安排等。实施计划告诉参与者开展活动的程序, 要注意科学性、过程性, 并且要详细具体地列出每个阶段 (步骤) 的时间安排、地点、任务要求、分工情况。写得越具体, 越易操作, 活动越易成功。

评价标准:该项内容是活动方案内容中必须具有的, 它是整个科技教育活动的导向, 不同类型 (或课题) 的活动应制定出相应的评价标准, 但都要遵循评价标准与活动的目的意义相对应的原则。主要应从情感态度、能力目标、知识目标等方面来制定。

活动的可行性论证:是指开展活动所需的条件, 包括场所、材料、仪器、经费、学生的认知水平和能力以及存在的困难, 解决困难的对策等。

活动成果的呈现:一般是论文、调查 (实验) 报告或总结等形式, 以文字、图表、多媒体等方式表达。

篇4：河坝中学德育教育活动实施方案

【关键词】德育 生活化 活动化 课程化 有机统一

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0158-01

德育改革是当前学校教育改革的重中之重。而且，近20年来，越来越多的教育工作者认识到德育在人的精神提升和人格完善方面的独特价值。所以加强德育工作的探究，进一步改进德育工作的方式方法，讲求实效，意义深远。为此，笔者在从事多年德育工作实践的基础上认为中学德育要用“生活化”的理念来引领和评价、“活动化”的方式来操作和实施、“课程化”的方式来管理和规范，三者相得益彰，相辅相成，有机统一。

一、德育生活化、活动化、课程化概念的界定

1.德育“生活化”即“生活德育”，其强调教育的起点和归宿应该是引导人学会生活。学校德育必须从学生的实际生活出发，在生活中进行，并回到生活最终为生活服务。从理念层面讲就是德育目标要引领生活、德育主体要走进生活、德育内容要联系生活，德育方法要贴近生活、德育领域要覆盖生活、德育的实际效果要以学生在生活中的实际表现来评价和衡量。

2.德育“活动化”即强调德育活动是实现德育目标的有效载体。没有活动，德育是静态的，也必然是乏味的；没有活动，德育就失去了感召，也必然是教条的；没有活动，再好的德育目标、只能停留在书本上、课堂里。德育活动多样化地运用情景展示、角色扮演、演示、学生参与体验，增强德育活动的趣味性、思辨性和感染力，让学生在自由活动的过程中感知、体验、学习、提高，在活动中不断强化道德认识，培养道德情感，

3.德育“课程化”主要指“德育活动”的课程化，即对一定的德育目标、内容、过程、意义等进行有效性思考，以课例的方式设计活动方案，经过科学编制、慎密安排、生动活泼组织、悉心评估、整合资源，将其设计转换成指向明确的、持续作用的、能有效评估的德育课程来加以管理和实施。

二、德育生活化、活动化、课程化三者的关系

德育的“生活化”“活动化”“课程化”三者应是有机统一的，偏废其一或割裂开来，学校德育都将是低效或无效的。德育“生活化”是目标，是德育“活动化”“课程化”实施的前提和基础；德育“活动化”是“生活化”的有效载体和手段；德育“课程化”是德育活动化的必然要求。三者是不可分割的一个有机统一体。

三、德育生活化、活动化、课程化实施过程中需要注意的几个问题

1.体现生活化，要重视内容的基础性

中学德育隶属于基础教育，既然是基础教育，就应该重视内容的基础性。一是重视规范的养成。规范是人类文明延续的宝贵财富，必须要掌握和内化。二是重视责任的培养。首先要为自己负责，然后将这种责任心放大，对他人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责。

2.落实活动化，要强调过程的体验性

现行的德育似乎说教太多，学生置身其间，设身处地得到的情感体验太少。如果我们不给学生实践的机会，学生没有切身的情境体验，即使反复说教，学生体会到的只有代沟。所以，有效的德育、实效的德育必须高度重视过程的体验性。

3.实现课程化，要突出设计的合理性

方法比结论更重要，我们最缺的知识是关于方法论的知识。德育工作面临的问题，更是要求我们要有长远的育人目标，序列化的教育活动，有效性的实施开展。为此，我们必须在方法上下功夫、费心思，只有合理的设计加上有效的实施，德育的初衷才可以实现，我们也才有可能体验到成功教育带来的快乐和愉悦。

篇5：河坝中学德育教育活动实施方案

领导小组

组

长：姚云国（常务副校长）

负责全面工作 副组长：张胜智（副

校

长）

负责督查和审核工作

詹吉生（副

校

长）

负责后勤保障和协调工作

成员：

田进波（教务处主任）

负责统筹规划、方案制定、制度落实等工作 王

兵（副教导主任）

负责上传下达、组织实施、资料审查等工作 李文敏（办公室副主任）

负责资料收集整理、学时登记等工作 蒙明勇（办公室主任）

负责师德师风、教师考核等工作 蒙

军（政教处主任）

负责班主任建设等工作 罗柏圣（总务处主任）

负责后勤保障工作 熊

冲（报

账

员）

负责经费保障工作

阮进勇（教研组长）

负责语文组教师业务培训等工作 高

娟（教研组长）

负责数学组教师业务培训等工作 刘德华（教研组长）

负责英语组教师业务培训等工作 温良军（教研组长）

负责实验组教师业务培训等工作 郭奉先（教研组长）

负责综合组教师业务培训等工作

领导小组下设办公室，由田进波任办公室主任，王兵和李文敏负责具体办公。李文敏为信息员和学时登记员，负责资料收集整理和学时登记；王兵为档案资料管理员和学时审核员，负责档案资料管理和学时审核。

思南县大河坝中学

篇6：中学德育活动方案

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，是党和国家一直很关心的大事。新学期，我校德育工作将以深入贯彻党的xx大精神为中心，以“德育首位”和“全员德育”为理念，以提高学生思想道德品质、促进身心健康为主线，以促进学生健康成长为原则，构建出我校全员、全方位、全过程的德育工作新格局。

二、活动背景

由于我校位于江浙皖三省交界的山区，地理形势复杂，交通不便，致使学生假期活动范围小、场所少，假期活动内容单

一、缺乏组织；又由于家长文化素质低，对学生假期生活的要求不高，管理不当，引导不够，致使学生自身的行为习惯差，道德观念不强。经验告诉我们，校内教育再好，校外若没有一定的德育引导，没有得力的监控管理，学校教育仍会有很大的压力和阻力。

三、活动目的为了让学生的每个假期都能过得充实而有意义，让他们成为文明、守纪、有道德的小公民，真正实现“离校不离教”，我校充分调动每个任课教师抓德育的积极性，全面开展“人人参与，德育没有节假日”活动。活动中，每位任课教师都是德育工作者，将对学生进行全方位、全过程的德育教育及监督。

四、具体工作安排

（一）、组建领导小组

组 长：张卫星

副组长：张岳良

成 员：刘军、储健康、朱玺金、殷世华、朱晔、杨秀桃

（二）、具体落实人员分配（详见附表）

以各自然村为单位（就近、方便为原则），将全校学生进行重组，每个自然村确定两到三位德育指导

老师，实行分片管理，深入学生实际，负责对学生假期的学习、生活的全过程指导，从而了解学生在假期内的思想表现，发现问题，及时解决。

管理名单打印成册，分发给相应的指导老师。

（三）活动安排

1、定期进行思想道德教育，增强法制意识

青少年正处在长知识、长身体的最佳时期，而生理和心理的成长发育使他们的心性很不稳定，往往会出现较严重的叛逆行为，诸如斗殴、逃课等。这时期的青少年特别需要正确的心理引导，需要合理的制度约束，需要真、善、美的东西来熏陶。在班主任教育的基础上，相应的德育指导老师再定期、有针对性地对小组成员进行学习目的性、文明礼仪、遵纪守法等方面的思想道德教育，方式多样，可以是书面交流、可以是个别谈话、也可以是集体讲座。

2、不定期进行家访，了解小组成员在家表现情况。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，实现教育同步，促进学生身心健康、和谐发展的重要途径。

现实生活中，学生的表现往往是多面的。要想真正做好、做通学生的思想工作，使其拥有积极向上的世界观、人生观，我们就应该通过家访全方位地了解学生。家访过程中，指导老师要着重检查学生的作业完成情况，进行严格督促；另外，要了解学生的兴趣爱好，以及在家做家务的表现等方面的情况，若遇到学生经常上网等不良行为，要及时与其进行思想沟通，并引导其家长加强监督力量。

3、假期积极组织学生参加有意义的社会实践活动

漫长的假期，学生无论是在学习方面还是思想方面都容易产生倦怠情绪，此时德育指导老师定期的指导显得尤其重要。指导老师在假期中要定期检查小组成员的作业完成情况（至少10天一次），发现优点要及时表扬，发现不足，更要加强督促，以保证假期作业质量；另外，为丰富学生的假期生活，防止学生无限制地沉迷于电视、无聊游戏之中，指导老师可根据村镇实际情况，组织学生参加有意义的社会实践活动。

活动一：爱我家乡。通过访问身边的人、调查身边的事，亲身感受家乡发生的重大变化，加深小组成员对“村镇”风土人情的了解，并通过畅谈“我为家乡做点啥”活动，加强

学生的家乡意识，并引导学生为营建美好家乡做出自己应有的贡献。

活动二：环保行动。教育小组成员为村镇的环境建设服务，组织学生用实际行动倡导文明，切实开展“我是小小清洁工”活动，为村镇院落“美容”；并开展“植绿”“护绿”工程，组织小组成员在屋前屋后和村子山坡上种花、植树，为绿化家乡、美化家园作贡献。

活动三：爱心行动。敬老爱老是中华民族的优良传统，应有效地组织小组成员到村镇老年协会和孤寡老人家中，为他们打扫、清理院落，并为他们做一些其他力所能及的事情，宽慰老人的心。

活动四：法制宣传。假期中，学生若缺少管理，往往容易走向误区。为此，假期组织小组成员学习一些法治知识，从而增强他们的法制意识。并在此基础上，让学生参与书写“村镇宣传栏”，在锻炼他们宣传能力的同时，达到村镇法制宣传的目的。

活动五：安全教育。通过宣讲交通规则、防火、防触电、防溺水、防食物中毒等安全知识活动，来增加学生自身的安全知识、增强学生自身的安全防范意识。

五、注意事项

1、德育指导老师要统计好学生的联系方式，具有高度责任心，嘱咐学生注意交通安全，实行点名制度。

2、平时随机德育教育与假期教育相结合。

3、每次活动及时做好台账。

篇7：河坝中学德育教育活动实施方案

“三爱”指的是由总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召。为了更好的响应习总书记的号召，落实立德树人根本任务，更好的将“三爱”活动落实到实处，根据我校的具体情况，现将该活动做如下安排：

一、活动目的

以学习贯彻十八大精神为主线，围绕群众路线教育实践活动，在广大师生员工中深入开展“三爱”教育活动的主题教育实践活动，大力加强理想信念教育、爱国主义教育、爱人民为人民服务教育。通过“三爱”教育，激发广大师生员工努力工作，勤奋学习，乐于奉献，形成强大的精神动力，从而投身到学校各项事业的建设与发展的伟大实践中去。

二、活动内容

（一）坚持将“三爱”教育纳入课堂教学中

教师要准确把握“三爱”的精神实质和时代内涵，发挥课堂教学主渠道作用，将“三爱”教育贯穿于国民教育全过程，用好修订完善的中小学德育教材，把“三爱”的内容融入学校德育课程教学之中。并渗透到相关教育教学中，不断增强广大青少年践行“三爱”的自觉性和坚定性。

（二）丰富拓展“三爱”教育载体和途径

1.将“三爱”教育融入到校园文化建设中。

学校要充分发挥文化的育人功能，研究设计不同的活动形式及载体，开展丰富多彩的主题班会、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动。使“三爱”教育不断深入人心。

2.将“三爱”教育融入到社会实践活动中。学校要组织学生走出校园，积极参加劳动体验活动，广泛开展志愿服务活动并在制度化上下功夫，推动学雷锋活动常态化。普及校园种植花草，让学生获得劳动的切身体验。

3.将“三爱”教育融入到入学教育中。

学校要把开学作为开展“三爱”教育活动的重要时间节点，把“三爱”教育内容融入到表彰大会、周五集会、校规校纪教育等各项活动中，大力宣传学习是广大学生成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础，只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。

4.广泛组织“三爱”主题宣讲活动。

学校将邀请镇关工委领导、优秀教育工作者结合学生关注的热点，围绕培养学生学习兴趣、提升学习能力、养成劳动习惯、坚定爱国信念等内容，通过专题报告、座谈研讨等形式进行宣讲，教育和引导学生把个人的学习成长和国家的前途命运结合起来，不断升华对“三爱”的理解和认识。

（三）切实加强“三爱”教育组织领导 1.切实把“三爱”教育摆在重要位置。

学校要结合工作实际，把“三爱”教育与贯彻落实党的十八大精神相结合，与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与深化中国梦宣传教育相结合，坚持从具体事情抓起，坚持鲜明的道德实践导向，持之以恒抓下去。校领导要走近师生，带头参与和推动“三爱”教育活动。学校各部门要明确各自责任，密切协作，共同推动“三爱”教育的深入开展。把“三爱”教育的各项任务真正落到实处。

2.加强“三爱”教育评估检查。学校政教处要深化教育质量综合评价改革，探索制定科学的评价方法。要将学校开展“三爱”教育的情况作为评价教师工作的重要内容，开展经常性督导检查。要把教师和行政人员在教学和管理中开展“三爱”教育的实效纳入工作考核中。要把学生的“三爱”表现情况作为重要指标纳入到学生综合素质评价体系，作为评优评奖的一项重要依据。

3.营造“三爱”教育的良好氛围。

学校要围绕“三爱”的丰富内涵，通过精心设计宣传海报、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙等形式让“三爱”教育随处能见，随时可学。要高度重视学生先进典型的培育和选树工作，抓好“三爱”教育的先进典型，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进。要通过国旗下讲话、红领巾广播站、网络等平台，大力宣传、推进“三爱”教育活动的好经验、好做法，努力营造良好的舆论氛围。

三、总结表彰

政教处对开展“三爱”主题教育实践活动进行总结、评比，对开展活动中行之有效的做法以制度的形式固定下来，形成长效机制。政教处要对开展“三爱”主题教育实践活动成绩突出的基层教师、学生进行表彰。

篇8：河坝中学德育教育活动实施方案

拟建内乡县湍河第四级拦河坝工程位于内乡县城南部湍东镇徐坡村, 内乡县污水处理厂东部。湍河是白河支流, 属长江流域唐白河水系, 源于内乡县夏馆镇湍源, 流经内乡县7个乡镇后穿邓州市入新野县汇入白河, 全长216.3km, 流域面积4946km2。内乡县城区段湍河自2001年开始建设, 至2009年相继建成一~三级橡胶坝、河道堤防工程和排污管道工程, 湍河风景区建设初具规模。2011年又进行方山东路拓宽改造、两岸绿化等工程建设, 为树立内乡县形象及招商引资起到很好效果, 环境效益、经济效益、社会效益十分显著。

2 工程规划

2.1 坝址、坝高确定

(1) Ⅰ号坝址及坝高。Ⅰ号坝址位于三坝下游2.0km, 污水处理厂东北部, 下游130m左右接河道弯道, 与下游河床顺接。坝长353m, 坝高4.2m, 底板高程148.24m, 设计挡水位152.44m, 回水长度2km, 形成水面72万m2, 可蓄水172.8万m3, 与上游橡胶坝衔接。优点是投资省, 拆迁补偿投资较少。缺点是下游为湍河弯道, 对工程安全不利;回水长度较小, 无法发挥其长远效益。

(2) Ⅱ号坝址及坝高。Ⅱ号坝址位于三坝下游2.34km, 污水处理厂东部, 下游260m左右接黄水河入河口, 与下游河床平顺顺接。坝长353m, 坝高4.6m, 底板高程147.84m, 设计挡水位152.44m, 回水长度2.34km, 形成水面84.24万m2, 可蓄水219万m3, 与上游橡胶坝衔接。优点是河道相对顺直, 水流条件较好;避开污水处理厂排污口。缺点是上游为河道弯道, 对工程安全不利;与内乡县城总体规划相矛盾。

(3) Ⅲ号坝址及坝高。Ⅲ号坝址位于三坝下游2.51km, 污水处理厂东南部, 下游90m左右接黄水河入河口, 与下游河床平顺顺接。坝长353m, 坝高4.8m, 底板高程147.64m, 设计挡水位152.44m, 回水长度2.51km, 形成水面90.36万m2, 可蓄水243.9万m3, 与上游橡胶坝衔接。优点是河道顺直, 水流条件好;避开黄水河入河口的影响, 最大程度发挥工程效益;位于规划的桥址下游, 最大限度打造城区城市景观效果。缺点是投资较大。

(4) 坝址、坝高方案推荐。经综合分析, Ⅰ号坝址方案投资最少, Ⅲ号坝址方案投资最大, 但Ⅰ号坝址方案从回水长度、工程安全及工程效益发挥角度考虑无法与Ⅲ号坝址方案相媲美;Ⅱ号坝址方案虽说投资较省, 但结合《内乡县城总体规划》 (2004-2020) , 与规划的桥址交叉, 不满足规划要求。因此, 结合Ⅰ号、Ⅱ号、Ⅲ号坝址方案优缺点及工程投资规模, 综合比较推荐Ⅲ号坝址方案。

2.2 坝型选择

(1) 液压坝。挡水主体采用钢筋砼板, 用液压启闭机支撑固定在坝底板上。单延米投资8.59万元, 优点是跨度大, 结构简单, 易于建造;升降坝操作灵活, 基本无需人为管理;施工简单, 施工工期短;耐久性好, 实用寿命能达到50年。缺点是:投资较大;每隔5年左右需要补充液压油, 费用很小。

(2) 橡胶坝。挡水主体采用三布四胶橡胶坝袋, 用钢压板锚固在坝底板上, 采用机电设备抽取河道水源进行充坝挡水。单延米投资7.09万元, 优点是跨度大, 整体效果好;及时塌坝, 安全泄洪。缺点是一次性投资较少, 但每隔15年左右需重新更换坝袋, 重复投资较大;日常运行管理费用高;易造成人为破坏坝袋;受季节影响, 冬季无法正常升坝。

(3) 翻板闸。挡水主体采用钢板, 支撑采用钢筋砼支铰结构固定在坝底板上。单延米投资11.27万元, 优点是随上游来水流量的增加准确及时地加大闸门开度;在洪水过程结束时, 能够及时关闸拦截洪水尾水, 有效利用水资源不流失。缺点是阻水较严重, 影响防洪安全;容易遭受洪水损坏, 后期维修费用较高;上游漂浮物无法清理, 影响景区美观。

(4) 坝型方案推荐。通过水流条件、河道行洪壅水、消能防冲、工程投资、工程管理及费用的优缺点, 经综合技术经济比较, 选用液压坝方案。

2.3 防渗设计方案

(1) 水平钢筋混凝土铺盖方案。在坝底板上游做C25钢筋砼防渗铺盖, 长20m, 分为2块, 顶部高程147.34m, 端部设C20砼重力式挡墙防冲。该方案施工经验较成熟, 工程费用较少, 但防渗及抗冲方面效果比较差。

(2) 水平铺盖+直立砼防渗墙方案。在坝底板上游做C25钢筋砼防渗铺盖, 长10m, 顶部高程147.34m, 在铺盖前端部设C20砼防渗直墙, 防渗直墙下部深入粉质粘土不小于1m。防渗直墙采用明挖浇筑, 开挖边坡1:2。防渗直墙顶部与铺盖间设止水连接。该方案采用垂直防渗, 防渗效果好, 且能解决上游防冲问题。但由于砂砾石层渗透系数达到200m/d, 开挖量大, 基坑排水量亦很大, 不推荐该方案。

(3) 水平铺盖+斜砼防渗墙方案。在坝底板上游做C25钢筋砼防渗铺盖, 长10m, 顶部高程147.34m, 在铺盖前端部设C20砼防渗斜墙, 防渗斜墙采用明挖浇筑, 开挖边坡1∶2。防渗斜墙依照铺盖前端的开挖边坡浇筑, 浇筑坡比为1∶2, 深4.34m。防渗斜墙顶部与铺盖间设止水连接, 防渗斜墙下部深入粉质粘土不小于1.0m。本方案与方案三防渗效果相当, 能解决防渗、防冲问题, 工程量有所增加, 但施工较方便, 故采用该方案。

3 结束语

内乡县湍河第四级拦河坝工程是树立内乡县形象的民生工程, 她的建成对改善周边居住环境、生态环境、投资环境都能起到良好作用。而采取最合理、最经济的工程规划方案对整个工程成败具有决定性作用, 坝址、坝高、坝型的确定对工程建设的合理性及工程兴利的最大发挥影响较大, 防渗方案的确定直接关系到拦河坝的工程安全, 因此, 在确定拦河坝工程规划方案时需经多方面考虑, 让水利工程建成后能更好地投入使用, 发挥工程效益。

参考文献

[1]《橡胶坝技术规范》SL227

篇9：走进神奇的河坝

深秋十月，我终于踏上了想往以久的若盖大草原。这里是红军曾走过的地方，也是大雁落脚的地方，广袤无垠的大草原在阳光下金光灿灿，莽莽苍苍，尽管草原已经变得枯黄，却仍旧风吹草低见牛羊。成群的牛羊是那样的温顺，悠悠然然在啃着草，袅袅炊烟在山腰、山脚下的村寨里升起，牧羊姑娘正骑着骏马从远方走向帐房……

千里岷山，雄浑磅礴，连绵不断，放眼望去，大山的尽头隐隐消失在茫茫云海里，偶尔露出皑皑雪峰。

高山流水，苍苍秋色，篝火正熊，牧歌阵阵……阿坝高原啊，白天举目四望，天际辽阔、宽广、苍莽；黑夜仰天聆听，万籁惧寂、宁静、神奇。幽深的寺院、古老的村寨、孤独的帐房、辽阔的草地，九曲黄河，雄峻的大山。这是一片古老的土地，原始、苍凉、神秘，一块远离尘世的地方。在那一张张“高原红”的脸蛋上，你可以看到真诚、纯朴、善良的灵魂，草原牧歌会把你带到遥远的地方，带到岁月沧桑的沉思里。

米亚罗河谷的印象

深秋，在阿坝理县的米亚罗山谷，一条清溪从连绵的大山中奔流直下，峡谷两岸层林尽染，五彩缤纷，如烟如梦。红枫似火，黄叶如玉，绚丽的树林在阳光下流丹溢彩，粉黛婆娑，熠熠生辉，让一路游人如痴如醉，流连忘返。有人感叹：若人间真有仙境，当米亚罗莫属。

我把我的一首诗《秋思》中的一段留下，用作对米亚罗情思的补白。

……

我喜欢故乡的秋天

踏着落满枯叶的石径

看大山如飞的烟云

在幽谷里漫漫散尽

袅袅炊烟

又在野林深处的农家升起

站在悬崖边

你可以望穿秋色

寻找说不清的牵挂

和那沉甸甸的相思

我还喜欢深秋的大山

山色空蒙 层林尽染

红枫似火 黄叶如玉

秋风如神笔

把山里山外涂染个痛快

丝丝秋雨 点点清凉

把你的眼睛轻轻蒙上

听潺潺流水

听山歌阵阵

在古老的岩石上

默默读着青藤爬出的天书

哦……

秋风醉了

我也醉了

醉倒在故乡的大山里

九寨·蓝色的梦境

神奇的九寨，正如当地的藏族歌手吟唱的那样，真是人间的天堂。尽管我们来到这里已是深秋十月，满山的林木仍是苍翠欲滴，红黄蓝紫，绚丽多姿，纤尘不染；泉水淙淙，有如珍珠落盘，群瀑飞泻，势如万马奔腾，声如洪钟，雄浑震耳。水是生命的源泉，水是万物的神灵，九寨的湖水，绿似碧玉、蓝如宝石，神、灵、精、华都似撒落在了九寨沟里。

我爱九寨沟，好一个蓝色的梦境，人间天堂。

在天堂的对面，你还会看到一条金光闪闪的巨龙，正从雪峰蜿蜒而下；一池池碧绿翠蓝的湖水层层叠落，宛如天池，“千层碧水走黄龙，百盏翠湖涟波光”。黄龙的壮美景色叹为观止。

大山·岁月·人

在阿坝高原，生息着两支古老的民族，那就是雪域高原藏族和岷山深处的羌族。

他们是勤劳勇敢的民族，也是粗犷、豪爽、纯朴的民族。数千年来，他们经历了无数深重的苦难，从深山走来，顺江河飘去，风餐露宿，颠沛流离，不知多少年前，迁徙定居到了这块神奇美丽的土地。

篇10：中学法治教育活动方案

黑狼口中学

2017/11

黑狼口中学法治教育活动方案

为了深入学习宣传总书记关于全面依法治国的重要论述，进一步加强青少年法治宣传教育，推进校园法治文化建设，增强学生的法律意识和法制观念，养成尊重宪法、维护法律的习惯，培养懂法、守法的好学生，根据区教育局有关活动安排通知、镇教委活动安排和我校实际情况，特制定法制教育月活动方案如下：

一、活动主题：

“大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦”

二、活动时间：

2017年11月中旬——2017年12月底。

三、活动内容：

1、利用“国旗下讲话”开展遵纪守法宣传教育并启动系列教育活动。（第13周）

2、组织教师进一步学习教育法律、法规（第13周）

组织干部、教师深入学习教育法律法规，进一步提高学校依法治校和教师依法执教、公正廉洁执教水平，引导教师依法表达利益诉求，创建平安、和谐校园。

3、通过板报进行宣传教育（第14周）

为了更好的加强法制宣传，校团总支安排、班主任指导，各班制作以“遵纪守法，做合格中学生”为主题的板报，丰富同学们学法的途径，增强学生法制观念，提高学生用法制的观念来指导自己生活的能力。

4、通过班会进行学法、守法教育（第14周）

为帮助同学们进一步学习和了解法律法规，增强法制观念，构建和谐文明的校园，各班召开以“法在心中伴我行”为主题的班会。通过主题班会，提高学生学习法律知识的积极性，提高学生守法和用法的意识和能力。

5、召开法制教育讲座（第14周）

邀请我校法制副校长刘福勇同志，再次为我校举办法制教育宣传讲座，进一步提高全校师生的法律意识，为建设平安校园保驾护航。

6、写一篇学法心得体会（第14周）

各班在法治教育报告会和法治教育主题班团队会后，组织学生撰写一篇学法心得。

7、读一本法律书或看一部法治教育宣传影视片（第15周）各班适时组织学生参加此项活动，并撰写笔记上传到博客空间。

8、开展一次征文或手抄报比赛（第15周）

根据学法情况，于12月中旬组织开展校级法治教育征文比赛或手抄报比赛，并选出优秀的作品参加区级评选。

9、组织一次法律知识竞赛（第16周）

进一步检查学生对法律知识的掌握情况，组织开展知识竞赛并评选出学法先进班集体。

篇11：中学集体主义教育活动实施方案

（2014-2015学）

一、指导思想

集体主义教育是中小学德育的基本内容这一，是培养共产主义道德品质的核心。班集体不仅是构成学校的基础，也是学生学习、受教育的场所，一个集体形成的好与不好，直接影响着每名学生的发展。由于现在的孩子集体意识较为淡薄，总以自我为中心，缺乏与别人合作及欣赏别人的精神，为此对学生加强集体主义教育是非常必要的。

二、工作目标

1、通过各种形式的学习，使学生理解个人与集体的密切关系。

2、通过活动的开展，使学生学会如何在集体中相处。

3、通过各项评比活动，促进学生形成集体主义观念，力争创建具有良好班风、班貌的集体。

三、活动时间

2014年10月

四、集体主义教育领导小组 组 长：李红科

副组长：侯中华 谈灵丹 成 员：各班主任

五、具体工作措施

（一）确立教育的内容：

1、组织学生学习有关个人不能离开集体的资料，并配合思品课的教学讨论，是学生深刻认识到个人与集体、国家的关系，个人利于要服从集体、国家的利益。

2、通过集体教育、集体活动是学生意识到自己是集体的一员，培养学生热爱集体、热爱集体生活的思想感情和习惯。

3、通过参加校级以上的活动，加深学生对集体的荣誉感和责任感。

集体主义教育在教师工作中是项重要的但又很难落实的工作，因为集体主义思想的形成总是要受到来自各方面的干扰和制约，所以，要有持之以恒、深入细致的工作态度。

（二）实施班级集体意识培养的途径和方法

1、要注意发挥学生的主体性。

学生主体意识的思想，主要是通过各种活动来实现的，在活动中，调动学生对集体的事情主动参与意识、主人翁的意识，注重让学生从自身的特点出发，积极为集体出力，让他们始终觉得自己是集体的主人，主动关心集体的事情，关心集体的活动，如：班里要召开主题班队会，要求同学们共同讨论“班会的内容、活动方式以及自己参与的形式”这样做的目的就是通过参与集体活动产生对集体的责任感，培养集体主义精神，善于调动大家为集体出主意，为集体出力，为集体的问题分忧，另外，要让集体的每个成员都负有适于他们的具体责任，这样就能够进而形成对集体的责任意识。

2、在活动中培养集体主义精神。

集体主义是一种思想，其体现应在学生的行为之中，我们经常开展向集体做奉献的活动，因为，集体主义教育的最终目的是培养学生把社会利益、集体利益放在第一位，培养学生肯于牺牲、肯于奉献的精神，从班集体的小事做起，尽职尽责，主动为集体做贡献，主要是“养成”和“熏陶”，使学生总是在一种关心集体、奉献集体的氛围中活动，这样他们的思想侧重点会不断倾向于集体，不断倾向于他人。

3、让学生不断体验集体荣誉感。

所谓集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。

4、集体主义精神要在集体中培养。

集体主义精神是在对他人、对社会的态度和行为中表现出来的思想准则，生活准则和道德准则，这种精神只有在集体生活中才能有较充分的体现，离开社会、离开集体，集体主义就成了抽象的东西，因此，在进行集体主义教育中，必须抓好班集体建设。我们常说：“一切为了孩子，一切为了明天”。良好的道德品质的形成是与学生们生活在一个健康向上、团结友爱、活泼和谐的集体中分不开的，从小对学生

篇12：玉桥中学养成教育活动实施方案副

养成教育是学校教育的一个重要的组成部分，是德育工作中最基础、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育的根本问题。

建校以来，我校以育人为核心，以养成教育为突破口，狠抓学生行为习惯的形成，促进了校风、学风建设，使教学质量不断提高，已经取得了显著的社会效益，提升了学校在社会、在学生和家长心目中的价值和声誉，得到了各界的关注。结合我校实际和发展目标，下一个时期，我们觉得着实加强学生的养成教育，让养成教育成为我校特色教育更为重要。为了使养成教育成为我校特色，学校特制定养成教育方案如下：

一、指导思想：

以培养学生良好的生活、学习、文明礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进我校良好校风、学风的形成，使北京精神落实到我们的教育工作中。

二、活动目标：

总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯。

三、活动原则：

1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生原则。根据学生的年龄特征，结合学

生的生活实际，科学的规划教育内容，使各阶段活动内容互相衔接、循序渐进，改进教育方法，寓教于乐，增强养成教育的针对性和实效性。

2.坚持知、行、意相统一原则。在实施养成教育的同时，引导学生在活动中不断体验和感悟，并主动践行，把养成教育内化为个人修养和行为习惯。

3.坚持学校教育、家庭教育与社会教育相结合原则，形成合力和良好氛围，实现养成教育的最佳效果。

四、活动内容

养成教育主要就是抓学生的各种习惯教育，学生要具备的良好习惯比较多，结合我校实际，主要抓以下几种习惯教育：

1.文明礼仪行为习惯教育。按教育部颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求，对学生进行“个人礼仪”和“交往礼仪”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，提升自我生存空间。

2.学习习惯教育。培养学生自主学习意识，教会学生科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

3.安全习惯教育，校园安全工作事关社会的稳定，事关每个学生家庭的幸福和安宁，事关学校的教学秩序。为此学校经常开展创建平安校园活动，对学生进行安全教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识，形成自我保护意识和保护能力。

4.生活习惯教育，良好的生活习惯有助于推动学生良好学习习惯的养成。我校将继续从学生最基本的生活习惯养成抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。做到，不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不吸烟、不饮酒，不去网吧，仪容仪表符合中学生的要求等。

五、活动措施

1.成立养成教育领导小组，制定方案及负责方案的实施进程。

组长：杜泉喜

副组长：张海燕

组员：德育领导小组成员、级主任、班主任

2.充分发挥课堂教学主阵地作用，把养成教育渗透在文化课教学之中，利用文化课对学生进行言语行为的训练，做到全员参与。

3.结合四种行为习惯教育，由政教处编纂相应的学习材料，提出具体要求，下发到各班，由各班组织学习并实施。

4.热爱学生、尊重学生，引导学生能主动养成良好的习惯。中学生处于特殊的时期，他们渴望得到老师等成人的理解和尊重。在对学生的习惯养成教育的时候，要注重对学生的情感投入，动之以情，晓之以理，教育他们自尊自爱，举止文明，不打人，不骂人，不说脏话，不看不健康的书籍、影视，不进网吧，让后进学生找到落后的根源，不歧视他们，从他们身上的闪光点入手，帮助他们建立自信、自强、自立的品质，让他们相信老师，相信学校，能将更多的时间和精力用在学习上。

5.充分发挥校内各种主题活动的教育作用。如：每周一次的班会、升旗仪式、国旗下的讲话、第二课堂；班主任工作交流研讨会、法制报告、安全教育报告会、社会实践活动；每学年一次的军训、体育单项赛、联欢会、开学典礼、新生入学教育、手拉手活动、爱心捐款活动、家长会等。对学生进行教育，寓教于活动之中，做到“知、情、意、行”相统一。

6.充分发挥家长学校教育作用。定期开展家长学校活动，做好家长培训，有效发挥家庭教育的功能，形成学校、家庭、社会齐抓共管的教育局面，落实养成教育。

7.利用国旗下讲话、校园广播、大屏幕、橱窗、黑板报等宣传手段，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育，引导学生做到三告别（向粗鲁告别、向陋习告别、向自私告别）、五带给（把礼貌带给师长、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人、把诚信带给社会）、七无（校园无纸屑、地面无痰迹、桌凳无刻画、墙壁无污迹、校园无嘈杂吵闹、水电无浪费、出言无脏话）。

8.完善制度，强化管理，发挥典型示范作用；加大检查评比力度，促进文明言行的养成。为了使理性的认识能付诸实践，学校每周对各班的践行情况进行严格检查，及时公布检查结果，并定期进行评比，奖优促差。对执行好的班级予以表彰，并总结推广经验，反之则给予批评教育，让学生晓之以理，并要求限期改正。检查的结果将作为期末评选“礼仪标兵”和“文明班级体”的重要依据。

9.积极发挥校外社会实践活动的教育作用。学校要开展形式多样的社会实践

活动，如配合社区开展光荣院慰问活动，学校外出参观，学生假期劳动，学生暑期社会实践夏令营，暑期军训等，让学生在具体的社会实践中去感受、体验践行养成教育的真正意义。

10.重视团队活动，进一步开辟活动阵地。团委要围绕养成教育重点，积极开展主题教育和系列教育活动，落实“行”的要求，促进学生文明行为的养成。教育学生从现在做起，从小事做起。

11.重视班主任工作。学校要进一步加强对班主任的培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。班主任身处教育的第一线，每天直接面对学生，他们的一言一行将对学生产生潜移默化的影响。在养成教育方案的实施中，班主任在大多数情况下都将会是养成教育的直接施行者，责任重大，必须要让所有的班主任明白所从事工作的重要意义，最大程度的发挥班主任在养成教育中的作用，通过班内开展系列教育活动，平时的监督检查评比，强化学生的行为意识，培养学生优良品质。

12.充分发挥教师的表率作用。老师是学生最好的榜样，学生的诸多习惯都是在静观默察、不断模仿教师的一言一行中逐渐形成的。要有文明学生，首先得有文明教师。在加强学生行为习惯养成教育的同时，进一步抓好师德师风建设，使全体教师做到教育与育人并重，言传与身教并重。

13.重视校园文化的建设，发挥环境育人功能。要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，坚持办好校园广播、文化墙、宣传栏、橱窗、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。使其受到全方位、立体式的教育。

六、具体活动

1.继续开展唱七歌活动，巩固我校“读书朗朗，歌声不断”的局面，所唱七歌为①国歌②校歌③军歌④英文歌⑤诗歌⑥感恩歌⑦戏剧，每学期都要举行一次好歌大家唱的演唱比赛，用歌声净化学生的心灵，提升学生的素质，让学生在好的歌声中健康成长。（全校三个年级）

2.每学期召开一次班徽、班训的演讲比赛，通过班徽、班训演讲比赛，激发学生爱班之情，树立勤奋之志。班徽是一个班集体的标志和精神风貌的象征，它表达了同学们对未来的憧憬和希望；班训是师生的奋斗目标，表达了师生共同的期望与追求，每个班的班徽、班训都有自己的班级理念、班级的精神

风貌，都有深刻的内涵，所以一定要开展好这一活动。（初一年级进行）

3.结合年级学生特点：①以年级为单位，每学期举行一次养成教育方面的演讲比赛，（初一年级以“好习惯伴我成长”为主题；初二以“遵规守纪、遵纪守法”为主题；初三以“勤奋与成才”、“理想与前途”和“公民道德意识”为主题）；②以班为单位召开一次主题活动课，通过演讲和主题活动课，为班级、学生个人搭建相互学习的平台，促养成教育向纵深发展。（在三个年级中进行）

4.每学期在学生中开展读经典名著活动，通过读经典名著传承中华传统文化和中华传统美德，用经典武装学生的头脑，让经典中关于学习立志、品德修养和为人处事的格言警句成为学生们的座右铭，最终达到使学生的行为好转，与人为善、胸怀大志、报效祖国。（三个年级中进行）

5.每学期都要开展校园文化建设和创建温馨教室活动，因为良好的文化环境是一部无声的教科书，它能潜移默化的对师生进行熏陶和塑造，起到教育功能、引领功能、激励功能、凝聚功能的作用，为学生健康成长、教师立德树人创设一个温馨的和谐氛围。（三个年级中进行）

6.结合11.9和5.12每学期都要进行全校大规模的逃生演练活动，强化师生安全意识，提高师生防护救助的能力。每学期都要邀请法制副校长、司法局、民警、卫生防疫部门进校对学生进行相关知识讲座，为推进“平安北京，和谐通州”做出我们的贡献。（三个年级中进行）

7.心理健康教育，中学生是民族的希望，祖国的未来，他们的心理是否健康关系到我们民族全体素质的提高，关系到国家的未来兴与衰，每学期都要进行两次心理健康教育活动，充分发挥心理教师和心理咨询室的作用。（三个年级中进行）

8.每年“六一”前搞一次艺术节，进行一次才艺展示，为学生搭建相互学习的平台。（初一年级中进行）

9.组织学生走出校园，走进社会大课堂，参加社会实践活动，培养学生积极地生活态度。（三个年级中进行）

10.每学期都开展丰富多彩的体育单项赛，通过比赛加强班级凝聚力，增强集体荣誉感。（三个年级中进行）

七、阶段安排：

第一阶段：（2012年2月——2012年8月）成立特色教育领导小组，结合我校实际，认真分析、整体规划、充分论证，确定养成教育为我校特色教育，并拟定方案。

第二阶段：（2012年9月——2014年8月）参照养成教育方案，具体实施活动内容，并在活动中不断丰富其内涵，使特色鲜明的养成教育，在学生中产生积极的影响，初步形成我校养成教育特色格局。

第三阶段：（2014年9月——2015年1月）总结评定养成教育阶段性成果，形成我校的教育特色，使这一特色成为我校的一种文化。

篇13：河坝中学德育教育活动实施方案

我校是一所农村初级中学, 因环境、硬件设施、传统习惯等因素的影响, 开展阳光体育活动遇到了很多困难, 按照主管部门指示要求, 结合我校实际, 克服困难, 积极推进, 从制度到具体措施, 认真研究解决实际中的问题, 从而使我校此项活动长久深入开展, 效果明显。结合其他学校开展此项活动经验, 现就阳光体育开展策略, 进行初步归纳整理。

一、研究对象与研究方法

本研究在实际调查中, 走访了宝鸡市陈仓区、渭滨区、金台区农村中学开展阳光体育活动较好的5所学校, 了解他们开展此项活动的具体举措以及遇到的困难和解决策略, 为本研究提供了第一手资料。又通过互联网大量查阅近年来国内有关农村中学开展此项活动的相关文献, 尝试性地总结农村中学开展阳光体育活动的策略, 对阳光体育更好地开展和对广大青少年健康成长起到一定的促进作用。

二、研究结论

(一) 阳光体育活动开展的前提条件是领导重视, 政策措施到位

为贯彻国务院和国家教委加强青少年体育和增强青少年体质意见, 落实国家体育总局校园阳光体育的活动精神, 我校领导高度重视, 专门组织体音美教研组和教导处相关人员学习有关文件精神, 领会其实质, 制定有关实施计划和具体措施, 要求高度重视、全员参与, 从时间、场地、器材、人员等全方位确保了该项活动的开展。这样, 有了领导重视和一抓到底, 从时间安排、管理制度、实施人员、设施器材等都有了保障, 阳光体育活动的开展才有可能。

(二) 大力宣传积极应对

活动伊始, 全校上下倡导:“每天活动一小时, 健康工作三十年, 幸福生活一辈子”, 挂横幅、贴标语, 师生从单一教学质量为主的评价模式中解放出来, 每天下午广播操、集体舞、游戏、太极拳等活动搞得热烈有序、群情激昂。但随着团体组织活动结束, 师生个体活动除篮球外, 踢毽子、跳绳等活动人数逐渐减少, 学生很难坚持, 自觉投入体育活动的学生为数不多, 回教室写作业、扎堆聊天的逐渐增多。领导检查时认真, 检查过后休息、自行其事, 没有把体育活动落到实处。

因此, 我们认识到“阳光体育”首先应该是一种健康理念, 只有学生从思想上真正认识到位, 才能养成健康行为和习惯。所以及时调整集体活动内容和加大集体活动时间;通过班会、黑板报、全校集会做有关健康理念和健身知识宣传;制定“阳光体育”以班为单位的班主任负责制;加入体育教师引导的健美操等项目, 引导和吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下, 积极投身到阳光体育活动热潮中来。

(三) 完善设施拓展空间

阳光体育需要一定的硬件设施, 学校作为学生最主要的活动场所, 需要逐步完善相关配套设施, 我们根据现有的场地设施, 合理布局, 增添乒乓球台、羽毛球场、安装篮球架。平整出几块小空闲地, 可让学生踢毽子、跳绳、打沙包、做游戏等。扩展运动场地增加运动器材, 使学生有地方、有条件锻炼, 从而达到参与阳光体育活动, 增强体质的目的。

(四) 狠抓课堂稳步全方位推进

阳光体育理念主要是基于对目前学校教育而提出的。它是一个多向互动和影响的教育过程。我们以体育课教学为基础平台, 加大学生感兴趣的项目技能培养力度。在执行国家课程和体育锻炼标准基础上, 在体育课中进行游戏、体操、韵律操、集体舞、武术、队列、田径、球类等体育教学, 激发学生学习体育的兴趣, 使学生在学校阳光体育活动中至少掌握两门以上自己感兴趣和擅长的活动技能。

(五) 坚持“三结合”

1.教学、锻炼与竞赛相结合;2.阳光体育与校队训练指导相结合;3.阳光体育活动与群体活动相结合。

(六) 阳光体育与安全教育同行

促进健康、增强体质是体育的目的, 安全是阳光体育顺利、深入实施的基础。首先, 要经常检查场地、器材, 排除各种不安全隐患。其次, 经常提醒教育学生遵守运动安全卫生要求, 加强自我保护和保护他人意识。另外, 做好准备活动和运动中安全防范意识和措施, 运动后注意放松和饮水等安全措施。

(七) 部门与体育教师之间通力协作

所有的教育工作者, 特别是体育教师, 应该相互取长补短, 协同一致, 各尽其职, 思想上重视、行动上支持, 不断挖掘和探索更为有效地开展阳光体育的方法和途径, 真正让学生自觉地走向操场, 走到阳光下, 走进大自然。

摘要：笔者根据近年来本校实施阳光体育实际情况, 研究后认为:在农村中学推进阳光体育活动, 必须从思想上高度重视, 彻底改变以传统智育为主的教育理念, 积极搭建平台, 充实活动内容, 做到活动与竞赛相结合;课内与课外相结合;普及与提高相结合;安全为先, 循序渐进, 逐步推进, 才能将阳光体育活动真正落到实处, 广大青少年体质状况才能得到改善和提高。

关键词：农村中学,阳光体育,思想重视,理念,改变,平台,结合

参考文献

[1]从国民体质检测报告审视我国的学校体育[J].陕西教育 (高教版) , 2011, 1-2期:79.[1]从国民体质检测报告审视我国的学校体育[J].陕西教育 (高教版) , 2011, 1-2期:79.

[2]体适能视角下知识分子体质现状与对策研究[J].中国临床研究, 2010.12:1170-1172.[2]体适能视角下知识分子体质现状与对策研究[J].中国临床研究, 2010.12:1170-1172.

篇14：中学生社会实践活动方案

本活动的首要目的是使青少年科技教育活动从课内走向课外，从校内走向校外；从单一的学校教师指导转向教师、家长及专业技术人员等具有相关专业知识的社会人士合作指导；从学校独立操作完成转向寻求有关部门、学校的协作共同完成；从个别少数学生的参与转向面向全体学生，培养并提高全体学生的科学素养；从各校独自为阵转向由教育行政部门统一安排，将培养学生的科学素养作为教育的一个基本任务；从少数学生有限范围的独立活动转向跨班级、跨年级的合作互助活动，实现资源共享。其次，初步探索一条科技教育的有效途径，为有关部门对科技教育的科学决策提供理论及实践依据。再次，新课程改革中地方课程和校本课程的设置，为科技教育提供了极好的机会，将科技教育设置为地方课程或校本课程，使科技教育从“业余课外活动”正式成为“正规的校内教学”，充分利用课堂教学这个制高点，结合校内社会实践活动，将科技教育渗透到学生的日常活动和学习中去，逐步培养学生的科技创新精神。

二、活动的具体内容

本活动是在银川景博学校的学科月活动“水——生命之源”

活动的基础上，结合校本课程《社会实践活动和科学探究》的开展，以九年级学生为主要对象逐步组织进行。具体内容是污水处理厂的实地参观和实践，让学生了解净水设备使用及亲眼目睹污水的净化过程，并亲手操作。希望通过这次活动能增强学生的环保意识，体会到水资源的来之不易和生产、生活中节约用水的重要性，从而在生活中时刻把节约用水放在心上。再通过自己日常生活的表现，带动身边的同学和朋友。此活动还能增进学生对环境保护方面的兴趣，也让学生之间有更多的接触和了解。

三、活动步骤

活动第一阶段：

1.我向校领导汇报此次活动的目的和意义，争取校领导对活动的资金、人力、场地等的支持。同时，积极主动联系史、地、生、政各学科教师，共同参与这个活动。

2.我和物理、化学、生物各学科教师分别从各自的专业出发，利用有效的网络资源及参考书籍事先对污水处理进行系统的学习和了解，组建一支合格的社会实践活动教师团队。

3.利用校本课程，对学生进行集体培训和讲解，明确活动目标和方法及分配任务，培养学生的社会实践和科技探究能力。

4.利用课堂教学时间，让各学科教师对学生宣讲此次活动的目的和意义，调动学生参与社会实践活动的积极性。

这一阶段在2015年9月结束。

活动第二阶段：

1.组织学生到水洞沟进行实地考察，考察前团队开会讨论此次活动的具体操作：①九年级7个班分为物理组、化学组、生物组，并为每个组分配了学科指导教师。②考虑到人数过多不利于活动开展的有效性，从各班分别挑选10名学生作为代表到污水处理厂进行实地考察。③确定活动时间、活动路线及活动过程。

2.参与实地考察的学生在活动前对各小组要研究的内容进行资料调查，初步了解污水处理的相关知识。

3.各小组指导教师在实地考察前写出各学科活动预案。

这一阶段在2015年10月结束。

活动第三阶段：

1.学生写出本次活动的感悟，并以幻灯片的方式在课堂上向全班学生展示、讲解。

2.活动中要求各教师和学生认真考察过程、捕捉信息收集资料，活动结束后，在学校总结的基础上，写出该活动的总结报告。

这一阶段在2015年11月结束。

活动第四阶段：

充分利用“全国青少年科技创新大赛”这个活动来检验本次活动的成果，在此期间积极组织教师和学生修改和完善自己的作品，展示自己的科技创新成果。

这一阶段在2016年1月结束。

四、本活动的具体结果

1.参加的所有学生都得到不同程度的科技创新素养的培养，他们都具有强烈的社会实践活动和科学探究的意识和一定的社会实践活动和科学探究能力。

2.教师科技教育业务得到提高，每人至少承担并完成一个以上项目的指导任务。

3.总结出一条进行中学科技教育的新方法，在有关部门的支持下，将活动成果向更大的范围推广。

五、预计本活动方案对学生具有以下教育作用

1.通过完整的活动，学生学习到系统的社会实践活动理论和科学探究方法，初步掌握创造发明和科学探究的原理、方法和

步骤。

2.通过系统学习和具体的实践活动，使学生具有强烈的社会实践活动和科学探究意识，这是本活动必须达到的目的。对于初中学生来说，社会实践活动和科学探究意识的培养比社会实践活动和科学探究能力的培养更为重要。因为能力要经过长期的不断积累才能慢慢提高，不是初中阶段就全部能完成的工作，可是意识是能够在初中阶段就培养起来的。

3.通过参加本次实践活动，学生的社会实践活动和科学探究能力得到很大提高，达到了预期的目的。

六、開展这一方案的优势

1.本活动得到了宁夏回族自治区环保厅、宁夏回族自治区知识产权局、宁夏银川市科协等有关部门的大力支持，使活动的开展在专业技术指导、宣传等方面有了保障，解决了学校教师知识的局限性等问题。同时与这些单位的协作，能引起社会对青少年科技教育的关注，使全社会都来关心青少年的成长。

2.本人从2011年就从事青少年科技教育工作，针对初中学生的学习特点，主要从社会实践活动和科学探究方面培养学生的科学素养和创新精神，积累了一些相关经验。

七、活动方案对青少年科技教育发展的作用和贡献

1.通过活动的开展，使科技教育活动从过去的课外业余活动走进教室，作为一门课程来实施，提高科技教育的质量。

2.通过系统的培养，学生科学素养会得到大面积、大幅度的

提高。

3.通过大面积地开展活动，使全体学生都得到培养，能转变以往只有极少数学生得到培养的局面。

4.通过与协作单位的协作，能够引起社会对青少年科技教育活动的关注，使全社会都来关心青少年的成长。同时弥补学校在有关专业知识方面的局限。

5.通过专家和协作单位专业技术人员的指导，特别是青少年对专家的崇拜心理，学生可以从他们身上学习到严谨的科学态度和科学思考问题的方法，并能学到许多在学校学不到的知识。

6.通过活动还可以培养出一支优秀的科技教师队伍。目前科技教师严重不足，让更多的教师投身到科技教育中来，是提高科技教育教师队伍质量的一个好办法。

7.该活动结束后，其成功经验可供有关部门参考，推广使用。

八、开展这一活动得到的各种资源

1.银川景博学校学科月活动“水——生命之源”课题研究成果；

2.各学科的教学人员及实验教学设备；

3.各协作单位的专业技术人员及研究设备；