初中历史列强侵华史

第一篇：初中历史列强侵华史

八年抗战与列强的侵华 历史

近代列强的侵华和人民的抗战

抗日战争在中国近代史上占有特殊重要的地位。中国历史上有多次大规模战争，中国近代有多次反对外国侵略的战争，像抗日战争这样的规模、性质和胜利结局的战争，确实为前所未有。中华民族的空前觉醒，以中国共产党为核心的中国人民力量的空前壮大，是取得抗日战争胜利的决定性原因。抗日战争的胜利是民族的胜利，人民的胜利。50年以后回顾那场伟大的战争，我们可以深刻地知道它是怎样转换祖国命运的，并增进对它与现实生活联系的认识。

抗日战争一开始就叫抗日民族解放战争。日本对中国的民族压迫，从甲午战争、马关条约到“九一八”占领中国东北，这里不去细说。卢沟桥事变爆发不久，日本提出建立所谓“东亚新秩序”，在中国实现“王道乐土”，也就是灭亡中国，把中国变为它的附属国、殖民地。抗战八年中，大半个中国土地遭到日军占领践踏。中华民族真正到了存亡续绝的关头。抗日战争就是中国人民用民族战争来挣脱日本施加的民族压迫，收复中国领土主权，恢复自己的民族尊严。这是全中国人民的神圣事业。中国属于反抗侵略的正义的一方，日本属于施加侵略的非正义的一方。这个性质不仅仅是用种种文字、图像记录下来的，也是用中国人民流成河的血记录下来的。这个性质不仅仅记载在中日双方的文字、图像中，也记载在《开罗宣言》、《波茨坦公告》和至今为全世界所普遍承认的《联合国宪章》中，记载在遵循联合国大会批准的国际法原则的东京国际法庭材料中。“侵略”这个词人们可以改成别的什么，日本侵略中国的历史事实却永世也无法改变。

人们也许要问，国际和日本历史学者怎么看。抗日战争是日本侵略中国的战争，国际和日本第一流的被称为“主流派”的历史学者的大量著作都是这么写的。日本少数人宣传“大东亚战争肯定论”、“皇国史观”，学术界不认为那是严肃的科学性研究。

第二篇：七年级年级历史上册《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》教案

第2第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

[教学目标]

.知识与能力目标：

通过本的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能

2.情感态度与价值观目标：

分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。

[重点和难点]

第二次鸦片战争的发生是一个重点

本的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上

[教法、学法]应用多媒体，运用目标教学法。

[教学手段]多媒体

[时]1时

[型]新授

[教学过程]

.复习提问：《南京条约》签订的时间、内容、及附内容

2.导入新：导入新

)正文的授思路可采用一条线索三大板块的结构方式：

①一条线索：即文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”

②三大板块：由全板书设计构成

一、第二次鸦片战争的发生

二、第二次鸦片战争中列强的罪行

.英法——火烧圆明园

2.沙俄——割占领土(一百五十多万平方公里)

三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队

2)具体的授方式

①对于第二次鸦片战争发生，本极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”(虽然这是后话)，既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。

所以这一部分，教师可以从目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”?在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。

②在第二板块“列强罪行”中，可做如下处理：

a.讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。说，即教师的解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，看，即放一段《火烧圆明园》的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议，即让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。

b.对沙俄割地行径，可引导学生进行分析归纳：

A、野心——由来已久

B、手段——趁火打劫(武力相逼，调停为诱，一纸定夺、强割强占)、步步蚕食

教学手段可利用一图一表，先“以表带图”(看表识图)，后“以图代表”(采用地理方位的识记法)。

③第三板块，可采用连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么?(联系“第一次鸦片战争”的内容：清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下)人民做出什么反应?(引出太平天国农民运动)农民政权抗击的目标是什么?结果怎么样?最后教师可把第

一、二次鸦片战争爆发时间、侵略者、主要内容及结果做个小结，这样层层归纳，步步巩固，使学生了解，由于二次鸦片战争主权再丧失、领土被强占，是中国社会半殖民地化进一步加深，此外巩固两次鸦片战争的内容，对掌握近代史上列强发动的五大侵华战争知识的完整性做好铺垫。

四、堂练习：(使用投影)

五、推荐作业：思考为什么说鸦片战争标志着中国近代史的开端?

附：板书设计

一、二次鸦片战争(186---1860年)英法联军共同侵华

二、1860年英法联军攻入北京，火烧圆明园。

三、注意区别，《北京条约》《天津条约》：割九龙司是《北京条约》。

注意：第一次鸦片战争影响是开始沦为半殖民地，

第二次鸦片战争，中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。

第三篇：中考历史总复习热点专题突破篇专题三近代列强侵华与中国人民的抗争练习

专题三 近代列强侵华与中国人民的抗争

知识梳理

一、西方列强的五次侵华及其影响 1.鸦片战争

1840年6月～1842年8月，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 2.第二次鸦片战争

1856年10月～1860年10月，英法联军火烧圆明园，中国半殖民地半封建社会程度进一步加深。 3.甲午中日战争

1894年～1895年，日本发动侵略中国的战争，中国战败被迫签订《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化程度。

4.八国联军侵华战争

1900年～1901年，英、法、俄、美、日、德、意、奥等国侵略中国，签订《辛丑条约》。

《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。

5.日本法西斯侵华战争(抗日战争) (1)1931年～1937年：1931年九一八事变爆发，日本发动局部侵华战争。1937年七七事变爆发，日本发动全面侵华战争。

(2)1937年～1945年：中国取得了反抗外来侵略的完全胜利，洗刷了民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。

二、列强侵华罪行 1.两次洗劫北京

(1)第二次鸦片战争期间：1860年英法联军洗劫并焚烧圆明园。

(2)八国联军侵华期间：1900年八国联军攻占北京，烧杀抢掠，无恶不作。 2.镇压中国人民革命

(1)成立“洋枪队”(华尔)，镇压太平天国运动。 (2)组成八国联军，镇压义和团运动。 (3)抗战胜利后，美国扶蒋反共。 3.制造大屠杀

(1)甲午中日战争期间：1894年日本制造了旅顺大屠杀。 (2)抗日战争期间：1937年日本制造了南京大屠杀。

4.制造事变：1931年九一八事变(沈阳);1937年七七事变(北京卢沟桥);1937年八一三事变(上海)。

三、人民的反抗 1.人民群众的斗争

(1)1851年到1864年，洪秀全领导的反封建反侵略的太平天国运动。 (2)1898年至1900年，反帝爱国的义和团运动。

(3)1931年九一八事变后，东北人民组织抗日义勇军抗击日军入侵(杨靖宇)。 2.爱国官兵的英勇斗争

(1)禁烟运动：1839年林则徐虎门销烟，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，是中国人民反侵略战争的伟大起点。

(2)鸦片战争：关天培在虎门英勇牺牲。

(3)边疆地区危机：左宗棠收复除伊犁以外的新疆地区。 (4)甲午中日战争：黄海战役中，邓世昌英勇战斗，与舰同沉。 (5)1936年张学良、杨虎城发动西安事变。

(6)1937年七七事变，卢沟桥守军(二十九军)英勇抗击日军进攻。 (7)1937年9月，平型关战役中八路军一一五师英勇抗击日军。 (8)1938年春，李宗仁指挥中国军队在山东台儿庄与日军激战。 (9)1940年8月起，八路军在彭德怀指挥下发动百团大战。

四、不同阶级、阶层提出的救国方案和主张 1.地主阶级

(1)新思潮的萌发：林则徐是“开眼看世界”的第一人;魏源著《海国图志》提出“师夷长技以制夷”的思想，魏源认为，要救国只有效法西方，推行维新改革;张謇提出“实业救国”。

(2)地主阶级洋务派：以奕、曾国藩、李鸿章等为代表，“自强” “求富”向西方学习，维护清王朝，客观上刺激了中国资本主义的产生与发展，为中国近代化开辟了道路。

2.资产阶级

(1)资产阶级维新思想：康有为、梁启超等资产阶级维新派，反对专制(维护清王朝)、倡西学兴民权、发展资本主义，主张君主立宪。

(2)资产阶级革命思想：孙中山等资产阶级革命派，主张以暴力推翻清王朝统治，提出三民主义思想，主张建立资产阶级共和国，使中国走上资本主义道路。

(3)资产阶级激进派：提倡民主和科学，实质上是资产阶级文化反对封建文化的斗争，冲击了封建主义思想、道德和文化，开启了思想解放的闸门。

专题预测

本专题一般考查帝国主义列强对我国的侵略过程，主要分两大块：一是近代前期的鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，强迫清政府签订的三个主要不平等条约，以及中国一步一步沦为半殖民地半封建社会的过程。二是考查中国人民的抗日战争。中国人民的抗争主要考查鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争中中国军民的反侵略斗争的主要历史人物及优秀事迹;特别是抗日战争时期，中国人民建立抗日民族统一战线，打败日本侵略者，取得了抗日战争的伟大胜利，要了解几个事变、主要战役、胜利的原因与意义。

专题训练

(2016恩施中考)材料解析题。

近代以来，无数先进的中国人为挽救民族危亡、实现民族独立和国家富强，进行了艰苦卓绝的探索。阅读下列材料，回答问题。

材料一

,图1 江南制造总局

图2 谭嗣同英勇就义

图3 《新青年》杂志

材料二 1953年，中国共产党提出了我国过渡时期的总路线。为了贯彻过渡时期的总路线，党和政府制定了发展国民经济的第一个五年计划，领导全国人民有计划地进行大规模的经济建设。到1957年底，第一个五年计划超额完成。同1952年相比，工业总产值增长128%，农业总产值增长25%，钢产量增长近3倍。

材料三 1978年12月18日至22日，中共十一届三中全会在北京召开。会议指出“实现四个现代化，要求大幅度提高社会生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思维方式，因而是一场广泛深刻的革命”。

——摘自川教版八年级历史教师教学用书

(1)材料一中图1是洋务运动在什么口号下创办的近代企业?这些近代企业的创办在当时起到了什么作用? 答：自强;引进了西方的一些先进的科技，培养了一批中国的科技人才，促进了中国近代军队的形成，对列强的侵略起到了一定的抵制作用等。

(2)图2反映了以谭嗣同为代表的维新派志士爱国进取、勇于牺牲的精神，为什么说戊戌变法是一次爱国政治运动?图3反映的历史事件的性质是什么?

答：戊戌变法激发了人民的爱国思想和民族意识;是中国近代史上一次空前的思想解放运动。

(3)根据材料二推断“一五计划”的主要任务是什么?“一五计划”超额完成，是我国人民发扬自力更生精神，艰苦奋斗的结果。鞍钢机械总厂有一位青年刨工被誉为“走在时间前面的人”，他是谁?

答：集中力量发展重工业;王崇伦。

(4)材料三所反映的会议确立了怎样的思想路线?此后我国进入到了什么历史新时期? 答：解放思想，实事求是的马克思主义思想路线;改革开放。

第四篇：通史版2018届高三历史一轮复习课时检测十一列强侵华与中国军民的抗争

课时检测

(十一)列强侵华与中国军民的抗争

一、选择题(每小题4分，共48分) 1.清代实行白银、铜钱双本位货币制度，清廷规定白银一两兑换制钱千文，但二者关系却不平衡，乾隆中期之前表现为钱贵银贱，道光年间表现为银贵钱贱，导致这一变化的应是

A.中国对外贸易中的长期出超 B.海外白银大量流入中国 C.国家减少了铜钱的铸造发行 D.对外贸易顺差变为逆差

解析：选D 对外贸易顺差变为逆差，说明白银由大量流入中国变为大量流出中国，当白银大量流入中国时，钱贵银贱，当白银大量流出中国时，银贵钱贱，故D项正确。

2.(2017·资阳一模)1842年，“中国人爽快地接受了英国人提出的值百抽五之核定关税，最简单的原因是，这个税率比现有的(清)帝国税率还高，现有关税平均只有值百抽二到值百抽四，尽管非正规的杂费很高。”这反映出清朝统治者 ( ) A.对外政策灵活务实 C.受西学东渐的影响

B.认识到闭关已无必要 D.国家主权观念较淡薄

( ) 解析：选D “中国人爽快地接受了英国人提出的值百抽五之核定关税，最简单的原因是，这个税率比现有的(清)帝国税率还高”体现了清政府在关税问题上对主权的出卖。为了眼前利益而放弃国家主权，体现了清政府国家主权观念较淡薄，故D项正确。

3.1842年的《南京条约》第十条规定：“前第二条内言明开关俾英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例，由部颁发晓示，以便英商按例交纳。”这一规定

A.反映了中英两国不平等的外交地位 B.加快了英国资本输出的步伐 C.体现了中国开始接受近代贸易规则 D.使中国完全卷入资本主义市场

解析：选C 题干中这一条款，并未能表明地位的不平等，故A项错误;1895年《马关条约》后，列强开始资本输出，之前是商品输出，故B项错误;根据材料“秉公议定则例”“颁发晓示”“按例交纳”，表明中国开始接受近代贸易规则，故C项正确;《南京条约》后，中国开始被迫卷入资本主义世界市场，故D项错误。

4.(2016·新乡一模)1858年中英《天津条约》第51条规定：嗣后各式公文，无论中外，内叙大英国官民，自不得提书“夷”字。这反映出

A.中国国家主权严重受损 B.清政府妥协退让苟且偷安 C.“天朝上国”规制受到冲击 D.清王朝外交政策根本调整

解析：选C 清政府蔑称外国人为“夷”，是“天朝上国”心态反映，《天津条约》规

( )

( ) 定不得用“夷”字，说明“天朝上国”规制受到冲击，故C项正确。

5.鸦片战争后，清政府设置了专门的机构办理对外交涉——五口通商大臣，起初由两广总督兼任，驻广州。1859年，将五口通商大臣移驻上海。1861年划归总理各国事务衙门管辖。1866年，改称南洋通商大臣，由两江总督兼任。这种转变反映了 ( ) A.中国中央机构的半殖民地化 B.中国政治现代化的开启 C.中国半殖民地化程度的加深 D.中国被迫全面对外开放

解析：选C 材料中显示的是外交机构的变化，不是中央机构的半殖民地化，故A项错误;中国政治现代化的开启标志是戊戌变法，故B项错误;材料中“五口通商大臣”“将五口通商大臣移驻上海”到“南洋通商大臣”说明中国外事机构随着外国侵略而改变，体现了中国半殖民地化程度的加深，故C项正确;鸦片战争后中国被迫部分对外开放，不是全部，故D项错误。

6.(2017·乐山二模)清人戴鸿慈在日记中说：“观(伦敦)博物院。„„陈设者率以国分室。中国室内，则有内廷玉玺两方存焉。吾国宫内宝物流出外间者不少，此其一也。若扣其所从来，固亦凡国民所铭心刻骨、永不能忘之一纪念物也。”与之有关的历史事件( ) A.导致中国开始沦为半殖民地 B.刺激了国人的近代民族意识 C.打开了近代西学思潮的闸门 D.标志中国外交近代化的起步

解析：选B 材料体现了近代英法发动第二次鸦片战争对中国的掠夺，因此“导致中国开始沦为半殖民地”(第一次鸦片战争)、“打开了近代西学思潮的闸门”(新思潮的萌发)和“标志中国外交近代化的起步”(总理衙门的设立)不符合要求，第二次鸦片战争加剧了中国民族危机，刺激了国人的近代民族意识，B项符合题意。

7.一场甲午战争改变了中国历史走向。稍后的中国，循序渐进的洋务新政就此终止。自1895年算起，至1915年袁世凯“帝制自为”，在二十年时间里中国走过了西方国家诸如法国差不多两百年的历史。这种剧烈的变化反映了

A.甲午战败宣告洋务运动的破产 B.甲午战败引发中国人的政治激进 C.近代中国社会变革速度超过西方 D.革命成为社会变革唯一的主旋律

解析：选B 材料反映了甲午战争对中国后20年的影响，没有体现洋务运动的破产的问题，故A项错误;“一场甲午战争改变了中国历史走向„„自1895年算起„„在二十年时间里中国走过了西方国家诸如法国差不多两百年的历史”说明了甲午战败引发中国人的政治激进，故B项正确;近代中国社会变革速度超过西方和革命成为社会变革唯一的主旋律

( ) 不符合史实，故C、D两项错误。

8.(2016·海口一模)两江总督刘坤一等就某一重大事件电奏清政府：“(若)辽、台并失，(则)南北皆危，并恐各国从此生心，后患不堪设想就之计。”还表明现在各军械略齐，兵勇锐气可用，似不可听其恫吓之言。为此

A.《马关条约》给中国带来重大危害 B.有识之士反对中国与日本屈辱议和 C.中日战争爆发在当时已不可避免 D.清政府在和或战问题上仍举棋不定

解析：选B “辽、台并失”是指日本要求割占中国的辽东半岛和台湾，刘坤一等电奏清政府希望不要接受日本要求。此时《马关条约》还未签订，故A项错误;刘坤一等有识之士反对中国与日本屈辱议和，故B项正确;此时中日战争已经爆发，故C项错误;材料没有反映出清政府在此问题上的态度，故D项错误。

9.(2017·淄博二模)下图为《中日朝鲜相争》的漫画，该漫画反映了 ( )

( )

A.中日希望和平解决朝鲜问题 B.李鸿章以夷制夷的思想 C.俄国意图帮助日本争夺朝鲜 D.中国放弃对朝鲜宗主权

解析：选B 中日希望和平解决朝鲜问题不符合史实，是通过战争的方式解决的，故A项错误;从图片中可以看出，李鸿章利用沙俄来牵制日本，故B项正确;俄国意图无从体现，故C项错误;从材料不能看出中国放弃了对朝鲜的宗主权，故D项错误。

10.1901年3月，鉴于总理衙门法定地位不强，衙署和编制过于简单，根据驻北京外交使团的照会，李鸿章提出改总理衙门为外务部，“冠于六部之首”。这反映了清政府( ) A.由被动外交转为主动外交 B.进一步向近代外交转变 C.吸取了义和团事件的教训 D.与列强开始了平等交往

解析：选B 据材料“鉴于总理衙门法定地位不强，衙署和编制过于简单”和“李鸿章提出改总理衙门为外务部,‘冠于六部之首’”可知进一步向近代外交转变，故B项正确。

11.史学家许倬云认为：“在种族观念上，以汉族的‘我者’，打起驱除满族的‘他者’，可是又以西方宗教为口号，挑战中国的儒佛道三家，却又是颠倒了‘我者’与‘他者’的相对地位。”这一观点旨在说明

A.新文化运动冲击了传统思想 B.太平天国挑战清朝统治 C.洋务运动存在自相矛盾现象 D.辛亥革命推翻满清政权

解析：选B 新文化运动并未“以西方宗教为口号”，故A项错误;太平天国在种族观

( ) 3 念上反对满清贵族的统治，以拜上帝教为口号，挑战了清朝的统治，故B项正确;洋务运动维护清政府的统治，并未要求“驱除满族”，故C项错误;辛亥革命并未“以西方宗教为口号”，故D项错误。

12.有学者认为太平天国是传统民变的特殊标本，也是中西碰撞的旁生枝节。这反映了太平天国运动

A.是一场旧式的农民起义 B.旨在化解西方入侵带来的危机 C.阻碍了中国的近代化进程 D.发生于近代中国文明转型初期

解析：选D 根据材料“是传统民变的特殊标本，也是中西碰撞的旁生枝节”可知，太平天国运动爆发于传统社会向近代社会转型的过程中，故D项正确。

二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分) 13.阅读材料，完成下列要求。

材料一 在英国用武力打开国门之前，中国人“完全不懂国际公法和国际形势，所以他们争所不当争，弃所不当弃”。以至于鸦片战争后，中国丧失了关税主权和司法主权。美国法学家亨利·惠顿 1836 年出版《国际法原理》，美国传教士丁韪良全本翻译成中文《万国公法》，总理衙门大臣奕非常重视，1865 年刊成后分送京外各有关衙署。 《万国公法》在中国的出版传递了这样一个信息：凡是邦国能自治其事，可谓自主之国;自主之国，自主其事，自任其责;自主之国无论其国势大小皆平行也，也就是主权国家平等原则，从此《万国公法》成为政府处理涉外事务的主要依据之一。

——摘编自王瑛《李鸿章与晚清中外条约研究》

材料二 对西方国家来说，国际法是保障和补充不平等条约的执行工具，中西方之间的交往基本都是以战争为前提，然后在此基础上通过条约来确立法则的实现。所以当时的国际法有着浓厚的强权主义色彩，体现出两面性，一方面是列强国家欺负弱小国家和民族的工具，为了自己的侵略目的要求弱小国家遵守国际法，另一方面如果涉及列强国家的利益，即使违反国际法原则的行为也被认为是合法的。晚清中国也不断受到国际法的影响与冲击。

——摘编自董临瑞《从〈南京条约〉看晚清时期国际法在中国的运用》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出《万国公法》在中国出版的历史背景和影响。(16分) (2)根据上述材料并结合所学知识，分析近代条约制度下国际法的特点。(9分) 解析：第(1)问，材料一共四句话，前三句话阐述了《万国公法》在中国出版的历史背景，最后一句话说明了其影响，概括各句话的含义，总结其背景和影响。第(2)问，抓住材料二中的两个方面分析近代条约制度下国际法的特点。

答案：(1)背景：鸦片战争后，中国开始被动纳入近代条约体系;清政府开展洋务运动，设立总理衙门，与外国交往增加;西学东渐，出现设立译馆翻译书籍的风气等。

影响：传统的华夷观念开始转变，平等的外交观念产生;运用国际法来处理国家间事务，

( ) 促进了中国外交的近代化; 有助于中国利用国际法维护国家主权。

(2)特点：反映了近代西方的法律和契约精神;把国际法作为执行和保障不平等条约的工具，具有浓厚的强权主义色彩，体现出了欺凌弱小国家和维护侵略权益的两面性。

14.阅读材料，完成下列要求。

材料 革命与改良都是近代中国社会各阶层探索国家生存发展出路，实现民族复兴的主要手段。有人据此绘出了革命、改良、民族复兴三者间的关系。

——改编自张福运《对中国近代史上革命与改良的再认识——民族复兴的视角》 运用中国近代史有关史实，对革命、改良与民族复兴间的关系进行探讨。(说明：可以针对革命、改良、民族复兴三者间的关系进行论证，也可以进行修改、补充、否定或提出新观点，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。)(12分) 解析：从材料中不难看出，改良和革命之间相互促进，最终都会推动民族复兴或者可以理解为改良和革命是推动民族复兴的手段;解答本题还可以进行补充、修改、否定或者提出新的观点：一方面是推动民族复兴的多元化，从客观而言，民族危机(列强的侵华)会推动民族复兴，那么材料只是设计改良和革命是不足的;另一方面，太平天国运动和义和团运动是否能起到推动民族复兴的作用。只要观点明确，围绕观点充分论述即可。

答案：示例1：赞同材料中的观点：民族复兴是指实现民族独立和现代化;中国近代史上的革命与改良相互促进、相互影响，共同推进了中国的民族复兴大业。(论述略) 示例2：对材料观点进行修改补充：推动民族复兴大业的并非只有革命与改良，其中还应有列强不断侵略，民族危机不断被激化的因素，这些因素互相作用，从不同层面、不同程度推进了中国的民族复兴大业。(论述略) 示例3：不赞同材料中的观点。像太平天国运动、义和团运动这样的“革命”，更多的是破坏，甚至是反现代化的，从长远看，对民族复兴大业是不利的。(论述略)

第五篇：水滴系列八年级历史上册第一单元第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行教案（定稿）

第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

课型：新授课 年级：八年级

一、本科教材地位分析

最先崛起的资本主义强国——英国，为打开中国市场发动鸦片战争，强迫清政府签订了丧权辱国的《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，此后清政府面临着日益严重的民族危机和国内政治危机，统治集团内部也开始分化，因此在教材中起了承上启下的作用。

二、课程标准

1.简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

2.知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。

三、教学目标

知识与能力目标：简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。

过程与方法目标：通过教师的指导，学生的自主学习，培养学生分析历史现象的能力。 情感态度与价值观目标：通过学习，是学生认识到落后就要挨打;认识到捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。

四、教学重点、难点

重点：第二次鸦片战争的发生、列强的侵华罪行。 难点：第二次鸦片战争与太平天国的关系。

五、教学过程

(一)创设情境，导入新课 展示：

圆明园西洋楼 西洋楼今遗址

教师：北京是中国七大古都之一，有许多珍贵的历史文物。在北京西郊有一个兼具江南和江北风光的“万园之园”──圆明园。它综合了中西建筑的精粹，收藏着难以数计的奇珍异宝、艺术精品、古玩字画、图书典籍。然而，当我们前往北京参观游览时，看到的却是断壁残垣，园内的古籍珍宝荡然无存。你知道是什么原因导致这一现象的出现吗?圆明园的断壁残垣又说明了什么问题?带着这些疑问让我们走近历史，了解第二次鸦片战争期间列强侵华罪行。

(设计意图:以圆明园今昔对比导入新课，使学生认识到第二次鸦片战争中列强的侵华罪行， 1 引导学生勿忘国耻，是学生快速进入本课学习情境。)

(二)教师引领，合作探究

一、战争、罪恶

教师：忘记历史就等于背叛，第二次鸦片战争过去150多年后，国际法院打算对战争罪犯进行一次缺席审判。假如你是法官，请根据课本第7页内容从以下几个方面向大家陈述这个轰动一时的案件。(本案罪犯、作案时间、作案动机、犯罪事实) 学生：自主阅读课本，回答问题。

本案罪犯：主犯——英法、从犯——俄美;

作案时间：1856-1860;

作案动机：进一步打开中国市场;

犯罪事实：英法——第二次鸦片战争、火烧圆明园;俄—— 割大片领土; 教师：法律讲究的是用证据说话，本案有大量的物证和人证。 展示：

证据一 “在场的每个军人都掠夺很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知道该拿什么东西。为了拿金子而把银子丢了，为了拿镶有珠玉的时计和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大了不能运走，竟被打碎······1860年10月18日英骑兵3500人手持火把在园内到处纵火······”

——1860年，英国《泰晤士报》随军记者北京报道

证据二 “有一天，两个强盗闯入了圆明园。一个强盗大肆抢夺，另一个强盗纵火焚烧······然后他们手挽着手哈哈大笑着回到了欧洲。这就是这两个强盗的历史。在历史面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利······”

——维多克·雨果《致巴特雷上尉的信》

证据三：流落到世界各地的原圆明园珍贵文物 大英博物馆 法国巴黎枫丹白露宫 兔首 鼠首 播放：《佳士得拍卖中国兽首》视频剪辑 教师：中国该不该买回被掠走的圆明园文物?如果不，用什么方式比较合适? 学生：小组讨论，自由发言。

教师：视实况引导点评，激发学生爱国情绪。

教师：战争期间，俄国趁火打劫，对中国也犯下了不可饶恕的罪行。 展示：

从大葡萄叶到大公鸡

学生：(读图、识图、析图)分别指出哪些时间哪个条约被割占的是哪些地方。

教师：俄国共割占我国150多万平方千米的领土，对这个数字同学们可能没有概念，我们可以做一个比较。这相当于15个浙江省的面积。法国是最大的西欧国家，其国土面积为55万平方千米。

(设计意图：通过学生自主阅读教材，培养学生分析史料的能力。图片展示，增强教学的直观效果。)

二、反抗、斗争

过渡：哪里有压迫哪里就有反抗，两次鸦片战争给中国带来沉重的伤害，各地抗争此起彼伏，其中，影响最大的是洪秀全领导的太平太国运动。 学生：(阅读课本，概述太平天国运动的基本信息)

时间：1851——1864 领导者：洪秀全 都城：天京(1853年)

过程：金田起义、定都天京、北伐西征、青浦大捷、慈溪战斗、天京陷落

教师：“洋枪队”其实是美国人华尔领导的一支中国军队，西方列强为什么帮助清政府镇压太平军? 学生：小组讨论

教师：清政府沦为西方列强统治中国的代言人，为了维护既得利益，双方勾结起来。 播放：《太平天国》视频剪辑

教师：1864年，由于中外反动势力的联合绞杀，天京陷落。轰轰烈烈的太平天国运动以失败而告终，但是其反抗精神鼓舞后人在救国救民的探索路上继续前行。

(设计意图：引导学生分析教材，培养学生分析解决问题的能力，小组讨论，增强对太平天国运动基本信息的认识 )

(三)课堂总结，拓展延伸

展示：

英法起祸端，火烧圆明园。

沙俄割土地，一百五十万。

南有太平军，反清抗洋兵。

骑兵杀华尔，千古留美名。

教师：两次鸦片战争给中国带来严重危害。中国人民开始进行反抗，其中农民阶级领导的太平太国运动经过十三年的斗争，有力地打击了西方列强的侵略，动摇了清王朝的统 3 治，但最终被中外反动势力联合镇压。它的失败告诉我们，农民阶级不能领导中国革命走向胜利，那么能够领导中国革命走向胜利的又是谁呢?在以后的学习中，大家将会慢慢了解。

六、课堂检测

测验题目：完成《助学》相关内容。

七、板书设计

第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

一、战争、罪恶：英法、美俄侵华罪行

二、反抗、斗争：太平军抗击洋枪队

八、教学反思

本课内容比较简单，知识点也不多，主要让学生掌握英法俄的侵略罪行以及太平军抗击洋枪队的相关史实，激发学生的爱国主义情怀，认识到落后就要挨打的道理。

在对本课的讲授中，运用教材对学生进行情感态度与价值观的教育是比较重要的。从本课的教学立意到课堂设计，再到教师的语言表述，都紧紧地围绕着“激发学生的民族意识”这一主题。这也是在讲中国近代史中一直要注意的问题。