对中考化学命题特点的几点认识

近年来中考命题的理念发生了深刻的变化，从全国各地部分中考试卷中，可以清楚地看到试题背后所隐含的中考命题的一些特点，谈几点认识。

一、命题的基点是面向全体学生，强调以学生发展为本，准确把握合格标准的理念

由于课改的推进，广义的知识观不仅包括事实、理念等陈述性知识，还包括科学过程和方法等策略性知识以及情感态度价值性知识。所以把“学生终身学习和适应现代化社会生活所必须的化学基础知识”作为了中考的基点，体现以学生发展为本，重点考查对学生今后继续学习和发展有利的基础知识和基本技能，避免了死记硬背和摒弃了试题的繁、难、偏、旧，还有就是追求形式和数学化的状况，体现了试题的多元化。用课标要求的对学生发展所需要的最基础、最本质、最核心的内容为主线，将对学生解决问题的方法、能力等考核融入其中，既强调了基础又突出了重点，使完成学习任务的学生能获得理想的成绩而毕业，让不同层次学生拥有各自发挥的空间达到充分表现自我的目的。

二、突出能力考查，引导学习方式和教学方式的变革

1、试题十分重视从实际的学习和生活情境中提取，情境和化学知识与技能之间，用联系和思考取代了书本的记忆和再现，注重在情境设置中运用概念分析和说明化学事实、现象，引导了学习方式的变革。

例1.某学生在网上学习时获得信息:在高温的灼烤下，沙粒中含有的少量的碳酸钙在高温下会分解成为生石灰和二氧化碳，含有这类沙粒的“沙尘暴”可中和酸雨。请回答:

(1)“沙尘暴”中能中和酸雨的物质的化学式是___________。

(2)若该酸雨中的主要成分是硫酸，则中和酸雨的化学方程式为____________。

这样的命题形式要求考生在情境中捕捉相关信息，领悟知识，在情境和化学知识与技能之间寻求联系和思考，形成解决问题的能力。

2、加强了对实践能力、创新精神、心理素质以及探究知识过程和方法的考查，用整合、自然组块的方式进行知识、过程和方法的整体运作、取代知识点的孤立考核和评价，引导了教学方式的变革。

例2.对牙膏的探究要用到许多化学知识。

(1)下表列出了三种牙膏的摩擦剂。请在表中填写三中摩擦剂所属的物质的类别。

(2)根据你的推测，牙膏摩擦剂的溶解性是__________(填“易溶”或“难溶”)

(3)牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。某学生设计了和种制备碳酸钙的实验方案，其流程图为:

请写出上述方案中有关的反应的化学方程式:(1)__________。(2)__________,(3)____________。

(4)请你仍用石灰石为原料(其他试剂自选)，设计另一种制备碳酸钙的实验方案。仿照(3)所示，将你的实验方案用流程图表示出来:

你设计的优点是:_____________。

(5)检验牙膏中是否含有碳酸盐的实验方法是:____________。

(6)某学生为了测定一种以碳酸钙为摩擦剂的牙膏中碳酸钙的含量用烧杯称取这种牙膏体100.0g，向烧杯中逐渐加入稀盐酸至不再有气体放出(除碳酸钙外，该牙膏中的其他物质不能和盐酸反应生成气体)，共用去稀盐酸200.0g。反应完毕后称得烧杯内物质的质量为278.0g(所有质量数据均不含烧杯质量)。请你计算这种牙膏中碳酸钙的质量分数。

本题考核的知识点有:物质的分类、物质的溶解和溶液、石灰石、化学方程式、碳酸盐的检验、质量分数、利用化学方程式和质量守恒定律的计算等多个知识点。考核的过程和方法有:猜想的运用、方案的设计以及评价思想的确立等。起到全面考核学生的知识与技能、过程与方法，给学生以很强的情感、价值体验，蕴含很广的课标的理念，给教学以良好的导向。

三、贴近实际，注重知识与生活、科技、生产、环保紧密结合，充分发挥试题的教育功能，体现化学课标的生活价值和情感价值

突出化学知识的实用性，避免了机械记忆性试题，在具体的生活、科技、生产、环保等情境中考查对基本概念和基本原理的认识情况，引导学生关注生活、关注社会、关注环境。

例3.自来水生产中通常用通入氯气来消毒杀菌，氯气和水反应的化学方程式是Cl2+H2O==HCl+HClO，现要鉴别自来水和蒸馏水，其原理是(用化学方程式表示)_______________。

四、突出探究性题目，考查学生自主学习能力、创新精神和实践能力

通过对2009年全国各地中考试题进行分析，发现综合实验题的命题主要表现在以下三个方面:

(1)突出对探究型实验的考查;

(2)联系实际突出和实践能力考查已成为实验命题的重点;

(3)对综合能力的考查进一步加强，突出对实验创新和设计能力的考查。

以上四个方面表明，中考命题素材的提取与涉及相关考点的呈现方式、考核的内容，都发生了重大变化，这种变化是朝着设置情境、联系实际、强化基础、突出探究的方向发展。