浅议建立和谐师幼关系的策略

2022-09-10

学龄前孩子正处在身心发展的重要时期,获得健康快乐发展对幼儿形成良好的个性品质、积极健康的心理、保持快乐情绪起着关键的作用,但常因环境,成人教育态度的差异等不良因素的影响,幼儿身心受到了不同程度地伤害,有些幼儿会表现出孤僻、内向、固执等性格特征,影响幼儿身心健康地发展。在幼儿园中,良好师幼关系的建立,是创设良好精神环境的重要组成部分,而幼儿只有处在良好的精神环境中,才能愉快的生活、学习、成长;良好师幼关系的建立,还能使幼儿园教育发挥最大的效益,以促进幼儿的健康快乐发展。教师应努力做到如下几个方面:

1关爱幼儿

当幼儿进入幼儿园后,他会把自己对父母的依恋,对父母的期望和要求自发的转移到教师的身上, 希望教师像父母一样,能够喜欢他、爱他。因此,首先要学会用你的真心去爱孩子,在情感上对幼儿表现出一种亲近感,处处让幼儿感受到你的的关心和爱护,这样才能逐步建立起情感基础。其次,教师能够捕捉到每个孩子的亮点。多元智能理论指出:每个幼儿都有各自的优势智能领域,教师应该尽可能挖掘孩子的优势,并适时的将它放大,将这个亮点培植成孩子前进的动力。在我们班有一个叫陈长的小朋友,生性活泼,调皮好动,攻击性强,小朋友们都不喜欢他,我软硬兼施,想了很多办法,效果都不大。但是,在一次起床整理的活动中无意发现,他正在替叠被子的保育老师捶背,嘴里还说着:“王老师你累不累呀? ”我连忙拿起照相机摄下了这一幕。照片洗出来之后,在全班小朋友面前表扬了他,孩子们都为他鼓掌,陈长也为自己得到老师和小朋友的赞扬兴奋不已。在此基础上,将这张照片张贴在班级的“今日小明星”版块里,并引导他不要欺负其他的小朋友,陈长爽快的答应了。这件事后,陈长对班级开展的活动,都能萌发“我能行”的信心,还和我成了一对好朋友。再次,以同伴的角色加入幼儿的游戏,通过这种非正式的交往建立良好的师幼关系。这种交往是在一种自然的状态下进行的,它可以消除在正式的交往中由规章制度所带来的外来压力,使教师和幼儿在无拘无束的交往中建立亲密的关系,而游戏不仅可以扩大幼儿的知识面,掌握必要的生活和学习的技能,还可以调节和治疗幼儿的情绪失调,可以促进幼儿的想象力、创造力、耐心和持久性、灵活性以及人与人交往能力的发展。

2要有民主的作风,能够充分的理解和尊重幼儿

心理学研究表明,如果教师遵循民主的原则,那么幼儿就会经常感到满意和高兴;在幼儿园中,教师要本着民主的原则开展工作,切不可独断专行、随意指挥幼儿。在组织教育活动时,应充分考虑幼儿的身心发展特点及兴趣和需要,尊重幼儿,把幼儿当作有独立人格的人,保护他们的自尊心。幼儿也有自己的主观愿望和需要, 教师可以让幼儿以自己喜欢的方式,主动地参与表现,以获得成功感。幼儿和教师没有了“疙瘩”,才会和老师成为无话不谈的真正朋友。

3提高自身的综合素质

综合素质包括良好的教育技能、丰富的业务知识、较强的工作组织能力、善于抓住教育契机等。在组织、引导幼儿活动时,要能使幼儿心悦诚服, 不知不觉的陶醉在教师教学的氛围中。可见,幼儿园教师在孩子人生的长河中扮演了多么重要的角色。教师要吸引幼儿,不能仅仅靠微笑、平等和尊重,还要能把教育活动开展的有声有色,能够激发幼儿的兴趣。尤其是教师组织的活动要具有探究性,能够引起幼儿强烈的好奇心。这样,幼儿就能深深的陶醉在活动里面,并乐于同教师交流各种想法,向教师询问许多问题。教师教育幼儿的方法、手段要与时俱进,不断创新。在班级开展“冬天不怕冷”的主题活动时,为了让孩子们参加早锻炼,增强体质,减少班级的生病幼儿,我们要求孩子们最迟不要超过九点钟入园,可由于天冷,早晨很多幼儿不愿意起床,再加上是小班,很多家长不重视,认为天冷了,去迟一点没关系。导致班级九点、十点有幼儿入园,十一点还有幼儿入园,针对这一现象,别出心裁地想出了一个积分的办法,就是每天没有迟到的孩子可以得一张红牌,吃饭好的可以得一张,只要集得十张牌,就可以得到老师的神秘礼物,每个孩子都有机会,而老师的神秘礼物可以是一个吻、一个拥抱、一次当小班长的机会等等。孩子们积极性被调动了起来,班级迟到的幼儿可以说是与日俱减。

4要与家长友好交往

教师对家长的态度是友好的还是不友好的, 是亲切的还是不亲切的,幼儿往往都看在眼里。因此,如果幼儿感到教师对其爸爸妈妈是友好的,幼儿也能同样对教师友好、亲切;反之,如果教师在与幼儿爸爸妈妈交往时比较冷漠, 就可能造成幼儿对幼儿的不友好态度。须知,家长对教师信赖和尊敬,也会使幼儿从父母那儿获得对教师的信赖和尊敬(这其中当然包括了父母对孩子的一些正确引导和潜移默化的影响)。因此,在家长工作中,为了与家长、孩子们缩短交往距离,在每次的开学初,我们都开展“家长支教活动”家长自愿报名,园长亲自培训,每个月请一名家长来园上课,当请到某个孩子的爸爸(妈妈)时,这个孩子别提多高兴了,那种自豪和自信是难以用语言来表达的,觉得爸爸变成了老师真不简单,老师真能干,同时也让家长了解到幼儿园老师的上课不是想象中的那么容易,也要经过备课、准备、试教、反思环节。当然家长上课前,都要把课,试上给老师听的,通过后,方可开展。家长和孩子们的积极性非常高。我们和家长也拉近了距离。

摘要：建立和谐的师幼关系,是创设良好的精神环境的重要组成部分。本文阐述了建立和谐师幼关系的重要性,认为在幼儿园这个特定的环境下,建立和谐的师幼关系,教师起到了哪些关键性的作用。

关键词：和谐,师幼关系,策略