建立学校领导与教师的和谐关系提高管理水平

教师是教学工作的主力军, 要贯彻执行德、智体、美全面发展的教育方针, 充分调动教师积极性, 必须处理好学校领导与老师的关系, 使之形成良好的校风校貌, 促进学校全面发展。

一、学校领导班子要团结一致, 为教师做表率

常言说, 火车跑得快, 全靠车头带。学校领导班子时刻团结一致, 事事为教师做表率, 这是搞好学校上下关系的基础。教师劳动的对象是学生, 而劳动成果则是个人劳动和集体智慧相结合的产物。在一个学校里, 培养出任何一个先进的班级, 造就任何一个优秀学生, 都不能完全归功于一个学校领导或教师, 而是在学校班子集体领导下, 教师集体智慧和教师个人劳动相结合的产物。因此, 要教好学生, 就要全校教职工的通力合作, 年级的衔接, 各学科的配合, 后勤的保证等等。要使教职工通力合作, 就要看学校领导能否团结教师, 使教师愿意为教育事业的发展出力。比如我所在的这所学校, 就是一个少数民族的学校, 班子成员和教师中均有少数民族, 民族团结是党的方针政策, 搞好学校工作更应重视民族团结。在实际教学中, 要想提高教学质量, 就得使全校教职工的力量汇聚一起而形成凝聚力。要想方设法做老师的知心朋友, 利用一切机会融洽教师的关系。教师生病了, 登门探望。教师有困难, 想办法帮助解决。和教师们同甘共苦, 使教师从心底里认为自己遇到了一个好领导, 便产生一种锐不可当的力量, 一心扑在教学工作上, 这样, 学校的教学质量水平才会提高。

二、建立健全科学的规章制度, 是建立领导与教师和谐关系的基础

科学的规章制度是管理者运用行政手段保证一系列规章制度的贯彻执行, 对管理对象实行控制, 以实现管理目标的一种管理方法。例如政治与业务学习制度, 工作考勤制度、安全制度、奖励制度等等, 实际上学校的管理是一种人的管理。人具有主观能动性, 每一个人每时每刻都在对外界的影响作出“个体”反应, 产生个人的意识。通过个人意识变为共有的意识, 使大家的行动做到目标统一, 方向一致, 共同为学校的发展尽责任。

加强学校管理, 建立良好的上下关系, 仅有一系列规章制度是不够的, 还必须加强学校的思想政治工作。思想政治工作是以一定的理论或事实去说服人、教育人、提高人的思想觉悟, 调节人的行为的活动。通过思想政治工作来进行管理, 也是一门管理艺术。它虽然不硬性规定教师去做什么, 但它晓之以理, 动之以情, 遇到矛盾可以用思想教育的方法辅之解决, 这是促进人们思想内部发生深刻变化的催化剂。实践证明:在学校管理中, 通过思想政治工作的疏导, 使教师明确制定制度的必要性, 认识遵守执行制度的重要性, 为制度的贯彻落实提供心理基础;制度管理中出现的矛盾, 通过思想政治工作去协调也就容易解决了。例如, 有位教师因分居两地和家庭困难, 曾一度不安心在农村学校工作。我们学校领导出面帮助解决一些实际问题。比如, 在政策范围内给予他一定困难补助, 教师生病住院主动去医院探望, 家庭有困难的积极帮助解决。学校把温暖送到教师心上, 使教师们深受感动, 主动搞好教学工作。由此可见, 制度管理和思想政治工作在学校管理中是紧密依靠的。学校领导在加强制度管理的同时, 还要积极做好教师的思想政治工作。

三、在关心教师队伍建设中注意发挥青年教师的积极作用

近年来, 学校公招了一些青年教师。青年教师刚从学校毕业, 他们有远大抱负和美好的向往。但是缺乏实际经验, 在教学工作中难以实现自己的理想抱负。学校领导就要好好地引导他们树立远大理想, 要体现在人生价值上, 体现在对民族对国家的贡献上, 从而认识到教师这一职业是伟大的, 崇高的。因此, 培养青年教师要有奉献的精神准备, 甘愿把一颗心奉献给学生, 把自己全部精力和热情献给教育事业上, 在学生中树立起威信。有一个良好的形象, 中年教师上进心强, 有责任感, 有热情, 任劳任怨是教师事业承上启下的中坚力量;老年教师具有丰富经验和良好的作风, 是宝贵财富, 值得尊重, 但他们一个个将来在教坛上退下来时, 就要靠青年教师去接班, 这是关系到教育事业后继有人的大问题。

在学校工作和教师队伍中, 存在着好、中、差等情况, 学校领导要善于调解矛盾, 注意教师队伍建设中发展的平衡。对先进教师和后进教师要一样尊重。对先进的要表彰他们的事迹, 发挥他们的模范作用, 鼓励他们继续进取, 防止骄傲情绪或满足于现状的思想, 鼓励他们更上一层楼。领导要引领教师正确看待先进, 正确看待自己, 正视和克服自身的缺点与不足, 使之更加虚心进步。对后进教师更要尊重, 要充分看到他们的优点和长处, 要根据他们的实际情况扬长避短, 给机会让他们发挥特长, 逐步克服缺点和毛病, 鼓励他们加入先进行列。对退休教师不能放到被遗忘的角落, 要给予照顾。例如, 我校在教师节期间组织退休教师参加校内集体活动, 逢年过节不忘关怀他们, 尽可能丰富他们的精神和物质生活。鼓励他们继续为教育事业做贡献, 让他们的余热得到充分发挥。通过以上一些工作方法, 使各个层次的教师真正看到自己的价值, 心情舒畅地生活、工作。

总之, 认真处理好学校领导与教师们的各种关系, 是一所学校发展的重要课题。学校领导与教师的关系要保持情感联系, 使之互相尊重信任, 互相理解支持, 这是调动教师积极性, 增强学校领导凝聚力的重要途径, 也是搞好学校一切工作的基本保证。

摘要：新时期加强学校管理, 建立和谐向上的学校领导与教师的和谐关系, 是搞好学校管理的关键。本文针对在学校管理中出现的新情况, 新问题, 提出建立和谐向上的新型上下级关系, 提高教师队伍素质, 促进学校全面发展。

关键词：领导与教师,和谐关系,学校发展