书法教育在高中教育中的必要性、可行性与实践性研究

2022-09-12

继承和发扬祖国优秀传统文化——书法艺术是广大青少年义不容辞的责任和义务, 也是广大青少年热爱祖国发扬民族精神的表现。为此, 在普通高中加强书法教育非常必要又切实可行且实践性强。

一、书法教育在高中教育中的可行性

(一) 政策依据

教育部[2002]8号《关于在中小学校加强写字教育的若干意见》明确规定:1.充分认识写字教学的目的和意义, 培养学生审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解, 有利于书写技能的提高, 也有利于增进学识修养。2.明确写字教学的要求, 书写认真规范整洁, 促进学生良好品格和意志力的发展。3.各门课程都应重视写字教学, 做到提笔就是练字时, 在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。4.为学生写好汉字创造环境, 提供必要条件[1]。

高中美术新课程标准, 将书法列为教学选修模块之一, 明确指出:书法教育主要培养学生对民族优秀文化的认同感和自豪感, 培养学生浓厚的学习兴趣, 培养学生坚持不懈, 持之以恒的意志品质和不急不躁、凝神专注的心理素质等, 了解中国书法发展演变的基本轨迹和相关的文化知识[2]。

(二) 理论依据

1. 书法教育有助于学生审美素质、审美能力的培养, 书法

艺术“囊括万殊、裁成一相” (唐·张怀瑾语) , 是具象与抽象的有机结合, 书法教育能开启学生心智, 激发学生灵感, 让学生具有一双发现美的眼睛, 充分领悟艺术审美的本源, 从而提升他们发掘美, 感受美的能力。

2. 书法学习可以教会人观察、模仿、领悟、培养人的耐心、细心和恒心。

练字就是练眼, 模仿就是锻炼学生的眼力, 在练习中通过观察比较, 从整体上去把握范字, 进而揣摩想象, 以提高学生的观察能力以及眼脑手协调并用的能力。练字就是一个反复训练, 逐步提高和形成书写技巧的过程, 在这个过程中, 必须加强意志品质的锻炼, 用恒心、信心克服练习过程中遇到的困难, 锲而不舍, 循序渐进, 提高书写质量和速度, 久而久之, 就会养成认真办事, 踏实努力的良好习惯。

3. 书法学习有助于智力开发和创新思维的培养。

爱因斯坦说:“科学与艺术犹如一枚硬币的两面。”它们相辅相成, 密不可分, 共同的基础是人类的创造力。事实上, 举世闻名的科学家大都是热爱艺术的人, 艺术家往往也是科学家, 如达芬奇, 他既是伟大的画家, 又是工程师、力学家、解剖学家。科学使人逻辑严密, 锻炼人的推理, 概括和抽象能力[3], 而书法作为一种艺术, 它可以丰富人的想象力, 促进大脑思维的敏锐, 具备这两种素质的人, 就完全能成为高素质的创新型人才。

(三) 现实依据

了解祖国传统文化, 提高书写水平是广大青少年的迫切愿望和要求。同时也是加强校园文化建设、营造和谐校园的有效方式。调查显示:高中阶段100%的学生都希望自己的文字修养好, 书写规范、整洁、流畅, 大部分学生希望把书法培养为自己的一项特长, 终身受益, 少部分学生希望今后报考书法专业并将其作为自己的终身职业。

二、书法教育在高中教育中的实践性

“凡事预则立, 不预则废。”在普通高中加强书法艺术教育, 须从思想上、制度上保证书法教育的正常开展, 纳入教学计划并进入课表, 在具体的教学实践中可以根据各学校自身的特点选择合适的教学模式。为很好地解决高考升学与发展学生素质这一矛盾, 可以将高中书法教学的目标进行定位, 即“普及与提高的教学模式”。根据学生具体情况, 将硬笔书法作为全体学生的必修课程, 通过书法教学, 让学生养成认真细致的习惯, 培养他们的审美情趣, 能写一手整洁、规范、美观的钢笔字, 力求大面积提高学生的书写水平。在具体的课堂教学中, 利用碑帖欣赏, 著名书法人物故事介绍、名家书写实录与作品赏析、学生作业点评等方式, 让学生了解中国书法的发展历史, 从中领悟书法作品传达出的内涵精神;另一方面在书写中, 注意点画形态与用笔的讲解, 部首和组字的结合, 以深化学生感知, 启发形象思维。实施开放的教学环境, 给学生创设自主探究的实践平台, 力求在书写中工整、规范。通过课堂练习和坚持不懈的课后练习, 养成良好的书写习惯, 大幅提升书写水平。

在完成课堂硬笔普及性书法教育的同时, 组建精品社团, 对书法基础比较好、学习兴趣高的学生进行提高训练, 开办毛笔书法训练班和硬笔书法再提高班, 以发展学生特长为目标。

为营造良好的书法教学氛围, 提高书法教育档次, 加强校园文化建设, 学校定期或不定期地开展以邀请名家进课堂、名家现场创作、组织书法比赛, 让名家作品、师生作品进校园装框上墙展出, 参观书法展览、参加各级各类比赛等活动, 让学生亲自参与并感知, 进一步激发学生学习书法的兴趣, 开阔了学生视野, 大大促进了校园精神文明建设。

摘要：书法是中华民族传统文化的精髓, 继承和弘扬祖国优秀文化是青少年义不容辞的责任和义务, 本文从在普通高中加强书法艺术教育的必要性、可行性和实践性进行了探讨研究, 提出了切实可行的加强书法教育的对策。

关键词：高中,书法教育,必要,可行,实践