浅析网络语言的特点

第一篇：浅析网络语言的特点

浅析小学语文教师的课堂语言特点

摘要：作为小学语文教师由于特殊的角色，其语言是最重要的交际工具。在语文课堂上要求语言具有可接受性、规范性、教育性、情感性、幽默性的特点。如何使语言富有魅力提高其语言修养呢?只有不断提升和锻造自己，具备深厚的文化底蕴、开阔的文化视野和高深的文化品位。

关键词：语文教师，课堂语言，语言修养

在相当长的一段时间里，教师的职责就是“传道、授业、解惑。”其任务就是把知识传授给学生，负责把不懂的学生教懂。但2001年国家推出新课改，对教师的角色问题有了更新的认识和阐述。教师除了传递知识，同时还要帮助学生确定学习目标、指导学习习惯、培养学习兴趣，是集引导、交流、组织于一身者。教师所有角色的扮演都需以教学语言为中介。著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”教学语言是教师传递信息的媒体，是教师启迪学生思维、发展学生能力和开发学生智力的主要工具。教学语言的好坏是衡量教师一堂课好坏的标尺，只有得体语言才能讲出好的课。教师高度的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说：“教师的语言——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。”

教学语言如此重要，那么作为一名小学语文教师，其课堂语言有何特点呢?吕叔湘先生指出：语文教学既是一门科学，也是一门艺术。作为一名语文教师，语言水平的要求应当比其他教师的语言要求更严格。因为教材上的课文都是经过精心挑选的名家名篇，其内容的选择旨在教育学生、学习方法。教师的语言必须准确、严密、规范，形成语文教师自己的语言特色。本人认为小学语文教师课堂语言具有如下特点：

1、可接受性。受到知识、阅历、经验等因素的限制，儿童的认知水平往往偏低，这就要求教师的语言首先要考虑是否能够被儿童所接受。只有用准确、生动、形象、直观性强的语言说话才能为儿童所接受，让学生如闻其声，如临其境。首先要做到言简意明扼要，语度清晰，这是对教师语言的基本要求。语言的准确、生动对语文教师来说是一项最基本的能力。用准确、生动的语言表达复杂而丰富的思想，要多用短句少用长句。据心理学测定，对小学一、二年级学生说话，如果一句话超过八个词，他们常会听了后面忘了前面，长长的句子会使儿童听觉的“周期性涣散”提前。因此，要避免附加成分的堆砌，要少用复句，多用单句。教师也不能滥用各种语言，切忌信口开河。鲁迅概括的非常精辟：“用最简练的语言表达最丰富的内容。”关于这一点我们要尽量做到“三避。”，既避免用晦涩难懂的语言;避免用冗长、倒装的句子;避免使用非大众化的成语和俗语。否则，听起来一大串，给人留下的却只是模糊的印象。

其次，教学时，教师讲话的声调高低、语速快慢、用词深浅都要适宜。声调太高了、太尖了会刺耳，太低了听不清，教师要驾驭自己的语调。句末语调的平、升、降、曲随语势的高低起伏而变化，都会比嗓子用高平调说话更富有表现力。语速太快了，像放连珠炮一样，学生来不及听;太慢了，学生没精打采，会抑制头脑里的兴奋点，致使学生容易疲劳，听课效果差;匀速的语流又常常调动不了学生的注意。语速要根据表达对象、环境和内容的不同而有所变化。语调要多变，也就是人们常说的要抑扬顿挫，我们的教育对象是小学生，教师要想使孩子保持高度的注意力集中，就要善于根据不同的教学内容，不同的课堂情绪，多用疑问句、排比句、感叹句，从而增强语言的生动性。例如教师在带领学生分析课文的时候，对有意义的问题可用疑问句激发学生思考，这就是教师语言的启发性，对抒情色彩较浓的文章多用感叹句，帮助学生深刻领会文章的感情，这就是教师语言的感染力。

再次，表达方式上可适当运用故事或谜语讲述。如教“公鸡”时，我给学生出了个谜语“头戴红帽子，身穿花褂子，好像小闹钟，清早催人起。学生们都热情高涨地猜了起来，很快就学会了这个词。又如教“确”字给学生讲了个故事;有个顽皮的孩子，见牛在吃草，就拾了块石头砸过去，当的一声，石头砸到牛角上，一位老爷爷见到说：“你砸得很准确，但是，用石头砸牛角，确实不好。”通过“石头砸牛角”的故事生动、形象地将抽象字“确”深深地印入了学生的记忆中。

2、规范性。面对年龄越小的学生，教师的语言越是要求规范，因为儿童处在语言习得阶段，他们的模仿能力很强。教师的语言可以说是学校给予孩子启蒙的第一印象，响亮在孩子们嘴里的“口头禅”就是“我们老师说的”。可见老师的话就是榜样，是圣旨。因此，作为语文老师的我们在课堂上的说话一定要合乎规范要求，为儿童的语言学习创造一个良好的环境。语言的规范性就是要根据语言的发展规律为语言的应用确定语言、词汇、语法各方面的标准，把那些符合语言发展规律的新成分、新方法固定下来，加以推广，使之广泛地为人们服务，而对于那些不符合语言发展规律的成分和用法，应该规范化的要求妥善地加以处理。

首先，要努力说好普通话，注意语言的规范性。语文教师不仅要使用普通话教学，而且要教好学生使用普通话。我国幅员辽阔，人口众多，方言和地区性语言种类繁多，在一定程度上妨碍了人们的文化交流和知识的传播。做为一名语文教师做好推广使用普通话工作，是一项义不容辞的责任。如果不排除语言上的障碍，即使业务水平知识水平再高，也难以解决教与学统一的矛盾，教书育人的目的就会受到影响。所以，教师要想教好书，首先必须讲好普通话。

其次，讲课时不要用方言土语，要提高用词的规范程度。千差万别的方言，会使同一事物有若干种名称。如果教学中使用了方言土语，会使学生难以理解，容易造成语言混乱。语文教师是研究语言的工作者，学校课堂则是正确使用语言，并使民族语言能够健康发展的重要基地。教师有责任在规范语言和推广普通话方面发挥作用，更要在语言的规范化方面做出表率。

3、教育性。教师课堂语言要对学生进行各方面的教育，教书育人是教师的根本职责，教师的一言一行对学生来说就是榜样示范。那么作为教师的我们，不仅是传授知识还要对学生的成长和发展承担重要的教育任务。要鼓励学生以饱满的情绪投入到各项学习中去。我们的语言理所当然要注意其教育性，特别对课堂上那些患有过失的学生，我们说话一定要有理有据，具有教育性，否则会事倍功半。例如和错误的学生谈话我们必须打破沙锅问到底，以究其缘，其实学生上课时的一切不遵守纪律的行为，其产生原因往往是千奇百怪的，有内在的，也有外部的，有习惯性的，也有偶发性的，有能一概而论，也不能简单地统而斥之，只有缘由明白了才能对症下药，有的放矢。这时我们教师千万要注意自己的语言，既要处理好事情对学生进行良好的教育，又不能去伤害学生的自尊心。记得有一次在我的语文课堂上，有个同学，他不遵守纪律，和同座小声说话，我正讲得有劲，一气之下我大发雷霆，说了一句：“你再不听课，给我滚出去，像你这样的学生以后别想有出息。”说过这句话我就后悔了，这句话根本没有教育性，并有可能刺伤学生的有尊心。果不其然，从那以后，那学生见到我非常的冷漠，在我的课堂上沉默寡言，成绩也退步很多。

4、幽默性。前苏联著名教育家斯维洛夫曾说过;“教育家最主要也是第一位的助手是幽默。”这话并不过分。教育调查资料表明，几乎所有的学生都喜爱具有幽默感的老师，不欢迎语言寡淡无味、表情呆板冷漠的教师。教师课堂教学中要运用适量的幽默语言，可以增强语言的魅力，追求教学语言的生动风趣，不仅是使自己显得机智、博学、大方、乐观、风趣，而是让学生在接受知识的同时得到一种美妙的享受，更好地传授知识，发展思维。著名儿童教育家孙敬修同志给小朋友讲“聪明”二字时，十分形象、生动、饶有兴趣。他说：怎样才能变得聪明呢?小朋友首先要用好身上的四件宝。老师先让你们猜猜是哪四件宝?

东一片，西一片，隔了山头不见面——耳。

上面毛下面毛，中间一粒黑葡萄——眼。

红门楼，白门坎，里面坐个胖宝宝——嘴。

小白孩，住高楼，看不住，摸不着——心。

这四件宝合起来就是“聪”字，让耳多听，眼多看，嘴多说，心多想。巧用这四宝，日日用，月月用(日月合成“聪”字)。天长日久，就变得越来越聪明。刚才小朋友都很聪明正是巧用这四件宝。孙敬修日志把“聪明”讲活了。通过这样幽默风趣的讲解，既易懂，又易记，而且把思想教育富于其中，实在令人拍案叫绝。试问这样的语言难道学生还会不注意听，还会学不好吗?这样的课堂还会不活跃不生动吗?

5、感情性。教学的过程是师生交往互动的过程。在教学过程中，教师的语言要有感情，要和学生推心置腹，这样可以缩短师生之间的距离，沟通师生之间的感情。我们语言的感情色彩要强烈。对文章的分析，学生能否深入进去，关键看教师语言感情的引导和影响，能否引起学生共鸣。一本书上是这样要求语文教师的：“语文教师的语言不仅要准确简洁、鲜明生动，而且要有鼓动性和感染力，从而不仅使学生理解、信服，而且感动遵从。”这就是说教师富有感情的语言把学生带入作品所描绘的境界中去，教学效果自然会事半功倍。感情性还表现在说话方式上，课堂上尽量少使用指令性语言。不要说：“你来读，你来说，你来写……”不管学生愿不愿意，点着你就是你。我们应该说：“谁愿意读一读?谁愿意说一说?你们想写一写吗?”虽说只是加了几个字，但学生听起来感觉就大不同了。教师用商量的口吻对学生说话，师生之间建立了平等的关系，体现了老师对学生的尊重，师生之间的感情就会相应增加，起码学生不会觉得老师在强迫他学习。课堂上多使用建议式、鼓励式的语言，给学生大胆地发表自己看法的机会。这样会增加师生之情，也会提高学习效率，使学生情绪轻松，更乐意接受你所传授的知识。

由上教师的语言特点来看，对教师的语言要求是非常严格而广泛的，那么如何去提高一个教师的语言修养又成为一个新的课题。教师语言水平的提高，除了要求教师缓和学生关注语言表达本身之外，更要关注教师素养的提高。我们知道，衡量一个人水平的高低，一个很重要的标志就是得体，而能使自己语言得体恰恰又和说话人自身的素养成正比关系，素养越高，他所表达的语言才有可能越得体。我认为作为一名教师其素养具有很强的综合性。它包括职业情感、知识积累、个人心理素养以及把握事物的能力等等。

1、教师素养首先应表现在他对教师这一职业的热爱，对学生的热爱。“教师是太阳底下最光辉的职业”，我们要依此为荣。我们要自豪的相信：是我们用辛勤的汗水在昨天和今天之间铺设大道，在理想和现实之间架起金桥。而有些老师却不这样认为，他们整天抱怨工作累、收入少、地位低，上课时无精打采，简直在混日子，试问这样的老师怎么可能真心去爱他的学生吗?能把课上好吗?任何时候，一个对所从事职业缺乏感情的人，是不可能从内心深处去爱这个职业的，那么也就不可能用自己的言语去感染、去打动学生。作为一名教师，我们要以积极的心态去对待学生，对待生活。我们要视学生为己出，发自内心的去爱他们。我们班有二十三个学生，其中十几个都是留守生，爸爸妈妈都不在身边，缺少关爱，我平时主动和他们聊天，询问生活情况，这些孩子和我感情非常好，我上课时都非常的听话。那么在这样一种和谐的氛围中学生学的当然很好，老师说话的威信也提高不少。

2、知识的积累，这是相当重要的。教师的知识不仅是为了教学，同时也是为了一种底蕴、底气，深厚而广博的知识积累，开阔的文化视野和高深的文化品位使得一个人的语言表达更加自信而富于魅力。法国作家福楼拜曾说过：“明确的语言取决于明确的思想。”可见语言的背后有着深层次的东西在支撑着。我们教师如果知识渊博、文学功底深厚，给人的感觉就与众不同，那么我们说出的语言才有水平，才能让人信服。特别是作为语文教师的我们，如果没有足够的知识积累，是很难带领学生去学习有些文章的。有一次听一个语文老师的公开课，他上的是《两小儿辩日》，课堂上有个同学提了个问题：老师，那为什么太阳在早晨大而中午小呢?这个老师支支吾吾了半天，愣是没说出个所以然。可见这个老师在天文知识方面有很大的欠缺。由此可以看出作为老师的我们真应该做到上知天文下晓地理，不要求所有的知识都精通，但我们要在精通自己专业知识的基础上，涉猎广泛些，作为我们的一种储备。

3、个人心理素养。个人心理素养的形成对于教师语言表达水平的提高有着十分重要的作用。作为一名教师要想使自己的课富有吸引力和感染力，达到预期的效果，就必须在课前做好充分的准备工作，其中很重要的因素就是心理准备。这就要求教师上课时要情绪稳定，神态自若，思维敏捷，能应用自如地控制和支配自己。教师不能带着情绪上课，即使你在课前心情很糟，有很多的烦恼与不快，上课时你要学着把他隐藏起来。我们要以一张笑脸去面对学生，否则我们会把自己的不好情绪传染给学生的。女教师上课时还可以化点淡妆，这样可以在学生心中留下美好的印象，同时也可掩饰紧张的情绪。同时注意保持自己的身体和精神在最佳的状态，作为教师的我们应该清楚要想真正掌握包括语言素养在内的全面精深的教学素养，达到珠圆玉润、流转自如的境界，惟有不断提升和锻造自己，更需要我们坚持不懈的努力。

第二篇：浅析新闻语言特点

浅析新闻语言的艺术特色

引言：新闻语言是“通过新闻媒体，向人们报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所使用的语言”，它肩负着向受众表述新闻事实、传递新闻信息的特殊使命。新闻报道触及现实生活的各个方面，有着广泛的受众，这一特点使得新闻语言要有较宽的适应性。它既应有平易近人的生活化语言，又要有准确严谨的科学语言，还要有生动形象的文学语言。新闻是语言的艺术，它在长期实践中形成了自身的语言体系，有着独特的艺术魅力。本文将就新闻语言的艺术特色进行简要的赏析。

新闻语言通常符合真实性，具有真实美。新闻是现实生活的反映，用事实说话的，而事实本身不是抽象的，它是由时间、地点、人物、过程、原因的因素等方面构成的。这就要求记者必须用真实准确而具体的语言来表达这些因素，把事实交代得准确无误，给读者如临其境、如睹其事的感觉。模棱两可、含糊其辞、抽象概念的语言，会使读者不得要领，甚至造成错误的印象。所以，新闻报道的语言，都是具体精确的。只有写得具体精确，新闻的可信程度才能提高。鲁迅先生说过，写文章要“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”用事实说话，新闻语言应该如实地去记叙事件发生过程中具体的人、事、时间、地点和经过，以及具体形象的现场描写、细节描写等等，切不可主观臆断或以偏概全。

比如中央电视台的《焦点访谈》栏目，主持人总是客观地述说记者调查来的事件真相，并没有过多地加入自己的主观评价和个人对时间的理解，“让事实说话”成为这一栏目的特色，这也正是它之所以受到上级部门的重视、受到公众普遍欢迎的原因。新闻语言具有准确性，同样一个“说”字，可以用“声称”、“断言”、“认为”、“叫嚣”、“承认”、“透露”等词替换，还可以根据上下文语境用“建议”、“要求”、“命令”、“恳求”等词，其中的感情色彩、语境差异都会根据实际情况来决定。

写新闻不同于写诗歌、散文，从语言角度来说，新闻语言的美以平实朴素为主，要讲究表达上的简练和质朴，因此，新闻报道更多地运用白描手法。如《长江日报》中刊登的吴官正市长“微服”私访的消息：《市长清晨出访备尝旅客之苦》，就是以文风朴实，记叙生动而著称的：“昨晨五点多，吴市长起床，披一件大衣，徒步半小时来武汉港口码头。”这完全是一种白描手法，简明质朴，而又不失生动。特别是后面写道。“看看?省委书记来看都不怕，莫说你。记住，我是XXX号!”这位服务员拍起胸来。另一名服务员一边把手里的剪刀等物塞过来，一边嚷：“站在这里想收票?剪刀给你，给你!也不看看你那个样子!’几名刚才不理旅客的服务员‘呼’地涌过来„„这里并没有很多的描写，更没有堆砌形容词，但通过客观叙述吴官正市长的询问，及服务员的言语和动作的刻画，几位服务员的蛮横粗野之状却活灵活现，跃然纸上。读者通过文字完全可以想象出当时吴市长身临其境的尴尬状况，由此而下决心非抓服务质量不可也是理所当然的。可见，具体、准确、简练的语言朴素性，构成了真实的语言艺术美。

新闻报道要求新闻事实发生到传播给读者之间的时间越快越好，“倚马可待”，立等可取。这就决定了新闻在事实完全真实的原则下，语言要简明扼要，开门见山，直截了当，短小精悍。多写短新闻是传播主体和客体的共同需要。“短”就要干净利落，鲜明凝炼，言简意赅，辞达而止，勿粉饰、卖弄。毛泽东同志的《我三十万大军胜利南渡长江》就是突出的永不衰竭的例证。

新闻的主要功能是传播信息，教育、宣传的对象主要是广大人民群众，而广大人民群众的思想、感情、语言、行为都是朴实自然的。对此，新闻传播界学者黄家雄指出：“新闻具有群众性，如果用于艰涩，用大量的倒装句、复合句缠绵新闻事实，在行文中，大量引经据典，就会造成新闻与群众的距离，失去读者。”美联社在发给记者的《写作手册》上曾提出这样的要求：“尽量使用常用词汇。记住，美联社的工作并非在于扩大读者的词汇量。如果你不得不使用读者可能不熟悉的词，那就必须对该词作解释。”我国有位记者曾提到过“我总觉得，形容词和修饰语的级别越高，效果往往反而越差。我们在写作和修改过程中，有意识地把可有可无的形容词删除。事实本身就很能说明问题，不需要再多增加什么。”。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我们强调新闻语言的朴素性，并不等于排斥新闻语言其他美的表现形式。新闻语言是一门艺术，艺术美的生命在于表现人的感情，这种感情的表达如果找不到恰当的美的形式来表现，其艺术性就会失去美的光辉。

新闻语言还有节奏美。节奏用于新闻写作，能给人带来赏心悦目、沁人心肺的美的享受。节奏是完善地表达思想、感情，显示新闻意境，激发读者审美感情的有机体。广大读者在读报中，渴望追求富于动态律动感的节奏。所以，新闻作品需要有和生活相适应的节奏。节奏美体现在新闻写作上，主要是在语言上表现出动与静、张与驰、轻与重、续与断、长与短等的结合上。

动与静这一对矛盾，在新闻写作上有机的结合，则能给人以动态的美感和立体形象的感觉。通讯名篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，以白云、飞鸟为背景，以“8000名观众翘首而观，屏声敛息，吕伟站在10米台前沿，沉静自若”作陪衬。然后，写她“轻书双臂，向上高举”，“轻轻一蹬，就向空中飞去。”这种“动”、“静”结合的对比关系，极大地唤起读者大幅度的运动表现，造成大幅度的似动现象，引起读者的美感。

一.张与弛，就是依照人们的审美心理，使平坦舒缓的慢节奏与紧张激烈的快节奏相结合。第十一届亚运会期间的一则报道《自行车王国的骄傲——记第一个打破世界记录的周美玲》，消息首先以舒缓的笔调写到“„„中国选手周美玲，这位江南修女作出了一个深呼吸，„„然后俯身沉着地双手握住车把。”接着笔锋一转：“只听一声令下，周玲美飞车出现，脚下好似腾云驾雾，疾驰如飞„„”后面的快节奏动感与前面舒缓的节奏相结合，相互映照，突出人物的性格，引起读者的极大兴趣。

二.轻与重，是从主题和题材的需要出发，形成主次分明，浓淡相宜，气势跌宕，节奏鲜明的效果。这就要求记者在写法上既叙述又议论，既描写又抒情，既正面描写又侧面衬托，富于动感，富于节奏。

三.续与断，指新闻语言要具有跳跃性和跨度性，使其表现出紧张的气氛和强烈的节奏。一定的语言节奏是由一定的语句形式表现出来的。

四.长句与短句，一般来讲，短句简洁、有力、节奏感强，写起来灵活，读起来轻松、兴奋;而长句气势连贯，语言周密，节奏舒缓，使结构紧凑;长短句结合，则给人节奏鲜明而又动人心脾的力量。

另外，在新闻写作中，运用一些特殊装饰性的语言可以增强报道的文学性和趣味性。装饰美是艺术的特殊需要，新闻作为一门艺术，不用装饰美的语言来写新闻，就宛如不化妆的演员在表演。所以新闻写作也需要比喻、拟人、对比、引用、设问、倒装等修辞手法的运用。新闻和文学的根本区别并不在于是否应用修辞手段，而在于真是和允许虚构。实践证明，应用修辞手段的装饰不仅不妨碍新

闻的真实性，反倒以生动、优美、清晰和简洁的文字，使新闻报道生辉，吸引广大读者。运用泥人的手法，能尽情地抒发记者的思想感情，不仅使读者受到情感的感染，而且使报道文字生动形象;运用对比手法，可突出报道主题的意义，增加新闻的吸引力;运用引用手法，可使读者如临其境，如闻其声，从而激起读者丰富的联想;运用设问，可以使报道一开始就设置矛盾，掀起波澜，超越新闻报道不设疑的常规;运用倒装手法，则能使新闻报道突出表达的重点，加强语气，读者一下子就捕捉到中心主题。另外，运用重复、迭字、联想、俗语、歇后语、古语等修辞手法也完全可以收到明显不同的宣传报道效果。

总结：从以上我们分析我们看出，新闻语言主要有真实美、节奏美和装饰美。新闻语言运用得生动，塑造出来的视角也才能更独特、新闻人物的性格也才能更鲜明。

参考文献：1.李良荣：《西方新闻事业概论》，1997年

2.《新闻语言的艺术特色》 刘丽梅 2007年9月上半月刊《新闻爱好者》

3.《试论新闻语言的艺术美》兰元 2007年5月

4.黄家雄.新闻写作结构技巧

第三篇： 浅析网络语言对初中作文教学的影响

作者：赵晓彬

来源：《考试周刊》2014年第08期

摘 要： 在如今信息技术高速发展的大背景下，网络语言对传统规范化的汉语产生了极大的冲击，对初中语文的作文教学也产生了很大的影响，如对作文词语的选择使用，对表达方式的运用和对作文的立意。本文针对网络语言的特点，结合实际教学指出网络语言对写作的影响，指导学生以正确的态度对待他们，即“取其精华去其糟粕”才能使网络语言更好地为作文教学服务。

关键词： 网络语言 初中作文教学 影响

网络语言是随着计算机技术和网络媒体的广泛使用而产生的新生事物，代表了一种新型的文化现象和语言现象。它主要包括英文网语、数字网语、符号网语和拼音网语等，还有一些是网民为了标新立异而自己创建的新词语。它有着不同于传统语言的鲜明个性，即新颖时尚性、幽默风趣性和个性张扬性。网络语言的源起最初是网民在使用聊天工具时，为了使聊天语言更快捷或者为了某种特定需要而创造的。关于网络语言的界定和分类，我们可以有两个理解，一是广义的理解，即凡是与计算机网络相关的词语都被视为网络语言，如木马、病毒、防火墙、网页、平台等，这些词语是涉及网络的专门术语，相当于语言的书面语。二是狭义的理解，即用于网络交际而活跃于网上的聊天工具或者网上论坛的一些常用词语，如：菜鸟、美眉、拍砖、⊙?摇 ?摇⊙b汗等。

中学生现在所处的年龄阶段正是接受新兴事物的敏感期，他们喜欢上网，喜欢使用网络聊天工具，网络语言很容易进入到他们的日常生活和学习中。尤其在学生的写作中，经常能够看到网络语言的身影，让老师在阅读他们的作文时如坠云里雾里，不知学生想要表达的什么。下面我们就结合网络语言的特点谈谈其对作文教学的影响。

一、从正面影响看丰富了学生的语言系统，推动了语言的发展

语言是文化的载体，在一定程度上反映了文化的进步，语言的发展不是故步不前，而是随着时代的发展而不断发展和演变的。它并不是静态的封闭系统，而是随着文化的进步和文明的演进，做自我规范和新陈代谢，淘汰旧词、吸收新词。从这个意义层面来讲，语言系统就是旧词消失、新词演绎的不断整合，这充分展示了语言词汇系统具有长久生命力。网络用语的出现印证了语言系统的发展，如：“互动”、“脱口秀”、“双赢”等新词，随着人们使用的广泛性已被收入汉语词典，像“哇噻”、“伊妹儿”、“酷毙”这些网络新兴词语也已经被人们熟知。

有些是旧词新意，如：“大虾”实指网络高手，“粉丝”指歌迷或影迷，“白骨精”指白领+骨干+精英。这些网络语言不仅丰富了网民们的网络生活，还充实了网络交际的方式。

网络语言幽默风趣和新颖，符合现代社会生活理念和时尚，使枯燥的文字变得活灵活现，人们自然乐在其中。中学生本身就有着追求时尚，张扬个性的心理和天真随意的天性，他们在写作时不会拘泥于传统的语言模式和规范，而是大胆地融合网络流行语。这样就会使作文达到“语不惊人死不休”的效果，这种标新立异的表现形式虽然让老师感觉不符合语文作文规范，但确实让人有眼前一亮的感觉。

二、从负面影响看有以下几点值得讨论

(一)学生作文中出现大量错别字

笔者在初中语文教学中发现，学生在写作时由于受网络语言的影响，经常把正确的规范性汉语表达写成错误的别字，如：把“美女”写成“霉女”、“喜欢”写成“稀饭”、“版主”写成“斑竹”。这说明网络语言已经以势如破竹之势冲击着现代汉语使用的规范，并且不断改写他们的生活方式和思维习惯。有的中学生在使用拼音输入法时，为了打字速度快捷，忽视对字形的选择和分辨。有的学生拼音本来就不好，普通话不标准，故意使用错别字，造成了作文表情达意的模糊性，甚至让人产生不忍直视之感。

(二)词语的使用变异

周有光先生说：“只有文章写得明白如话，念出来大家听得懂，汉字规范化，减少学习困难和使用不便，才叫中国语文的现代化。”现在中学生的作文由于充斥着大量让人看不懂的网络用语，尤其在老师上网时间少，没有这方面词汇更新的情况下，阅读他们的作文直接就是云里雾里、不知所谓。特别是字母缩写、数字串和表情符号的使用，使得学生的作文呈现千奇百怪的现象，如gg(哥哥)、pf(佩服)、3x(thanks)、886(拜拜咯)、7456(气死我了)、555(呜呜呜)。

(三)语法规则的随意性

网络语言具有生动有趣的一面，使用时非常随意，句法结构简单而松散，在语法方面基本没有什么规则，不符合现代汉语语法规范。例如作文中经常会出现类似这样的例子：“我看书在图书馆”、“我走先”、“我汗”、“雷翻了”、“表这样”、“很无语他”。这种任意改变语法规则，使得学生对语法成分的模糊、对词性概念的异化。这样的作文读来让人难以接受，使得目前语法教学难上加难。教师在语文作文教学时面对这样语法规则严重缺失的文章，的确是非常头痛，不断更新的网络语言对教师和学生是双重挑战，学生更是缺少了观察生活、认识世界的体验。

(四)考验学生审美能力的培养

《语文课程标准》提出语文课程的“人文性”观点，强调学生的思想品德、审美情趣、文化品位、良好个性和健全人格的和谐发展。冯骥才先生曾说：“语言是一个民族文化的围墙，更深刻的讲，是一个民族的思维方式、情感和下意识等。语言文字又是审美的重要内容。”因此

初中语文的作文教学要体现对学生审美能力的培养和人文关怀。然而现在学生时常接触新兴的网络语言，并把它们带到实际写作中，直接破坏了作文的内涵和美感。如：“四库全书”写成“四裤全输”、“不醉无归”写成“不醉乌龟”等，还有很多脏话黑话层出不穷地出现在作文中，不健康的网络语言会影响学生的文化情趣和审美修养，作文教学的育人功能更是难以实现。 参考文献：

[1]林升华.试论网络语言对中职学生写作的影响及对策[j].大众科技，2011(08).

[2]林业.论网络语言对中小学生作文教学的影响及其规范对策[j].浙江教育技术，2010(03).

[3]陶丽.浅析网络语言对语文教育的冲击及对策[j].安徽文学(下半月)，2008(08).

第四篇：浅析网络节目《奇葩说》主持人的语言风格正文

本 科 毕 业 论 文

浅析网络节目《奇葩说》主持人的语言风格

学 院 传媒学院

专 业 播音与主持(综艺主持) 班 级

12级综艺主持4班

喜静静 罗佳 姓 名 指导教师

2016年5月 9 日 学 号 11202060418

诚信声明书

本人郑重声明：在毕业设计(论文)工作中严格遵守学校有关规定，恪守学术规范;我所提交的毕业设计(论文)是本人在指导教师的指导下独立研究、撰写的成果，设计(论文)中所引用他人的文字、研究成果，均已在设计(论文)中加以说明;在本人的毕业设计(论文)中未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未篡改实验数据。本设计(论文)和资料若有不实之处，本人愿承担一切相关责任。

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本人完全了解首都师范大学科德学院关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本;学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务;学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文;在不以赢利为目的的前提下，学校可以将学位论文编入有关数据库，提供网上服务。(保密论文在解密后遵守此规定)

论文作者

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指导教师已阅

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I

摘

要

在激烈的市场竞争中，网络综艺节目却异军突起，在近几年的传媒竞争中高歌猛进，成为新型传媒的成功变革者，而网络综艺节目主持人也越来越受到外界的关注。本文以《奇葩说》为例，结合相关文献，以个人观点阐述并分析网络综艺节目主持人的发展现状，希望对未来网络综艺节目主持人的发展找到新的突破口。

关键词：网络节目;语言风格;奇葩说

II

ABSTRACT In the fierce competition in the market, but A new force suddenly rises. network variety shows in recent years, stride forward singing militant songs competition in the media, become the successful reform of new media, and the network variety show host is also more and more attention. In this paper, "wonderful" as an example, combining with the related literature, the current situation of the development of the personal views and analysis of the network variety show host, hope for the future development of the network variety show host to find new breakthrough.

Keywords: network program; language style; wonderful work

III

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目 录

摘 要 ............................................................ II ABSTRACT ......................................................... III 绪 论 ............................................................. 1

一、 网络节目主持人语言风格类型 .................................. 1

(一)网络节目主持人风格表现类型 ................................................................ 1

(二)网络节目主持人语言风格类型 ................................................................ 2

二、 网络节目主持人语言风格的形成 ................................ 3

(一)主观因素 .................................................................................................... 3

(二)社会因素 .................................................................................................... 4

三、 网络节目主持人语言风格问题及建议—以《奇葩说》为例 .......... 5

(一)网络节目主持人语言风格存在的普遍问题 ............................................ 5

(二)网络节目主持人语言风格优化策略 ........................................................ 6 结 语 ............................................................. 7 参考文献 ........................................................... 8 致 谢 ............................................................. 9

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绪

论

互联网时代的快速到来使得整个人类的文明进程都进入“高速公路时代”，信息的快速获取，即时传输，自由加工，多渠道接收共同构成了信息大爆炸的今天，作为信息传递的媒介一一传媒产业正面临着比以往更加迅速而残酷的变革。新型媒体的飞速崛起正一次又一次冲击着传统大众传媒，占据着越来越多的信息传递份额。而传统大众传媒也竭尽所能的自我革新，以深厚的底蕴及专业的技术水平为依托，逐渐向综合化、大型化的传媒形式靠拢。在如此激烈的市场竞争中，网络综艺节目却异军突起，在近几年的传媒竞争中高歌猛进，成为新型传媒的成功变革者，而网络综艺节目主持人也越来越受到外界的关注。本文以《奇葩说》为例，结合相关文献，以个人观点阐述并分析网络综艺节目主持人的发展现状，希望对未来网络综艺节目主持人的发展找到新的突破口。作为当今传媒产业的发展趋势，互联网媒体已在信息时代崭露头角，作为代表的网络综艺节目已成为新世纪传媒产业的弄潮儿，网络综艺节目主持人作为网络综艺节目的集中代表，其自身的发展现状的确是在一定程度上代表着传媒产业的变革方向。同时，网络综艺节目主持人作为新兴的主持人类型，其气质及特性对今后播音主持领域有着一定的影响和预示作用，对今后播音主持行业的发展有一定启示。

一、 网络节目主持人语言风格类型

(一)网络节目主持人风格表现类型

1. 新闻型主持人

这几乎是一个由播音员向主持人过渡的阶段。这一类型的主持人，其本身将中国新闻类节目主持人的主持方式、谈话技巧、形象塑造等向前推进了一步。主持人的出现必然为分析新闻提供极大的好处。长期以来，主持人在受众心中形成固定的形象积累，对新闻的分析和评论更容易被广大受众所接受，主持人节目与受众所产生的良好互动，可以尽量避免受众产生逆反心理。主持人的思维介入思维评析，显示了求真的理性思变美。

2. 记者型主持人

网络本身是平民文化，带领观众去现场的主持人身兼记者和主持两个角色，不仅可以在演播室进行新闻播报，还可以在事发现场发表见解和评论，在采访现场的对话交锋中显露深度，让新闻向个性化发展。他们既有记者的亲和力和亲切感，又有主持人带给观众的现场感，对带动观众与节目的双向交流有非常大的作用，为观众提供一个可参与的、有活力的现场播报。优秀节目固然离不开新闻记者的努力制作，更离不

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开节目主持人良好的新闻播报素质记者型主持人可以让节目有一个连贯的贯穿性，他们像是故事的发现者，带领观众畅游在不同的风格和个性的新闻播报中。他们有的犀利，有的深沉，有的活泼。比起网络节目的整个节目从头到尾均由一名主持人的播读，这种由记者带领观众亲临现场的播报无疑是另一种享受。记者型主持人的口语表达技能也很好，因此，可以在现场出境，表述时作到言简意赅，主题鲜明，生动流畅的侃侃而谈，这就是记者向主持人的转变。

3. 采编播合一型主持人

在记者型主持人日臻成熟的日子里，这群兢兢业业做电视、做新闻的人不再满足单纯作记者的那些积累，而是要真正达到电视理念的实现。于是自己开始大胆的尝试采、编、播合一，独立完成一条新闻的制作，把采访的事实真实地呈现给观众，把新闻背后的价值展现在观众的面前，使新闻前后连贯起来，采编播合一型主持人应运而生，并从根本上实现了记者向主持人的转变。从一条新闻的选材、策划到后期编辑，他们都参与其中。他们不仅决定新闻的播出权，而且有权对新闻播出的先后顺序作出调整。

4. 主播型主持人

随着受众要求的不断增多，人们不再满足仅仅只是播报的主持。因为主持人节目从大量存在的播音节目中变异生成，必然带有“母体”的痕迹，并与“母体”保留着一定的联系。后来这种变异越来越大，与播音式有了更显著的差别。受众的期望来自受众的需要，主播的出现大大满足了受众平等交流这一需求，尽管这只是形式上的平等。另外，主播的出现也使得人们更加近距离地体会到个性化的传播优势。

(二)网络节目主持人语言风格类型

1.沉稳简约型

沉稳简约，指的是主持人的沉着稳重，处乱不惊，语言表达简练精确。例如著名的网络节目主持人邢质斌，她的主持水平非常高，高亢正义，大气磅礴，行云流水，掷地有声。作为一名资深的女主播，无论是重大政令的发布，还是突发事件的处理，她都能从容不迫，沉稳应对，并以端庄大方的形象、字正腔圆的播音特点得到广大群众的认可。

2.纪实故事型

纪实故事型风格，这一类主持人把老百姓如常平实的生活用质朴、通俗的话语真实地表现出来，使得电视传播的人文关怀意识有明显的表现。这一特点在新闻纪录片以及民生类新闻表现比较突出。

3.幽默诙谐型

幽默、诙谐的语言风格充溢于主持过程中，时常有智慧的火花相撞，主持现场轻松活泼、欢声笑语融入其间。如优酷视频节目《拉呱》跟《每日新闻》放一起播，收

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视率稳稳上升，成了观众最受欢迎的网络节目。节目主持人其真情的流露、缤密的思维于谈笑间轻松传播。让语言成为一种戏剧性效果的魅力呈现。幽默是一种气质，一种风度，一种魅力，这种魅力胜与一名主持人的衣着打扮。语言含蓄而俏皮、尖锐而不刻薄，蕴涵着主持人高超的艺术修养。在诙谐幽默的语境下，主持人的表现不是肤浅的贫嘴，而是闪烁着智慧的火花。

4.犀利哲理型

这类主持人多为实力派男主持，以谈吐的深刻和逻辑的严谨著称，代表人物一一白岩松，形象上讲究健康与舒服，语言上讲究理性与流畅，他天生长着一双探寻的眼睛，相貌平平却功底扎实，以从事新闻创作广博的知识和流畅的表达能力，创下了一个知名主持人的奇迹，形成了独具特色的“白氏主持风格”，以冷峻、硬朗的主持气质打动了亿万观众，他获得了“中国播音与主持”特等奖、“中国金话筒奖”

网络节目节目主持人气质作为个性的重要组成部分，它与主持人的学识、性格、修养密不可分。一个优秀的节目主持人又具有气质交叉与互融的特色，在气质上，表现了热情和亲和力，在语言上，表现出一种沉实、干练和风趣、机智，可以根据不同场合和氛围发挥自己的最佳潜质，在一个大的主持风格的统一下呈现若干个不同特色的主持风格。

二、 网络节目主持人语言风格的形成

(一)主观因素

1.网络节目主持人的职业要求

网络节目主持人存在的意义自然不用多说了，正是由于网络节目主持人的存在，原本毫无生命的节目内容才显示出生命的气息，使得新闻鲜活地出现在人们生活当中。

网络节目主持人的职业特点要求主持人的语言必须规范。作为一名主持人，首先普通话要达标，尤其是播新闻的网络节目节目主持人，更应该流利、无误地使用普通话，这是主持人最基本、最起码的职业要求。其次，网络节目主持人要从生活中处处留心、观察，发现生活中的真情实感，合适地把这些真情实感和想法融入到网络节目当中，最大限度地唤起受众的情感共鸣，使观众积极地参与到节目中去。

网络节目主持人的职业特点要求主持人必须形成自己独有的个性化主持风格，要学会自我表现，要有自己独特的思想、别具一格的视角、独特的感受、独到的见解和准确、独到的语言表达，这样才可以和新闻内容、栏目风格形成统一。主持人个性化的主持风格使得语言表达尤为重要，这对提升节目的品位也起到非常重要的作用。一档新闻栏目的播出有许多环节构成，从前期的选题、策划，到中期的采访，再到后期的编辑、播出，每个环节都必不可少，然而最后一个播出环节却是所有工作人员努力

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的集中体现，也是观众直接接受信息、吸收信息、评价信息的表现，因此，播出环节的主持人表现便成了最最关键的一步。

2.网络节目主持人的个人修养

为了更好的驾驭网络节目这项工作，一名合格的网络节目节目主持人必须有过硬的综合素质。网络节目主持人应具备以下基本素质：

一是过硬的政治思想水平和良好的职业道德素质是优秀主持人首先应具备的思想条件。网络节目主持人政治素质的高低和宣传纪律意识尤为重要。在当前发展社会主义市场经济的条件下，新闻职业道德也要求主持人要自觉地维护新闻工作者的形象和声誊，带着强烈的社会责任感为党和人民服务。

二是渊博的专业知识和广泛的非专业知识是网络节目主持人必须具备的文化素养。腹有诗书方能气质自华，要想成为一名优秀的、有独特气质的网络节目主持人，除了要有过硬的专业知识，还必须有广泛的知识面，天文地理，古今中外都要涉猎，并非各个角落都要掌握，但必须对人们熟知的范围有所了解，方能走进观众内心。

3.良好的心理素质

良好的心理素质是网络节目主持人要具备的必要条件。网络节目主持人是公众人物，除了每日工作带来的压力外，还要承受来自四面八方的社会评价，无论这些社会评价是正面的还是负面的，都会不同程度的带来的无形的压力，因此，网络节目主持人不仅要有能够完成工作任务的信心，还要有应对各方压力袭来的冷静心态。在主持人的日常工作中，会遇到各种各样的压力，但若有好的心理素质，便能在工作中自我调节，冷静应对各种各样的突发状况，也只有好的心理素质才能使得节目播出效果在主观上达到最佳状态。

(二)社会因素

1.准确性

真实客观既然是节目的生命，那么，节目语言就应当做到准确、公正地反映客观事实，即不仅意味着排斥彻头彻尾的面壁虚构，还意味着恰如其分地根据事实在线事实，一是一，二是二，既不夸大，也不缩小。节目语言的准确性，不仅要求对客观事实的报道要准确真实，而且要求在报道中对客观事实的叙述必须采用一种非个人化的方式。

2.通俗性

网络节目语言要通俗易懂，受众的教育程度、文化素养高低不一，千差万别，网络节目语言只有做到了通俗易懂才能吸引和服务尽可能多的大众。节目语言如果用语艰涩，各种倒装句、复合句缠绕，必然会失去大量观众。在注重通俗的同时，也要主动追求生动。节目内容若想达到吸引人、打动人的目的，网络节目语言就要生动、形象、富有表现力，多使用有感染力的语句，就像让观众亲临现场一样。

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3.规范性

目前，我国的网络节目，绝大多数是使用普通话来主持的，规范成了信息传播是否准确的关键。作为节目主持人，尤其是网络节目主持人，首先必须发音准确、规范，准确、清晰、流利的普通话是网络节目主持人上岗的首要条件，节目主持人能否规范地读准每一个字、一个词直接关系到信息的传递是否有误。其次，主持人的习惯用语或口头禅往往是制约主持人播报流利的因素，每个人在生活中或多或少都有自己的口头禅，有的人习惯说“烦死了”、“嗯”然后 “所以”等等。好的语言习惯不但会增强传播效果，还能起到突出主持人个性，提升节目水平。

三、 网络节目主持人语言风格问题及建议—以《奇葩说》为例

(一)网络节目主持人语言风格存在的普遍问题

1.普通话不很标准

各大网络节目栏目的竞争激烈血又仓促，在选择主持人上也很多网络节目主持人没有经过严格的普通话训练就匆匆上岗;有的刚刚毕业，实践经验不足，场控能力不佳;有的来自一线记者，还未来得及培训被匆匆拉上岗，对普通话的使用实在不敢让人恭维;有的主持人方言口音严重，这是在地市台的主持人最容易出现的问题等。如《奇葩说》中除了马东之外，许多的嘉宾以及主持人，他们往往普通话不标准，带有一定的方言。包括徐熙娣、谢依霖、陶晶莹等等港台主持人，他们在发音上却略显逊色，多次出现明显的发音错误，台下的观众交头接耳，烯嘘不已，不仅影响了传播的效果，更是对观众不负责任的表现。

2.附加工作影响本职工作

主持人采编播一体对主持人来说并非是好事，是否要求主持人采编播一体必须因节目制作和主持人自身条件而定，不能自目的要求，主持人参与到网络节目的制作中是有利于主持人对新闻事件的把握，但同时也会产生其他一些问题。比如《奇葩说》中由于大张伟以及阮经天等客串主持人，他们对设备的操作不熟练等所造成的停播等播出事故，再者，过多的精力放在其他环节，从而影响到后续节目整体的观赏性以及连续性。

3.主持人的理论水平不高

《奇葩说》中一些主持人，包括徐熙娣、谢依霖、廖凡、大张伟、赵又廷他们都是娱乐明星，其主持功底相对薄弱，理论水平相对较低。由此，使得原本诙谐幽默的语言走向了低俗化，主持人更是将嬉笑怒骂光怪陆离作为自己追求的风格，在节目辩论和评论的时候信马由疆、随意调侃。一个理论水平不高的节目主持人，不可能透过错综复杂的社会现象，抓住事物的本质，具有见微知著的透视力和深刻的析力。

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(二)网络节目主持人语言风格优化策略

1.加强网络节目主持人的政治思想素养建设

我国的网络节目主持人，尤其是时政要闻主持人，必须具备强烈的政治意识、社会责任意识，我国的电视事业是党和人民的喉舌，有着长传下达的关键作用，网络节目主持人的一颦一笑、举手投足之间都会对观众造成影响。正是由与主持人工作性质的特殊和职业对主持人提出的高要求，网络节目主持人才更应该实事求是，增强政治敏感，坚持正确的舆论导向，全心全意为人民服务。

2.渊博的知识是一名优秀主持人的必要条件

在我国，但凡优秀的网络节目主持人，无一不是爱学习，涉猎广泛的人，他们有自己的兴趣、喜好、研究领域，有的甚至在爱好的领域出类拔萃，并能很好的运用到节目中去，他们有着扎实的功底，有宽广的知识面，虽不是精通古今中外，但也是博览群书，文学、绘画、体育、旅游等，无不在他们的话下生龙活虎。当今社会的媒介日益发达，竞争日趋激烈，受众的整体素质不断提高，人们获得知识的途径日益丰富，辩解真假黑白的能力骤增，对主持人水平的要求也不同往日，这就更需要知识型、学者型的主持人了。

3.提高网络节目主持人专业的主持语言功底

与其方面的播音主持一样，网络节目主持人也要求字正腔圆，吐字清晰、发音规范。在语气处理上也不需大起大落，在重音的表达上也并非字字强调，一定要找到重音的准确位置，重音侧重点不同，句子表达的意思也会不一样，另外，加强口常的语调和节奏训练，体会语句所表达的意思和蕴含的感情，准确表达新闻内容等。所以作为一个网络节目主持人，必须不断加强语言基本功的联系，从呼吸、用气、发音这些最基本的联系开始，用最准确、最恰当的语言展示自己的独特风格。

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结

语

本文重点阐述了网络节目主持人语言风格形成的主客观原因、网络节目主持人语言风格的分类，以及网络节目主持人语言使用所存在的问题及对策，得出了相关的结论，网络节目主持人语言风格形成离不开其职业特点、语言素质和自身修养，也与传播对新闻的要求、受众对主持人的要求、社会的需求息息相关。网络节目主持人语言风格的各种分类是在长期的实践和探索中形成，但由于媒体日新月异的发展，各种新媒体的形成对网络节目形成一定挑战，对网络节目主持人也提出更高的要求，因此，也在网络节目主持人语言风格的发展上仍有待继续研究。

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参考文献

一、中文部分

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致

谢

在最美好的大学时光里，我很庆幸曾经遇见你们，这里有我最和蔼可亲的老师，有活泼可爱的同学，都曾陪我度过最纯真的校园岁月，时过境迁，大学生涯即将结束。

特别感谢我的导师，大学四年对我的关心和指导，指导老师不仅帮我细心指导论文，同时对我的专业提供了很大帮助，她认真严谨的教学，让我在生活和学习方面受益匪浅。指导老师学识渊博、专业优秀、品格高尚，并有丰富的论文写作经验，是我学习的榜样。在指导老师的认真督促下，我完成了这次论文，虽有不足，但我在撰写论文的过程中，学到了很多。指导老师对这篇论文从选题、开题、撰写、修改的过程中倾注了大量的时间和心血，老师的认真指导让我在完成论文中更有信心，她的帮助与鼓励让我在学习的道路上不断成长，借此机会向老师深表谢意!

同时感谢大学教我专业知识的王硕、任毅等老师，王老师的幽默活跃和任老师认真严谨的教学让我记忆深刻，并学到了很多。

除此之外，我要感谢我的大学同学，同学之间的相互交流学习，促进我论文的顺利完成。最后感谢母校首都师范大学科德学院陪伴我读完大学四年，并且提供图书馆及电子阅览室，让我们有了更多的写作资源。

最感激的是我的父母和家人!感谢你们对我的支持，为我创造好的学习环境和生活条件，你们永远是我前进的动力。在即将踏入社会之际，再次向对我提供帮助的所有人表示感谢!

第五篇：浅析荆州工商文化的特点

一主多元，别具特色，自成体系

----浅析荆州工商文化的特点

肖颖

荆州工商文化植根于荆州地域文化和荆州工商行政管理的实践，是在履行政府赋予的市场监管等职能过程中形成的价值取向、思维方式、道德规范、行政方法以及群体意识的总和，其本质是社会主义核心价值观在荆州工商行政管理系统的体现。

笔者认为市局党委将“忠义仁勇礼信”作为荆州工商精神，既是对关公文化的有益借鉴和发展，更是对荆州工商文化的本质把握和科学表述。对其内涵的释义和界定，消解了关公文化传统负面效应，融会了行业文化特征，符合时代发展要求。荆州工商文化在继承创新的基础上，在全系统共同努力下，呈现出以“忠义仁勇礼信”为核心，兼具与时俱进、改革创新的时代特征，依法行政、公正管理的工商特质和筚路蓝缕、敢于担当的地域特色。

一、具有地域文化特色 (一) 筚路蓝缕的开辟精神

楚文化塑造了荆州地域文化的灵魂，极大影响了荆州的社会历史进程。生长于此的荆州人民因其“筚路蓝缕”的开辟精神和“开放包容”的开放精神创造了辉煌的古代农业文明和近代较为发达商品经济，且在现代化发展的道路上继续迅速迈进。楚文化中的这种开辟精神在荆州工商人的身上有着明显的体现，是荆州工商文化不可或缺的一部分。

从历史上看，荆州市工商系统自恢复建制以来经历了四次重大变革和工商职能转型，从打击投机倒把到监管社会主大市场，由政策管制到依法管理再到向公共服务转变的进程中，历代荆州工商人发扬“筚路蓝缕”的开辟精神，艰苦创业，克服最初了人员力量不足、办公条件简陋、基层工商所长期缺编、少编等诸多困难为荆州社会主义市场经济体制的建立、发展和完善作出了突出贡献，也为荆州工商事业的发展奠定了坚实基础。从当前来看，荆州工商人在市局党委的正确领导下，解放思想，勇于探索监管新领域，从促进荆州经济新的增长点的高度，率先在全省成立了网络商品交易监管中心，在缺乏信息化技术监管手段、没有固定模式可供参考、对新兴领域不熟悉等的一系列困难中开始了网络商品交易监管的有益探索。

(二)忠义仁勇的关公精神

荆州作为关公精神的发祥地，荆州人对关公的宗教式膜拜长盛不衰，关公“忠、义、仁、勇”精神早已融入荆州工商文化之中。

近年来，荆州工商系统涌现出来的先进人物，他们恪尽职守、忠于人民、维护公平、伸张正义、默默奉献的精神与关公精神相通相融，长期开展的选树先进典型活动实际上也是是对系统内关公精神的挖掘和弘扬。如，城南分局身患肿瘤却长期以极高的工作生活热情和死神抗争，在基层执法岗位上履立新功的红盾之星许劲松，公安县局勤于思考、努力专研、勇于探索不断创造奇迹的办案能手李兆宏，洪湖市局勤于笔耕、任劳任怨、用手中的笔书写工商作为展示工商风采的办公室主任万寿盛。他们身上闪现出来的可贵品质正是关公精神的具体化闪现。

(三)奋发有为、抢前争先的拼搏精神

荆州是一块红色热土，具有光荣的革命传统，蕴藏着丰 富的红色文化资源，又因地处九曲回肠的长江荆江段抗洪历史悠久。产生于革命战争年代与抗洪斗争中的“英勇不屈、敢于抗争”的革命精神和“不怕困难，敢于胜利”的抗洪精神发展至今，涵养了荆州工商人“奋发有为，抢前争先”的拼搏精神。

这种精神塑造了荆州工商部门积极行政的政治姿态，使得荆州工商部门始终主动的开展工作，用服务发展的实绩来提升部门的价值与地位。不论是为促进荆州经济跨越发展而提出服务“壮腰工程”的30条措施，还是创造性的建立了铸五环、把五关的食品安全监管新模式，或是打造“维权三剑客”的荆州品牌，都反映出荆州工商人奋发有为的工作作风。特别是在商标发展、竞争执法等竞争优势不明显的工作领域，荆州工商人以挑战极限、敢于拼搏的精神，迎难而上、赶超先进，最终进入了全省前列，这种抢前争先的拼搏精神正是荆州工商实现跨越发展的精神源泉。

二、具有工商文化特质

(一)忠于职守的职业精神

各地工商文化虽各具特色、内涵不一，但“国徽头上戴，责任肩上挑”的职业精神却相差无二。工商部门作为政府的行政执法机关，其职责属性要求工商干必须具有国家的忠诚，对党和人民赋予神圣使命的忠诚，时刻体现着人民利益至上的工商职业精神。荆州工商人在履行市场监管和行政执法等职能过程中，逐渐把“爱岗敬业、履职尽责”的职业精神提升到文化自觉层面，把维护国徽的尊严，努力为人民服务，替党和政府分忧作为人生价值追求。如，不断建立健全农村消费维权网点、探索网络消费维权机制、培养维权志愿者，积极搭建融资贷款平台帮助企业、个体工商户和大学毕业生、返乡农民工解决融资难题等都体现了荆州工商人忠于职守的敬业基础上开始向文化自觉延伸。

(二)公正管理的法治精神

市场经济活动倾向于效率和逐利，工商行政管理则倾向于公正与公平，实施公正管理维护公平正义的市场竞争环境是工商部门核心价值追求。

随着荆州社会民主法治进程的不断推进和全国工商法治建设的不断深入，公正管理的理念已经渗透到荆州工商文化之中，荆州工商人在工作实践中对公平正义的捍卫与追求也越来越自觉。如，近年来荆州工商部门积极推行说理式行政处罚文书加强对行政相对人的教育做到以理服人，提倡柔性执法对大型企业、微小型企业和弱势群体一视同仁，进行行政指导，推行政务公开向社会公开政策信息，开展开门纳谏为政策制定吸收群众意见，开展竞争执法打击不正当竞争确保公平公正。

(三)清正廉洁的从政精神

清正廉洁是行政文化的重要支柱，也是荆州工商文化的题中之义。工商部门作为政府重要的市场经济监督管理和服务部门，具有诸多的公共管理权力，也伴随着较大的廉政风险风险。因此，保持队伍的纯洁性和清正廉洁的精神，是荆州工商事业发展的重要保障，也是建设荆州工商文化的重要内容。

长期以来，荆州工商部门通过保持先进性教育、廉政警示教育、社会主义核心价值体系教育、作风纪律整训、治庸问责、风险防控、社会监督等一系列措施和机制，引导干部职工树立廉洁从政思想，认真贯彻总局和省局禁令，狠刹吃拿卡要歪风，推进开展廉政文化建设，广大干部职工有效规避职业风险，社会满意度逐年提高，成为荆州工商文化建设亮点。

三、体现鲜明时代特征

(一)与时俱进的先进性

保持先进性是荆州工商文化的本质要求，它在长期的发展过程中始终紧践行社会主义核心价值体系，紧跟时代、把握规律、与时俱进，为工商事业在不同时期的发展提供强有力的思想保证、精神动力和智力支持。从七八十年代的管理理念到停征两费后的公共服务理念，从“抢前争先、奋发有为”到“忠义仁勇礼信”的文化内涵，荆州工商文化伴随着工商职能转型而不断变化、发展和丰富。

(二)改革发展的创新性

与荆州经济社会的改革发展相适应，荆州工商事业也在不断面临新的形势和解决新的问题，在此基础上发展荆州工商文化在传承以往工商文化精华的同时也在创造和丰富符合时代和形势需要的新的内容，对新事物、新情况、新问题不断予以认识和把握。具体说来体现了“四个转变”，即：实现监管领域由低端向高端延伸，监管方式由粗放向精细转变，监管方法由突击性、专项性整治向日常规范监管转变，监管手段由传统向现代化转变。

(三)为人民服务的社会主义核心价值观

荆州工商文化价值观与社会主义核心价值观是根本一致的，不同的历史时期荆州工商部门的职能虽不尽相同，但是通过履行职能实现为人民服务理念却始终如一。作为政府职能部门，荆州工商系统始终忠于国家、忠于党、忠于人民，认真贯彻国家工商总局、湖北省工商局和荆州市委、市政府的各项部署，确保党和国家的各项路线方针政策的落到实处。在实践中，荆州工商人依法加强市场监管，竞争环境;不断拓展消费维权渠道，切实维护消费者合法权益;不断提高服务社会发展水平，推进购假先赔，促进民生经济增长。

分析和把握荆州工商文化的特点，是准确定位和深入推进荆州工商文化建设的基础和前提。荆州工商文化作为一种行政文化，吸收并发展了关公文化的要义，兼收多种优秀文化而用，别具荆州特色，切合行业特征，体现时代精神，是一套独立的文化体系。

(作者单位：荆州市工商局城南开发区分局)