四季公开课第一课时

第一篇：四季公开课第一课时

水——小班化公开课第一课时

27、水 【第一课时】

【教学内容】《水》是九年义务教育苏教版教材第十册第七单元的一篇课文，全文笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西。”下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快，字里行间透出了作者对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美好回忆。 【设计理念】语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”本课教学积极倡导自读、合作、探究、感悟的学习方式，把读书的时间、空间还给学生，把思考、发现、评判的权利交给学生，让学生充分地去读书、体验、感悟，在阅读中形成自己的见解，受到节约用水、保护水资源的熏陶感染，不断提高阅读能力，做语文学习的主人。

【教学目标】

1.借助工具书自学本课“窖”、“储”、“勺”、“漆”等生字以及由生字组成的词语。

2.能够正确流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清课文的写作思路并概括段意。

【教学重点】

初读课文，指导学生读通读顺课文，大略理解课文内容。 【教学准备】

1.教师：课件、预习导航 2.学生：收集有关水资源和缺水情况的资料、完成《预习导航》。 【教学过程】

一、读关于“水”词语，导入课题。 【课件出示】我朗读，我发现: 滴水穿石 水到渠成 水火无情 水涨船高 水天一色 山清水秀 饮水思源 细水长流 跋山涉水 水能载舟，亦能覆舟 指名学生朗读，说说这些词语跟什么有关。【生：水】

揭示课题，

27、水 请一名男和女生上台板书课题，其他学生打开课本，读一读课后的生字并给生字组词。

二、我的朗读很精彩

【课件出示】储备 膝盖 地窖 吸吮 钥匙

光溜溜 狗尾草 一勺水 麦草秆

尽情享受 无遮无挡 缕缕轻风

我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血(xuè )管里血(xiě)的流动在加快。

1、 指名4位学生分组朗读三组词语和一个句子。

2、学生齐读词语。

三、默读课文：快速思考课文主要写了什么?

1、学生默读思考。

2、教师指名交流，相机指导：概括主要内容要从宏观上思考，不要拘泥于细节。

四、小组合作，理清课文脉络。

【课件出示】

1、课文主要写了哪些内容，尝试用小标题概括;

2、小组内讨论每个小标题的意思，要结合课文内容思考;

3、每组推选1人把小标题写在磁性软黑板上;

4、每组推选1人向大家介绍小标题的创意。

5、1号同学担任组长。

1、学生小组合作5分钟。

2、每组派人把合作成果贴在大黑板上。

3、每组派代表上台介绍小标题的创意。

五、班级好声音 【课件出示】

1、各小组选择最喜欢的内容，反复朗读，并结合具体的词句说说这样朗读的理由。

2、设计朗读形式，提高表达效果。

3、组内练习，推选代表，参加班级比赛。

4、认真倾听，准确评判，推选班级好声音。

5、2号同学担任组长。 小组交流;

学生上台朗读并说出理由(3组上台交流); 学生尝试评价(点名2位学生发言)

教师结合学生评价，相机小结：莎士比亚曾经说过“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每一个读者的人生经历、价值取向不同，对文本的理解自然不尽相同。

六、精读第一节

【课件出示】我出生在一个缺水的地方。记得我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑水，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。 指名读第一节

自由品读：边读边想象这一节描绘了怎样的一幅景象?哪些词句写出了村里缺水(学生描述)

【课件出示】：

1、缺水的图片

2、民谣：半夜起来去爬山，爬过一山又一山。鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。

学生齐读。

这首民谣写出了找水的艰辛，读到这里，我们深深地感到节约水资源是多么的重要。现在你有什么关于节约水资源的成语和话语跟大家交流的吗?(交流节水的成语和广告语)

七、完成填空，总结课文。

《水》是一篇 文，作者是 。课文写了作者小时候 困难，洗澡 ;下雨天用 洗澡;炎热时，母亲用 为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的 。

教师小结：课文用什么方法写出了水的珍贵，以及缺水的苦涩，我们在第二节课共同探讨。

八、布置作业。

1、把优美的词语和精彩的句子摘抄在《朝花夕拾》上。

2、你能设计一条关于节约用水的公益广告，呼吁更多的人来保护水资源吗?

第二篇：《观潮》第1课第一课时 导学案

**市城中街道中心小学

四年级语文导学案

主备人

***

复备人

审批人

***

编号

时

间

学生姓名

班

级

小组

课

题

1、观潮

课

型

课时

1

本周行为训练重点

实施导学案，发挥每个成员的学习作用。

学习

目标

1、认识7个生字，会写13个生字。

2、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

3、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

重、难点

预测

掌握重点词句，整体感知课文。

学

习

过

程

教师“复备”栏或学生笔记栏

课前预习：

1、学习重点生字词语。

2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3、流利有感情地朗读课文。

4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。

一、点燃激情，导入新课：

“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，大家去看过吗?(没有)很遗憾老师也没能亲眼所见。今天就让我们一起去欣赏壮观的景象。

二、独立探究，潜心会文：

1、我能正确认读并理解以下生字词。

观潮

名称

笼罩

蒙蒙细雨

薄雾

昂首挺胸

沸腾

横贯

依旧

恢复

2、我能给多音字注音。

风号(

)浪吼

薄(

)雾

笼(

)罩

蒙(

)蒙细雨

3、我会给文中词语找近义词。

近义词

沸腾(

)

犹如(

)

逐渐(

)

颤动(

)

屹立(

)

4、读了课文，我能说一说钱塘江大潮给我留下什么印象?收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。

5、我知道课文的主要内容是：

6、我知道课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象?我能按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

三、同伴互助，交流分享：

1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。

2、对子相互交流、检测独学内容。交流各自的学习成果。

3、提出对学后仍不能解决的疑问。

四、合作探究，共同成长：

1、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。

2、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。

3、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。

4、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。

五、组内展示，组间互学(小展示)

小组内进行展示，互动交流，教师巡视，点拨，了解情况，及时收集学习信息。

六、主动展示，张扬个性(大展示)

1、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗?

指名回答后明确：“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。进一步引导说出“天下奇观”的涵义，即：天底下或世界上奇异的景象。

2、初读课文，整体感知“奇”：

(1)我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?

(2)老师发现大家都有些迫不及待了，那就赶快打开课文读一读吧。

3、现在大家选择自己喜欢的方式再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么。

理清段落层次

(1)先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。

(2)请按作者观潮的过程给课文分段

第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二段(第2自然段)潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

第三段(第3、4自然段)潮来之时，作者听到的声音和看到的景象

第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。

4、学习课文后，你有什么收获?

七、及时测评，促进发展：

1、我会给多音字组词

蒙：

mēng(　　　)

薄：

bō(　　　)

号：

háo(　　　)

méng(　　　)

bāo(　　　)

hào(　　　)

měng(　　　)

bò(　　　)

2、我能根据意思写词语

A、奇特而又罕见的景象。——(

)

B、形容隐隐约约，不大清楚。——(

)

C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——(

)

D、变成原来的样子。——(

)

八、运用双色笔整理、完善导学案。

课后

反思

第三篇：九第四课第一课时导学案

一、导学目标：

1、 我们的社会处处充满关爱，我们在关爱中成长，我们要学会感恩他人与社会。 采用分第四课第一课时导学案

2、 享感受、诗歌创意、写感谢信等方式让学生体验关爱，树立感恩之心。

3、 培养同学们的爱心;常怀感激之情。

二、学习重点难点

重点：我们在关爱中成长，对于种种关爱，我们应心存感激，学会感恩他人与社会。难点：我们在关爱中成长，对于种种关爱，我们应心存感激，学会感恩他人与社会

三、导学过程

(一)、自主学习

阅读课文，掌握下列问题：

1、 回首自己成长的过程，想一想受到过哪些关爱?

2、 列举一些给我们带来关爱的规定和活动。

3、 阅读课本中关于“关爱”的感悟语，感悟关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的

成长、人格的成熟起着至关重要的作用。(记住两句，也可以仿照句子写两句)

4、 对于关爱我们的人，我们目前无以回报，但我们应心存感激之情，学会感恩。请你给

关爱过你的人写一封感谢信。

(二)合作探究

小组讨论交流，质疑并解惑

1、 阅读材料《关爱铸就灿烂》。小组讨论：妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生

了什么影响?

2、 汶川地震、玉树地震、雅安地震后，解放军对灾区人民的援助，国际社会的援助，各

地的爱心捐款活动。在灾后救援过程中我们看到很多感动的画面，看到了很多真诚的关爱。以此总结一下：关爱的积极意义是什么?

3、 我们每个人都个人都应该怀有感恩之心，在生活中我们应怎样感恩呢?

4、 在生活中我们应该感恩的人很多，但我们更应该感恩和回报父母，请大家讨论，思考

并回答：我们为什么要感恩和孝敬父母?

5、 讨论并思考：怎样感恩父母?

(三)实战演练

单项选择

1关心爱护留守儿童(1)有利于他们的健康成长(2)体现我们社会主义大家庭的温暖(3)可以保证每个留守儿童都成为最优秀的人才(4)说明我国不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有关爱()

A (1)(2)(3)B(1)(2)(4)C(1)(3)(4)D(2)(3)(4)

2面对政府和社会的特殊关爱，这些留守儿童应该(1)心存感激(2)无所谓，获得关爱天经地义(3)学会感恩，懂得回报(4)化关爱为动力，努力学习，立志成才

A(1)(2)(4)B(1)(2)(3)C(2)(3)(4)D(1)(3)(4)

第四篇：第2课第一课时我爱你,中国

2011-2012学年下学期八年级思想品德学科新课

改教学案

第2课第一课时我爱你，中国

编写人：徐俊侠修订人：思想品德学案编写组

教育目标：

1、情感、态度、价值观：

感受祖国之美，，激发自己的爱国热情;结合历史，形成维护民族团结的意识。

2、能力：

回顾历史，认识我国民族团结的历史传统，培养学生自觉维护祖国统

一、领土完整的意识，并要将认识要上升到行动中。

3、知识：

认识并了解我国的壮丽河山、悠久历史和灿烂文化，理解维护民族团结的重要意义。

教学重点：

中学生应该如何热爱祖国、维护民族团结

教学难点：

我国的民族政策、西部大开发战略

课前预习导学

1、阅读教材P18—20，感受其乐融融的民族大家庭风采。

2、我国是一个________________国家。

3、民族团结的优良传统表现在：

和平时期：_____________________________________________

______________________________________________________

遭受外来侵略时：_______________________________________

______________________________________________________

4、由于______和______的原因，西部地区的经济和文化相对落后，为此，党和国家及时做出了_______________的战略决策。

5、我们应如何维护各民族的团结?

课堂学习研讨

(一)导入

(二)交流预习结果

1、我们的祖国有哪些可爱之处?

2、你打算以怎样的实际行动来热爱我们的祖国?

3、你对我们的民族大家庭有怎样的认识?

4、如何用实际行动来维护民族团结?

(三)整体感知 合作探究

播放歌曲《我爱你，中国》

1.探究问题一

师：回想歌词，祖国有哪些让我们自豪的地方?

师：无数勤劳智慧的中华儿女开拓了辽阔的疆域，创造了灿烂的文化，而我们这些祖国未来的栋梁之材，应该怎样做呢?

生：(分组讨论，发言)

师：“五十六个星座五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话——爱我中华”。我国是统一的多民族国家，五十六个民族如同五十六朵鲜花盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣山河，他们和睦相处，友好往来，荣辱与共，谱写了一曲曲民族团结之歌。

2.探究问题二

学生结合历史讲述：文成公主和松赞干布的故事以及他们对汉藏两族人民和睦相处做出的贡献，郑成功与高山族人民共同抗击荷兰殖民者的故事。

师：我国自古以来就有着民族团结的优良传统，在和平时期、在祖国遭受外来侵略时期表现一样吗?如果表现不同，那分别表现在什么地方?

师：今天，各民族更是相互扶持、相互支持;党和国家审时度势，结合少数民族地区经济、文化相对落后的现状，及时做出了西部大开发的战略决策，有力的推动了西部少数民族聚居地区的发展。国家重点开发西部，富裕了西部4亿人民，东西部各民族团结协作，互通有无，共同创造了不朽的业绩，结下了深厚的友谊，充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的兄弟情谊。我们热爱祖国，就要热爱祖国民族大家庭，注意维护民族团结。作为青少年在日常学习、生活中，应该怎样做?

生：(讨论并总结)。怎样维护民族团结?

3.走进生活，学以致用

师：同学们，我们的周围有哪些少数民族?你觉得在日常生活中，我们如何相处?

生：(相互交流)

课堂小结：

师：学习了这节课，大家都有哪些收获?在今后的学习、生活中有什么打算?

课内训练巩固

(一)单项选择题

1、由援助西藏发展基金会发起的“爱我西藏·支援西藏”阳光计划活动，截至目前收到捐款已达653万元，为1842户西藏农牧民家庭安装了太阳能设备，这说明()

①西藏的发展离不开祖国内地的无私援助

②民族平等，团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则

③我国各民族之间的经济差别已不存在

④我国所有人都能自觉履行维护民族团结的义务

A、①②B、②③C、②④D、①④

2、我国古代的科学技术一直走在世界的前列，下列能够反映我国科技成就的选项是() ①最早一次哈雷彗星的记载②最早的太阳黑子的记载③最早、最丰富的对日月食的记载 ④关于天琴座流星雨的最早记载

A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④

3、“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错”说明了()

①我国幅员辽阔，是世界上领土面积较大的国家之一②名山大川、广袤平原、江河湖海构成

了祖国绚丽多彩、气象万千的美丽景色③我国有56个民族，是一个统一的多民族国家④在我国几千年的历史发展过程中，各民族相互交流、相互融合，逐渐凝聚为包括56个民族在内的中华民族，逐步凝聚为包括56个民族在内的统一国家⑤我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期，还表现在当祖国遭受外来侵略的时候

A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①④⑤D、①②③④

4、中国是世界上著名的文明古国，中华民族创造了灿烂的文化。下列说法不正确的是()

A、我国的京剧艺术源远流长，集我国戏曲之大成，被人称作“西方歌剧”

B、我国的绘画以其独特的艺术特征，在世界美术领域中自成体系

C、唐诗、宋词、元曲等不但是我国重要文化的组成，也是世界文化宝库中的瑰宝

D、从汉代到明代初期，我国的科学技术在世界上一直领先，长达14个世纪以上

5、王洋一家到内蒙古去旅游，在蒙古包里，蒙古族阿姨用热腾腾的奶茶招待他们。王洋喝了一口觉得不舒服，有呕吐的感觉，马上把奶茶倒掉了。这样做()

A、是对的，因为王洋想做个诚实的孩子

B、是不对的，因为各民族之间要相互尊重

C、是对的，因为青少年的行为对民族关系没有任何影响

D、无所谓，反正一碗奶茶又值不了几个钱

6、实现西部大开发战略( )① 有利于少数民族地区经济迅速发展 ②将有力地支持东部地区的经济发展③充分体现“汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族”的兄弟情谊④是各民族相互团结、相互支持的重要体现A.①②③B.①②③④C.①②D.②③④

(二)非选择题

“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印„„”歌曲《我的中国心》道出了海外炎黄子孙对祖国的热爱之情。

1. 为什么说我们的祖国是伟大可爱的?

2.青少年应该怎样以实际行动热爱自己的祖国?

课后拓展延伸

1、2010年3月5日上午，十一届全国人民代表大会第三次会议在京开幕。少数民族代表成为大会上一道亮丽的风景。中国广播网用汉语普通话、蒙、藏、维、哈、朝5种少数民族语言进行网络在线直播，成为大会的亮点。

⑴上述材料说明了什么?

⑵作为新世纪的中学生，应该怎样以实际行动维护民族团结?

2、活动探究

青藏铁路的建设者历经长达5年的艰苦奋战，攻克多年冻土难题，保护生态环境，创造出一个个的雪域奇迹;我们感受到了他们热爱祖国，团结创作，艰苦奋斗的民族精神，于是，某校八年级三班准备以“热爱祖国，从我做起”为主题召开一次主题班会。

请你帮助他们完成以下任务：

① 搜集体现爱国主义精神的名言和爱国歌曲。

②拟定本次班会的步骤。

③班会结束后，同学们纷纷表示要把热爱祖国落到实处，你觉得应该怎样做?

六、教学后记

第二课第一课时我爱你，中国

一、单项选择题

1.A2.C 3.A4.A 5.B 6.B

二、非选择题

1.(1)我们的祖国幅员辽阔，山河壮 丽。 (2)我们的祖国历史悠久。

(3)在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。①文字典籍;②艺术创造;③科技发明。

2.(1)肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。(领土和文化)

(2)我们要热爱祖国的民族大家庭;就要维护民 族团结，反对民族分裂，多做有 利于民族团结的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重多民族的风俗习惯，

课后拓展延伸

1.(1)说明我国是一个统一的多民族国家，在处理民族关系问题中坚持民族平等，民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

(2)热爱祖国的民族大家庭;维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心、互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

2.略

第五篇：七年级思想品德第七课第一课时教案

七年级《思想品德》教学设计

第7课 让人三尺又何妨 生活需要宽容友善

一、教材分析

“生活需要宽容友善”栏目由三个小主题构成:“六尺巷”的启示、公共汽车上的冲突、小季的犹豫。三个小主题由远而近，以此说明宽容友善的重要性。

二、教学目标 知识与能力目标

1.了解生活中宽容友善的重要性;懂得宽容他人就是善待自己。

2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。 情感、态度与价值观目标

懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。

三、教学重难点

重点：感悟宽容友善的重要性 。

难点：如何才能做到知行统一，在生活中践行宽容友善。

四、教学方法

阅读讨论法 活动体验法 案例教学法

五、教学过程

第一框 生活需要宽容友善 [课前准备] (1)课前让学生收集、查找古今中外宽容友善方面的名言、警句、小故事。 (2)教师课前找学生交谈，调查了解学生在宽容友善方面存在的问题。 导入新课: 通过演示的图片，请同学说说发生了什么事。 你够宽容么? 《测试你的宽容度》

 1.有很多人总是故意跟我过不去。

七年级《思想品德》教学设计



2.碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。 

3.我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。



4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。 

5.生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 

6.和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。 

7.有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 

8.我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。  9.有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。

 10.我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。  11.有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。  12.和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。  13.我不喜欢独断专行的领导。

 14.有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。  15.和怨天忧人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。

 16.有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。  17.当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。

 18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 ● 13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神; ● 7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍;

● 0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。

阅读感悟

(一)

“六尺巷”的启示(教材62页)

(1)如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果?

后果有：打官司，让官府裁决;邻居之间老死不相往来;大打出手，酿成惨剧，等等。

(2)这个故事给我们什么启示?

七年级《思想品德》教学设计

启示：与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦让友善。 看故事，明事理：

故事(一) 公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白，设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利登上国君之位。

他就是历史上著名的齐桓公。齐桓公不仅不计较管仲的“一箭之仇”，反而对他予以信任，并重用，立位“相国”。管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿军队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。

故事(二) 红军三军团总指挥彭德怀等30多人去前沿阵地察看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总就是两拳。彭总让过以后，又匆匆赶路。事后，传令兵捆起那个战士见彭总。彭总立即放他回去，战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在乎，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽宏呀!”

两则故事说明了什么?

说明了：有宽阔的胸襟，能赢得友谊，增进团结;能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人互相信任亲近;能在事业上有所建树。

阅读感悟

(二)

公共汽车上的冲突(教材64页) ⑴赵刚和陈伟的处理方法有何不同?

赵刚用宽容大度的心态，用幽默的话语，谅解他人，化解矛盾;陈伟缺乏宽容忍让之心，以牙还牙，激化矛盾，加剧冲突。 ⑵赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示?

当他人不小心妨碍甚至伤害了我们时，我们应该用宽广的胸襟，正确面对，及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。

七年级《思想品德》教学设计

情景故事：

妈妈：(帮孩子整理房间)孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉„„ 这是什么?(原来是一本日记) (妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记) „„

女儿或儿子：(手里拿着礼物，悄悄的)今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜„„

(推开门)妈妈，我回来了，祝你„„(看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿或儿子的突然出现而愣在那里)„„ 妈妈和儿女之间可能发生的故事：

1.妈妈和儿女发生争吵;(双败)

2.妈妈和儿女进行沟通，达成共识;(双赢) 3.妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火;(儿女错)

4、儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火;(妈妈错)

阅读感悟

(三)

小季的犹豫(教材65页) ⑴如果我是小季，该不该帮他呢?

应该帮助他，虽然大猛同学曾经伤害过我，但是他现在遇到困难，遇到了危险，作为大猛的同学，我应该不计前嫌，应有一颗宽厚仁爱之心，帮助大猛。通过这件事情，我相信大猛对于他过去的做法也会感到内疚的。 ⑵自己遇到过类似情况吗?是怎样处理的?

与有矛盾的同学，相互说声对不起。 阅读分析：

当年林肯参选总统时，强敌斯坦顿为着某些原因而憎恨他。斯坦顿想尽办法在公众面前毫不保留地攻击他的外表，故意用话使他困窘。尽管如此，当林肯当选为美国总统后，须找几个人当他的内阁与他一同策划国家大事，其中必须选一位最重要的参谋总长，他不选别人，却选了斯坦顿。当消息传出时，一片哗然，街头巷尾议论纷纷。

有人对林肯说：“恐怕你选错人了吧。你不知道他从前如何诽谤你吗?他一 4

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定回扯你的后腿，你要三思而后行啊。”

林肯不为所动地回答说：“我认识斯坦顿，我也知道他从前对我的批评，但为了国家前途，我认为他最适合这份职务。”果然，斯坦顿为国家以及林肯作了不少的事。

过了几年，当林肯被暗杀后，许多赞颂话都涌向这位伟人。然而，所有赞颂的话语中，要算斯坦顿的话最有分量了。他说：“林肯是世人中最值得敬佩的一位，他的名字将流传万世。” 阅读材料，结合所学知识回答：

(1)为什么他认为“林肯是世人中最值得敬佩的一位”?

因为林肯以国家利益为重，用宽容化解了与对手之间的隔阂，从而赢得了世人的尊重。

(2)林肯的行为给了你哪些启示?请联系自己的实际，谈谈你打算如何向他学习。

在和同学交往中要宽容大度，不斤斤计较。 读一读

唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

快乐人生作业: 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。

3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。

4.每天做一件帮助他人的好事。 5.给父母至少一周打一个电话

6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。 7.每天去慈善网点击一次。 8.每天锻炼身体一次。

9.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。

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10.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。 探究活动：

1.请设计本期黑板报的主题。

2.请结合所学知识，为本期黑板报设计四个栏目。 3.撰写本期黑板报的编者寄语。

4.本次板报有一个版块为“看故事 续结尾”，请你看完故事后为此续写结尾。

故事：一次，德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄。一位年轻的土兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵吓傻了，会场一片寂静„„

请你续写故事的结尾。(叙述既要体现将军的宽容大度，还要富有诙谐幽默，并简单说明理由。) 5在本期板报各栏目的版块之间有空隙，需要刊登部分格言，请搜集提供。 6.通过本次活动，你有何感想? 参考答案：1.示例：“学会友善，宽容他人”;“生活中需要友善和宽容”;“打开友善和宽容的窗户”。

2.示例：(1)尊重与沟通;(2培养宽容; (3)宽容与维权;(4)学会宽容：(5)细观察，学宽容;(6)宽容不同于软弱等等。(只要围绕友善、宽容设置板块即可) 3.略。(只要结合友善、宽容撰写即可，也可参考感想撰写) 4.示例：当这位士兵不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上时，士兵吓傻了，会场一片寂静，倒是这位将军悠悠然。他轻抚士兵的肩头说：“老弟，你认为这种治疗能生头发吗?”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。试想，如果乌戴特将军认为酒泼到头上有损尊严，对该士兵严厉训斥，那么宴会将是怎样的气氛呢?将军又会给别人留下怎样的印象呢?所以宽容作为一种美德，善解人难，解人之过，扬人之长，谅人之短，这是非常高尚的品德。 .

5.示例：不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——(俄罗斯)屠格涅夫

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6.感想：俗话说：“量小失众友，度大集群朋。”这告诉我们人要有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结;才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。宽容友善是一种可贵的精神境界。你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。同时宽容并不同于纵容。宽容与严格两者是不矛盾的。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。但我们的宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会和他人的友善。

课堂小结： 宽容的重要性：

1.宽容能赢得友谊,增进团结，互相信任，在事业上有所建树。 2.宽容能化解矛盾。 3.宽容能消除隔阂和误会。 4.宽容是中华民族的传统美德。

诗歌欣赏: 宽容

大地宽容了种子，拥有了收获; 大海宽容了江河，拥有了浩瀚; 天空宽容了彩霞，拥有了美丽; 人生宽容了遗憾，拥有了未来，

宽容是涵养，是理解，是关怀体谅，

宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界。 亲爱的朋友，请你学会宽容，这是人生的一项课程; 亲爱的朋友，请你读懂宽容，这是人生的一道风景。