《三国演义》读书汇报课第1课时（共7篇）
篇1：《三国演义》读书汇报课第1课时
小学语文导学案
《三国演义》读书交流课（第一课时）
活动目的：
1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。
2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。
3、学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备：
1、阅读《三国演义》和《亲近母语》实验课本中有关文章。
2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语。活动过程：
一、导入，揭题
同学们，读书能使人变得高尚，能净化人的心灵。
这段时间我们读了不少书，前段时间，老师向同学们推荐了《三国演义》这本书，《三国演义》是中国四大古典名著之一，是一部伟大的著作，每一个中国人，特别是每一个有文化的读书人，都应该阅读《三国演义》，了解三国故事。最近，同学已经读完了这本书。今天，我们就举行一次《三国演义》读书汇报活动。
二、首先老师想考考大家对三国知识的了解情况。下面我们就进行抢答比赛，请听题。
1、《三国演义》的作者是谁？是哪个朝代人？
2、“三国”是指哪三国？
3、关羽的坐骑和使用的兵器分别叫什么？
4、被封为蜀国五虎上将的分别是哪五位？
5、《三国演义》中被称为“卧龙先生”和“凤雏先生”的分别是哪两位？
6、“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？
7、《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？
8、诸葛亮病逝何地？
9、“宁教我负天下人，休教天下人负我”是谁说的？
10、《三国演义》中以少胜多的是哪三场战役？
三、走进三国
1，群英聚会。读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说这本书中，谁是你心目中的英雄？用一两句说出你佩服他什么？
2、学生汇报（如，诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓；赵云，不仅英勇善战，而且忠心耿耿；曹操，能征善战，才华横溢；张飞，疾恶如仇；刘备，宽厚仁爱„„
3、教师小结 大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁，智者见智。由于《三国演义》人物众多，有1200多个，今天，我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们谈得最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。出示：关羽，诸葛亮，曹操图像
大家可从这三个人物中选择一个，再想想你会怎么样评价他，记住，评价要从书中的故事找到依据。（学生畅所欲言）老师也把这三个人物特点，小结了一下，大家看：
关羽 义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采；义释曹操一念铸大错，高傲自大失足千古恨。
曹操 才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬；自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。
诸葛亮 神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。
三国演义中诸葛亮的智慧处处可见，《草船借箭》就表现了他的神机妙算，你还能用的成语来赞美他吗？
刚才从同学们的发言中，让我们眼前浮现了一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，现在我们对这些人物又有了全新的认识。读书就要这样，读读，想想，发表自己的独特见解，听听别人的看法，就会全面认识事物。
4、三国里最精彩的就是战争，这些战争不仅斗智，而且斗勇，主要是智慧和计谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，说到三国必然要说计谋，谁能说说，在什么大战中，谁运用了什么计谋？
是呀，三国演义既是一本历史小说，又是一本智谋大权，其谋略内容之丰富，运用谋略时的手段之高明，在历史上都是空前的。5，三国演义是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富，由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。下面我们交流一下同学们课前收集到的成语、歇后语。
6、看来这些问题都难不倒同学们，下面老师加大难度。我们来猜猜三国谜语，每条谜底都是三国人物，看谁猜得又快又准。凿壁偷光—— 孔雀收屏—— 嘴里进蚊子—— 赏罚分明—— 四面囤粮—— 汉朝文书——
再三谦让—— 中国崛起世界间——
7、同学们，我们读了三国演义，我们积累了不少知识，同学们表现这样出色，是因为你们课前熟读三国演义，了解有关的历史。下面，就让我们一起随着雄壮的“滚滚长江东逝水”歌声，再次感受一下，三国的世界。
四、总结读书方法
同学们，回忆一下，我们刚才是怎么交流这本书的呀？
希望同学们在以后的阅读过程中，能用上这些好方法，那样，你们一定会有更多的收获。最后，老师还想告诉你们，只要用心，投入地读书，一定会发现读书是一件非常快乐的事，老师愿你们能在读书中懂得更多的知识，明白更多的道理，收获更多的快乐。
篇2：《三国演义》读书汇报课第1课时
第二课时代表先进文化的前进方向
学习目标：
1．了解什么是先进文化。
2．知道中国共产党始终代表先进文化前进方向的内涵，了解党用先进文化引导中国人民的具体方面或具体策略。①修炼“法轮功”②创建文明社区③文化、科技、卫生“三下乡”④搞封建迷信活动
A、①②B、②④C、①④D、②③7、2005年底，胡锦涛总书记亲自指导，在中央部门和单位全体共产党员中开展为困难群众特别是受灾群众送温暖、献爱心活动。开展为困难群众特别是
受灾群众送温暖、献爱心活动是社会主义________文明建设的体现（）学习重难点： 如何发展先进文化
一、课前导学
1、先进文化是、、向上、代表未来发展方向的文化。中国的先进文化根植于之中。
2、先进文化的特点有、、、、、。
3、发展先进文化的指导思是，发展先进文化的中心环节是，建设先进文化的基础工程是，建设先进文化的重要任务是。
4、是民族文化最本质、最集中的体现。
二、巩固练习
1．发展社会主义先进文化的中心环节是（）
A.强社会主义思想道德建设B．加强文化建设 C．加强精神文明建设D．发展教育和科学 2建设先进文化的基础工程是
A．以经济建设为中心B．以人为本
C．构建社会主义和谐社会D．优先发展教育与科学
3、关于中华文化和民族精神的关系，说法不正确的是()
A、中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量
B、中华民族精神，根植于绵延数千年的优秀文化传统之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带
C、民族文化就是民族精神
D、民族文化和民族精神都具有时代性4、4月28日《人民日报》载文指出，在悠久的历史长河中，我们祖先创造了丰富的文化遗产，长城、故宫、莫高窟、兵马俑等，构成中华民族独特而璀璨的文化景观。这些文化遗产（）
A．表明中华文化优越于其他民族文化B．是中华文化源远流长的历史见证 C．体现了中华文化巨大的包容性D．曾经历了西方近代文化的巨大冲击 5当前，我国越来越多的年轻人热衷于过“洋节”，而中国的传统节日却备受冷落，有识之士对此深表忧虑。热衷于过“洋节”、冷落本民族传统节日的现象（）
A．是经济全球化条件下文化交流的必然结果 B．不利于继承弘扬民族精神与增强民族凝聚力 C．是国际敌对势力对我国进行文化侵略的结果
D．反映了西方先进文化逐步代替中国落后文化的趋势
6、各项中，与加强社会主义精神文明建设相违背的是（）
A、物质B、政治C、精神D、制度
8、建设有中国特色的社会主义文化，必须加强公民精神文明建设。那么，加强社会主义精神文明建设的根本任务是（）A、弘扬爱国主义精神
B、引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观
C、发展面向世界、面向现代化、面向未来的，民族的科学的大众的文化 D、提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养四有公民9、2003年2月19日，召开了第十五次全国“扫黄打非”工作电视电话会议，这有利于（）
A、社会主义精神文明建设B、营造良好的文化环境
C、维护合法经营，保护知识产权D、建设有中国特色社会主义文化
10、下列观点应该继承和发扬的是（）
A、天下兴亡，匹夫有责B、生死由命，宝贵在天C、有钱能使鬼推磨D、人不为已，天诛地灭
11、开展对待国外文化交流应坚持的正确原则是（）A、以洋为主，中外结合B、以我为主，为我所用 C、中外结合，创新文化D、全盘接受，努力学习12、2004年11月21日，中国第一所海外“孔子学院”在韩国汉城举行持牌仪式。今后中国将在全世界设立100所“孔子学院”，旨在推进中国汉语战略，推运汉语成为旨势语言。下列理解正确的是（）①不同的语言间应该彼此尊重，相互交流，相互学习
②在全球化的今天，我国的文化建设既要博采众长，又要向世界展示自己的成就③“国家汉语战略”的实施对传承中国的传统文化起到了重要的推动作用 ④汉语是最优秀的语言，应该推广到世界各地
A、①②③④B、②③④C、②③D、①②③
篇3：第七课第1课时单音与和声教案
一、教学目标
知识目标： 知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法。
能力目标：明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。
情感态度与价值观 ：初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
二、教学重难点
教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
三、教法学法：理论联系实际、启发式、探究式
四、课时安排：1课时。
五、教学过程
一、导入新课
（多媒体出示下列情境）
情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情境二：我想带手机上学，可学校不允许。
情境三： 学校要求每位同学打扫清洁，琪琪以不会做清洁为由逃避做清洁。情景四：图书馆要求我们保持安静，但是我想跟同学讨论数学题
想一想： 你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）
教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授
1、个人意愿与集体规则
（多媒体出示此材料及问题）
探究活动一： 周日，七
（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......问题：
（1）为什么会出现这样的事情？
提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同
（2）你怎样看待小玲等人的做法？
提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；
但集体有集体的规则，应遵守集体规则
（3）怎样避免这样的情况出现？
提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识：尽量协调同学们的意愿
教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人意愿与集体规则出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧。那么个人意愿与集体规则究竟有着怎样的关系呢？引出三个知识点：（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体中又必须有一些共同的规则
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于遵守和维护
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突 教师：我们提到我们的集体规则与我们的个性化需要之间存在矛盾和冲突，大家有没有思考过为什么会出现这种冲突？引出知识点：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。（提到前面两个案例）
2、如何解决个人意愿与集体规则之间的冲突
探究活动二：探究与分享（多媒体出示课本63页“探究与分享”）
思考：
（1）如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？
提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转
（2）如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？
提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现
（3）个人意愿一定要服从集体规则吗？
提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点
教师讲述：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵—— 引出知识点（1）我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
这是因为——（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
但个人意愿并非总是要屈从与集体规则，当冲突发生后——（3）我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合
3、如何让和声更美好？（如何让集体更好）
我们已经学习了个人意愿与集体规则之间冲突矛盾的方法，那么解决好这个冲突后，是不是我们就能万无一失的建设好一个集体呢，就能让一个集体永葆生命力，一直团结向上呢？想让我们集体的和声更美，还需要我们怎么做呢，我们一起来学习《让和声更美》，寻找答案。例如，现在我们班要建设校级和谐班集体，为建设和谐班集体，你准备怎么做？
探究活动三：
人只有在和谐的氛围中才能发挥最大的潜能，在班级营造和谐的氛围至关重要，创建和谐班级也是我们每一个同学的一大愿望。良好的师生关系、生生关系常常是和谐氛围最直接的体现。一棵树不能改变气候，只有广袤的森林才可以改变气候。一个人的力量是有限的，是不能改变班级的，但全体学生的共同努力则可以改变班级。现璧山中学决定对全校所有班集体进行考察评核，每个年级选出一个“和谐班集体”，颁发校级最高荣誉奖。
引出知识点：如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体 的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
这就要求我们集体中的每一个人，心系集体，从自身开始努力，端正行为，认真学习，文明做人做事„„
4、如何处理集体要求中存在的不合理因素
我们前面提到，为了让集体更美好，我们每个人都要遵守规则，服从集体的安排，那大家觉得集体的要求会不会存在有不合理的地方呢？如果有，我们应该怎么应对这些不合理因素呢？难道要照单全收，不合理的地方也忍气吞声嘛？回答老师之前，同学们先来看这样一个案例。
探究活动四: “爸，我不打伞了，学校不让打伞，会受罚的，我跑过去就行。”说这话是郑州的一名五年级学生。经了解，在此之前郑州连续降雨，降雨期间，该市的管城区、金水区、中原区等多所小学都实行了“禁伞令”，也就是说雨天不能打伞，学生进出校园只能穿雨衣。违反规定的学生有的可能会口头警告，有的可能被罚站，还有的则可能会被通报批评。学校的理由是学生打伞去学校危险：首先，雨伞挡住了视线，看不清路况，可能引发交通事故；其次，伞骨戳人，比如低年级孩子的伞骨，正好戳着高年级孩子的眼睛；等等。对此，有的学生家长表示不理解，质疑学校的规定是否合理。提问后，结合学生回答，引出知识点：
（1）随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当的修改、完善（2）对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议
5、如何正确处理集体利益与个人利益的关系
探究活动五：
观看视频《感动中国人物之三峡移民》
（1）看了以上材料你有什么感受？
提示：三峡人民把集体利益放在了个人利益之上
（2）个人利益总是要屈服于集体利益吗？
提示：个人利益与集体利益本质上是一致的，但也有出现冲突的时候，这时应树立大局观念，坚持集体主义。
得出知识点:（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。了解集体主义的含义——直观展示PPT 教师讲述：所有三峡移民牺牲了小家，为了国家利益不惜离开故土远迁至数千里之外。但其实我们的个人利益本质上与国家利益是一致的，个人的发展离不开集体，国家兴旺发达后，我们每个中国人都会从中受益。伟大的移民们选择了将国家利益置于个人利益之上，坚持了集体主义，他们值得尊敬。引用孟德斯鸠名言：个人利益总是包含在集体利益之中„„
知识点（2）：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。教师讲述：三峡移民们虽然远离故土选择了搬迁，但这并不意味着他们不关注个人利益，他们是在保证个人正当利益之下选择了集体主义。三峡移民前，居民们的居住环境是这样的（展示老城区照片），移民后建的云阳新县城是这样的（展示新县城照片），这意味着坚持集体主义不是要移民们无家可归，而是需要他们在保证自身正常生活情况下为集体利益作出让步和牺牲。
知识点（3）：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式 教师讲述:PPT展示书上探究与分享内容，“面对集体中个人之间的冲突，主要有哪几种处理方式”，引导得出结论。探究活动六：
展示材料：学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任王老师把这个任务交由班长小璐去组织。她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩因为一件事情，闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。
假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？为什么？ 得出结论:
知识点（4）：无论个人之间有多大的矛盾与冲突，我们都应心有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情
六、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当其二者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。
七、教学板书
（一）个人意愿与集体规则
1、个人意愿与集体规则的关系
2、个人意愿与集体规则发生冲突时的原因解决办法
（二）让集体的和声更美
1、集体中存在的不合理因素
2、正确处理集体利益与个人利益的关系
3、集体主义的含义
八、课堂练习：
1.如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，就应该（）①每个人保持单音准确、饱满，在于其他单音组成和声时尽力做好自己
②心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 ③承认个人利益的合理性，只顾自己，不顾他人 ④当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.新东方董事长俞敏洪做客哈佛大学演讲时表示,如果创业就要组建一支具有狼性的团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中的每只狼都吃到一点。这启示我们（）①同学之间要和谐相处,团结协作,共同进步 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 ③我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩 ④个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大
A.①③④
B.②③④ C.①②③ D.①②④
3、离开了无数的“一滴水”，大海将不复存在。从个人利益与集体利益的关系角度看，这说明了（）①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益 ③在集体生活中，要优先考虑个人利益 ④集体应充分尊重和保护个人利益
A．①②③ B．①③④C．②③④
D．①②④
在教室上课，如果自由进出教室、随便交头接耳，就无法正常上课；过十字路口，如果各不相让、争抢阻挡，就会挤成一团，谁也别想顺利通过。这说明（）A．个人意愿和集体规则是对立的 B．要集体规则就不能有个人意愿 C．要个人意愿就不能有集体规则 D．个人有意愿，集体有规则
5、学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任王老师把这个任务交由班长小璐去组织。她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩因为一件事情，闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。
假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？为什么？
答：会。因为：无论个人之间有多大的矛盾与冲突，我们都应心有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情
九、课后作业：做（高效课堂）
十、教学反思：
篇4：《三国演义》读书汇报课第1课时
课题：悦纳自己的生理变化 教学目标：
情感：通过感悟、理解、体会，以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
能 力：通过合作探究及实践，以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
知识：通过学习教材了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。
教学重点、难点：
重点：怎样接纳自己的生理变化，使自己健康快乐地成长。难点：怎样接纳自己的生理变化，使自己健康快乐地成长。教学方法：设置情境
启发引导
举例法 讨论法
合作交流法 教学过程
一、情境导入
播放歌曲《十六岁的花季》
教师提出问题：如歌中所唱的，同学们正处在多彩的季节里，理想比天高，其实一切都很朦胧。那面对青春期出现的生理或心理变化有哪些朦胧和困惑？学生畅谈自己的朦胧与困惑。借助歌曲，激发学生的真情实感，让学生在轻松愉快的气氛中参与本次活动
板书课题： 悦纳自己的生理变化
二、自主学习
通读教材思考并回答下列问题：
1、全面阅读课本，了解本节课的大致内容
2、思考下列问题：
（1）阅读教材P3图片，议一议：从哪些方面看出“我”长大了？
想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？ 说一说：面对这些生理变化自己有哪些生理反应？（2）阅读教材P7小故事，回答：张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？请给她出出主意，帮助她消除烦恼。
三、精讲点拨 课堂互动 共同探究
（一）青春之旅——青春快车进入第一站：认识青春期
〖青春变奏曲一〗：展示《我的成长相册》。以小组为单位，把事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序，贴在一张纸上，在小组中传阅。学生传阅完毕，说一说：
①我是否长在了？从哪里可以看得出来？ ②这些变化对我意味着什么？
每个同学展示自己不同年龄段的生理变化，了解自己和同学们都在悄悄长大。通过活动，同学们对于青春期有初步认识。
（二）青春之旅——青春快车进入第二站：体察自己的变化
〖青春变奏曲二〗：谈一谈：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？面对这些变化自己有哪些心理反应？
心理健康教育专家：青春期是人一生中身体发育的关键时期。在这一时期，人的身体将发生一系列明显的变化。青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。
（三）青春之旅——青春快车进入第三站：悦纳自己的生理变化
〖青春变奏曲三〗：（宋丽丽的故事1）
宋丽丽原本是个快乐的女孩，可最近她的脸上长了一些小痘痘，心里有些不痛快，要开运动会了，学校要选几名花束队员，她很想去，老师又没有选她。她想：一定是小痘痘的原因„为此，她走路总低着头，人也变得自卑起来。
小组讨论：议一议：她这种心态好吗？我们应该怎样对待这种生理变化呢？
心理健康教育专家：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期。在这一时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
情景体验小活动：
小A和小B在街上相遇了,他们正谈论着各自的烦恼
小A:不知道从什么时候开始，我的嗓音变的瓮声瓮气的，一说话就像有谁在打呼噜，太难听了
小B:我的生活简直像地狱,身上总有股怪怪的味道,真是烦死了 这时你出现了，你说„„
心理健康教育专家：青春痘和体味的防治
青春痘是由皮脂腺和毛孔堵塞引起的。预防青春痘的方法有：常用温水洗脸，保持皮肤的干爽和整洁；尽量少吃对皮肤有刺激的食品；尽量不要熬夜，睡眠要充足；保持情绪稳定，心情愉快等
在青春期，汉腺生成的汗液量增加，而且腋下和生殖器部位的特殊汉腺开始活跃，体味由此变重。青春期的体味变化是很自然的。防治体味的方法有：经常洗澡；洗腋下时使用抗菌肥皂；穿着整洁、透气的服装等。
〖青春变奏曲四〗：（宋丽丽的故事2）
初一年级要举行一次以班为参赛单位的辩论会。同学们都积极报名参加。宋丽丽也喜欢辩论，平时也看了许多这方面的书，但一看到其他女同学都出落得亭亭玉立，自己貌不出众，个头也矮，活像“丑小鸭”。她心里苦恼极了„„
让学生根据资料及要求设计小品，要求：
1、演出两种不同的结局。
2、请你为剧中的人物设计对白并表演出来。
一方面可以增强课堂气氛和趣味性，调动学生参与教学的积极性。另一方面，引导学生能够悦纳自己的生理变化。同时，此项活动也能锻炼学生的课堂表现能力。
心理健康教育专家：应该接受现实，学会欣赏自己，以积极的心态接纳自己的形象。要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，波数字滤波器会欣赏自己的美，才能充满自信地学习和生活。
配乐诗朗诵：欣赏自己： 我就是我、你就是你 你也许外表英俊，但我有精致完美的内心 你也许家产万贯，但我有普通家庭的乐趣 你也许轰轰烈烈 但我的人生同样充满意义
人们需要长江，但同样舍不得小溪，人们需要黄山，但同样离不开平地。学会欣赏自己，我就是我、你就是你
（四）青春之旅——青春快车进入第四站：正确面对自己
〖青春变奏曲五〗：（宋丽丽的故事3）
宋丽丽在掌握了一些青春期的知识后，心情逐渐开朗，昨天，好朋友张小静跟她说了一些悄悄话：“今天上午放学回家，望着大街上熙熙攘攘的人们，我就莫名奇妙的琢磨，我漂亮吗？有气质吗？有魅力吗？然后，我就和街上过往的女孩比起来，一边比一边调整着自己，差点和别人撞上„„”宋丽丽听后，心里有一些焦虑，她觉得应该和张小静谈谈„
请同学们思考：张小静为什么会有这些想法?假如你是宋丽丽，会跟张小静谈些什么？
心理健康教育专家：人的美包括外在美和内在美。同学们在注意自己的仪表，体现自己的外在美，更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。
四、拓展探究
我们要悦纳自己的生理变化，能否背后议论、甚至嘲笑他人的生理变化呢？为什么？ 播种友谊: 据你观察,在你周围是否有一些同学正为自己的变化而苦恼不已,你是否愿意帮助她(他)走出困惑?请写下你的赠言并亲手交给她(他)名言欣赏
你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命的琴弦。——卡耐基
人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯
发挥名言的引导作用，深化本课的主题，让学生能够悦纳自己的生理变化。
五、小结： 青春快车经过“四站”一路安全运行，已经驶入正常的轨道，同学们已经能够悦纳自己的生理变化，有能力去解决青春期存在的各种问题和矛盾了，现在老师把青春快车的方向盘交给同学们，由同学们自己来把握自己的方向，体验自己的青春之旅！愿你们热情地拥抱那朝阳，让希望飘扬!注意：一定要系好安全带！
六、达标测评：
（一）、＜我选择＞ 我能行（每个1分）
1、青春期是人一生中身体发育的关键时期，下列不属于这一身体变化的是（）A 性机能发育成熟
B 身体外形急剧变化
C 体内机能迅速健全
D 关注自己的形象
2、面对青春期生理和心理的变化，应该采取的正确做法是（）①自觉接受学校的专门教育
②主动请求家长、老师的指导
③ 掌握必要的生理和心理知识
④以积极的心态接纳青春期的变化
A ①②③
B ①②④
C ①②
D ①②③④
3、进入青春期后，面对自己身体的急剧变化，我们应该（）A 接受现实，欣赏自己
B 强调自己的个性
C 为自己较好的容貌而兴奋
D为自己的缺陷感到悲观
4、“腹有诗书气自华”，这句话启示我们青少年（）
① 必须加强文化修养，这样使人更有风采 ② 必须注重形体美和风度美 ③加强品德修养 培育美的心灵
④ 接受自己，悦纳自己 A ①②③④
B ①②③
C ①②
D ①③④
（二）、﹤我回答＞品味生活，启迪人生（6分）
篇5：《三国演义》读书汇报课第1课时
一、1、B
2、B
3、B
4、C
5、D
二、（1）、A、人的生命要有价值，就要对他人、对社会有所奉献。实现人生价值，要从平凡的点滴小事做起。如果无所事事，将会失去人生的价值。
B、青春是美好的，青春时期，是孕育理想、确立志向的最佳时期，是成才立业的奠基时期，也是关键时期。小刚不思进取，贪图享受，将会失去青春，失去人生的价值。（2）、A、应该树立远大的理想，追求积极向上的认识目标；
B、珍惜美好的时光 C、努力提高自身素质，不断完善自我，充实自我；
D、从点滴小事做起，从现在做起，热爱生活，积极实践，创造美好人生，用智慧和汗水去采摘青春的硕果。
第三课 第一框 新生活，新起点编写人：吕秀芹
教师寄语：面对新生活，一切从新开始。
一、学习目标：
1、知识：懂得如何适应新环境，确立新目标。
2、能力：提高适应能力，学会分析问题、解决问题，3、情感、态度、价值观：调整好心态，适应中学新生活，确立新目标，并为之努力。
二、学习重点及难点： [重点]：如何适应新生活 [难点]：如何确立新目标
三、知识网络：1:中学生活有哪些新感受？2:如何适应新的学习生活？
四、达标训练：
一、单项选择（只有一项是正确的，请把正确的答案写在括号内）1.“理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己”。走进中学，我们的生活发生了很大变化，一切改变都是一种新的开始。我们要在初中阶段顺利成长，就要（）A.积极适应新生活，融入新生活 B.能适应就适应，不能适应就不适应 C.按自己的想法改造环境，使其适应自己 D.顺其自然，得过且过 2.漫画《分界线》启示我们，在新的学习环境中，我们要（）A.课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之 B.主动向新同学介绍自己，尽快适应新的学习生活 C.能沉默时则保持沉默，等待新的同学主动来找自己玩 D.时刻保持警惕，提防同学取笑，不让同学伤害到自己
3.初中生活对我们提出了更高的要求，面对新环境带给我们的压力与困惑，我们要（）A.学会畏缩逃避 B.学会积极面对 C.听天由命，顺其自然 D.改变环境，保存自己
4.小华来到新学校时，心里非常高兴，一个月之后，发现对英语老师的讲课方式不太适应，再加上学生会竞聘落选带来的失落感，父母对他的过高要求造成的压力，使他感到烦恼。面对这种心态，小华应该（）
A.立即转学，改变学习环境 B.按部就班，习惯就好了
C.及时调整心态，适应环境 D.要求老师和家长还像以前一样辅导自己 5.小明在小学时成绩一般，进入中学以后，他给自己制定了新的学习目标。下列说法你不赞成的是（）
A.进入新的环境，要确立新的目标 B.目标的确立要高，否则说明自己没有决心 C.目标的确立要全面，德、智、体、美等全面发展 D.目标的确立要有层次性，实现的过程要循序渐进
二、活动探究题 6.小品欣赏： 放学路上，小刚和小伟边走边说。
小刚：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，感觉既新奇又愉快。不知能否与老师和同学友好相处。
小伟：到了初中，学习的科目增多了，难度也增大了。不知道该如何去学习这些新的科目。小刚：是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。
小伟：初中学习生活要求我们有更强的自理能力和自制能力。面对这些新的要求，我提醒自己尽快长大，同时又面临着困惑和不安，不知道怎样才能迅速适应。„„ 根据材料回答问题：（1）请用几个词来概括小刚和小伟的中学生活新感受。
（2）面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？
（3）小刚和小伟应怎样做才能适应新的学习生活？
教学后记
第三课：第一框《 新生活，新起点 》附答案：
一、单选1.A 2.B 3.B 4.C 5.B
二、活动探究题6．（1）中学生活新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧等。（2）①面对新环境，不知如何与老师、同学友好相处；②中学科目增多，不知如何分配时间和精力；③不能适应初中教师的教学方式和方法；④面对同学间的竞争，不知如何与同学相处。
（3）①要从心理上认可和接受，及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境；②要根据自己的实际情况确立新的更高的目标；③必须加强自我管理，在学习上和生活上克服依赖心理。
第三课 第二框
新集体 新面貌
编写人：吕秀芹
教师寄语：如果人是一粒种子，良好的集体就是肥沃的土地，种子埋入土地才会茁壮成长，个人融入集体才有力量。
一、学习目标：1知识：知道个人与集体的关系。2能力：能够团结同学，热爱集体。
3情感态度价值观：具有团结协作共同进步的意识和奉献集体的精神。
二、学习重难点：
重点：
1、良好班集体的特征
2、良好班集体对个人成长的意义 难点 ： 融入新的班集体
三、知识网络：
1、良好班集体应具备的基本特征？
2、良好的班集体对个人成长有何作用？
3、怎样融入新的班集体，做好集体的主人？
四、达标训练：
一、单项选择（只有一项是正确的，请把正确的答案写在括号内）1．“众人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不会干涸”这两句话告诉我们()A.要融入集体 B.要丰富自己的知识 C.要珍爱生命 D.要全面认识自己 2．刚进中学，某校七（2）班同学制定他们的班级格言：“进班一刻，七（2）班是我的；出班一步，我是七（2）班的”。这句格言要求该班同学
①努力为班级和老师学习②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉和利益 ④正确认识和处理个人与集体的关系 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
3．小新经常向班级提合理化建议，这是她_()_____的表现。A.与同学友好相处的表现 B.自觉遵守集体纪律 C.具有主人翁意识 D.想出风头，讨好老师
4．走进新的班集体，意味着我们又走进一个新的家。要建设好这个新家，就必须做到（）
①每一位同学都应该有主人翁的责任感 ②要营造积极向上的舆论氛围，弘扬正气 ③要发扬团结友爱的精神，建立融洽的同学关系 ④自觉遵守集体纪律 A.①②③ B.①②③④
C.①②④ D.②③④
5．班会课上，老师在黑板上写下了一副对联：“你一言，我一语，畅谈交流成集体；你清高，我憋气，不通有无非兄弟”。同学们看后，纷纷发言，为建设班集体献计献策。下列说法不正确的是（）
A.要主动、热情、真诚地与同学相处
B.要遵守班集体的纪律和有关规定，不做对班级不利的事情 C.作为班级的一员，要以主人翁的态度，维护班集体的荣誉和利益 D.只要大家努力学习，把学习成绩搞上去，就一定能成为良好的班集体 6．进入新的班集体，我们首先要面对的是（）A.新的任课教师 B.威严的班主任 C.性格各异的同学 D.各门新的功课
二、阅读分析
7．七年级二班女生小静不幸染上恶疾，久卧病床的她感到深深的孤独和无助。就在这时，全班同学来到她的身边，把1000只千纸鹤挂在她的窗外，同学们还自愿排出值日表，轮流探视她，帮她补习功课，并在学校募捐。同学们的帮助带来了力量，当小静战胜 病魔回到班里时，全班热烈鼓掌，小静激动地热泪盈眶。(1).良好的班集体对我们的成长有哪些积极作用？
(2).你认为什么样的班集体才是一个良好的班集体？
(3).对于建设良好的班集体，你有哪些好主意？
教学后记
第三课：第二框《新集体 新面貌》
附答案：
一、单选 1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C
二、阅读分析7.(1)良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于良好品德的形成，有利于增长知识提高能力，发展特长，陶冶情操，促进我们身心健康发展。(2)有共同的奋斗目标，严明的纪律，融洽的同学关系，积极向上的舆论氛围
(3)建立淳朴融洽的同学关系，自觉遵守并维护集体纪律，树立主人翁意识，自觉维护集体的如、荣誉和利益，努力为集体添光彩。
第三课 第三框 新自我 新认识
编写人：吕秀芹
教师寄语：勇于承认自己的不足，是可贵的自知；善于发现别人的优点，是可赞的聪明；坦然的让别人的优秀尽情的施展，则是令人敬佩不已的胸襟和智慧。
一、学习目标：1．知识目标：知道正确认识自己的意义，初步掌握认识自我的途径和方法。2．能力目标：能够运用全面的、发展的眼光看待自己，能够通过恰当的途径来认识自己。3．情感目标：认识到人是不断发展变化的，学会用发展的观点看待自己，树立努力认识自我，完善自我的信心。
二、学习重难点：重点：正确评价自己的方法和途径。难点：正确认识和评价自己的意义。
三、知识网络：
1、正确认识自己的重要性？
2、认识和评价自己和方法和途径是什么？
四、达标训练：
一、单项选择（只有一项是正确的，请把正确的答案写在括号内）1．小松放学的第一件事就是玩电脑游戏。妈妈说：“作业没做完就玩电脑游戏，怎么那么管不住自己！你看看人家小强总是先完成作业，然后有节制的玩。”小松认识到自己的缺点，下决心努力改正。小松认识和评价自己的途径是（）
A.自我观察 B.与他人接触和比较 C.他人对自己的态度和评价 D.在集体中认识自我 2．以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。这句话给我们的启示是（）
A.他人的评价有助于认识自己 B.他人的评价是对自己全面客观的认识 C.自我观察是认识自己的唯一途径 D.他人的评价是认识自己的最重要途径 3.幼狮迪奥通过对羚羊的观察，认为羚羊的耐力与吃草有关，为了增强耐力，便效仿羚羊吃草，终因营养严重缺乏而奄奄一息。母狮教育迪奥：狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为有突出的优点。这则寓言告诉我们
A.要善于发现和发扬自己的优点 B.干任何事情都不能模仿别人
C.每个人都能战胜自己的缺点 D.每个人的优点和缺点都是一成不变的
4．“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”从认识自我角度看，这句话形象说明（）
A.认识自我很困难没有必要认识自我 B.人的优势和不足是天生的，后天无需努力 C.人都有优点和缺点，要客观全面的评价自己 D.人都是发展变化的，要用发展变化的眼光看待自己
5.九年级某班学生在中考前填写“自我鉴定表”。结果发现，在“优点”这一栏内，同学们写得很多；而在“缺点”这一栏内则写得很少，许多同学甚至没有填写。这一情况表明（）A.同学们自尊心强，不愿承认自己的缺点 B.同学们自信心强，相信自己能改正缺点 C.同学们不能全面认识自己，不能客观评价自己 D.同学们都很优秀，许多同学只有优点，没有缺点
6.正确认识自己要用全面的、发展的眼光看待自己。下面属于用全面的眼光认识自我的是 ①既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质 ②人的优点、缺点是一成不变的 ③既看到自己的优点，又看到自己的不足 ④年轻人犯错误上帝都可以原谅 A.①②
B.②④
C.②③
D.①③
二、漫画分析题 7．骆驼和羊的争论
（1）骆驼和羊为什么事争论?它们各自用什么办法证明自己的观点是正确的?（2）谈谈它们的争论对你有什么启示？
（3）说说自我认识和评价的途径有哪些？
教学后记
第三课： 第三框 《新自我 新认识》附答案
一、选择 1.C 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D
二、漫画分析题7．（1）①骆驼和羊为长得高好，还是长得矮好争论起来。②骆驼以能吃到树上的叶子来证明，而羊以能穿过又矮又窄的门洞吃到围墙内的草来证明。
（2）这启示我们：要全面、正确地认识自己，既要善于认识自己的优势，又要勇于正视自己的不足。既不能因只看到自己的长处，忽视自己的短处而骄傲自大，也不能因只看到自己的短处忽视自己的长处而妄自菲薄，要正确地看待自己，既要全面，又要准确，还要实事求是。
篇6：《三国演义》读书汇报课第1课时
第1课时实现人生价值的条件
20080314
【教学目标】
◇知识目标
通过教学，使学生懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理，懂得个人素质所包含的内容。
◇能力目标：
引导学生通过阅读课文去掌握本框的基本观点，培养阅读能力和理解能力；
能够通过自己熟悉的事例，说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性。
◇情感、态度、价值观目标：
使学生通过对实现人生价值的实现需要主客观条件的学习，一方面能正确对待现实，另一方面要珍惜生命，创造条件努力实现人生价值。
【重点难点】：
教学重点难点：实现人生价值的主观条件。
【教学过程】
一【课文导读】
1、整体感知
本框题论述实现人生价值的主客观条件特别是主观条件。
2、阅读思考
根据以下思路阅读教材：
1、实现人生价值需要社会提供哪些客观条件？（教材P84－86）
2、实现人生价值需要创造哪些必要的主观条件？（教材P86－88）
3、实现人生价值为什么要发挥主观能动性？
3、学法指导
1、从主观和客观两个方面来分析实现人生价值的条件，结合实际具体分析。
2、利用社会提供的客观条件、正确对待不利条件，积极创造主观条件、正确对待挫折和失败都需要发挥主观能动性。
4、板书 以一定的生产力为基础 客观条件依赖于一定的经济政治状况、科学和文化发展水平
需要一定的社会条件
需要全面提高个人素质
主观条件要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智
要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗的精神
正确认识客观条件
要发挥主观能动性
积极创造主观条件
二【课堂探究】
1、知识探究：人生价值的实现需要一定客观条件。
◇探究1：
阅读教材P84材料，思考袁隆平、邓稼先的经历说明了什么道理？
提示： 说明人生价值的实现既要有良好的社会条件，又要依靠个人的努力。
归纳： 人生价值的实现需要一定的条件，既包括作为人生环境的社会历史条件，又包括个人自身的条件，发挥主观能动性。
◇探究2： 实现人生价值需要社会提供哪些客观条件？
阅读教材P85－86，明确实现人生价值需要哪些客观条件；然后阅读《创新课堂》P98和P99材料，思考材料中蕴含着哪些客观条件？
提示：
实现人生价值需要社会提供一定的客观条件：
第一，要以一定的生产力为基础。
一个社会的生产力水平，是上代人创造的物质成果，对下代人来说。又是继续进行价值创造的前提条件，因此，一个社会有着怎样的生产力水平，便制约着这个社会人们的人生价值的实现水平。
20世纪自然科学家的几大成就，如相对论的创立；原子结构与基本粒子的发现和量子力学的产生；电子计算机的发明和控制论、信息论、系统论的形成；分子生物学的成就，特别是核酸的分子结构和遗传密码的发现，都是建立在当时的生产力水平之上的，也是由于当时的社会提供了必要的实践工具和手段才有可能产生的。
牛顿虽然伟大，但我们可以设想，在他那个时代为什么不能创立相对论呢?假如没有望远镜的话，伽利略能在1608年认识到银河是由许多星星聚合而成的吗?同样，没有显徽镜，胡克也不可能在1665年看到细胞，也就不可能出现施来登和施旺的细胞学说；没有强大推动力的火箭发动机，就不可能把宇航员送上太空，登上月球，深入地认识宇宙的物质运动规律。这一切均说明，人生价值的实现除了个人的主观努力外，还要以一定社会的生产力为基础。同时，生产力发展的水平、程度也制约着人生价值的实现。例如，蒸汽作为一种动力，人们早就知道了。但是，由于社会生产没有发展到需要应用蒸汽作为动力的工业，人们的设想便没有得到应用和推广。到了17世纪末18世纪初，生产力水平发展到了资本主义大工业兴起的时代，矿井排水和纺织业的工具机，都迫切需要动力，才导致了瓦特蒸汽机的发明和应用，同时也使瓦特的人生理想转变成了现实的生产力，人生价值得到了实现。
人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉，但是，人的创造力的形成和培养依赖一定的社会条件，人的创造力的利用和发挥也需要一定的社会条件，所以，人生价值的实现要有一定的条件。
第二，依赖于一定的社会经济政治状况、科学和文化发展水平。
历史上的许多有志之士，他们虽有非凡的才能，但终因社会条件的限制，缺乏客观条件而含恨终生。
伽利略，意大利著名的科学家，首次用自制的望远镜观察天体，发现太阳的面上有黑子；月亮很像地球，上面有许多火山；银河由许多星体组成，地球只是一颗绕太阳转动并自行转动的普通星体，根本不是什么上帝置于宇宙中心的“天之骄子”，从而证明哥白尼的学说是正确的。但这在当时教会势力非常强大的社会，这种否定地球中心的说法是大逆不道的。因此，1633年2月，教庭逮捕了他，并开始对他进行严厉的审判，审判进行了3个多月，疲劳战术和各种刑罚残酷地折磨着他。75岁的伽利略在狱中身患重病，后来双目失明，贫病交迫，含冤离开了人间。临终前，他还坚信“地球仍然在转动!”1979年 l1月，罗马教皇在科学事实和社会舆论的强大压力下，宣布为伽利略平反，使300多年的沉冤得到了昭雪。
我国“文革”后第一批获得博士学位的人已经40多岁了，按照一般的发展过程，他们应该是30多岁，这其间的10年恰好是“文革”期间。这两个材料说明了一个共同的道理，人的发展，人生价值的实现离不开一定社会的经济、政治、文化条件，所以，同学们应该庆幸自己生活、成长在一个健康发展的时代，社会主义制度的建立，改革开放政策的实施，为我们实现人生价值开辟了广阔的前景，创造了良好的发展空间。但是，客观条件，客观条件的有利与不利，不是个人成长、人生价值实现的决定因素，它们在人生价值的实现中起着怎样的作用，关键还在于个人主观能动性的发挥。
第三，需要一定的生存条件、工作条件和社会各方面的支持等社会条件。
提示：略
◇课堂练习：
《创新课堂》P100选择题第1、6题。
2、重点难点探究：实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件
◇探究1：实现人生价值需要创造必要的主观条件
材料：有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾甚重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业分公司的经理。在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？”
请同学们思考一下，同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？
同时，阅读《创新课堂》P98和P99材料，思考材料中蕴含着哪些主观条件？
提示：良好而必要的客观条件，为人们实现人生价值提供了基本保证，而对客观条件的认识和利用则需依靠主观努力，而主观努力的程度如何，则取决于个人素质的高低。
归纳：
（1）全面提高个人素质
当新世纪的脚步声已越来越近的今天，许多人对未来世纪有种种设想，虽然他们设想的具体情况有所不同，比如“后工业社会”、“科技社会”、“信息社会”„„但得到的共识是，无论从哪个角度去揭示未来，有一点必须首肯，未来是以个人素质的全面发展为基础的知识经济时代。我们的教育正是顺应了这个时代发展的要求。那么，同学们为迎接新世纪的挑战，也要在全面提高个人素质方面做好准备。
我们说的个人素质包括哪些内容呢?请同学们阅读教材第79页。
这五方面的素质是相互联系的，是人的全面发展中缺一不可的有机组成部分。思想政治素质和道德素质，是我们所说的“德”，解决人生价值实现的动力问题；科学文化素质是我们所说的“才”，“德才兼备”是过去对人才的基本要求，随着现代社会的发展，对人才又提出了“心理”方面的要求，所以还有心理素质，而以上4方面素质的建立和发展都是以身体素质为依托的。人的心理素质如何，影响着人的能力的发挥。在良好健康的心理状态下，能够充分发挥潜在的能力；在不良的心理状态下，如焦虑、沮丧、紧张等，则影响学习和工作的效果，甚至可能带来不良的社会后果。请同学们用自己的亲身感受谈一谈心理素质对人的生活的影响。(学生讨论、发言)
在我们的学习过程中，要培养健康的心理素质，主要是让自己形成坚强的意志品质，建议同学们从以下几方面进行努力：意志的自觉性
意志的果断性
意志的坚持性
意志的自制力 对自己行动目的的正确性和重要性有明确而深刻的认识，从而自觉地行动。迅速地辨明是非，作出决定，执行决定。克服外部、内部的困难，坚持完成任务的品质。人善于控制和支配自己行动的能力。
为培养自己形成健康的心理素质，建议同学们自学一些心理学方面的知识，以对自己的心理偏差，能够有所纠正、有所作为。实现人生价值，不能只停留在口头上，最终要落实到行动上，这既是实现人生价值的出发点，又是实现人生价值的落脚点。
（2）在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智
有人说了这样一句话“没有没出息的岗位、职业，只有没出息的人”，你认为这句话讲的有道理吗?你能结合具体实例来谈一谈吗?
在我国社会主义条件下，一切工作只有分工的不同，没有高低贵贱之分，因此，只要埋头实干，并发挥自己的聪明才智，“行行都可以出状元”。在我们的学习和生活中，相信同学们都体会过失败的滋味，因此，如何对待失败，也是人生价值实现过程中要解决好的一个问题。
（3）要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神
在实现人生价值的道路上，谁都希望道路平直，少出挫折，获得成功，但在通往胜利和成功的征途中又往往遇到挫折、失败。面对失败，不同的人有不同的态度和选择，有的人一败就涂地，有的人则屡败屡起，从此走向坚强和成熟。很显然，我们的选择应该是后者。
◇探究2：实现人生价值需要发挥主观能动性
思考：在我们前面的讲述中，无论是对待客观条件还是创造主观条件，都需要我们充分发挥主观能动性，请同学们归纳要实现人生价值需要怎样发挥主观能动性？
归纳：
（1）正确认识我国现阶段实现人生价值的客观条件。
第一，要全面看条件。社会条件包括各方面的内容，它们共同构成影响个人人生价值的客观条件，但各有特点，个人要发挥主观能动性，有意识地进行选择和利用。
第二，既要看到物质条件，又要看到精神条件。不能只看到我国的经济状况和个人的待遇，忽视社会主义制度和精神文明发展，怨天尤人，悲观失望，结果妨碍人生价值的实现。
第三，有利条件和不利条件是相对的，不是一成不变的。我们要充分利用有利条件，充分发挥主观能动性，变不利条件为有利条件。
（2）实现人生价值不能停留在口头上，而应落实到行动上。这既是人生价值的出发点，又是实现人生价值的落脚点。个人主观能动性的发挥，应从小事做起，从平凡的事情做起。
（3）正确对待挫折和失败。
微软电脑公司的威廉·盖茨常有失败之举，他喜欢雇佣曾经犯过错误的人。“那表示他们敢于冒险”他说，“从那些人怎样应付出了错的事可以看出他们会怎样应变。”因此，辩证地看待失败，失败本身也是有价值的，所谓“失败是成功之母”。
但失败转化为成功，是需要条件的，我想给同学们提出以下几点建议：
第一：要做到败而不馁。遇到失败时，一般人往往失去自信，但适应能力强，不屈不挠的人，却仍充满信心。他们会认为“这不过是暂时的”。
大发明家爱迪生经过成千上万次的失败后，仍能屡败屡战，他说，“什么是成功的秘诀，很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。”因为灰心丧气实际上就等于自我毁灭。
第二：具体分析失败的原因，调整和订立下一步努力目标。
原因分析得越具体，就越能找到解决问题、克服困难的办法，从而为下一次成功奠定扎实的基础。
第三：要有坚强的意志，从而做到持之以恒。
著名数学家陈景润，十余年如一日，不畏艰辛，不辞劳苦地向数学王冠上的明珠--“哥德巴赫猜想”进军，他的演算稿纸竟用了满满6麻袋。可想而知，在获得成功之前，他需要多么坚强的意志和克服多么巨大的困难啊!
因此，困难的时候，失意的时候，建议同学们自我鼓励，“坚持，再坚持一下。”也许就是这一下坚持，便触摸到了成功的边际。
莎士比亚说过这样一句话：“逆境使人发奋向上，要是你从未遭遇过失败，为了事业着想，也许应该经历一次。”
在人生价值实现的过程中，主客观条件是辩证统一、不可分割的。在尊重客观的基础上，要充分发挥主观能动性，提高自身素质。
◇课堂练习：
《创新课堂》P100选择题第2－5题。
三【课堂小结】
把握以下知识点：
1、实现人生价值需要一定的客观条件。（略）
2、实现人生价值需要创造一定的主观条件。（略）
3、实现人生价值需要发挥主观能动性，正确认识客观条件，充分利用有利条件，变不利条件为有利条件；同时要立足平凡岗位，不怕挫折和失败。
四【课后练习】
《创新课堂》P100非选择题第7题。
篇7：《三国演义》读书汇报课第1课时
一、学习目标
1、懂得不同程度的紧张心理会对考试产生不同的影响。
2、知道如何从容应考，学会从容应考。
二、导入：导入新课，导学学习目标。（3分钟）
三、自主学习、合作学习。（15分钟）（组内按照自学、对学、群学方式完成。积极参与并完成任务每人按1分计入小组。）
自学教材95-98页，完成下列问题的思考，把答案在书上勾划出来。
1、阅读95页材料，这段材料说明了什么？
2、96页图5-3说明了什么？
3、紧张心理调节法有哪些？.4、要从容应考，得到理想的考试成绩，最重要的是什么？
四、分组汇报展示探究学习各题。（10分钟）（各组汇报展示，给予分数奖励；教师点评学生表现和问题的补充升华。）
五、练习与检测。（12分钟）（独自完成。根据完成情况给小组加分。）完成以下各题，并背诵知识。
1、面对考试，不同程度的紧张心理会产生什么不同的影响？