论文题目:核心素养视野中的初中语文阅读教学审美教育路径研究
摘要:《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:“在语文教学过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”党的十八大以来,针对学校审美教育进行了一系列部署安排,美育的地位愈发突出。但是,当今的语文课堂仍然以分数作为判断学生优劣的准绳,高举“应试教育”的大旗,审美教育中存在很多亟待解决的问题。初中一线的广大语文老师仍然面临着一个重要的理论和现实问题,那就是,如何平衡审美教育任务与考试选拔的关系,提高在语文阅读教学当中的审美教育的自觉性。基于上述问题,本文立足于语文教学实践,通过以下几个方面阐述:第一章主要介绍审美教育的新要求。结合美育理论,阐述语文阅读教育中审美教育的特点。在新时代新形势下,党和国家将美育工作摆在了更加重要的位置,针对审美教育提出了新的内涵,并对此作出一系列重大决策部署。结合语文学科,明确核心素养视野中初中语文审美教育的内涵。第二章主要发现核心素养视野中初中语文审美教育存在的问题,并对此从社会、教育者、受教育者三方面进行原因分析。第三章以余映潮老师的《三峡》课例、王君老师执教的《老王》课例和王崧舟老师执教的《记承天寺夜游》课例为例,结合语文审美教育相关理论,分析探索优秀教师审美教育的相关教学路径。第四章从审美教育本位出发,在综合分析第三章名师案例的基础上,结合新课标对审美教育的要求以及审美素养的提出,拟从语文教学审美教育的流程及技巧、阅读教学中审美教育可能路径探索审美教育。第五章基于本论文提出的语文阅读审美教育路径进行教学实践,选取《背影》一课进行执教并反思。
关键词:初中语文;阅读教学;审美教育
学科专业:学科教学(语文)(专业学位)
中文摘要
Abstract
绪论
一、问题缘起
二、研究综述
三、研究内容
四、研究意义
第一章 审美教育的新要求
一、核心素养视野中的初中语文审美教育的特点
二、新时代新形势下审美教育的内涵
第二章 初中语文阅读教学审美教育的问题分析
一、初中语文阅读教学审美教育中的问题
二、初中语文审美教育中存在问题的原因分析
第三章 初中语文审美教育名师案例分析
一、名师介绍
二、名师课例研究
第四章 初中语文教学审美教育可能路径
一、语文阅读教学审美教育的流程及技巧
二、阅读教学中的审美教育可能路径
第五章 设计案例:《背影》阅读教学中的审美教育
一、教学设计
二、教学反思
结语
致谢
参考文献
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