浅议中学语文教师应有的魅力

魅力是很能吸引人的力量。教师的魅力, 即教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力。它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量, 不断向新知识殿堂奋发进取。完善的人格力量是语文教师教学魅力的基础;广博的知识是语文教师教学魅力的根本;生动幽默的语言是语文教师的教学魅力的火花, 生动灵活的教学艺术是语文教师教学魅力的翅膀。

一、人格魅力——语文教师应风流倜傥

人格魅力即人文智慧, 是人文素质外在的表现形态, 它是建立在一定人文素质的基础上的, 也就是说, 人文智慧所表现出来的是个体人文素质。这种人文智慧表现在语文教学过程中是职业的敏感性。这种敏感性是建立在对教材的大胆地设想和创新, 不唯上, 不唯书, 具有特别突出的分析理解能力, 给学生以启迪。加里宁说:“世界上任何人也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细, 更加敏捷, 对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。”教师的工作有很强的典范性, 为人师表, 以身作则, 用教师的人格魅力去感召学生, 培养学生做一个高尚的人。俄国教育家乌申斯基说:“教师的人格, 就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书, 任何道德缄言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师应该会爱, 处事公正无私, 把爱洒向每一个学生, “捧着一颗心来, 不带半根草去”;教师应该会笑, 笑对他 (她) 的学生、朋友, 笑对生活中的困难与挫折;教师应该会做小事, 尽可能在教育过程中减少每一个教育失误的小细节, 因为教育无小事。一个教师如果不注重自身的人格修养, 对学生的影响可能是终生的。教师要把欣赏的目光投向每一个学生, 让每一个学生体验成功的快乐。同时, 语文教师还应仪表堂堂、风度翩翩, 活力四射。

二、学识魅力——语文教师应运筹帷幄

教师是先进文化的传播者, 作为一名教师, 除了有精深的专业知识外, 还必须有广博的各方面知识。在课堂上, 能够巧妙地把教师广博的知识, 象涓涓细流一样汇入学生心田。学生对拿着参考书, 照本宣科的教师最反感。语文老师应该努力使自己成为学者型的老师, 开卷能读, 提笔能写, 语必动情, 文必动心, 旁征博引, 驰骋古今。这样, 你在课堂上就会因胸有成竹而表现得从容自如, 左右逢源;不至于因知识匮乏而显得压抑拘谨, 举步维艰。仅以讲毛泽东的著名词作《沁园春.雪》为例。短短一首词, 所展示的信息极为丰富, 政治的、历史的、文学的、艺术的、语言的……, 我们不一定都向学生一一讲解。但作为老师, 对这些信息却不可陌生。这首词的写作背景和作者的个性;词中动静相对、色彩相融的画面构图的艺术之美;壮阔与幽雅、浪漫与严谨的虚实和谐的诗歌语言之美;“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”等历代君王的“文采”和“风骚”……方方面面的知识, 你必须成竹在胸。如果只根据字面和注释所给的一点信息, 而没有对诸多文化信息的厚实积累, 你的读, 便只能在声音的大小, 语速的快慢上做一些表面变化, 而难以传达出这首佳词的绝妙神韵。

三、语言魅力——语文教师应左右逢源

大家都知道, 中学语文教师不是圣人, 不能一出口就自创哲理名言、经典诗词。但我们在传道、授业、解惑的过程中可以引用哲理名言、经典诗词, 也或者阐发自己思想的火花, 让学生在语文学习过程中, 既体会语文的魅力, 又感悟人生的真谛, 是十分必要的。让知识的泉水流进每个学生心坎, 使学生明白“课堂小天地, 天地大课堂”。要达到这样一种理想的教育教学效果, 我想教师的语言是一个很重要的因素。说话不仅是语言技巧, 更应该是一门语言的艺术。教师在课堂上将自己对学生深深的爱, 对所教知识的精通, 对相关知识的旁征博引, 融入个人的语言, 自成风格, 妙语连珠。要能吸引课堂, 激发全场的热情, 凭借自己的面部表情、肢体语言, 以及三寸不烂之舌, 要让每一个学生都为之一震、为之兴奋、为之颤栗。如有的教师风趣幽默, 谈笑风生;有的教师沉稳老练, 语言精练;有的教师激情满怀, 富有感召力……等等。这样的教师必定会向磁石一样牢牢的把学生吸住, 学生上这样的老师的课, 才是在求知过程中真正的享受知识, 感受快乐, 才会不断迸发出智慧的火花。

四、艺术魅力——语文教师应做策划大师

语文教学是一种情感艺术, 而这种情感艺术又总是个性化的。不同教师的教学艺术又是不同的, 他们总是按照教学规律, 充分发挥个人的优势和特长, 发挥自己的主动性和创造性来进行教学的。有的教师板书端正流利, 清晰美观, 规范条理, 就常用精美巧妙的板书设计来剖析课文的结构、重点、难点;有的教师有一副清脆甜润或凝重浑厚的嗓音, 就常用优美动听的朗读把学生带进教材所蕴含的意境之中;有的教师擅于体态语言, 在那富有丰富内涵的举手投足, 一颦一笑之中, 无声地与学生进行信息交流;有的教师长于条分缕析的逻辑思维, 在学生的质疑问难中进行诱导和点拨, 理清文章的思路, 把色彩斑斓的课文层层深入地解剖在学生面前。一切有助与教学的方式和手段, 恰当的使用都会让课堂篷壁生辉。

当然, 语文教师的魅力还包括很多方面, 如情感魅力等。正如袁卫星老师所提出的:一个有魅力的教师应当“以渊博的知识培养人, 以科学的方法引导人, 以完善的人格唤醒人, 以优雅的气质影响人”。学生“亲其师, 而信其道”, 做一个魅力四射的语文教师, 你就一定会是学生心中的“偶像”。