第一篇：丹心献地税范文
誓把丹心献教育
—学习朱敏才孙丽娜夫妇和李兴举同志的心得体会
朱敏才、孙丽娜夫妇和和李兴举老师的感人事迹经各大媒体报道后，我对他们的感人事迹有了初步的了解。县教育局党委发起向朱敏才、孙丽娜夫妇和李兴举老师学习的倡议后，特别是5月21日亲自聆听了县教育局报告团来我镇作的现场报告，我被他们“热爱教育、矢志不渝的崇高精神，舍小家、顾大家的无私奉献精神，甘于寂寞、守住清苦的高尚品质，爱校如家、视生如子的高尚情怀”深深震撼。作为一名镇乡教育工作的管理人员，就是要以朱敏才、孙丽娜夫妇和和李兴举老师为榜样，进一步增强责任感和使命感，团结带领全体教师，为促进学校又好又快更好更快发展忘我工作。
一、教育工作者要永葆激情与坚守的精神
在李兴举老师的身上，我读懂了坚守。一个人在香坪学校工作18年，既是教师，又是保姆，还是勤杂工，是对教育的坚守让他毅然决然的挑起了重担。朱敏才和孙丽娜夫妇放弃了安逸的退休生活，怀揣教育理想，做理想的教育。
校长要有“热爱教育，终身从事教育”的情怀和智慧，要保持对教育事业的热爱之心，敬畏之心。教育“是民族振兴，社会进步的基石，是搞好国民素质促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼”，她的神圣使命理应激起教师由衷的热爱，她的圣洁，舍不得世俗的、功利的东西的侵染、亵渎，必须保持敬畏、谦逊谨慎、不骄不躁。其次要呵护教师成长，让教师幸福。教师是学校的第一资源，作为校长要激发教师出较强的热情和干劲，克服职业上倦怠感，必须善待教师，想教师所想，急教师之所急，帮教师所需，听得进教师的不同声音，真实、真诚、善良，感激与欣赏每一位教师。每时每刻让教师体验平等、自尊、理解、友爱等人性关怀。以激情传递激情，以坚守铸就成功。
二、教育工作者要永怀教育的梦想
朱敏才一直怀揣“从事教育”的梦想，心系教育，情系家乡，朱丽娜从事教育工作40年，仍对教育痴心不改，退休后毅然到边远学校支教，把对教育的热爱转化为满腔热情的工作;李兴举从教34年，在一个教学点默默工作18年。是对教育的追求，是对教育的梦想让他们不知苦，不知累，在教育中收获幸福。
“要让播种幸福的人，首先幸福起来”。作为一个教育管理者，如果没有职业的幸福感，哪还有多少正能量传递给我们一线的教师?作为一个教师，如果没有教育的幸福感和一颗快乐的心，那么他又拿什么去浸润学生的心灵?如何给学生传递幸福，传播快乐?
要“守望”教育，做幸福的校长，不是昙花一现，瞬间即逝的明星，而是心中应该永远萌动的“乌托邦”，在心灵深处沸腾着炙热的教育期盼的守望者。永不言败，永不放弃，永远行走在路上，犹如一个执着的麦田守望者，无论什么样的天气与境地，都从容坚定地站在麦田边上的悬崖上，无怨无悔、以诗意地姿态，在教育理想与现实的边缘作韧性的跋涉。
要“享受教育”。校长的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的办学理念是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术是一种幸福;有自己的教育理念是一种幸福。
三、教育工作者要永守高尚的人格魅力
朱敏才、孙丽娜哪里艰苦就往哪里走，尖山小学山高路远，校舍简陋，没有通水通电，寝室紧临厕所，裕民小学水要多次过滤才能使用，他们在中心村小学的寝室也不足20平方米。虽然条件艰苦，朱敏才夫妇仍以乐观豁达心态，苦中求乐，以顽强意志克服各种困难，耐得寂寞，守住清贫;李兴举老师18年如一日，坚守着香坪小学。
校长要发挥的引领作用，必须修炼自己的人格魅力。一个好校长就是一所好学校，但一所好学校绝不是靠校长一个人的力量就能够造就的，它需要一个强大、和谐、奋进的团队。邓小平同志说：“共产党人干事业，一靠真理的力量，二靠人格的力量。”可见，人格魅力的重要性。高尚的人格魅力是无限的，它能震撼人们的心灵，激励人们在人生道路上，意志坚强，信念坚定，斗志不减，力量无穷。当前，教育发展处在了攻坚克难的阶段，任务重，困难多，压力大，校长只有以自己的人格魅力凝心聚力，汇集正能量，引领教师干一行、爱一行、专一行，在促进教师专业成长中全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。
朱敏才孙丽娜夫妇和李兴举老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他们的事迹使我更感觉到，教育岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。在今后的工作中，我将珍爱这一岗位，辛勤耕耘，默默奉献，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中，用爱和责任铸造伟大的师魂。
第二篇：一片丹心献学生
麻坪小学杨大祝
“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方……”而作为一名平凡教师的我，将我的一片爱心奉献给了我深受的教育事业。在教书育人的平凡岗位上，我精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。
一、用师德的高尚完善自己的人格。
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，无数个课间，和学生交谈;无数个傍晚和夜间，我带着学生补习功课或看医治病。帮助学生解决生活和生理上的困难。如刚入学的儿童由于贪玩，还有的是有病，经常把屎尿拉到裤子里。这些事时常发生，一旦发生，我就亲自给他们找衣服，买衣服，给家长打电话联系带衣服，使家长满意，学生舒心。
二、用无私的奉献去诠释教师本色。
源于对教师职业的无限热爱，对崇高理想的勇敢追求，我几十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。多年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。我去年患过一次大病，利用星期天到县卫生院检查，以病情要住院治疗，但我想不能耽搁了他们的学习，所以只好回校一边服药，一边给学生上课。
三、用爱的心泉塑造美好的心灵。
俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心.”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生王陈炜，是个比较特殊的一位，由于他的性格孤僻、任性，谁也不和他交朋友。大家对他是敬而远之。为了彻底改变他，我先是找他谈心，他根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道他喜欢画画，便利用学校书画展的机会，他参加书画比赛。我发现他的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对他身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生秦锦，父母常年在外，得不到亲情照顾的她，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将她带到自己家中。经过我不懈的努力，她的成绩有了明显的提高。并成为班级女生中的佼佼者。
四、用自己的言行去影响每一位学生。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节俭，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。
五、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。 面对多元化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。我主动地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，获得了该校师生的一致好评。 为此，我从教至今未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。2003至2005年间，克服家庭经济和教学困难，获得汉语文学专科文凭。2007年，参加省教育厅组织的语文培训，在参加县级班主任培训活动中，获得了“县级论文三等奖”称号。在校领导和老师关怀下，我于一九九八年获得市级优秀教师荣誉称号。多次获得乡级选进工作者和教学成果奖的荣誉称号。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。
第三篇：丹心献朝阳 宋传德
丹 心 献 朝 阳
——记石墙镇“五老”志愿者宋传德
宋传德，男，石墙镇中心小学退休教师、石墙镇老教协主任、关工委副主任。40年的教师生涯，他把所有的热情和精力都奉献给了自己的学生。曾多次被评为市县优秀教师、市优秀共产党员、市百面红旗标兵、济宁市优秀共产党员和山东省优秀教师。他1995年退休后，先后在5处小学试办了家长学校，一直致力于关心残疾少年、“留守”学生、困难孩子、问题少年工作，把自己的全部心血和用浇灌祖国的未来，专门从事关心下一代工作，受到了社会的高度赞扬。2009年度荣获“感动邹城”十大人物荣誉称号，2010年，被授予山东省“三项活动”先进“五老”辅导员。
校园里，孩子们喊他“老老师”
退休后的宋传德一刻也没闲着，用老伴的话说：“退休了，反倒比以前更忙了!”。他先后给四所小学代课，在大石二小学教师紧缺的情况下，毅然请缨教二年级语文、思品、自然，同时当着班主任和少先队辅导员，而这所有的一切都是不计任何报酬的。
宋传德始终认为，育人先育德。平时，他注重在报纸杂志上收集德育工作经验，并先后帮助镇中心校和7个学区中心校及两处完小建起了高标准的德育室和少先队活动室，为了让乡下娃和城里娃享受一样的教育，2002年春，他自费到市二中、 1
第二实验小学和滕州几处学校参观校务公开栏。回来后为5处学校设计制作了美观大方的校务公开栏，设立了校长信箱，建立了校长接待日，健全了相关的活动档案。为了和年轻教师做好衔接，他曾和20多名青年教师结对子，引导他们加强政治和业务学习，利用各种机会和他们搞好传帮带，手把手指导他们设计教案，年轻教师们由衷的说：“宋老师用行动给我们树立了榜样”。
为了更好的开展德育教育，宋传德成立了“关心下一代报告团”，他和几位老同志结合各时期的敏感话题，搜集相关资料写出演讲稿，几年来先后在各中小学中组织了主题巡回报告40余场; “七一”前夕，他用100张红纸接成百米长卷，上面写了“没有共产党就没有今天，还是改革开放好”十七个大字，让学生在上面写出或画出祖国建设成就的诗歌和图画;为了给孩子开展普法教育，宋传德想出成立“模拟法庭”的主意，让学生准备案例由学生扮演法官和原(被)告，在这种生动活泼的氛围里，孩子们法律意识得到了有效提高……
提起学生，宋传德一脸兴奋：“我身体还不错，基本上学校里所有的活动都能参加，我喜欢和孩子们在一起学一起乐。”看得出孩子们也很喜欢这位白发苍苍的爷爷，因为他有个孩子们送的昵称——“老老师”。
爱心，延长他的责任半径
教师的职业敏感，让他始终心怀责任，而爱心，让他的责任半径不断延长。看到节假日无所事事的孩子们漫山遍野地疯
跑，宋传德觉得自己还应该做点什么，对家教事业的强烈关注让他开始了新的跋涉。
他先后在5处小学试办了家长学校，亲自为家长学校制订了10余种规章制度和远近规划及教学计划。建立了家长学校校务委员、家长委员会等各种组织机构和高标准的家教档案，设了家教图书橱并自费订购了《世纪教子方法》《家庭与孩子的成长》和《家庭与家教》等十几种书报供家长传阅。管理学生他有窍门：学生放学时到门口站一站，在学生经过的路口看一看，对打闹的学生劝一劝，找问题学生及其家长谈一谈，节假日到学校逛一逛，发现问题管一管。正是这种润物无声的言传身教，起到了春风化雨的功效，听过宋老师家教课的家长无不佩服他的家教理念和育人原则，学生家长路建阁说：“听了课，俺才认识到孩子不是父母的私有财产，而是国家和社会的希望。”个体户孔凡水说：“我们夫妻两个只顾着发财致富了，对孩子的事儿很少过问。听了家教讲座，俺们才懂得怎样做一个合格的父母，感谢家长学校”。在他的努力下，200
4、2005年石墙镇中心小学和大石二小学分别被省、市确定为家庭教育现代化试验试点，他也被聘为省级家教实验基地教师。
看到这些，宋传德是欣慰的，但欣慰的背后是对家人深深的歉疚。为了保证按时给家长上课，他很少回城里的家，更顾不得辅导自己的孙子孙女，有时想孩子了，就让儿子把孙子孙女接到学校来玩上两天，再送回去。2006年，宋传德的三儿子在上班途中遭遇车祸，颅骨大面积骨折，抢救了近六个小时，
术后全家人轮流侍候病人，但就在儿子术后第三天，宋传德还是毅然返回了学校，“事先给家长们下完通知了，农村人干活散聚齐不易，咱不忍心让人家大老远白跑一趟啊!”说到这，这位年逾古稀的老人眼圈红了，转过头趁大家不注意迅速的擦了一下眼角。为了自己挚爱的教育事业，他这辈子欠家人的实在太多了。有人不解：“你这么一把年纪了，风里来雨里去，眼都快累瞎了，也没工资没补助的，图个啥呀?”宋传德说的好：“就算我的眼都瞎了，只要家长孩子的眼睛明亮了，我就值!我啥也不图，就图个心安!”
有教无类，细心滋润每一片绿叶
在宋传德心中，每个孩子都是一棵幼苗，需要园丁用爱心滋润每一片绿叶。残疾少年、“留守”学生、困难孩子、问题少年甚至一些劳改人员都成了他的“心病”。他曾几次到劳改人员家中座谈，用真诚感化失足少年;他主动联系问题少年的家长讲读家教知识，更新错误观念，传授科学的教子方法。
石墙镇某村一个宋姓少年，初中毕业后，与几个无业青年混在一起，净干些偷鸡摸狗的营生，邻居都说他是个劳改队的“预备队员”!人称“狗都嫌”，而宋传德不仅不嫌，还将他接到家中，和他谈心“违法的事咱千万不能做!想想家里的老人，不能让老人享福，也不能让他们跟你遭罪……”见宋老师这样关心自己，小宋深受感动，渐渐远离了那些狐朋狗友。后来宋传德鼓励他靠双手自食其力并帮他四处联系工作，在宋老师的帮助教育下，他学会了开车并在码头找了活儿，有了正当职业
固定收入，一个几近滑入犯罪边缘的少年返回了正道。
对于曾经犯过错误的人，宋传德也同样充满热忱，几年前他认识了8个刑满释放人员，对这种别人唯恐避之不及的特殊分子，宋传德却主动结识，并请到家里吃饭，引导他们怎样重新回到社会立足社会，事后这些人流着泪对宋传德说：“谢谢您老人家还看得起我们，就您这一杯酒一席话，足够保证我们不再第二次进监狱，我们一定好好做事决不辜负了您!”这样的事还有很多，宋传德用行动诠释出了“有教无类”的内涵。
他还先后资助4个贫困生完成学业;在给单亲家庭、贫困生捐款中他曾经一次捐款1400多元，甚至还有很多例如把自己伙食费、被褥匀给学生，帮学生买教材等等都记不清的“小事”。在他的眼里，学生就是他的孩子，学校就是他的家，这些都是他该做的。
以德育人，以文化人。在一个乡村知识分子默默耕耘的背后，是一片成长的文明新苗。如今，宋传德已经78岁了，但对教育事业的忠诚和热爱仿佛一种强大惯性，推着着他继续奔波在这条战线上。他说：“关心下一代，就必须生命不息，战斗不止，永远充满爱心和恒心”。
宋传德，他是一位真正的师者!
第四篇：丹心献国税 无悔写青春
他看起来很平凡，他从事的也是很平凡的工作。工作14年，就在农村扎根14年，这在祁阳国税是很少见的，问起他来，他总是说，我是农村出身的，我热爱农村这片土地。他就是刚刚调任的祁阳国税浯溪分局副局长张四九。他常说：做为一名合格的税务干部，讲得是一种责任——求真务实，要的是一份奉献——服务于民。几经风雨，几经磨练，他对农村工作有了一种深切的体会，他深深体会了这一丰盛“大餐”酸的味道、甜的果实、苦的滋味、辣的麻涩。
生活因为“苦”和“涩”而多滋多味
他是从农村出来的,想法很简单,读书考大学就是为了跳出农门,只是他没想到10年寒窗后又回到了农村，面对农村的落后，生活的不方便，他没有退缩，选择在不断适应中坚持着。开始，心中的失落直接反映在他对工作的冷淡和敷衍，心中几度酸涩，感觉空有一身光和热却发挥不出来，那种憋屈让他真正尝到了迷茫和无助的“苦”与“涩”。
分局长看出了他的心思，在聊天时，亲切地说：“其实农民最实在了，他们会对自己信任的人掏心掏肺。但是，农民又认生，他们和你不熟，就会躲着你、避着你，并不是讨厌你。你
要是觉得憋屈难受了，就当是大伙对你不自觉的考验吧。”一席话没有大道理，却打开了他心中的一扇“窗户”。他想既然到了农村,就要入乡随俗,踏实做事,经历一些“苦”与“涩”是在所难免的。于是，他下定决心，走村窜户去和纳税户拉家常，感情上逐步贴近,在谈家长里短的琐事中，彼此相互了解和信任,大家都亲切地叫他“阿九”。税收工作慢慢地就展开了，当年他就超额完成了税收任务。在品尝了苦与涩中，他从一个“大学生”、“外人”，成为众多农村纳税户眼中的“阿九”，彻底的融入农村工作中。由于长期在农村工作，他感觉很对不起家庭。2008年元月，母亲病危时,他当时在征收一线征收税款和申报,实在是走不开,以至于见老人家最后一面都未赶上,心中愧疚极了。他的女儿已经读小学五年级了，他从未接送过她，以至于她的同学问她“你爸爸妈妈是不是离婚了，怎么从没看到你爸爸来接你!”他告诉女儿，说“爸爸在农村工作，没时间!以后有空多陪陪你!”
工作因为“勤”和“累”而丰富充实
农村工作14年来,他感觉自己再怎么努力工作总是有做不完的事。在农村分局,他是一个工作“多面手”,既要带片管好税收管理员的工作，还要兼任企业税收管理员,同时还充当着数据质量管理员、经费会计员、资料上报员、电脑维护员、业务辅导员、发电员(停电时发电)等多员角色。光是应付县局各
个科室的工作都忙不过来,一些科室领导打电话来时总是这样对他说“阿九,不好意思,麻烦你又有事要做了”。记得CTAIS刚上线时,分局同志都不懂操作, 他就天天辅导操作，有些同志开玩笑说“阿九，你如不在分局，分局工作可就要停摆了。”由于长期录电脑数据,他的视力从原来的1.2下降到现在的0.2左右。每月的申报期最后几天，他在做好纳税申报的同时还要天天检查，看有哪些还没有来申报，税款是否入库，特别是每次申报期最后的一天，他都要加班到8点以后。今年元月18日是元月申报期最后一天，那天下着大雪，天气极冷，他整天一直在坚持搞申报及查数据，下午六点多了，他发现有进宝塘镇税控收款机户冯涛还没来报税，就打电话催赶快过来申报。冯涛说，下着大雪，你们都下班了，明天来报吧。为了不影响征管质量，张四九说，我在这里等你，不管有什么事你都要过来。在他的诚心督促下，由于雪大路滑,等冯涛来的时候已经到了8点了。这个纳税户说，象你工作这么认真负责的干部我还是第一次见到。听到这句暖人心肺的话,他心里热乎乎的,感觉工作再苦再累都值得了。
人生因为“闯”和“干”而色彩缤纷
一个人可以平凡，但绝不可以平庸。14年的农村工作，煅炼了他,磨练了他,他深深地懂得，真正的人生，充满诗意而不乏拼搏的激情;真正的人生，时尚浪漫却又饱含着奋斗的艰辛。
唯有将自己的整个生命奉献给一个时代、一份事业，这样的人生才会在岁月的历练中燃烧出耀眼的光芒。去年,为打造白水镇个体税收征管“样板街”。他和同事拿着锤子和钉子挨家挨户把税务登记证挂在显眼的地方, 期间对4户长期不办证经营的、逾期不缴税的“钉子户”，采取了税收强制执行措施，使依法治税工作落到实处。一个沙场老板陈某长期不缴税，向他进行近10次的税收宣传，还是不缴税，他带头采取了强制执行措施。当天晚上陈某就打电话进行恐吓，说“祁阳就是这么大，你家也有小孩，做事不要太过份了，说不定她哪天会出事?”说完就挂了电话。第二天他亲自去找到陈某，宣传税收政策，说“你们沙场老板经营赚了钱，应该积极主动向国家缴纳税款，富了不要忘了国家，要学会感恩政府、感恩人民。”后来陈某主动向分局缴清了近2万元税款，并向他进行了道歉。
“往者不可谏,来者犹可追。”他是一个凡人，虽不能惊天动地，但是人生精彩。这么多年了组织没有忘他：给了他很多荣誉，多次被评为市级“优秀公务员”、“县政府嘉奖”、“优秀共产党员”“廉政建设先进个人”，去年还荣立市局记三等功。对于过去点滴成绩,他不敢轻言自满。他自知只是为共和国税收事业做了应该做的事。
第五篇：风雨二十五 丹心献教育
韦日壮先进事迹材料
风雨二十五
丹心献教育
1985年3月，他有幸成为一名代课教师走上讲台，在偏远贫困的山村里耕耘了二十五个春秋。从走上讲台的那天起，始终把从事教育事业当作最高职业。二十五年的风霜雨雪。二十五载的苦辣酸甜，从没动摇他对教育事业的追求。从没减少他对学生的挚爱，从不削弱他对学校工作的负责。在平凡的岗位上履行着教师的神圣职责，为发展山区的教育事业工作无私奉献。
战洪灾
建校舍
初为教师，安排在远离乡政府十多公里的边远山区村级学校——元洞小学任教，学校七位教师仅有两位是公办教师，其余均为代课教师。肩负着全日制小学百来位学生的教学任务。无论是公办还是代课，大家同心协力，尽职的教书育人。由于他工作业绩突出，1987年9月提拔为校长。上任伊始，狠抓学校常规管理，以教学质量为生命线，大胆启用年轻的代课教师任毕业班教学工作，以身作则。他长期担任毕业班教学，认真钻研教材，不断探索教学方法。竭尽全力提高教学质量，取得了明显效果。当时该校的升学率由1986年的40%提高到1990年的80%。在全乡八个小学中名列前茅，得到主管领导的高度赞扬和全部家长的一致认可。
1 “天有不测风云”，1991年6月13日，一场突如其来的洪灾把学校的全部泥瓦结构校舍夷为平地。当时他在县级河池市教师进修学校参加函授学习。身为一校之长的他，闻讯后顾不上结束面授，立即赶回学校，只见一片汪洋。十天过去，洪水消退，校舍一片狼籍。学生被迫停课。“千难万难也不能难学生”，尽快恢复上课已是当务之急。在村委、教办和学校的通力合作之下，他决定采取借用民房上课的办法解决。他组织教师搭桌凳、挂黑板，全校学生分成三个临时教学点，把毕业班搬到离学校三公里山路的村主任家上课，他和数学老师(陈金洲)一同前往。当时他曾这样说过：“校舍倒了，教学质量绝不能倒。”他不但顾毕业班，还不定期穿梭于两个民房校点了解教学情况，鼓励教师克服暂时困难，安心教学。就这样，在村主任家上了近一个月的课。他组织学生照常在昏暗的煤油灯下坚持上晚自习，还利用吃饭时间和村长商量如何恢复重建。在他和科任老师的共同努力下，91年7月所任毕业班升学率为85%。实现了大灾年头“不减产”的目标。又一次得到主管部门和家长的一致好评。
1991年的暑假期间，他几乎没有回家过，自己住在废墟上搭起的小棚，坚守阵地。八月的天气，太阳炙烤着大地。他组织村民顶烈日、搭校舍。一身汗水一身泥。，十多天时间， 在操场上搭起了四个简易大棚，为下学期如期开学上课作准备。教室搭好后，他便和村委人员开始挨家挨户收取
2 集资款。全村六百多人口分布在八个深山弄场。假期间踏遍了全村一百四十六户人家，经过反复的跟村民做思想动员，结果收到了一万八仟多元集资款。又向本村外籍工作人员发函求援，收到五千多元赞助款。1991年10月7日，校舍重建工作全面启动。由他负责组织施工。为预防再度水灾，决定把教育局的砖瓦结构方案改为钢混楼房。可是交通成了最大的难题，通往学校的只是一条三米宽崎岖不平的山道。建筑材料只能运到离学校四公里外的塘静村田洞屯卸下，由马车转运到学校。于是他又发动了邻近的塘静村所有马车投入，每天近二十辆马车犹如马帮长龙，穿行在凹凸不平的山路上。他每天都返往于两地之间，走弯了腿，踏破了鞋。由于多方原因，近半年时间才实现了一楼浇灌。正时金城江区教育局吕忠正局长来校检查工作时，竖起拇指赞扬道：“元洞精神真了不起!特别是韦校长，你真伟大!”经过一年的艰辛努力，终于在1992年8月，一座350平方米的钢混结构二层楼房从废墟上崛起。250平方米的砖瓦结构宿舍也同时竣工。他在元洞小学的八年时间，可以说他为元洞村的教育教学作出了一份贡献。因此，8
8、8
9、90年，连续被评为“乡级先进教师”。91年获得县级河池市“先进教育工作者”称号。92年学校获得市教育局颁发的“教育质量突出奖”的殊荣 。
抓质量 迎“两基”
3 1993年9月，他调到塘静小学任校长，初来乍到觉得也还不错。可翻开有关档案材料后，方知这所学校的教学质量不是那么如意，历年的升学率仅为20%左右，这对他来说，又是一个难题，但必须得把教学质量搞上去。于是首先调整思路，建全各项制度，强抓管理，使出当年的勇气，主动担任毕业班教学，经过一年的努力，该校教学质量明显提高，94年的升学率提高到60%，走出了该校历年质量低谷。在随后的几年里，质量逐年提高，直至2001年升学率提高到83%，得到上级领导和家长的好评。正如元洞小学李朝勋老师说的：“韦老师走了，成绩也跟着他走了。”确实，塘静小学的质量连续几年都超过了元洞小学。值得一提的是，98年迎接自治区的“两基”验收工作中，又是一个艰辛的年头，当时学校基础设施差，连学生的课桌椅都是由学生家长自备而来，参差不齐。校园内凹凸不平，常常是雨天烂泥浆、晴天灰尘扬。砖瓦结构的校舍外墙还没有粉刷，篮球场根本没有。按“两基”要求，工作量确实很大。时间紧，任务重，经牵线搭桥，他从金城江区第四小学、第六小学拉来一批课桌椅更换。组织教师利用课外活动和星期六星期天，焊铁门、写校训、刷墙壁、修球场、砌围墙、围花坛、种花草、布置功能室。七位教师简直成了业余泥水匠，教师们的手都脱皮了，尤其是修建球场，工作更为艰苦。由于当时交通落后，他常常从两公里外肩挑背扛运材料。有一次，在临近的北隘
4 村下车时，毅然把角钢当扁担挑来八十多斤的球架器材，到校卸下担子，家人望着被角钢压凹1厘米多深的肩膀说：“够坚强了，真佩服你。”在村委的配合下，发动全村群众投劳投工，建成了该校建校以来的第一个标准水泥球场。经过一个学期的努力，换来了崭新的校容校貌，顺利地通过了“两基“验收。正由于出色的工作，93年、98年、99年、2000年评为乡级优秀教师。95年转为市内公办教师。96年获得校长岗位培训证书。
铸师魂，展未来
2001年9月执行撤点并校，他调入那冷校点任负责人。学校仅两位教师，设
一、
二、三年级(学前班随一年级)。在实际教学工作中，他勇挑重任，率先垂范。连续担任多年的复式班语数四科教学任务。始终坚持“以人为本，全面发展”的原则，对学生一视同仁，坚持“公平、公正、公开”的原则，既鼓励优生，又帮助学困生。加强学生的思想教育，从人格上尊重学生，从个人发展的角度激励学生，从身心健康的角度关爱学生，用人间之美德感化学生，用博大的胸怀理解包容学生。所带班级班风淳正，人文气息浓厚，学习情绪高涨。八年来的教学质量连续排列全乡前茅。2009年春学期，保平乡中心校在该校召开全乡教学经验交流会。让他作了学校管理及教学方面的经验介绍，又一次得到了中心校领导和与会教师的一致好评，管全乡教学的韦成修副校长对他
5 说：“你校的教学成绩我是放心的”。曾多次获得殊荣。2004年获得了全乡教师“职业道德”演讲三等奖，“乡级先进教师”。广西教育学院杂志社培训部举办的“全区中小学语文知识竞赛”指导一等奖，金城江区“优秀班主任”。2005年获得了“读书活动”作文竞赛指导三等奖。金城江区“优秀班主任”，2008年获金城江人民政府、区教育局授予“优秀班主任”称号。
成绩永远属于过去，辉煌也终将是昨日黄花，最重要的是今天永不懈怠的拼搏和明日不懈的追求。在全面实施素质教育的今天，他觉得更要讲敬业和奉献。学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。
金城江区保平乡中心小学 二O一O年五月二十日