山西高考政策范文

第一篇：山西高考政策范文

热学山西高考题

20.(2003)如图所示，因定容器及可动活塞P都是绝热的，中间有一导热的固定隔板B，B的两边分别盛有 气体甲和乙。现将活塞P缓慢地向B移动一段距 离，已知气体的温度随其内能的增加而升高。则 在移动P的过程中

A.外力对乙做功;甲的内能不变 C.乙传递热量给甲; 乙的内能增加

B.外力对乙做功;乙的内能不变 D.乙的内能增加;甲的内能不变

(2004)

21(2005).如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a加热一段时间后，a、b各自达到新的平衡(

)

A.a的体积增大了，压强变小了 B.b的温度升高了

C.加热后a的分子热运动比b的分子热运动更激烈 D.a增加的内能大于b增加的内能

18(2006).下列说法中正确的是：

A.气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大 B.气体体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大

C.压缩一定量的气体，气体的内能一定增加

D.分子a从远外趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大

16(2007).如图所示，质量为m的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内，活塞与气缸之间无摩擦。a态是气缸放在冰水混合物中气体达到的平衡状态，b态是气缸从容器中移出后，在室温(270C)中达到的平衡状态。气体从a态变化到b态的过程中大气压强保持不变。若忽略气体分子之间的势能，下列说法正确的是(

)

A、与b态相比，a态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多 B、与a态相比，b态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较大 C、在相同时间内，a、b两态的气体分子对活塞的冲量相等

D、从a态到b态，气体的内能增加，外界对气体做功，气体对外界释放了热量

19(2008).已知地球半径约为6.4×106 m，空气的摩尔质量约为29×10-3 kg/mol,一个标准大气压约为1.0×10 Pa.利用以上数据可估算出地球表面大气在标准状况下的体积为 A.4×1016 m

3B.4×1018 m3 C. 4×1030 m3

D. 4×1022 m3 514. (2009)下列说法正确的是

A. 气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力 B. 气体对器壁的压强就是大量气体分子单位时间作用在器壁上的平均冲量 C. 气体分子热运动的平均动能减少，气体的压强一定减小 D. 单位面积的气体分子数增加，气体的压强一定增大

19(2010).右图为两分子系统的势能Ep与两分子间距离r的关系曲线。下列说法正确的是

A.当r大于r1时，分子间的作用力表现为引力 B.当r小于r1时，分子间的作用力表现为斥力 C.当r等于r2时，分子间的作用力为零

D.在r由r1变到r2的过程中，分子间的作用力做负功 【答案】BC

【解析】分子间距等于r0时分子势能最小，即r0= r2。当r小于r1时分子力表现为斥力;当r大于r1小于r2时分子力表现为斥力;当r大于r2时分子力表现为引力，A错BC对。在r由r1变到r2的过程中，分子斥力做正功分子势能减小，D错误。

【命题意图与考点定位】分子间距于分子力、分子势能的关系 33(2011).【物理——选修3-3】(15分)

(1)(6分)对于一定量的理想气体，下列说法正确的是______。(选对一个给3分，选对两个给4分，选对3个给6分。每选错一个扣3分，最低得分为0分)(ADE)

A 若气体的压强和体积都不变，其内能也一定不变

B 若气体的内能不变，其状态也一定不变

C 若气体的温度随时间不段升高，其压强也一定不断增大 D 气体温度每升高1K所吸收的热量与气体经历的过程有关 E当气体温度升高时，气体的内能一定增大

2 解析：理想气体的内能只由温度决定，由理想气体状态方程

PVTC可知，若气体的压强和体积都不变，温度T也不变，所以内能也一定不变，A、E选项正确。若气体的内能不变，则温度T不变，但气体的压强和体积可以改变，B项错误。若气体的温度升高，体积增大，其压强可以不变，C项错误。由热力学第一定律UQW知，D选项正确。

(2)(9分)如图，一上端开口，下端封闭的细长玻璃管，下部有长l1=66cm的水银柱，中间封有长l2=6.6cm的空气柱，上部有长l3=44cm的水银柱，此时水银面恰好与管口平齐。已知大气压强为Po=76cmHg。如果使玻璃管绕低端在竖直平面内缓慢地转动一周，求在开口向下和转回到原来位置时管中空气柱的长度。封入的气体可视为理想气体，在转动过程中没有发生漏气。

解析：设玻璃管开口向上时，空气柱压强为P1P0gl3

①

式中，和g分别表示水银的密度和重力加速度。

玻璃管开口响下时，原来上部的水银有一部分会流出，封闭端会有部分真空。设此时开口端剩下的水银柱长度为x，则P2gl1，P2gxP0

②

式中，P2管内空气柱的压强。由玻意耳定律得

P1(sl2)P2(sh

③

式中,h是此时空气柱的长度，S为玻璃管的横截面积。

由①②③式和题给条件得h=12cm

④

从开始转动一周后，设空气柱的压强为P3，则P3P0gx

⑤

由玻意耳定律得P1(sl2)P3(sh

⑥

式中，h是此时空气柱的长度。

由①②③⑤⑥h9.2cm ⑦

第二篇：山西大病救助政策

篇一：大病救助及生活补助通知

余工字?2014?47号

关于做好“大病救助”、“生活救助”

调查摸底工作的通知

各乡镇(场)工会、各系统(局)工会、县直属基层工会：

做好困难职工大病、生活救助工作，是切实解决困

难职工最关心、最直接、最现实的利益问题，是工会组

织心系职工，为困难职工做好事、办实事、解难事的具

体体现。为了做好今年我县困难职工“大病救助”、“生

活救助”工作，现将有关事项通知如下：

一、救助对象：

1、大病救助对象：

因患重大疾病(各种癌症、尿毒症、白血病)造成

家庭困难的企业(包括改制企业)、行政、事业单位职工、农民工。

2、生活救助对象

(1)、因家庭主要成员(丈夫、妻子或未成年的子

女)患重大疾病(各种癌症、尿毒症、白血病)造成家

庭困难的企业(包括改制企业)、行政、事业单位已在档的职工和新增职工及农民工。

(2)、因重大意外灾害，造成家庭困难的企业单位

的职工、农民工及新增职工、农民工。

(3)、因患疑难杂症，年自付医疗费用(是指剔除

统筹、机构等负担的费用，本人实际自付的金额)在8 万元以上的企业(包括改制企业)单位已在档的职工。

(4)、历年已救助患重大疾病(各种癌症、尿毒症、

白血病)目前仍在继续治疗的已在档职工。

二、救助范围：

1、户口和工会关系在本县的国有、集体、非公有制

企业以及行政事业单位身患大病的困难职工及困难农民

工。

2、非工会企业必须是已组建工会组织的企业(以各

基层工会2014年组建非公企业工会组织的资料为准)。

三、时间认定：

凡2014年元月一日起因患“大病”、意外灾害、疑

难杂症造成家庭生活困难的职工及困难农民工。(此前已 经大病救助过的不再享受大病救助，但按其他方面救

助)，对历年患大病已经去世的应及时注销，不得隐瞒上

报救助。

四、申报人员必须提供的证明材料：

1、个人救助申请;(盖系统工会章)

2、困难职工(农民工)档案表格一式两份;(盖系统

工会章)

3、单位证明、个人月收入证明及配偶月收入证明; (盖系统工会章)

4、县级以上人民医院出具的疾病诊断书和出院结论

复印件，医药费发票复印件;

5、本人身份证和户口复印件;

6、家庭所有成员的户口复印件(包括户口首页);

7、电话。(困难职工档案表格上是必填项)

8、农民工必须是参加了工会组织，有劳动合同，还

必须提供最近一年工资表(加盖工会章)及一年以上劳

动合同复印件。

五、上报时间：各基层工会务必在2014年10月28 日前将你单位要求救助的困难职工有关材料报县总职工

服务中心。

六、相关要求

1、申报审核程序。首先，由职工本人申请，附医疗

诊断书、医疗收费收据等证明材料;其次由各基层工会

严格把关，任何单位或个人都必须严格按照省总、市总

有关规定执行，确保申报对象个人及家庭情况和上报材

料真实可信，确定的救助人员经公示无异议后，基层工

会签署意见，报县总工会职工服务中心审查核实。同时

对受助对象进行上户抽查，发现瞒报、虚报情况给予通

报批评。

2、基层工会一定要认真开展调查摸底，做到不符合

条件的不上报，符合条件的不漏报，困难证明材料不齐

全的不上报;要坚持公开、公平、公正的原则，对申报

对象在本单位进行公示(在材料上报前公示，公示时间不

得少于5天)。

3、根据省、市总要求，救助人员由各基层工会实行

银行卡发放，各级基层工会工作人员要认真做好帮扶对

象的身份证与银行卡(工商银行卡)的登记工作，帮扶

资金实行打卡发放，确保帮扶资金发放到困难职工手中。

希望各级基层工会组织尽心尽责地做好调查摸底工

作，杜绝不符合条件和重复救助的现象，真正让确实困

难职工和困难农民工感受到工会组织的温暖和关爱，维 护社会的和谐稳定。

附件1：余江县总工会发放困难职工帮扶资金专用银行卡号

登记表;

附件2：申请困难救助所需资料;

附件3：困难城镇职工档案表格;

附件4：困难农民工档案表格。

余江县总工会

2014年10月15日

余江县总工会办公室

2014年10月15日印发 篇二：大病救助申请条件 大病救助申请条件

1、城乡低保对象;

2、农村五保对象、城市三无人员;

3、政府供养的孤残儿童;

4、因患病造成实际用于日常基本生活消费支出低于当地最低生活保障标准的贫困家庭;

5、以上救助对象需要具有本地户口，参加城镇(职工、居民)医保或者新型农村合作医疗，并在指定医疗机构就治，且经过医疗保险报销的。

所需资料

1、填写《慈善救助大病患者申请表》;

2、基本医疗保险定点医疗机构出具的正规医疗费用票据和基本医疗保险管理部门出具的报销结算原件及复印件;

3、本人身份证、户口簿复印件;

4、城乡低保、农村五保、城市三无、孤儿等需提供《居民最低生活保障证》、《农村五保供养证》等有效证件或者证明;

5、社会困难家庭需要由单位或者居委会开具收入证明;

6、其他申报材料。

注意事项：有下列情形之一的，不属于大病医疗救助承担范围：

(一)未经定点医院批准，在非定点医院住院治疗发生 的医疗费用;

(二)在城镇职工基本医疗保险或新型农村合作医疗、城镇居民医疗保险规定的诊疗项目目录、药品目录、医疗服务设施目录以外发生的医疗费用;

(三)不能提供定点医院的诊断病历、诊断证明、住院凭证，以及应提供而不提供有关医疗费用报销、减免、补助凭证的;

(四)隔发生的住院医疗费用;

(五)门诊治疗发生的医疗费用;

(六)因赌博、吸毒、酗酒、打架斗殴、自杀自残、交通肇事、医疗事故等不属于本办法规定救助范围发生的医疗费用;

(七)因不可抗拒自然灾害等因素造成大范围急、危、病人抢救治疗及疫情和大规模传染病所导致的医疗费用;

(八)市、县(市、区)政府确定的其他不予救助的情形。 篇三：大病救助政策指南

大病及临时救助政策指南

政策依据：《七里河区城乡居民医疗救助实施方案(试行)的通知》

《兰州市城乡居民临时救助试行办法》

城乡大病救助范围及程序：

一、医疗救助对象

(一)无生活来源、无劳动能力又无法定赡养人、扶养人或抚养人的“三无”人员;其他享受本区城乡居民最低生活保障的对象;

(二)因患大病、重病长期住院治疗，医疗费用开支大，个人负担医疗费较重，致使家庭生活特别困难的城乡居民;

(三)因意外事故或突发事件造成身体伤害，医疗费用负担过重的城乡居民;

(四)民政部门认定的重点优抚对象和其他困难群众。

二、医疗救助范围

(一)肾衰竭;

(二)恶性肿瘤;

(三)器官移植的抗排异治疗;

(四)糖尿病伴并发症;

(五)重型系统性红斑狼疮;

(六)白血病(需继续化疗者);

(七)原发性高血压、脑溢血、脑梗塞、偏瘫;

(八)肺源性心脏病、风湿性心脏病及风湿性关节炎;

(九)慢性肝炎(活动期);

(十)类风湿性关节炎(活动期);

(十一)重症传染病;

(十二)医院确诊的癌症;

(十三)骨折、骨坏死、严重的肌肉萎缩;

(十四)胆管结石及严重的胆疾病;

(十五)意外事故造成的大病和病危抢救;

(十六)其他特殊重大疾病。

三、大病医疗救助标准

1、城市低保对象中的“三无”对象、农村五保对象住院费用给予全额救助。

2、城乡低保对象和其他救助对象比例为：2000元以下部分40%，2001元-4000元之间部分50%，4001-8000元之间部分60%，8001-16000元之间部分70%，16000元以上部分80%。当年个人救助上线30000元。

3、对未参加城镇居民基本医疗保险、城镇职工基本医疗保险和新型农业合作医疗的城乡低保对象住院分娩的，予以定额救助，顺产给予200元医疗救助，剖宫产给予400元医疗救助。

四、大病救助申请、审核、审批

(一)符合条件的医疗救助对象，由本人或户主向户籍所在地的社区(村)居民委员会提出书面申请。并如实提供医疗机构出具的医疗费发票和相关报销证明材料或社会互助救助帮困的情况证明材料，以及户口簿、身份证和有关证件的复印件。

(二)社区(村)居民委员会对申请人提供的材料进行初审和调查。在7个工作日内，将经公示无异议的申请医疗救助对象上报街道办事处审核。

(三)乡(镇)街道办事处对上报的申请材料在5个工作日内审核完毕，由所在的乡(镇)街道直接报区民政局审批。

城乡居民临时救助范围及程序：

(一) 城市低收入家庭

(二) 农村居民最低生活保障对象

(三) 农村五保供养对象

(四) 城市低收入家庭和农村居民最低生活保障对象家庭中户籍不在本市，但连续在

本市生活满3年的未成年子女和结婚满3年且期间连续在本市生活的配偶。

(五) 有固定住所，连续在本市生活、就业，并在同一县、区居住1年以上，且符合

本市低收入家庭认定的条件的人户分离家庭。

(六) 县区民政部门认定的应当救助的其他特殊困难人群。

临时救助申请人申请临时救助，应当向实际居住地的街道办事处提出书面申请。 街道办事处接到申请后，可以委托社区居委会、村委会在10个工作日内对申请人家庭生活情况进行调查核实。街道办事处在7个工作日内对申请人进行调查审核，并对审核结果进行为期7天的公示，无异议后，上报区民政部门。

区民政部门应当在5个工作日内完成审批，对符合救助条件的及时予以救助;对不符合救助条件的，由区民政部门书面通知申请人，并说明理由。

2009-2011年秀川街道享受大病救助有129人，救助金额达到564000元。 附：流程图

第三篇：山西高考改革试行方案

高考试题委托教育部考试中心统一命制，山西省使用多元评价体系与多元录取方式改革同步推进。

《山西省2011年普通高等学校招生考试改革方案(试行)》(以下简称《方案》)经教育部同意，日前已由省政府办公厅公布。

按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署，山西省从2008年秋季开始，在山西省普通高中起始年级全面实施高中新课程实验，今年课改后首批学生将参加高考。该《方案》根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》等文件精神制定，是2011年也是今后若干年山西省高考改革的基本政策及方向。

《方案》中，高考改革变化一是侧重在高考卷面上，试题会有比较大的变化。教育部明确高中新课改省份可自主命题，山西省采取的方式是委托教育部考试中心，命制山西省统一使用的试题。这与原来使用教育部统一命制试题的情况不同，主要是山西省可以提出自己的要求，与教育部考试中心进行详细的沟通，由该中心专家依据教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全面统一考试大纲(课程标准实验2011版)》及该大纲的山西卷考试说明等进行命制。高考内容将突破原来注重课本、注重知识而缺少对学生综合能力考察等情况，对中小学校教育教学具有明确的导向作用，比如明确老师怎么教，学生学什么，光靠死教课本、死记硬背将不能适应需要。

二是体现在高校录取改革中，山西省将探索多元化的评价选拔体系。对于教育部规定进行自主招生等录取试点的高水平大学，山西省鼓励、支持打破原来单纯依据高考成绩录取的模式，实行多元化录取;二本、三本等普通高校招生录取基本保持稳定;高职学校招生录取将逐步放开。

今年起开始实施高校招生考试改革新方案

●多元化考试评价制度：高考成绩、学业水平考试、综合素质评价共同发挥作用

●多样化选拔录取制度：高水平大学自主、推荐、定向和破格等多种录取方式相结合;普通高校本科招生以高考成绩为主要依据，结合综合素质评价结果或学业水平考试成绩择优录取;高职学校(或专业)试行自主招生

刚公布的《山西省2011年普通高等学校招生考试改革方案》(试行)(以下简称《方案》)，对山西省今后高考评价内容和高校招生录取方式等进行了详细说明。

山西省高校招生考试改革主要包括三方面内容：

一是深化普通高校招生考试内容改革，实现与高中新课程内容的有机衔接。继续实行“3+文科综合/理科综合”的考试科目设置，考试范围依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、语文等9学科课程标准以及教育部考试中心颁布的《课程标准实验版考试大纲》，结合山西省实施普通高中新课程实验工作推进的实际，确定高考各科目的考试范围〖试范围限定在《山西省普通高中新课程实验课程设置与实施指导意见(试行)》(晋教基[2008]32号)规定的必修拈和建议选修拈范围内。各科目具体的考试内容、考试要求、考试形式及试卷结构等，在《2011年全国普通高等学校统一招生考试山西卷考试说明》中作出规定。

二是建立和完善普通高中学生综合发展报告制度，并逐步纳入普通高校招生选拔评价体系。招生录取时，应届普通高中毕业生的学业水平考试成绩、综合素质评价等高中学生综合发展报告内容均以山西省统一的电子档案形式提供给高校，鼓励普通高校在招生录取时，对学业水平考试成绩优秀、综合素质全面的普通高中应届毕业生在同等条件下优先录取。

三是探索多元化评价选拔体系，推进普通高校选拔录取模式的改革。

从2011年起，山西省普通高校招生逐步进行如下改革：积极支持高水平大学的自主选拔录取改革。高校在招收保送生和实行自主招生时，由普通高中学校向试点高校提供体现学生高中阶段成长过程的写实性记录和经省审核的高中学生综合发展报告，尤其是在创新实践、学科专业及社会实践等方面的客观情况，为普通高校自主招生提供参考。积极支持高水平大学探索进行自主、推荐、定向和破格等录取方式的改革。

稳步实施统一招生录取。高等学校的普通本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取。参加统一招生录取的学校，可以考生高考成绩为主要录取依据，结合普通高中学生综合素质评价结果或高中学业水平考试成绩择优录取。尤其是在分数同等的情况下，优先录取学业水平考试成绩和综合评价结果较佳的学生。

积极鼓励和支持省内高等职业学校(或专业)试行自主招生。试行自主招生的学校在普通高中学生综合发展评价结果、普通高中学业水平考试成绩达到招生学校(或专业)所定基本要求的基础上，以自行组织的专业考试成绩为主要依据实施录取工作。试点学猩采取“高考成绩+相关科目学业水平考试成绩”“相关科目学业水平考试成绩+综合素质评价结果”“相关科目学业水平考试成绩+相关专业测试”等多种形式的招生录取模式。

为确保山西省高考改革平稳顺利推进，《方案》要求各级教育行政部门要加强学业水平考试与高中学生综合发展报告的管理，规范实施综合发展报告制度，要指导学校建立组织机构，制订实施细则，对高中学生综合发展报告的评价质量进行监控和评估，切实做到评价结果可信可用。各普通高中学校要进一步深化高中课程改革，深入实施素质教育，严格按照课程方案和省教育厅教学管理规定的要求开足、开齐课程，开好选修课，满足学生不同的发展要求，切实提高课程实施能力。要将高中学生综合发展报告纳入学校常规管理范畴，规范操作过程，确保综合发展报告既客观又准确地反映每个学生高中阶段的综合发展情况。

第四篇：山西2021高考改革新方案

高考政策高考改革自主招生异地高考招生计划出国留学网高考网为大家提供山西2021高考改革新方案，山西2021高考改革新方案

“3+3”模式

3科统一高考科目+3科学生选考科目

单一依据高考成绩，调整为“两依据、一参考”的多元录取模式

合格性考试和等级性考试

省政府近日印发的《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案》公布，将于2018年全面启动的高考综合改革掀开面纱。在5月13日省政府新闻办召开的新闻发布会上，省教育厅、省招考中心主要负责人深度解读高考综合改革 【高考考试科目、时间和分值】

我省高考综合改革从2018年秋季入学、2021年参加高考的高中学生开始实行，之前参加高考的学生继续按现行高考模式进行。

省教育厅厅长张文栋表示，与现行高考制度相比，改革后的高考一大变化是高考科目，即高考科目将由现行“3+x”模式调整为“3+3”模式。“3+3”，即3科统一高考科目+3科学生选考科目，其中，统一高考科目仍为语文、数学、外语3科，不再分文理科;选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3科。

“3+3”模式中，高考总成绩为750分。其中，语文、数学由全国统一命题、统一考试，考试时间仍为6月7日和8日;外语改为“一年两考”，一次是在6月份与语、数一起进行全国统考，一次是在4月份学业水平等级性考试时进行，最后将其中高的一次成绩计入高考总分。外语考试包括笔试和听力。语、数、外3科分值均为150分。

纳入高考的6科选考科目，考生参加由我省统一命题组织的学业水平等级性考试，时间安排在高三第二学期的4月份进行。学生自主选考3科，各科分值均为100分，按等级赋分计入高考成绩。据介绍，各科考试成绩将分为ABCD四个等级，各个等级之下还会进一步细分等级，折算分数后再计入高考成绩。

省招考中心主任马骏表示，在高考科目中，除了外语是两次考试机会，其余科目都只有一次考试机会，特别提醒考生珍惜考试机会。需强调的是，所有符合报考条件、报名参加高考的考生，都必须参加统一高考科目和选考科目的考试。 马骏在回答记者提问时表示，改革后，高校录取不分文理科。“目前实行的是分文理科，包括艺术类、体育类都分有文理科，并且招生计划下达时也按文理科分别下达。改革后不再分文理科，高校录取时可以根据专业与学业水平课程的关联度，提出选考科目的要求，可以提出一门、两门或三门，也可以不提。”他特别强调，高校对科目的要求会提前告知考生，一般会在2018年提出且3年内基本不变。考生一定要高度重视，认真做好准备。 【高考录取模式办法的变与不变】

张文栋表示，高考综合改革与现行高考制度相比的另一大变化是录取模式。

2021年参加高考的考生，录取模式将由现行的单一依据高考成绩，调整为“两依据、一参考”的多元录取模式。“两依据”指依据统一高考和高中学业水平考试成绩，“一参考”指参考综合素质评价。这是首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系，既增加了高考与高中学习的关联度，也为高校选拔人才提供了更大空间。

在高考改革中，我省还会不断改进和完善录取方式。马骏表示，目前的录取方式有两方面要继续坚持：一是坚持高考成绩出来后填报志愿的方式，二是坚持推行完善平行志愿填报方式，这两方面目前实行效果很好。同时积极探索两方面改革：一是取消高校录取批次，目前的高考录取批次会逐渐减少直至取消;二是逐步改变志愿填报方式，目前填报志愿时以学校来划分，比如一本、二本等，将来会试行“学校+专业”的填报模式，即根据选报的专业来填报志愿，下一步会制定详细方案。

高考改革还将减少并规范高考加分项目。马骏表示，从2018年起，我省普通高考只保留两项加分项目，一是对归侨和华侨子女、台湾省籍考生、自主就业的市民，录取时降10分投档;二是对烈士子女、在服役期间荣立二等功以上的退役军人和被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取降20分投档。其余所有加分项目全部取消。 【学业水平考试和综合素质评价】

在改革后的高考评价体系中，学业水平考试和综合素质评价如何发挥作用? 从2018年秋季入学的高一学生开始，我省实施新的高中学业水平考试。省教育厅正厅长级督学张卓玉表示，学业水平考试改革是这次高考改革的重要内容，改革以后的学业水平考试分为两种：合格性考试和等级性考试。其中，等级性考试即为纳入高考的6科目考试，属于选拔性考试。合格性考试是学生毕业的重要依据，学生要完成高中所有课程的学习，打好全面发展的基础，因此科目设计上覆盖所有高中课程，共14科，考试则由省、市两级教育行政部门组织实施，随课程进度安排，学完一门考一门，分布在高中三年，成绩分合格和不合格两种。

从2018年秋季入学的高一学生开始，我省还将实施新的综合素质评价制度。新的综合素质评价会在现有普通高中综合发展报告制度的基础上，对评价内容、评价程序进行调整，由普通高中学校按照“写实记录、整理遴选、公示审核、导入平台”的基本程序，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面为每位高中学生建立规范的学生综合素质档案。

张卓玉表示，综合素质评价有两大特点：一是关注过程评价，而不是一次性的考试成绩。二是反映学生综合素质，这些综合素质恰恰是纸笔考试无法体现的。比如，一个高中生在校三年，通过各种活动体现其管理组织才能，或组织学生社团，或组织学生参加公益活动等;一个高中生非常喜欢动手制作，搞了一些小发明小创造甚至还获得了专利，这些能力在任何一份试题中都无法体现，通过综合素质评价则可以很好地记录下来。

如何保证综合素质评价的客观性和真实性?张卓玉表示，在设计制度时已作了初步考虑，主要有两点：一是坚持以写实为主，尽可能减少或取消学校和老师的评价;二是所有学生的评价记录全部要公示。综合素质评价按照“谁使用、谁评价”原则，由各高校负责制定并于2018年出台具体使用办法。 我省还将加快推进高职院校分类考试改革。省教育厅副厅长任月忠表示，高职招生改革基本思路是逐步分离、分类招生、注重技能。我省将探索高职院校招生与本科院校招生逐步分离，打破本科和专科招生一套试卷、一套办法、一套模式的现状，建立起适合职业教育特点的分类招生、多元录取、注重技能的办法。有步骤地推进“文化素质+职业技能”招生考试办法。按照安排，高职院校分类考试招生比例2016年占40%，2017年达到50%，2018年成为主渠道。 小编精心为您推荐： 高考改革信息汇总北京上海重庆天津山东浙江福建广东广西河南湖南湖北江苏河北陕西内蒙古山西贵州青海西藏新疆四川宁夏甘肃海南黑龙江吉林辽宁安徽江西云南出国留学网高考改革频道为您提供

第五篇：名师点评2012高考山西语文试卷

山西省教科院战略发展教育研究中心副主任，语文教研员，中学高级教师程淑贞

今年是山西省实施高中新课程改革后的第二年高考，考生使用的是多数省份考生都在使用的全国高考新课标卷。为帮助广大学生、老师准确把握高考导向，专家、名师，逐一对各科目试题进行了分析。

语文平凡中彰显时代精神

从今年山西省的高考语文题，我们可以体会出命题人员的追求，杜绝“假、大、空、套”，在平凡中彰显时代精神。

作文题还是新材料作文，所给的材料近乎“寓言故事”：一位船主请一位修船工给自己的小船刷油漆，修船工刷漆时发现船底有个小洞，就顺手给补上了。结果救了船主的孩子们。事后船主送上一个大红包表示感谢。

相比较去年紧贴时政热点的高考作文题，这个作文题无疑令人眼前一亮：叙事性的“原创”材料，平凡的生活小事，反映社会人生，贴近考生生活体验，开放性多角度的立意指向，可以采用各种文体表达方式，确保了公平性原则，让每个学生都能下手动笔，有话可说，也能让具有不同思维习惯方式的学生都能够采用适合自己的文体来写作;同时又能拉开档次，因为题目富有思辨色彩，蕴含丰富的人生哲理，想要写好这篇高考作文，不能就现象谈现象，要能运用探究性思维，展开充分的联想，挖掘现象中所包蕴的真谛和价值。

材料中所述的两个主要人物，船主和修船工，是考生可以着眼立意的两个关系人物，从船主立意，可以思考的角度有：知恩图报的感恩情怀，防患于未然的安全意识，还有细节决定成败的全局观念，等等。从修船工入手，“举手之劳成就善德”“行善就是救命”“责任大于天”“对于生命来说没有分外事”“做好身边事，是我们最大的责任”“帮助他人也就是帮助自己”等等都可以是立意的角度。

这里我们就可以看出，今年的作文题以小见大，于平凡中彰显时代精神，具有积极的导向作用，体现出社会的核心价值观。在“船主”和“修船工”身上发生的故事，绝不仅仅是做好事得到回报这样简单，它涉及如何做人做事的大问题，反映了人与人之间互助互利的和谐关系，也体现了命题人员对社会道德与责任回归的诉求，提出了重新构建道德主流的现实考题。

文学类文本阅读，选的是老舍先生的小说《马裤先生》。小说运用夸张的笔法，勾画出一个衣着言行与人格格不入令人发笑的“不和谐”人物，通过对他颐指气使，目中无人，极端自私，不讲公德，爱占小便宜等一系列言行的滑稽描绘，表达了作者的批判意图。实用类文本阅读《谢希德的诚与真》，摘选的是王增藩《谢希德传》中的文段。文中对科学家、学者及前任复旦大学校长谢希德先生的几件事例的叙述，也同样能看出作者所赞扬的那种实事求是、真诚做人的生活态度，而这也是我们这个时代所需要的品质。