小学音乐趣味教学研究论文提纲

论文题目：小学英语课堂游戏教学法实施中的问题及对策研究 ——以扬州市Y小学为例

摘要：教育必定是有趣的事情。对于学生来说最好的老师莫过于兴趣,也正是因此,在现如今的小学英语教学的过程中提高小学生的学习兴趣也就十分关键。在新课改的背景下,小学英语教学逐渐贯彻“寓教于乐”的理念——在玩中学,在学中乐。作为一种富有生机活力的教学方法,游戏教学法得到教育学家、教师和社会的青睐和推崇,与英语教学和谐共生,也与其他教学法相辅相成、充分结合,让英语课堂变得更加生动和有趣。通过游戏的方式,能够让学生对于英语有更多的兴趣和求知的欲望.并且这些游戏能够让课堂的氛围更加活跃,帮助学生更深入地感受到学习的愉快,让学生在游戏的过程中学习到知识和技能,促进学生英语听说读写的水平,促进学生全面发展,进一步提高教学水平。不过老师在通过游戏进行教学的过程中,还是有一些不足的,而这些问题也导致教学的效果受到一定的负面影响。所以本次研究针对有关的书籍文献进行整理和研究,进一步的探讨了游戏教学法,同时围绕着扬州市Y小学学生展开进一步的调查分析,采用了问卷调查法以及访谈的方式,对于学校的师生进行了调查研究。结合观察法,针对小学英语游戏教学法的实践,进一步的进行了解和研究。本次研究主要针对游戏教学法在小学英语教学过程中表现出的问题展开,同时据此提出了一系列的应对措施。主要包括五个部分。首先是引论,主要是针对选题背景以及研究意义和研究成果,方式和创新进行了阐述。其次是界定了核心概念,并论述了有关的理论基础。第三就是小学英语课堂游戏教学法在实施过程中出现的问题。该部分以Y小学为研究对象,发现该校在游戏教学中的主要问题,包括游戏参与性及互动性有限、游戏难以兼顾教学性与趣味性、游戏内容单一且流于表面和游戏形式老套单一等问题。第四是围绕着小学英语课堂游戏教学法的不足之处所提出的改进策略,主要从提升教师综合素养、游戏内容趣味化策略、提高创新意识,丰富游戏形式、提高游戏的参与度及互动性、丰富各种游戏资源和改善评价方法这六个方面提出了一些切实可行的策略,如提建立正确的游戏教学认知观念、音乐推动情绪、加强师生的互动性等。第五部分是结论。本次研究在一定层面丰富了游戏教学的理论体系,更深次、从多维度探究目前小学英语游戏教学中存在的不足。本论文最终目的,是为了了解现阶段小学英语教学法中的一些问题,并结合这些问题指出有针对性的优化措施,使广大教育者及教师能够在这些理论和措施的指导下更好实现小学英语游戏教学最优化,提高教学质量。

关键词：小学英语;小学英语教学;游戏教学法

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

Abstract

前言

一、选题背景及研究意义

(一) 选题背景

(二) 研究意义

二、文献综述

(一) 游戏教学法价值的研究

(二) 游戏教学设计的研究

(三) 游戏教学内容的研究

(四) 游戏教学策略的研究

(五) 研究评述

三、研究方法

(一) 文献研究法

(二) 问卷调查法

(三) 访谈法

(四) 观察法

四、创新点

第一章 小学英语游戏教学理论概述

一、概念界定

(一) 游戏的定义

(二) 游戏教学的定义

二、小学英语游戏教学的功能

(一) 激发学生学习兴趣

(二) 发展学生多元智能

(三) 融合师生关系

三、小学英语游戏教学法的分类

(一) 操练型游戏

(二) 合作型游戏

(三) 拓展性游戏

四、游戏设计的理论依据

五、游戏教学法的价值认识

六、小学英语课堂游戏运用

(一) 游戏教学的目标

(二) 游戏教学的内容

(三) 游戏教学的方法

(四) 游戏教学的资源

(五) 游戏教学的管理与调控

(六) 游戏教学的效果与评价

第二章 扬州市Y小学的英语课堂游戏教学法的现状调查

一、调查设计与实施

(一) 调查目的

(二) 问卷调查对象

(三) 访谈对象

(四) 课堂观察法

(五) 调查过程

二、调查结果

(一) 游戏教学目标的相关调查

(二) 游戏教学内容的相关调查

(三) 游戏教学方法的相关调查

(四) 游戏教学资源的相关调查

(五) 游戏教学管理与调控的相关调查

(六) 游戏教学效果与评价的相关调查

第三章 小学英语课堂游戏教学法实施中的问题及原因分析

一、小学英语课堂游戏教学法实施中存在的主要问题

(一) 游戏难以兼顾教学性与趣味性

(二) 游戏内容单一且流于表面

(三) 游戏形式老套单一

(四) 游戏参与度及互动性有限

(五) 游戏资源匮乏

(六) 游戏教学评价方式单一

二、小学英语课堂游戏教学法实施中存在的问题原因分析

(一) 教师专业素质有待提高

(二) 教师对游戏教学法认知不足

(三) 学生学习基础及参与度不均衡

(四) 学校对游戏教学的资源支持不够

(五) 教学形式限制游戏教学评价

(六) 游戏教学法自身的局限性

第四章 小学英语课堂游戏教学法的改进策略

一、提升教师综合素养

(一) 加强教师的专业能力和素养

(二) 建立正确的游戏教学认知观念

(三) 明确教学目标

二、游戏内容趣味化策略

(一) 加强游戏教学内容的培训

(二) 布置提升兴趣

(三) 音乐推动情绪

三、提高创新意识,丰富游戏形式

(一) 提高创新意识

(二) 创新游戏形式

四、提高游戏的参与度及互动性

(一) 提高游戏主体的参与度

(二) 加强师生的互动性

五、丰富各种游戏资源

六、改善评价方法

结语

参考文献

附录一: 学生调查问卷

附录二: 教师访谈问卷

致谢