浅析移动信息化辅助教学软件的应用路径

2022-09-11

1 课堂教学中存在的问题

1.1 教学理论教陈旧, 教学方法缺乏创新

随着移动信息化时代的来临, 移动信息化被应用到了各行各业之中, 其中移动信息化在课堂教学中的应用, 转变了传统教学的教学方法与教学模式, 提高了课堂教学的教学效率, 这也让加快了素质教育的实施进程, 但课堂教学中仍存在一些问题, 影响学生文化素养的提升。首先, 课堂教学在开展过程中, 存在着教学理论传统的问题。这表现在教师在为学生讲解相关科目知识时, 仍注重对学生理论知识的教学, 以提高学生的学习成绩为主要教学目标, 导致学生理论知识丰富, 动手能力较差。其次, 在课堂教学中还存在着教学方法陈旧的问题。这体现在两个方面, 其一, 教师在教学中仍用灌输式教学法对学生进行教学, 这让学生在学习过程中处于被动学习状态, 极易失去学习兴趣, 影响学生对课堂知识的学习。其二, 在课堂教学中, 教师忽视移动信息化辅助教学软件对自身教学的帮助, 这让教师无法及时接收到学生反馈的学习问题, 从而调整自身的教学方法与教学进度, 影响学生学习学习成绩与学习素养的提升。

1.2 信息化课程缺乏, 课程内容刻板

在课堂教学中, 信息化课程教学方法的缺乏影响课堂教学的开展。教师在讲解相应知识时, 没有利用移动信息化把其展现出来, 学生代入感低, 影响学生学习效率的提升。并且在学习学科知识时, 其大多都是理论类相关知识, 学生对理论知识的理解能力较差, 导致学生在学习时, 极易失去学习兴趣, 影响教学活动的开展。教师在利用移动信息化辅助教学软件进行教学时, 对其的基本内涵与使用方法的掌握并不准确, 这让教师在教学过程中, 不能充分利用移动信息化辅助教学软件, 帮助自身开展教学活动, 影响教学效率的提升。而学生也没有利用移动信息化辅助教学软件, 帮助自身学习相应的科目知识, 仍用传统的学习方法学习, 导致学习效率难以提升。同时在课堂教学中, 还存在着课程内容刻板的问题, 这体现在课堂教学内容在安排上没有结合实际教学情况对课程内容进行安排, 致使学生学习效率下降影响学生的发展。

1.3 忽视实践课程, 学习自主性较差

教师在为学生讲解相应学科知识时, 不注重对学生实践能力的培养, 导致学生理论知识强于实践能力, 影响学生发展。同时学生在学习学科知识时, 学习自主性较差, 没有合理利用移动信息化辅助教学软件帮助自身进行学习, 让自身在学习学科知识的过程中, 遇到学习问题时无法及时解答, 影响学生综合学习能力的提升。

2 移动信息化辅助教学软件在课堂教学中的应用路径

2.1 调整教学理念, 创新教学方法

教师在课堂教学中应用移动信息化辅助教学软件帮助自身进行教学时, 首先, 教师应调整传统的教学理念, 重视学生在教学中的主体地位, 在教学过程中以提升学生综合学习能力, 促进学生全面发展为主要教学目标, 帮助学生进行学习。其二, 教师应掌握移动信息化辅助教学软件的基本内涵与使用方法。移动信息化辅助教学软件不仅能够应用到课程教学中, 还能够让教师在课程结束后, 与学生进行在线交流, 了解学生的实际学习情况, 调整自身的课程安排。其三, 在课堂教学中, 教师还应创新自身的教学方法, 教师在教学中可以利用移动信息化软件实时了解新的学科知识与教学理论, 在课堂教学中, 把这些知识融入其中, 丰富课程内容。并且教师在教学中还可以应用移动信息化辅助教学软件激发学生的学习兴趣, 提升学生的学习效率。

2.2 建立信息化课程平台, 丰富课程内容

在课堂教学中应用移动信息化辅助教学软件时, 教师还可以利用软件建立信息化课程平台, 把自身的教学过程, 以视频的方式上传到平台上, 让学生可以利用移动信息化教学辅助软件观看相应的教学视频, 加深自身的学习印象, 巩固基础知识。并且移动信息化教学辅助软件的应用, 让教师与学生之间可以进行零距离交流, 学生在学习中遇到的学习问题, 可以及时进行反馈, 提高了学生的学习效率。并且课堂教学信息化平台的建立, 让学生在学习过程中, 还能够提前对所学知识进行预习, 总结出自身的学习问题, 并在课堂上及时向教师反馈, 提升自身的学习效率。同时教师在课堂教学中, 还可以应用移动信息化辅助教学软件帮助自身进行教学, 丰富课程内容, 激发学生的学习兴趣。

2.3 重视实践教学, 提高学习自主性

在课堂教学中, 教师不仅要提升学生的理论知识, 还应注重对学生实践能力的培养。在培养学生实践能力时, 教师可以利用移动信息化辅助教学软件为学生营造学习模拟情景, 增强学生的代入感, 从而提升学生的实践能力。同时学生在课堂教学中应充分发挥自身的学习自主性, 利用移动信息化辅助教学软件进行学习, 转变自身的学习方法, 提升自身的学习效率。

3 结语

综上所述, 移动信息化教学辅助软件在课堂教学中的应用, 为课堂教学注入了新的发展活力, 帮助教师对自身的教学方式进行了创新, 提高了自身的教学效率, 而学生在学习中应用移动信息化辅助软件帮助自身进行学习, 让学生的综合学习能力稳步提升, 从而促进了学生的发展。

摘要：本文通过对课堂教学的现状进行分析, 总结出在课堂教学中存在着教学理论陈旧、信息化课程缺乏、课程内容刻板、忽视实践课程、学习自主性较差等问题。进而提出了移动信息化辅助教学软件在课堂教学中的应用路径, 从建立信息化课程平台、创新教学方法、重视实践教学等方面展开论述, 旨在提升课堂教学的教学效率, 提升学生的学习成绩, 促进学生全面发展。

关键词：移动信息化辅助教学软件,课堂教学,应用路径