从电视机的变化说起

第一篇：从电视机的变化说起

从电视机的变化说起

教学目标:

1、通过了解电视机的发展变化，能够认识到生活中一些物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。

2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。

教学重点：通过电视机的发展认识到生活中其它物品的发展。 教学难点：从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。

教学准备：电视机变化的课件、其它物品变化的课件。 教学:过程：

活动一：找一找电视机的变化

一、谈话导入：

找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新?

在讲课之前老师想和大家聊聊，你们喜欢看电视吗?家人呢?(喜欢)老师也很喜欢看电视。因为有不少人喜欢看电视(板书：电视机)，电视机也就随着进入了千家万户，随着我们生活越来越好，家里的电视机也越换越好。今天我们的话题就从电视机的变化说起(补充板书：从„的变化说起)。

二、了解发展过程

1、老师想问问你们家换过电视机吗?(换过)

以前的电视机是什么样的?为什么要换?现在的是什么样子?

2、电视机在不断更新，再过几年，我想我们有可能还会再换电视机。从最早的电视机到现在的电视机都发生了哪些变化?

3、谁说说最早的电视机是什么样的?(是黑白的。)

(课件：黑白电视机图片)看，这台就是黑白电视机。你知道为什么叫黑白电视机吗?

对!你很聪明，(课件：带图像的黑白电视机图片)却实是这样的，不过大家观察，除了黑白色还有一种颜色——(灰色)

4、提到黑白电视机呀，不禁让我想起老师象你们这么大的时候，家里人很想买一台黑白电视机，当时买电视机还不方便，于是父亲托市里亲戚买了一台日本进口的黑白电视机，当时中国的电视机科技还不发达，如果谁家里拥有一台黑白电视机那简直就让人羡慕死了。邻居们都爱来我家看电视，有时把屋子挤得满满的，有的甚至从家里带来小凳子，热闹极了。开始我们都喜欢这台电视机，可是后来我们又觉得不满意了。我们为什么不满意?如果换成了你，看着这黑白电视机你会想些什么?

是呀，于是科学家们根据人们的想法制造了彩色电视机。(课件：彩色电视机图片)呵，这下可好啦，能看到带颜色的画面，满意了吧?(不满意)为什么?

5、换成我们家这台怎么样?(课件：大屏幕纯平电视机图片)

生：老师我觉得这台屏幕是大了，屏幕也清晰了许多，但是它机身笨重太占地间儿。

师：呦，这还不行你们要求越来越高，你到底想换什么样的?

6、看来，大家的需求在不断发展，要求越来越高了，其实很多人跟你们一样，科学家根据人们对电视机的期望，设计出了液晶电视机，而且在短短的几年里就更新了好几代呢!(课件：防辐射电视机

背投电视机

液晶电视机

等离子电视机)

7、是呀，我们国家有了这么多自己的品牌，再也不象二十年前那样缺乏了，科学家不断的研究，改进产品设计，提高电视机的素质。更可喜的是，我国的电视机一登上国际市场的舞台。

从黑白电视机到液晶电视机，电视机一直没有停止它前进的脚步，不断变化着，这究竟是为什么呢?

生1：因为人们的生活水平越来越好。 生2：因为人们的要求越来越高。 生3：因为科技越来越发达。(板书)

孩子们你们说的真好。随着社会的进步，科技的发展，我们生活水平的不断提高，对生活产品的需求也越来越高，除了电视机发生了变化，我们生活中还有哪些物品也发生了变化?

三、畅想未来

从电视机的变化，我们又看到了生活中那么多的变化，你还希望哪些物品继续变不断完善?

四、小结：

你们的想法很好，我相信只要你肯动脑筋想勇于去研究一定能够实现你们的想法。将来的你们肯定会让咱们的生活越变越好!同学们这节课一定有不少收获吧!课下把它写到37页的“我的总结”栏目里。 扳书设计：

从电视机的变化说起

生活

好

要求

越来越

高

科技

发达

《从电视机的变化说起》教学反思

本课的教学目标是：通过认识生活中某一物品的发展变化，以及各种产品的不断更新，生产的不断发展，是人们生活水平的不断提高，需求不断革新的需要，是社会生产发展的需要。同时对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。

为了实现这一目标，首先展示了电视机的更新情况，黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。让学生感受到生活中物品的更新较快。

然后让学生说一说自己了解的生活中其他的东西有类似变化情况，学生说出了冬天有了塑料大棚，能吃到多种蔬菜，学生用铅笔也是根据小孩的兴趣不断变化。这样使学生认识到这些发展变化与人们的需求密切相关，也是科学技术的发展带来的。

第二篇：从电视机的变化说起教案

《从电视机的变化说起》教学设计

八家子中心小学：张丽娟

教学目标：

知识与技能：通过生活中某一物品的变化，认识到生产要根据人们的需求不断革新和发展。 过程与方法:从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。

情感与价值：通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。

教学重点：

通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

教学难点 ：

知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。

课前活动：调查、访问

1、让学生对电视机进行小调查。

2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。 教学过程：

一、导入

同学们，你喜欢看电视吗?你们最喜欢看什么电视节目?今天老师就和大家聊一聊有关电视机的话题(板书:电视机)

1、谁来介绍一下自己家的电视机?(比如你家的电视是什么牌子的?它是多大的?都有哪些功能?)

2 你们家换过电视机吗?那么你们家换的是什么电视机呢?又是因为什么换电视机的呢?是现在这个电视机好呢?还是以前的好?但你想过没有以后还会换吗?

3、今天我们就专门来研究一下有关电视机的变化。(板书变化)

二、自主探究 合作交流

1、让学生说电视机是怎样变化的?小组内的同学先说一说，然后我们全班交流。(提示从多个角度来汇报，如电视机的功能变化，色彩变化，品牌，大小，厂家等方方面面的变化)

2、老师就电视机的变化这个问题也进行了调查，想不想一起分享一下我的调查所得?

三、交流感悟

1 大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗?你们家里有吗?那你是怎么知道的呢?

2 观察、调查也是一种学习方式。(出示：黑白电视机的图片)你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀? (板书：生活需求)

3、(出示：彩色电视机的图片)把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧?为什么呢?这么说还想换更好的了?看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。(板书：科技)

4、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。(出示：各种电视机的图片)看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢?

5、通过调查，我们可以体会到什么?

6、讨论：通过调查，交流你想说什么?为什么电视机会不断更新变化?从电视机的发展中，你发现了什么?它与人们的需要和科学技术的发展有什么关系?(板书：生活水平：提高)

7、教师小结：随着社会的进步，科技的发展，人们生活水平的不断提高，生活水平的提高促进人们产生新的需求，新的需求又促进科学技术不断提高。那么我们生活中其他东西是不是也越变越好呢?

8、讨论：在我们生活的周围，还有哪些生产、生活用品不断发生着变化?他们又是怎样发生变化的?小组的同学说一说。

9、学生代表发言。(其它电器、文化用品、交通工具、生活用品、玩具、房子等)

10、从这些物品的变化中，我们又可以体会出什么?(每次产品的更新都是因为人们的新需求引起的，产品的更新能更好地为人民服务，同时又促进人们有进一步的想法和需求。)

四、拓展延伸

1、商品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。因此，产品的创新是一个永恒的话题。那么，同学们有没有发现我们生活中使用的各种产品中，哪些地方还存在着不足?

那我们又该怎样去改进一下，设计出你心目中理想的产品。先组内说说想法，互相启发，然后我们一起交流。

五、全班交流：

1、看书中39页图片大家有什么建议?

大家有了共同的改进想法厂家会想办法改进吗?为什么?让我们把改进方案邮寄到厂家好吗?

看书40页你体会了什么? 学生交流： 小结：

在这个经济与科技飞速发展的时代，我们的生活越来越美好，而创造这美好幸福生活的正是我们人类自己。我们把人们的需求作为推动社会进步发展的动力源泉，从而不断创新，不断探索。

同学们，通过这节课你有什么体会? 学生交流：

教师小结：同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双敏锐的眼睛去发现，用一颗智慧的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，让我们的生活更加美好!

板书设计：

从电视机的变化说起

生活需求

科技

生活水平

提高

第三篇：从电视机的变化说起教案完整版

从电视机的变化说起

教学过程】

一、猜谜语导入：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?好，我们先来猜一个谜语好不好?出示课件

你们喜欢看电视吗?那么你们是不是家里都有电视机呀?你知道如今的电视机是怎么变化来的吗?今天这节课我们就从电视机的变化说起，共同探讨电视机都有哪些变化，为什么会有这样的变化，从它的变化中你感悟到了什么?

板书课题：从电视机的变化说起

二、新授部分：(师生互动) 活动一 找一找电视机的变化(20分)

1、交流自己对电视机的了解。

师：电视机已经成为每个家庭中必不可少的一种家用电器，相信你们都对电视机不陌生，现在就请交流一下你对电视机有多少了解!(学生分小组交流，师巡视和学生一起交流) (1)汇报：教师设计问题和全班学生交流。出示课件

师：同学们讨论得很热烈。老师也想加入你们，好不好?我想问一问，你们家换过电视机吗?那么你们家换的是什么电视机呢?又是因为什么换电视机的呢?是现在这个电视机好呢?还是以前的好?以后还会换吗?(学生自由发言，教师根据学生回答，逐层提出问题) (2)引导交流电视机的变化。 师：大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗?你们家里有吗?那你是怎么知道的呢?(学习方法指导：观察、调查也是一种学习方式。)(课件展示黑白电视机)你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀?

引导学生发现：要是能看到带颜色的画面该多好啊! 师:把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧?

学生预设1：满足。教师课件出示彩色电视机图片。提问引导：你知道吗?以前刚出的彩色电视机很小，你想想人们还希望什么?(屏幕大一些)

学生预设2：不满足。教师继续提问：为什么呢?这么说还想换更好的了?(课件出示彩色电视机)看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。

师：那么，你们现在家里的电视机肯定都比以前的好，是什么样的?(学生自由发言)

教师总结：现在的电视机真好。(出示课件，各种电视机的图片)看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢?

预设：因为我们的生活越来越好了。科技越来越发达了。我们的要求越来越高了。

(师板书：科技发展、社会进步、生活水平、生活需要) 教师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。(画箭头将变化关系链接起来)那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢?

活动二 找一找其它产品的变化(15分)

师：请同学们读读37页上几个小朋友的讨论。(出示课件) (1)你能说一说这些产品的变化吗?(课件出示蔬菜种植的变化、)为什么会不断变化呢?

(2)除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢?

看看哪个小组最会发现(学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论)

生1：电话从用手摇到按键到无线。 生2：邮信发展到现在发E-mail。

生3：火车由蒸汽式到柴油式到现在的磁悬浮式。

生4：写字的笔由铅笔、钢笔发展到现在的碳素笔、可擦笔等„„每小组得出一个结论。

师：这些物品的演变不是空穴来风，而是人们运用智慧创造出来的。那么这节课，你也运用一下你的智慧创造一些稀奇古怪，而又在生活中很实用的物品来。

活动三 “金点子”行动

师：今天我们要举办一次奇思妙想金点子行动，请你们把点子写在自己的小卡片上，以便交流。

学生交流，教师及时点拨。

评价与总结：从同学们的创意里，我深受启发，仿佛看到了一个个小发明家、小设计师正在冉冉升起!这样吧，大家把你们的金点子贴在这张爱心卡上，我下课粘到学校的宣传栏里，让全校同学一起分享。

三、总结提升，回归生活 “同学们，我们的社会之所以能发展，我们的生活之所以有变化，就是因为我们人类自己的不断创新，不断探索!(板书：创新)

正如奥林匹克精神所说的，我们将永远向着“更高、更快、更强”的方向前进，同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双睿智的眼睛去发现，一颗敏锐的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，让我们的生活更加美好!”

四、板书设计

从电视机的变化说起

(创新) 科学发展、社会进步 ↗ ↘

生活需要 ← 生活水平

第四篇：四年级思品从电视机的变化说起教案

教学目标

.通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

2.从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。

教学重点

通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

教学难点

知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。

教具学具

教学流程

集体智慧

活动一找一找电视机的变化

.在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧!(学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流)

2.交流：

3.你们家换过电视机吗?那么你们家换的是什么电视机呢?又是因为什么换电视机的呢?是现在这个电视机好呢?还是以前的好?但你想过没有以后还会换吗?

4.大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗?你们家里有吗?那你是怎么知道的呢?

5.观察、调查也是一种学习方式。(出示，黑白电视机的图片)你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀?

6.(出示，彩色电视机的图片)把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧?为什么呢?这么说还想换更好的了?看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。

7.据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。(出示，各种电视机的图片)看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢?

师：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢?

活动二找一找其它产品的变化

.让学生读读教材上几个小朋友的讨论。

2.小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢?小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现(学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论)生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。

总结：

同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里!

第五篇：人教版小学四年级下册品德与社会《从电视机的变化说起》教案

第2课《从电视机的变化说起》

教学目标：

1、知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。

2、能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。

3、情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。

教学重点：

通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。

课前准备：课件 学生搜集资料 教学过程：

课前交流：课前老师想和大家先玩一个游戏，猜猜它是谁?看来大家都很喜欢看动画片，现在我们就开始上课吧!

(一)动画导入，感知电视的变化。

老师请大家看动画片好不好?用黑白电视看，看的满意吗?你想怎样?好，变彩色电视。用彩色电视看，你满意了吧?你又想怎样?好，换大屏幕。用大屏幕看，满意了吧?你又想怎样?同学们的需求可真多啊!这些老师可办不到了，未来的电视机肯定能满足大家的愿望。今天我们就从电视机的变化说起(板书)1925年世界第一台电视机在英国诞生，我国第一台黑白电视机在1958年制造成功，你瞧，这是我国第一台彩色电视机，1996 年 第一代超重低音它的样子有点笨 ，2000年高清健康电视满足了人们绿色环保的需求 ，更加的人性化。当然人们对电视的需求可不止这些。2008年多媒体娱乐电视实现了人际之间的互动，你知道这是什么电视吗?这是思维控制的脑力波电视，它可是世界上最先进的电视机之一。从电视机的发展过程，你发现是什么促使它发了这样一次次的变化?(板书：需求)

(二)学生讨论生活中的变化

科学技术发展的日新月异，电视的更新换代让我们目不暇接，飞速发展变化的只有电视机吗?还有哪些东西也在变?(生说)归类吃穿住用行。看来我们身边的一切都在变。分小组讨论，选一类你们组最喜欢的产品交流，开始!(四人小组展示)哪个组上来汇报?你们组，请下面的同学认真听，如果你也搜集了这方面的资料，就可以给他们补充。(学生交流)

(三)当一名小小的设计师

人们的需求促进了科学技术的发展，科学技术的发展又使人们产生新的需求。产品创新是一个永恒的话题，让我们跟随一段视频再次感受这奇妙的创新之旅。(视频)现在你想说什么?的确创新是一个民族进步的灵魂，创新离我们很远吗?请看这样一个小故事(故事)创新就这么简单，那我们一起来做个小小设计师吧!拿出调查表，说说你发现我们平时用的东西有哪些缺点和不足，你又是怎么改进的呢?谁先来说?(交流)

(四)体现创新带来的作用

同学们的发明都很有创意，其实许多的创新，只是来自于我们生活中的很小发现。看，(茶壶)。当你看到这个水壶，你想到了什么?(生说)希腊数学家希罗看到后，想水蒸汽的力量真大，我要用它。于是就发明了早期蒸汽机汽转球，后来瓦特对蒸汽机做了重大改进，他开创了以机器代替手工具的时代。蒸汽动力的广泛应用，不仅在工业、农业被使用，还在交通业，纺织业，煤矿业等等各个领域得到了广泛的应用，同学们，就这么一把小小的水壶，却带动了整个社会的进步。(板书：进步)

(五)走进未来，德育升华

未来又会是怎样的?请看(视频)我们无法预知未来，但却可以把握现在。那现在我们应该做些什么呢?(生说)每个人都有梦想，都有为梦想奋斗的正能量，只要我们将理想化作动力。用心，用情，全力以赴去探索创新，坚持不懈，每一个梦想都能成为现实。没有做不到，只有想不到。相信我们的未来一定更加美好。