义务教育均衡发展汇报

2023-05-04

从我们踏入校园到加入工作，汇报一直伴随在我们左右，是一项不可或缺的内容。然而，很多人一直不明白如何写汇报材料，在汇报中找不到重点，导致在学习、工作中的不如意。以下是小编收集整理的《义务教育均衡发展汇报》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：义务教育均衡发展汇报

义务教育均衡发展汇报资料

新联小学义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

您们好!首先我代表学校全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

新联小学位于纳雍县西南面，是一所村级完全小学，创办于1956年3月，，距离纳雍县城45公里左右，离新房乡政府11公里。

1、1956年3月，李兴枝在今平硐村新寨用大队集体用房办学。1958年8月，学校随大队集体用房搬迁到今平硐村营上。1961年5月，学校搬迁到今大河坝村龙家岩脚组章家大地(学校原有教学楼也随之拆迁)。1964年3月，学校木楼被拆迁到今瓦厂村周家寨，学校随之搬迁到周家寨，此时，负责人张怀权将学校正式命名为“新联小学”。1975年9月，因学校教学楼是今平硐村集体用房而被拆回办和平小学，学校又搬迁到今大河坝村雕边租借民房和借用雕边集体用房进行教学。1976年3月，学校又租借今大河坝村卢家小岩上卢家几间民房进行教学。1976年9月，县文教局拨款修建的石混结构的198平方米的教学楼竣工，学校搬迁到新教学楼进行教学(此教学楼现已废弃)。1997年9月，县教育局拨款在太阳坝修建的砖混结构的教学楼和厕所，学校搬迁到太阳坝(今学校所在地)进行教学。

2、学校现有学生471名，共设12个教学班。教职工24名，其中食堂工勤人员4名，安保按人员2名。

3、学校服务新房乡四个行政村：平硐村、大河坝村、瓦厂村和三岔河村,较远的是平硐村

一、

二、

三、六组和三岔河村一二三组。

二、办学水平达标情况

1、校园占地面积7542平方米，其中校舍建筑面积2477平方米，生均5.25平方米;

2、学校有篮球场一个，羽毛球场一个，乒乓球台4个，体育活动场地面积4500平方米，生均9.55平方米;

3、学校图书实行三个三分之一存放和管理，共有图书11423册，生均24.25册;

4、教学仪器值3.6万元;

5、学校有计算机42台，其中办公用机12台，教学用机30台，每百名学

1 生平均6.37台;

6、专任教师19人，本科学历9人，大专学历9人，中专学历1人，师生比1：24.8;(预招特岗教师3人)师生比1：21.41

7、现有班班通1套，尚缺11套;(已签订采购合同)

8、平均班额39.3人，最大班额43人。

三、主要做法

1、严格执行课程标准，开齐课程开足课时

根据《市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划的通知》要求，我校克服困难，多方面做好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，开足、开齐义教阶段的所有课程，做到了规范、可行和有效。

2、严格按照上级教育部门“就近入学”的原则，做好新生招生工作，确保瞎区内的所有适龄少年儿童都能进入学校接受义务教育。

3、加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、休学、复学等规定，并做好档案的管理工作。

4、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处

学校制定严格的防控保学制度，与班主任签订防控保学责任书，班主任是班级控辍的第一责任人，对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有签名。期初查入学率，期末查巩固率。校领导、班主任，任课教师认识到位，防辍保控工作扎实有效。

5、狠抓教学常规，促进教师队伍成长

本着减负增效的原则，变“要结果”为“要过程也要结果”，以管促效。采取教研组月查，教务处抽查月统计，按月对教师常规工作进行考评。通过集体备课、校本教研等活动，提高教师课堂教学水平。目前我们采取“走出去”的方式，外派部分教师到县内外等地参加学习培训，开拓教师的视野。下一步争取能够“请进来”，邀请专家到我校视导教育教学工作。

6、关注困难学生群体。以德育工作和留守儿童关爱为载体，加强学生道德品质教育。每年深入学生家中，对全校困难学生进行认真排查。在学习和生活上开展校领导“一帮几”活动,帮助家庭困难，成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心。每学期分别为他们送去大米、植物油等生活必需品，每年“六

2 一”活动，校领导为他们购买书包、雨伞、文具盒等学习用品等，为“困难学生”构筑温暖“大家庭”。

四、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下，我校努力改善办学条件，构建和谐平安文明校园，取得了一些成绩：

1、2012年，“全乡教师教学基本功全员竞赛第一名”。

2、2015年，通过多方努力，争取到两批老板总共捐赠价值近10万元的校服1000余套，彻底统一了学生衣服五花八门的历史。

3、2016年，政府投资20余万元改造运动场地，使之焕然一新。

4、2016年投资10万余元，购置图3000余册，仪器柜书柜20余个，计算机30余台，实验仪器一批，为义教均衡验收夯实了基础。

5、2016年，评得县级骨干教师3名，大大推动了学校教育教学工作。

6、2017年，中国扶贫基金会捐赠价值4.8万的现代化食堂设备一套，彻底改变了烟熏火燎的做饭模式。

经过全体师生的不懈努力，学校先后被评为：“德育工作示范校”;“平安校园”、“安全文明校园”、“五好关工委”、“教育教学先进学校”、“常规理先进学校”、“控辍保学先进学校”、“校园建设先进学校”、“师资培训先进学校”、“教学质量先进学校”等称号。

五、存在的问题和今后努力的方向

(1)教科研力量薄弱，教学研究、课题研究等能力仍相对薄弱，教学中应用新理念的意识还有待于进一步提高。

(2)信息化试点工作的推进，对学校的精细化管理提出更高的要求，还需要通过制度建设把信息化建设的各项工作任务进行分解量化。

(4)需要抓好教师的学习培训，分层次、分梯队对教师进行外出学习培训，开拓教师视野，解决如何更好地利用信息化设备为高效课堂服务的问题。 (5)没有专职的实验员、图书管理员，兼职的老师日常工作量过大。随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出办出特色，办出水平，让学校成为家长放心，学生开心的学习乐园。

新房乡新联小学二0一八年五月三十日

第二篇：义务教育均衡发展工作汇报

抓内涵创特色促进新民教育稳步发展

——义务教育均衡发展工作汇报

民和县新民乡中心学校

多年以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化，争取让每位学生都享有相对均衡的教育资源。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为;加强教师培训，提高教师的教学水平;实施素质教育，开足开齐课程;深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。认真贯彻落实《青海省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》、《民和县推进县域义务教育均衡发展实施方案》和《民和县教育局迎接义务教育均衡发展验收准备工作的实施细则》等文件要求。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、学校基本情况

新民乡中心学校位于民和县西北部，距县政府驻地25公里，始建于1938年，是一所农村九年一贯制学校，学校下辖8个教学点和1所幼儿园。学年初学校设有16个教学班，在校学生396人，教职工35人。学校占地面积21273平方米，校舍建筑总面积5978平方米，运动场面积9143平方米;学校有教学楼2栋，宿舍楼2栋，食堂1栋，锅炉房1栋。校园布局合理，功能区划清晰，少年儿童入学率100%、巩固率100%、三类残疾儿童入学率100%、上一年体质健康合格率100%。学校不设重点班，学生课业依据不同年级特点适量布置。

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普

第 1 页共 9 页及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

二、义务教育均衡发展达标情况

(一)普及程度

1.学校服务范围为新民乡16个行政村，服务人口为8281人，全乡适量儿童345人，适龄少年188人，7—15周岁人口总数为533人。

2.本校学年初在校学生数396人(其中小学243人，初中153人)，一年级新生14人，入学率达100%。

3.上学年毕业班人数为：六年级49人，九年级63人，学生全部毕业，六年级学生毕业后全部在初中招生，没有一人流失。

(二)师资水平

(1)学校现有教职工35人，专任教师35人(其中小学部15人，初中部20人)，相应的教师资格证书的占100%，教师学历合格率达100%，大专及以上学历27人，占77.1%。专任教师中，中级及以上专业教师26人，占74.3%，一级教师26人，占66.7%，技术职务比例基本合理。

(2)学校有党支部、办公室、教导处、工会、德育处、总务处、团支部、少先队等组织机构，教导处下设有教研组、实验室、图书室、阅览室、微机室、语音室、综合实践室、心理咨询室、医务室等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

(三)办学条件

第 2 页共 9 页 (1)占地面积21273平方米，生均占地面积53.7平方米;校舍建筑面积 5978平方米，生均校舍建筑面积15.1平方米;运动场面积9143平方米，生均运动场面积23.1平方米。正在建设篮球场2个，学生田径跑道200米，具备图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、微机室、语音室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、科学实验室、学生体质监测室、体育器材室、综合实践室、电子录播室、少先队活动室各1处，基本能满足学校教育教学需要。

(2)学校图书馆中共有12178余册，生均30.8册。

(3)学校有电脑82台，其中办公用电脑32台，学生用电脑50台，10间教室配备电子白板，全部计算机接入互联网工程正在实施，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

(4)教学仪器的配备：学年初教学仪器总值为33.78万元，生均853元，音体美、科学器材齐全，理化生器材已列入项目，即将到位，这些仪器基本满足教学需求。

三、主要措施和做法

(一)积极稳妥地推进依法治校工作。

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受十五年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养乡域经济发展的后备人才打下坚实的基础。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在县政府的领导下，会同乡村干部千方百计克

第 3 页共 9 页服困难，使学区适龄儿童、少年都能按时入学，认真落实“控辍保学”制度，辖区内无学生辍学现象。保证入学率、巩固率、完成率均达100%。

(二)把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的学校。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。

成立了学校安全工作领导小组，确定校长为安全工作的全权负责人，德育处主任为安全具体负责人，形成了安全工作校长亲自抓部署，德育处领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。

进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同各部门和班主任签订了《安全管理责任书》，同学生直接监护人签订《学生安全协议书》。学校安全工作真正做到了学校、部门、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。

我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请司法、派出所、交警、消防、林业、卫生等部门的同志来我校进行法律法规、交通、防火、卫生健康知识讲座。

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4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。

一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、体育设施等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。

二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生管制刀具等危险物品，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值班领导巡查制，确保及时消除安全隐患。

三是广泛宣传，作好校方责任险工作，进一步加大了学校安全工作保险系数。

四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度。

向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

(三)加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

1、抓德育管理，做好管理育人

我校根据《中小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立了德育工作领导小组，各处室、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

一是创建文明单位，活动常抓不懈。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。各种

第 5 页共 9 页各具特色的校园活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。 “作文竞赛”、“数学知识竞赛”、“篮球比赛”等项目，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。

二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。培养爱家、爱国的情感。

三是加强学生《行为规范》、《守则》、《三字经》、《弟子规》等教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。

四是以团队、少先队为阵地，以“四爱三有”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。

五是通过家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，深入开展“大家访”活动，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

2、抓行政管理，做到服务育人。

学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转;实行计划决策，稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训

第 6 页共 9 页练;完善各种制度，依法按章治理学校;严控学籍管理，严控学生辍学，取消学困生多余课业负担，禁止在班级给学生排名次，收齐适龄生，培养合格生。

3、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。二是绿化、美化、净化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。

四是加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

五是重视人文建设，提高校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取“学校是我家，和谐校园靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右行”，等标语给学生以无声的教育。可以说，学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。

4 、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核

第 7 页共 9 页要严，评价评定要全面，教学研究要严谨。严格执行考勤制度，教师实行早晚签到制，上班时间坐班制，保障教学时间的投入。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、篮球、乒乓球、音乐、美术、舞蹈、综合实践等7支学生课余社团，极大的丰富了学生的课余生活，力争着眼素质，培养能力。团队、少先队活动也开展的有条不紊，少先队活动尤其特别突出，学校由此被评为青海省红领巾示范校。

四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、写好一篇课后反思、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍。积极开展现代信息技术校本培训、国培计划、青海干部网络培训、公需课培训等各式各样的培训，努力提升教师素质。

六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全

第 8 页共 9 页面发展。

七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。近年来，全乡教育教学质量不断提升，学校获民和县2015—2016学四年级教学质量综合评价二等奖、五年级获三等奖，2016—17学第一学期四年级教学质量综合考评二等奖。

尽管在义务教育均衡发展上我们做了大量工作，但仍存在着一下几个问题。

一、教师队伍建设有待加强，部分专业教师缺乏,多有主课教师兼任音乐等学科教师。

二、各功能室建设基本完成，但教室布置和资料尚不够完善。

三、宣传力度不够，校园宣传专题片还未制作，对家长村民层次的宣传工作还需进一步加强。

四、校园建设方面还需努力，塑胶操场建设还未完工，室内外墙壁脱落褪色部分还需粉刷，校园绿化、文化建设等方面还需进一步强化等一系列问题有待解决。

总之，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让家长放心、社会满意的教育。

第三篇：义务教育均衡发展汇报材料

一、学校基本情况

三铺小学现有学生416人，11个班级专任教师20人。其中高级教师10人，本科学历6人大专学历12人。校园面积16714平方米，校舍面积1596平方米。学校自然仪器设备达省级二类水平，音乐室有钢琴等乐器设备，美术室有写生器材、拷贝台等。体育设施齐全可适应上各类体育课。学校共有图书10850册，生均26.1册以上。校园布局较为合理入学率、巩固率、完成率均达百分之百。学校在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩，多次被评为“县级文明学校”、“县教育先进完小”。

二、义务教育均衡发展达标情况

(一)入学机会

1、2012学我校学龄数为342人.入学率达百分之百。

2、本学年年初在校学生数416人其中一年级100人，入学率达百分之百。辍学率为 0 。

3、上学年毕业班人数26人，六年级合格率百分之百，升学率百分之百。

(二)教师队伍

1、学校有县级骨干教师校长1人。

2、2013年全校在职教师20人，专任教师 20人，其中取得专科学

历12人，本科学历6人，教师学历合格率达百分之百，师生比1：20.8，学校共有中级职称10人，初级职称9人。

3、学校设有校长、教导主任、总务主任、政教主任负责管理教导、安全、德育卫生、后勤等工作，学校领导班子能够团结向上开拓创新。

三、保障机制

1、学校占地面积16714平方米，生均 40.2平方米;建筑面积2596平方米，生均6.2平方米;体育运动场地4500平方米，生均10.8平方米。

2、设有美术室、音乐室、体育室、实验室、仪器室、图书室、电脑室、电子阅览室等

3、学校学生电脑67台，生均计算机台数0.16台，全部计算机宽带上网，学校设有校园局域网接通远程教育系统，整个校园实现了网络化。，开通了“班班通”能保障教师现代化教学手段的运用。

四、质量与管理

1、学校严格按照课程计划开足开齐各类课程落实大课间活动保证学生每天在校课外锻炼时间1小时。

2、我校认真开展各种类型德育宣传教育活动，使全体学生在校园内无时不受到德育熏陶教育真正做到德、智、体全面发展。

3、坚持以活动促教研以活动提质量。加强教研活动积级推动新课改教案组织教师学习新理念和新做法。

4、强化安全教育责任落到实处安全制度比较健全安全教育频繁开展预防措施比较妥当全体师生安全意识明显增强。

五、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高;新增不锈钢宣传橱窗、磁化黑板，多媒体教室改善优化教育教学环境;教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，先后5有名教师被评为县级优秀教师，多名教师被评为乡先进教师，2人次分别被评为镇“教学能手”。毕业班质量检测在全镇第1名，2012年

四、

五、六年级在县质量检测中取得优异成绩;被县授予“教育先进完小”。2013

四、五年级质量检测在全县位居第15名。

六、存在问题及改进措施

1、教师的教育理念及教育技术水平关系到一所学校素质教育的落实效果。因此师资培训将是我校下一阶段教育教学工作的重中之重，对此我们将通过深入开展校本教研、组织教师培训学习、参与课题研究等多种途径帮助教师及时转变教育观念进一步提高教师实施素质教育、落实义务教育的能力和水平。

2、教育科研力量还有待再加强。今后将多方面加强骨干教师的培养以此带动教师整体素质的提高。

最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

三铺小学

2013年3月

第四篇：义务教育均衡发展工作汇报

尊敬的各位领导、专家：

上午好!

非常欢迎大家来我校指导工作，我代表石阵小学394名师生热忱欢迎各位贵宾的到来!为了全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报：

一、学校概况

1.五龙镇石阵小学是一所比较偏僻的农村小学，位于五龙镇北部，校园环境优美。学校具有完善的教育教学设施，优越的学习生活条件和“以人为本”的育人环境。教学楼、办公室布局合理。

2.学校占地面积2950平方米，总建筑面积1849平方米,生均建筑面积达 4.8平方米，学校内适龄人口入学率为100%。辍学0人，辍学率为 0% 。

3.学校现有教职工19人，本科学历3人，大专学历教师 12 人，中专学历4人，学历达标率100%，高学历率79%。

4.学校办学理念。学校以“让学生快乐地成长，让老师幸福地工作，以人为本，和谐发展”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为儿童终生幸福奠基;以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，着力打造“诗韵校园”这一学校特色，促进教师、学生、学校的三个可持续发展。不断强化规范意识与创业意识，全力锻造优质教育品牌。认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

二、主要措施和成绩

(一)采取措施保障适龄儿童少年入学。 1.坚持实施免试就近入学制度。

我校义务教育阶段学校招生工作，按照划片、就近、免试入学的原则，确保100%适龄儿童入学。学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。

2.关注困难群体学生入学问题，关心留守儿童，健全困难学生资助体系，没有学生因为家庭经济困难而失学。

关注困难群体，建立教师"一帮一"和学生"二帮一"机制。在学校之间开展手拉手结对，在生活上可以给贫穷的留守儿童募捐,在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。加强与家长的联系，通过专家讲座、家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队、共青团活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。积极开展“四个一“活动：一是要求留守学生每个月给家长写一封信，汇报自己学习和生活的情况，让外出父母放心。通过此项活动的开展，旨在引导广大留守学生抒发内心的真实情感，促进与父母的沟通和交流。二是建立一张留守学生与父母的联系卡。其内容包括“留守学生”、家长、“留守学生”代理监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等基本情况，并对“留守学生”的个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充和调整。三是规定每学期学校至少与外出打工的家长电话或书信联系1次。四是每学期组织留守学生参加一次公益活动，让留守学生感到社会在关爱他们。真正做到既关心爱护,又严格要求,培养他们的自尊心,自信心和进取心。为留守儿童的健康成长营造一个和谐的成长空间. 3.加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

4.实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率;期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。

5.政府、学校认真做好《义务教育法》的宣传，使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

(二)广开渠道，改善办学条件

为改善办学条件，学校广开渠道多方筹资，争取得到社会各界的最大支持。我校的仪器，体音美器材、电教设备等配备齐全。

(三)强化培训，提高师资水平

结合省、市“名师工程”相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。我们在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训，切实早日为新上岗教师、骨干教师成为名师奠定基础。

(四)加强管理，提高教育教学质量

质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，我们以“双向五环”教学模式的推广为载体，深化教育教学改革，向改革要质量，要课堂要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系，走出了一条教育质量兴盛不衰之路。 1.健全各项管理制度，以制度规范教育教学。“没有规矩，难成方圆”充分说明法质建设的重要性，一个学校一切活动的准绳那就是符合实际的规章制度，它对学校的所有成员均起约束的作用。我们特别注重制度建设，广泛征求采集一线教师意见，分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用阳光作业，上至校长，下至一般同志在制度面前人人平等。真正体现了奖勤罚懒，激励先进鞭策后进的制度制订意图。

2.规范管理，在管理过程中育人。坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

3.全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国连胜规定开齐课程、开足课时，达到教学基本要求。

认真贯彻执行省市素质教育会议精神，规范办学行为，全面实施素质教育，按照小学课程方案开齐课程门类，开足课时，不随意增减课程和课时。按照省义务教育地方课程和学校课程指导意见与实施纲开设地方课程，课时有保证，列入学校课程表。学校领导高度重视，本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程方案及全区统一作息时间。

4.学校十分重视校园环境建设，积极打造诗为品、诗为情、诗为美、诗为味的校园文化特色，创建校园文化的浓厚氛围。为充分展现校园文化氛围，发挥校园隐性育人功能，我们学校在校园文化的建设上突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。

(1) 学校充分利用好校园广播，发挥其宣传作用。

(2)为学生搭建个性发展平台。扎实开展活动是我们学校的一大特色，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“养成良好行为规范”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。“节庆日文艺汇演”、“书画活动比赛”、“球类比赛”、“广播操比赛”等活动，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长。

(3)人人参与构建班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校有创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，让学生自主设计室内的环境。如：名言格言、学生书画、学习园地、学习评比台等。通过广泛开展各种文化创建活动,进一步净化了校园文化，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

(4)重视人文建设，提高校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取; “学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等标语给学生以无声的教育。可以说，学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。

5.严格执行《河南省义务教育办学行为十不准》和《河南省规范中小学收费十条禁令》，办学收费行为规范。

(1)从严治校，依法规范学校的办学行为。义务教育阶段不得举办或变相举办重点学校;小学和初中不得以任何名义分重点班、快慢班;不得举办提高班、补习班、特长班、竞赛班;不得擅自在学校举办实验班。

(2)依法坚持义务教育免试入学制度。

(3)要严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。要按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度;不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课;不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。要严格控制考试次数，禁止对学生考试成绩排名公布。

(4)依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。坚决制止少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法，对于那些有令不行、有禁不止而继续进行有偿补课的教师，按有关规定予以通报批评，情节特别严重的取消当年职称评聘、职务晋级、评优评先资格，并给予纪律处分。 6.重视和强化安全工作

(1)加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校设立了门卫室。

(2)层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

(3)强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

(4)坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大不安全事故。

三、存大问题和相应措施与先进学校相比，我们学校还有一定差距，缺乏个性鲜明的办学特色;教师的现代信息技术水平需要进一步提高;学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。

在今后的工作中，我们将进一步搞好义务教育的巩固、提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好小学阶段教育工作。

我们学校将以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为我市的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。

石阵小学二〇一三年十月

第五篇：义务教育均衡发展情况汇报

各位领导、专家：

首先，我代表潭口小全学体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着每个家庭对美好生活的期盼。近几年来，我校以办人民满意教育为宗旨，全力强化学校基础设施建设、改善学校办学条件，加强学校内部管理，丰富学校内涵建设，全面提高教师整体素质、学生综合素质和教育教学质量，有力地促进学校全面、健康、协调、可持续均衡发展，为构建和谐社会提供强大的人才和智力支持。

下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况

我校是一所村初小，始建于1953年。位于正平镇潭口村，学校辖潭口村、腾岭村两个行政村，服务半径为2千米，服务人口4000余人。学校共设8个教学班，一至五年级共有学生227人，其中留守儿童少年人，无残疾儿童少年。教职工10人，取得教师资格合格证9人，专任教师9人，其中男3人，女6人，平均年龄岁，获得本科学历6人，本科在读1人，中师学历2人，学历合格率100%，高学历达70%。小学高级教师3人，小学一级教师人，小学二级教师人。年轻教师居多，高学历教师多，教师结构合理。学校占地面积8029㎡，校舍建筑面积1500㎡。生均校园面积35.37㎡，生均校舍面积7.87㎡。其中教学用房㎡，生活用房㎡，运动场所㎡，绿化面积㎡。教学及辅助用房中，教室㎡，科学实验室㎡，图书室㎡，计算机教室㎡，美术教室㎡，音乐教室㎡，音体美器材室㎡，多媒体教室㎡。各功能室设备完好，使用正常。学校图书室共有图书3400册，生均图书15册，能满足师生阅读需要。

近几年在县教育局和中心小学的正确领导和大力支持下以及学校不断努力下，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，增添功能室仪器和设备，能基本满足学校教学辅助用房要求，确保了学校正常的教学秩序。以“学做人、会求知、健身心、育特长”为校训，以“为学生一生负责”为目标，在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校”为办学理念的指导下，以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日趋成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校面貌大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。如今学校已发展成为一所布局合理，校园文化浓厚，教育教学氛围浓郁的学校。

二、推进义务教育均衡发展所做的工作。

为了积极推进义务教育均衡发展，提升学校办学水平，全面贯彻落实义务教育均衡发展的相关文件精神，根据教育局的统一部署和指导，我校利用现有条件积极开展推进义务教育均衡发展的工作。

1、入学机会

学校制定了《外来务工人员子女保障入学制度》，保障适龄外来务工人员子女全部入学，并执行“两免一补”政策，使弱势群体入学问题得到妥善的解决。我校辖区内务工人员较多，留守儿童也较多，为保障留守儿童能入学、入好学，我校切实抓好控辍保学工作，积极向家长宣传有关法律法规，教育引导家长依法履行第一监护人的责任，在进城务工时妥善安排好子女接受义务教。针对农村留守儿童家庭教育的缺失，切实加强留守儿童心理健康、法制、青春期和安全等专题教育，使其健康快乐成长，丰富留守儿童学习和生活，我们建立了“留守儿童之家”。建立完善每位留守儿童的档案，明确每位留守儿童的帮扶老师，落实好留守儿童与家长的交流和帮扶教师与留守儿童家长的沟通，开展好对留守儿童的心理辅导活动。准确掌握留守儿童的总体情况，实行动态管理，让家长在外务工放心，让在家学习儿童安心。

2、保障机制

学校建立了义务教育均衡发展责任制度、监督机制和问责机制。义教经费在财政预算中单列并在近三年义教经费中做到了“三个增长”。教师工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资，基础性绩效工资每月发放，奖励性绩效工资每学期一结算发放，保障了教师工资准时发放，稳定了教师队伍。

3、教师队伍

学校制定了《教师校长交流制度》、《教职工绩效工资考核办法》，能够按时足额发放绩效工资。建立健全教师培训机制，拟从骨干、青年、新教师几个层面开展研修提高和岗前培训，并做到用于教师培训的经费达到公用经费总额的5%。

4、质量与管理

我校严格执行国家、省制定的课程计划、意见和规定，设置国家、地方、校本三级课程。制定大课间活动方案，保障学生体质健康，每天开展一小时的阳光体育活动。学校实行均衡编班教学，均衡配备任课教师，不设重点班。没有办班集体补课现象。严格控制学生在校学习时间，每天不超过六小时。采取减负措施，控制各科课外作业量。按规定合理安排学生课外作业总量，做到

一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业每天不超过一小时。有效地减轻了小学生的课业负担，为其全面发展提供保障。

三、学校办学特色

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。

小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。书法教育对提高学生文化素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。所以加强书法教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。我校有良好的书法教师资源：陈老师是省书法家协会会员，刘老师有很深的书法功底。我们以此为依托，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与;始终面向全体学生;抓实书法教学全程管理;促进学生全面发展。我们的阶段目标是：一年见成效、两年出成果、三年创一流

1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95%以上的学生书法姿势、握笔姿势符合规范，100%的教师“双姿”达标;建立一支合格的教师队伍，建立完善的书法教育的档案资料。

2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的书法教师队伍;建立起一支书法教学科研队伍，使全校90%以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平;培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。

3、三年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。学校书法教育工作在县域内有较高的知名度，成为市内知名度较高的书法特色学校。

我们的做法是：

1、建立辅导机制，培训教学骨干

每学期举办一次书法教学培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请县内知名书法家主讲，重点学习书法教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束，举行考试，考试成绩作为书法教师等级评定的一部分。培训的对象是所有语文(书法)教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。

2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每天练字20分钟，每周末上交作业：3页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字(每天在小黑板上书写20个粉笔字)由教导处负责检查、评审、记分;每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。检查评比结果及时记入个人书法档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优晋职挂钩。

学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。学校每年举行一次“三笔字”过关考试，教师“三笔字”过关考试书写内容以语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。

所取得成效：教师书写水平大幅度提高，陈阳秀老师的书法作品在省内主要作品展中获奖，廖艳秀同学在县六一学生临帖展中获奖，张美霞、张智婷同学在县六一学生临帖展中参展，多人次在镇书法比赛中获奖。

四、存在的问题

经过多年的探索和努力，我校义务教育均衡发展取得了一定的成效。与此同时，我们也清醒地认识到了存在的问题，主要表现在：

1、年龄结构和专业结构不合理，骨干教师缺乏，教师培训质量较低，教育观念滞后，课改意识不强，教师利用现代教育手段比较滞后。总的来看，教师还跟不上时代的步伐。

2、教师的各种功能室不足，为满足义务教育均衡发展的办学条件，我们教师腾出了办公室，教师宿舍不足，这些问题只涉及到教师的问题，我们关注了学生的问题，教师的问题谁来解决?

3、网点布局与人口分布、地域不协调。农村学校规模小，办学成本高;城区的学校大班额现象较为突出。随着村小的撤并，建立中心校和寄宿制学校后，更多的学生上学要走几公里。乡村地区将逐步撤消规模小、生源少的校点，加上外出务工人员的增加，学校住宿压力也在不断增加。

这些问题和不足都有待于在今后的工作中加以重视，逐步改善。

五、今后努力的方向

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。