香山初中义务教育均衡发展督导汇报材料

香山初中义务教育均衡发展督导汇报材料（通用8篇）

篇1：香山初中义务教育均衡发展督导汇报材料

射洪县香山镇初级中学校

义务教育均衡发展督导汇报材料

我校为了积极推动《义务教育法》实施，全面落实十二五教育发展规划纲要中教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民满意的教育，教育局接受省上指导，对我县的工作组织实施义务教育均衡发展督导评估，对这次评估，全校领导，教职工团结一心，在做好本职工作的同时，积极做好各项迎评工作，现就我校各项迎评工作，向各位领导汇报如下：

一、学校基本概况

香山初中地处射洪县西北，毗邻三台县，学校创建于1937年9月，至今已有75年办学历史。学校占地面积15440平米，有教学楼2幢，学生公寓楼1幢，建筑面积6千多平方米，2011年以来，学校在推动义务教育均衡发展，缩小城乡差距方面务实开展工作，取得了一定成效。2011年，学校争取资金15万元，新改进了水冲式厕所，建有澡堂。2012年争取资金18万元新建学生餐厅，配置了高规格的餐桌，可同时容纳300余名学生就餐，一改以前学生风餐露宿的境况。2013年，对学校操场进行了硬化，2011-2013年先后配置图书、理化生实验仪器设备等。总之，这些基础设施为缩小城乡差别，推动义务教育均衡发展，实施素质教育，办人民满意教育，认真落实科学发展观，巩固普九成果，深入开展“课内比教学、课外访万家”活动，提高教育教学质量奠定了坚实基础。

全体教职工在刘校长的带领下，发扬团结协作，无私奉献的精神，本着以人为本，全面发展的教学宗旨，教育教学工作取得了骄人成绩。近年来，学校办学实绩，素质教育业绩，特色发展等各项工作在全县名列前茅，被授予“剪纸艺术特色学校”、“素质教育先进集体”、“优质生源基地校”等荣誉称号。

二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作

学校本着以“四大工程、六项内容”为基准。四大工程即：实施义务教育教学质量提高工程，义务教育教师队伍建设工程，义务教育关爱工程，义务教育均衡发展经费投入保障机制工程，六项内容：普入水平，教育投入，办学条件，教师队伍，教育教学，办法行为，以教育资源均衡，教师队伍均衡，受教育机会均衡，教育特色鲜明为发展理念，以“打造文化香中，促进师生发展”为办学目标制定学校发展规划，提出办学指导思想，以“善为根、雅为骨、志为魂”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个园林式，花园式校园环境，以“学校－管理规范有特色，教师－整体优化有特色，学生－全面发展有特色”的办学模式面向全休，全面发展。教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”为学生健康成长和未来发展奠定坚实的基础。

在扎实推进义务教育均衡发展工作过程中，我校在得到各级政府，各级领导和社会各界人士的关心，支持，帮助。全体教职工发扬团结协作，求真务实的精神，在各级领导的正确指导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面实施素质教育，整体优化，努力实现义务教育均衡发展。

（一）实施义务教育教学质量提高工程方面。

1.全面推进素质教育，围绕聚焦生本教育，提高课堂教学有效性这一主题，坚持育人为本，德育为先，建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，深化课程改革，树立生本教育理念，创新教学模式，改进教学内容，方法和手段，提高课堂教学有效性，全面落实国家课程计划，开足开全课程，注重学生心理健康教育，学校成立了心理辅导室，积极开展学生阳光体育运动，保证了学生每天有1小时的体育锻炼时间，坚持每天让学生做早操，课间操和眼保健操。在师生中广泛开展以“动

起来，生活更精彩”为主题的系列活动：寝室教室文化建设活动、格言讲述，体育艺术节，演讲比赛，朗诵比赛等活动，推进校园文化建设。

2.深化考试招生制度改革。认真落实义务教育学生就近入学，免试入学制度，妥善解决中小学生“择校”问题。学校按照规定接收学生，未采取考试或者变相考试选拔学生，没有将各种竞赛成绩作为招生依据。进一步完善初中毕业学业考试和综合素质评价相结合的考试制度，严格执行高中招生分配管理办法。

3.深化评价制度改革，结合教体局提出的“三静”教育思想，落实开展“三类课堂的整治，开展“课内比教学、课外访万家”活动，逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体评价制度，建立和健全了综合素质教育及新课标要求的学生学习和成长综合评价体系，促进学生全面发展，进一步完善教师发展评价体系，促进教师的专业发展，建立完善了规范化，科学化，制度化的教学质量监督评价体系，和素质教育导向机制，推进了素质教育全面实施。

4.切实规范了办学行为。我校深入开展“规范教育收费”创建活动，学校无乱收费行为。学校随机原则合理编班，没有分快慢班，没有设重点班和非重点班，全部一视同仁，并按照国家标准设置班级，每班控制在50人以内，减轻学生负担。学校和教师未增加考试科目的课时或减少非考试科目的课时。没有利用假期，双休日，课余时间组织学生集体补课，未动员组织学生参加社会力量举办的文化课补习班。

（二）实施义务教育教师队伍建设工程方面。基本情况：学校严格执行上级主管部门“以生定编、以编定岗、以岗定员”的原则。2013年全校在职教职工45人，专任教师44人，师生比为1:12。教师学历合格率达100%，其中取得专科及以上学历44人，占100%，本科以上学历19人，占43%。教师数量和结构基本满足了学校各学科教育教学的需要。高级职称1人，中级职称26人，初级职称18人；男教工33人，女教师12人。平均年龄39，35岁以下19人，45岁以上12人，学校搭建多种平台，促进教师专业成长。

1.积极推进区域内教师资源统筹管理和合理配置。学校制定并实施了教师队伍建设等政策措施，促进了教师资源的合理分配，协作区学校之间的教师资源配置大体均衡。

2.改革完善义务教育学校校长管理办法。学校有校长一人，副校长一人。校长培训持证上岗达100%。

3.完善教师的补充，交流和培训机制。加大“三支一扶”工作力度，深入实施“农村老师资助行动计划”。自2005年选派大学毕业生到乡镇任教，到2013年，先后已有20多名大学生来我校任教。加强了教师培训工作，学校年度公用经费超过5%用来教师的各项培训（其中2011年6.2%，2012年7.4%，2013年预算为7.9%）。

4.落实和改善了教师的待遇。义务教育阶段教师按照国家和省政策规定，应该享受的工资和医疗保险，住房公积金等待遇已落到实处。学校尽最大努力改善教师的生活条件。学校积极推进绩效工资考评和发放制度，并按标准全额发给教师。

5.建立城乡学校教育资源共享机制。充分发挥优质学校的辐射，探索优质学校与农村学校或薄弱学校联合办学，资源共享机制，实行协作区，城乡教师交流，管理一体化模式，提高教育资源配置效率。通过协作区管理，对口支援等方式实现优质学校与薄弱学校之间共享，实现教师统一调配，统一备课，统一考评机制。

（三）实施义务教育关爱工程

1、学校巩固率为109.5，近三年毕业率为2013年100%，2012年92.7%，2011年95.6%。

2.关爱农村留守儿童。对在校的留守儿童，学校建立了档案和联系卡制度，结合现在开展的“访万家”活动，完善了学校教职员工与留守儿童结对帮扶机制。办

好留守儿童托管，服务等机构，让留守儿童在校外也能得到社会的关爱。

3.保障残疾儿童少年接受义务教育。学校建立了残疾儿童确认，登记和组织入学制度。保障了残疾儿童少年接受教育的权利。落实了随班就读制度和考核机制。确保随班就读少年的生活、学习能得到充分的关注。

（四）学校标准化建设和完善义务教育均衡发展经费投入保障机制方面。

1.全面落实义务教育投入政策。市政府完善了义务教育经费保障机制，依法落实了教育经费，促进了农村义务教育学校建设。并按规定，用于均衡发展城乡义务教育。

2.落实了区域内建设项目和资金的统筹。近年来，在上级部门大力支持和统筹安排下，学校先后投入近60余万元对校舍、设施、厕所、操场、厨房等进行了改造，维修。统筹实施了中小学校舍安全工程、农村初中校舍改造工程、农村中小学现代远程教育工程等国家和省部署的各项工作任务，加大了各项工程建设的力度，优先解决了农村寄宿制学校建设。

3.加强了对教育经费的管理和监督。我校严格执行校财产管理的相关规定，加强了我校教育经费预算的开支管理，加强了对教育经费的监督，建立了教育经费项目及其执行情况的定期公示制度，使我校经费的开支能最大限度的发挥作用。

（五）在完成内容指标方面

1、学校占地面积15440平方米，教学及辅助用房面积2450平方米，生均5.16平方米。学生宿舍面积2900m2，生均6.1m2。食堂面积287 m2，环境干净、整洁，配有320多个就餐桌凳。

2、学校体育场面积7000m2，生均14.7m2，符合现有标准，学校田径场直跑道100m，环形跑道200m一个，篮球场3个，排球场1个。单双杠等运动器材、器械等达标。

3、重视理化生实验教学工作，配备有化学（生物）、物理实验室各一个，有物理、化学、生物保管室各一个。理化生仪器设备配备率达91%。

4、学校艺体教育工作落实，配备有音乐室、美术室、舞蹈室，及音美器材室各一间，音体美器材配备率达到91%，学校是香山镇乡村少年宫项目学校，含少年宫器材配备率达100%。

5、学校有教学用计算机50台，每百名学生11台。有38台计算机宽带上网，学校设有校园局域网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化。，每个教室配备了电子白板，老师上课使用频率较高。

6、学校图书室有12900多册藏书，生均27册图书。学校图书室每周开放，学生借阅率高，语文开设了阅读课，语文老师或者带领学生到阅览室，或者借出去在教室里阅读。为学生提供丰富的精神食粮。

三、今后努力的方向

近年来，在上级部门和领导的高度重视下，香山初中的教育事业虽然得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，但离上级的要求还有一定的差距。主要表现在：

1、在推进素质教育、开展创新教育、特色教育等方面所需资金缺口大。

2、社会经济的发展，促使绝大部分家长外出打工，留守儿童已成为学生的主流，这给推进义务教育均衡发展带来了一定的难度，也给教育工作提出了新的挑战。

3、教师结构不合理，学科不配套的问题较为严重，他们所学的专业和学校教学工作的要求和发展不一致，特别是艺体人才缺乏，理化试验人才缺乏、教师的创新精神等方面都亟待加强。

总之，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力创建让人民满意的教育，做学生满意的教师，是我校全体教职工不懈追求的工作目标。今后，我校将借这次督导评估的东风，把香中教育办的更好，建设的更美。

篇2：香山初中义务教育均衡发展督导汇报材料

督导评估汇报材料

尊敬的各位领导：

我校按照县教育局关于做好义务教育基本均衡发展迎接国家督导评估的通知精神，将义务教育基本均衡发展工作作为学校教育教学工作的重中之重，全校上下通力合作，认真做好迎检的相关准备工作，现简要汇报如下:

一、相关工作完成情况

1、进一步完善校园文化建设工作。我校塑胶运动场项目实施以后，对原来的垃圾池进行拆除，拓展了单双杠、跳远场地，墙壁粉刷以后，及时组织艺术组教师对墙体进行了美化。同时，对综合实验楼护坎的墙体文化进行了刷新。

2、完成《贵州省义务教育基本均衡发展基本办学条件评估指标体系（施行）》25个二级指标资料的装订和得分依据填写以及得分依据的《文件汇编》的整理装订。

3、做好物理、化学、生物、数学、地理及音体美器材设备的总账、明细账资料的查缺补漏，完善实验教学及音体美器材资料建设。

4、进一步完善图书的总账、明细账和图书借阅资料的整理。

5、完成了义务教育基本均衡发展迎接国家督导评估资料室的上墙资料建设和《贵州省义务教育基本均衡发展基本办学条件评估自评表》、自查报告资料册的封面彩印与装订。

二、下一步工作打算

1、组织学校各部门再次对所涉及的资料建设进行一次全面检查，避免资料建设中出现原则性、知识性的错误。

2、利用开学之初对班级教室、寝室文化进行再布置、再美化，营造浓厚的教室和寝室文化。

3、利用暑假期间做好课桌凳的维修和两套“班班通”设备的安装，确保开学时能够得到正常使用。

篇3：香山初中义务教育均衡发展督导汇报材料

一、教育督导工作应该是既“督”又“导”, 而重在“导”

多年来, 大家一直认为督导人员到基层学校来, 就是挑毛病的, 于是他们就尽力掩饰毛病, 即使不小心让督导人员把毛病给挑出来了, 也要想方设法地打圆场。正因为有这样的看法, 大多数学校都不欢迎督导人员到本单位开展督导工作。所以, 我们督导人员必须摆正与被督导对象即基层学校的关系。我认为, 督导人员与基层学校的正确关系应该是既“督”又“导”, 而重在“导”。也就是说, 督导人员对基层学校的各项工作进行认真检查评估后, 不单单是指出优点和不足就算完成任务, 更加重要的工作是给予基层学校以正确的指导, 与他们一起分析:如何才能发扬成绩, 怎样做才能在最短的时间内弥补不足。督导人员既要站在政府的立场上对学校是否依法办学进行督查, 同时也要站在学校的角度, 为学校的发展出谋划策, 提供实实在在的帮助。只有这样, 基层学校才会欢迎督导人员到学校开展工作, 才会讲心里话, 才会反映真实情况, 由此得出的督导评估报告才有事实基础, 具有可信度, 才能让上级领导真正了解实情, 帮助学校解决存在的实际问题, 促进学校各方面工作得到发展和提升。这也是教育督导工作的意义所在。

二、严谨规范督导评估过程, 实现以督导促发展

督导过程严谨规范, 督导结果才能产生效应。为保证督导工作的公平、公开、公正, 教育督导部门要不断规范操作过程, 确保评估结果的准确、可靠, 以促进教育事业的健康发展。对基层学校进行一次督导评估, 要提前制定计划, 周密安排。工作流程如下:编排督导工作计划、制定评估指标、确定评估工具、培训督导检查人员、督前访问、下达“督导通知书”、听取被督导学校的自评报告、通过多种形式采集被督导学校的各种信息、处理相关信息、整理评估资料、反馈督导评估结果、形成督导评估报告、公示督导评估结果、进行回访复检。为确保评估结果公正有效, 防止公示以后产生异议, 督导评估认定的任何一项数据和结果均须评估者和被评估者双方现场签字认可。这样, 每个督导评估人员都要对所督导评估的项目负责到底, 从而有效地提高了督导评估人员的责任感。由于将督导结果公示, 这就促使基层学校对督导工作高度重视, 努力解决督导过程中提出的问题, 从而实现以督导为手段促进学校发展的目的。

三、采取综合检查评估模式, 减轻基层学校负担

检查、评估是检测一所学校办学水平和质量的重要手段。但是, 名目繁多的检查也给基层学校带来了很多负担。学校一年到头要应付各种各样的评估检查:开学初工作检查、常规管理检查、安全检查、收费检查、卫生检查、师训检查、干训检查、督导评估检查, 省级的检查、市级的检查、区级的检查, 等等。每学期少则七、八次, 多则十几次, 学校需要花费大量的时间和精力来整理材料, 迎来送往, 穷以应对。这些检查不能说没有作用, 但有一些检查没有任何结论或建议意见。这么多的检查, 势必干扰学校的正常教育教学秩序, 也分散了学校领导和教师教育教学的精力。为了解决这个问题, 我们可以建立起以教育督导部门为主、其他部门配合的综合检查评估模式, 把涉及教育的各种评估、验收、检查、评比统一纳入教育督导评估的职责范围, 统一纳入年底综合督导评估, 其他时间严禁开展任何形式的检查评比活动。每年对学校只进行一次综合性评估, 平时定期或不定期开展实地视察, 及时纠偏。综合检查评估要在学校自我评估的基础上开展, 综合检查评估的结果及时对社会予以公示, 促进学校进一步整改。这样做, 就能切实减轻学校负担, 使他们可以从名目繁多的检查、评比、验收、达标中解放出来, 让学校领导和教师集中精力抓教育教学, 谋划学校发展。

四、督导评估时要善于发现与肯定基层学校的进步和发展

篇4：香山初中义务教育均衡发展督导汇报材料

目前，国家已完成了对江苏、浙江、四川、河北、湖北等省部分县的义务教育均衡发展督导评估认定工作，并正在陆续展开。我有幸参与其中部分省的督导评估工作，结合本人督导评估的经历，谈谈对义务教育均衡发展督导评估标准的认识。

总体来说，《办法》规定的义务教育均衡发展督导评估标准是“一个门槛”“两项评估内容”和“一个重要参考”，其中，“一个门槛”是指所有申报义务教育基本均衡县必须通过省级办学基本标准；“两项评估内容”包括县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估和县域内义务教育学校校际间均衡评估；“一个重要参考”是参考公众对本县义务教育均衡发展满意度的评价。而校际间均衡水平的评估是本次督导评估认定的核心。

1.省级办学基本标准

“一个门槛”是要申报义务教育发展基本均衡县，必须首先达到本省（区、市）义务教育学校办学基本标准。这样要求的初衷是为了防止出现低水平均衡的现象，促进义务教育学校标准化建设。这既提高了义务教育均衡发展督导评估的要求，又照顾到各省的办学差异，允许各省在国家标准的基础上适当调整，因地制宜地制定适应本省省情的办学门槛，进而使这项工作落到实处。如河北省规定了生均占地面积等10项省级办学标准，并具体规定每个学校10项指标中至少有8项达标，且不达标的单项指标值不低于省定标准的60%，才视为达标。浙江省根据本省实际，重点规定了生均用地面积等8项指标。（见表1）

从表1可以看出，各省按照国家的要求，重点设置了教师、设备、图书、校舍等各项资源配置方面的指标，指标数不超过10项。各省指标设置和指标值存在一定的差异。以生均建筑面积为例，河北省和浙江省的标准和设置方式也不一样，河北省按学段统一规定，小学生均建筑面积≥5.2m2；初中生均建筑面积≥6.4m2。而浙江省则根据学段和学校规模设置相应的标准，以完全小学为例，最小的学校（6个班）生均建筑面积≥7.09m2；最大的学校（36个班）生均建筑面积≥4.71m2。综上所述，可以看出，各省办学标准既体现出国家标准的导向性，也体现出了各省办学的差异性，有利于调动各省的办学积极性，促使义务教育均衡发展的目标落到实处。各省统筹把握申报义务教育基本均衡县通过省级办学基本标准的具体门槛，国家一般不作硬性规定。

2.县域内义务教育学校校际间均衡评估指标

《办法》对义务教育校际间均衡状况的评估，重在评估县域义务教育资源配置状况，反映县域内义务教育均衡发展水平，是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中综合差异系数。评估标准为小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55。

在实际的督导评估过程中要注意把握以下几点：（1）依据国家教育事业统计数据，计算小学和初中的综合差异系数，从而进行义务教育校际间均衡水平评估；（2）义务教育学校，包括小学、一贯制学校、独立初中、完全中学（不含小学教学点、特殊教育学校和职业学校，以及民办学校）。（3）小学、初中综合差异系数是小学、初中8项指标差异系数的平均值，只要综合差异系数达到标准，就视为通过，而不看具体每一所学校在8项指标上的差异系数。（4）综合差异系数不达标就“一票否决”。

3.县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标

根据《义务教育法》和《教育规划纲要》的要求，《办法》共设定了四个方面内容：一是入学机会（20分），如农民工随迁子女入学、残疾儿童入学情况、优质普通高中招生名额分配情况等；二是保障机制（25分），如建立推进均衡发展责任机制、教育经费“三个增长”落实情况、学校标准化建设推进情况等；三是教师队伍（35分），如教师定编情况、绩效工资落实情况、建立校长教师交流制度等；四是质量与管理（20分），如择校问题解决情况、课程开设情况等。以上四个方面内容满分100分，共具体涉及17项评价指标。评估结果达到85分以上的县，作为通过国家教育均衡督导评估认定的标准之一。

考虑到各省（区、市）的教育发展差异，可结合实际，在17项指标外，适当增加指标。如浙江省根据实际删除了“农村税费改革转移支付资金”指标，增加了“建立扶持困难家庭学生机制”等5项指标，共21项指标。河北省则增加了“小学和初中入学率”和“教育信息化水平”两项指标，共19项指标。各项指标的赋分，也由各省（区、市）统筹考虑，自行确定。

4.公众对本县义务教育均衡发展满意度评价

办人民满意的教育作为教育发展的宗旨，关系到人民群众的切实利益，因此，县是否实现义务教育基本均衡也必须符合人民群众的期望和诉求，必须征求人大代表、政协委员、校长、教师、家长等不同群体的意见，以作为义务教育基本均衡县认定的重要参考。

篇5：香山初中义务教育均衡发展督导汇报材料

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好人民满意的教育，上级部门组织实施了义务教育均衡发展督导评估。现在，我校就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

横沟中心小学是一所全日制农村中心小学。学校创办于1952年，在半个世纪的办学历程中栉风沐雨、薪火相传，蓄积了深厚的教育底蕴，形成了优良的办学传统，办学规模不断扩大，办学效益与日俱增。

近年来，学校围绕“品质教育、魅力校园、幸福师生”这一总体目标，充分整合教育资源，挖掘自身潜力，大力实施了“生态德育、有效教学、精致管理、特色办学”四大工程，教育教学取得了长足的发展，学校先后被评为“省平安校园”、“市规范管理达标校”、“市科技教育示范校”等，在教育局目标考核中，多次获得“目标管理优秀奖”、“教学质量进步奖”。

二、学校义务教育均衡发展基本情况

1、占地面积、建筑面积、体育活动场所

我校校园环境宜人、精致典雅，学校占地17353㎡，生均占地面积达20.54㎡；校舍建筑面积5063㎡，生均建筑面积5.99㎡。学校有现代化的200米环形塑胶跑道及60米直径的田径运动场1个，标准化的篮球场2个，生均活动面积达到了7.66㎡。学校生均占地面积、建筑面积、活动面积均达到省二级指标。能够较好的满足学校日 1

常教学工作的开展及学生课外活动的需要。

2、图书、仪器设备及实验室、专用教室

学校设有图书室、阅览室、仪器室、实验室、美术室、音乐室、体育室、电脑室等专用教室，均达到《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅱ类。图书室拥有藏书28000多册，生均藏书达33本，有专人负责，每周一到周五全天候对学生开放，能够满足广大学生阅读的需要；

学校有仪器室1个，科学实验室1个，有专人管理；有计算机网络教室1个，电子阅览室1个，计算机生均台数0.10台；有音乐教室1个，钢琴1台，并配有音响设备；有专用美术教室1个，配有必须的教学器材；有体育器材室1个，并配有充足的器材。音体美教学器材和设施能满足教学和体艺活动需要。

3、办学规模、班额

学校共有19个教学班，一年级平均班额46人，二年级平均班额48人，三年级平均班额47人，四年级平均班额49人，五年级平均班额49人，六年级平均班额43人，均达到省二级指标。全校外来务工人员子女仅10人，占生源数的1%。学校办学规模适度，与办学条件相适应。

4、教师配备

学校共有教师45人，全校学生845人，师生比1:18.78。从性别结构来看，有男教师16人，女教师29人；从学历结构来看，研究生1人，本科39人，专科2人，中专3人；从职称结构来看，有中高

1人，小高24人，小一19人，小二1人，未定级1人。教师学科结构布局合理，拥有专职的美术教师1人，体育教师2人，科学教师1人，品德教师1人，所有教师均有所任教学科的任职资格，能够满足开足开齐规定课程教育教学要求。其中周振程、张志强同志为“连云港市中小学高层次人才‘333工程’”首批“骨干教师”，司彬、任林同志被确定为“连云港市中小学高层次人才‘333工程’”第三周期第三层次“骨干教师”培养对象。

5、安全保障、生活设施

学校配备2名安保人员，安全设施齐全，有专职领导负责学校安全工作，定期组织人员巡查，确立了周查周报，月查月结制度。校园有摄像头监控、红外线报警、值班人员的定时巡逻，构成了“多位一体”的校园安全系统。学校有各种安全事故的处理预案，定期组织学生进行防火、防震的安全演练，利用班队课主阵地向学生宣传安全知识，提高学生在危险情况下的生存能力。

学校为每一个班级配备了饮水机，与有生产资质、卫生达标的纯净水生产厂签订了供水合同，保证了每个孩子，每天都能喝到安全卫生的饮用水。厕所有水冲系统，聘有专人每天按时打扫，满足了全体师生课间入厕的需要。

6、管理与质量

一直以来，学校全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位，有较好的校风、教风和学风。充分保证施教区的学生免试就近入学，均衡编班，没有

重点班，快慢班、特长班、实验班等违规行为。学校严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程，综合实践活动课程特色鲜明。学生学业合格率达100％，身体、心理健康、体质健康测试合格率达91％以上。

学校确立了以“体验、创新、成长”为主题的科技教育活动，硕果累累。截止目前，我校科技活动共获国家级二等奖1人次，省级奖30人次，市级奖420人次，县级奖1000多人次，另有6名同学的发明作品获得国家专利。由于科技活动成绩斐然，我校先后被命名为“江苏省科技教育特色学校”，“连云港市科技教育示范学校”、“连云港市科普教育基地”等荣誉称号。

学校严格落实1小时“阳光体育”活动，体育艺术“2+1”专项教育活动正常。校园文化富有特色，学生社团种类多样（有书法、制作发明、科幻画、数棋、七巧板、机器人等），活动内容丰富多彩，保证了每一个学生都能加入一个自己喜欢的社团。

篇6：香山初中义务教育均衡发展督导汇报材料

关于实施义务教育均衡发展情况汇报

一、基本情况

磁县槐树学校座落于滏阳河畔，磁临路北，南望凤凰山，北临溢泉湖。交通便利，环境优雅。2014年6月升格为县教育局直管学校，学校教学设施齐全，管理规范，学校现有学生1005人，有 20个班。

学校目前占地面积20000平方米，建筑面积2772多平方米。近几年来，政府先后投资300余万元完善学校教学设备，有图书室，艺术阅览室，计算机网络教室，多媒体播放室。电子备课室，音、美教学专用教室，少先队科技活动室，劳动体育器材室，卫生室等，其中图书藏书达39000余册，生均40余册，实验教学仪器近700种，20000件，能同时开设25组实验教学，10余个专用教室均达到国家所规定的标准。

近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，大力推进素质教育，努力实现义务教育均衡发展。学校连续三年被评为教育教学红旗单位，学校被评为邯郸市德育工作先进单位、邯郸市文明单位、磁县教学先进单位、“邯郸市语言文字工作示范校”、“邯郸市少先队雏鹰大队”、“邯郸市少先队先进集体”、“磁县教育工作红旗单位”、“磁县中考明星学校”、“中考成绩突出贡献单位”、“磁县校讯通工作示范学校”等多项荣誉。

二、主要措施和成绩

（一）切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境 2014年，学校投入 30 万元对学校围墙、地坪进行了修补完善，投资近20 万对学校进行了绿化美化硬化，同时学校也对学校的教室文化及校园文化时行了布置。学校设有图书室、计算机教室、科学实验室，体音美及门卫室，宽带网、卫星教育地面接收站等，极大地改善了办公环境。目前，学校办学条件显著改善，为教育均衡发展提供了良好的环境。

（二）切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。

1、学校教师基本情况。

我校现有教师50人，男教师 24人，女教师 26 人，其中专任教师50人。专科及以上学历 50 人，教师学历达标率100%。今年，通过县教育局新招教师，我校又新增年轻大学生教师2人，为我校教师队伍注入了活力，我校教师结构更加合理。

2、加强师德师风建设，提升教师内涵。

我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“乱收费”，每学期学校与全体教师签订《治理乱收费责任书》，坚决杜绝乱收费、乱订乱购教辅资料的现象和行为，坚决杜绝教师从事有偿家教及体罚和变相体罚学生的行为。

3、提高教师专业素养，提升教学水平。

（1）、我校始终坚持“博学、审问、慎思、明辨、笃行”为校训，“求实创新、励志图强”为校风，“勤奋严谨、厚德博学”为学风，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。在这项活动中，学校尤其重视对青年教师的培养，青年教师每学期必须做到四个一：执教一节研讨课，制作一份优质课件，撰写一篇教学案例，发表一篇论文。有压力才有动力。近年来，学校青年教师通过研究实践，写出的经验文章在省、市、县频频获奖或在报刊杂志上发表。青年教师先后获县教学公开课二等奖1人次，省优教学论文评比二等奖2人次，县级二等奖4人次。

（2）、大力提升教师素养，推进义务教育均衡发展。按照县教育局统一部署，我校积极选派教师参加县教育局举办的校长学科骨干教师培训班进行学习，同时还选派教师到进行挂职锻炼，从多方面提升教师的教学素养，从而推进义务教育均衡发展。

（三）切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。

1、开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。

一是做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《教学常规管理制度》。二是扎实开展“课内比教学”活动，学校每学年开展两次课内比教学活动，并坚持推门听课制度和新调入教师跟踪听课制度，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。三是通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经县教育局批准的竞赛活动。

3、开展大课间特色体育活动，促进学生全面均衡发展。我校严格按县教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。抓好阳光体育运动，丰富学生们的课余生活。阳光体育活动时间，由班主任和体育老师组织。分年级循环开展大课间广播体操活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校在六月一日开展一次“庆六一”文娱活动，在十月一日开展一次“庆国庆中华美文诵读”活动，在9月底-10月初开展一次冬季体育运动会。

（四）切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。

1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级”的评选、评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。

2、加强“课外访万家”活动，学校每学期召开一次家长会，把同时要求教师必须走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；学校要求教师家访要面向全体学生。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机；组织运动会、歌咏会、阳光体育、拾白色垃圾、学雷锋等体验活动，使学生在体验活动中学会审美、学会宽容、学会感恩、学会思考。

4、加强安全工作。我校通过制定消防、防震等紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、对学生进行防火灾、防食物中毒、防踩踏、防泥石流、防盗、防地震、防溺水、防雷电、防校园暴力、交通安全等方面的教育，增强学生自我保护的意识与能力。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、发放《致家长一封信》，强化门卫值班管理，严把门口第一道关。开展安全隐患排查工作，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，及时消除校园内各种安全隐患，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除安全隐患。

（五）切实关爱特殊学生群体，保障适龄儿童少年入学，为教育均衡发展打好基础。

（1）关爱留守学生。学校教师与留守儿童结成帮扶对象，定期与他们谈话沟通，并在生活上给予他们帮助。为了加强对学校留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和该类家庭学生的教育和管理，学校还开办了心理咨询室和心里话信箱，解决特殊群体学生在学习，生活中遇到的心理障碍。

（2）关爱学困生和贫困生。学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立了学困生、品行有缺点学生的帮扶制度，制定了帮扶的具体措施，帮助他们分析学习成绩差的原因，用名人的成长故事激励他们，辅导他们的功课，开导他们的思想，肯定他们的优点，鼓励他们的每一个小小的进步。关注贫困生，学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育，根据上级规定，为学生免费提供教科书。为家庭经济困难学生补助生活费，学校坚持公开、公正、公平的原则，坚决杜绝弄虚作假，确实把资助金发放到真正需要资助的家庭经济困难的学生手中，帮助他们走出困境。

（3）关爱残疾儿童。统计服务范围内残疾儿童少年人数，切实保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利。

三、存在的问题

1、教师宿舍急需建。

2、尚需修建一栋多功能综合楼。

3、尚需建学生食堂和宿舍。

四、今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆在首要位置。

2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、加大工作创新，积极探索学校教育均衡发展新机制。

总之，与先进学校相比，我们还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我校将以这次“均衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

篇7：香山初中义务教育均衡发展督导汇报材料

近年来，我校以“办人民满意教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，坚持科学的教育发展观，着力从教师的整体素质、学生的综合素养、办学水平等方面入手，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展，为构建和谐社会提供强大的人才和智力支持。现就我校迎检工作汇报如下：

一、基本情况

赣州市章贡区沙石中学是一所省级农村示范性学校。创建于1960年，先后易名为沙石初中、赣县沙石中学、赣州市第十二中学等。2005年完成了龙埠中学并入我校的工作。现有24个教学班，在校学生数 1476人,教职工79人，专人教师76人，其中硕士学历1人，本科学历58人，专科学历16人，高级教师26人，中学一级教师31人；学校占地面积为22018平米，校舍建筑面积为 10100平米；运动场6635平米，学校有250米的环行跑道，篮球场地2块，排球场地2块，器械场地室一个；建有综合楼1栋、教学楼2栋、学生寝室3栋、400座的学生食堂1栋和教师食堂1栋；藏书室面积为110平米，学生阅览室面积为80平米，教师阅览室面积为36平米，学校有藏书38301册；计算机共 207台(含班班通25台)，其中学生用机160台，教师专用机27台；装备了理、化、生、地标准实验室各1个以及多媒体教室、“班班通”等先进的教学设备。整个校园实现了环境园林化，设备现代化。

二、主要措施和方法

（一）学校高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。学校根据上级文件要求，制定了《沙石中学迎检工作方案》，成立了“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并由专人具体负责义务教育均衡发展的规划建设和档案材料的整理。体现了领导重视、组织得当、安排合理、措施得力，使我校“义务教育均衡发展”工作得以落实到位，有效开展。

（二）强化队伍建设，从内涵发展上均衡教师的整体素质。

我校现有学生1476人，24个教学班，教职工79人，专职教师76人，其中研究生毕业1人，本科学历58人，专科学历16人。2013—2014学年，学校共补充新任教师13人，学历合格13人，达标率100%。目前，学校教师队伍学科齐全，结构合理。

教师是义务教育成败的关键，是优质教育资源的主体。为此，学校大胆创新，不断深化师风建设和优化教师结构建设，促进教师专业化均衡发展，大力推进教育内涵发展，积极促进校内师资的相对稳和均衡。

1．提高教师队伍的师德水平。长期以来，我校高度重视教师职业道德建设。一是通过学习《新教师法》、《未成年保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师“十不准”》、《赣州市中小学教师“十不准”》等教育法律法规，全面提升教师师德修养水平；二是结合《党的群众路线教育实践活动》，组织广大党员干部学习“党的十八大”精神和教育先进典型事例等，开展“四风”问题自查、自纠和整改，集中解决“四风”的突出问题，坚决制止向学生摊派教辅资料、有偿家教和“第二职业”等教育歪风，树立了我校良好的师德形象；三是设立了“校长信箱”，及时了解教师师德情况，为杜绝教师体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象的发生提供了投诉平台；四是完善评先评优、评聘晋级制度，实行师德“一票否决制”，将师德水平作为评价其工作思想和工作业绩的首要条件；五是积极开展培育和践行社会主义核心价值观主题教育，帮助教师树立正确的理想信念，为教育传递正能量，追求教师梦。通过长期深入的师德建设与积淀，学校形成了广大教师爱岗敬业、为人师表的良好氛围。在教学活动中，广大教师能充分尊重学生的人格，公平公正地对待每一位学生，从而使每一位学生都能享受到教育的权利。

2．促进教师专业化的均衡发展（1）加强师资队伍建设，提高教师的业务素质。根据学校三年发展规划，制度了《沙石中学教师队伍建设工作实施方案》，明确了队伍建设目标与任务。为完成目标任务，学校有计划地组织教师学习与校本培训，切实转变教学观念，力求使每位教师都尽快地理解新课标，领会新教材，掌握新方法，以适应课程改革形势的需要，为教师业务素质的提高夯实了理论基础。

（2）搭建广阔的平台，让教师在历练中逐步成长。学校除通过举办专题讲座、理论学习、观看优秀课堂教学实录、集体备课、随堂听课等活动提升教师专业业务水平发展外，还通过组织公开课、过关课、竞赛课等，引导广大教师狠抓课堂教学，优化课堂结构，努力打造规范课、特色课，使青年教师在历练中得到成长。目前我校教学新秀有13人，教学能手有8人，区骨干教师7人，市骨干教师1人。

（3）坚持以“研”促教，规范校本研修。校本教研是教师专业成长的必经途径，为此，学校建立了校本教研方案，完善了校本教研管理制度。为校本教研工作落实到实处提供了制度保障。学校开展了新课标新教材培训、专题培训、“走出去、请进来”的培训、区教研室“送教下乡”等形式多样的校本培训活动。同时积极组织教师参加“国培”、“网络培训”，并选派骨干教师赴区外观摩全国课堂教学比赛，以此达到以“研”促“训”，以“研”促“改”的目的。

（4）走科研兴校之路，为教师专业发展奠定理论基础。学校建立了《沙石中学课题研究实施方案》，并成立了课题领导小组，助推了我校课题研究，形成了良好的课题研究氛围。目前，我校申报了区级课题7个，市级课题4个，省级课题3个，国家级课题1个，已结题课题有区级课题4个，市级课题3个，省级课题2个。

（5）走外引内联之路，为教师专业成长拓展外延。学校除了发挥学校骨干教师的辐射引领作用外，还积极拓宽教师专业成长的渠道，一方面聘请市、区教学专家能手到校定点帮扶，另一方面与赣七中对口结对帮扶，资源共享。

（三）、加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量保障

1.开足开齐课程，全面实施素质教育。学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开齐课程、开足课时。面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制，为全面实施素质教育提供了有力的保障。

2．不断提高教学质量，切实减轻学生过重的课业负担。

（1）做好教学常规管理工作，坚持教学常规“一月一查一通报”制度。进一步完善了教学常规检查考评方案，并结合学校实际制订操作性强、规范标准的备、教、辅、改、考等各环节的标准。严格落实《赣州市中小学教学常规方案》和《章贡区“减负增效”实施意见》，积极探索高效课堂教学模式。坚持推门听课制度和新教师展示课，及时指导教学，规范教学行为，有效促进了教学常规的落实和课堂教学效率的提高。

（2）扎实开展校本教研活动，提高课堂效率。校本教研是加速教师特别是青年教师成长的有效手段，以此为载体，有利于提高我校教师专业水平和教学能力，有利于我校教师间的业务交流与切磋，有利于教师在展示自我、共同学习中共同提高，从而使教师在得到自我专业的成长的同时，也为实施高效课堂夯实了基础，从而有效地改变了以往教师“一言堂”的课堂教学模式。

（3）规范办学行为，坚决执行教育局有关文件精神，实行“一教一辅”。杜绝教师指定购买和推荐其它教辅资料和有偿家教的行为，在制度上为减轻学生课业负担提供了保障。

3．坚持校务公开，促进教育和谐发展

学校实行校务公开制度，全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。一年来，学校进一步完善了校务公开制度，拓展了校务公开的领域，充实了内容，讲究了时效。学校将招生、收费、评优、晋级、财务收支、干部聘任、组织发展、经费使用等让家长、教师需要明白 的事项一律公开，并公布举报电话，接受公众监督，调动和发挥了全体教职工工作积极性和主人翁意识，促进了学校教育健康和谐发展。

4．开展课外特色体育活动，促进学生全面发展

严格按区教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。学校坚持深入开展“学生阳光体育运动”，将篮球、足球、跳绳列为课外活动必修课程。广泛开展“红色经典”歌曲集体合唱等活动，注重提高学生的身体素质和艺术修养。在区中学生运动会上我校连续三年取得了前三名的好成绩，并多次评为“体育道德风尚奖”；在区“红五月文化艺术节”和镇“农民文化艺术节“中，我校编排的舞蹈在比赛中也获得了较好的名次，捧得了奖杯。这些活动的开展，大大丰富了学生的课余生活，也促进了学生素质全面均衡发展。

（四）“多措并举“，强化德育安全教育，为教育均衡发展提供素质保障 德育安全工作是实施素质教育，促进学生全面发展的重要因素。一年来，学校围绕“突出重点、抓出实效、彰显亮点“的整体德育工作思路，形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

1．抓实德育常规工作，在点滴中达到育人的效果。一是坚持了升旗制度和国旗下讲话制度，做到周周有主题；二是加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和行政领导教师值日制度；三是开展以“三好学生”“优秀团员”“文明学生”为载体的评比活动。这些机制的保障和丰富的活动载体，为学生行为习惯的养成起到一种潜移默化的作用，形成了良好的育人环境，好人好事、文明懂礼的风气蔚然成风。

2．以培育和践行社会主义核心价值观为主题，开展内容丰富、形式多样的主题教育。根据区教育局开展培育和践行社会主义核心价值观教育实践活动方案，结合学校实际情况制定了《沙石中学培育和践行社会主义核心价值观主题教育实践方案》，并指定德育副校长负责此项工作。根据方案，目前学校开展了班级文化设计、寝室文化设计、黑板报等比赛活动和主题班会活动，培育学生爱祖国、爱人民的民族情感和集体主义观念，激励学生树立远大的理想和志向。

3．开展“教师访万家”活动，实现“两个全参与，一个全覆盖”。通过家访，增进了学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的沟通与理解，增强了教师育人意识和责任意识，形成了“家庭、社会、学校”共同育人的良好环境，促进了教育的和谐发展。

4．加强学生安全教育工作。为切实加强学生安全教育工作，学校专门开设了安全教育课程，并成立了以政教处副主任为安全教育教研组组长，具体负责每周一次的教研活动；开展了“法制安全讲座、紧急疏散演练”等系列活动和以“交通安全”“预防手足口病”“防溺水”等为主题的主题班会；通过黑板报、宣传栏、致家长的一封信等宣传载体，积极做好安全教育的宣传工作，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识的养成，截止目前为止，学校安全零事故。

5．强化安全措施，落实好安全隐患排查工作。全面落实了学校安全目标责任制和重大事故招生和责任追究制度。通过与教师签订安全责任书等形式，落实学校安全责任制；强化门卫及安保人员管理，严把门口第一道关，对外来人员实行实名登记制；坚持领导带班值日制，严防上下楼梯时推搡及踩踏事故；坚持“一周一小查，一月一大查”的安全隐患排查制度，极大限度地清除安全隐患；积极做好突发事件的预警，防范和处置工作；加大校园周边环境整治力度，对校门口交通拥堵、摆摊设点、治安差等问题进行治理。“多措并举”，为学校营造良好的育人环境，提供了安全保障。

（五）“多管齐下”，从措施上保障弱势群体平等地接受义务教育

随着经济建设的飞跃发展，外出务工人员增多，留守孩教育问题便成了摆在我们面前不容忽视的热点问题。学校始终以高度的责任感来对待此项民生工程。据统计，我校目前有“留守儿童”51人。针对这一问题，我校做了以下工作：

一是按照市、区政府《关于加强农村留守儿童管理工作的实施意见》等

文件要求，制定了学校方案，成立了领导机构，实行专人管理和开展工作。

二是摸清家底，建立档案。学校在认真调查本校“留守儿童”情况的基础上，建立了“留守儿童”档案，对“留守儿童”的家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等均做了详细的记载，并归档管理。

三是经济上大力支持。“留守儿童”大多是家庭经济 困难的学生，学校优先对其实行“两免一补”，从经济上帮助她们解决学习和生活等基本问题。

四是生活上、思想上关爱“留守儿童”。学校要求班主任教师要经常性对“留守儿童”进行家访，建立“留守儿童”与教师的结对帮扶制度，让教师充当“留守儿童”的第二监护人，使部分因监护人长期缺位的“留守儿童”感受到家庭的温暖。定期对“留守儿童”进行心理辅导，减轻“留守儿童”由于父母不在身边而产生的心理压力，本学期，学校邀请区校外心理辅导站的心理专家朱丽星等老师到校成功地举办了一次以“减轻学生心理压力”为主题的讲座活动。

（六）优化资源配置，从硬件上促进教育均衡发展

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策及时拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免一补”全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，补助款全部发放到学生家长手中。教师工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。农村薄改计划有序开展，近几年来，根据薄改计划，我校仪器设备、图书、音体美器材、“班班通”等相继到位，并按“管、建、配、用”的要求入账造册和投入使用。此外，学校还投资16万余元购买了40台电脑，投资3万余元添置了7780册图书，投资1万余元打造校园文化建设，投资2万余元进行校园环境绿化美化建设等，使学校的硬件设施得到极大的改善，缩小了城乡差距，促进了教育均衡发展。

三、取得的成绩

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，师资力量明显提升，教师质量稳步提高，教育教学环境不断优化。学校先后被评为区“师德师风建设先进集体”；市“农村示范学校”、“义务教育合格校”和“平安校园示范校”；省“农村义务教育校本培训示范校”和省重点课题研究基地。中考成绩稳步提高，连续五年位居郊区中学第一，并赶超城区部分中学，实现了学校由农村大校向章贡名校的跨越式发展。素质教育德艺双馨，文艺体育成绩斐然。

四、今后努力的方向

1.进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆在突出位置，办好“人民满意教育”；

2.进一步规范学校办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，推进素质教育和谐发展；

3.争取教育经费投入，改善办学条件，进一步缩小城乡差别；

4．创新工作方法，搞好城乡对口帮扶，积极探索城乡学校均衡发展新机制。路漫漫共修远兮，吾将上下而求索。在促进义务教育均衡发展的道路上，我校做了一些大胆的尝试和创新，初显成效。在以后的工作中，我们将与时俱进，奋发进取，传递正能量，为实现教育公平和均衡发展而不懈努力。

沙石中学

篇8：香山初中义务教育均衡发展督导汇报材料

汇报材料

各位领导、专家：

首先，我代表赞贤小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况

1．赞贤小学是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校，由赣南工运先驱、著名革命烈士陈赞贤于1918年亲手创办，原名“东山高等小学”，后更名为“东山中心小学”。学校历经沧桑，几经易名。为缅怀先烈，弘扬革命精神，1985年，经江西省人民政府批准，以陈赞贤烈士英名命名，改为“南康县赞贤小学”，并由陈赞贤烈士生前战友、原中顾委委员罗贵波亲笔题写校名。至今已走过近百年的风雨历程。

2．学校办学理念。学校以“弘扬赞贤精神，培育时代英才”为办学理念，以“崇廉尚洁，从我做起”为廉政理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为儿童终生幸福奠基；以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，促进教师、学生、学校的三个可持续发展，认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。近年来，学校的各项工作在教育局的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。

二、义务教育均衡发展达标情况

（一）普及程度

2016—2017学年度在校生2165人，入学率达100 %，其中女生908人。

（二）师资水平：

（1）学校班子齐全，现有校长1人，专职副书记1人，副校长

3、工会主席1人，业务能力均优良。

（2）学校现有教职工103人，专任教师101人，科任教师本科学历81人，大专学历教师 19人，中专学历 1人，学历达标率100%，师生比为1：21。

（4）学校有党办、行办、总务处、教导处、校建办、德育处、工会、少先队等组织机构，组织机构健全、层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件

（1）学校占地面积达 9907平方米，生均4.58平方米；建筑面积5916平方米,生均建筑面积2.73平方米；体育用地面积7891平方米，生均3.6平方米。

（2）学校图书馆中共有37956册，生均17.5册。（3）学校有计算机99台，其中学生用计算机75台，生机比为28.9：1。

（4）学校拥有科学教室2个、计算机教室2个、多媒体教室2个、图书室1个、音乐教室3个、体育器材室1个、美术教室2个。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。

三、开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了赞贤小学学校安全工作领导小组，确定由副校长许赋彬为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校学年初对一年级和学前班新入校儿童进行了防疫接种证查验。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同教师签订了《安全工作责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请村卫生所曹勇军同志和镇中心卫生院同志进行卫生健康知识讲座。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、食堂等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患。三是为全校学生办理了校园责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。五是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，在《素质报告单》中提醒家长注意学生的安全，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育 教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、抓好教师队伍建设，提高整体素质

（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、抗震救灾英雄事迹等有关内容。除集体学习之外教师个人能积极利用课余时间加强学习，并且人人做到学有笔记、学有体会、学以致用。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。

（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了《课程标准》、《赞贤小学教育教学工作常规暂行规定》等，从中学习好经验，新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到西安、区上参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。

（4）、严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。

2、加强教学管理，切实提高教学质量。

（1）、加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。严格执行《赞贤小学教学工作暂行规定》，层层落实全区中小学教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。

（2）、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。要求教师认真按课表上课外，早读语文教师到教室督促学生晨读，午课前自习数学教师到教室督促学生完成作业。

（3）、做好教学质量检测。实行月考制度，定期进行教学质量检查并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

（4）坚持以活动促教研，以活动提质量。教导处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。

3、五育并举，全面实施素质教育

（1）、全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，认真开展实验教学，科学演示实验开出率达到100%，学生分组开出率达到100%。坚持认真组织了两操一课间（课间操、眼保健操、大课间活动），号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。

（2）、强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好“四课”，即思想品德、安全健康教育、校本课、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。三是深入开展了向好儿童、好少年和“抗震救灾英雄少年”学习的活动。

（3）、重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。（4）、广泛开展第二课堂活动，通过书法、制作、绘画等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。

（6）、重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,以我区创建卫生城市、创建义务教育均衡发展工作为契机,认真开展爱国卫生活动。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。

四、存在问题

英语、体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展。

五、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育，最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。