局干部培养选拔工作汇报

局干部培养选拔工作汇报（精选9篇）

篇1：局干部培养选拔工作汇报

局干部培养选拔工作汇报

局干部培养选拔工作汇报

按照局党委组织部《关于集中开展科级后备干部推荐工作的通知》(德市旌委组[]74号》的要求，现将我局在2010女干部、后备干部培养选拔工作的情况报告如下：

一、高度重视女干部、后备干部的培养选拔

按照干部培养目标要求，8月，经过组织推荐，群众民主测评，局党委把李强、李艺、李晓东等三人推选为后备干部。一年多来，这三位同志处处以共产党员的标准严格要求自己，坚持以提高自身素质和能力为基础，兢兢业业做事，老老实实做人，尽职尽责，任劳任怨，较好地完成了各项工作任务。局机

关干部队伍中年轻干部人数虽然较少，但对于优秀的年轻干部，局党委还是积极培养，让他们尽快地成长。目前我局科级后备干部中有1人已经走上了副科级领导岗位。

二、压担子，增加工作量，加强干部培养

为帮助干部快速成长，局党委及时给后备干部压担子增加工作量，快速适应各项工作。局党委根据各自的特长和性格，及时调整工作分工，由李晓东担任局办公室副主任，负责局机关日常内勤工作和各类信息、材料报送任务，李艺担任能源综合股股长兼会计，负责能源综合股日常业务及局机关财务、人事管理工作；李强担任能源综合股副股长兼局纪委委员，协助李艺开展业务工作，并负责党员管理、局纪委的相关工作。三名同志对局党委交办的各项工作都能出色完成得到机关干部和 服务对象的肯定。

三、抓好干部培训工作，提高干部 的能力和素质

积极安排女干部、后备干部参加各类干部培训，2010年共安排女干部、后备干部参加省、市、区各级各类培训班10人次，同时，在企业培训班、专家理论培训班、工业系统培训班等多次干部培训工作中，都安排了一定数量的女干部和后备干部参加，给女干部和后备干部提供应有的培训学习机会。那一世范文网

四、下一步工作打算

一是加大对后备干部中的女干部的培养、锻炼。积极组织开展后备干部培训，提高素质和能力。深化后备干部培养工作，对本单位后备干部中的女干部、后备干部的培养锻炼做好规划。

二是加大对优秀女干部、后备干部的推荐。注重把优秀女干部、后备干部推荐给区委，支持鼓励优秀女干部、后备干部参加区委、区政府中心工作，锻炼能力，展示才能，为区委选人用人拓宽视野。

三是继续加大对女干部、后备干部的培训力度。一方面积极开展内部培养教育工作；另一方面在上级调训和本级组织的各类培训中，科学地安排一定数量的女干部、后备干部参加。

篇2：局干部培养选拔工作汇报

年12月干部选拔任用工作情况汇报

根据《中共××组织部关于开展“一报告两评议”工作的通知》（××组通字﹝2012﹞23号）文件精神，现将计生局2010年3月至2011年12月正、副股级干部选拔任用工作情况报告如下：

一、基本情况

2010年3月至2011年12月，我局采取公开竞争上岗的方式，共选拔中层干部6名。分别是××、××、××、××、××、××六名同志。在选拔任用工作中，我局坚持以《干部任用条例》（以下简称《条例》）为准则，努力做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松的原则，6名干部的文化程度均在大专以上。

二、加强领导、建全运行机制

一是制定了《建立建全干部选拔任用和监督机制》，进一步严格干部选拔任用监督制度，有效防止违反选拔任用程序和违反纪律的现象发生。真正用科学的制度、民主的方法、良好的作风、严格的纪律，保证干部选拔任用工作的严肃性。

二是认真执行制度。为了保证提拔任用干部工作的纯洁

性、严肃性，工作中认真执行《干部选拔任用公示制度》，对相关环节严格按程序进行了公示。

三、从统一思想认识入手、严把《条例》学习关

本着“领导干部要熟悉，组工干部要精通，一般干部要了解”的原则，把学习宣传《条例》作为一项基础性工作来抓。一是组织局班子成员专题学习了《条例》，并联系干部培养、选择任用工作实际，进行了认真讨论，提高了局班子贯彻执行《条例》的自觉性。二是利用每周星期一的政治理论学习时间，组织全体干部职工学习《条例》，在我局全局上下建立一个监督整治用人不正之风的的良好氛围。三是将《条例》复印发到各班子成员和各办（科室）负责人手中，坚持做到认真学习。四是坚持程序、择优选拔、坚持民主集中制原则，制定了严格的选拔任用程序，坚持群众路线与组织考察并举的原则，注意全面考察干部的德、能、勤、绩，做到了坚持程序一步不缺，履行程序一步不错。五是拓宽选拔干部渠道。为充实计生系统领导干部队伍，拓宽干部选拔的范围和途径，采取了公开招考的方式，面向全区计生系统提供职位广纳人才。与此同时，严把“入口关”，对报名条件进行严格的规定，确保招录德才兼备的人才壮大计生系统干部队伍。

四、加大培养，全面建设

一是注重培养，营造良好环境。我局领导班子在不断加强自身建设的同时，全面落实《深化干部人事制度改革纲要》，高度重视对干部的培养工作，注意提高领导干部队伍的思想政治和业务素质，积极鼓励各级干部参加省、市、县培训。二是加强建设。在加强干部队伍建设的基础上，我局突出以创建“学习型、服务型、创新型”的“三型”机关为统领，以树立新的学习观念为先导，弘扬求真务实、追求卓越的精神，不断提高干部队伍综合水平，为全局整体素质的提升提供了坚实的基础保障，推动我区计生工作不断开创新局面、创造新业绩

五、存在问题及工作打算

我们的前期工作虽然取得了一定的成效，但还存在一定不足，对《条例》的学习、掌握还不够透彻，配套机制不够健全，选拔范围过窄等问题。

今后，我们将按照《深化干部人事制度改革纲要》和《干部任用条例》的总体要求，从思想上找差距，从机制上求突破，从工作上抓重点、抓关键，切实加大改革力度，努力形成人尽其才、充满活力，符合计生事业发展需要的用人机制。

××区人口和计划生育局

篇3：局干部培养选拔工作汇报

当前, 我国正处于改革发展的关键时期。伴随着时代的发展、社会的进步, 高校学生干部群体的思想观念、价值取向、生活方式等也发生着巨大的变化。作为未来党政领导干部的重要来源, 高校学生干部的整体素质对于我们党的建设与发展将产生深刻的影响甚至是决定性的作用。如何进一步贯彻落实科学发展观、切实加强高校学生干部群体的培养工作, 促进学生干部群体的全面发展, 培养和造就一批批高素质的青年马克思主义者, 从而带动广大同学奋发成才, 是高校面临的一项重要的时代课题。

一、新时期高校学生干部选拨培养工作现状

为了更加全面地把握新时期高校学生干部在工作、学习、思想及心理等各方面的发展状况和特点, 2012年贵州省开展了一次关于新时期背景下高校学生干部发展现状的问卷调查, 调查范围涉及到贵阳、遵义、安顺等5个地区, 8所本科院校的学生干部, 其中还包含一所重点院校。此次调查通过走访和座谈的形式对省内高校学生进行了抽样调查, 共发放问卷1800份, 回收问卷1610份。调查对象为各年级党、团、学生会以及班级中任职的学生干部, 其中男生所占比例为54.2%, 女生占45.8%。调查问卷分为思想品德现状、工作现状、心理现状、学习现状、生活现状等五个部分。调查数据均采用SPSS11.5统计软件包进行处理。通过此次调查可以看出, 新时期高校学生干部发展状况良好, 但在某些方面还不同程度地存在着一些问题。

1、理论水平不足

调查发现, 绝大多数的高校学生干部具有很高的政治素养和责任感, 拥有坚定的政治立场和信念, 要求入党的比例较高并且入党动机也较纯正。调查结果显示, 86.3%的学生干部表示信仰马列主义, 80.1%的学生干部认为共产主义一定会实现, 76.5%的学生干部认为只有坚持党的领导, 我国才能实现现代化。但是学生干部中读过马列主义经典著作、有感悟的只有30.1%, 看过或者看不懂的有21.2%, 此外有33.5%的学生干部表示想阅读马列主义经典著作, 却不知道要阅读什么内容, 甚至有17.1%的学生干部对这些经典著作没兴趣。由此可以看出, 贵州省高校绝大多数学生干部是具有坚定政治信仰的, 但其总体理论水平还有待进一步提升。

2、在祖国命运与个人前途面前取舍不一

调查结果显示, 贵州省高校广大学生干部具有很高的爱国热情和民族责任感, 在关心国家和民族前途的同时, 坚决维护国家利益。另外, 广大学生干部也十分注重个人的发展。首先在担任学生干部的目的上, 在回答担任学生干部的目的一项时, 首选锻炼自己才干的占89.6%, 首选拓宽交际圈、广交朋友的占6.8%, 而首选为同学服务和为学校社会服务的仅占2.5%和1.1%。其次在学习动机上, 65.2%的同学选择希望在事业上有所成就。由此可以看出, 许多学生干部个人主义势头发展迅猛。同时, 也有59%的学生干部把努力学习作为大学生担当社会责任的第一要务, 体现出广大学生干部追求真理、立志成才的远大抱负。

3、对社会基本道德价值观念具有普遍认同感

调查中发现, 大多数学生干部能以积极的态度来评价大学生品德发展的整体水平, 并对一些正确的道德价值观和原则, 也具有普遍的认同感, 例如社会主义市场经济需要雷锋精神、艰苦奋斗精神以及人的尊严比金钱重要等等。在一道排序题上, 86%的学生干部把友善、公正、诚实排在了前三位, 把虚伪、自私、趋炎附势、心胸狭窄排在了最后, 这也间接地反映出他们对自身品德的理性要求。在道德判断方面, 学生干部首先考虑到的因素是是否损害他人和良心、是否触犯了法律界限。其中, 首选是否损害他人的达到53.2%, 首选良心的占26.1%, 次选良心的达到41.4%, 首选传统标准的占15.1%, 次选法律标准的占35.4%。在处理道德问题方面, 有42.7%的学生干部不认为大多数人的意见通常都是对的, 这些数据表明贵州省高校学生干部选择了正确的价值取向, 具有明显的主体性和时代性。

4、难以调节学习与工作之间的矛盾冲突

调查结果表明, 贵州省高校大部分学生干部对待学习是主动、积极的, 并且首选课余时间进行专业学习的达到42.3%, 远远高于其他选项。虽然首选以满足求知欲为学习动机的学生干部比例很低, 但是首选为实现理想而学习的却占到了57.3%, 可见大部分学生干部的学习目标还是比较明确的, 学习动机也较趋于现实。从每年期末考试分数统计来看, 平均成绩在80分以上的学生干部占36.3%, 平均分70—80分的占47.9%, 获专业奖学金的学生干部的比例为37.0%, 但也有1.5%的学生干部平均成绩在60分以下, 总体来看学生干部的成绩还是较好的。然而, 大多数学生干部在处理学习与工作的关系上还有所欠缺, 工作对学习影响较大, 且旷课现象较为普遍。调查显示, 从未逃课的学生干部只占26.9%, 偶尔逃课的占59.8%, 时常逃课的占11.7%, 经常逃课的占4.3%。在一项问及逃课原因的题目中, 大都以工作忙、老师讲课枯燥以及课程本身枯燥为由。

5、工作积极热情, 但心理压力普遍较大

本次调查结果显示, 当前贵州省大多高校学生干部在工作上是积极负责的, 他们对自己的整体评价是工作态度好、热情高, 表达能力、组织能力比较强, 认为工作给自己带来许多快乐。他们理想中的工作形象素质是责任心强、工作效率高、领导组织能力强、团结服务同学、合作意识强等, 但是在自我评价方面, 大多学生认为自身责任意识、奉献意识、创新意识不强, 工作效率偏低, 为同学服务意识淡薄等, 这表明学生干部的理想形象与现实表现还是有一定差距的。与此同时, 学生干部的工作被认可的程度偏低, 因此在对工作压力的调查中, 6.9%的学生干部表示压力过大, 难以承受, 46.4%的学生干部表示压力很大, 可以承受, 32.1%的学生干部则认为压力较小。可见大多数学生干部承受着不同程度上的心理压力, 其心理健康状况不容乐观, 其中85.9%的学生干部表示遇到过心理问题。

二、加强新时期高校学生干部群体的培养

针对本次调查所反映出来的现象及问题, 高校应深入贯彻落实科学发展观, 以培养青年马克思主义者为重点, 进一步创新学生干部群体培养机制, 重点加强对学生干部的理论指导、价值引导和心理疏导, 强化学生干部的精英意识, 促进学生干部群体的全面发展。

1、加强对学生干部的理论指导

(1) 切实加强政治理论学习。高校学生干部只有具备扎实的马克思主义基本理论, 才能在复杂的形势中把握住正确的政治方向。因此, 高校应根据学生干部的实际理论水平, 制定一些切实可行的政治理论教育方案, 明确具体的任务及要求, 形成学工、宣传、教务等部门齐抓共管、相互配合的教育体系, 鼓励和引导学生干部在学好马列主义基本原理必修课程的同时, 有组织、有计划、有步骤地参与课外政治理论学习活动。要充分发挥理论课教师的主导作用, 即通过为学生干部推荐理论读物、开设辅导讲座、撰写读书笔记、开展学习交流等方式, 有效激发学生干部学习理论知识的兴趣和热情, 指导和帮助学生阅读马列主义经典原著, 学习党的理论、方针、政策, 使学生真正做到用社会主义核心价值体系武装头脑。

(2) 大力加强形势政策教育。高校应结合社会热点和学生关注的焦点, 定期组织党政机关领导干部、专家学者为学生干部开设时事讲座, 帮助学生干部正确把握国际国内形势、理解新时期党的目标和任务、增强全局意识;应整合校内外资源, 开设若干形势政策类的选修课程, 使学生干部掌握人文、社会科学、自然科学等不同领域的现状和发展, 形成多种学科优势互补, 避免形成片面、单一的知识结构, 从而拓展知识视野、把握大局, 进一步加深对经济社会发展形势以及党的方针政策的认识和理解。

(3) 深入开展社会调查活动。社会调查是大学生运用马克思主义观点、方法, 在实践中发现问题、解决问题、了解社会现状、服务社会发展的有效途径。毛泽东同志说过:没有调查, 就没有发言权。深入实际, 深入基层开展调查研究是我们党长期形成的优良传统。因此, 高校应充分认识调研的重要性和现实意义, 积极争取政府有关部门或企事业单位的大力支持, 通过项目资助、组建社会调查团队等方式, 定期组织学生干部深入到工厂、农村、社区、商业、企业中去, 使学生干部通过亲眼目睹、亲身经历, 了解社会生活的实际, 体察国情民情, 摆正自己的位置, 更好地向生活学习, 向人民群众学习;通过自己的努力, 在事实的基础上, 将调查了解到的实际情况进行分析、综合、筛选、归纳、推理、判断, 引出客体事物的规律性并找出解决问题的方法, 真正达到学以致用的目的, 提高自身的政治理论水平。

2、加强对学生干部的价值引导

(1) 加强道德品质修养。不断提高品德修养水平和境界, 对学生干部自身成长, 提高自身能力和素质, 增强工作实效, 实现个人和组织的长远发展具有十分重要的意义。学生干部作为广大学生的骨干分子, 其言行举止所体现出的气质、风貌与道德水平, 对广大学生有着十分重要的影响和感染作用。因此高校应制定学生干部的基本道德规范, 并建立相应的奖惩制度, 明确学生干部的职责和义务, 强化为同学服务的意识, 发挥学生干部的模范带头作用;要大力培养学生干部在人生观、世界观、价值观方面的正确取向, 帮助他们正确看待工作中的得失与成败, 切实提高他们的责任意识和不计较个人得失的奉献精神。

(2) 切实加强日常管理。高校选拔学生干部应坚持民主、公开透明的原则, 通过选举、推荐、招聘、自检、任命等多种形式, 最大限度地调动广大学生的民主参与意识, 拓宽学生干部选用渠道, 建立科学、民主和制度化的学生干部选拔工作机制;应遵循量才使用、各尽其能的原则, 根据学生干部能力的大小和特长优势, 有选择地加以合理使用, 鼓励他们发挥自己的优势, 各尽所能, 完成上级组织下达的工作;应定期开展学生干部述职考核工作, 根据他们的述职报告, 作出述职鉴定, 并作为学生干部提升和评优的依据;应通过加大经费投入和设立专项奖学金、专项学分等手段, 完善对学生干部的激励制度, 最大限度地提高他们工作的积极性、创造性。

(3) 大力加强任职培训。高校应坚持分级培训、分类指导、点面结合的原则, 建立系统化、规范化、科学化、制度化的任职培训体系, 着力提高学生干部的业务素质和工作水平。要探索建立一套符合学校实际的学生干部培训工作机制, 明确培训工作的基本原则、主要程序、主要内容等等, 对于不同层次的学生干部群体以及不同类型的学生干部, 在岗前、职中等不同阶段的培训目标、任务、安排、要求等要有不同的要求, 对于学校、院系、班级等不同培训主体的职责、功能、任务等也要进行明确, 以确保学生干部任职培训工作有序、规范开展。要遵循学以致用的原则, 根据学校的实际情况、学生干部工作岗位的实际要求, 科学设计培训内容, 组织编写符合学生干部实际特点的培训教材;要在培训中将思想政治教育与业务知识教育、能力素质拓展有机结合起来, 通过培训, 帮助学生干部了解和把握岗位要求、职责定位等, 帮助学生学会怎样在做好本职工作、竭诚服务同学的同时, 有针对性地锻炼和提高自身能力素质, 从而实现个人与所在组织、集体的共同进步、和谐发展。

(4) 宏观指导, 适当放手。高校既要在政治上保证学生干部工作方向的正确性, 在工作上要帮助学生干部熟悉学生工作的业务内容, 又要充分尊重学生干部的自主性、主观能动性, 从而调动他们的积极性, 使他们独立、大胆地放手工作, 在工作中锻炼能力, 提高水平, 在工作中克服困难, 纠正失误。

3、加强对学生干部的心理疏导

(1) 拓展交流空间、畅通沟通渠道。学生干部面临繁重的工作学习任务, 面对工作中的困难和压力, 组织的认可、师长的鼓励以及同学的肯定是其工作的动力。因此, 高校应以人为本, 对学生干部要关心爱护、信任理解, 对他们在工作中出现的失误和漏洞要本着爱护同学的精神, 给予一定的理解和宽容, 并通过建立博客、QQ群、论坛等网络交流平台, 加强与学生干部之间的沟通和交流。另外, 对学生干部工作要热情指导、大力支持、多鼓励、多肯定, 最大限度地调动他们的积极性;思想上积极引导, 高标准、严要求;情感上合理疏导, 多倾听、多理解, 保持与学生干部及时、畅通的沟通与交流, 使广大学生干部始终保持自信乐观、积极向上的心理状态。

(2) 关注成长变化, 及时排忧解难。高校应为学生干部的成长发展提供个性化的服务, 通过建立成长档案, 及时记录和关注学生干部的思想变化以及学生干部成长过程中面临的困难及问题, 通过个别谈心、迁移调控等方法, 及时为学生干部排忧解难, 帮助他们正确对待、妥善处理好各种关系与问题, 使学生干部的一些心理问题消除在萌芽状态, 促进学生干部健康发展。

(3) 开展心理素质、心理行为方面的拓展训练。高校学生工作是一项复杂的、长期的综合性教育工作, 学生干部开展这一工作必然不会是一帆风顺的, 在工作过程中必然会碰到各种各样的困难和挫折。这就需要学生干部具备稳定的心理素质。因此, 高校应通过开展户外体验式活动等项目, 定期组织学生干部开展一些心理素质、心理行为以及团体行为等方面的拓展训练, 这样不仅可以使学生干部释放压力, 在心理上调整和平衡自己, 克服心理障碍, 增强自信心, 保持稳定、进取、乐观的心理状态, 还可以改善人际关系, 增强集体责任感和团队意识, 进而磨炼战胜困难的毅力。

总之, 在新时期培养和造就一支“刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”的高素质学生干部队伍是一个复杂的系统工程, 需要在学校各级党委和学生工作部门的领导下, 统筹规划, 不断总结经验教训, 积极探索新模式。学生干部队伍建设是一项具有现实意义和长远意义的重要工作, 是高校人才培养工作的重要内容, 只有建设好、管理好学生干部队伍, 才能更加充分发挥其积极性和模范性, 才能造就一批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人。

参考文献

[1]谭焱良:高校学生干部休养[M].北京:中国青年出版社, 2009 (5) .

[2]刘明瑛:高校学生干部工作研究[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2006 (6) .

[3]何旭娟:新时期高校学生干部群体发展现状与培养对策——以湖南高校为例[J].吉首大学学报, 2009 (7) .

[4]朱广生、秦川:新时期高校学生干部选拔与培养浅探[J].广西工学院学报, 2007 (6) .

篇4：如何培养和选拔班委干部

摘 要：一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围、为班级服务的班干部。发现和培养积极分子，认真选拔、任用班委成员，培养强有力的班委队伍，是建设优秀班集体的一项重要工作。“民主选才，放手使用，以人为本，严格管理，加强培训”不失为一条选拨和培养班委干部的有效途径。

关键词：班干部；民主；放手；培训

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-160-01

《中小学班主任工作的理论与实践》一书中说道：“班集体是在以班主任为主导，由班委会行使日常管理的自组机构。没有班级的管理层次与有序的结构，就无法开展相应的活动，并带领班级成员实现既定目标，形成优良的班集体。”一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围、能独立工作、为班级服务的班干部。这样的班级才有活力，才有发展，因此班主任要选拔和培养一支优秀的班委干部。如何选拔和培养班干部呢？经过多年的探索和实践，我认为要做好如下几方面的工作：

一、民主选才：让优秀者脱颖而出

一个好的班干部会让班级生气蓬勃，蒸蒸日上；而一个差的班干部可以使班级丧失人心，日益落后。因此，选拔班干部就有“一着不慎，满盘皆输”之重要。选拔班干部虽无固定的模式，班主任也不一定是“伯乐”，但要坚持“面要广，人要精”的方针，从班内成员的实际要求出发，特别是要以可持续发展的眼光来组织班干部队伍。通过学生自荐或竞争上岗的方法，给学生创造自我展示、自我挑战的机会。通过有效渠道重点进行细致的“明察暗访”，了解他们的知、行、品、思、情，再听取任课教师以及家长的反映，还要广泛吸收同学的意见，最后选出那些品学兼优、关心集体、有一定的分析新形势和提出一些新建议的工作能力、在班级中享有较高威信的同学担任班干部。这样，从学生中来，到学生中去，充分发扬民主，坚持优中选优的做法，推选出来的班干部都具备良好的群众基础，同时具备良好的综合素质。他们在学生群体中具有较高的威信，开展工作能够得心应手，能够充分发挥他们自身的特长。

二、放手使用：让每个班干部尽其所能

“用人不疑，疑人不用”，对于竞选产生的班干部，既然班主任已选定，全体队员已通过，那就应当放手使用。当然，班干部由于受年龄、阅历、能力所限，不可能在工作上做得完美无缺。班主任要多参与协商，“扶上马，送一程”，引导他们工作。同时要相信他们的能力，尊重他们的人品，使他们感到受到信任和尊重，从而满足尊重的需要，有利于激发他们潜在的管理意识，创造性地完成管理工作。此外，还要让班干部们了解，班干部是我们班级的财富，他们在学习之余为集体服务很辛苦，引导大家去关心他们，支持他们，理解他们，为他们的工作创造一个良好的外部条件。在工作遇到问题时，班主任不能越俎代疱，而应有意放手让班干部去解决问题。要由他们分别去做有关同学的思想工作，在解决问题的同时学到很多做人的道理、并且能圆满的解决问题。在班干部的使用过程中，班主任不能捆其手脚，要充分发挥每个班干部的独创性，尽其所能，各放异彩。

三、与人为本：培养班干部的责任意识

一个班级中班干部的思想活跃、知识水平、个性特点、思维方法各尽不同。如何将他们的聪明才智统一到整体工作中来，使他们的优势得到互补，组成一支坚强的班委队伍，是建设好班委的先决条件。我们通过组织座谈会、个人介绍会让他们各抒己见，交流情感，为他们张扬自己的个性搭设平台。在充分尊重他们的个性特点的基础上学习有关知识，进行充分讨论，使大家产生共识：个人才能一定要服从集利益。只有集体的事业得到发展，个人才能得到发展。我们因势利导，强调搞好班委工作的重要性来增强他们的集体责任感。要提高班委队伍的战斗力，单仅凭思想认识的提高还不够，需要以各种行之有效的规章制度来保证工作的顺利进行。规范执行各项规章制度是我们工作的基本准则。日常工作中我们一方面注重关心班干部的学习情况、工作情况，尊重他们的个性发展，保护他们的工作积极性。

四、严格管理：确保班级工作顺利开展

班级与学校的各个部门之间是既相互独立，又相互联系的。要使班级与各部门工作协调好，就要紧紧围绕学校中心工作开展活动，服务全局。严格管理，模范坚持制度是决定班级工作顺利开展的前提。我班的班干部定期召开例会，主要内容是汇报前期工作情况，及时肯定工作亮点、找出存在问题、布置下一步工作内容。此外，对于学校的各种制度，我们都严格执行，不走过场。工作制度是督促我们做好工作的基础。平时我们对照工作制度严格检查工作情况，对于不符合工作要求、工作程序的及时进行整改。对于在新形势下出现的新问题，我们及时召开会议，拿出新的方案，以适应新形势的发展。总之，没有规矩、不成方圆，对班干部进行严格管理、规范工作程序是我们做好工作的根本保证。

五、加强培训：提升班干部管理水平

定期对班干部进行集中培训，不断提升班干部的理论水平和领导才能是我们班主任工作的重要内容。我每学期都组织班干部进行集中培训，学习内容丰富多彩，实效性强。此外，我们还在丰富多彩的活动中对班干部进行实际锻炼和培养。如组织班干部开展“牵手活动”，帮助班级的“三难学生”（学习困难、生活困难、行为困难）。班干部对这些学生倾注了很大的心血，帮助他们摆脱困境成了他们的自觉行动。在活动中，学生中的劣势群体得到了救助，而班干部也在活动中自觉接受了培训，得到了锻炼，工作能力和水平得到很大提高。由于班干部的无私奉献，努力进取，我班的班级工作出现生机勃勃、健康发展的良好局面。

篇5：培养选拔年轻干部工作情况汇报

1、统一思想，科学谋划。市委把年轻干部的培养选拔提升到事关xx科学发展全局的政治高度和战略层面，进一步统一思想，深化认识。去年2月，市委印发了《关于培养选拔年轻干部工作的实施意见》，科学编制了全市党政领导班子和干部队伍建设五年规划及后备干部队伍建设规划，力争用2年左右的时间，选拔一批优秀年轻干部进入各级领导班子，基本实现各年龄段结构均衡、老中青分布合理的梯次配备。

2、拓宽源头，梯次培养。一是把选调生和选聘生作为年轻干部源头工程来抓。每年选聘60名左右的大学生到村任职，对潜力较大、群众公认的，列入乡科级后备干部管理。二是加大从基层一线招录党政机关公务员力度。每年从乡镇基层选拔30名左右优秀年轻干部充实到市县党政机关，形成了“面向基层、双向交流”年轻干部培养链。三是着眼优化领导班子结构，突破常规，计划用三年的时间，面向全国公开招录300名全日制博士、硕士研究生科长，2012年已经招录132名，今年招录80名，目前已进入面试环节。

3、立足实践，锻炼成长。坚持每年选派100名年轻后备干部到中央及省市机关、沿海经济发达地区挂职锻炼，开阔视野、增长见识；在南水北调移民安置、武术节筹办、“三城联创”等全市重点工作、重要项目、重大事件和参与信访督察推进处理中，有针对性地选派年轻干部担当重任，并通过干部专项考核，发现使用优秀干部。全市选派250名年轻干部担任村党支部第一书记；组织1200余名年轻干部到企业、基层一线开展“双联双助”活动；在“万名干部进万村入万户”活动中，年轻后备干部一律选派到村进行锻炼。

4、竞争择优，大胆使用。积极破解行政机关、企事业单位之间科级干部交流难题，探索实行市直单位科级干部跨系统、跨部门、跨岗位“三跨”竞争上岗。市直机关岗位空缺、内部一时难以产生适当人选的，通过“三跨”的办法选配，为年轻干部顺利成长畅通了渠道。2012年以来，我市通过公开选拔、公推公选、公开竞聘等形式，提拔任用正、副县级年轻领导干部28人，其中35岁以下的13人，占46%。

篇6：局干部培养选拔工作汇报

近年来，XXX认真贯彻落实中央和省市委关于培养选拔年轻干部和“三方面”干部的一系列政策精神，着眼当前和长远事业发展需要，坚持以加强培育为基础，以选好用好为根本，以从严管理为保障，积极构建抓、选、育、用、管的培养选拔工作机制，打造了一支讲政治、敢担当、有本领、肯吃苦的年轻干部和“三方面”干部队伍，进一步优化了领导班子结构，增强了干部队伍活力。

一、严格标准，拓宽视野“选”。坚持把年轻干部推荐储备作为一项基础工程来抓，多渠道发现人才，为培养选拔年轻干部创造条件。盘活存量抓储备，按照“缺什么、选什么”、“缺什么、储备什么”的思路，采取民主推荐和党组织推荐相结合、理论考试与组织考察相结合的“双推双考”方式，及时将政治素质好、工作能力强、有发展潜力的年轻干部纳入后备干部队伍，建立了200人规模的“科级后备干部人才库”，其中，35岁以下后备干部占到了69.5%。突出重点抓选用，突出“80后”优秀年轻干部和选调优秀大学毕业生两个重点，20XX年公开选拔储备了30名“80后”优秀年轻干部，将14名选调优秀大学毕业生纳入后备干部人才库，进行重点培养、择优选用。换届以来，先后推荐上级部门选调和提拔走上领导岗位17人，占到了“80后”优秀年轻干部储备总数的56.7%。公开招录抓选聘，抬高门槛、严格把关，重点从全日制普通高校本科以上毕业生中招录，换届以来，共招录市直部门、公检法和乡镇机关公务员215名，招聘事业单位工作人员196名，大多是当前发展中急缺的金融、城市建设与规划、经济、农学、项目建设等专业，有力改善了全市干部队伍知识、专业结构。

二、健全机制，拓宽渠道“育”。坚持把年轻干部能力建设作为一项提升工程来抓，持续加大培养教育和实践锻炼，切实做到人岗相适、能责相配。健全培养机制，研究建立了组织部门选派锻炼、所在单位全程培养、市委党校集中轮训、年轻干部自学提高“四位一体”培养机制，采取一线培养、多岗位历练、重大事项考验、外派挂职等多种渠道，为年轻干部提供多层次多渠道培养锻炼平台。注重教育培训，坚持全覆盖培训和菜单式选学相结合，充分发挥党校“主阵地”作用，突出理想信念、党性修养、铁人精神、道德品质、能力素质、廉政建设等重点，每年对年轻干部进行全覆盖轮训，确保学时学分合格率100%达标，着力提高综合素质和工作能力。突出实践锻炼，深入实施“基层一线培养锻炼计划”，连续五年每年选派100名左右的优秀年轻干部到新能源基地、移民扶贫开发、城市建设、新农村建设、信访稳控等任务较重、基础较差、矛盾集中的“五个一线”经风雨、见世面。特别是今年紧紧围绕精准扶贫工作大局，择优选派64名45岁以下科级干部到全市59个村挂职担任村党组织第一书记或副书记，在实践中锤炼品质、改进作风、墩苗壮骨，为年轻干部成长成才搭建了平台。

三、重点培养，不拘一格“用”。坚持把年轻干部选拔使用作为一项系统工程来抓，树立用当其时、人尽其才的观念，大力培养使用优秀年轻干部，实现任职时间、岗位和人员的最佳结合。拓宽选用视野，按照好干部“五条标准”和“三严三实”要求，破除论资排辈、求全责备，唯学历、唯职称、唯资历、唯身份等观念的束缚，注重真才实学、德才兼备，紧扣服务发展、基层经历，注重从重大任务、日常工作和群众口碑中考察了解干部，努力把一贯表现优秀、工作作风扎实的优秀年轻干部纳入组织视野。强化选用措施，坚持“四个优先”的原则，即：在乡镇换届时优先使用优秀年轻干部，提拔使用时同等条件下优先考虑优秀年轻干部，重要部门和重要岗位出现空缺时优先推荐优秀年轻干部，推荐挂职锻炼和上级调训时优先选派优秀年轻干部，特别是坚持民主、公开、竞争、择优原则，在20XX年和20XX年，我市先后两次拿出29个科级岗位面向全市年轻干部进行了公开选拔，确保年轻干部成长有途径、干事有平台、发展有空间。加大选用力度，结合深化干部人事制度改革，坚持“识人看大节，用人看主流、看发展”，好中选优，优中选强，对素质好、潜力大、工作实绩突出的优秀年轻干部及时选拔到领导岗位进行培养锻炼，保持了年轻干部队伍的生机活力。换届以来，共选拔261名45岁以下的年轻干部走上了领导岗位，截至目前，全市45岁以下科级干部457人，35岁以下90人，分别占科级干部总数的51.2%和10.1%，年轻干部已成为推进转型发展的“主力军”。

四、从严要求，跟踪服务“管”。坚持把年轻干部健康成长作为培养管理的重点来抓，突出严格要求、严格管理、严格监督，为年轻干部健康成长创造良好环境。加强党性锤炼，牢固树立“从严监督干部就是真诚关爱干部”的理念，教育引导年轻干部认真遵守党的纪律特别是政治纪律和政治规矩，严格落实中央八项规定、省市委“双十条”规定和干部考核奖惩、请销假、个人重要事项报告、诫勉谈话等制度，教育引导年轻干部讲政治、懂规矩、守纪律、重实干、转作风。建立帮带机制，明确部门、单位主要领导与年轻干部“1+1”结对帮带任务，强化日常跟踪了解，围绕日常管理、考核、后备干部考察等工作，采取“听、看、访、查、析”相结合的方法，及时掌握年轻干部的工作表现，适时采取针对性、差异化的培养措施，有效提升了年轻干部的工作动力。强化人文关怀，深入开展组织部长与干部人才“双向约谈”活动，将年轻干部作为重点约谈对象，开展经常性谈心谈话，定期进行思想政治状况分析，帮助解决思想、工作和生活方面的困难和问题，形成了有利于年轻干部脱颖而出、健康成长的良好环境。

篇7：局干部培养选拔工作汇报

中国共产党**县委组织部

近年来，**县委组织部认真贯彻落实《**县妇女儿童发展纲要》，始终坚持把培养选拔妇女干部、提高妇女干部参政议政能力作为加强党的建设和领导班子建设的一项重要任务来抓，注重加强教育培养，优化用人环境，切实加大妇女干部选拔任用力度，使全县妇女干部在总体数量、整体素质与文化结构等方面得到了明显提高和改善。现将有关情况汇报如下：

基本情况

县处级干部配备情况：县级四大家领导班子成员共有25人，其中妇女领导干部2人，县政府领导班子按照要求配备了1名妇女领导班子成员。

全县女科级干部配备情况：乡镇共有班子成员85人，其中女班子成员10人，占11.8%。其中女党委书记1名，女乡镇长1名。县级部门和直属事业单位共班子成员343人，其中女班子成员41人，占12%。

全县女科级干部结构情况：一是大专以上文化程度的女领导干部95人，占女领导干部总数的95.9%；二是妇女领导干部比例逐步增大，副科级以上女干部99名，占同级干部总数的13.7%。三是妇女参政议政能力明显增强，县党代表中有女代表75人，占代表总数的20.7%；县人大代表中有妇女代表50名，占代表总数的24.4%；县政协委员中有妇女委员15名，占委员总数的26.6%，县“两代表一委员”中妇女代表或委员较上届均有所增加。全县村（居）“两委会”女性共191名，占村（居）“两委会”成员的28.1%。

主要做法

1、完善制度措施，健全妇女干部的培养机制。近年来，**县委组织部始终重视妇女干部的培养选拔工作，对妇女干部的培养工作不断从机制上求创新，从措施上下功夫，从基础上抓落实。一是建立了妇女后备干部信息库。目前全县副科级后备干部为120人，其中女性35人，占29%。全县正科级后备干部71人，其中女性15人，占21%。二是实行培养责任人制度。将年轻女干部划为单位主要负责人、组织部部务会成员、县委常委三级培养，单位主要负责人重在平时掌握培养对象的工作、思想、学习动态。组织部部务会成员每人确定3名左右培养对象，定期座谈、交流谈心。对部分条件成熟、表现优异的年轻干部，推荐给县委常委进行直接联系。二是实行“日记月研季结”学习制度。要求年轻女干部每日写日志，每月撰写调研文章，每季度进行工作小结，县委组织部对学习情况不定期进行抽查。四是实行三联系三深入制度。即要求每名年轻女干部联系一个工作点、联系一名困难户、联系一名上访对象。

2、加强学习培训，提高妇女干部的能力素质。按照大规模培训干部、大幅度提高干部素质的总体要求，切实加强对女干部的培训教育和实践锻炼。一是集中举办妇女干部培训班。每年择优选择30名左右的妇女干部到县委党校进行为期专题培训，期间安排专题调研、知识竞赛、竞争能力培训等实用课程。每年召开一次妇女干部座谈会，就工作、学习等进行相互交流，共同提高。二是选派优秀妇女干部参加省市培训。在省市委党校、行政学院举办的科干班、妇干班、党外干部班、后备干部班等班次中，注重选派优秀的年轻妇女干部进行培训。三年来，先后有35名妇女干部参加了省市培训。三是加强年轻妇女干部的实践锻炼。每年有计划地选派年轻妇女干部到省市党政机关和沿海经济发达地区挂职学习、到县直综合机关跟班学习、到信访综治等复杂岗位或经济工作一线工作锻炼3个月以上，提高群众工作水平和驾驭复杂问题的能力。近年来先后有23名女性干部参加了跟班学习和挂职锻炼，今年，选派了2名女干部到江苏**进行挂职锻炼。

3、加大选拔任用，优化妇女干部的配备结构。始终把妇女干部选拔任用作为干部选任的主要内容。

一是强化妇女干部配备原则。每次干部的调整时，经组织部部务会和县委常委会研究，对妇女干部的配备原则都进行了明确规定，在班子配备中重点考虑了妇女干部，基本上达到市里要求的配备比例。

二是大胆选拔使用妇女干部。对看准的优秀妇女干部，大胆使用，职务安排上在班子位置前移。在乡镇班子副职调整中，提拔了9名优秀年轻干部担任党委副书记职务，其中妇女干部有2名；进行的班子职调整中，有2名女性干部分别担任两个镇的镇党委书记和镇长；2013年几次干部调整中，共交流、提拔干部35名，其中女性干部12名，占66.7%。

三是关心关爱妇女干部。干部调整时，县委充分考虑女干部在工作、家庭、生活等方面的困难，对女干部提出的要求重点进行了照顾。近年来先后有15名乡镇女性班子成员调到县直单位任职，有9名女性班子成员就近交流任职，考虑工作环境，县直单位有6名班子成员实行了交流任职。

四是公开选拔重点向妇女干部倾斜。在进行的公开选拔领导干部中，我们拿出部分科级领导领导岗位进行公开选拔，职位均不设置男女身份限制。

五是在2011年县乡村三级换届选举中，县委组织部进一步加强乡镇妇女组织建设，推动女性参政议政。陆续下发了《**县乡镇党委换届选举工作方案》和《**县第八次村民委员会换届选举工作实施方案》的通知，严格规定了乡镇班子必须配备至少一名女性干部，确保村民委员会成员中至少有一名妇女，并严格按照关于提高女性在村级组织选举中当选比例的精神，力争每个乡镇有一名女性按照法定程序当选为村党组织书记或村委会主任。

一方面，组织部门、民政部门以及各乡镇党委齐抓共建，充分利用多种形式，向大众宣传优秀女性先进事迹，向党员干部群众宣传有关培养选拔女干部的政策、规定，向优秀妇女典型宣传自立自强、参政议政的民主意识，营造女性参选的良好氛围。

篇8：干部选拔和培养之我见

一、选拔班干部的标准

学生要以学为主, 作为一名班干部, 首先应该明确自己是一名学生, 学习是每个学生的头等任务。学生干部只有知识素质过硬, 才能在学生中站稳脚跟, 才能带领和帮助其他同学共同完成学习任务。工作起来也无后顾之忧。所以, 学生干部要努力钻研, 打下坚实的知识基础。除了重要班干部的成绩必须过硬外, 其余班干部对于学习成绩, 不一定挑选最优秀的但必须有正确的学习态度, 学习较好即可。班干部的选拔必须以一定的能力素质为基础。这包括一定的筹划和决断能力, 分析、综合、推理和判断的能力, 一定的组织协调能力, 善于把不同类型的学生合理地组织起来以发挥他们的主动性和创造性的能力, 人际交住能力和思维表达能力, 与同学和老师建立起良好的人际关系的能力, 听取别人的意见以取得周围人们最广泛的支持和理解的能力, 以及较好的语言、文字表达能力。具体说来:1) 要有人际交往的能力:和同学们交往不能简单粗暴, 只是打、骂, 在同学们中间容易引起较大的反感;也不能只是做老好人, 不敢大胆的管理, 遇到事情唯唯诺诺, 有他和没他一个样, 形同虚设这样不行。真正好的班干部要能和学生打成一片, 能利用自己的影响力来影响一部分同学, 全面的了解同学们的思想并能及时和老师进行沟通, 这一点很关键, 发现问题不汇报也是班干部们的通病, 想替同学们隐瞒一些事情, 这种情况班主任老师要特别注意, 当然, 接到班干部的汇报后班主任一定要冷静, 要巧妙的处理这个问题, 否则挫伤了班干部的积极性不说, 还把自己放到全体同学的对立面上。2) 要具备一定的能力, 尤其是在自己负责的的项目上能够有比较突出的优势, 例如学习委员的学习能力和组织大家进行学习的能力;生活委员要拥有认真扎实的工作作风和严谨的工作态度;体育委员要乐观积极、敢于表现自己、有一定的体育特长等等。3) 要有当班干部的意愿:要选择愿意当班干部为班级付出的同学, 而且和老师的思路保持高度的一致。学生基本上可以分为四大块:有意愿、有能力;有意愿、没能力;没意愿、有能力;没意愿、没能力的同学。对于这四个方面的同学, 我们班主任要有不同的处理方法, 有意愿、有能力的同学任用;有意愿、没能力的同学培养;没意愿、有能力的同学关注;没意愿、没能力的同学激励。有能力但没有意愿的同学对于班主任来说要格外注意, 这一部分的同学一定密切关注他的行动, 了解他的真实想法, 这样的同学往往很有号召力, 一旦这样的同学走到了你的对立面上所造成的危害是很严重的。总而言之, 选拔任用能力强、有意愿的同学担任班干部, 培养有意愿无能力的同学。

二、如何选拔班干部

1) 信息的收集:首先拿到学生基本情况介绍表之后一定要认真的进行阅读和分析, 了解每一个孩子的家庭背景、小学的工作经历、学习成绩等等, 对学生的情况做到心中基本有数。军训之前需要的班干部不多 (主要是学生会干部和体委) , 可以根据学生的基本情况圈定一个大致的范围, 当然这个时候还是不能确定具体的人选, 但是可以先确定几个备选的同学, 在开学的那一天通过具体观察他们的表现再行敲定。当然这个信息还是不够的, 我们可以在制定一个更加详细的调查表进行了解。例如:

通过这个表格, 我们可以对学生的基本情况掌握得更加深入, 对接下来的工作奠定一个良好的基础。当然前期的工作还包括班主任对于重点同学的观察和了解。通过各项集体活动观察每一个孩子的优点和缺点, 还可以通过谈话交流, 了解孩子们的想法。尤其是在开学后的一个月当中, 要求我们班主任了解每一个孩子 (基本上如数家珍) 。在和学生见面后再给选定学生见面再一次的选拔。先组成临时班委会。2) 选拔班干部:一个月过后在学生们基本互相了解的情况下, 再进行民主选拔。但是民主也要注意舆论导向的问题。有的同学就是谁和自己关系好就选谁, 这样并不利于班委会的组成。比较合理的是先在班里不断的表扬你想让其当选的同学, 然后班主任先让学生进行投票选举, 再由自己权衡。为了使学生的选举结果更具有代表性, 可以民主推荐十几位同学上来, 然后再按所得票数多少进行排列, 前几位的同学当选。这样可以最大限度地让学生发表意见, 而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选班干部的气质、性格类型以及能力的差异进行任职分工, 以此优化班委组合。

三、如何培养班干部

篇9：局干部培养选拔工作汇报

**市位于广西西北部，云贵高原南麓，是大西南出海通道的枢纽，东连柳州市，南邻南宁市，西接百色市，北交贵州省。境内东西横距228公里，南北纵跨260公里。总面积3.35万平方公里，其中耕地22.3万公顷，占总面积的6.65%，人均耕地0.89亩。石山面积占总面积的65.74%。6月18日经国务院批准，**撤地设市。**市现辖金城江区和罗城仫佬族自治县、环江毛南族自治县、巴马瑶族自治县、都安瑶族自治县、大化瑶族自治县、南丹、天峨、东兰、凤山9县，代管宜州市，辖9县2个市区、129个乡镇、1个街道办事处、1627个行政村，总人口380万人。**市自然资源极为丰富，历史悠久，素有有色金属之乡、水电之乡、长寿之乡、铜鼓之乡、刘三姐故乡和红七军故乡等“六乡”的美称，是一个极具开发潜力的地区。

**是少数民族聚居地区，有5个民族自治县，11个民族乡，其中在广西11个世居少数民族中，**就有壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、水等8个共318.05万人，占全市总人口的83.7%。全市共有干部71376人，其中少数民族干部61911人，占86.73%。全市少数民族干部的来源主要有两个方面：一是党政机关通过考录国家公务员和机关工作者;二是企事业单位接收的大中专毕业生。目前，少数民族地(厅)级领导干部14人，占同级干部29人的48.3%;少数民族县(处)级领导干部537人，占同级干部733人的73.3%;少数民族乡(科)级领导干部7000人，占同级干部8791人的79.6%;少数民族干部中，女干部20438人，占少数民族干部总数的31%;党员26372人，占40%;研究生42人，大学文化4417人，大专19357人，35岁以下31752人，36至45岁18689人，46至54岁12379人。

二、**市培养选拔少数民族干部的主要做法

第一，各级党委政府高度重视，把培养选拔少数民族干部当作一项战略任务来抓。市委和各县市区、乡镇党委高度重视少数民族干部工作，坚持把这一工作作为增强民族团结，维护社会稳定，促进经济社会发展的战略任务来抓，把培养选拔少数民族干部列入各级党委的重要议事日程。近年来，市委多次召开会议，专门研究培养选拔少数民族干部工作。和204月先后出台了《关于加强培养选拔少数民族干部工作的意见》(河地发[]22号)、《**地区培养选拔少数民族干部工作暂行规定》(河地办发[]43号)，对培养选拔少数民族干部指导思想、目标、要求等作了具体的规定，使全市培养选拔少数民族干部工作制度化和规范化，有组织、有计划、有步骤地开展。

第二，认真贯彻执行党的民族区域自治政策，重点抓好自治县主体民族干部的选配工作。市委明确规定：要重视少数民族干部的培养选拔，少数民族领导干部要与少数民族干部的比例相适应;市直、县(市)直党政部门领导班子中，至少要配备1名少数民族领导干部，民族自治县县直党政工作部门领导班子至少要配备1名主体民族领导干部;民族自治县和民族乡的党政领导班子，要选配2名以上主体民族干部，政府正职必须是主体少数民族干部。在我市自治民族干部队伍建设中，我市严格按这一规定和要求进行选配。经过多年努力，到底，罗城仫佬族自治县总人口35.8万人，其中仫佬族人口11.15万人，占全县总人口的31.1%。全县党政干部6107人，仫佬族干部2589人，占全县党政干部总数的42.4%;环江毛南族自治县是全国12个较少民族之一，全县总人口34.88万人，其中毛南族人口5.65万人，占总人口的16.2%。全县党政干部6670人，其中毛南族干部1267人，占全县干部总数的19%。目前，市直工作部门班子中都配备有1名以上的少数民族领导干部，11个县(市、区)党委班子都配备有少数民族领导干部，5个自治县政府班子一把手都是民族干部。少数民族干部队伍的发展壮大，为实行民族区域自治提供了强有力的组织和人才保证。

第三，紧紧围绕社会主义市场经济发展的需要来培养少数民族干部。一是围绕扩大改革开放和现代化建设来培养少当选民族干部。在干部中开展解放思想大讨论，使少数民族干部的改革开放意识大大增强，促进了资金引进，生产发展，加快了民族地区经济社会的发展。二是围绕发展支柱产业、骨干企业的目标来培养选拔少数民族干部。三是围绕打好扶贫攻坚战的目标来培养少数民族干部。市委、各县市区委每年都有意识选派一批工作能力强，发展潜力大的少数民族干部，到扶贫攻坚任务重的县市区、乡镇、村挂任职锻炼，给他们压担子，让他们在艰苦的环境中成长。如原市委办干部黄柯云等同志到东巴凤三县大会战一线挂职锻炼回来后，成长较快，已提拔到县处级领导岗位上来。

第四，加强干部理论培训和实践锻炼，全面提高少数民族干部的整体素质。一是注意提高理论水平和业务素质。近三年来，全市先后选送 735名少数民族领导干部(其中厅级43人，县处级249人，乡科级443人)到中央党校、自治区党校及上海、广东、福建、江苏、香港等地学习培训。20开展大规模的培训工作，其中，对476名少数民族干部进行“树立和落实科学发展观”等内容的培训;每年都举办**市中青班暨少数民族中青年干部培训班等班次。二是选派少数干部到发达地区和基层挂职锻炼、跟班学习。以来，全市共选派了70多名县处级少数民族干部，312名乡科级少数民族干部到发达地区挂职锻炼、跟班学习。同时，每年还有计划地从应届大、中专毕业生中挑选品学兼优的少数民族毕业生到基层锻炼，重点跟踪培养。三是实行干部轮岗交流，使少数民族干部熟悉多部门、多岗位、多行业的工作，增强综合领导能力，打造复合型、高素质的现代管理人才。如，现任凤山县委书记韦善国、环江县委书记韦胜红、都安县长蓝英思、罗城县县长徐钦恒等同志都曾被安排到中央国家机关、中央党校和先进发达地区学习和挂职锻炼，现已成为厅级领导干部的后备人选。

第五，进一步健全和完善后备干部制度。根据上级有关文件精神，市委明确规定：少数民族后备干部要与少数民族干部比例和少数民族人口比例相适应，民族自治县、民族乡的党政领导班子后备干部中自治民族干部要占30%以上，其中，政府正职要按1：3配备。我市后备干部从乡、村抓起，市、县都建有少数民族后备干部名册，其数量与其干部总数成相应比例，以满足各级领导班子换届调整的需要。年3月，市委以河办发[2004]37号文件要求做好处级后备干部集中补充调整，目前全市有市(地)厅级后备干部15人，县处级后备干部457名，其中少数民族后备干部378人。

三、培养选拔少数民族干部工作的意见和建议

意见：

(一)帮助解决少数民族干部的培养选拔难点和重点问题

1、帮助解决好少数民族干部的源头问题。一是由于少数民族人口少，地处边远地区，经济文化落后，基础教育也比较薄弱，一般少数民族学生仅读完初中就无法再继续读高中，能考上大学的不多。二是由于少数民族地区经济落后，吸引大中专毕业生回乡创业的不多，特别是优秀的人才就更少，这样对少数民族干部的来源造成了较大的制约。

2、解决好少数民族干部培养选拔步伐慢的问题。中央对少数民族干部培养选拔非常重视，但在具体的培养选拔上采取特殊的政策和措施力度还不够，使少数民族干部成长不够快、中高层领导干部的培养选拔难度比较大，造成少数民族干部难以参与国家重要政治生活，对少数民族地区的发展也不利。

3、帮助解决好少数民族地区少数民族干部素质提高的问题。由于少数民族地区经济发展比较落后，财政比较困难。如我市是全国十八个重点扶贫地区之一，全市11一个县市区，有9个是国定贫困县，两个是自治区定贫困县，干部的工资大部分是通过中央转移支付解决。造成对少数民族干部的继续教育培训经费投入严重不足。如我市本级每年的干部教育专项经费才有30万元，由于经费缺乏，大规模培训少数民族干部工作难以开展。

(二)面对新形势新任务，对培养选拔少数民族干部要有新措施

1、要修改出台新的政策文件。中组部、中央统战部、国家民委于1993年12月出台了《关于进一步做好培养选拔少数民族干部工作的意见》，至今已有10多年。随着社会主义市场经济的不断深化发展，《意见》在某些方面已经不完全适应形势发展的需要，比如在培养选拔少数民族干部的`方式方法、目标任务、培养措施和具体要求等方面应与时俱进，体现时代特点和新形势新任务的要求，提出新的更具体的意见措施。

2、抓好少数民族干部队伍源头建设。一是大力发展民族基础教育，提高少数民族整体素质。目前，在一些特别贫困的少数民族人口聚居区，教学条件差，教师普遍待遇较低，骨干教师流失严重。需要重点解决这些少数民族地区基础教育资金投入严重不足问题。二是采取倾斜措施，拓宽少数民族干部的来源渠道。可根据实际情况，适当放宽录用干部的年龄、文化和任职资格条件或安排专项录用指标等，以保证有更多的少数民族人口特别是较少民族人口进入到国家公务员队伍中来。

3、对人口较少民族干部的培养选拔要采以特殊的政策。在干部选拔任用中要考虑少数民族在整体上存在的差距，在干部的培养选拔方面必须采取必要的保护措施。要从实际出发，分不同层次、不同民族，提出不同的竞争标准。在考录国家公务员的时候，虽然对少数民族干部实行照顾5分的政策，但对于人口较少民族如仫佬族、毛南族、白裤瑶族等，照顾的条件应更宽松一些。

(三)对少数民族后备干部队伍培养要有新的办法

第一，健全和完善后备干部制度，加强后备干部队伍建设。坚持后备干部从乡、村抓起，以满足各级领导班子换届调整的需要。同时，对少数民族后备干部坚持保证质量，进行定期考核，备用结合，有进有出，动态管理，激发少数民族干部竞争向上，奋发有力，干事创业的激情。

第二，多渠道培养选拔少数民族后备干部，确保少数民族后备干部数量。如，环江毛南族自治县为加强干部队伍“两个源头”建设，近几年来，通过对毛南族大中专毕业生的重点培养，共吸收986名进入干部队伍中来，使毛南族大中专毕业生成为毛南族自治县后备干部的主要来源。

第三，建立部门联动制度，共同做好培养少数民族后备干部工作。组织、民委、统战、人事、妇联等部门都配有一名分管领导专抓少数民族干部管理工作，定期碰头研究少数民族干部工作有关事宜，整合力量共同搞好少数民族后备干部的培养工作。

(四)对少数民族干部的教育培训要有系统性、针对性

目前，少数民族干部的理论培训缺乏系统和针对性，干部的理论培训多停留在应付任务上，需要采取措施改变这一状况。

一是要围绕国家改革开放和现代化建设需要，紧密结合国家改革开放实际来开展理论、政策培训，使少数民族干部不断增强改革开放意识，从而在民族地区发展中发挥政策理论优势，加快民族地区经济发展步伐。

二是要有针对性的结合当地经济社会发展需要来开展理论培训，使少数民族干部较快地熟悉当地中心工作，提高他们的理论和实践相结合的能力。“缺什么、补什么”原则。

(五)要解决好少数民族干部实践锻炼中存在的一些突出问题

当前，在少数民族的培训上存在问题主要有：一是工学矛盾突出。一些领导干部分管工作多，工作任务比较重，需去培训，排不出时间，精力难以集中，学习时间难以保证，一定程度上影响了学习培训的成效。二是多头培训。在培训的安排上缺乏统一的计划，党委一条线，部门一条线等形成各自为阵的培训局面，培训资源没有能很好整合，又造成领导干部重复培训，既浪费资源，又影响领导干部正常工作开展。三是学用脱节。由于一些培训的针对性不强，干部参加培训后，能力素质没有达到预期的目的，对实际工作没有形成新的推动。一些少数民族干部经过高层次培训后，虽然学有所获，但没有安排在合适的岗位，不能发挥学习培训成果，发挥不了应有的作用。四是挂虚职多，挂实职少。一些干部到发达地区挂虚职，虽然开了眼界，不能实质性地参与到班子决策，但实际的领导能力没有得到提高，建立多选派少数民族领导干部到中央、国家机关和发达地区相关部门和单位挂(任)实职，加强对宏观管理、战备思维能力和驾驭市场经济能力的培训，对表现突出、潜力大的少数民族干部，可直接安排在中央、国家机关或者省部级单位、发达地区任职或工作，给优秀少数民族干部一个成长的平台，以此加快高层次少数民族干部的培养步伐。

(六)要根据不同地区或不同层次的特点，对培养选拔少数民族干部工作实施分类指导

应该根据不同地区和层次的特点，加强对培养选拔少数民族干部工作的分类指导。由于少数民族干部的底子薄，整体素质偏低，对一般干部培养锻炼，着重加强综合素质能力的培养;对领导干部着重加强宏观管理能力、驾驭市场经济能力和处理复杂问题能力的培养锻炼和指导。

建议：

在今年将要召开的全国培养选拔少数民族干部工作座谈会上，建议中央重点考虑几个问题： (一)研究制定培养少数民族干部工作条例，解决培养选拔少数民族干部的长效机制;(二)要出台对人口较少民族干部的培养、使用专门规定。建议区党委向中央反映，考虑通过财政转移专项支付的办法解决在职少数民族干部的培训经费等问题;(三)采取学校定向招生，计划指令性分配的办法，使一些素质高、有发展潜力的少数民族干部到中央国家机关工作;(四)国家每年招考公务员时，应当划出专门的指标招考少数民族毕业生，中央、国家机关每年也应当划出一定指标招录人口较少民族干部到中央、国家有关部门工作。