三字经作文

三字经作文（精选19篇）

篇1：三字经作文

三字经

“人之初，性本善，性相近，习相远，

苟不教，性乃迁，教之道，贵以专，

“米米哥哥，你刚才在背什么呀？”

“我啊 刚才背的是三字经，”

篇2：三字经作文

浩驼说“你不是慢慢的来吗”

“是啊，三字经要慢慢地读才会呢，我下次一定把它背出来”

三字经作文150字

篇3：三字经作文

《扬子晚报》讯“人之初, 性本善, 性相近, 习相远……”对于我国古代启蒙读物《三字经》人们耳熟能详, 可是, 南京的一位中学语文特级教师姜鸿翔近日编写了一部《考场作文三字经》大家可能就不太熟悉了。这部作品以三字经的形式系统归纳了考场作文的基本规律和主要方法。总计1788字, 共分十二章, 涉及构思、拟题、修改、临场发挥等考场作文的十二个方面, 内容全面且纲目分明。它最大的特点是通俗易记。除少数语句需要看注释, 绝大部分句子一看就懂, 并且每两句或四句押韵, 琅琅上口, 便于记忆。比如, 在第十二章“临考篇”中写道:“藐考试重考题心态稳要积极”, 告诉考生如何调整心态;而在第十章“修改篇”中提到“改作文如攻璞石皆尽玉皆出”, 以此来说明修改的作用。“考场文、考积累、考智慧、考心理”, 据姜鸿翔介绍, 不论是学生期中、期末考试, 或者中考、高考, 还是成人考的作文, 凡考场限时作文, 这部作品中的基本规律和主要方法都能参考使用。

篇4：高考作文审题三字经

但是，“淡化审题” 不等于“忽视审题”。信马由缰，必然招致人仰马翻，不假思索的“思接千载，视通万里”，作文必定是“下笔千言，离题万里”。事实上，高考也常出现一些语言功底不错、思想不俗的考生，因审题失误导致作文偏离题意得分低得可怜的现象。可见，审题是准确立意的基础，是文章成败的关键性一步。

根据高考作文的时间限制和命题作文的特点，考生若能在审题时念好“准、新、深”三字诀，作文自会风景这边独好！

一、准

题意是一篇文章的灵魂，是命题者在题干、材料、话题和要求中所体现出来的考查意向，“符合题意”也是高考作文评分的第一条。把握题意，就是要弄清题目本身的含义，揭示其本质。

怎样审准题意呢？

1.整体把握

如2007年山东高考作文题目：时间不会使记忆风化

时间是连续不断的永恒延续，而记忆则会在时间的长河中逐渐消失，这似乎是一对矛盾。审题时首先要明确的就是：记忆是一个名词，回忆是一个动词，是一个过程，两者是有区别的。是所有的记忆都不被风化还是特指那些重要的、有价值的、珍贵的……记忆？记忆不会随着时间风化需要依赖何种条件？……只有全面掌握命题者的意图，挖掘题目的内涵，才能审准这类作文题。

再如全国卷I的作文题：“摔了一跤”

考生首先要对漫画本身作全面的观察和认真思考，孩子是踩了块西瓜皮摔的跤，三方的“出事了吧” 的夸张行为和语言，反映了什么？我们的社会、家庭、学校在下一代的教育中应该扮演什么样的角色？应该从那些方面对他们进行引导、培养？而小孩在成长过程中遇到挫折时，自己又该怎么面对如何调节？当今少年儿童在面临压力和挫折时表现的逃避和脆弱的心理特征正反映了各方对孩子的溺爱问题的突出性。考生只有全面注意材料的每一个细节，审题立意才能准确。

2.紧扣关键词语

清代文论家刘熙载在《世概》中说：“题有题眼，文有文眼”。这里所谓的 “题眼”， 就是关键词语，是揭示题目思想意义、写作重点、感情色彩的所在，它蕴含着材料的主旨，是命题者下达指令的最主要载体。它是把握材料审题立意的突破口，只有捕捉到题眼，构思和写作时，才能很好的设置文眼。抓住了它，审题就有了依托，就能够找到打开胜利之门的钥匙。

如上海的“必须跨过这道坎”，“必须”这个词就很关键，“必须”强调了“坎”的重要性、不可替代性。

再如“心灵的选择”，重心是“心灵”，故“心灵的选择”实际上是指“内心、精神、思想上的选择”，排除了物质上的选择。而材料中的“触动心灵”则暗示考生所写的选择必须具有震撼性，是心灵深处的挣扎，是十分艰难的选择，必须写出人物内心灵魂的大碰撞。

“行走在消逝中”中的“行走”可以理解为“前进”、“发展”、“进步”等涵义，而“消逝”可以理解为“扬弃”、“放下”、“远离”等涵义。破题的关键在于正确理解“行走”和“消逝”这两个关键词，以及“行走”过程中对“消逝”的态度。

二、新

高考是人才选拔，是竞争，高考作文的“发展等级”，十分讲求新颖脱俗，千万不能平庸化。如果满足于旧有的常规思维，不能出奇创新，考生的水平就会大打折扣。近几年的高考作文试题，明确显示出培养考生创新精神和创造能力的信息。如2005年的上海卷“文化生活三镜头”、山东卷“双赢的智慧”；2006年的“北京的符号”、湖北的“‘三’字成语给你的启示”；2007年的全国卷“摔了一跤”、福建卷“季节”等，都给考生提供了作文创新的舞台。若想在高考作文中得高分，审题立意新颖是必不可少的一项。

1981年的高考作文“毁树容易栽树难”，当大多数考生将声讨的笔墨指向那些刻意毁树的千古罪人时，也有考生能突破大众化的常规思维，另辟蹊径地立意于“无心毁树”的危害。以“无心”对“有心”，似乎所有的考生都能够联想到，然而99%的考生却没有跳出思维的藩篱！

乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？但是若从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析，欣赏乌鸦“见贤思齐”的动机、“拼命练习”的行动、超越自己敢于挑战的勇气，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重，从此处立意，更容易写出新意。

考场作文不管以何种形式出现，都会给考生留有思想驰骋的余地。聪明的考生总能突破常规的思维与习惯模式，总能“鹤立鸡群”而赢得阅卷老师的青睐。如01年的“诚信”话题，就有考生反弹琵琶，以《不诚不信不为过》获得满分。考生在审题时要敢于表现自己的独特智慧魅力，施展个性才华，审出与众不同的新意。即便是“戴着镣铐跳舞”，也要跳出别样的舞姿，跳出非凡的魅力！

三、深

“深刻”就是挖掘生活底蕴，反映事物本质，它是思维质量的上佳标签！高考作文的目的，是对考生思维的深浅和表达的强弱的考查，其评分标准“发展等级”中明确标有“深刻”一栏。要求考生作文能“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用”。高中毕业生的文章必须体现成年人的思想和成熟的理念，那种童言稚语或患“儿科综合症”的文章是难以敲开阅卷者的心扉的。

像“诚信”这一话题，应该是当前乃至今后全社会普遍关注的内容。“君子一诺，重于泰山”“一言既出，驷马难追”， 古人的这种郑重宣誓，使诚实守信成为中华传统文化主流和民族美德，成为中华民族几千年来人与人之间交往的准则。但随着中国商品经济的迅速发展，身份社会向契约社会的转型，社会的诚信状况却不容乐观，从国家机构到社会组织，从单位群体到家庭个体，常常处于被质疑的境地。若能从这个高度来审题，文章必然写得大气深刻。

上海卷的“必须跨过这道坎”，选择什么样的“坎”至关重要，这是区别于文章境界高低和立意深浅的关键。 “这道坎”虽与个人的处境和经历有关，但必须同社会的大环境联系起来，若能从哲学意识、社会层面、时代风云的角度去写必须跨过的各式各样的“坎”，就显得有高度。因此，文章的选材和立意的深度，正是必须跨过的这道作文题的“坎”！

“十年寒窗苦练笔，只求高考能一鸣”， 高考作文是所有高考试题中分值最高的一道题，它不仅影响着语文这门课的分数，也直接影响着考生的总分！要在高考中赢得作文高分，不过好审题关，得到的只能是空中楼阁。作文审题，永远是佳作产生的基础，舍此，犹如无本之木，决不可能长出奇葩异草。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 考生只有通过日常不断练习，积累经验，才能使审题更准确更新颖更深刻。“嘈嘈切切错杂弹”，是期待着考生能够演奏出“大珠小珠落玉盘”的美妙音乐！

参考文献：

[1]陈果安 何纯 王定.写作学基础[M].长沙：湖南师范大学出版社,2006.

[2]陈妙云.高考作文的审题策略[J].广东教育杂志社,2005,(1).

篇5：作文三字经

在历史的长河中,先人们经历了许多艰辛和磨难,为我们留下了无数宝藏。《三字经》就是其中的艺术精华。“孟母择邻”， “黄香温席”， “孔融让梨”……这一个个感人的故事，都出自《三字经》。每当我拿起书本，津津有味地读着《三字经》时，总会想到那一个个动人心弦的故事，这总会让我牵肠挂肚，如痴如醉。

《孟母择邻》中，孟子有一个爱他的好母亲，其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵凉爽的风，父母的爱是滴落的泪水。同样，我们也要孝敬父母，在父母劳累时，给他们倒一杯茶;在父母生病时，细心照顾。在古代，人类又是怎样孝敬父母的呢?《黄香温席》大家都听说过吧!小黄香为了让父亲在冬天睡觉暖和些，便用自己的身体取暖，那拳拳的孝心感动了多少炎黄子孙啊!不仅是晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢?《孔融让梨》的故事中，小小年纪的孔融把最大的梨给了自己的兄长，这种团结友爱的精神值得我们大家学习啊。

《三字经》中还有许多酷爱读书的感人故事。头悬梁，锥刺股。苏秦刻苦学习的品质一直让我记忆犹新;如囊萤，如映雪。家虽贫，学不缀。孙康虽然家境贫寒，但他勤学苦练，后来成了大官。那么多的故事，都讲了古代人们喜爱读书的精神，作为一名当代的小学生，我们应该要学习他们，虽然我们不能头悬梁，锥刺股，但我们也要孜孜不倦地学习。一想到古时候人们家里条件那么差，而现在高科技时代人们学习不那么刻苦时，我便内疚起来。

自从学校开展了经典诵读活动后，对我的帮助很大，不但让我感受到了中华民族的文化底蕴，而且还让我学到了许多知识。

篇6：作文 礼仪三字经

小记者：何谢松小朋友，懂礼貌，见师长，问声好。在学校，懂友爱，不打架，不吵闹。课堂里，若发言，请举手，精神好。校园内，懂校规，轻轻声声过走廊。

红灯停，绿的行，若红灯，不能行。红绿灯，不嬉戏，用心记，更放心。过马路，斑马线，遵守则，好榜样。坐公交，讲秩序，老弱孕，能让座。学雷锋，好榜样，做好事，人人夸。青青草，人人爱，美环境，踏何忍？红红花，人人夸，多观赏，莫摘它。扔垃圾，要分类，不要帮他找错家。到家门，要问候，要出门，先道别。客人来，把茶倒。爸妈累，捶捶背。自己事，自己干，家务活，尽量帮。好学生，好品质，争做小小活雷锋。

篇7：读《三字经》有感作文

读《三字经》有感作文

。我们这些小皇帝，小公主们天天都是衣来伸手，饭来张口的，如果有一天我们离开了父母的怀抱，不知道我们还能不能在这个世界上

黄香九岁的时候，他的母亲就匆匆离去了，留下他和

孔融四岁的时候，别人家送来一筐梨，母亲说可以吃了，哥哥们都先抢着拿大的，等哥哥们抢完后，孔融才拿了一个最小的梨，别人问他原因时，他说：“我是弟弟，应该拿最小的，大的应该让给哥哥们。”

除了以上的两个小故事，《三字经》里还有许许多多这样的故事，都会让我们懂得许多的道理，教我们

《三字经》中有：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。这一句，有个故事：战国时期，田稷曾出任齐国的丞相。有一天，一位下级官吏为讨好田稷，送给他一大笔黄金。田稷推辞再三，碍着情面还是收下了。他把黄金交给母亲，请母亲存放起来。田母是个正直而又心细的人，她暗自思讨：儿子当丞相已三年了，还没有一次交过这么多的黄金给她保存呢，莫不是……想到这里，老人就问儿子：“这笔钱财是从哪儿来的?”田稷是个孝子，从小受到田母的严教，向母亲讲实话已成了他的习惯。于是，他就毫不隐瞒地讲了实情。……

读了这个故事后我感到很不好意思，因为以前我常常对别人说谎话。想起来真有点后悔。故事中有一句话让我深受教育：做人应该注重品德上的修养。我以后要诚心诚信，不能说谎。

《三字经》读后感

《三字经》仅仅只用几千字，就概括了中华上下五千年的历史，源远流长的文化，很值得我们骄傲。

《三字经》中的一些句子是从古代儒家经典中演化而来的，它囊括了多方面的内容，较好的表达出中国古代传统教育思想的精华。有关于为人的句子“首孝悌，次见闻;父子亲，夫妇顺……”有关于教子的句子“养不教，父之过，教不严，师之惰……”有关于历史的句子“无灭金，绝宋世;莅中国，兼戎狄……”

读了《三字经》，给我感受最深的是最后一句“勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉力”，看到这里，我就想到了唐代著名诗人李白，小时候他亲眼看到一位老妇人，把一根铁棒磨成绣花针。因此，他明白了“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理。从此刻苦学习，最终成为家喻户晓的大诗人。我还想到了匡衡凿壁偷光的故事，车胤如囊萤，如映雪的故事······

总之，读《三字经》让我受益匪浅，“子不学，非所宜，幼不学，老何为”让我知道了明责任，负责任才能为国家做贡献;“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”让我明白了勤能补拙的良训，一分辛苦一分才;“首孝悌，次见闻”让我知道了“百善孝为先”的道理……

欣喜之余，我也编了一段《三字经》： 三字经，千字文，内容广，知识博。 华夏子，千古诵，增智慧，陶情操。

篇8：作文教学的“心”字经

一、近其心, 贴近生活实际

生活是写作的源泉, 只要留心生活, 用心体验, 就会发现生活处处皆文章。在作文教学中我主要从以下几方面去做:一是引导学生观察周围的人和事。如班内、校内的同学、亲朋好友, 及每天发生的事。二是带领学生走进绚丽多彩的自然界。组织学生爬山、踏青、野炊等活动。引导学生观察大自然中的花草树木、风雪雷电、日出日落。三是带领学生感受纷繁复杂的社会生活。让学生深入社区, 调查现象、采访人物;了解超级市场、城市环保、乡村变化;观察街头巷景等。

二、撼其心, 激荡心底真情

“写真话, 动真情, 做真人”应是作文的一个重要的评价标准。全国语文特级教师王松舟的一堂作文课《让至爱在纸上消失》令人拍案叫绝!在这节振撼人心的生命、亲情作文课上, 学生手中的笔顷刻间变成了闪着寒光的刀, 要把五位自己最爱的亲人依次从纸上“抹杀”。短短30分钟, 看着亲人一个个在自己的面前消失, 欢乐的课堂转瞬间变成了哭泣的海洋……通过“让至亲在纸上消失”的想象, 把孩子引入生离死别的场景, 从而真切地品尝到人间悲情, 感受到心灵的煎熬, 这好似一场实战演戏。难能可贵的是通过这场情感体验, 让孩子们懂得亲情的珍贵, 也懂得感恩回报, 重新认识了亲情和生命的价值。实在是一种启发心智、撼动人心的作文教育形式。

三、悦其心, 感受作文快乐

我们在作文教学中, 要变“纠谬法”为“评优法”。“评优法”的实质就是激励, 就作文教学而言, 激励应贯穿在习作教学的各个环节之中, 而在作文的批改和讲评环节尤其需要激励。我们可以通过打高分、给予鼓励性评语、提供“发表”机会等激励形式, 让学生树立“我能写”、“我写好”的自信心。

一旦我们在评价中用激励激活了学生写作文的浓厚兴趣, 让他们愿写、爱写, 作文就成了他们自觉、自愿、自乐的行为, 成了他们心泉的自然流淌。

四、健其心, 培养正确的人生观念

教学作文, 不仅仅是训练学生的思维和文笔, 其终极目标应该是引导他们学会做人, 追求成功。因此, 我们要努力把作文指导与思想教育进行完美的结合, 在教会学生作文的同时, 更注重引导学生树立正确的人生观、价值观。这样让学生每写一篇作文, 都有一个新的认识, 领悟一个新的道理, 思想有新的提高。“思想决定态度, 态度决定行动, 行动决定结果。”只有思想正确、高尚, 才能一步步迈向新的成功。

篇9：作文指导“三字经”

一、抓住一个“引”字

教师进行作文指导时，不必讲解太多，应当引而不发，留有余地，仅指出一个大体方向，让学生自己去探索思路。按照思维发展的规律，从浅入深，从感性到理性，一步步引导学生思维朝正确的方向前进，围绕中心精心选材。有位老师引导学生进行作文训练：“从你家的日常用具、工艺品或你自己的玩具、文具中选一件你最喜欢的，带到作文课上来。先认真观察它的外形、结构、颜色，能够操作的，可以操作一下。然后想一想按怎样的顺序写，可以分几段写，想好后写下来，给自己的作文加个题目。”接着，老师微笑着对学生们说：“今天，我给你们带来一位新朋友(出示一支自动铅笔)。现在请你们先仔细观察它，再作具体的介绍。”此时，学生们的兴趣被引发了，老师趁热打铁地说：“应当介绍这位‘朋友’的什么内容?”学生：“名称，这是一支普普通通的自动铅笔。”老师：“这副模样给你们总的印象怎样?”学生：“细高的个儿，与钢笔差不多长短，小拇指般粗细。”老师：“这支自动铅笔由几部分组成?该怎样介绍?”学生：“圆形的按钮闪着银光，好像是自动铅笔的脑袋；桔红色的笔杆，仿佛披着一件美丽的外衣。”老师：“如果按一下按钮将听见什么?看到什么?想到什么?”学生回答。老师以此引导学生讲出多种不同的介绍顺序与方法。

二、注重一个“新”字

在作文教学中，教师应引导学生从不同角度审视、分析、理解题目，可以训练学生思维的灵活性，拓展学生作文思路，使学生的作文产生新意，令人耳目一新。有这么一道作文训练题：“从你喜欢的水果中选择一种，想想它的样子、颜色、味道，然后写下来。要求写出这种水果的特点，说明自己为什么喜欢它。内容要具体，语句要通顺。”老师指导作文时，拿起一个苹果亲切地说：“现在请同学们观察苹果的外形。这个苹果是什么颜色?什么形状的?”学生：“红通通而又圆溜溜的。”老师：“对，圆溜溜的像什么呢?”学生：“皮球。”老师：“这圆溜溜的苹果，使我们立即想到体育课常用的皮球，真是形象生动。”然后，教师又拿一个苹果，问：“这一个苹果形状，颜色是怎样的呢?”学生：“椭圆的，扁圆的……而又红绿相间。”老师：“扁圆的像什么呢?国庆节，大家在街上常看到什么?”学生：“大红灯。”老师又拿一个苹果说：“请同学生说说这个。”学生：“像个梨子，黄橙橙的。”老师：“现在请同学们用关联词把三种不同颜色、形状的苹果连起来说一说。”学生：“苹果有的红通通，有的黄橙橙，还有的红黄相间。”学生：“苹果有的像皮球，有的像灯笼子，还有的像梨子。”老师：“可见苹果的颜色、形状很多，请分别用一个成语概括。”学生：“五颜六色，千姿百态。”这样指导学生多角度地观察，发展想象力，用自己的语言表达出来，可以产生新意。然后，让学生拿出从家里带来的水果，自己选定角度观察，按照题目要求进行练笔，写出自己的观察和感受，作文内容就会有自己特点。

三、突出一个“创”字

作文指导应注重培养学生创造能力和创新精神。要培养学生的创造能力和创新精神，就必须强调学生个性的发展。教师要善于为学生自由创造创设条件，让学生投入到教师设置的情境中，产生强烈的表达欲望，写出自己所要表达的内容。例如，有一位老师指导学生进行想象作文练习。作文前，老师播放一段录音，请学生边听边说这些是什么声音，这些声音连起来告诉我们发生了什么事?“嘀嘀，突突突……”“嘎!”(由远及近的摩托车行驶和刹车的声音)“杨大伯，您的挂号信。”“哎!来了。”学生听完后围绕思考题议论。老师：“不错，这是乡村邮递员给杨大伯送来了挂号信。请想想。他们见面后讲了什么话?怎么做?这是一封什么信?读信时，杨大伯的表情起了什么变化?为什么?”通过一连串音响，激发学生想象出地点、人物和事件；由挂号信想象信件的内容和重要性；由急促的脚步声想象杨大伯期盼佳音的心情；由人物身份想象读信前人物对话和读信时人物感情变化。这样，学生不仅思路清晰，有话可说，而且想象内容各异，描述具体，体现了创作性。

总之，教师进行作文指导，就是要注意引导，放飞学生的心灵，使学生作文有新意，体现创造性。

篇10：三字经作文300字

有一天，我和妈妈正在家里读“鸡犬豕”那一篇的时候，我忽然叫道：“妈妈，妈妈，鸡怎么全都死了!”妈妈说：“咦，我们家没有鸡啊，怎么全都死了呢?”我说：“你看这里嘛，‘鸡犬豕(shǐ)’不就是鸡全都死了吗!”妈妈哈哈大笑起来，说：“哈哈哈，傻孩子，这句话的意思是‘鸡、狗、猪’。”我一下子就明白了，但却有点儿不好意思。

又有一次，我正在背“日春夏，日秋冬……”妈妈在旁边奇怪地问：“你背的什么啊?”我又背了一遍“日(rì)春夏，日(rì)秋冬，此四时，运不穷”。妈妈说：“错了，错了!应该是‘曰春夏，曰秋冬’。那个字读yuē。”我说：“妈妈，妈妈，怎么这么像‘日’呢?”妈妈说：“你仔细观察一下吧，看看它们有什么不一样?”我仔细地看了一会，说：“我知道了，‘曰’要扁一些，胖一些，‘日’要高一些，瘦一些。”妈妈微笑着说：“对呀!”

现在，我已经认识很多字了，我自己都能读《小鹿斑比》这样厚厚的书了。我想，以后我再也不会闹这样的笑话了吧。

篇11：三字经作文300字

上小学一年级发新书时，我发现有一本书叫《中华传统文化经典导读》。我好奇地翻开，发现第一页竟然是我小时候背的.《三字经》，我很激动，迫不及待地读了起来。

寒假时，每天早上妈妈和我一起读《三字经》，并给我讲解意思。读到“香九龄，能温席，孝于亲，所当执。”时，妈妈给我讲了《黄香温席》的故事，让我很感动，决定也像他一样孝敬父母。

有一次，我看电视上有个孩子为妈妈端洗脚水，我想我也可以为妈妈洗脚呀。于是，我先开开热水器，放半盆热水，再让妈妈把脚放进水里泡一泡，接着我给妈妈揉一揉脚，妈妈舒服得眯缝着眼睛说：“有个女儿真好！”爸爸说：“女儿长大了！”我听了心里美滋滋的。

通过诵读《三字经》，我知道了是秦始皇统一了中国，修建了万里长城；我知道了唐朝是中国历史上空前强盛的一个朝代；我知道了我们的祖先在发明纸张之前，通常在竹片、木片、丝织品上写字，也在龟甲、兽骨、铜器上刻字……

读《三字经》不但让我了解了很多历史，更让我明白了许多做人的道理。

★ 三字经 全文

★ 精细词语的有关近义词

★ 三字经经典读后感作文

★ 三字经心得体会

★ 三字经教案

★ 三字经拼音

★ 解读三字经

★ 《三字经》全文解释

★ 百家讲坛 三字经

篇12：三字经作文300字

当我读了《三字经》后，我才知道它的内容博大精深。其中让我深受感动的是：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”说的是黄香九岁的时候，就知道冬天用体温给父亲暖被窝；“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”说的是四岁大的孔融，就知道把较大的梨子让给哥哥吃。

每当看到这里，我不禁想起以前，我都是衣来伸手，饭来张口，所有的事情都是老爸老妈安排好的，想着想着，我不由得羞红了脸。我想：每个人都应该孝敬父母亲，体谅父母，帮助父母。各同学、朋友在一起时，不要逞强，要懂得礼让。

篇13：安全行车“三字经”

行车前, 细察看, 制动灵, 灯光明;

有故障, 及时修, 带病行, 有危险;

驾车时, 别饮酒, 饮了酒, 车祸候;

行驶中, 莫超速, 一超速, 易出祸;

进村庄, 要慢行, 避儿童, 横穿行;

雨雾天, 视线差, 路面滑, 需谨慎;

交叉路, 要慢行, 讲文明, 礼让先;

乡村道, 路弯弯, 多注意, 慢速行;

驾车中, 莫闲谈, 注意力, 别分散;

超高载, 违法规, 盲目行, 有危险;

遇它车, 礼让先, 不斗气, 不逞能;

行车中, 若疲劳, 先休息, 别强干;

若超车, 择时机, 发信号, 别冒险;

篇14：高考作文拼赢立意“三字诀”

拼赢立意“三字诀”之“准”

近几年高考作文试题虽以新材料作文为主，但是在80%的试题材料中考生均可找到有关立意的关键词或观点句。此类试题，考生必须紧扣材料中的关键词方能准确立意，如果偏离或舍弃或偷换关键词，其立意则属偏题、跑题。请看下例——

2016仿真试题

苗家人房屋有一特点，一个不大的屋子里面竟有几十个房檐和门槛。对外乡人来说，即使是空手走在这样的屋子里也会经常碰头、摔跟头的。但苗寨里的乡亲们就背着沉甸甸的大背篓从外面穿过这些房檐和门槛走进来，也从来没见过他们有人撞到房檐或者是被门槛绊倒。当地一老人道出了秘诀：“要想在这样的建筑里行走自如，就必须牢记一句话，可以低头，但绝不能弯腰。低头是为了避开上面的障碍，看清脚下的门槛；而不弯腰则是为了保持承担起身上背篓的基本力量，更是一个人正常行走的基本姿态。”

思路导引

试题是则典型的关键词型材料作文，有关立意的关键词就是观点句“可以低头，但绝不能弯腰。低头是为了避开上面的障碍，看清脚下的门槛；而不弯腰则是为了保持承担起身上背篓的基本力量，更是一个人正常行走的基本姿态。”中的“可以低头、绝不能弯腰”。所以考生紧扣这两个词语便可展开立意：1.可以低调但不能放弃责任；2.可以忍让但不能失去尊严。

失误展示

1.只写“可以低头”舍弃“不能弯腰”：低调的处世原则；学会忍让。

2.只写“不能弯腰”舍弃“可以低头”：坚强；尊严；责任。

3.整篇文章满是“尊严”却不见一个关键词“低头与不能弯腰”。

拼赢之道

恪守“准”字——找准、找全材料中有关立意的关键词，紧扣这些关键词立意且不偷换。

拼赢立意“三字诀”之“深”

新课标高考大纲有关作文“深刻”的含义包含三个方面：透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。所以考生欲“拼赢立意”必须避免立意的“平庸化”与“大众化”。请看下例——

2016仿真试题

现代人，人们都会给自己的电脑或者手机配置高性能的杀毒软件并定期为其杀毒，稍有病毒感染便及时查杀，但在生活中，我们需要“杀毒”的却远远不止是电脑与手机。

思路导引

通过阅读材料，考生可发现立意的核心词为“杀毒”，所以只需紧扣“杀毒”写出其内涵即可。

等级展示

请比较下面两组立意的层次——

1.实写（基础等级）

（1）手机与电脑需要杀毒。（2）要经常检查自己的身体以保持健康。

2.虚写（发展等级）

（1）社会环境需要“杀毒”。如：严惩制假造假、网络诈骗、新疆暴徒等违法犯罪分子。（2）国际环境需要“杀毒”。如：日本右翼势力的崛起；恐怖主义的猖獗。（3）为政环境需要“杀毒”。如：苍蝇、老虎一起打的反腐风暴。（4）学术环境需要“杀毒”。如：不甘做冷板凳之浮躁心态；学术抄袭之恶风；论文发表量位居世界前列，但引用率几乎倒数的尴尬。（5）心灵、观念需要“杀毒”。如：急功近利、利字为先之心态；先污染后治理之发展模式。

拼赢之道

恪守“深”字——作文立意欲深刻，考生一定要善于运用以下几种方法立意：化大为小；化虚为实；透过现象看本质；通过结果探原因；一分为二看问题。

拼赢立意“三字诀”之“新”

所以，一篇文章，在结构大体一样，行文思路大体一样的情况下，新颖的立意将是其脱颖而出的制胜“法宝”。请看下例——

2016仿真试题

在人类历史上，从来不缺乏英雄。有叱咤风云的英雄，也有默默无闻的英雄；对于“英雄”，有人崇拜，有人欲超越，也有人说我就是自己的英雄……

思路导引

通过阅读材料，考生可发现立意的话题为“英雄”。对于“英雄”的态度，材料提供了三个观点，所以考生可任选其一或辩证分析立意，亦可提出自己的观点。

佳作示例

今夜无眠，残月镶空，清风掠过，暗香浮动。天地万物俱访周公，独我畅引嫉恨。

嫉恨你——骠骑将军霍去病。遥想当年，你年方十八，深受武帝宠爱，以嫖姚校尉之职从大将军远征匈奴。翕候赵信背主投降，副将苏建全军覆没。三军俱哀，人心惶惶。你独挑重担，私自带领八百羽林，长途跋涉，远程奔袭，越过雀儿湖，直捣匈奴单于王庭。斩杀若候产，生擒罗姑比，捕获裨王数十人，俘获胡人、牛羊数以千计，怎能不嫉恨你呀！首次出征便以八百新军大破十倍于己的敌军，勇猛过人，功冠全军！怎能不嫉恨你呀！

嫉恨你——骠骑将军霍去病。混邪王率领数万人前来降汉。群臣皆疑有诈，独你不然。率众三千，你欣然前往。两军代郡对峙，帐下裨将莫敢前往。你轻笑一声，单骑策马驰入混邪之部，斩杀欲逃者八千有余，何其英武？眉宇之中，谈吐之间，风流气质，何足挂齿？面无惧色，挥洒自如，雅量高志，何足挂齿？骁勇善战，驰骋疆场，一代儒将，何足挂齿？怎能不嫉恨你呀，霍去病！

——优秀习作《霍去病，我要把我唯一咒语送给你》片段

题目新颖，令阅卷老师耳目一新。作者立意巧妙，反弹琵琶，把对英雄霍去病的憧憬和赞美，化为一生的“嫉恨”，用“嫉恨你，骠骑将军霍去病”一句话，经纬全文，如音乐的主旋律在文中反复出现，既强化突出了文章主题，又产生一咏三叹的韵律美。

拼赢之道

恪守“新”字——作文立意欲新颖，考生一定要善于运用以下两种方法立意：反弹琵琶；深度解读。

（编辑：李跃）

篇15：三字经作文300字

其中有一篇《铁杵磨成针》的故事给我的印象最深。故事道的是大诗人李皂小时候不爱读书，有一地上课的时候溜没往玩，望到一位老奶奶在磨一根铁杵。李红问老奶奶：“奶奶你替什么要磨它呀？”她说：“我并不是差钱，我只是想让别人晓得，只要工夫深，铁杵也能磨成绣花针。”李文一听，心里登时悟出了其中的情理，二话不说，又归到了山里持续甜读。尔后他常常会为了一个学术上的答题取别人争得点红耳赤。在艰难的环境下，他保持学习，在山面面苦读的多少年里，皆没有下山晃荡功一次。

正所谓“世上无难事，只有有口我。”一集体只要勤恳、坚韧就不作不成的事件。假如大野把这种“铁杵磨成针”的`精力抬在学习上咱们怎么能学习不恶呢？

篇16：三字经作文300字

当我读到‘‘养不教，父之过。教不严，师之惰。”这句话的时候，就想到为人在教育子女方面，如果只给他们提供物质所需，服养他们长大，却没有好好教育他们怎样做人、做事，这就是父母的过错。同样，老师如果没有在学习上好好教导学生，让学生产生懒惰心理，不好好学习，学生因此荒废学业，这就事老师的过错，由此可见，古人对教育多么重视呀。

其中令我最难忘的一句：“蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。”此时此刻，我的脑海中出现一幅画面，蚕正在吐丝，将自己包裹，蜜蜂在花丛中穿梭……我心中涌起了一股热血，蚕能吐丝，结茧。供人织成丝帛；蜂能酿造甜甜的蜂蜜，给人食用，人生在世，倘若不用功学习，荒废了功课，没有本领回报社会，就连小小的昆虫也不如啊！所以我们学生不能荒废了学业，要好好学习，将来成为对社会有用的人。

篇17：三字经作文

我在幼儿园小班的一天，爸爸给我带回了一本书，摸着我的头神秘兮兮地对我说：送你一本《三字经》，她可是经典啊!几百年来，她一直是孩子上学必读的书籍。听了爸爸的话，我对那本书产生了吸引力，我好奇地打开书本，有字有画，真是图文并茂呀!爸爸见状，指了指外公说：我为你请了一个老师，好好的跟外公学!

从那天起，我就缠着外公。于是，外公教一句，我就学一句：人之初，性本善，性相近，习相远外公看见我似懂非懂，就耐心的解释给我听，还津津有味地讲其中的小故事，什么〈〈孟母三迁〉〉、〈〈孔融让梨〉〉，每当这时候，我总小手托着腮帮子，做外公的忠实听众，简直入了迷。

没过多长时间，我居然能背好长一段。那时候，我总是把《三字经》挂在嘴边，常常赢得许多人的夸奖，家人也感到自豪。因此，家里一有客人来，爸爸妈妈就让我在客人面前露一手，有时我还学着电视里古人背书的模样，摇着头脑，甩着小辫，惹着众人哈哈大笑，那时我觉得美极了。

记得有一次，我在梦中背着《三字经》，惊醒了妈妈，妈妈以为我不舒服，连忙摸摸我的额头，可仔细一听，原来是我在背《三字经》呢!真是一场虚惊。

篇18：学好语言“三字经”

那么,怎样让学生学习语言呢?

一、读:给时间让学生充分地读书

读书是学生“读会”的,而不是老师“讲会”的。在读中让学生整体感知,在读中让学生有所感悟,在读中培养学生的语感,在读中激发学生的情感,同时注意在读中积累语言。我们的老师总把学生当作襁褓中的婴儿,总怕学生读不懂。于是学课文时,不敢也不能让学生充分地读。课堂上,教师把文章细细嚼碎了喂给学生,认为多问就是启发式,这样把原来文质兼美的语言割得支离破碎。学生只会张嘴待哺,不会细细探究。这样学生独立阅读、运用语言的能力很难提高,甚至因而扼杀了学生的创新思维的火花。因此,教学中一定要精讲多读,注重读。但要注意,既要有一定量的诵读,还要讲究读的实质,多读当然是好事,但无指导的读真的能“书读百遍,其义自见”么?有的老师虽在读前也让学生思考“想一想,应该用怎样的情感读?”但对为什么要用这样的情感、怎样读才能表达这种情感一字不提,读了半天,还是原样。学生的读,是为了深入理解,充分感悟,从中培养语感,而并非“为读而读”。所以读一定要有有效地指导。

二、听:注重学生听的能力的培养

在“听说读写”诸能力中,“听”排在第一位。小孩还不会说话时,已具备了初步的听的能力,学说话也是从听说话开始的,失去了听的环境,说也无从谈起。日常口语交际中“听”显得尤为重要,只有听懂了,你才能与别人沟通。从课堂实际情况来看,一节课,学生大部分时间都在倾听——听教师的、听同学的。“要专心听讲”已是教师的口头禅,但怎样才能做到专心听讲?如果没有指导与训练,那么充其量也只是“左耳进右耳出”。有的学生在课堂上十分活跃,但每每抢答,却往往会重复别人说过的话,或张冠李戴,这与不善于倾听有很大关系,可见“听”在学习语言中的重要性。

三、用:重积累内化为自己的语言

据权威部门检测,孩子在四年级前要有400小时的诵读,语言才会像沙子一样慢慢积淀下来,只有积累到一定程度的语言,才会内化为学生自己的语言,所谓“厚积而薄发”。因而在学习课本语言时,对于一些美词佳句要多读多背,并扩大课外阅读量,平时可向学生推荐一些优秀诗文、世界名著等,每天保证一定时间用于课外阅读,也可在班中评比“读书大王”,开展“故事会”、“课本剧表演”等活动,把文中的语言通过讲述、交流,转化为自己的东西。当然,除了一定量的课内、课外阅读以外,教师要在学生学习活动中启发他们的内部思维能力。

篇19：三字经作文

【关键词】高三英语 作文教学 三字六步法

到了高三很多学生普遍存在三方面问题，一是词汇匮乏，用词不当，搭配不当；二是句型误用，语法不通，汉语式英语现象普遍；三是段落、篇章结构松散、紊乱，言之无物，主题不明；语篇布局及衔接能力差，信息不全。根据高三学生时间紧、基础弱的情况下提高效率，因此，在具体的高三作文复习训练的教学过程中进行“三字六步法”的作文训练法。

一、三字六步法方法介绍

三字指的是：抓、扩、连。

六步指的是：抓思路、抓要点、扩词成句、扩单句为复句、连句成段、连段成篇

抓：抓思路——题中抓思路，确定文体，人称，时态，主题和分段等谋篇布局。

抓要点——题中抓要点，联想该要点的合成词、同义词、近义词、反义词、短语表达法。

扩：扩词成句——选用要点的高级复杂灵活的表达法按句子基本结构扩成简单句。

扩单句为复句——通过并法、加法、变法把简单句扩成并列句、复合句、倒装句等。

并法就是使用并列连词将简单句扩成并列句；

加法就是加入表示原因、目的、结果、让步等状语从句以及定语短语从句；

变法就是变成强调句、倒装句、被动句、感叹句、名词性从句、非谓语结构等。

连 连句成段，然后连段成篇。

二、三字六步法方法应用

下面将以一篇作文为范例进行“三字六步法”的实践运用：要求你（李华）给笔友Henry写一封回信，说明你高考结束后的暑假安排，并简述理由。要点如下：休息；读书；陪伴父母；参加社会活动。

注意：

1.词数100左右，信的开头和结尾已为你写好（不计入总词数）

2.可根据内容要点适当增加细节，使行文连贯；

3.参考词汇：

高考-college entrance examination

社会活动- social activities

书信的首尾已经给出：

Dear Henry，

Im glad to receive your letter.Its a pleasure for me to write to you about my plan for the coming summer vacation after the college entrance examination.

Best wishes！

Yours，

Li Hua

1.抓思路。

本篇作文是什么文体（体裁）——书信

人称是什么——第一人称

时态是什么——一般现在时或一般将来时

主题是什么——My summer plan after the college entrance examination

分几段完成——三段 （opening，body and closing）

第一段写什么——主題 （topic）

第二段写什么——要点 （points）

第三段写什么——祝福 （conclusion and wishes）

2.抓要点。

本篇作文要点：计划；休息；读书；陪伴父母；参加社会活动。

计划——plan to / intend to / be willing to / want to / would like to do

休息——have a rest / relax oneself / get relaxed/ get some relaxation/ free oneself from hard work

读书——read some books / do some reading

陪伴父母——keep my parents company / stay with my parents / spend time with my parents

参加社会活动——take part in / join in / participate in social activities

3.扩。

（1）扩词成句——把要点按句子基本结构扩简单句句子。同时选用相关的合成词、同义词、近

义词、反义词、短语。

1）我计划要休息。I intend to get relaxed.

2）我打算要读书。I would like to read some books.

3）我想要陪伴父母。I plan to keep my parents company.

4）我打算参加社会活动。I want to participate in social activities.

（2）扩单句为复句。通过使用并法、加法、变法扩单句为复句，同时完成题目要求阐述理由。

1）原因状语从句 I want to have a rest because I have worked so hard for so many years.

定语从句：The reason why I want to have a rest is that I have worked so hard for many years.

强调句：It is because I have worked so hard for so many years that I want to have a rest.

倒装句：So hard have I worked for many years that I want to have a rest.

伴随状语：I want to have a rest，playing computer games，watching TV，travelling and so on.

2）定语从句：I would like to read some books that I really feel interested in/ that I couldnt spare time to read before.

目的状语：I would like to do some reading in order to enlarge/increase/enrich my knowledge and broaden my horizons.

一句多译：I would enjoy myself by reading some books in order to enlarge my knowledge and broaden my horizons.

3）伴随状语：I plan to keep my parents company，chatting with them and helping them with some housework as I love them deeply.

一句多译：My parents have done so much for me so I intend to spend some time helping them with some housework such as washing，cleaning or cooking.

4）目的狀语从句：I want to participate in social activities so that I can get more experience and learn more about the outside world.

一句多译：Im also willing to participate in some social activities so that I can improve my understanding of the outside world.

4.连。

运用连接词、过渡语连句成段、连段成篇。

Dear Henry，

Im glad to receive your letter.Its a pleasure for me to write to you about my plan for the coming summer vacation after the college entrance examination.

First of all，I want to get relaxed as I have worked so hard for so many years.At the same time，I would enjoy myself by reading some books in order to enlarge my knowledge and broaden my horizons.In addition，my parents have done so much for me so I intend to spend some time helping them with some housework such as washing，cleaning or cooking.If I have the chance，Im also willing to participate in some social activities so that I can improve my understanding of the outside world.

Best wishes！

Yours，

Li Hua

三、结束语

实践证明：在英语教学中，运用“三字六步法”进行高三英语作文教学，是一种行之有效的作文教学方式，通过这种方式让学生对写作胸有成竹，且拿到一篇作文题后能迅速的展开思绪，且有条有理，不会一谈到写作文便感到发愁，甚至感到厌恶。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.英语课程标准（实验稿）.2003.

[2]中学英语语篇教学初探.张铁城著[M].北京教育出版社.