浅谈美术课水粉画技法的教学

浅谈美术课水粉画技法的教学（精选6篇）

篇1：浅谈美术课水粉画技法的教学

浅谈美术课水粉画技法的教学

内容提要: 水粉画在中学美术课教学中占有重要地位，因为水粉画的练习不仅能提高学生造型、色彩及审美能力，还具有许多实用价值。那么如何进行水粉画教学，使学生掌握水粉画的技艺而得心应手呢？我谈了以下几方面。

关 键 词:水粉画教学 技法教学 初中 美术课教学 学生

Summary: Gouache art teaching in secondary schools play an important role, as gouache paintings can not only enhance students practice shape, color and aesthetic abilities, but also has many practical value.So how do you Gouache teaching so that students master the art of watercolor painting while the handy then? I talked about the following aspects.Key Words: Gouache Teaching TeachingTechnigues Junior Teaching Art Students

水粉画的概念及作用:水粉画是以含胶的粉质颜料用水作为稀料剂绘于纸上的一种绘画。它的颜料含粉、不透明、覆盖力较强和加入白粉可以产生无数微妙的色彩，能够表现复杂的细节、细腻的质感，塑造出丰富的形体关系和色光效果，是研究和掌握色彩造型规律的有力手段，加之工具材料简易，造价较为低廉，作画省事迅速，特别适合初学者从中解决色彩造型的一些基本问题，故水粉画是初学画者的必修之课。水粉在初中美术课教学中占有非常重要的地位。通常人们只认为水粉画是提高学生造型、色彩及审美能力的重要因素之一，其实在进入现代社会的今天，水粉画技术及其特点还具有许多实用价值。它可以直接应用在工业设计上。例如，建筑（房屋、桥梁效果图设计）、园林（景点、绿地、长廊等效果图设计）、装修、装潢、家具、服装以及工业产品制造设计的效果图等均可采用水粉画技术。所以水粉画令人十分喜爱。

初中美术课水粉画部分的教学目的之一是使学生掌握水粉画的方法步骤和基本技法。因此在教学中，我首先通过范画、讲解，好使学生了解、掌握水粉画的基本方法：所谓干画法就是指一种当画面或底层色处于干燥的状态下的作画方法。其一般特征是不借住画面已有的颜色或临近颜色在为干时产生的水、色渗化混染等作用，而是用较干稠的颜色，肯定的笔触，去表现色彩变化，塑造形体结构和空间关系。此法不流、不混，可以从容作画 缺点是表现力差一些。湿画法指的是在湿底上作画并趁湿时自然衔接颜色的一种方法。湿画法作画时用水较多，以保持颜色在湿润时自然衔接。所以此法画时比较急，需要学生有控制水分、时间的能力，一般要求学生在具有一定的绘画技巧之后运用才行。干湿结合画法是在水粉画中运用最多，也是最为完善的一种画法。它是指有的地方用干画法，有的地方用湿画法。此法有快有慢，表现力强，中学生易于掌握。在整个水粉画教学过程中，应当重点传授干湿并用法，以求收效快、效果好。

一． 如何指导学生在作画中有效地利用干湿并用法，整体局部相结合

学生除了要有必备的素描色彩基础外，还要有对画面的整体构想：色彩基调，远、中、近、大层次关系等。局部画起，是指把画面分成若干部分逐个完成。这种方法可使学生精力 集中，绘画范围缩小，水分和时间容易控制，干湿画法并用得当，从而避免顾此失彼的现象。水粉静物写生是室内水粉画基础训练的最好方法之一。在静物写生之前，可先指导学生做几次静物范画临摹，意在使学生熟悉工具，认识各种画法，体会水粉画的特点。写生要注意指导学生按照以下几个步骤进行：

1.构图起稿

当你面对一组静物时，首先要抓住对象给你留下的第一印象，在此基础上认真考虑构图，把一组静物合理的安排在画面上这是画好这组景物的关键所在。起稿时还要做到起笔要细，形体准确，高光、反光、明暗交界线、投影等都应尽量交待清楚，暗部和投影要少量涂点铅笔线条以示位置，上色时心中有数才能涂色不乱。

2.明暗造型

紧接前一步，用较多的水稀释起稿。用单色（群青或褐色）配合大量的水，然后用大笔以“素描”的手法画出物体的明暗关系，以及结构上的一些重点标记。暗部的明暗交界线要深一些，其余的则可浅些。这样上色的“架子”就搭好了。

3.铺大体色

铺大体色就是画大关系，画大色块。从画面主题的暗部画起，并从主体物逐渐向周围环境延伸开去，使物体与背景之间连接起来，行成一种色彩关系、冷暖关系和空间层次关系。

4.深入塑造，铺大体色使色彩初具规模，现在可以进行深入塑造阶段了。一般先将暗部色画准后，再画明暗交界线及中间色，然后逐步推移到亮部，最后画高光。例如画一只梨，从暗部开始，涂黄色加褐色混合后的颜色作为暗部颜色，并强调出明暗交界线，未干时迅速涂中间调子土黄色，紧接着趁未干时再涂灰绿色于反光处，或者再涂衬布色于反光部分作为环境色的影响。最后涂上亮部颜色淡黄色以及高光，这样，此梨的画面便基本完成了。5.调整画面。

调整画面尤为重要，局部画法往往容易使画面出现“碎”的现象以及层次上产生误差感。所以应要求学生充分重视整理，学会调整画面。前景物体当为实，可以用线条来提形（在物体的关键部位狠提轮廓线）后边物体当为虚，尽量在形体和色彩上减弱，以获得层次分明的效果。画面单调的，可适当增加环境色，以增强色彩的丰富感 画面色彩花而乱的，需要在基调的范围内整理，使画面更加和谐。

二、教学中如何掌透明物体绘画方法

1.透明物体绘画方法

水粉静物写生中透明物体是水粉静物中常见的不可缺少的内容。常见的透明物体有玻璃、有机玻璃、塑料等，其中玻璃最具有代表性。初学者常感到透明物体的质感很难画，望而生畏，其实掌握了要点后并不难，反而觉得容易一些。因为与某些不透明的物体相比，它用笔最少，无须表现复杂的五大调子。在写生之前也应指导学生先临摹几张范画，这样有助于学生掌握一些基本方法，在写生时应在以下几个方面加以着重指导：

我们以玻璃为例说明无色透明物体的画法，首先掌握绘制顺序，把玻璃制品后边的背景先画好，就好像没有玻璃制品一样，然后从玻璃制品暗一些的地方画起，这样做有一个好处，就是如果画得不理想也不会影响大效果，会很容易地被后来的涂层覆盖而不露痕迹。这样的顺序会使作画过程轻松自然、无拘无束。相反，如果我们将透明物体空出，然后再将空出部位填上，就要麻烦得多，就要画得很小心，要么有些地方填不好，要么就不能放心自由地去画。我们将玻璃制品后边的背景画好后，就开始画前面的透明物体，用中等层次的颜色，先 画透明物体的左右、上下，这样等于一边画一边打轮廓，由暗一些的地方再过渡到不太亮的颜色，然后画比较亮的颜色，最后画高光，整个过程由暗到亮。绘制过程中，还要注意透明物体的透视变化，口部前半圆要大于后半圆，在视平线以下，圆的横断面越是往下就越圆。如果是躺倒的透明物体，圆的横断面倾斜方向与透明物体的中线成直角。同时注意周围各种物体对它的反光，由于它本身是无色透明的，它的色彩只能是来自各种环境色彩的反射和影响。

2.画透明物体的技巧

最亮的高光颜色往往由较暗的颜色来对比和衬托。有时由于光线的折射作用，最亮的地方会出现在玻璃制品的后边，即有影子的一边。在画亮颜色以前应事先把深颜色铺好，来衬托亮色，亮色与深色在先后的步骤上要互相照应好。画玻璃制品要注意画出由暗到亮的各种层次变化，使玻璃制品显得厚重，不单薄。画透明物体时，有些初学者往往会有误解，认为要画得透明就要画得亮一些，到处用了很多白粉，其实，特别亮的地方很少，大部分面积是灰层次的。玻璃里边背景的颜色不可完全覆盖，完全覆盖则不容易表现玻璃透明的特点，也使一开始铺的背景失去了作用。当玻璃的背景比较亮时，玻璃的色彩就暗一些，当玻璃的背景比较暗时，玻璃制品的色彩则比较亮。

不必在透明物体上追求五大调子，这样做纯属徒劳和无意义，透明物体有自身的规律。画玻璃制品要有断有连、放松、爽快、不可描摹。有断有连即玻璃的边框不可全部相连，全部相连显得太死板，玻璃制品有些地方会看不清楚，这些地方就是该断的地方，这正是玻璃的特点之一，不能硬去把它画清楚。也不可画得零零碎碎，一般来说连得多、断得少。如果一个玻璃制品内有带色的液体或者它上边有大面积的标签，那么带色的液体或标签的部位可以空出，其他透明的部位仍按上述方法去画。无色透明物体不可能完全遮住光，因此它们的影子不像不透明物体那样深，要画得浅一些。有时有色透明物体的影子还会显出自身的颜色来，这也是光的作用。透明物体的影子里有时会出现类似高光一样的亮点。将这些情况画出有助于表现透明物体的特点。

3.透明物体的反光和高光 如果反光的颜色不好判断，那么一定要看看周围的颜色，因为反光的颜色就是周围环境的颜色，反光表达了透明物体的光滑程度，反光的物体距离透明物体越近，反光就越亮、色彩就越纯。透明物体反光的形往往很清晰。从色彩上来说，反光的物体与反光要对应起来，它们之间有一个因果关系，失去了这种因果关系，反光的色彩就会使我们感到莫名其妙。也有些玻璃有微弱的蓝、绿等固有色，这一点也应考虑。高光与反光一样，都是组成透明物体质感的重要因素。高光的处理要干一些、厚一些，并带有蓝色的天光。画高光要有层次，由亮到不亮要有一个渐变。高光不要画得太大，太大则不亮，太多太散则乱。要准确、集中，保留主要的，次要的省略掉。如果一幅画中有许多透明物体，那就要注意高光的空间感，前面的高光亮一些、突出一些，后面的高光要与背景接近。

4.色透明物体的画法

如果是有色的玻璃制品，可以将外形空出。如画绿色啤酒瓶，可将瓶子外形空出。画瓶子时先画面积比较大的部位然后再画面积小的部位，如果瓶子的深色面积较大，可将瓶子的深绿色部位铺一遍，特别深的地方接近于黑，如底部。同时将标签空出，再将亮一些的绿色画出，其中有一块最鲜亮的颜色。注意亮颜色的明暗层次变化和色相变化。瓶子的两侧往往暗一些。反光要考虑周围环境对它的影响。各部分完全塑造好以后，最后点上略带翠绿色的高光。有时直接用纯白色画最亮处。如果整个瓶子的亮色面积较大，那就应先铺亮色，然后 再添加暗色。褐色等有色玻璃、塑料等画法步骤相同。画标签时，应该画出大的明暗关系和立体感。对于上面的字体及图案等装饰，不可刻意地描出，而应该将它们看作色块来处理，画出大的感觉就可。方形标签的上下两个边是横断面的一部分，要符合透视。

5.透明物体的用笔

从画透明物体的顺序来看，每一步都是有用的，都不是完全地覆盖前一步，每一步在最终的画面上都有显示。正因为这样，用笔时特别提倡要干脆利落，不拖泥带水，要随意、轻松而爽快，有写的意味。忌描摹，一描摹就失去了画意和生动性，而使画面显得死板、机械，如果用笔不理想而影响到整个画面效果，那就有必要将透明物体的部位再用背景的颜色重新覆盖，然后再将透明物体再画一遍。笔触要注意有变化，在大小、方向、疏密、宽窄、深浅、虚实、断与连、笔形等方面要有所区分。这些做到了就会使人感到自然而然。

三、教学中注意指导学生操作的几个重要环节 1.学生欣赏范画。

教师要逐张讲解其画法及色彩的运用，使学生能够了解水粉画的样式、特点，涂色时尽量一次完成，最多也不能超过三次，否则画面就会脏乱。临摹时首先要让学生熟悉工具的使用，以及调色和控制笔中水分的方法。

2.教师示范。

带领学生到室外写生时，教师可以先示范一部分景物，边画边讲：应该怎样画，容易出现哪些问题，该如何解决„„这样可以使学生产生直观的感受，同时也明确了写生的步骤，掌握各种景物的表现技法。

3.给学生改画是教学过程中的一个重要环节。

当学生某一部分不会画或画得不成功时，教师廖廖几笔，即令学生茅塞顿开，帮助很大。一个班级那么多学生，教师重点应给哪些人改画呢？我认为改两头带中间为宜，画得较好的学生的画只要“点”上几笔便会大增其色，给大家提供了样板，给中间水平的学生增强了自信心。另一方面帮助画得较差的学生改上一两个物体，如一个苹果一个梨，然后鼓励他们按此方法大胆画其他物体，不怕画坏坚持画完，长此下去必能有所进步。

把握以上几个要点，并在实践中多练习，水粉画的表现将不难掌握，在学习的过程中，需要用手、眼。心结合起来反复地实践，反复地思考；但也正是由于这种实践和思考带来的飞跃，才更使我们发现它的魅力，也更使我们苦中求乐，不断走向绘画的高峰期。

参考文献 ：

1、《水粉静物教学问答》 宫六朝著 河北美术出版社份 1996年10月

2、《美术教育丛书——水粉》 马瑶编著 西南师范大学出版社 1998年4月

3、《美术教育丛书——色彩》 马一平编著 西南师范大学出版社 2000年1月

篇2：浅谈美术课水粉画技法的教学

一、水粉画的产生与发展

水粉画的起源很早，这可从使用水溶性颜料作画的中外古代石窟、墓窟、寺院壁画中得到佐证。如我国北魏时期的敦煌石窟壁画，西晋南北朝时期的新疆地区石窟中的佛教美术，六朝永乐宫壁画和历代工笔重彩画，以及古代院体画与民间绘画等等，都是使用水溶性粉质颜料绘制而成的。古罗马地下墓室中的壁画，也大多是使用胶或蛋清调合颜料粉绘制而成的胶粉画。意大利文艺复兴时期的美术大师们手下的壁画原作，在后来修补过程中经专家考证发现，有的也是使用胶粉颜料绘制的。这些古今中外早已出现的使用粉质水溶性颜料的绘画作品，都具有了水粉画的基本艺术特点，这说明水粉画颜料的产生与使用的历史非常悠久。这类古代水粉画，虽然使用的颜料品种有限，作画的工具与方法也与现代水粉画有所不同，但对现代水粉画的提高与发展，不无研究与借鉴的意义。

现代水粉画实际上是英国18世纪水彩画发展中的一个分支，它的产生与发展与欧洲大陆水彩画的产生与发展有着密切的关系。根据目前掌握的美术资料，可以认定欧洲大陆最早运用水彩作画的是15至16世纪德国巨匠丢勒(1471-1528)，他在学画时期就用水彩画风景和动物、植物。他使用的水彩色常搀入不透明的白粉色，或用白粉色画出明亮部分，而这就是水粉画的表现效果。丢勒时期的水彩画，只是处在水彩画的萌芽时期。作为绘画的品种与方法来说，到18世纪，英国水彩画发展时才逐渐完善，成为独立的画种出现在画坛上。

在水彩画艺术产生与发展的早期，水彩画的价值并没有被人们充分认识。人们以为水彩不具备油画那样高的美学价值和经济价值，习惯用欣赏油画的传统目光，来看待这种新画种，摆脱不了油画优越论的影响，而把水彩画看成是 1

绘事末技，是低级的画种。为此，不少水彩画家借鉴油画的绘制技法，以提高水彩的表现力，争取提高水彩画的艺术价值和地位。在借鉴油画表现技巧的过程中，只有采取使用白粉色和不透明色，才能达到油画表现的充分、深入、具体、厚实的效果。这样，水彩画实际上已失去传统水彩画水色渗化流畅、透明的艺术特点，成为近似油画效果的水粉画。到18世纪后半叶，它已成为水彩画家族的一个分支(见作品赏析图3《哈利姆生活》)。

水粉画在制作过程中，开始仍以透明水彩作为第一次底色，然后利用不透明色画出景物深入具体的立体空间效果，使其具有很强的真实感。这样完成的作品已失去传统的水彩画所具有的流畅、透明的艺术特色，形成一种现代概念的水粉画(彩图1)。

我国的现代水粉画，是建国以后才发展形成的一个画种。过去它只用于宣传与广告(故市面上出售的水粉颜料，通常称为广告色)。水粉画的功能有欣赏与实用两个方面，表现方法有写实和装饰两个系统。更值得重视的是，在水粉绘制的装饰性绘画中，已融进了民族传统绘画和民间绘画的某些手法与形式因素，使画风显示出引人注目的新颖别致的东方风格(见赏析图13《舞》)。这就开启了水粉画在装饰绘画中的新前程，为水粉画开拓了广阔的新领域。

二、水粉画的性能特点和应用

水粉画的最主要特点是颜料的含粉性质和不透明性，水粉颜料容易被水溶解，是一种覆盖力较强的、且有粘着性的不透明颜料。也就是说，水粉颜料色层能够紧密盖住底子和下面的色层，而且水粉颜色干透以后非常结实，表面呈现出无光泽的天鹅绒般的特有美感。

由于水粉颜色含有一定分量的白粉，使色彩干湿之间有明显的差别，即湿时色彩较暗，干后白粉色浮现在表面，明度比湿时要强，而色彩鲜明度减弱。这一状况，使水粉画在制作中掌握色彩干湿变化时增加了难度。画家只有在实践中，逐步积累经验，才能取得预期的效果。

水粉画使用的工具、材料和操作都比较简单，画幅的不同尺寸，画风的粗放或精细，描绘的具体或概括都能适应。它的应用范围十分广泛，画家外出写生、收集生活素材、绘制色彩画创作初稿等都非常方便合适。由于水粉色的色块可以画得非常均匀、柔润和明确，很适宜表现单纯、概括、鲜明强烈的画面效果。美术家们因此常常选用它绘制各种装饰风格的绘画。另外，水粉也同样 2

适宜于绘制平画广告、招贴宣传画、图案设计、建筑设计效果图、舞台美术设计图等等。

第三、四课时（总第3--4课时）

三、有关水粉画学习的几个问题

当前，水粉画已是我国绘画、实用美术、舞台美术等专业色彩基础教学中不可缺少的内容。有关这些专业的院校在招生中，大多也以水粉画作为衡量考生色彩表现能力的应试课目。要使水粉画的学习能在较短时间内获得较好的效果，就应该提高认识，明确正确的学习方法与途径。

1．色彩与素描的关系

素描与色彩是美术教学的两门重要基础课。在学习时，应是先学素描，后学色彩；从易到难，循序渐进；也可分阶段交错进行。学习素描的主要任务是提高对形体的观察理解能力和掌握用线和明暗调子表现对象形体结构、立体空间等的技能；色彩的基本学习要求，除了要用色彩来完成素描的任务外，还必须了解形成色彩个性的色相、明度、纯度、冷暖诸要素，按其独特的观察方法去认识色彩现象。在写生实践中，通过颜色调配和使用，提高感受色彩美的能力，并掌握对比谐调、变化统一的色彩规律和表现技能。

素描是色彩画的基础，开始学习色彩时，往往容易产生两种弊病：一是只着眼于素描的明暗关系，在表现对象时，只是发挥色彩明度变化这一要素；二是受长期形成的固有色概念的束缚，在观察色彩时，忽视物体由于光线与环境影响而产生的复杂色彩变化现象。因此，在色彩写生学习的开始阶段，不必过分要求素描关系的正确，而重点应放在对固有色、环境色上的认识。环境色是绘画色彩写生的一个中心问题。素描与色彩关系需要在不断实践过程中逐步得到统一与提高。

另外，素描、色彩学习从易到难的进度应同步进行，一开始就接触复杂过难的色彩写生课题，是不可能获得理想的学习效果。有经验的色彩教师应善于把握适宜于不同程度的学生，在不同学习阶段中的色彩练习课题。2．技术学习的几个特点

美术是一门技术性很强的学科，美术学习以训练掌握技术为主。掌握水粉画的方法和技能，必须遵循学科的学习规律，才会获得有效的成果。当然技术教育的同时也必然会包含着重要的审美教育。

技术学习的特点主要有如下四点：

循序性。从易到难、从简到繁是学科教学中不能忽视的进度原则。目前在我国专门美术院校中，在素描教学中已形成从几何形体写生开始到人像、从室内静态对象到室外速写等一整套完整的合理的内容与进度的写生教学体系，这对打好扎实的造型基础具有决定性意义。而在色彩写生教学方面，循序性却并不十分严格，没有与素描的进度相适应与配合，以至初学色彩阶段就以复杂而难于表现的器物作为写生课题，其学习效果是不可能好的。如果画静物，缺乏供选择的道具、器皿、衬布等，要组织好一组合适的、色彩完美的静物是困难的。所以色彩教学的写生，要从主要方面来不断改进，才能不断提高学习效率。色彩写生一般先从室内静物开始，后进入风景写生。风景写生也要重视难易进度，从简单的景物构图开始，然后画较复杂的景物。色彩人物写生课题，应在色彩学习的最后阶段进行，是否安排人物课题，应该考虑专业的需要。

严格性。技术学科的基础训练都应是十分严格的，这是教学的一般原则，美术教学自然也不例外。严格的本质意义是反对随意性，在美术院校里，基础教学的严格性反映在贯彻教学大纲和体现在教师根据教学大纲要求的授课计划和严格的技术指导之中。基础训练实质上是一种限制，限制在作画时脱离教学要求的随意与不严格。只有经过严格训练，在未来的艺术表现中，才可能有更多的自由与较强的表现力，否则将来的艺术表现力必受限制。这是一个辩证的关系。

反复性。任何技术的学习和训练，都须经过不断反复、千锤百炼方能达到其目的。在数量积累后才有可能获得质的飞跃。忽视质量要求的数量是缺乏严格要求的不可取的做法。技术精进，唯有依靠反复的磨练。

坚持性。基础学习，一般容易使人感到枯燥乏味，但是绘画技能的不断发展与长进，无法跨越这个重要的阶段。它直接关系着学习的成败。所谓“坚持就是胜利”，说明学习中的意志、毅力，与获得成功胜利有着密切关系。如以画速写为例，一天化一二十分钟，在室外画三五张速写是简单易行的事；要是每天都画速写，坚持半年一年，三年五年，以至终生不断，那就是不得了的事。4

许多著名的画家和速写大师．就是这样成长起来的。所以“持之以恒”是走向成功的保证，色彩学习也是如此。

第五、六课时（总第5--6课时）

四、几种色彩画习作的形式

色彩练习的方法，除了解色彩原理而绘制色彩图例习作外，主要是通过以写生为主的练习来达到学习的目的。如果在写生练习的过程中，结合一些色彩速写练习、临摹一些名作，或凭记忆、想像作些色彩画，则可促使色彩学习更全面、更迅速。

写生。写生是根据眼前的具体对象作画的方式。写生有室内写生与室外写生之别。室内写生以静物、人像为主；室外主要是以风景为主。依教学的顺序，应先进行室内写生练习，然后再进行室外写生练习。因为室内组成的写生对象，可以根据学员不同的程度和教学的要求来摆设，且主题明确、内容单纯、光线稳定，便于学习基本技法，并为进入室外较复杂条件下进行写生练习做好准备。室内写生作业的画幅大小、时间长短，都要根据具体对象与学习要求来决定。一幅题材不太复杂的4开写生习作，一般需要6至10小时；内容较简单的习作，可以用8开或6开纸，用3至4小时来完成；内容较复杂的静物，可以用对开纸，约需20小时左右才可以完成。这样的作业统称为长期作业，要求有严格的构图、色彩有变化统一的效果，并能运用各种技法具体生动地描绘对象，画面有整体效果。还有一种写生作业，耗时较短，表现对象比较简单扼要，或只重点描绘对象某些特征，这称作短期作业。写生的过程，就是观察、感受、理解、研究、反复探索表现对象的过程。所以完成一幅习作，有可能取得某些成功，也有可能存在某些弊病甚至遭到失败。这是很正常的，因为绘画能力的提高，常常是从失败中接受教训而获得的。因此要重视完成习作后的总结。写生是绘画基础训练中比较重要的课题，没有这个基础，要想进行速写、临摹、记忆、想像画等其他方式的作业练习，就会碰到比较大的困难。当然，其他方式的练习，也会促进写生能力的提高。

色彩速写。这种练习可以提高学生对色彩的感受力。也就是对色彩的直观反应能力。这一点，还没有被较多的初学者所认识和重视。其实，这与素描学 5

习中强调画生活速写，来发展瞬间记录对象形体动态的能力，道理是一样的。从素描造型转入色彩造型的初期，总是习惯于看对象的明暗关系，把对象画成色彩单调的固有色素描。要改变这种认识色彩的错误习惯，采用色彩速写这一作业形式是行之有效的。因为它着重于训练提高学生在瞬间记录对客观对象色彩感受的能力。色彩速写的时间要短，几分钟至十几分钟即可；画幅要小，16开左右就行了，数量要多，着重将对象不同时间、光线、气候、季节、环境的色彩调子区别出来，可不拘泥于对形体的具体刻画。

临摹。这是学习绘画的主要途径。人们以为学习传统的中国画，应从临摹入手，学西洋画如油画、水彩等画种，则须从写生入门。而实际上，不论学习什么画，在整个学习过程中都包含着临摹的内容。临摹的目的，是为了研究了解大师或优秀美术作品的风格，学习其表现方法和艺术技巧，从中吸取营养，提高对美术作品的审美能力。如结合写生进行，可配合写生的内容、进度来选定合适的临摹作品。临摹前，对作品要先进行一些了解、分析，千万不要一知半解地照葫芦画瓢。过多的临摹或对质量很差的作品临摹，甚至会产生完全相反的作用，所以要十分注意。另外，也可用水彩或水粉的工具材料临摹油画作品。尤其是水粉画颜料的不透明特性与油画更有相似之处。油画作品中的艺术处理，色彩和表现技法，都是水粉画可以学习借鉴的。印刷品与原作在色彩上会存在一定距离，如要选用需要慎重。故最好是临摹优秀的水粉画原作。

水粉记忆画。当我们用审美的意识，去观察生活周围的环境或欣赏大自然美景时，一定会受到景色的情调、气氛、意境的感染，以至留下难忘的印象。如用色彩把这个印象凭记忆默写下来，就是一幅色彩记忆画。这与色彩速写有类似的要求与意义，不同之处在于：速写在现场完成，默写在事后完成；速写着重训练敏锐的观察力，默写着重培养对色彩现象的记忆力；速写重感性，默写则偏理性。记忆画也能起到创作想像的作用，记忆画的进一步发展，就逐渐向想像画与创作过渡。如有的画家，室外现场写生的作品，不一定画完或画得很工整，常需要在室内凭记忆与想像来进行艺术加工。根据素描速写的构图稿子用想像的色彩来完成，也是可以的，并且有时能获得更好的表现效果。

以上介绍了学习色彩的多种练习形式，至于它们之间的配合，安排上的比例，都要根据各人不同的情况、条件和需要予以灵活处理。

高考水粉画的基本训练途径——临摹

【教学课时】： 6课时

【教学目标】：

1、认知与技能：

通过色彩静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对写生色彩的认识，提高色彩写生的能力。

2、情感与价值观：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。

【教学的重点、难点】：

1、课程的重点：

1)、进一步加深对色彩变化规律的认识。

2)、掌握水粉画工具材料的性能、特点和水粉画作画的方法、步骤。

2、课程的难点：水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。【教学策略】：

1）、深入浅出的讲解，让学生首先在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。

2）、通过水粉画同油画、水彩画的分析、比较，让学生获得对水粉画特点的感性认识。

3）进行水粉画静物写生的教学示范，让学生直观地了解水粉画的调色、工具运用技巧和作画的方法步骤。【教学方式】：讲授式、示范式、体验式

【教具与学具】：教材、示范图、照片、水粉绘画工具。

第一、二课时（总第7--8课时）

水粉画写生到一定的程度以后，水平就难以提高或是进展缓慢，这时就不要再盲目地去写生，而应找一些质量上乘的作品（册页、原作皆可）临摹一段时间，从艺术表现上、技法处理上学习借鉴他人的方法和经验，来促进自己绘画水平的提高。临摹什么样的作品至关重要，因为不是什么作品都可以临。

（1）选择一些印刷质量较好的大师的作品临，在临的过程中揣摩大师作品的画面构成、色彩布局、主次虚实及细节的处理，完善自己的色彩艺术修养。

（2）选择风格比较严谨并能准确表现物象色彩关系，表现形式较为朴素的作品临。因为这类作品能抓住物象色彩的本质要素。有些初学者更愿意选择一些表面色彩华丽的作品为范画，这往往容易被飞扬的笔触、华丽的色彩所吸引，而忽略了作品所内含的耐人寻味的构思意味和精神。

（3）要选择临摹一些优秀的示范画。示范画一般是教师较得意的原作，从这些范画中，你会分析出具体的表现技法和色彩概括手段。临摹原作更有利于学习他人的用笔用色和细节的表现，对色彩的厚薄处理甚至败笔也能一目了然。

（4）临摹一定要带着问题去临，结合自己某一方面的弱项去选择合适的范画临，这样效果会更好。

（5）临摹既可以临全幅，也可以临局部，对于初学者来说，临画之前先读画。即使外国名家的作品也未必张张都好，临画前先尽量分析该作的主要思路和表现意图，临自己最感兴趣的部分。临的目的是学习、借鉴，能和范画的色调基本接近，不求细微的局部都一摻一样。

第三、四课时（总第9--10课时）

水粉画技法

（一）水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。它的色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。

水粉画的性质和技法，与油画和水彩画有着紧密的联系。它与水彩画一样都使用水溶性颜料，如用不透明的水粉颜料以较多的水分调配时，也会产生不同程度的水彩效果，但在水色的活动性与透明性方面，则无法与水彩画相比拟。含粉意味着对水色流畅的活动性产生限制的作用。因此，水粉画一般并不使用多水分调色的方法，而采用白粉色调节色彩的明度，以厚画的方法来显示自己独特的色彩效果。这一点近似于油画的绘制方法。因为不透明的水粉颜料与油画颜料都是具有遮盖力的颜料，所以水粉画是介于水彩画与油画之间的一个画种，它是通过吸取水彩画与油画的某些方法与技巧而发展形成自己的技法体系的。

在国外，并没有水粉画这一独立的画种。一般都将其包括在水彩画的范畴之中，称为不透明的水彩画，或用水粉颜料绘制的广告招贴画等统称为水粉画。在我国，由于社会经济和文化条件的原因，普及美术和实用美术发展很快，从而促进了水粉画的不断普及与提高。使它具有一套完整而系统的、与其他画种不同的技法，成为在绘画领域中具有群众基础而又受专业画家所钟爱的一个独立画种，进而显示出自己独特的美学价值和艺术风貌。

写生时调配色彩是建立在正确观察和理解对象的色彩关系的基础上。调配颜色不能孤立的看一块，调一块，画一块。而要考虑整个的色调和色彩关系，从整体中去决定每一块颜色。水粉画写生色彩不易衔接，也应该在明确色彩的大关系的基础上，把几个大色块的颜色加以试调，准备好再往上画。切忌脱离整体，看一块，调一块，画一块，接着又调一块改一块。水粉画颜色湿时深，干后浅，干湿变化明显。如果调色时使用粉(白色)多，或已经画了较厚的色层，再着色作画，又使用的是吸水性强得纸，颜料的干湿变化就更显著。这使水粉画调色不容易做出正确的估计。造成色彩衔接、覆盖和修改上的困难。这是水粉画的一个明显特色和难点。初学时要特别注意这个问题。所以入手时要先画重颜色。一般来说，趁画面湿时，颜色湿与湿比，一口气画完，色彩关系容易掌握。如果在一色已干的情况下再衔接、覆盖颜色，就要注意颜色的干湿变化。

1、水的使用

水的使用在水粉画中虽然不及水彩画中那样重要，但是也是不可忽视的。水，主要起稀释、媒介的作用。调色、用笔和色层薄变化，都与水的使用有密切关系。一般来说，适当地用水可以使画面有流畅、滋润、浑厚的效果。过多的用水则会减少色度，引起水渍、污点和水色淤积。而用水不足又会使颜色干枯、粘厚，难于用笔。通常用水以能流畅地用笔、盖住底色为宜。在画暗处、虚处和远处，一般可适当地多用水，以增强其虚远和透明感。从作画步骤来说。在铺大调子时水要用的多些，使色层较薄，便于再往上着色。在作画过程中，水太脏了要及时换。尤其是画色彩鲜明的部位，调色用水要洁净。

2、白色的使用

水粉画调色时白色的使用和油画相似，用的比一般颜色要多。调用白色的主要作用是增强色彩的明度，降低色彩的纯度，在画近处、实处和高光处时，多调用白色，有助于形体的塑造，使其鲜明、结实和突出。关于调色、水和白 9

色的使用，还需要和用笔以及整个画面色彩的干湿、厚薄结合处理结合起来考虑，要从表现不同对象的需要出发，做到有变化而统一。总的来说，初学时要注意两种倾向：一种是过多的用水，不敢用鲜明厚实的色彩来塑造形象，造成画面缺乏色彩对比、形象单薄。另一种是过多地使用白色，不懂得恰当地用水的好处，而使画面“粉气”、滞闷。这两种毛病的产生，有的是与初学者先接触过水彩画或油画有关。先画过水彩画的，要防止第一种过多地用水的毛病。先画过油画的，则要避免第二种过多地调用白色的毛病。至于在有了一定的基础之后，水和白色的使用又常与作者的个人爱好、技法特点有关。爱用薄画法、湿画法作画的，一般水的使用便多些。而爱好厚画法、干画法作画的，水的使用便少，白色的使用则较多。

3、用笔

由于各种类型的笔都可以用来作水粉画，因此水粉画的用笔技巧是异常丰富的。并且是在借鉴油画。国画和水彩画笔法的过程中，不断加以发展的。水粉画中常见的笔法。

“平笔法”——笔迹隐蔽。画面色层平整；

“散除法”——笔迹显露，但色层厚薄变化不显著；

“厚除法”——色层错综重叠，用色较厚、厚薄相间；

“点彩法”——利用光色的空间、初觉混合原理，用密集的小笔触（色点）塑造形象。（这种笔法用得较少，较难掌握，初学时不宜过早效仿）

第五、六课时（总第11--12课时）

水粉画技法

（二）水粉画也吸收了油画的刀画技法。可用油画刀作画，也可用自制竹刀作画。水粉画在吸收其它画种的用笔技法时，必须从水粉画的特点、性能出发，目的是为了丰富水粉画的技法，增强水粉画的表现力。一般在画虚处、远处和暗部、阴影时，笔触要摻糊些、平些、颜色薄一些，以增加虚远感。而在画近处、实处和亮部时，笔触则要显露些、颜色要厚一些，以增强其结实、突出、明晰的效果。当然这些都需要从整幅画的处理意图出发，运用不同的笔法。笔触也有一个整体性的问题。一幅画的用笔也要有变化而统一，形成一种节奏感。要防止缺乏整体处理意图的凌乱用笔。

1、衔接

水粉画由于颜色干得较快、干湿变化显著，又加之用水，颜色会在画面上流动，渗化和容易产生水渍，因此熟练地掌握好衔接技巧，对于画好水粉画关系很大。水粉画的衔接主要可以分为湿接、干接和压接这三种方法。

（1）、所谓湿接，是邻接的色块趁前一块色尚未干时接上第二、三块颜色。或是两块相邻的颜色碰接上。或是一块颜色中趁湿点入其它颜色，让其渗化。再或在笔头的不同部位分别蘸上几种不同的颜色，画到纸上时利用笔肚的水分，让其自然化接。

（2）、所谓干接，就是邻接的色块在前一块颜色已经干了的时候，再接上第二、三块颜色。

所谓压接，就是相邻的色块（形体的转折或不同的物物体），前一块色画得稍大于应有的形，第二、三个色块成一种节奏感。要防止缺乏整体处理意图的凌乱用笔。接上去时，是压放在前一块色上，压出前一块色应有的形。进行压接时，要注意颜色（压接上去的颜色）的盖色力和粘着性，一般来说压上去的这块色要比已画的色块稍厚一些。

2、覆盖

所谓覆盖，就是在已画的色层上再画上一层或数层颜色。覆盖的主要作用可以概括为两点：一是使画面色层重叠，厚薄有变化，是塑造形象的一种技法；二是一种修改方法。水粉画颜色的盖色力是比较强的，但又各有差异，加上作画时调用清水，覆盖时掌握不好就容易使底色（被覆盖的色层）泛起，产生水渍，造成色彩污浊。有时又故意用很薄的颜色覆盖，让底层色透露出来。这些具体效果都不容易估计，所以要掌握好覆盖技巧也并非易事，得慢慢捉摸。

应届高考生优秀水粉画欣赏及技法

教者：

张一弓

【教学课时】： 6课时

【教学目标】：

1、认知与技能：

通过色彩静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对写生色彩的认识，提高 11

色彩写生的能力。

2、过程与方法：因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。

3、情感与价值观：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。

【教学的重点、难点】：

1、课程的重点：

1)、进一步加深对色彩变化规律的认识。2)、掌握水粉画工具材料的性能、特点。

2、课程的难点：水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。【教学策略】：

1）、深入浅出的讲解，让学生在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。

2）、通过水粉画同油画、水彩画的分析、比较，让学生获得对水粉画特点的感性认识。

3）、在学生作业过程中，针对个别情况，进行辅导。【教学方式】：讲授式、示范式、体验式

第一、二课时（总第13--14课时）

一、水粉画的工具材料

水粉画是以作画的工具材料来划分的，即是按一种以阿拉伯胶为粘合剂，以水为媒介调制色粉的画种，现代水粉画颜料是由颜料粉、胶液、甘油、蜂蜜、氯化钙和陶土调制而成的。如果将水粉颜料过滤成只剩色粉状，再调上蛋清那就接近于古老的坦培拉了。几千年前的埃及金字塔壁画、北欧的洞穴岩画采用的颜料就是水粉的原材料，这些祖先遗留下来的绘画至今色彩仍然十分鲜艳，令人刮目相看。

每一个画种，由于本身使用的材料及工具性能不同，必然产生与其它画种相异的特点及相适应的表现技法，水粉也不例外，它除了具备其它画种的一些特点外也有一些不足之处。如不易厚堆（如需厚堆可适当加一些蛋清或特制的 12

胶水，增加附着力）、易粉气(避免粉气最好的做法是不要随便用白,尤其是暗部色彩)等。

二、了解了颜料的性状后，我们再来了解水粉颜料的配备和调色的基本知识。

1、水粉作画时并不需要把任何颜色都备齐，除了白色和黑色以外，主要的是红、黄、蓝三原色，每色的冷暖色必须保证两种以上，如黄色必须有偏冷的柠檬黄和偏暖的中黄。另外有些颜料如群青、玫瑰红、湖兰、翠绿等无法通过颜色调出的需要备用。还要注意慎用玫瑰红，紫罗兰，它们用于浅色混合时很不稳定，向外渗透。

2、水粉颜料调和一个色彩，最好是两种颜色相加或三种颜色相加(不包括白色)。不能漫无边际地把一支笔在调色板上随便乱触，因为一些颜色本身就是复色，如熟褐、赭石、土黄等，它们含有黑色或三原色的成份，它们是绘画过程中常用的必不可少的几种颜色，如果用的不恰当就会很容易把画面搞脏、搞灰。复色加上复色，成为复复色，调出的颜色必然是灰暗，没有色彩倾向，因此两色相混合时，要注意保持以其中一色为主，特别是对比色尤忌等量混合，否则易成为较脏的灰浊色。另外调色是不宜多搅，不要像拌浆糊一样反复来回搅拌，颜色微粒搅拌的过分均匀就腻了，水粉色调多了还容易起泡，如果调色时略加调和，恰到好处，每一笔之间基本相同又略有变化，色彩就显的丰富多了。

三、如何在画面上使用多种表现方法，如色彩重叠法、透明薄罩法及色彩并臵法等等。下面将一一介绍：

1、混合法：即将几种颜色直接均匀地调合在一起，这是最常用的方法。

2、空间混合法：将几种颜色稍加调和，不使其完全调匀就涂于画面，这种调和法因笔上的颜色没有完全混合，一笔上有两种以上的颜色，通过色彩重叠混合，使画面达到丰富而活泼的效果。但是掌握不当会造成杂乱无章的感觉。

3、并臵法：把不同色相的颜色基本上不加调和就直接并臵于画面，混色效果靠同时对比来达到。如把黄色和兰色相间或交错地点画在一起造成绿色的感觉，而且比直接混合的绿色更鲜明。

4、透明薄罩法：即在下层底色干透后，在上面薄罩另一种颜色，这种画法效果是含而不露，上下两层交相辉映，有类似于油画的罩染法。

5、薄画法：如果想把水粉画得像古典油画一样精致细腻,就得用薄湿画法起稿、干薄画法作用全过程的原理，再借以罩染、肌理等技法，你就可以无限制的深入下去，一张精美的画就会展现在眼前。

6、厚画湿洗法：就是将画得很厚的作品通过水洗，将底层颜色洗出来。可以作为肌理来表现石头，墙壁、泥土等，也可将它洗净透出一点点底色来表现云彩，流水等。

7、拓印法：粗糙的物体表现可用拓印法来完成。将纸或布揉成团状，去沾不同的颜色，稍加调理就直接拓印在画上，可做出丰富的肌理效果来，看起来既粗糙又真实是其它技法所不能比拟的。

8、尽量调准色彩，避免反复修改。要画的准，首先要看的准，掌握了一定观察方法后，手也会自然跟上。这是我们在今后的艺术实践观察中逐步掌握的，以达到心手合一的境界。

除了这些技法以外，水彩画还有很多技法值得我们去探索。如水彩画中经常应用的洗涤法、刀刮法、洒水法、洒盐法、砂纸法等等都可以使用。这里也不一一遨述。正因为水粉画有那么多的优点和技巧，所以我相信它的学术价值会越来越受到人们的重视。

水粉画的最大的优点是快干、可覆盖、易于修改，厚画法近似油画效果，色彩斑斓夺目，应试容易得高分，因此很多考生都选择了水粉画。但很多考生的成绩却不理想，那问题究竟出自哪里呢？这是由于考生中大多数是高中才开始学美术的，他们对素描造型基础和色彩知识了解较少，专业训练时间又太少，等等这些原因造成的。本文重点论述水粉静物写生基本的调色方法，让学生能快速、熟练地掌握水粉工具的属性，懂得如何调色、用色的运用技巧，从而提高色彩应试能力。

第三、四课时（总第15--16课时）

第四、一、掌握色彩基础知识

（一）、了解色彩三属性

色彩的三属性是指：色相、明度、纯度。色相是色彩的相貌，如绿叶的色相是绿色；明度是指亮暗的对比度，即素描通常说的黑、白、灰对比关系；纯 14

度亦称鲜度、彩度，是指色彩的饱和度，如没有调色的红色纯度最高，加了白色后纯度就降低而明度也就随之提高了。因此三属性是彼此相互紧密联系，不可分割的

（二）、明确基本色的分类

自然界中色彩可大致归纳为红、黄、蓝、绿、紫五大基本色。各因其纯度明度不同而呈现出千万种颜色。一切灰色均可以分析出其中所包含的基本色的构成成分，并可以找出其中占主导地位的基本色，即基本色的色彩倾向性

（三）、室内自然光色彩变化的一般规律

色彩的冷暖变化规律：暖色物体亮部偏暖暗部偏冷，冷色物体则相反。但所有颜色物体在高光附近的一个小亮面的颜色则几乎都是冷色倾向，这是因为 受偏冷的天光色所影响。物体亮部与暗部色彩一般呈互补色倾向。任何色彩在处理明度变化的同时一定要兼顾其冷暖的变化。如把基本色加白色调亮时一定要调入适量的同类色，方免减弱亮面色性。

二、用好色彩优化调配法

（一）、补色互调法：一般称为高级灰的常用调法是红、绿、黄、紫、互调。注意不能等量，不可过分调匀，否则容易变灰变脏

（二）、同类色相调法：既可改变明度，又可丰富色彩，而且不容易脏。

（三）、灰色的调配法

1、直接用现成的灰色加倾向色

2、湖蓝（钴蓝）+土黄+紫罗兰+白色（灰色）+倾向色

3、草绿（或中绿、粉绿）+赭石（或熟褐）+白色+倾向色

4、土黄+青莲（或紫罗兰）+白色+倾向色

第五、六课时（总第17--18课时）

（四）、做好三面五调的色彩调配

1、亮面色彩

基本色+明度较高的同类色或邻近色+白色。如，一个红苹果的亮面调配方法为：红色（基本色）+柠黄或中黄（邻近色）+白色即可

2、暗面色彩

基本色+基本色的补色或基本色+明度较低的同类色或邻近色（主要用于基本色较浅的物体）

基本色+蓝色类+红色类（主要用于基本色较深重的物体）

3、灰面色彩： 以基本色为主，适当加入周围物体的环境色。如红苹果的背景是一块浅蓝灰色的衬布，它的灰面色彩调配方法为：红色（基本色）+浅蓝灰色+白色（少量）。

4、高光色彩：

高光色一般用白色略加湖蓝。表面越光滑的物体其高光越表现为亮冷灰色；

而表面粗糙的物体高光表现不明确。暖色物体的高光较冷色物体的高光要略暖

一些。高光色既略偏天光的亮冷灰色又略偏固有色的暖灰色，这是艺术中矛盾双方的变化与统一的完美结合

5、反光、投影色彩：

反光色一般由环境色决定，要注意控制其明度不可过高，否则暗部会显得花乱。投影色主要由物体所投射到的背景颜色所决定，再加上产生投影的物体［的颜色。注意要有明度及冷暖的变化，渐远渐淡，直至与背景颜色相融。

6、交界线色彩：

交界线为暗面色彩最重的地方，最少要有三、四笔变化，中间偏上处最重，一般为基本色加上其补色类颜色，上下几笔颜色稍亮，下面一两笔要加上环境色。

五、整体关照画面

我们若要画好一幅画，必须要处理好调整画面整体关系这个最后阶段。要检查画面在以下六点内容有否存在问题，并作适当的处理。

（一）、构图完整：均衡稳妥、疏密聚散、穿插遮挡、形色搭配。

（二）、层次分明：主次分明、明度排序、纯度对比、冷暖推移。

（三）、空间清晰：近实虚远、光感强弱。

（四）、结构明确：三面五调、形体转折、明暗交界、结构用笔、方圆结合。

（五）、质感恰当：高光反光、投影交界。

（六）、色彩丰富：对比鲜明（明度、纯度、冷暖对比）、色调统一。总而言之，若要完成好一张水粉静物写生，你的眼、手、脑则要保持清晰与稳定，铺色块时要做到“四大”即大笔触、大色块、大效果、大对比；深入刻画时要做到主次分明、明暗有度、色彩冷暖推移明快；调整画面时要做到关注大局，整 16

体协调，对比鲜明。你若能掌握上述的水粉静物写生的一般规律性的方法与技巧，则能以不变应万变，可以出色地画好一幅水粉静物画。

水粉静物写生初步训练

教者：

张一弓

【教学课时】： 6课时

【教学目标】：

1、认知与技能：

通过色彩静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对写生色彩的认识，提高色彩写生的能力。

2、过程与方法：因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。

3、情感与价值观：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。

【教学的重点、难点】：

1、课程的重点：

1)、进一步加深对色彩变化规律的认识。

2)、掌握水粉画工具材料的性能、特点和水粉画作画的方法、步骤。

2、课程的难点：水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。【教学策略】：

1）、深入浅出的讲解，让学生首先在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。

2）、通过水粉画同油画、水彩画的分析、比较，让学生获得对水粉画特点的感性认识。

3）、在学生作业过程中，针对个别情况，进行辅导。【教学方式】：讲授式、示范式、体验式

【教具与学具】：教材、示范图、照片、水粉绘画工具。

第一、二课时（总第19--20课时）

一、色彩知识讲解

静物写生，简便易行。普通的日用器皿、古董文具、蔬菜瓜果、室内摆设等皆可入画。一般室内光线环境比较稳定，因此，很适合初学者进行写生练习。

下面我们试以陶罐和鸡蛋组成的一组静物为例，说明静物画的一般画法。面对这组静物，我们在动笔之前，先来分析一下构成画面的几个基本关系。

1.明度关系即素描关系

在大片的灰色衬布上浓重的釉色显得特别突出，重色的陶罐与亮色的鸡蛋形成强烈的明暗对比。无论是陶罐、鸡蛋或衬布等，处在侧面光的照射下，其本身的明暗变化也很显著。也就是说，每一样东西在这种特定环境下，它的受光面、背光面及反光面都呈现着不同的明暗变化。例如鸡蛋虽为较亮色的物体，但它的暗部与暗灰色的阴影融合起来了；陶釉虽为重色，但亮部特别是高光部位，呈现出耀眼的亮色。画过素描的人很容易明白这一道理。

2.色彩关系

整个画面为一处暖灰色调，沉着和谐，浑厚古朴而不失其淡雅明快。这种总的色彩情调，是写生中对各个物体进行具体描绘时应特别注意的。此外，还应找出最基本的冷暖关系。就此画面来说，总的倾向是亮面暖、暗面冷，但不是绝对的，如瓷釉的反光、罐口内的反光，鸡蛋暗面的反光等，冷中有暖，冷暖色互相对比互相依存，反映了客观物体色彩变化的复杂性。

二、着色步骤讲述

稿子起好，就可以开始着色了。如觉得没有把握，可画一个小色稿，用几块颜色点一点，探索一下画面基本的色彩构成。

着色步骤多种多样，对初学者来说，为把握总体关系，最好是先铺上对画面色调起决定性作用的大面积背景色彩，它为画面主角的出场提供一个舞台。然后果断地涂上陶罐上最浓重的色块，力求形色准确，尽量不再涂改，留出罐口、鸡蛋部位的白纸地子。此时画面上黑、白、灰三种明度的色彩差度基本拉开，为处理其他部位的明度层次构建了比较的依据，便于寻找各个局部的色彩变化。再者，因为水粉中的最重的颜色和最亮的颜色变化。水粉中的最重的颜色和最亮的颜色都怕脏，一旦不慎，容易造成暗色暗不下去，污浊晦涩；亮色亮不起来，越涂越脏，很难补救。所以，从绘画程序上就应加以注意，防止由于下面的色层向上渗透所造成的麻烦。此外，在用色、用水、用笔时也必须加 18

以讲究。调配暗色时，要选用本身就具有一定暗度的颜色，如深红、深褐、深蓝、普监、紫、黑色等，切不可在调色盘中无目的的乱掇乱点，尤其使用像柠檬黄、粉绿、白色等含粉质较多的明亮的颜色时，更要慎重。水粉画的颜料虽有较强的覆盖力，但有时也并不那么理想。所以，描绘高光及其他最明亮的色彩部位时，不宜多层反复涂改，应局部留出些白地，最后再涂以适当的颜色为好。

画面大体的颜色铺好后，就可以进一步刻画每一物体的具体形象，包括这些物体的形体结构、空间透视、色彩变化、光影明暗、质地感觉等，同时注意整幅构图的虚实，色调的变化与统一。另外因为水粉画是以色彩来塑形体的，所以每一笔颜色上去，既是色又是形，形色这样有机的结合在一起，成为构成视觉形象的最基本要素，这也是写实性绘画区别于其他类艺术表现方法的最显著的特征之一。光照、质地是形成物色变化的外部条件和内部根源，在一特定的环境中，只需特色彩关系表现妥当，其光影气氛、质地、空间等感觉便自在其中了有关体积、空间、质感的表现规律，我们还将在以后的章节里详细叙述。

第三、四课时（总第21--22课时）

三、细节刻画

细节的刻画，应该是对画而整体关系的进一步丰富和深化，因为每个局部都是构成整体的一个组成部分。但事实上，特别是对于初学者来说，因为局部的深入刻画而导致整体关系的破坏是屡见不鲜的，就是有相当经验的人也常常遇到这样的问题：一张费了九牛二虎之力完成的画其整体效果有时还不如寥寥数笔的草稿。作为训练基本功的写生练习，细节刻画是必不可少的，一张画如没有细节，就不会有表现的深度；精彩的细节刻画，能获得画龙点睛之妙。有的人担心影响整体效果而不敢深入局部，他们每画到一定程度就停步不前，似乎一画细节就必然影响整体，这种认识显然是片面的。的确，细节刻画是写生画中的攻坚战，需要毅力和对全局宏观控制。

在局部细节描绘的时候，难免出现这样那样的问题，应随时注意整体效果的变化。例如有的将局部的色彩对比夸大了或将不应该强调的过分地强调了，都可能造成整个色调的比例失调或零乱涣散。发现问题应及时解决，特别是当 19

一张画临近完成的时候，要再进行一次整体的调整。把画面放臵远一点观察，很容易发现有的地方画得不够，有的地方画过了，这时就可以先从最有问题的地方开始，一直修改到满意为止。当画面实在无法收拾时，不妨在总结经验的基础上重新画一张。只要有这种决心，总是会成功的。

四、体积的表现

素描是靠明暗变化来表现体积的，过去，在美术教学中曾经有一种训练方法：即在画好的素描稿上罩上一层颜色，称做铅笔淡彩。这种训练方法，常常给人一种误解：色彩画似乎是素描加颜色，欧洲早期的油画也曾较多的使用类似方法，在明暗底子上罩染颜色。自从19世纪印象画派出现以后，人们对光与色的变化规律有了新的理解，画家们已不满足于对固有色的表现，而是向着更新颖、更丰富的领域不断开拓。

物体给人以颜色的感觉是一种复杂的光学现象，当一种物体占有左右、上下及纵深三度空间时，构成物体表层的各个面上从不同的角度反射着各种光线，尽管每件物体在各种不同的光照环境中有着各种各样的色彩变化，但经过分析，也不难找到它的规律。

一张白纸如果展成平面，假如光照均匀，颜色变化并不显著；如在中间折弯，白纸则产生两具朝向的面，当两个面受到不同的光照时，则表现出明显的色彩差异；如果将一条白纸带变成弧形，其色彩的变化则随着弧形的弯曲度缓慢的变化。

由以上试验我们可以得出这样的结论：在同一种材料的物体上，剧烈的体面转折常常形成强烈的色彩变化和对比；缓和的转折关系则一般表现为缓和的色彩。前者多见于方形或近似方形的物体，后者多见于圆形或类似圆形的物体。直接受光源照射的面多受光源所含色性的影响，暗面多受环境反射光的影响。当光源倾向特别明显时，由于视觉的互补原理，强烈的明暗对比中则同时呈现出明显的补色对比。当我们观察到不同形状的物体在一定光照下所发生的变化时，也就不难找到表现立体感的办法。陶罐的上沿是一个平面，与外壁（或内壁）是一个垂直的夹角，当光线从侧上方照射时，两具面的明暗和色彩变化是十分明显的，近似立方体的直角转折；而罐壁上左右方向的变化，则是典型的球面型或圆柱型转折关系。在处理明确的体面转折时，笔触的运用要肯定、果断；在处理柔和的体面转折时，色彩的过渡要自然，与其形体的变化相适应。20

又如苹果和白菜，似圆不圆、似方不方，也可以说方中有圆、圆中有方。鸡蛋、萝卜虽然都可称为圆形体，但又都有各自的特征，画时应认真研究。

葡萄从每个粒看是圆形的，尤其是亮部的点点亮光和暗部由于反光和透光形成晶莹的光彩十分诱人。常有些画者被这一个个的细节变化所吸引，当他们津津有味地描画出一个一个小圆球的时候，却忽略了一个最基本的主题——葡萄，犯了只见树木，不见森林的错误。由许许多多小单位聚集一起构成一个大的基本形，这是很多不规则形体的结构特征。

第五、六课时（总第23--24课时）

五、质感的表现

在静物中，所涉及的各种器物不仅各具其形色、体积，质感也是丰富多样的。在生活中，人凭借触觉、听觉、视觉、嗅觉来判断各种器物的硬度、声音、色彩、味道……形成一种综合印象。有些特点虽非绘画所能表现、但视觉信号却能诱发人的种种联想，在某种程度上能够弥补绘画表现力的不是。所谓望梅止渴之类的说法，说明了视觉形象能够引起人的心理效应。不同的质地感觉不仅能丰富画面的艺术效果，而且可能被围来作为传达某种情感和心理刺激的形式因素。因此，研究物体质感的表现，其意义远不限于表现客观对象本身，它将为人们进行新的艺术语言的探索提供丰富的原料和多方面的启示。以下分述各类物体的特征及表现：

1、透明体：玻璃、酒精、水、胶片、冰块等，在物理学上常用无色、透明来表述其特征。其实，在现实生活中，绝对透明的东西眼睛是看不见的，更谈不上如何表现。我们日常所说的透明体，大都是半透明的。从绘画的角度看来，透明体是通过光线透射来显现其色彩的，不同的质料、形状、厚度、角度等呈现出不同的透射效果。一只装有茶水的玻璃杯，它不像陶缸那样在一道光上有明显的受光面的和背光面的明暗关系，最明显的色彩是来自背景的透射和各反光斜面映出的反射光。在阴影部分也并不都是阴暗的色调，玻璃杯的透光折射和聚光作用，在阴影中形成异乎寻常的明亮色彩，由于茶水的滤色作用，阴影被笼罩上一种暖黄色的色调。有色彩倾向的透明物体，如彩色有机玻璃、红蓝墨水、滤色胶片等，因为它们只透射某种色光，透过这种媒体观察自然景物时，也就是人们平时所说的戴着有色眼镜观物，景物被染上一种既定的色调。在自 21

然界中，还有很多介于透明和不透明之间的物体，例如薄纸、毛玻璃、绸布料、树叶、花瓣等，在一般情况下，人们并不把它当做透明物，但在逆光条件下，其透光效果所形成的色彩显得特别鲜明。

2、平滑、光洁的物体：如果一件物体表面是光滑的平面，那么会对光线构成有规则的反射，如玻璃镜子、电镀板等，人们能从中看到周围的影像。当镜子表面发生弯曲时，镜中的景象便随着变形、扭曲，人们根据这一原理制成了哈哈镜。哈哈镜的映象弯形过大时，有时可能认不出原物的形态，但周围物体的色彩却一一可辨。光滑物体不规则的表面，也就像无数个镜面那样联结、弯曲，从不同角度反映着周围的各种色彩——这就是光滑物体的基本特征。平滑光洁之物对光线的变化极为敏感，只要环境稍有改变，都能有所反应，所以，在表现这类物体时，不要被那种光怪陆离的现象所迷惑，只要仔细分辨，都可以找到各个面上的光色变化形成的原理。

3、表面粗糙的物体：有些物体，如树皮、地毯、棉团、泥土等，由于表面凹凸不平，对光线形成漫反射状，与光滑的物体比较，有所不同。其一是粗糙的表面在受光后形成许许多多小的明暗面，有着极复杂的变化，由亮面到暗面形成慢节奏的色彩推称，过渡柔和，随着受光部→侧光部→背光部的体面转折，有秩序地排开亮调→灰调→暗调三种基本层次。其二是对环境色光的影响反应迟钝，由于反光能力差，没反光，对周围环境的影响力较小。无论从明暗变化、色相变化、纯度变化，都有相对的稳定性。

以上只分析了透明体、平滑光洁物体及表面粗糙的物体在外观上的视觉特征，其目的是研究不同的物体的差别与共性，以掌握相应的表现方法。因此，我们在练习中应严格要求，仔细分析。例如，您在画衬布时能否画出粗毛料、粗布料、化纤、丝绸等几种质感的差别？能否画出毛桃、鸭梨、苹果、板栗等在感觉上的的差别？能否画出木器、漆器、陶器、瓷器等不同的视觉效果？不妨试一试，实践会使您增长见识。

4、静物的选择布臵和画面处理

在静物画写生中，画什么和怎么画是不能截然分开的。一般地说，选择和布臵静物的过程，就是对未来画面的构思、构图、色调甚至表现方法的设计过程。

在现实生活中，可供静物写生的题材很多，如室内一角、厨房炊具、文化用品、劳动工具，文物古董、蔬菜瓜果等均可入画。这种静物往往与其典型环境相配合，自然朴实，蕴含着浓厚的生活情趣。

作为技法练习的静物写生，应根据画者的具体水平确定作业要求，有目的、有计划地选择和布臵，由简入繁，循序渐进。初学时，应尽量选择造型简括、色彩单纯的静物。为使主体突出，可选用适当颜色的衬布加以衬托。如果室内光线条件不佳，可采用聚光灯照明，待掌握了基本的写生程序和基本技法之后，逐步加大练习难度。如：由单个静物写生转入群体静物组合、不同形状和质感的静物组合、对比色的静物组合、类似色的静物组合等写生练习。在用光方面，也可采用室内自然光、混合光、室外光等，以锻炼在多处条件下进行艺术表现的技能技巧。

静物写生的尝试

教者：张一弓

【教学课时】：4课时

【教学目标】：

1、认知与技能：

通过色彩静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对写生色彩的认识，提高色彩写生的能力。

2、过程与方法：因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。

3、情感与价值观：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。

【教学的重点、难点】：

1、课程的重点：

1)、进一步加深对色彩变化规律的认识。

2)、掌握水粉画工具材料的性能、特点和水粉画作画的方法、步骤。

2、课程的难点：水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。【教学策略】：

1）、深入浅出的讲解，让学生首先在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。

2）、通过水粉画同油画、水彩画的分析、比较，让学生获得对水粉画特点的感性认识。

3）进行水粉画静物写生的教学示范，让学生直观地了解水粉画的调色、工具运用技巧和作画的方法步骤。

【教学方式】：讲授式、示范式、体验式

【教具与学具】：教材、示范图、照片、水粉绘画工具。

第一、二课时（总第25--26课时）

一、静物写生的注意事项

静物写生，意在表现作者对客观物象的直接感受，而不应是纯客观的消极摻仿。源于自然、高于自然，向来是艺术家们努力的宗旨。进行写生练习，一方面是为训练运用绘画造型的艺术语言表达客观形象感受的实际能力，另一方面，又要注意研究一件作品构成形式美的内在艺术规律。画家高庚说：“画面的表现内容，在它被人们认清之前，必须像一支有魅力的乐曲。”是指绘画中由线条、色彩、明暗等诸要素的强弱虚实所构成的对比与和谐。人们对美感的体验和审美需求是多方面的，在艺术表现形式中，有淡雅清新之美，也有浓烈华丽之美；有豪华精巧之美，也有古拙简括之美。由于每人的审美爱好不同，面对同一审美对象也会仁者见仁，智者见智，自然会形成不同的艺术风格和与之相适应的艺术表现方法。但是有一点是共同的：即形式与内容的高度统一。任何美的形式只有与它所表现的内容完全契合的时候，才能够发挥出最大的潜力，内容只有依附在最适合的形式上，才能焕发出绚丽的光彩。具备了较高层次的审美能力和表现技巧，即使极普通的静物，也能画得别开生面、令人耳目一新。

二、色彩感觉能力的培养——水粉静物写生的随想

要画好水粉静物写生，你首先应该注意的是培养自己的色彩感觉能力，因为只有感觉到的东西，才能被准确地表现出来，水粉静物写生也同样如此。

从美学角度来看，描绘静物是人们对日常生活物品审美需求的反映。静物画题材非常富于绘画性，有着独立的艺术欣赏价值。另一方面，它在绘画基础训练中又有十分独特的地位。如果说素描是造型艺术的基础，那么色彩静物写生就可以被视为色彩训练最基本的手段，学生们可以在光色相对稳定的画室里，较长时间进行深入的写生练习，从容地观察各种光影现象和色彩关系，研究各种不同物体的固有色，在不同情况下的光源色、环境色中的变化。还可以根据绘画者自身的要求和需要，任意选择对象并随意组合相应的静物内容和主题，从而组织出一个从造型到色彩都符合练习要4求的画面。所以水粉静物写生常作为各类美术院校或专业入学考试（色彩科目）的主要内容，并被列为绘画基础课的主要训练内容之一。

既然是水粉静物写生，必不可少地还要结合技法的运用来谈。事实上，水粉静物写生的技法有着相对的灵活性和多样性。如上篇所谈到的，它既可以借鉴油画的塑造手段，又可依据水彩画的表现技法，还可以将两种方法兼容并用，这就形成了水粉画在表现色彩时所具有的优势。它为人们理解和掌握色彩关系及其变化规律，提供了较为灵活和便利的条件。水粉画又有其特殊的问题，如容易出现的脏、灰、粉、生等毛病，对初学者，甚至对有了一些作画经验的人，都是很难解决的。产生这些现象的原因，有技法问题，同时也有观察方法的问题，然而主要问题多是由于作者对客观对象所产生的色彩现象缺乏一定的理解。比如，把一块很漂亮的颜色，放到一幅和谐的色彩画中去，也可能会显得脏。一块在这幅画中看起来似乎很暗很脏的颜色，放到另一幅画中却显得十分漂亮。这个例子，稍有绘画经验的人都能有所体会，关键问题就在于需要我们要用色彩关系及其变化规律的原理去理解、分析和表现客观对象的色彩。

第三、四课时（总第27--28课时）

写生心得体会与反思

什么是色彩关系及其变化规律呢？我们都知道，自然界任何物体都存在于一定的空间之内，相互联系相互制约。色彩也是如此，任何有色物体也都存在于一定的空间之内，它们的色彩也必然与周围邻接的物体相互影响相互制约，从而形成一定的关系，这就是色彩关系。它的变化规律就是固有色与条件色的 25

对立统一规律。

如在我们的静物写生中，常可看到这样的现象，被描绘出来的苹果，由于过多地注重条件色对其固有色的影响，使本来颜色很鲜艳的苹果，画出来后给人的感觉很脏很烂。还有在描绘物体时只注意了其固有色，忽视了条件色对它的影响，给人的感觉好像此物体不是放在这个特定环境中的物体。以上两例所描绘出来的物体都给人以不典型、不生动的感觉，原因多在于缺少用色彩关系及变化规律的原理去理解和分析对象的色彩。

因此，理解和掌握色彩关系及其变化规律是至关重要的。它能使我们观察色彩的能力得到提高，表现出来的色彩也就会真切，同时也会使我们在色彩写生和创作中占有主动权，免于被动地摻仿对象的颜色，而是按照客观对象在一定的条件下所形成的色彩关系进行描绘，也就是我们常说的画画是画关系，而不是画东西。在静物写生中还应引起我们注意的是有些质感特殊的物体，如瓷器、金属制品，它们对光源色及环境色的反射能力很强，它们所反映出来的光源色和环境色有时与被反映的物体的颜色几乎没有什么差别。还有一些如陶制品、木制品类的物体，它们对光源色及环境色的反射敏感程度很弱，有时很难辨出其受光源色及环境色的影响。这就需要我们对反射能力极强的物体要找出其固有色的因素，反射光色能力弱的物体寻找出其光源色及环境色的成分。

总之，要求我们对待具体问题进行具体分析，避免只靠感觉作画。这里需要说明的是，只靠感觉作画有时也可能画得很好，但只限于写生，离开了具体对象你将束手无策。此外，单凭感觉作画常不能排除不必要的光源色及环境色对物体的影响，画面常出现色彩凌乱、光线不统一的感觉，因此，单靠感觉作画对我们来说是不可取的。

但是，感觉又是非常重要的，因为我们看到的客观对象所反映出来的色彩是十分复杂的，我们不可能像计算机那样准确测算出其固有色与条件色之间相互影响的程度，只能靠我们的感觉去判断。因此，这就需要我们努力锻炼并培养自己准确判断这种色彩相互影响程度的能力。需要说明的是，这种感觉是加进了理性的感觉，也是从感性认识—理性认识—感性认识的过程。

佳作欣赏：

剖析水粉静物写生中的

“火”、“灰”、“脏”、“花”

教者： 张一弓

【教学课时】： 4课时

【教学目标】：

1、认知与技能：

通过色彩静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对写生色彩的认识，提高色彩写生的能力。

2、过程与方法：因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。

3、情感与价值观：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。

【教学的重点、难点】：

1、课程的重点：

1)、进一步加深对色彩变化规律的认识。

2)、掌握水粉画工具材料的性能、特点和水粉画作画的方法、步骤。

2、课程的难点：水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。【教学策略】：

1）、深入浅出的讲解，让学生首先在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。

2）、通过水粉画同油画、水彩画的分析、比较，让学生获得对水粉画特点的感性认识。

3）进行水粉画静物写生的教学示范，让学生直观地了解水粉画的调色、工具运用技巧和作画的方法步骤。

3）、在学生作业过程中，针对个别情况，进行辅导。【教学方式】：讲授式、示范式、体验式

【教具与学具】：教材、示范图、照片、水粉绘画工具。

第一、二课时（总第29--30课时）

作画过程中的忌讳

“火”，产生的原因主要是用色纯度过高，几乎用管装或瓶装的颜料原色未加调和即直接作画，给人以火、生、楞的感觉。此外，用色太厚，特别是用非常厚的颜色在画面上“干拖”、“干拉”都会造成画面的焦枯、火气。这些都说明初学者缺乏水粉画的调色和用笔经验。

“灰”，是指在整幅画面中缺乏物体的暗部与亮部的色彩对比，这其中包括明度对比和色彩的冷暖对比。此外，静物中有些鲜艳、明亮的色彩因纯度不够从而产生灰的感觉。另外一个比较普遍的原因是用色彩表现某一物体时，调配色彩的种类过多，复色间相调必然产生灰、闷的感觉。此外，需要指出的是水粉写生用过量的水分调少量的色彩，画出的作品也会产生灰、脏的感觉。这是由于水粉颜料的特性造成的，因为水粉颜料主要由填充剂和着色剂混和而成，加水稀释后，饱和度就会降低，色彩会变得灰暗。它与水彩颜料的性能不同，稀薄的水彩会产生透明、柔和的微妙效果，而水粉颜色调了过多的水分就会变得苍白无光。所以调色时一定要控制用水量，以保证颜色的鲜明度。扬其所长，避其所短，才会最大限度地发挥水粉的优势。

“脏”，造成画面脏色的原因主要有两方面：第一，在表现某种色彩时，调配的色彩种类过多，最后导致色彩倾向不明确而成为脏色。另外一个很典型的原因是，很多初学水粉画或经验不足的考生，在水粉静物写生中经常会用水或很稀薄的色彩在较厚的底色上刷抹、揉擦并加以修改，以求协调柔和的过渡面色彩。这样画出的物体色彩，干燥生就会产生脏、灰暗的感觉。协调邻近色、过渡色，必须调出明确的倾向色彩，摆上或趁湿画上去，这样的色彩衔接才是真实而漂亮的。

“花”，产生的原因是对整组静物大的色彩关系、大的明度关系缺乏把握的能力。有这方面问题的考生往往素描基础也比较薄弱，作画时容易一头钻进细节关系，一味去抠细小的色彩变化，从而丧失了物体大的色彩冷暖关系及色调倾向，特别是大的明暗层次关系。要克服这个毛病，需要在观察和着色时从大处着眼。建议考生用宽大的扁笔进行开始阶段的铺色，注重大的暗面、中间面及亮面的色彩变化，暂时忽略细微的起伏及微妙的色彩变化，抓住并控制了大的体面色彩关系后，再在此基础上进行深入的表现，相对较容易克服琐碎的毛病。但从根本上说，整体观察与整体表现才是克服琐碎毛病的有效方法。

水粉静物写生在色彩基础教学中的作用

教者：张一弓

【教学课时】： 2课时

【教学目标】：

1、认知与技能：

通过色彩静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对写生色彩的认识，提高色彩写生的能力。

2、情感与价值观：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。

【教学重点】：

课程的重点：水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。【教学策略】：

1）、深入浅出的讲解，让学生首先在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。

2）、让学生获得对水粉画特点的感性认识。

3）进行水粉画静物写生的教学示范，让学生直观地了解水粉画的调色、工具运用技巧和作画的方法步骤。

【教学方式】：讲授式、示范式、体验式

【教具与学具】：教材、示范图、照片、水粉绘画工具。

第一、二课时（总第31--32课时）

色彩静物写生课是学习运用色彩语言塑造艺术形体的一门重要的美术基础课程，它对于绘画色彩学理论的应用和技法的实践有着十分独到的价值。由于色彩静物写生通常是在室内进行的，所摆放的物品也是相对静止的，这就为我们认识、观察、分析、理解和研究色彩关系及其变化规律提供了十分便利的条件。因此，色彩静物写生是培养学生正确观察和学习表现方法以及提高学生视觉感受能力的一个最佳途径。另外，古今中外的许多杰出画家毕生致力于静物画的创作和研究，在他们的作品中不仅显示出了高超的技艺，同时更可贵的是在画面中体现出的志趣，同时也反映出了他们对生活的追求与渴望。当静物画 29

家赋 “ 物 ” 予充分情感的同时，大师级的作品便由此而生。这说明静物画不仅仅是基础训练的传统领地，同时也蕴含着深奥的艺术境界和无穷的艺术表现空间。

用水粉去画静物在今天的艺术院校里已相当普及，在相当部分的专业如视觉艺术设计专业、服装设计专业、环境艺术设计专业、工业设计专业、装饰艺术、版画专业、美术教育专业等，都开设由此课程。这并不仅仅是20世纪50 — 60年代以此画中为宣传服务的工具和改革开放后的美术院校招生色彩考试的缘故，原因在于，相对于其它众多的画种，水粉画的工具、材料使用起来较为简单且价格比较低廉。

水粉画颜料是一种水溶性颜料。由于在颜料中掺入了一定比例的瓷土，具有一定量的覆盖力，非常适于反复修改和多层的深入塑造。在表现技法上有着相对的灵活性和多样性。它既可以借鉴油画的塑型手段，可以画得很厚，笔触也比较外露，效果与油画的效果很相似，另外水粉画又可以依据水彩画的表现技法，使水分较大，颜色较薄，画面的效果是清新润泽的，与水彩画很接近。同时还可以将两种方法兼容并用。从表现手法看，同样是灵活多样的，如写实的、装饰的、表现的等，这就形成了水粉画在表现色彩上所独有的优势。它为我们理解和掌握色彩关系及变化规律，提供了十分便利的条件。再者，经过了几代艺术家的不懈努力，目前水粉画已被认定为一个独立的画种，并逐渐地得到更多业内人士的关注及美术爱好者的喜爱。

纵观水粉画的发展历史，众多的天才画家都曾有过用粉制颜料调水作画的经历，如威廉.特纳（19世纪英国画家）、安德斯；佐恩（20世纪瑞典画家）及我国老一代的著名画家徐悲鸿、董希文、常书鸿、关广志、何孔德等，他们的作品至今仍被人们传颂，为水粉画艺术的创作和研究积累许多宝贵的经验。现今，一些画家在努力继承传统技法的基础上，不断创新并使用新的表现技法，形成了区别与其他画种的独特艺术风格。因此我们不难看出水粉画是一种适应性强，作画工具简便、富有艺术表现力的画种，也是一种十分有效的学习和训练色彩的绘画形 式。同时，作为一种有着独特艺术魅力的艺术形式，也吸引着无数热爱它的人，并在美术界越来越多地被引起关注和重视。

用水粉去画静物可以使学生在相对稳定的环境中，较长时间的进行深入的写生练习，从容地观察各种光影现象和色彩关系。研究各种不同物体的固有色 30

在不同情况下的光源色、环境色中的变化。还可根据绘画者的自身需要，任意选择对象并随意组合相应的静物内容和主题。

用水粉画静物表面上看是色彩课，但对形体的认识和理解是不容忽视的，因为任何可视的形体，必然是由一定的色彩所组成，任何可视的色彩也必然有一定的形体支撑，在同一个物体上，两者是相互依附不可分割的，我们所观察到色彩并不是孤立的，它是在与形体相互作用中而形成的。当我们看到一株绿色的树的同时，也会感觉到它的摺菇形，因此，形与色是视觉现象的两个基本因素，离开了形体的色彩就好似一块没有骨头的肉一样。绘画的基本功主要就是训练对形与色的感受能力和表现能力，敏锐的形体及色彩的综合感受能力是评判画家优劣的一个重要标志，例如我们经常会感到画面中某些颜色不够准确，在一定程度上讲，大多是由于颜色所摆放的位臵与形体不相吻合而导致的，因为在写生色彩中解决色彩的问题，更多的是解决形与色的关系问题，因此在水粉静物画写生中我们要注意锻炼和培养严谨的造型意识，以求得形体和色彩的完美统一。

美术高考水粉静物写生教学基本要素的训练

教者：张一弓

【教学课时】： 4课时

【教学目标】：

1、认知与技能：

通过色彩静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对写生色彩的认识，提高色彩写生的能力。

2、过程与方法：因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。

3、情感与价值观：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。

【教学的重点、难点】：

1、课程的重点：

1)、进一步加深对色彩变化规律的认识。

2)、掌握水粉画工具材料的性能、特点和水粉画作画的方法、步骤。

2、课程的难点：水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。

【教学策略】：

1）、深入浅出的讲解，让学生首先在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。

2）、通过水粉画同油画、水彩画的分析、比较，让学生获得对水粉画特点的感性认识。

3）进行水粉画静物写生的教学示范，让学生直观地了解水粉画的调色、工具运用技巧和作画的方法步骤。

【教学方式】：讲授式、示范式、体验式

【教具与学具】：教材、示范图、照片、水粉绘画工具。

第一、二课时（总第33--34课时）

色彩，是美术院校入学考试的重要科目之一。色彩考试主要是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现

色彩的能力。色彩考试内容多为我们常见的陶瓷品、玻璃器皿、金属器具、瓜果蔬菜以及鲜花和各式衬布等。近几年考试的形式基本是在静物写生与默写中交替进行。写生比较容易，可直接观察静物，找出它们之间的主次关系、素描关系、色彩关系、冷暖关系、虚实关系等。而默写就难多了，它完全脱离了具体的物象，要求考生根据平时写生的经验，将所要考的内容组织好。

有一定的专业训练并有一定基础的考生在考场上如何正常发挥、施展自己的才华，是一个值得关注的重点问题。因为很多考生在平日里有较强的绘画写生能力，在考场上却表现得手忙脚乱，无法正常发挥水平，以致考试成绩没有体现自己的专业能力，这是十分令人扼腕的。能否出色地发挥水平与考生的心理素质及在考试的限定时间内采用正确和有序的作画步骤密切相关。

首先，进入考场前要保持一份平常心，如同日常训练写生那样让心情放松，同时要有自信心，在限定的时间内写生，要合理地分配时间，明确各时间段所必须完成的工作。具体来说，有序的作画步骤、有条不紊的作画状态都是正常发挥原有的专业水平与能力的有效保障。

严格而有序的作画步骤对每个考生来说应该融入平日的写生训练之中，考场限定时间的写生实际上是这种工作方式的压缩和查验。作画步骤对作品的成败具有关键作用。特别是初学的考生，更应掌握。

在色彩写生时无论每个人的习惯与偏爱如何都必须遵循绘画艺术的基本规律：即从画面的构图布局定位到整体表现，从重点深入再回到整体调整这样一个表现过程。惟有如此，你的作品才不会给人以琐碎无序、平均杂乱的感觉。

根据四小时的考试时间可以将色彩写生过程划分为三个阶段，使考生明确考试时间各阶段的首要任务及前后连贯性的有序关系。

色彩写生的三个关键阶段是：大体铺色阶段、深入表现阶段和整体调整阶段。这三个阶段是有机地互相联系的，不能机械地理解。

第一阶段：大体铺色阶段。这个阶段包括构图布局安排，确定单色结构轮廓稿。静物写生构图是根据具体物体及作画者的角度确立横幅或竖幅画面的，构图一般多为三角形构图、复合三角形构图、椭圆形构图等等。三角形构图应避免等腰三角形，因为这样画面会显得呆板。确定了构图后，用淡蓝色或棕褐色（较沉着的颜色）线条勾画轮廓结构，要求比例、透视、形体结构转折准确，并根据物体的主次、强弱简略概括地表现出深浅、虚实关系。

接下来准备铺大体色彩关系。在着色之前，首先应对该组的静物色调有一个总体感受，它是什么色调倾向的静物，从色相上区分是蓝调子还是黄调子，从色性上辨别是暖调子还是冷调子，从色度上去比较是灰调子还是鲜艳调子。上述几个方面都是帮助我们感受和识别色调的有效方法。明确了基本色调后，应把这种感受与认识牢记于心并贯穿于作画过程的始终。有了对整组静物的色调感受和确认，便可以快速地进入大体铺色阶段。铺大体色彩关系应从主要重点物体入手，从暗部、投影等深色落笔。这个阶段应迅速而概括地把整个画面的大体色彩关系全面铺开，比较并把握不同物体间的色彩倾向差别。暗部、中间面、投影、反光色彩应一次铺好，亮面、高光暂时留出。不要在局部细微关系上过多纠缠，简练概括而整体地铺色是这个阶段的工作核心。第一遍铺大体色彩关系时用色不宜太厚，以免深入覆盖时产生于结、龟裂及无法盖住底色等问题。第一阶段的工作应控制在一小时三十分钟左右。

高考应考静物写生要求

【教学课时】： 2课时

【教学目标】：

1、认知与技能：

通过色彩静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对写生色彩的认识，提高色彩写生的能力。

2、过程与方法：因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。

3、情感与价值观：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。

【教学的重点、难点】：

1、课程的重点：

1)、进一步加深对色彩变化规律的认识。

2)、掌握水粉画工具材料的性能、特点和水粉画作画的方法、步骤。

2、课程的难点：水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。【教学策略】：

1）、深入浅出的讲解，让学生首先在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。

2）、通过水粉画同油画、水彩画的分析、比较，让学生获得对水粉画特点的感性认识。

3）进行水粉画静物写生的教学示范，让学生直观地了解水粉画的调色、工具运用技巧和作画的方法步骤。

3）、在学生作业过程中，针对个别情况，进行辅导。【教学方式】：讲授式、示范式、体验式

【教具与学具】：教材、示范图、照片、水粉绘画工具。

第一、二课时（总第35--36课时）

1．首先用淡蓝色颜料或铅笔勾出整组静物的布局安排，并简略地画出物体的明暗转折关系，为进一步的铺色、塑造确立准确的定位。

2．这组静物的背景和台面衬布都是浅色（白色、灰黄绿色），所以从重颜色的主体物陶罐画起，顺势铺出水果及酒杯的色彩用比较的方法找出水果的色彩差异和倾向。注意不能在某一物体的描绘过程费时过多，以免陷入局部的孤立刻画之中，铺大的色彩关系是该阶段的主要任务。第二阶段：深入表现阶段。这是三个阶段中最为关键的阶段，在这个阶段中，深入刻画的程度及其表现的效果是决定作品成败的关键。

在这一阶段里需要具体深入地表现各部分物体的色彩关系，表现出物体的主次、强弱、虚实的差别，物体丰富的转折层次、体积和空间关系，并应表现出不同物体的质感特征。深入表现阶段需要注意的是不能在具体的刻画中忘记了整体的比较和整体的深入，切忌在某一物体上孤立地进行。当画一个物体时应时刻把该物体的色彩与其周边的背景及物体色彩进行比较、观察与联系地加以表现。如画一个苹果时，要连同它的背景色彩一起画，这样才会使这一物体与其所处环境的色彩形成一种正确的色彩对比关系。深入刻画阶段应限定在二小时以内。

3．在铺好大的色彩关系之后，再从主体物进一步深入塑造，并向投影衬布延展，使其具有整体而协调的联系。水果的塑造也是同样道理，只是要注意前后空间距离所形成的主次、虚实变化。深入塑造，避免平均是该阶段的首要任务。

4．全面完整地表现对象后，检查一下整体的色调及和谐的统一关系。同时对个别局部的细节进行调整，减弱琐碎次要的细节，加强重点物体的点睛之笔。高光、罐口、杯盘的边缘都需精心地表现和收拾。

第三阶段：色彩写生的最后一个阶段。无论是写生还是默写，在作画过程中，还须注意物体所具有的个性因素，如色相、纯度、明度、冷暖等，把物体画得丰富而有变化。将自己对物体的感受表现出来，不要单纯去追求客观色彩的真实和相似，这样很容易被局限在固有色里，色彩也难免单调。

为此，考生应留出三十分钟左右的时间对整幅画面作整体调整。调整阶段的主要任务是从大的整体关系出发，对画面进行全面检查，调整和修改画面不入调的局部色彩。这个阶段的工作是对画面进行最后润色。对那些重点物体，赋予画龙点睛之笔。突出主体，放弃一些不必要的细节关系，努力使画面的物体鲜明生动、和谐统一。

在考场的三小时里如果能够控制并把握这三个主要阶段，我们就能从容而稳健地完成写生作品，正常地发挥出自己应有的水平。

水粉静物画的写生技巧深化训练

（一）教者：张一弓

【教学课时】： 4课时

【教学目标】：

1、认知与技能：

通过色彩静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对写生色彩的认识，提高色彩写生的能力。

2、过程与方法：因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。

3、情感与价值观：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。

【教学的重点、难点】：

1、课程的重点：

1)、进一步加深对色彩变化规律的认识。

2)、掌握水粉画工具材料的性能、特点和水粉画作画的方法、步骤。

2、课程的难点：水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。【教学策略】：

1）、深入浅出的讲解，让学生首先在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。

2）进行水粉画静物写生的教学示范，让学生直观地了解水粉画的调色、工具运用技巧和作画的方法步骤。

3）、在学生作业过程中，针对个别情况，进行辅导。【教学方式】：讲授式、示范式、体验式

【教具与学具】：教材、示范图、照片、水粉绘画工具。

第一、二课时（总第37--38课时）

1、此组静物结构比较复杂，内容繁多。先用铅笔起稿，初步定出物体的基本位臵，然后再用单色画出大的素描关系。

2、按常规“先上后下”的着色方式，用清水润湿纸张，快速调出橄榄绿和褐色，一气呵成地表现出后面的背景。铺出整个画面色彩关系，奠定整幅的色彩基调。

3、有了整体的色彩倾向，就可以从局部入手，逐个刻画。瓶子和盘中的水果都需仔细认真地对待，略为忽视，就会影响画面的整体效果。

4、进一步地刻画不同形态的苹果和葡萄。尤其是葡萄，表现时要耐心细致。采用小笔触，一个一个地刻画，直到自己满意为止。最后全面调整画面的色彩关系。

5、进一步地刻画苹果和葡萄，直到自己满意为止。最后全面调整画面的色彩关系。

水粉静物画的写生技巧深化训练

（二）教者：张一弓

第一、二课时（总第39--40课时）

一、静物的摆设

静物画写生教学，面临的课题是静物的摆设。静物摆得好与坏往往影响学生的写生情绪和心态：摆得好，不仅能激发学生写生的欲望和热情，而且对提高学生的审美能力，理解色彩，探索表现技能方面都有很大的作用；如果摆设静物内容乏味，构图方面都有很大的作用；如果摆设静物内容乏味，构图平淡，色彩杂乱或单调，就会使学生推动学习的积极性。因此静物的摆设在教学中是非常重要的，是教师必须反复钻研的课题。静物之间的对比呼应、不同颜色的搭配、不同质感的静物排列，制造特定的氛围等问题是老师需要格外注意的。

二、构图落幅

从构图落幅就可以看出学生处理画画的能力。在实践的写生过程中不是每一个角度都适合写生，因此画者要根据画面的需要作适应当的调整。这个过程对于成熟的画家来说，他愿意花多一点时间去推敲考虑，以便获得较好的构图形式，为下一个步骤作好准备。水粉静物画一般用中性颜色（如赫石、熟褐、普蓝、群青等）直接起稿，以抓住绘画对象大的黑白关系和形体结构特征。

三、这个步骤是形成画画色调的关键步骤，要求以色彩为核心，抓住画面大的色彩基调、冷暖关系和色彩节奏韵律，画出大的色彩感觉为下一个步骤创造色彩环境。这个步骤应下笔大胆、不拘细节，并注意以下几点：

1.暗部不宜画得太厚。

2.颜色不宜调得过熟。

3.画面不宜留过多空隙。

4.铺大色调完成以后，画面上应有一个大的色彩基调。

四、深入塑造

这个步骤可用一句话概括，即“加重色，提亮色，增加一个过渡色”。要求用整体观察的方法比较分析对象，对每个物体进行深入刻画，使对象的质感、亮感和空间感在画面上得到体现。例如，深颜色的罐在逆光的状态下，暗部的受光能力不强，基本上只受衬布的影响，相互间色彩关系变化微妙，在塑造的过程当中，必须在色彩冷暖关系上加以区分。玻璃罐和金属罐的质感应作进一步刻画，对衬布的色彩和罐之间色彩上的相互影响。向光部分 是光原色的集中反映，不能简单地画成白色，要仔细观察每个物体高光部分的颜色并加以区分。这样的画面会比较而看，物体特征、色彩空间氛围得到了应有的表现。

五、调整完成

这一步骤主要目的是作细节上的深入和色彩上的强调调整，局部应服从整体，使主题更为强烈突出，画面氛围和谐统一。

以上对水粉静物画的一般画法作了具体分析。在实践的写生当中，具体的表现方法是多种多样的，表现方法的获得需要在实践的写生当中积累和总结。对于初学者，还应提高检查自己作品成败能力。水粉静物画应该从以下几个方面检查自己的画面：

1.色彩关系是否正确，色调是否明确；

2.物体结构特征是否完整，黑白灰关系是否统一在一定的氛围中。

3.画面的构成形式是否符合自己的审美情趣。

水粉静物画是初学者必须掌握的课题，要学好这门课程需要知识和经验的积累，在平时的写生过程中多画多想，多去阅读一些大师的作品，学习借鉴他们的表现方法，充实自己，才能使自己有一个比较大的进步。

水粉静物画的写生技巧深化训练

（三）第一、二课时（总第41--42课时）

1．整体感：整体意识的形成是一个画家走向成熟的标志。一幅作品整体意识的贯穿是成败的关键。整体意识包括：整体观察、整体理解、整体表现、整体调整。

●整体观察：整体是将写生对象全部臵于你视野中，做到瞻前顾后，左右逢源，察局部而观整体，正确的观察方法非常重要，只有看得整体，才能画得整体。

●整体理解：学会了观察之后，对于眼前复杂多变的现象要组织安排得有条理、有秩序，这就需要对现象充分理解，对其进行取舍、强化减弱等处理。看哪些因素是对表现画面和表达自我感受起重要作用的，哪些因素是起辅助作用的，哪些因素又是阻碍或破坏画面视觉感受的。整体理解是将看到的现象进行分解、思考，并与理论实践规律接轨，与自身的认识、性格碰撞，从而产生作画激情和表现欲望。

●整体表现：表现是想把要画的东西画出来，是观察理解后的回答。具体的操作与步骤，可根据具体对象的情况而定，一般可以归纳为整体——局部——整体的方法。在表现的具体过程中，要充分把握好用水、用色、用笔，这三要素是水粉画有别于其他画种而独具魅力的表现形式，在实践中灵活驾驭会使你的画面妙趣横生。

●整体调整：整体调整包含了刻画细部、调整主次、统一画面这三个方面，调整的任务是以服从整体效果为目的，懂得加强与取舍、整体与细节的关系。

2．空间感：空间感的把握是指在静物写生中对透视原理的应用，以及有意识地关注画面的距离感、层次感、纵深感。空间色彩的变化规律可简单归纳为近暖远冷、近鲜远灰、近强远弱、近实远虚等，但这些原则要在充分感受的前提下灵活运用，不可生搬硬套。

3．体积感与质感：强烈的体积感是色彩训练中的必要要求。体积感是依赖黑白灰的变化而呈现的，在色彩造型中又多了随形转折的色彩变化。

质感的表现取决于物体表现的反射率。光洁度高的物品像不锈钢等，物体的高光明亮，且反光也明确清晰。随着物体光洁度的下降，像铝制品、塑料制品、陶制品，高光的亮度以及交接线的清晰也随之下降，其他形象的映照逐渐减弱为迟钝以至不易察觉。另外物体还有透明、半透明、不透明的差别。坚实的不透明物体会反映出强烈的亮面、暗面、灰面、交接线等变化，比如陶器。半透明的物体，由于一部分光可以从中穿透，交接线及暗面会受到消弱，呈现一种弱化了三大面关系。比如：玉器，而全透明物体由于绝大部分光线从物体中穿入，上述规律则被完全破坏，除了明亮的高光和部分折射以外，大部分会 40

透出背景的颜色，属特殊规律。至于物体坚硬、松软等特征，有时在用笔和用水表现手法上加以注意。

水粉静物画的写生技巧深化训练

（四）第一、二课时（总第43--44课时）

1、色彩静物写生临摹。（讲授式）

初学绘画的人，在色彩写生前增加点临摹练习是有必要的。

初学者在临摹过程中起码可以熟悉一下色彩的调配、工具的使用，临一临优秀作品也会从中受益良多。艺术是微妙的，只能在反复实践中意会领悟。

2、作画步骤（示范式）1)单色起稿。

2）先从瓶体的暗部画起，注意背景与桌面的虚实关系，适当地填加几笔可乐的固有色。

3）着重刻画可乐瓶的体积感，带出背景。

4）强调可乐瓶的明暗转折与高光部分，细节部分例如瓶盖的处理尤为重要。

5）最后整理，点出高光，写上文字。

六、体验学习：

1、作业布臵： 1)构图完整。

2)色调明确，也可适当地变换色彩。3)形体塑造要结实。

2、作业展评：

评选出优秀作业，指出不足之处，以求共同提高。

高考色彩基础理论及水粉静物写生的提高

教者：张一弓

【教学时数】：8课时

【教学重点】：色彩基本概念、基本规律的掌握，水粉静物写生的基本原理、步骤和技法。

【教学难点】：将复杂的色彩学内容深入浅出地讲解给学生，帮助学生完成由注重素描转换到注重色彩的观察习惯。

【教学目标】：

1、使学生掌握绘画色彩学和水粉静物写生的基本知识。

2、培养学生用色彩观察、分析、表现客观事物的能力。

3、培养学生主观运用色彩表达思想感情的兴趣，使得学生获得美的色彩感受。

第二课时（总第45--46课时）

一、色彩基础理论

色彩写生，顾名思义就是作画者直接面对客观事物用色彩记录其感受的作画过程。而作画的前提就是光的存在，光线（来自太阳的可见光）、人类的视觉系统和丰富的事物这三个因素构成了我们的视觉印象。

经典物理学的集大成者牛顿在1676年作了一个有趣的实验，他将一束阳光引入实验室的三棱镜中，在三棱镜的另一端人们习以为常的无色阳光变幻成了彩虹的效果，其中清晰可辨的主要有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，他的实验开创了人类研究色彩的新纪元，他还绘制了著名的牛顿色环。在牛顿色相环上，表示着色相的序列以及色相间的相互关系。如果将圆环进行六等分，每一份里分别填入红、橙、黄、绿、青、紫六个色相，那么他们之间表示着三原色、三间色、邻近色、对比色、互补色等相互关系。

现代光学告诉我们，色谱中的各种有色光其实是波长不等的光波，七种波长最短的是紫色光，波长最长的是红色光。物体之所以在光线下呈现不同的颜色，是由于它们表面反射和吸收不同波长的有色光，比如红色的花朵吸收几乎所有的绿、青、蓝色光而反射少量的黄、橙、紫和几乎全部的红色光，所以我们的眼睛感知到它反射出的光线感觉它是红色的，同理绿色物体主要反射绿色光而吸收其它色光，黑色的物体则几乎完全吸收各种光线几乎不产生反射。

我们要注意在光学中讲的三原色是红、绿、蓝，而绘画中的三原色则是红、黄、蓝，这是由有色光混合与颜料混合的不同结果所决定的，光色的三原色两两搭配混合可以产生黄、品红和青色，红、绿、蓝三种光色等量相加就可以还原为无色光；而红、黄、蓝三种颜料两两搭配混合则产生橙、绿、紫三色，等量的红、黄、蓝三种颜料相加则会得到黑色。

色环是我们研究绘画色彩学入门的基本工具现在我们就利用色环来认识几对绘画色彩学的概念：

1、对比色：在色环上一种颜色与它180度相对的颜色叫做对比色，它们之间形成互为补色的关系，相互调和可以得到饱和度很低的颜色，如：红——绿、黄——紫、橙——蓝。

2、类似色：在色环上一种颜色与它临近120度之内的颜色之间是类似色关 43

系，如：黄——橙、蓝——绿、红——紫等。

3、同类色：色相不变，只是颜色的灰纯、冷暖和明暗略有差异的颜色叫做同类色，如：黄色系中的柠檬黄、淡黄、中黄、土黄，红色系中的朱红、大红、深红。

4、固有色：对于一个物体色彩相对固定的的概括性描述，如红花是红色的，绿叶是绿色的，这一概念并不包含色彩的灰纯、冷暖等变化。

第三、四课时（总第47--48课时）

色彩四要素：色彩的色相、明度、纯度称为色彩三要素，加上我们对于颜色的主观感受“冷——暖”我称之为色彩四要素。

1、色相：即色彩的相貌，指的是表示色彩种类差别的名称，如红、绿、蓝等色名。

2、明度是指色彩的明暗变化。

3、纯度即色彩饱和度，指的是色彩中趋向于标准色相的程度。红、黄、蓝三原色纯度最高，一次复色橙、绿、紫纯度低于三原色，以此类推多次复色混合的次数和色彩种类越多纯度就越低。

4、色彩的冷暖是人们对于色彩的主观感受，它具有很强的相对性，它既存在于不同色相之间如红暖——蓝冷，又可以存在于同色系中如柠檬黄冷——中黄暖。冷暖色对比是我们进行绘画的重要手段，不同的冷暖色彩组合可以表达不同的主观感受和情绪，如;较弱的冷暖对比可以表达和谐、平静的情绪，强烈的冷暖对比可以表达激烈、动荡的心情。

5、无色系是以黑白两色为基础包括各种黑白两色相调和所产生的灰色的色彩系统，它没有色彩的色相、纯度和冷暖差别只包含明暗因素。

色彩现象与物体

我们视觉中的物体都是形色完美结合的统一体，因此在学习了素描观察方法之后及时学习色彩观察方法是完善观察方法的重要一步。下面我们以一组具体的静物来感受一下色彩变化的特点。

我们白天进行室内色彩写生的光线一般是来自窗户的天光，因为天空呈现蓝色，所以室内光往往偏冷，而它所笼罩的物体亮面也呈现冷色，比较光滑的 44

物体亮面还会呈现光源的镜像我们称之为高光，亮面向明暗交界线过渡的区域平行于光线受到的影响较小往往呈现物体的固有色，而由固有色过渡到暗面的明暗交界线则是物体上纯度和明度最低的颜色，往往用固有色和其补色调和而成，暗部与交界线颜色接近但纯度较高并略微偏暖，反光作为暗部的一部分主要是在暗部颜色的基础上添加了周围环境和天光的影响，投影受所铺衬布的影响很大，一半是衬布颜色、静物暗部颜色和天光颜色的混合。物体和周围的色块之间一般遵循明暗、冷暖、灰纯相互衬托的规律，这就是一个简单物体在室内光下的基本色彩规律。结构复杂的多个静物之间也存在这样的规律，只是相互之间的影响更复杂一些，并且还要考虑色彩近纯远灰、近暖远冷等色彩透视的规律。

第五、六课时（总第49--50课时）

二、水粉画的特点与绘画步骤

1、水粉画的特点

水粉画是种“舶来品”，其成熟形态最早可以追溯到文艺复兴时期的胶彩画，其颜料以色粉、桃胶和甘油为主要原料，形成可溶于水、干燥较快又具有一定覆盖力的材质特点，是一个成本低廉、方便快捷的画种，在技法上可以兼收水彩薄涂和油画厚堆的特点，但由于干燥速度快和色彩相对饱和度较低的特点并不适合特别细致的描绘和反复刻画，又因为水粉画在耐潮性、耐光性和牢固性方面不如其它画种，所以一般为写生或练习用。

2、作画前的准备

“工欲善其事，必先利其器”，虽然水粉的工具材料比较简单，但认真准备绘画材料的过程已经决定了水粉画学习结果的好坏。

首先是颜料的准备，从绘画效果角度来看应当尽量购买色彩标准的产品，种类不必太多，一般每个色系3——4种即可，颜料常常按照以下顺序挤入颜料盒：

白色

柠檬黄

土黄

大红

赭石

粉绿

湖蓝

普兰

桔黄 深红

熟褐

中绿

钴蓝

紫罗兰

淡黄

中黄

朱红 玫瑰红

浅绿

翠绿

群青

青莲

水粉盒中要用湿薄海绵或纱布覆盖保持颜料湿润，为了加湿方便还应配备喷水壶。

水粉画笔一般选用羊毫笔，好的羊毫笔吸水量大、比较柔软，如果感觉羊毫笔太软可以使用油画中使用的狼毫、猪鬃等各种硬质画笔，不同硬度的画笔可以形成不同的笔触效果。然而，西式画笔容易形成比较统一的方形笔触，如感单调可以添加几支中国画毛笔进来形成丰富的笔触。

另外，还应该配备大调色盘、吸水布、水桶、胶带等

3、作画步骤： ① 打轮廓

轮廓形是一幅色彩写生的股价，因此这一步成功与否直接决定一幅画的成败，初学者应当用铅笔启形，然后用水分颜色再勾画一遍。打轮廓之前先要明白静物写生的内容是摆在桌面与背景所形成的具体空间中相互之间联系紧密的一组物体，因此在画面中应当首先确定桌面与背景的交界线，然后概括出整组静物形成的整体形，再根据静物之间的比例具体确定各个物体的位臵与大小，并概括出主要布褶。

② 色彩小稿和铺大色调

完成构图和打轮廓步骤之后，就可以铺设画面大的色调了，但一组静物的大色调应当铺到什么程度？各种不同色块在画面中各占有多大面积？这些问题可以通过画小色稿的形式来分析一下，这样可以避免在正稿上反复修改，具体方法是找一张与正稿比例相同的小纸片或者在正稿的一个角画出小框，用5——8号水粉笔迅速勾画出静物轮廓并铺设出主要的色块，不需要细致刻画，这样可以在正稿中克服色彩观察中因视觉疲劳而导致的色彩减弱。然后在小色稿的基础上在正稿上铺设大色调，一般我们是从重色物体和画面中的重色块来入手，这是为了给画面定下一个色彩明暗和灰纯基准，后来画上去的色块都要和它进行对比，然后可以铺设占画面面积较大的中间色块或颜色鲜艳纯净的色块，比如水果、花朵等，遵循先画暗部后画亮部的顺序进行，颜色较浅的物体应当尽量放在最后铺色。在大色调的铺色过程中调色盘技术是很重要的，调色盘要划分出明确的暗色区域、灰色区域和亮色区域，以免颜色混杂导致画面脏乱昏暗。铺大色调还应保持感觉新鲜、准确迅速，切忌过早陷入细节刻画导致画面琐碎散乱。

③ 深入刻画

水粉画中的深入刻画过程是在铺好的大色调之上分层逐渐深入的过程，渗入刻画的内容应该围绕塑造主体物的体感、量感、质感、细节特征进行，周围陪衬物在刻画上要次于主体物，前方物体要强于后方物体，布褶的刻画也要分出主次和前后，还要注意铺大色调阶段已经表达到位的一些局部应予以保留。

④ 调整完成

调整过程实际上是存在作画的每个阶段中的，只是收尾阶段的调整尤为重要，具体方法是不断地退后几步，观察细节刻画是否符合整体效果要求，各个物体之间的灰纯、冷暖、明暗关系是否恰当，要坚持局部服从整体、主体强于陪衬、前方强于后方的原则，直至创造出主体鲜明、刻画深入、层次丰富的画面效果。

三、高考色彩写生的基本要求 1.构图恰当，主次分明，结构紧密。

2.色彩明净、亮丽，画面大的色彩对比协调。3.能用色彩塑造对象的形体，有一定的体感、质感。4.整个画面的形式和内容统一，具有一定的美感。5.具备色彩记忆、默写和再组织的能力。

四、训练作业

练习作业：组合静物水粉写生、默写。

作业要求：构图合理、色彩关系准确、画面空间关系较好、物体的质感和体积感表现较好、色调统一、画面完整。

第七、八课时（总第51--52课时）

五、水粉作业常见问题

① 水粉静物画写生中的常见问题——色彩的脏、粉、闷、生和火。色彩脏主要是色彩搭配问题，比如过多使用了熟褐、黑、普兰等纯度较低的颜色，也有可能是过多使用了补色关系来调色，补色关系的色块相互并臵有时也产生脏的色感；色彩发粉主要是因为暗色块和纯色块中混入了过多含粉质的颜色（如白色、柠檬黄、粉绿等），造成色彩明暗失衡、色彩苍白；色彩的 47

闷指的是画面中的色彩单调，灰纯、冷暖、明暗变化不明显，画面常常总体上显得昏暗；色彩的生和火主要是指色彩运用过纯没有经过适当的调和，比如用纯的翠绿直接来画树叶、用朱红色直接画苹果。

② 色层结构与干湿变化。一幅成功的水粉画是有其色层结构美感的，丰富的色层变化具有独立的审美价值，水粉写生过程中可以运用干湿结合的方法来绘制画面，暗部和远处运用湿画法，用较薄的色层来表现空间的透视感，中间调子厚度适中，亮部厚重体现物体受光面的坚实和质感，这同时也是营造画面虚实节奏的有效手段之一。作画过程中还要注意水粉颜料虽然可以覆盖，但是也要等待底层颜料干湿适当时再加覆盖，否则会带起底层颜料，出现“和泥”现象。

六、小结：

水粉静物写生是高中阶段难度最大的课题之一，也是高考的难点，如何完成由素描学习到水粉学习的过渡，衔接过程很重要，要使学生理解素描基础如何在水粉学习中起作用，促使学生主动探索水粉写生的各个因素，学会分解练习与整体概括练习相结合，将水粉画学好。

七、佳作欣赏： 48

高考水粉画默写技法

教者：张一弓

【教学课时】： 2课时

【教学目标】：

1、认知与技能：

通过色彩静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对写生色彩的认识，提高色彩写生的能力。

2、过程与方法：因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。

3、情感与价值观：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。

【教学的重点、难点】：

1、课程的重点：

1)、进一步加深对色彩变化规律的认识。

2)、掌握水粉画工具材料的性能、特点和水粉画作画的方法、步骤。

2、课程的难点：水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。【教学策略】：

1）、深入浅出的讲解，让学生首先在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。

2）、通过水粉画同油画、水彩画的分析、比较，让学生获得对水粉画特点的感性认识。

3）进行水粉画静物写生的教学示范，让学生直观地了解水粉画的调色、工具运用技巧和作画的方法步骤。

【教学方式】：讲授式、示范式、体验式

【教具与学具】：教材、示范图、照片、水粉绘画工具。

第一、二课时（总第53--54课时）

一、记忆画过的静物

在长期的教学实践中，我感觉到水粉画技法教学难度较大。很多学生长时间练习却进步缓慢，收效甚微。这主要是对水粉画技法理论了解、理解不够。而学生了解水粉画技法的主要途径是通过教师和水粉画基础技法教材书籍。参考书上面的具体画法一般较为简略或者深奥，画法及步骤简单，很少谈及困绕初学者关于用水、调色、造型等关键问题。大量书籍使用专业术语，不能深入浅出、简明扼要地表达技法，很难让学生理解和接受；有的书籍所编画法与步骤较为笼统且不易理解，方式、方法简单、所提供的范画过分成熟，甚至个性太强以致误导，考生临摹尚很困难，更谈何指导学习。

我结合自己所学所思和教学的经验对于色彩教学总结了一些经验，如何能在较短的时间内，掌握色彩最基本、最主要的理论和技法，给学生一整套切实可行的具体引导。结合长期的教学实践和借鉴他人，归纳了以下几种方法。

一、用 水 法

学生对水粉画的基本理论和基本技巧稍作了解后，以色表 色环为内容联系用水 用粉用色 调和之后就可以开始画水粉画。画水粉画的关键之一是用水。适当地用水可以有效地塑造形体，表现色彩。用水不成功，一副画就不成功。水粉画是用水调和粉质颜料作画的画种，该颜料里含有胶质，加水稀释后会产生不同的效果。画水粉静物一般情况下用水要尽量少，要惜水如金。水和色要协调，色多水多，色少水少。笔头以颜色为主稍蘸水即可，用完一种颜色，笔头要用水洗净，用吸水布挤干笔头，再上色，后蘸水，以免弄脏下一笔色，初学者养成此习惯很重要。表现较轻、薄、透的物体时水要略多，水多色少易灰脏，画时新鲜，水干后泛色、颜色变浅、变灰、无质感。水少色多易干、枯、涩，表现不出质感、光泽，不利于色彩衔接。亮部色稍薄，运笔快，利用白纸底色，一次成功用色，色彩漂亮而干净，灰暗部水要少，颜色要多，效果才显厚重。

二.用 粉 法

篇3：浅谈美术课水粉画技法的教学

一、将水粉画适宜地引入美术教学中

水粉画是以水胶溶液作为媒介,使用颜料绘制的色彩画,其属于水彩画的一种,将颜料用水进行调和达到充分渗透溶化的效果,可以大面积进行作画,由于大多数水粉画的颜料带有粉质,有覆盖底色的效果,所以还可以进行更加深入的绘画。绘画主要由工具和材料的操作来实现,在幼儿园课堂中采用水粉画的教学方法,让幼儿们在教学过程中充分的利用不同的点、线、面来表达自己的感情和对知识的不同认识与理解。水粉画的绘画工具不仅可以给幼儿们带来表现自己机会,并且可以不断地培养幼儿们对绘画的兴趣及认识,促进幼儿们在不同的绘画和材料与方法中的想象力和创造力。

为实现上述目标,要求幼儿园教师积极创建水粉画多元技术的教学条件,创作水粉画必备的工具有纸、笔、水、吸水布、调色盘等工具。其中材料的整理会对课堂教学带来一定的不便,条件比较优越的幼儿园可以设置专门的教室,将幼儿们使用的工具与材料放在教师中便于取用。正确的使用不同的画笔可以使水粉画的效果更佳,因此,要求每一位幼儿园的教师必须具备扎实的美术专业基础,正确的掌握水粉画的画法,并且要不断的探究水粉画材料的应用,能够利用多元化的水粉画方法。

二、水粉画多元技术的具体应用

(一)水粉淡彩画

水粉淡彩画是通过水粉画的薄面方法来实现的,与水彩画的透明效果相似,其运用到的美术工具与水彩画极其相似,在技术方面也大同小异,由浅到深是水粉淡彩画的特点。在制作过程中,可以充分的利用水粉,使其画面具有明显的水彩效果,更加有韵味。

在绘制透明水粉画时,为了使画面有更加鲜明的效果可以运用较多的水分,由于此采用的原料有粉质,导致作品没有水彩画通透但是比水彩画更加深厚。绘制透明水粉画时不要做过细的描绘,所以要求绘画时的造型和用色要进行高度概括。运用水彩画透明的画法可以让景物更加的鲜明,有效的解决了水粉颜料的纯度和明度的问题。水粉画的透明画法是绘画水粉画的基本,同时水彩的颜色非常清新秀丽,充满了独特的审美价值,可以有效地激起幼儿们对绘画的兴趣。

(二)排水水粉画

此种画法将蜡笔、水粉颜料、油画棒和其他油性材料进行搭配使用。首先使用蜡笔或油在粗糙的画纸上勾画之后使用水粉进行着色。这种方法比较适合质地粗糙的作品。涂油水粉画是排水水粉画的一种,与水粉画的绘画方法极其相似,都利用了水和油不互相溶解的特点来产生更好的效果。排水水粉画法被广泛的运用到现在的幼儿园教育中,水粉画的厚画法可以达到浑厚的机理,薄画法能与自然相混合产生奇特的变化,这种画法对激发幼儿们对绘画的兴趣有较大的作用。

(三)水粉揉纸拓印画

此种画法源于我国的水印画法。其做法是,首先在纸板上刻上图形,之后用手揉纸版,再使用水粉颜料。水粉拓印有很多种方法,如:制作模具、刻画在吹塑纸或KT板上等。由于这种方法具有随机性和不可预知的绘画方式,因此能够更好地激起幼儿们的好奇心,并且在绘画过程中不断的培养幼儿们的毅力和耐心等。

(四)色纸水粉画

这种画法是在有底色的纸板上进行创作。通常要求采用质地较硬的卡纸,通过单一颜色平涂、逐渐变化、使用厚薄刷再进行揉折等程序制成。这种画法装饰感强烈、画面简洁并且有益于进行色调的统一。色纸水粉画绘画的要求是:绘画时利用纸色替代大部分色彩。用较深的色纸作画时,要求着重描绘较亮的部分,并且选择浓重的景色,如:逆光的夜景、楼房等。此外要注意着色时要厚一些,盖住原有的颜色。用浅色纸绘画时,着重最亮与最暗的部分所有中间色都用纸色代替。因为这种画法比较简单容易,可以运用在短期的课堂作业中,可以有效的提升幼儿们的自信心。

(五)线描水粉画

这种画法主要是中西绘画因素的结合,“线”在我国绘画上是一众主演的表现方式,但水粉画起源于外国。其一种画法是,首先对线条进行勾画,之后再使用水粉颜料进行填涂。由于线条的粗细不均和水粉不同程度的遮盖使画面呈现的更加自然。另外一种画法是,首先用水粉颜料画出来,之后再用线进行勾画,中国的水粉画不仅要采纳中国画的技巧与工具,更加需要借鉴中国画的民族艺术元素,使其具有民族的风格。这种画法可以画面看起来更加别致。此种画法可以促进幼儿的想象力。

(六)装饰水粉画

这种画法主要是利用水粉绘制而成的装饰画,夸张的外形设计、高度的概括、色彩的组合和修饰方法是装饰水粉画的特点。由于这种画法主要看重环境之间的协调性,不主要强调艺术效果,所以可以模拟多种材质的不同效果。通过装饰水粉画可以让幼儿们在手工艺品上学习到描绘要求的图案,使工艺品得到相应的修饰。装饰水粉画主要包括图案设计与装饰画,装饰水粉画能够表现出生活中的服饰、动画等。考虑到水粉装饰画所用到的材料形式多样、环保且成本较低,所以可以运用到幼儿园的环境布置中,进而为幼儿们提供更加丰富的美术资源。这种方法可以培养幼儿们对色彩的感受能力和表现能力。教师应该鼓励幼儿们尝试各种不同的方式方法,让其体会到水粉多元技术的独有特色。

水粉画多元技术的教学目的在于激发幼儿对学习美术的兴趣,水粉画多元技术教学在美术教学课堂上形式是多样化的,要求美术幼儿园教师能够妥善的处理“技”和“艺”的关系。其中的“技”指水粉画的技能水平,要求作者必须经过长期的训练才能达到;“艺”指作者的艺术修养和审美标准,因为作品是作者思想情感的表达。“技艺生辉”要求技和艺相衔接。在水粉画创新过程中,如果作者只重视美妙的构思与想象力,不重视美学和思想的追求,会导致作品失去制作的意义。

结语

水粉画多元技术在我国将会有很大的发展前景,尤其在幼儿园美术教学中。教师应该注意启发幼儿们在平常不断积累素材,让幼儿们发挥自己的想象力对素材进行修饰,引导幼儿们根据故事情节想象出不同的精彩画面,教师要适当的进行表扬,可以激发幼儿们的自信心,让幼儿们在美术素养及技术上不断发展。

摘要：水粉画是一种将幼儿绘画心理与幼儿园的色彩美术教学相结合的新奇的绘画方法。本文以幼儿园为例,对水粉画多元技法在美术教学中的应用深入的探究。

关键词：水粉画,多元技术,美术教学

参考文献

[1]朱春桃.水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用[J].学前教育研究,2012(10):49-53.

[2]朱春桃.充分利用水粉画的多元表现与创作形式改革学前师范美术教育[J]学前教育研究,2011(10).

[3]张新武,赵娟.水粉画的历史形成以及在我国的普及与发展[J].保定师范专科学校学报,2002(3).

篇4：水粉画技法教学的几点体会

关键词：高中美术；水粉画技法；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-049-01

各种绘画技法，实际上都没有固定不变的程式；绘画工具、材料的不断改进，艺术观念和审美意识的更新，以及各种绘画新风格的出现，都会促使技法的不断创新与演进。水粉画的表现技术和方法，直接关系到画面的表现力、感染力。因此，我在教学实践中，对水粉画的技法进行了研究和探索。下面，我将自己对水粉画教学的一些体会加以总结，与广大美术教育同仁进行交流。

首先，我们都知道水粉画就是粉画是以水作为媒介，可用于较厚的着色，大面积上色时也不会出现不均匀的现象。由于水粉画是以水加粉的形式来出现的，干湿变化很大。水粉颜料多数较透明，由粉质的材料组成，用胶固定，覆盖性比较强。所以画水粉的时候经常会从最深的颜色下笔，然后再一层层盖上去。如果有耐心的话，也可以画出油画一样的效果，不过颜料湿的时候颜色比较深，干了颜色会变浅。还有带紫色的比如玫瑰红、紫罗兰这些颜色容易翻出来。所以不用来打底。水粉颜料色粒很洗，跟水溶了之后颜色很漂亮，但不能覆盖底色。水彩颜料的群青、赭石、土红等色属矿物性颜料，单独使用或与别的色相混都易出现沉淀现象。

其次，水粉色彩纯度与明度存在明显的局限性。水粉画在湿的时候，它颜色的饱和度和油画一样很高，而干后，由于粉的作用及颜色失去光泽，饱和度大幅度降低，这就是它颜色纯度的局限性。 水粉明度的提高是通过稀释、加粉或含粉质颜料较多的浅颜色来实现的。它的干湿变化非常之大，往往有些颜色只加少许的粉，在湿时和干时，其明度就表现出或深或浅的差别。由于水粉画干后颜色普遍变浅，所以，运用好粉是水粉画技术上最难解决的问题。而含粉的色彩又恰恰是水粉画的魅力所在，它使画面的颜色充满水粉画特有的“粉”的品质，而出现特别丰富的中间色彩。还有就是常说的几种表现方法。

一、干画法

用色较厚，可利用水粉颜料的可覆盖性，反复修改并塑造形体，这有点类似于油画的表现方法。一般用厚画法来表现质地干枯、厚重、粗糙的形体。在作画时要注意，水粉毕竟是粉质原料，颜色太厚，修改遍数太多，底色就容易泛上来，会出现“脏”和“腻”的问题。干画的用笔一定要一笔一笔地往画面上放，不可反复擦、蹭。干画法容易掌握，是适初学同学使用的表现方法。

二、湿画法

它是一种接近于水彩的画法，使用颜料少，用笔水分较多，作画时先把纸打湿，趁未干时铺颜色，利用水的渗化，使颜色之间自然融合，塑造出的形体有滋润柔和的衔接效果。这种画法更适合表现水分较大质地光滑或流动的物体，如水果、流水、白云等等。

三、干湿结合法

把不同质地的物体组合在一起，需要用多种方法去表现。一幅画面中不同质地物体用不同干湿方法去塑造，为表现物体的前后空间，后面物体画的遍数要少，颜色水分大，前面的物体可多遍修整，颜色较厚，物体暗面颜色要薄，亮面颜色可适当厚一些。

鉴于以上情况，我觉得水粉画教学按照以下步骤进行，并突出抓好一些重要环节，有利于提升学生的作画能力。

1、起稿

起稿开始象画素描一样，先用铅笔定位置和比例，不必用橡皮，以免损坏纸面，影响着色效果。接着用颜色定稿，根据静物的色调，用赭褐或群青色定稿皆可。色线可略重一点，并可用定稿之色薄薄地略示明暗，为下一步的着色作铺垫。造型能力强一些的，也可直接用色线起稿，不示明暗，直接着色。

2、色调

铺大色调定稿之后，迅速地观察一下整体色调和大色块，做到胸有成竹，尽快地薄涂。此刻不要考虑形体与笔触，应根据新鲜的色彩印象大胆挥洒，造成画面的色彩环境。不要在完成上一遍色后，就急于具体刻划，应进一步调整大色块的关系，使色彩之间的关系和总的色调，与实际感觉相吻合。

3、关系

在大关系比较合理的基础上，进一步进行具体塑造，从画面主体物着手，逐个完成。集中画一件物体干湿变化易于掌握，也易于塑造其受光与背光不同面的色彩变化。此时眼睛要随时环扫周围，从局部入手但不能陷入局部，顾此失彼。要看该物体与背景和春他物体的关系，掌握分寸，细节可留下一步刻划。这一遍色用色要适当加厚，底色的正确部分可以保留，增加画面的色彩层次。

4、细节

对琐碎多余的细节的刻划固然可省略，但应加强对表现物象特征与质感的重要细节的刻划，画龙点睛。细节要综合到整体之中。最后的笔触最为重要，它将不被覆盖而显露给欣赏者。

5、时间

作为基本练习，调整、完成画室外一幅静物写生，一般以八小时为宜，力求深刻准确。待熟练之后三、四个小时也可以表现得比较充分。

实践证明，水粉画的表现技术和方法，直接关系到画面的表现力、感染力。在水粉画技法教学中，只有根据学生的实际情况，有目的地地进行用水、色彩、构图等方面的指导，学生的绘画水平才能逐步提高

参考文献：

篇5：水粉画绘画技法教学

水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。它的色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。

水粉画的性质和技法，与油画和水彩画有着紧密的联系。它与水彩画一样都使用水溶性颜料，如用不透明的水粉颜料以较多的水分调配时，也会产生不同程度的水彩效果，但在水色的活动性与透明性方面，则无法与水彩画相比拟。含粉意味着对水色流畅的活动性产生限制的作用。因此，水粉画一般并不使用多水分调色的方法，而采用白粉色调节色彩的明度，以厚画的方法来显示自己独特的色彩效果。这一点近似于油画的绘制方法。因为不透明的水粉颜料与油画颜料都是具有遮盖力的颜料，所以水粉画是介于水彩画与油画之间的一个画种，它是通过吸取水彩画与油画的某些方法与技巧而发展形成自己的技法体系的。

在国外，并没有水粉画这一独立的画种。一般都将其包括在水彩画的范畴之中，称为不透明的水彩画，或用水粉颜料绘制的广告招贴画等统称为水粉画。在我国，由于社会经济和文化条件的原因，普及美术和实用美术发展很快，从而促进了水粉画的不断普及与提高。使它具有一套完整而系统的、与其他画种不同的技法，成为在绘画领域中具有群众基础而又受专业画家所钟爱的一个独立画种，进而显示出自己独特的美学价值和艺术风貌。

二 水粉画的产生与发展

水粉画的起源很早，这可从使用水溶性颜料作画的中外古代石窟、墓窟、寺院壁画中得到佐证。如我国北魏时期的敦煌石窟壁画，西晋南北朝时期的新疆地区石窟中的佛教美术，六朝永乐宫壁画和历代工笔重彩画，以及古代院体画与民间绘画等等，都是使用水溶性粉质颜料绘制而成的。古罗马地下墓室中的壁画，也大多是使用胶或蛋清调合颜料粉绘制而成的胶粉画。意大利文艺复兴时期的美术大师们手下的壁画原作，在后来修补过程中经专家考证发现，有的也是使用胶粉颜料绘制的。这些古今中外早已出现的使用粉质水溶性颜料的绘画作品，都具有了水粉画的基本艺术特点，这说明水粉画颜料的产生与使用的历史非常悠久。这类古代水粉画，虽然使用的颜料品种有限，作画的工具与方法也与现代水粉画有所不同，但对现代水粉画的提高与发展，不无研究与借鉴的意义。

现代水粉画实际上是英国18世纪水彩画发展中的一个分支，它的产生与发展与欧洲大陆水彩画的产生与发展有着密切的关系。根据目前掌握的美术资料，可以认定欧洲大陆最早运用水彩作画的是15至16世纪德国巨匠丢勒(1471-1528)，他在学画时期就用水彩画风景和动物、植物。他使用的水彩色常搀入不透明的白粉色，或用白粉色画出明亮部分，而这就是水粉画的表现效果。丢勒时期的水彩画，只是处在水彩画的萌芽时期。作为绘画的品种与方法来说，到18世纪，英国水彩画发展时才逐渐完善，成为独立的画种出现在画坛上。

在水彩画艺术产生与发展的早期，水彩画的价值并没有被人们充分认识。人们以为水彩不具备油画那样高的美学价值和经济价值，习惯用欣赏油画的传统目光，来看待这种新画种，摆脱不了油画优越论的影响，而把水彩画看成是绘事末技，是低级的画种。为此，不少水彩画家借鉴油画的绘制技法，以提高水彩的表现力，争取提高水彩画的艺术价值和地位。在借鉴油画表现技巧的过程中，只有采取使用白粉色和不透明色，才能达到油画表现的充分、深入、具体、厚实的效果。这样，水彩画实际上已失去传统水彩画水色渗化流畅、透明的艺术特点，成为近似油画效果的水粉画。到18世纪后半叶，它已成为水彩画家族的一个分支(见作品赏析图3《哈利姆生活》)。

水粉画在制作过程中，开始仍以透明水彩作为第一次底色，然后利用不透明色画出景物深入具体的立体空间效果，使其具有很强的真实感。这样完成的作品已失去传统的水彩画所具有的流畅、透明的艺术特色，形成一种现代概念的水粉画(彩图1)。

我国的现代水粉画，是建国以后才发展形成的一个画种。过去它只用于宣传与广告(故市面上出售的水粉颜料，通常称为广告色)。水粉画的功能有欣赏与实用两个方面，表现方法有写实和装饰两个系统。更值得重视的是，在水粉绘制的装饰性绘画中，已融进了民族传统绘画和民间绘画的某些手法与形式因素，使画风显示出引人注目的新颖别致的东方风格(见赏析图13《舞》)。这就开启了水粉画在装饰绘画中的新前程，为水粉画开拓了广阔的新领域。

三 水粉画的性能特点和应用

水粉画的最主要特点是颜料的含粉性质和不透明性，水粉颜料容易被水溶解，是一种覆盖力较强的、且有粘着性的不透明颜料。也就是说，水粉颜料色层能够紧密盖住底子和下面的色层，而且水粉颜色干透以后非常结实，表面呈现出无光泽的天鹅绒般的特有美感。

由于水粉颜色含有一定分量的白粉，使色彩干湿之间有明显的差别，即湿时色彩较暗，干后白粉色浮现在表面，明度比湿时要强，而色彩鲜明度减弱。这一状况，使水粉画在制作中掌握色彩干湿变化时增加了难度。画家只有在实践中，逐步积累经验，才能取得预期的效果。

水粉画使用的工具、材料和操作都比较简单，画幅的不同尺寸，画风的粗放或精细，描绘的具体或概括都能适应。它的应用范围十分广泛，画家外出写生、收集生活素材、绘制色彩画创作初稿等都非常方便合适。由于水粉色的色块可以画得非常均匀、柔润和明确，很适宜表现单纯、概括、鲜明强烈的画面效果。美术家们因此常常选用它绘制各种装饰风格的绘画。另外，水粉也同样适宜于绘制平画广告、招贴宣传画、图案设计、建筑设计效果图、舞台美术设计图等等。

四 有关水粉画学习的几个问题

当前，水粉画已是我国绘画、实用美术、舞台美术等专业色彩基础教学中不可缺少的内容。有关这些专业的院校在招生中，大多也以水粉画作为衡量考生色彩表现能力的应试课目。要使水粉画的学习能在较短时间内获得较好的效果，就应该提高认识，明确正确的学习方法与途径。

1．色彩与素描的关系

素描与色彩是美术教学的两门重要基础课。在学习时，应是先学素描，后学色彩；从易到难，循序渐进；也可分阶段交错进行。学习素描的主要任务是提高对形体的观察理解能力和掌握用线和明暗调子表现对象形体结构、立体空间等的技能；色彩的基本学习要求，除了要用色彩来完成素描的任务外，还必须了解形成色彩个性的色相、明度、纯度、冷暖诸要素，按其独特的观察方法去认识色彩现象。在写生实践中，通过颜色调配和使用，提高感受色彩美的能力，并掌握对比谐调、变化统一的色彩规律和表现技能。

素描是色彩画的基础，开始学习色彩时，往往容易产生两种弊病：一是只着眼于素描的明暗关系，在表现对象时，只是发挥色彩明度变化这一要素；二是受长期形成的固有色概念的束缚，在观察色彩时，忽视物体由于光线与环境影响而产生的复杂色彩变化现象。因此，在色彩写生学习的开始阶段，不必过分要求素描关系的正确，而重点应放在对固有色、环境色上的认识。环境色是绘画色彩写生的一个中心问题。素描与色彩关系需要在不断实践过程中逐步得到统一与提高。

另外，素描、色彩学习从易到难的进度应同步进行，一开始就接触复杂过难的色彩写生课题，是不可能获得理想的学习效果。有经验的色彩教师应善于把握适宜于不同程度的学生，在不同学习阶段中的色彩练习课题。

2．技术学习的几个特点

美术是一门技术性很强的学科，美术学习以训练掌握技术为主。掌握水粉画的方法和技能，必须遵循学科的学习规律，才会获得有效的成果。当然技术教育的同时也必然会包含着重要的审美教育。

技术学习的特点主要有如下四点：

循序性。从易到难、从简到繁是学科教学中不能忽视的进度原则。目前在我国专门美术院校中，在素描教学中已形成从几何形体写生开始到人像、从室内静态对象到室外速写等一整套完整的合理的内容与进度的写生教学体系，这对打好扎实的造型基础具有决定性意义。而在色彩写生教学方面，循序性却并不十分严格，没有与素描的进度相适应与配合，以至初学色彩阶段就以复杂而难于表现的器物作为写生课题，其学习效果是不可能好的。如果画静物，缺乏供选择的道具、器皿、衬布等，要组织好一组合适的、色彩完美的静物是困难的。所以色彩教学的写生，要从主要方面来不断改进，才能不断提高学习效率。色彩写生一般先从室内静物开始，后进入风景写生。风景写生也要重视难易进度，从简单的景物构图开始，然后画较复杂的景物。色彩人物写生课题，应在色彩学习的最后阶段进行，是否安排人物课题，应该考虑专业的需要。

严格性。技术学科的基础训练都应是十分严格的，这是教学的一般原则，美术教学自然也不例外。严格的本质意义是反对随意性，在美术院校里，基础教学的严格性反映在贯彻教学大纲和体现在教师根据教学大纲要求的授课计划和严格的技术指导之中。基础训练实质上是一种限制，限制在作画时脱离教学要求的随意与不严格。只有经过严格训练，在未来的艺术表现中，才可能有更多的自由与较强的表现力，否则将来的艺术表现力必受限制。这是一个辩证的关系。

反复性。任何技术的学习和训练，都须经过不断反复、千锤百炼方能达到其目的。在数量积累后才有可能获得质的飞跃。忽视质量要求的数量是缺乏严格要求的不可取的做法。技术精进，唯有依靠反复的磨练。

坚持性。基础学习，一般容易使人感到枯燥乏味，但是绘画技能的不断发展与长进，无法跨越这个重要的阶段。它直接关系着学习的成败。所谓“坚持就是胜利”，说明学习中的意志、毅力，与获得成功胜利有着密切关系。如以画速写为例，一天化一二十分钟，在室外画三五张速写是简单易行的事；要是每天都画速写，坚持半年一年，三年五年，以至终生不断，那就是不得了的事。许多著名的画家和速写大师．就是这样成长起来的。所以“持之以恒”是走向成功的保证，色彩学习也是如此。

3．几种色彩画习作的形式

色彩练习的方法，除了解色彩原理而绘制色彩图例习作外，主要是通过以写生为主的练习来达到学习的目的。如果在写生练习的过程中，结合一些色彩速写练习、临摹一些名作，或凭记忆、想像作些色彩画，则可促使色彩学习更全面、更迅速。

写生。写生是根据眼前的具体对象作画的方式。写生有室内写生与室外写生之别。室内写生以静物、人像为主；室外主要是以风景为主。依教学的顺序，应先进行室内写生练习，然后再进行室外写生练习。因为室内组成的写生对象，可以根据学员不同的程度和教学的要求来摆设，且主题明确、内容单纯、光线稳定，便于学习基本技法，并为进入室外较复杂条件下进行写生练习做好准备。室内写生作业的画幅大小、时间长短，都要根据具体对象与学习要求来决定。一幅题材不太复杂的4开写生习作，一般需要6至10小时；内容较简单的习作，可以用8开或6开纸，用3至4小时来完成；内容较复杂的静物，可以用对开纸，约需20小时左右才可以完成。这样的作业统称为长期作业，要求有严格的构图、色彩有变化统一的效果，并能运用各种技法具体生动地描绘对象，画面有整体效果。还有一种写生作业，耗时较短，表现对象比较简单扼要，或只重点描绘对象某些特征，这称作短期作业。写生的过程，就是观察、感受、理解、研究、反复探索表现对象的过程。所以完成一幅习作，有可能取得某些成功，也有可能存在某些弊病甚至遭到失败。这是很正常的，因为绘画能力的提高，常常是从失败中接受教训而获得的。因此要重视完成习作后的总结。写生是绘画基础训练中比较重要的课题，没有这个基础，要想进行速写、临摹、记忆、想像画等其他方式的作业练习，就会碰到比较大的困难。当然，其他方式的练习，也会促进写生能力的提高。

色彩速写。这种练习可以提高学生对色彩的感受力。也就是对色彩的直观反应能力。这一点，还没有被较多的初学者所认识和重视。其实，这与素描学习中强调画生活速写，来发展瞬间记录对象形体动态的能力，道理是一样的。从素描造型转入色彩造型的初期，总是习惯于看对象的明暗关系，把对象画成色彩单调的固有色素描。要改变这种认识色彩的错误习惯，采用色彩速写这一作业形式是行之有效的。因为它着重于训练提高学生在瞬间记录对客观对象色彩感受的能力。色彩速写的时间要短，几分钟至十几分钟即可；画幅要小，16开左右就行了，数量要多，着重将对象不同时间、光线、气候、季节、环境的色彩调子区别出来，可不拘泥于对形体的具体刻画(彩图2、3、4)。

临摹。这是学习绘画的主要途径。人们以为学习传统的中国画，应从临摹入手，学西洋画如油画、水彩等画种，则须从写生入门。而实际上，不论学习什么画，在整个学习过程中都包含着临摹的内容。临摹的目的，是为了研究了解大师或优秀美术作品的风格，学习其表现方法和艺术技巧，从中吸取营养，提高对美术作品的审美能力。如结合写生进行，可配合写生的内容、进度来选定合适的临摹作品。临摹前，对作品要先进行一些了解、分析，千万不要一知半解地照葫芦画瓢。过多的临摹或对质量很差的作品临摹，甚至会产生完全相反的作用，所以要十分注意。另外，也可用水彩或水粉的工具材料临摹油画作品。尤其是水粉画颜料的不透明特性与油画更有相似之处。油画作品中的艺术处理，色彩和表现技法，都是水粉画可以学习借鉴的。印刷品与原作在色彩上会存在一定距离，如要选用需要慎重。故最好是临摹优秀的水粉画原作。

水粉记忆画。当我们用审美的意识，去观察生活周围的环境或欣赏大自然美景时，一定会受到景色的情调、气氛、意境的感染，以至留下难忘的印象。如用色彩把这个印象凭记忆默写下来，就是一幅色彩记忆画。这与色彩速写有类似的要求与意义，不同之处在于：速写在现场完成，默写在事后完成；速写着重训练敏锐的观察力，默写着重培养对色彩现象的记忆力；速写重感性，默写则偏理性。记忆画也能起到创作想像的作用，记忆画的进一步发展，就逐渐向想像画与创作过渡。如有的画家，室外现场写生的作品，不一定画完或画得很工整，常需要在室内凭记忆与想像来进行艺术加工。根据素描速写的构图稿子用想像的色彩来完成，也是可以的，并且有时能获得更好的表现效果。

篇6：水粉画的几种特殊技法浅析

[摘 要]本文就水粉技法谈谈作者多年来的一些较为成熟且常用的技法，旨在抛砖引玉，希望更多的同行来研究水粉画的技法，丰富学生色彩基础教学。

[关键词]水粉画 色彩基础训练 特殊技法

水粉画是一种最为常见的色彩基础训练画种，由于其作画技法较容易掌握，非常适合学生或初学者进行色彩练习。笔者在十几年的教学工作中，对水粉画的技法进行了一些特殊技法的实验，也总结了几种自认为比较成熟的特殊技法。这几种特殊技法且称之为——水粉水彩技法、水粉铅笔技法、水粉石膏技法。下面对这几种技法逐一进行介绍，希望能与广大美术同行交流，也希望学生有兴趣尝试，共同丰富水粉画的表现技法。

（一）水粉水彩技法

众所周知，水粉、水彩虽都属水彩画的范畴，但两种画种的差异还是相当大的。水彩画明快亮丽，色彩透明，色彩覆盖能力弱；水粉则正好相反。水彩画在作画过程中不使用或很少用白色颜料；而水粉画在作画过程中，白色颜料的使用量很大，如何使用白色也是作画的关键。几年前，我尝试着同时用这两种颜料来作画，发现作品既有水彩的明快亮丽、又有水粉的厚重沉着的特殊效果。在使用这两种不同的颜料作画时应特别注意作画步骤。由于水彩的透明性，所以应先画水彩。可以直接用水彩颜料大致地涂第一遍色调。在这一步骤中，不必面面俱到，只须体现出画面的基本色调即可。特别是画面的受光

部，应更多地用水彩颜料来体现。物体的亮面可用水彩画的干画法画几遍，然后用水彩画来进行深入刻画。由于水粉具有覆盖性，所以物体的暗部主要用水粉来体现。在作画过程中，可以打破传统的水粉画先画暗部再画亮部的步骤，因为水彩没有覆盖性，所以应先画物体的亮部。既然是水粉水彩画技，就应以水粉画为主来进行表现，保持水粉画的特点，不然就成水彩画了。物体的中间色调，都是用水粉画进行塑造。最后，在画面中看到的水彩色彩应该较少地出现在物体的受光部分，既保证水粉画的特性，又能在水粉画中协调地体现出水彩画明快亮丽的特点。这种技法由于学习比较方便，材料好准备，教师可以让学生也进行尝试。

（二）水粉铅笔技法

在水彩画中，有一种铅笔淡彩的技法，作品一般是先画素描稿，然后画上水彩，由于水彩的透明性，铅笔的痕迹也就隐在水彩的下面，能很好地体现明暗关系，对加强学生的明暗认识有非常大的作用。水粉铅笔技法就是在铅笔淡彩的基础上的另一种特殊技法。这种技法的操作其实很简单，由于水粉透明性不好，所以有别于铅笔淡彩先画素描的步骤，而应先画水粉，力求做到画面色彩丰富、色调明快。但要注意的是不可画得太厚。尤其是暗部用色，应力求以湿画法为主，颜色用得薄些。最后选择较为柔软的铅笔或碳铅笔按照素描的表现方法来进行刻画。铅笔主要是在物体的背光部或背景等地方进行表现，而在受光部应少用或不用铅笔画。画的时候还应注意画面的色彩关系，所以用铅笔排线的时候不可太密，而应以疏朗为宜。作品完成后最后

喷上定画液以免铅笔灰弄脏画面。在丰富细腻的色彩中夹杂着铅笔理性的痕迹，这样的色彩效果真是妙不可言。我曾经在一次美术教师基本功比赛的色彩测试中应用了这种方法，色彩取得了九十五分的好成绩。

（三）水粉石膏技法