文具比赛作文

文具比赛作文（精选20篇）

篇1：文具比赛作文

文具比赛小学作文

今天，在文具王国里举行了一年一度的“最强文具”比赛。参加比赛的.有尺子皮皮、钢笔尖尖、橡皮小彩虹、铅笔刀转转、计算机大嘴……铅笔袋爷爷说：“第十九届‘最强文具’比赛，开始!”

尺子皮皮说：“小主人要是没有了我，就不能把线画直。”钢笔尖尖反驳说：“皮皮你是老几，小主人要是没有我，就不能写字了!”橡皮小彩虹气愤的说：“小主人要是没有我，写错了字就改不了了!”铅笔刀转转恼火的说：“小主人要是没有了我，铅笔粗了就用不了了!”计算机大嘴自豪的说：“你们都没有我厉害!”

第二天，小主人考试，可是，她的尺子、铅笔刀、橡皮都不见了，所以小主人考了0分。第二次考试，文具们都有了，小主人考了100分。

文具们明白了，这个家族缺少了谁也不行，团结力量大。

篇2：文具比赛作文

有一个文具盒，里面有傲慢的尺子、铅笔、橡皮擦，它们又在比谁有用了。

长长的尺子高声的说：“你们都没有用，我有用，我可以让主人画出一条长长的线，而且是一条笔直的线，你们呢？”橡皮擦生气地说：“我也有用处的呀，我可以邦之人写出漂亮又工整的`字，而且，主人在写试卷的时候，用我写字，老师都表扬了主人，所以，我的用处谁也形容不了的呦！”

这时候，铅笔脸红了，表情越来越不好了，好像要发火了，而且比火山爆发的还要严重的样子，尺子和橡皮擦躲在角落里，铅笔生气又大声的说：“我才是最有用的，谁也比不了我，我可以帮主人擦东西，有一次，主人就是用了我擦了一道错题，才得了100分的，所以，我才是最好的文具。”

它们的主人王强听到了它们的对话，就打开了文具盒，对它们说：“你们又吵起来了，是在吵什么呀？”橡皮擦说：“是在比谁更有用。”王强说：“谁有用并不重要，重要的是要团结起来才对，才是好的。”它们听完了后，一个个脸都红了。

篇3：文具比赛作文

一、激趣, 开启学生乐写的心智

1.猜谜语, 调动愉快的情绪

猜谜, 是一种富有挑战性又不失趣味的游戏。老师一开始就让学生猜了两个谜语:“像糖不是糖, 有圆也有方, 帮你改错字, 劳累不怕脏。”这是橡皮。“上学背肩上, 上课放一旁, 整天不吭声, 学问满肚装。”这是书包。你看, 这两则谜语多有趣, 从语感上来说, 读起来朗朗上口, 富有节奏;从内容上来看, 特征明显, 易懂易猜。课始, 就激活了学生思维, 激起了学生表达的欲望。

2.推介会, 创设乐写的情境

叶圣陶先生说:“作文的程序, 应该是我认识的事物, 我心中有感, 感情的波澜冲击着我, 有说话的欲望, 这时, 我就要倾吐。”叶老这是在告诉我们:心中有情, 方能言之有物。老师和学生共同创设了一个文具推介会的情境, 把学生带入一个宽松活泼的口语交际的情境中, 有效地激发了学生多种情感:对文具的喜爱之情、急于推销的迫切之情, 这些情感交织在一起, 就促使学生要想方设法把自己的文具介绍好, 这样就有了倾吐的欲望。起步作文阶段, 强调“我手写我口”, 有话可说了, 当然也就有话可写。特别是对于书面语言并不丰富的小学生来说, 习作前的口头交流显得尤为重要。课堂上, 教师一定要腾出时间, 让学生说说自己习作的内容, 并按一定的顺序口述习作, 要求学生说真话、实话, 把自己的真实感受传递给师生, 做到言之有物, 言之有序, 说出情趣, 说出新意。

二、导法, 磨砺学生会写的“利器”

1.观察方法的引导, 轻描淡写, 无痕渗透

写文具, 属于状物类文章, 写这样的文章, 尤其需要学生细致地观察。老师在课上, 可以通过一些过渡的语言、评价的语言, 看似轻描淡写, 实则渗透观察的方法。如教师出示了铅笔刨刀图片, 跟学生聊:“你喜欢它吗?觉得它怎么样?”简单的话, 实际上是引导学生先整体观察。然后, 让学生说说刨刀像什么?从哪里发现它的漂亮?由哪几部分构成?就是在引导学生按照从整体到部分的顺序有序地观察, 按从上往下的顺序细致地观察。观察有了顺序, 写作也就有了顺序, 这不仅仅是观察方法的指导, 更是观察习惯的培养, 观察能力的提升, 还是写作顺序的引领。

2.写清特点的引导, 浓墨重彩, 方法多样

(1) 猜谜法。课始的猜谜, 并不是简单的导入, 也不是仅仅为了激发兴趣。在学生猜出谜底后, 老师追问一句:“你是怎么猜出来的?”学生说因为谜语里说“有圆有方、帮你改错字”, 实际上就是告诉学生:谜语里写清了这个文具的特点和用途。如果学生应用得灵活的话, 还能将这些谜语或者自己编一则谜语作为文章的开头, 使文章更有情趣。

(2) 演示法。为了让学生写清铅笔刨刀的用法, 老师演示了铅笔刨刀卷笔的方法, 演示的时候, 老师将动作做得很夸张:将铅笔插进孔中, 用力地顶, 费力地卷, 通过演示, 让学生明白:写用法, 是要将这些动作写具体的。学生在介绍自己文具的时候, 就像老师一样, 比较夸张地向同学演示了这种文具的用法, 做清楚了每一个动作, 介绍的时候也就自然用上了比较丰富的动作词。

(3) 赏析法。习作怎么写, 教师不能简单地讲授技法, 尤其是起步阶段, 让学生在自读中自悟才是最有效的途径。精彩的例文是学生学习借鉴的典范, 但是如果让学生就一篇例文去模仿, 学生很容易依葫芦画瓢。真正的模仿应当是一个感悟、创造的过程, 举三而反一, 从众多的例文中悟得习作的规律。老师很巧妙地、有创意地用好了例文。

三、评改, 点燃学生习作的激情

1.创新评价方式, 关注每个学生的成长

写作的兴趣和信心, 作为一种内驱力, 还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。语文课程标准对此有意作了强化, 对第二学段提出“愿意将自己的习作读给别人听, 与他人分享习作的快乐”。在文具推介会上, 采用了星级评价的方式, 老师把评价权交给了学生, 对于全班交流的同学, 请学生给予星级评价;对于没有交流的同学, 请同学根据刚才的评价标准自己给自己进行星级评价。同学有的评定自己是三星, 有的是四星, 有的是五星。老师充分地相信学生, 给学生自评和互评的机会, 在这里, 学生评定的等级是否符合标准并不重要, 重要的是这样的评价让每个学生都得了星, 让每个学生都尝到了成功的喜悦, 让每个学生都很自信地给自己的习作作出了评价。

2.修改注重实效, 关注每个学生的提升

《课程标准》提出:“要引导通过学生的自改和互改, 取长补短, 促进相互了解和合作, 共同提高写作水平。”而修改的策略是评议。老师要根据学生中出现的共性问题进行讲评, 并引导学生主动参与, 让学生在评议中自我提高。教师可引导学生对交流的同学习作进行评价和修改, 也可以组织学生同桌互改等, 进一步强化本次习作的要求, 为学生课后的自改提供方向。

篇4：文具比赛作文

一、激趣，开启学生乐写的心智

1.猜谜语，调动愉快的情绪

猜谜，是一种富有挑战性又不失趣味的游戏。老师一开始就让学生猜了两个谜语：“像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。”这是橡皮。“上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。”这是书包。你看，这两则谜语多有趣，从语感上来说，读起来朗朗上口，富有节奏；从内容上来看，特征明显，易懂易猜。课始，就激活了学生思维，激起了学生表达的欲望。

2.推介会，创设乐写的情境

叶圣陶先生说：“作文的程序，应该是我认识的事物，我心中有感，感情的波澜冲击着我，有说话的欲望，这时，我就要倾吐。”叶老这是在告诉我们：心中有情，方能言之有物。老师和学生共同创设了一个文具推介会的情境，把学生带入一个宽松活泼的口语交际的情境中，有效地激发了学生多种情感：对文具的喜爱之情、急于推销的迫切之情，这些情感交织在一起，就促使学生要想方设法把自己的文具介绍好，这样就有了倾吐的欲望。起步作文阶段，强调“我手写我口”，有话可说了，当然也就有话可写。特别是对于书面语言并不丰富的小学生来说，习作前的口头交流显得尤为重要。课堂上，教师一定要腾出时间，让学生说说自己习作的内容，并按一定的顺序口述习作，要求学生说真话、实话，把自己的真实感受传递给师生，做到言之有物，言之有序，说出情趣，说出新意。

二、导法，磨砺学生会写的“利器”

1.观察方法的引导，轻描淡写，无痕渗透

写文具，属于状物类文章，写这样的文章，尤其需要学生细致地观察。老师在课上，可以通过一些过渡的语言、评价的语言，看似轻描淡写，实则渗透观察的方法。如教师出示了铅笔刨刀图片，跟学生聊：“你喜欢它吗？觉得它怎么样？”简单的话，实际上是引导学生先整体观察。然后，让学生说说刨刀像什么？从哪里发现它的漂亮？由哪几部分构成？就是在引导学生按照从整体到部分的顺序有序地观察，按从上往下的顺序细致地观察。观察有了顺序，写作也就有了顺序，这不仅仅是观察方法的指导，更是观察习惯的培养，观察能力的提升，还是写作顺序的引领。

2.写清特点的引导，浓墨重彩，方法多样

（1）猜谜法。课始的猜谜，并不是简单的导入，也不是仅仅为了激发兴趣。在学生猜出谜底后，老师追问一句：“你是怎么猜出来的？”学生说因为谜语里说“有圆有方、帮你改错字”，实际上就是告诉学生：谜语里写清了这个文具的特点和用途。如果学生应用得灵活的话，还能将这些谜语或者自己编一则谜语作为文章的开头，使文章更有情趣。

（2）演示法。为了让学生写清铅笔刨刀的用法，老师演示了铅笔刨刀卷笔的方法，演示的时候，老师将动作做得很夸张：将铅笔插进孔中，用力地顶，费力地卷，通过演示，让学生明白：写用法，是要将这些动作写具体的。学生在介绍自己文具的时候，就像老师一样，比较夸张地向同学演示了这种文具的用法，做清楚了每一个动作，介绍的时候也就自然用上了比较丰富的动作词。

（3）赏析法。习作怎么写，教师不能简单地讲授技法，尤其是起步阶段，让学生在自读中自悟才是最有效的途径。精彩的例文是学生学习借鉴的典范，但是如果让学生就一篇例文去模仿，学生很容易依葫芦画瓢。真正的模仿应当是一个感悟、创造的过程，举三而反一，从众多的例文中悟得习作的规律。老师很巧妙地、有创意地用好了例文。

三、评改，点燃学生习作的激情

1.创新评价方式，关注每个学生的成长

写作的兴趣和信心，作为一种内驱力，还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。语文课程标准对此有意作了强化，对第二学段提出“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”。在文具推介会上，采用了星级评价的方式，老师把评价权交给了学生，对于全班交流的同学，请学生给予星级评价；对于没有交流的同学，请同学根据刚才的评价标准自己给自己进行星级评价。同学有的评定自己是三星，有的是四星，有的是五星。老师充分地相信学生，给学生自评和互评的机会，在这里，学生评定的等级是否符合标准并不重要，重要的是这样的评价让每个学生都得了星，让每个学生都尝到了成功的喜悦，让每个学生都很自信地给自己的习作作出了评价。

2.修改注重实效，关注每个学生的提升

《课程标准》提出：“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”而修改的策略是评议。老师要根据学生中出现的共性问题进行讲评，并引导学生主动参与，让学生在评议中自我提高。教师可引导学生对交流的同学习作进行评价和修改，也可以组织学生同桌互改等，进一步强化本次习作的要求，为学生课后的自改提供方向。

习作教学是一扇虚掩着的门，只要有勇气去推开它，迎接你的便是阳光和鲜花，带给孩子的便是自信和快乐。■

篇5：文具盒的作文：文具四兄弟

大家好!我们是形影不离的文具四兄弟，铅笔是大哥，橡皮是二哥，直尺是三哥，钢笔是四弟。我们每天都全心全意地为小主人服务着，是我们的辛勤劳动换来了小主人的点点进步。

每天晚上小主人放学一回到家，便开始做作业。这时铅笔大哥就会从文具盒里跳出来，小主人便使用铅笔大哥开始认认真真地做起了作业。那字一个一个写得工工整整，可漂亮了。有时，小主人偶尔会写几个错字，这时，橡皮二哥便派上了用场，只要小主人轻轻一擦，就可以轻松把错字擦掉，把错误重新改正。

当小主人做数学题需要画图形时，直尺三哥和铅笔大哥就赫然成了一对完美的组合。小主人只要将直尺三哥摆在纸上，用铅笔大哥一画，一条直线就画好了，再在线的两端画两个垂直线段，最后沿垂直线的顶端画一条与第一条线相平行的.直线，一个长方形就完整地画好了。

随着时间的流逝，小主人上三年级了。这时，文具盒里又来了个新伙伴――钢笔四弟。每次学语文时，小主人就用他来完成老师布置的语文作业以及一些练字等任务。而主人给钢笔最好的犒赏就是“喂”他喝墨水。 (小学生作文 ) 这时的钢笔四弟就会感到无比幸福。

虽然忙活了一天的文具四兄弟每次都累得睁不开眼睛，他们也只有在主人睡了之后才能安心休息，期待新的一天的开始。但是他们却在这个文具家族中无忧无虑地生活着。虽然他们每一个都是功不可没，可他们从不争强好胜，他们自始至终，团结一心，尽心尽力地为主人时刻准备着。

(指导老师：张洪涛)

篇6：文具盒作文300字 文具盒

它浑身都是粉色的，还有阿狸的呢!还有各种各样的粉色条纹。它是用钢铁做成的，它的外面有许多条纹，有爱心、小点点、面条、细线、星星、花朵、蝴蝶――，漂亮极了。

接着，打开文具盒，里面有三层，第一层特别小，这层是我最喜欢的一层，可以帮我装一些秘密的东西，第二层要比第一层大一些，也是我比较喜欢的一层，可以帮我装铅笔、钢笔、橡皮、尺子――，只要是我上课需要的文具，我随时可以从那里面拿出来用。第三层，可别小看这一层，这一层是最大的一层，我也很喜欢，可以帮我装长尺子和大的橡皮，但是，它们像毛毛虫一样，每天都睡懒觉，在我需要它们时，它们也会帮我。

篇7：文具盒作文300字 文具盒

文具盒的样子非常特别，是用布做的，形状是椭圆的，长14厘米，宽6厘米，高3厘米，颜色是粉红色的，图案是美羊羊穿着连衣裙，手上拿一朵小花在笑呢。上面还有着文字“minnie”，“mouse”，背景非常好看，是由花、草地、白云、蓝天构成的，所以非常漂亮。

打开文具盒的盖子，你们就会看到文具王国，第一层住着复写笔王后和铅笔国王正谈着国家大事，还有一位魔术笔大臣为王后和国王分担国事。第二层住着黑水笔将军和红笔士兵正谈着怎么打败另一个国家。第三层住着邻国的钢笔公主，她身穿连衣裙，头戴方格帽子，脚穿水晶鞋，旁边还有着她最忠实的水笔仆人为她服务。

文具盒在关键时候总会帮助我。我写习字册时，黑水笔会主动地蹦出来，帮我写出工整美观的字，当我写错字时，橡皮会帮我擦掉错字。当老师叫我画一条直线时，我的直尺会帮我画出一条笔直的线。

篇8：文具控:好文具带来好心情

好文具给我学习好心情

文具控们常常会被别人认为像是一个开文具店的, 家中成箱成箱的文具堆得自己都不好意思拿出来一一回忆买它时的情景, 仍会在每次看到感兴趣的文具时难以自控, 继续为藏品们增添新的“伙伴”。刚刚走出大学校园的猫酱便是其中一员。从小就是个恋物癖的她喜欢收集各种好看的东西:文具、印章、铁盒、手办等各种小东西都是她的目标, 身边的朋友都叫她“多啦A梦”。当然, 这其中最让她爱不释手的就是上学时每天都会用到的文具了, “我喜欢漂亮、特别、品质好的文具, 它们会给我的学习和创作带来好心情。”

猫酱并不认为自己是一个喜欢收藏玩具的人, “我只是看到漂亮的文具就会失控而已。”她觉得自己对文具的偏好也在随着年龄发生变化。小时候猫酱最喜欢的是橡皮, 妈妈甚至妈妈的朋友常常买各种形状和香味的橡皮作为礼物送给她, “有一盒旋木橡皮是我的最爱, 一直都没舍得用, 现在仍放在家中珍藏着。”读中学以后, 注意力便转移到各种各样的笔身上。

“本本控”背8个本子飞半个地球

另一位女生Mary是一看到本子就会尖叫的“本本控”, 钟情于任何类型的本子, 既喜欢商店贩卖的, 也喜欢各种免费途径获得的。“不太喜欢到商店去购买本子, 是觉得货架上的商品大同小异, 而且买来一堆本子的举动, 这不叫做收集, 叫购买欲。当然我的本子购买欲也无时无刻不在影响着我, 但我会控制住自己不去买, 因为本子是无限的, 金钱和空间是有限的。”Mary粗略一算, 从七八年前就开始收藏, 但家中的本子大概也就百余本, 分别装在两个箱子里。她笑称自己的收藏既不重质也不重量:“我从不执著于本子要多昂贵或多华丽, 也不刻意疯狂追求收藏数量, 一切随缘, 有则拈来, 没有就算。”最让Mary兴奋的, 还是从各种渠道“搞”回来一些本子, 哪怕是酒店独特的便笺本, 或者是商家印刷的纪念本等。让Mary记忆犹新的便是某次国外出差时, 碰上合作单位发给每人两本漂亮的厚本子, 身边的同事都嫌太重不愿意拿, 又知道她喜欢本子所以都“借花献佛”转赠与她, 乐呵呵接受的她便背着八本厚本子和N公斤重的行李, 飞越半个地球回到中国。

文具控的选择困难症

篇9：文具比赛作文

事实上，不仅是高雄人耳熟能详，在台北、台南，也都可以看到“九乘九”的身影。目前在全台拥有7家店面的“九乘九”，一年营业额高达2亿元(新台币，下同)。

究竟，“九乘九”是如何靠着铅笔、橡皮擦等小商品打造出版图遍及全台的文具王国?而在一件件单价不乏只有个位数的商品中，它又是如何累积出逾亿营收?

第一堂：简单的经营哲学

在“九乘九”身上，可以看到如何成功经营文具店的6堂课。

“我做生意的原则，就是简单2个字。”今年45岁的商佑彰董事长，从15年前创办“九乘九”后，就一路坚持用简单心法经营细琐行业。

当许多同业在壮大后，纷纷努力拓展产品线，从文具跨到日常用品时，商佑彰不改文具专卖店的定位；当别人经常为降低进货成本，而想办法和上游互动更紧密时，他坚持从不应酬；在文具与礼品市场竞争日趋激烈，各行各业都在绞尽脑汁大打行销战时，他谢绝所有媒体的采访。

在文具业，一味追逐流行很快就会失去方向。商佑彰说，以“九乘九”为例，光是每天摆在每家店面货架上的品种就高达6万种，其背后代表着难以计数的进货、定价、陈列等判断与决策。

化繁为简，是商佑彰在小买卖做出大事业的不二法则。“经商就是在货品买卖之间取得利润而已。”有着拘谨、惜字如金个性的商佑彰说，在新产品永远应接不暇的文具业里，在汰旧换新洪流中站稳脚步的关键，就是把握住基本的商品认知与市场判断。

第二堂：赢在起跑点

简单的经营哲学，必须仰仗丰富的专业与经验积累，但商佑彰其实早就准备好了。在商佑彰小时候，他的父亲就已经是高雄地区知名的文具批发中盘商。因此，商佑彰等于从小就在累积文具商品与市场的敏锐度。

尽管父亲在商佑彰退伍后1年多就过世，但曾经管理过一间生产签字笔的小工厂的商佑彰，在熟悉文具产业链的生态，以及父亲在业界遗留给他的好名声双重优势下，让他在走进文具门市行业时已经是驾轻就熟。

“刚创业时，只有一家供应商不敢让我们卖而已。”当年和商佑彰一起创业的妻子、“九乘九”助理林嘉慧说。因为文具的品种繁杂，因此供应商也很多，像“九乘九”目前就有达300多家海内外供应商。

第三堂：作风保守出手精准

尽管已经累积出高知名度的文具店销售渠道品牌，但“九乘九”却有着每2年才开一家店的保守策略。“更少一定要上一家店先赚钱，才会开下一家店。”林嘉慧说，“九乘九”其实和很多流通业积极布建销售渠道的做法很不一样。保守的经营风格源自商佑彰的低调性格。

但商佑彰也强调，尽管“九乘九”的经营作风相对保守，但该冲的时候也从不迟疑。

商佑彰以5年前在台北开店为例指出，当时他是和林嘉慧到台北考察市场，结果在搭计程车时刚好看到一家店面出租，对文具消费市场嗅觉敏锐的商佑彰觉得这里非常适合开店，当下就决定下车向房东敲门，并在当天就签约。林嘉慧透露，结果这家门市的业绩直到今天都还是呱呱叫。

第四堂：义无反顾创业精神

事实上，早在商佑彰和林嘉慧夫妻创业之初，就可以看到他们不出手则已的作风。商佑彰回忆，他创业时，就决定要打造出一家文具种类最齐全的大型门市。因此，尽管手头没有资金，他仍义无反顾地把父亲遗留给他的一块土地拿去融资1 200万全数投入开文具店。

在创业第三年，决定开第二家门市时，小孩已经5岁的他们连住家都还是用租的，他们的打算是：“有钱一定先拿来冲事业。”

聊到创业维艰的往事，林嘉慧也提到，虽然自己家开文具店；但小孩从小到大所使用的文具全都是报废品或瑕疵品，他说自己的爸妈开“九乘九”，同学没有人相信。

第五堂：永不停止累积专业

小时候沉浸在文具世界虽然让商佑彰的创业加分不少，但他对于文具行业的专注与投入更是“九乘九”有今日局面的关键。

商佑彰说，他每天都保持着花一半的时间都在研究商品上。另外，商佑彰还说出一个他始终不愿意在媒体曝光原因，就是他经常会在全省跑做市场调查，被认出来的话会很不方便。

为了能即时得知商品在市场的接受度，他甚至还斥资2000多万建置e化系统，为的就是要在3秒内接收商品销售信息，让他可以随时通过数字解读产品力。很多供应商只要有新产品，一定先拿来找他。

“对商品的认知、数字的印证、修正自己的观念，就是这三部曲而已。”这是商佑彰抓准产品力的三大秘诀。

事实上，“九乘九”所有的架上陈列也都是商佑彰亲自设计。小小一件的文具最难陈列，但商佑彰就是能够让消费者第一眼找到他们要的。

第六堂：志工管理学

中小企业在成长的过程中都会遇到瓶颈。“九乘九”也不例外。林嘉慧回忆，大约在2002年、“九乘九”开展第四家店面时，他们就面临在管理上力不从心的经验。几经摸索后，他们夫妻俩因缘际会相继去上了慈济的志工课程，终于得以解开难题。

林嘉慧说，上过慈济一年10堂的志工课后，原本封闭的心胸、本位主义的思维都改变，学会授权外，在企业管理的眼界也因此增进不少。她说，以前会整天烦恼自己力有未逮，但眼界开阔后，遇事真的因此顺利很多。

篇10：文具比赛作文

我的文具盒是泡沫塑料做的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上的彩色图案：一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、紫的、黄的、白的，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵;在草坪的尽头，两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛因为奔跑而一起一伏。

打开装有吸铁石的盒盖，便可尽览里面的“风光”了。文具的“卧室”布置得简洁而实用，在一个较长的格子里，直尺正悠闲地躺在那里养神，它的右边分别躺着铅笔和钢笔两兄弟。在盒子的右下角，橡皮小弟弟正躺在那里做着美梦。它们一家相处得可好啦!

别看它们平时一声不吭，可到了我要用它们的时候，它们就变得十分热心了。要做作业了，把文具盒打开，钢笔马上跳到我的手上，听从我的指挥，帮我完成作业;当我要用直尺时，直尺便趴下来，帮我把线条画直;当我不小心写错字时，小橡皮便会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我换来正确的答案。

篇11：文具比赛作文

Hello，大家好!我叫文具盒。别看我也叫文具盒，我可比普通的文具盒更加厉害哦!

我先来说说我的外形，我的外形是一个长方体，身体是塑料的，不容易坏。

每个文具盒上都会有图案，你们都来猜猜看，我的是什么图案?白雪公主，不对!洋娃娃，不对!告诉你们吧，是小马宝莉。上面有五个人物，最大的紫悦，它睁大了眼睛，张大了嘴巴，像是在大声地对我说：“快来参加我们的舞会，一起唱歌、跳舞吧!”

我功能有很多，我来向你们一一介绍。我的身体上有很多按钮，中间的按钮可以把剪刀弄出来。最左边有两个按钮，一个可以把尺子弄出来，另一个按钮可以刨笔。最右边的按钮可以把胶带纸弄出来。那里还有一张小卡片，写上小主人的名字，以防我走丢。

我身体里放着铅笔、橡皮，反面放着自动铅笔的芯。

有我这个文具盒，你每天都会非常轻松哦!

海光小学三(5)班

篇12：文具比赛作文

大家好，我是一个长24厘米，宽9厘米，高3厘米的长方形文具盒。我长得好看，用处也很大，那么就让我给大家一一介绍吧!

我身穿蓝色的衣服，有正反两面，第一面是一个米奇，他好像在看着什么，旁边还有一个唐老鸭在做鬼脸。我的第二面的图案和第一面的差不多，也有一只大大的米奇和一只调皮的唐老鸭。

我的用处可大了，是用塑料做的，和那些铁皮做的兄弟姐妹比，我掉到地上的声音不会那么响，也不会摔坏。

打开第一面，是一个大大的肚子，它可以放进钢笔、铅笔、修正贴等学习物品。在这个大肚子的里面还有小主人的课程表，它可以帮助提醒小主人每天上课要带什么书，以免小主人忘带了。课程表的右边还贴着小主人得过的五角星。

大肚子的下面是一个刨笔刀，在学校里经常有小朋友因为没有刨笔刀，而影响学习，作业不能按时完成。只要有了我，你们就不要担心，需要我的时候，轻轻按一下蓝色的按钮就可以了。

在刨笔刀的旁边还有一个长方形的小盒子，他是专门用来放橡皮的，这样小朋友们就不怕写错字了。

在我的第二面，有一个更大的肚子，它可以放一些比较大的学习物品，如直尺、三角尺等东西都是可以放进去的。

听了我的自我介绍，大家是不是很想认识我，我一直是小主人的好伙伴。

海光小学三(5)班

篇13：科达服务晨光文具

晨光文具股份有限公司座落在上海市奉贤区青村镇光明经济园区, 公司占地面积260亩, 是一家整合创意价值与制造优势, 专注于文具事业的综合文具集团。为提高物流园安全管理和业务管理的效率, 晨光文具计划建设一套高清视频监控系统, 一方面用于开展园区主要路段、宿舍楼生活区等场所的安全监控, 另一方面能够实现对大型仓储区的可视化管理, 即通过高清视频监控系统随时开展仓储区装卸货平台安全作业规范的远程监管。通过对业界高清视频监控产品的性能、品牌及价格等多方面因素进行综合考察与调研后, 晨光文具近期选择科达SAFE系列通用高清监控产品, 系统共部署了150个高清监控点。目前系统已基本竣工并将正式投入使用。

企业物流部门通过建设高清视频监控系统来开展安全和业务监管工作日趋普遍, 除了晨光文具作业规范监管之外, 一些企业还借助系统开展发货监管工作, 它对提高监管工作质量效果非常显著。

篇14：文具罢工记

“我可真倒霉呀!”铅笔妹妹首先说，“最近天天都被平平折磨，他不但啃我，还把我乱扔，真烦。那天下午上数学课，他被一道题给难住了，便边啃着我边想。下课铃响了，我本以为有救了，没想到他把我往地上一扔就去跳牛皮筋了。”说完，铅笔妹妹叹了口气。

铅笔妹妹的话音刚落，橡皮小弟紧接着说:“我比你倒霉多了。平平不但在我身上乱画，还把我切成一块一块的，瞧，我是不是越来越瘦了?有一次，他为了报复同桌东东，便把我切成碎块，朝东东身上掷。”

“其实最倒霉的是我呀!”转笔刀大哥垂头丧气地说，“他呀，经常乱骂我。有一回，我正在桌子上休息，他好像挨了骂，气呼呼地走进房间。大概为了出气，他一把抓起了我，对着我大吼大骂，还不时地往我‘肚子’里塞沙，可真难受呀!”

“咱们干脆罢工吧，让他受点教训!”铅笔妹妹说。“好呀，这是个好办法，咱们就这么定了。”橡皮小弟和转笔刀大哥异口同声地说。

星期一早上的语文课，老师布置写生字。这时，转笔刀不肯转笔，平平就只好用秃秃的铅笔写字；当他写错字时，橡皮也不愿意出来帮忙。这下可好，当作业本发下来时，尽管平平全写对了，但由于卷面不整洁，他只得到“B”。下课后，平平没有出去跳牛皮筋，而是在教室里仔细想了想，文具家族为啥要罢工。当他想清楚了后，便不好意思地对它们说:“对不起，从今以后我再也不伤害你们了，我一定会好好爱惜你们的!”

嘿，平平说话可真算数!从那以后啊，铅笔妹妹总是漂漂亮亮的；转笔刀大哥就像刚买回来的一样，崭新崭新的；还有那橡皮小弟，养得又白又胖，干干净净，真可爱。他的这套文具可是人见人爱，叫人羡慕。

篇15：文具比赛作文

书包是文具中的老大，因为所有的文具都可以装在它那大大的肚子里。我的书包是用帆布做成的，帆布很结实，下雨了，里面的文具也不会潮，书包上还有双肩背带。书包上画了一只小黑熊，它的鼻子是蓝色的，眼睛水灵灵的，好像在说：“要好好学习哦。”

我的书包可大了!它有六层，拉开拉链就是第一层，也是最大的一层，里面大概可以放五本书，两边各有两个口袋，可以放文具盒、糖果，还有我的小水杯，最后一层里放了我的阅读书和方格本，也可以放笔记本，它的作用可不小!

对我帮助最大的是文具袋。我的文具袋是长方形的，它是用布做成的，它可以放九支铅笔，两块橡皮和一把直尺，它的容量可不小呢。

我每天晚上都会整理书包。整理书包的时候先把橡皮放进笔袋里，然后把铅笔削尖也放进笔袋，又把书本整齐的放进书包里，为明天上学做好准备。

小朋友们，你们一定要爱护这些文具，因为它们齐心协力的帮助我们，我们也要保护它们。

篇16：文具比赛作文

我的眼睛很大，像一对乒乓球。我的头是长方形的，牙齿很尖，而且很洁白，像给牙齿涂上白茫茫的油漆。我的嘴红彤彤的，因为我经常吃肉，动物们的血都染到了我嘴巴上，所以我的嘴巴会那么红。

我的结构是由布草料组成的，我肚子里可以装二十支笔，可以为人们带来方便。我的颜色有蓝色、深蓝色、白色、红色、黑色、五彩缤纷。有一次我的小主人把我忘家里，直接上了学校。我知道了这件事，飞快的跑到了学校，我到了小主人的教室，小主人看见了我，小主人给老师说:“老师，我文具盒在外面，您让我捡过来吧。”老师同意了，小主人跑过来，连忙把我捡起来紧紧的抱在怀里，嘴里不停的给我道歉。

我却很喜欢粗心大意的小主人。

篇17：文具话题作文

它的形状是矩形，帆布制成。虽然黑暗，但闪耀。它说：“新北京新奥运”。小字下面一行“同一个世界，同一个梦想。”在这一点上，我的脑海里出现在北京奥林匹克体育场人头攒动的景象。

打开我的文具盒，首先映入眼帘的是我抄的课程表，它让我知道每天的课程，使我一目了然。接下来是3位铅笔“弟弟。”他们躺在一张床上，谁也不碰谁。铅笔的旁边是水笔“小姐。”它被铅笔“弟弟”们围住了，躺在中间。橡皮“元帅”和尺子“先生”睡在一张的床上，它们俩总是靠在一起，像是在说悄悄话。

别看文具盒平时睡在书包里默默无闻，可是关键时候还真有用：每当我要写作业时，铅笔“弟弟”就跳了出来，扭动着身躯为我写出工整的作业。我写错字时，橡皮“元帅”大摇大摆的走了过来，擦去错字，发出“咯吱咯吱”的响声，好像在说：“小主人，以后要细心哦。”每当我画画时，尺子“先生”昂头挺胸的走出来，为我画出一道笔直的直线。

我文具盒里的文具像兄弟姐妹一样相亲相爱。我爱我的文具盒。

篇18：临沂传人文具商行

临沂传人文具商行专注于文具批发20余年, 依托商贾云集的临沂批发城 (山东省教育用品采购基地) , 在公司员工二十几年的共同努力下, 在社会各界同仁的大力支持下, 现已发展成为山东省规模较大的办公用品、 学生用品批发商, 渠道辐射整个山东以及苏北、皖北、 河北。我们以市场需求为己任、紧跟市场, 与综合办公文具知名品牌——三木文具合作, 并于2013年11月设立三木文具形象展示厅。与三木文具的强强联合, 着力拓展山东省办公文具分销渠道。

公司现为三木文具、上海传人/烂笔头钢笔、罗弗橡皮 、小树苗铅笔、听雨轩/多咪尼/超时/贴心伙伴中性笔、卡奇尔/小青蛙等多个知名品牌的核心经销商。作为文具行业的明星我们严格控制产品质量、代理的产品全部通过ISO质量认证。销售的商品范围涵盖办公用品、学生文具等千余个品种。强大的品牌阵营, 丰富的经营品类, 为广大新老客户提供最优质的产品及服务。

“携手传人文具, 成就辉煌事业”, 临沂传人文具锐意进取求发展, 信心满怀展未来, 将凭借一流的素质, 一流的产品, 一流的质量, 一流的服务, 一流的责任感, 立足文具市场, 追求卓越品质, 缔造真诚服务, 坚持“以质优取信于客户, 以服务竞争于对手”的经营目标, 将“临沂传人文具”打造成国内文具销售行业新航母。

篇19：文具盒工厂

莱莱的书包还是去年的，有点儿旧，但洗得很干净。不过，她的文具盒换了，方方正正像一袋切片面包。同桌唐豆看见了，指着莱莱的文具盒说：“大——笨——熊！”

“我的文具盒是有点儿大，”莱莱点点头，“因为里面藏了一个工厂。”

“哈哈，别逗了，你当我是一年级小学生啊？”唐豆仰头大笑，“工厂那么大，怎么能装进一个小小的文具盒里呢？”

“是微型工厂。”莱莱认真地回答。

上课铃响了，老师走进来说：“这一节

是手工课，同学们都带剪刀了吗？”

“哎呀，我忘带了！”唐豆慌乱地翻着

书包，“莱莱，借你的剪刀用用好不好？”

“不好。”

“什么？”唐豆生气了，“你太小气了吧？”

“不是小气，我是想送你一把新剪刀，”

莱莱对文具盒说，“文具盒工厂，请生产一

把剪刀。”

只听文具盒里传出嗡嗡的声音，还真像工厂在开工。没过多长时间，文具盒盖儿打开，里面缓缓地推出一把新剪刀！

“嘿，太棒了！”唐豆接过剪刀，高兴地

说，“莱莱，谢谢你！”

同学们开始做手工，老师不停地提醒，“一定要小心，不要剪到手……”

“哎呀！”唐豆一声惨叫，“我剪到手了，流血啦！”同学们七嘴八舌地嚷道：“快打120！”“快送医务室！”

只有莱莱与众不同，她说：“文具盒工厂，快给唐豆治病。”文具盒又发出嗡嗡的声音，里面吐出一个微型试管，试管里装着白色的粉末儿。

“止血愈合剂，”莱莱读着试管上的说明文字，“唐豆，把手给我。”白色粉末儿撒在唐豆的伤口上，不仅止住了血，连伤口都愈合了！

“太神奇了！”老师和同学们异口同声地说。

课间，同学们都喝起牛奶。只有莱莱不喝，她将牛奶往文具盒里倒了几滴。

“莱莱，你在干什么？”唐豆好奇地问。

“让文具盒工厂检验一下。”

只听文具盒发出声音，“牛奶里的细菌含量超标，建议消毒后再饮用。”

接着，从里面射出一道光，从上到下扫描起袋装牛奶。然后文具盒说：“细菌已被消灭，可以放心饮用

了。”

同学们都争先恐后

地喊：“我也要消毒！”

唐豆羡慕地问：“莱莱，你的文具盒是在哪里买的？”

“是我爸爸发明的，”莱莱说，“它既能生产文具，又能治病、消毒，是小学生的好伙伴。唯一的缺点，是现在体积还太大。等我爸爸解决了这个技术难题，就让每个小朋友都拥有一个文具盒工厂！”

篇20：文具话题作文

一支铅笔傲慢地说：“朋友们，现在我们的小主人上三年级了，我可是小主人的得力助手，小主人一天都离不开我的，我的功劳是最大的。”

“得了吧，你看看小主人用你写出的字，错误百出，都没法修改，反而是我，小主人只要用我写出的字，又漂亮又容易改，还是我的功劳大!”一支铅笔得意洋洋地说。

“慢着!”一块橡皮不服气地说“铅笔老弟，你要搞清楚，要不是我，你用什么改掉自己的错字呢？应该是我的功劳最大吧!”

直尺在一旁插不上话，心里很生气，突然站起身子大声喊道：“不对，不对，你们想想，如果没有我，小主人只会用你们画出弯弯曲曲的线条来，功劳最大的应该是我!”

几个小家伙就这样你一言我一语的争论开了，谁也不服气。他们决定找文具盒阿姨评评理。文具盒阿姨语重心长的对几个小家伙说：“孩子们，你们都是有功劳的，小主人都离不开你们，你们要团结起来，全心全意的为小主人服务，让小主人的学习提高，这才是最重要的。”

听了文具盒阿姨的话，几个小家伙惭愧的低下了头。