文具盒作文说明文结尾

文具盒作文说明文结尾（通用18篇）

篇1：文具盒作文说明文结尾

结构及功能

打开装有吸铁石的盒盖，就可看到盒内的构造。盒内分上下两层。上面一层摆着一支金光闪闪的钢笔，还排着三支削好了的彩色铅笔。掀开了上层的活动板，便可领略下层的“风光”了。边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡着一把小刀。更大些的长条卧室里，“大苞米”和“小花瓶”谈得正热呼。在一个角落里，还藏着一块淡黄的小橡皮，上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣。它们白天辛勤地为我服务，晚上，又和我一起进入梦乡。

打开文具盒，第一眼先看到的就是文具们的“小房子”上面一层“住”着两枝自动铅笔和三枝削得尖尖的铅笔。掀开上层，里面又有几问“小房子”前面的“小房子”里，“躺着”一把绿的塑料尺；中间比较大的“房子”里，“住着”我们班里的课程表；下面的“房子”里“卧着”一块橡皮。这些文具都静静地躺在自己的“家中”。

打开盒盖，便可看见盒里布置的了。文具盒布置得简洁而实用：首先映入眼帘的是我5天的功课表和我两支自动铅笔兄弟，你看他们正躺在那里做着美好的梦。下面就是我的红水笔小姐和蓝水笔先生，你知道吗他们是好搭档。哦！别忘了我最喜欢的米奇尺子。

我的铅笔盒里面藏着许多的娃娃。按一下其中一颗按钮，这个门开了，原来是胖娃娃——橡皮，按另一个按钮，插满瘦娃娃——铅笔的孔就翘起来了，就像在发射的子弹，好像一个火箭炮。再按一下这个小按钮，打开旁边另一扇门，原来还有一个小小的橘黄色的卷笔刀，它可比普通的卷笔刀小多了，有了它，就不用天天带着重重的大卷笔刀了，它当然就是小娃娃了……他们都有各自的用处，铅笔来写字，但字写错了，我找橡皮娃娃来帮忙。卷笔刀的用处可大了，你别看它小，它可以帮粗粗的铅笔卷得细细的，你看它像不像一个小小的理发师呢？

打开文具盒，盒内有两层：上层摆放着性格直爽的铅笔大哥哥和又直又长的格尺姐姐。下层摆放着锋利无比的小刀妹妹和勇于牺牲的橡皮小弟弟······他们好像是一家人，在小小的空间里和睦相处着。

别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候还挺热心呢。上午上语文课的时候，把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；上午上数学课的时候，当我画格时，直尺便会给我铺出一条笔直的道路，让我把线画得又直又长；下午上作文课的时候，当我把作文标题写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦去……

你别看它们现在都静悄悄的，一点声音也没有。在我学习的时候，它们可都是我的好帮手呢！我一打开作业本，铅笔立刻“首当其冲”地“跳”出来，帮我写作业；当我做错了题时，橡皮立刻“挺身而出”；当我要画图形时，“正直”的尺子就紧紧地贴着本，使我画出笔直的线段和清晰的图案，还帮我把长度量准确。

别看我的文具盒平时静静的，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，水笔先生蓝先生马上出来，帮我把作业写得工工整整；当我阅读课文需要尺子时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误……

每当我要写语文作业时，钢笔就成为我的“掌上明珠”，把字写得工工整整。每当我写错字时，橡皮就“毫不保留地奉献自己”，把错字擦得干干净净，每当我打格时，格尺就挺直身子，躺在本子上“听从我指挥”，把线条打得笔直笔直······

结尾：

我的文具盒是我学习上的好帮手、好伙伴，我爱我的文具盒。文具盒则给我提供了很大的帮助。我代表我的文具感谢你，我告诉你，我爱你，赞美你。让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你，赞美你吧！

篇2：文具盒作文说明文结尾

这是一个粉色的长方形的文具盒，它穿着一身光滑的塑料外衣，上面是一只雪白的小猫，就像一个圆滚滚的雪球儿，它头上戴着一个天蓝色的蝴蝶结，眼睛水汪汪的，好像在望着我笑呢。文具盒的左边，有一只小鸡，小鸡正低着头“笃笃笃”地捉虫子呢。

打开文具盒，里面分两层，第一层是我放铅笔和钢笔的地方，第二层，我用来放橡皮，尺子和刀片。你看它们整整齐齐地躺在“床上”睡得多香啊!钢笔穿着黑色的礼服，戴着它银色的小帽子显得格外神气，铅笔穿着一身墨绿色的外衣也很得意。这些文具都身怀绝技，当我需要它们的时候，它们总是毫不犹豫地立刻“起床”开始它们的工作。

篇3：作文结尾例谈

结尾的形式因人因文而异, 但须以服务内容为前提。下面结合初中语文课文内容, 介绍几种常见的结尾方法。

首尾照应

首尾照应的特点是:或回答开头提出的问题, 或议论前边叙述的事情, 或是对开头所提观点的强调, 或揭示事情发展的因果。《紫藤萝瀑布》的结尾:“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中, 我不觉加快了脚步”, 就是对开头“我不由得停住了脚步”的很好照应。

拓展主题

如《藤野先生》的结尾

……每当夜间疲倦, 正想偷懒时, 仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来, 便使我忽又良心发现, 而且增加勇气了, 于是点上一枝烟, 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

这段文字跳出了对往事的回忆, 把对藤野先生的深切怀念与爱国主义思想统一起来, 把对往事的回忆与现实斗争联系起来, 深化了文章的主题。

高潮陡起

这样, 我们在阳光下, 向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处, 我蹲下来, 背起了母亲, 妻子也蹲下来, 背起了儿子。我的母亲虽然高大, 然而很瘦, 自然不算重;儿子虽然很胖, 毕竟幼小, 自然也轻。但我和妻子都是慢慢地, 稳稳地, 走得很仔细, 好像我背上的同她背上的加起来, 就是整个世界。

《散步》这个结尾, 没有照常规去写观赏景物, 而是出人意料地用细腻的笔触推出了震撼人心的细节特写, 使文章在高潮中落幕。

含蓄蕴藉

《孔乙己》的结尾:

自此以后, 又长久没有看孔乙己。到了年关。掌柜取下粉板说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午, 又说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说, 再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见――大约孔乙己的确死了。

孔乙己到底怎样了, 作者并没有说。但读者完全可以推断出他的悲剧结局。

阐述哲理

《故乡》的结尾:

我在蒙眬中, 眼前展开一片海边碧绿的沙地来, 上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有, 无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。

作者由在故乡的见闻引申出了具有普遍意义的人生哲理。

感慨兴叹

狼亦黠矣, 而顷刻两毙, 禽兽之变诈几何哉止增笑耳。

《狼》的结尾对狡诈贪婪却难逃毙命结局的狼的慨叹, 饱含嘲讽意味。韩愈《马说》的结尾也属于这一手法。

设置悬念

“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有百姓都说。皇帝有点发抖, 因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出了副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走, 手中托着一条并不存在的后裙。

《皇帝的新装》的结尾将“大典之后皇帝到底会怎样”这一悬念留给读者, 让读者有了广阔的思维空间。

理性升华

《罗布泊, 消逝的仙湖》的结尾:

救救青海湖, 救救月牙泉, 救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!

作者介绍了人类对环境的破坏程度之后, 又由点及面, 由文里到文外, 做出了拯救环境的理性思考, 使文章得到升华。

篇4：作文结尾妙招

画龙点睛法

画龙点睛法，就是在作文结尾点出文章的中心，让文章主题得到升华，这种方法有利于读者很快抓住文章主旨。

比如《美丽的小兴安岭》一文：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。”

首尾呼应法

首尾呼应法，就是文章开头与结尾是说明一个意思，互相照应。其优点是强调主题，加深印象，能对文章内容做一个总结和提升。

例如《灯光》一文开头：“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”结尾：“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。”

自然结尾法

“清水出芙蓉，天然去雕饰”。自然结尾法就具有这样的特点。作文结尾顺其自然，才不会显得唐突或牵强附会。

例如《火烧云》一文：“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。”按照写火烧云的顺序自然结尾。

哲理法

哲理法就是在作文结尾时，给读者以启示，意味深长。

哲理法可以是直接的，例如《为中华崛起而读书》一文：“是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。”

也可以是含蓄的，例如《故乡》一文：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

抒情法

抒情法就是在结尾有感而发，抒发作者的感情。

抒情法可以直接抒情，例如《赵州桥》一文：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”

也可以间接抒情，还可以是联想抒情。

引用法

以名言警句或者诗句结尾，升华主题，具有说服力。

篇5：文具盒作文说明文

首先来看一下它的外形。它是一个长18厘米，宽6厘米，高3厘米的长方体。它穿着一身部队上的迷彩服。它的正面印着一把AK—47冲锋枪的图案，看起来非常威武、勇猛，可实际它是用塑料做成的。

接着，让我介绍一下它的内部布置。打开盒盖，里面的布置一目了然，尽收眼底。盒盖反面的左边贴着我的课程表，右边有一个小网袋，里面放着我写作业时用的橡皮。这个文具盒有两层，每层住着两个“住户”。上层的第一户是铅笔俩兄弟和它的表弟自动笔先生。而另一户就是尺子大婶了。文具盒的右边有一个小按钮，轻轻一按，文具盒的上层就从右向左慢慢升起，下层就显露出来了。下层住着一对夫妇和一位胖大叔，他们就是蓝水笔先生、圆珠笔夫人和卷笔刀大叔。

篇6：文具盒介绍作文说明文

我的上面有两位美丽的公主，一位公主穿着蓝色的衣服，戴着粉色的皇冠，另一位公主穿着绿色的衣服，戴着绿色的皇冠。

我有三层，第一层放着铅笔爸爸和钢笔妈妈，第二层放着笔套妹妹和橡皮弟弟，第三层放着直尺奶奶和三角尺爷爷，每当小主人要写字的时候，我就派铅笔爸爸和钢笔妈妈去帮忙，每当写错字的时候，我就派橡皮弟弟去帮忙，每当要画直线的时候，我就派直尺去帮忙。

篇7：文具盒说明文作文450字

虽说文具盒“年事已久”，但外表光鲜亮丽，模样却丝毫没有变。它的主色是蓝色，上面印着一只米老鼠，它看着我，好像在说：“主人，你要认真学习哦!”米老鼠的旁边有一些英语单词，虽然我看不懂，但这些单词给这个文具盒增添了不少文化气息。

文具盒里“躺”着许多我的帮手，三支“作业冲锋者”——黑色水笔严肃地在一起，随时准备服从“命令”;一支“画图将军”——自动铅笔静静地“躺”在角落，做着“战斗”的准备;“士兵”们的头上，横着“铅笔错误治疗者”——橡皮擦;而“物资补给”——水笔芯们，“躺”在它们的下面呼呼大睡。

每天放学回家，我刚进门就拿出作业与文具盒，打开文具盒，拿出一支“久经沙场”的“作业冲锋者”，奋书疾笔;有作图题，我赶紧“命令”“画图将军”前来助阵;一不小心，画错了，“铅笔错误治疗者”跳出来帮忙……几十分钟后，这场“战斗”总算是打完了。

篇8：作文巧结尾技巧

由此看来, 作文的结尾显得特别重要, 如何写好结尾, 提高作文的质量呢?下面就向同学们介绍一下:

1.自然收束式。不论哪种文体的文章, 在把内容表达完了之后, 自然而然地收束全文, 而不去设计寓意深刻的哲理语句, 不去雕琢丰富的象征形体, 这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病, 显得单纯明快、朴素无华, 因此这种方法在作文中得到广泛运用。同学们在写作文时, 只要富于激情, 挥洒自如, 写到哪里就是哪里, 能充分地表情达意就是一篇好文章, 但讲究“自然”并不意味着随心所欲, 马虎草率, 而是要顺着文思发展的自然趋势结束全局。

2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应, 写出既呼应开头, 又不简单重复的语句, 这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感, 产生一种首尾圆合, 浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》, 开头写了“在我的家里, 珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写到:“四年来, 这件珍贵的衬衫, 我精心地收藏着, 没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”

3.卒章显志式。这种结尾方式, 就是在文章结束时, 以全文的内容为依托, 运用简洁的语言, 把主题思想明确地表达出来, 或者在全文即将结尾时, 把写作主旨交待清楚, 所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如《枣核》结尾写道:“改了国籍, 不等于就改了民族感情, 而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争, 其乐无穷。———记一辆纺车。”

4.名言警句式。用名言、警名、诗句收尾, 着意于引申文章, 揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾, 用三言两语, 表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容, 使之深深地印在读者的心中, 起到“言已尽, 意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”

5.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章, 能够表达作者心中的情愫, 激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣, 有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中, 也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的, 所以采取这种方式结尾比较自由, 好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情, 给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中, 也像一枝花, 像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”

篇9：高考作文结尾技法

【关键词】高考作文 作文教学 方式 技巧

2004年高考贵州省以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,在高考作文评改中,我有过这样一段经历,一考生作文中写到一个有象征意义的意象——丁香花,语言较为流畅,立意也不错。我边读边想,给他(她)50分吧。可当我读了文章的结尾后,我改变了主意,给了55分!因为文章的结尾是个独立段:

丁香花还会开,我的梦依然在!

多么富有诗意的点题,多么富有诗意的结尾!

另外,学校的一次月考,以“环境与心态”为话题。有位同学写了三种有象征意义的花:荷花、菊花、梅花。文章的结尾也是一个独立段:

荷不晓泥污,菊不知秋瑟,梅不觉冬寒,皆因心态。

这个结尾既照应了前文的内容,又深化了文章的主题。言简意赅,韵味无穷,让我激动不已!

由此看来,写好文章的结尾是十分重要的。那么,写好作文的结尾,可采用哪些方式呢?

一、深化主题式结尾

一篇好的文章,观点要鲜明,立意要深刻,要实现这一目标,在结尾处是要下点功夫的。深化主题式结尾,就是在结尾用精炼的、富有诗意的语言,重申自己的主张,深化文章的主题。如:

1.2004年贵州等省以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,一篇名为“那时花开”的文章,结尾是这样的:

挫折作笔,

痛苦为墨,

在这一路长途上,

我们收获成功。

挫折面前,

我们高歌:

那时花开!

这篇文章用一首小诗作结,寓意明确:面对挫折,我们要放声高歌;面对挫折,相信花儿依旧开放。语言精炼,意蕴深刻,在点题的同时,又深化了文章的主题。

2.2005年贵州、四川等省以“忘记和铭记”为话题,一篇名为“永远的苏武”的文章,结尾是这样的:

壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记的千古颂歌!

永远的苏武。

文章用一组激情涌动的排比句作结,是对苏武忘记荣华富贵、千金封侯,铭记忠贞、精忠报国行为的热情讴歌。结尾抒发了对苏武的由衷敬仰之情,再次强调自己的价值取向,有力地深化了文章的主题。

二、交代结局式结尾

中国传统的章回体小说在回末常有这样一句话:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是扣儿,这是悬念,能够引起读者对情节的关切。可到小说终结时,还得给读者一个答案!如果写的是记叙类文章,特别是编述故事,在结尾时交代故事的结局,给读者一个最后的答案,也是一种常见的结尾方式。如:

1.2006年全国卷Ⅰ是一个材料作文题目,材料是一个与乌鸦相关的寓言故事。河南一考生的作文《乌鸦中的老鹰》的结尾是:

“我根本不屑于吃你。”小乌说,“我只是想让你想起你原先对我的嘲笑。”说完,它展开翅膀,如一朵乌云似地掠过山涧,向远方飞去。从此,这一带的牧羊人,再也不敢随意小瞧这些乌鸦了,因为,他们都怕不小心会碰到那只乌鸦中的老鹰。

这篇文章根据“它也很可爱啊”立意,以童话的形式刻画了志向高远、坚强不屈的小乌鸦形象,反弹琵琶,从形式到主题都比较新颖。当初,小乌学老鹰叼小羊,妈妈反对;小乌坚持跟老鹰比,妈妈担心。黄鼠狼嘲讽,说小乌学老鹰叼小羊是“亘古奇闻”;在山林中,小乌学鹰“成了继癞蛤蟆想吃天鹅肉之后的又一个笑话”。可小乌没有放弃,它不懈地努力着……文章的结尾交待故事的结局:小乌叼上来了当年嘲笑它的那只黄鼠狼,它成了乌鸦中的老鹰。小乌对黄鼠狼说:“我只是想让你想起你原先对我的嘲笑。”严厉地抨击了那些反对学习和嘲笑学习的保守者,小乌也成了面对困难,不妥协、不屈服、勇往直前的精神化身。

2.2006年湖北卷要求根据自己对带“三”词语的联想和感悟,写一篇文章。一篇名为“‘三的奇遇”的文章,结尾是这样的:

这时仓颉出现在“三”的面前,他笑着说:“小三儿,这回该想通了吧!”“三”点点头,他想,其实每个汉字都传承着一种特殊意义,隐含着一种源远流长的文化,而我是其中的一员,自己还自怨自艾什么呢?

作者通过拟人手法,运用童话故事的形式,表现“三”的特殊作用和文化内涵。因为“一”、“二”的缘故,“三”“一直不服气,整天儿不乐意”,于是游走江湖。经过亲身体验,它认识到自己是“变幻女神”,是“团结女神”,是“安定、踏实的宠儿”,它也感觉到了自身的价值和人们的友情。文章的结尾交待了故事的结局,“三”终于明白了“汉字都传承着一种特殊意义,隐含着一种源远流长的文化”的道理,也揭示了一个深层主旨——汉字是源远流长的中华文化的载体。

三、引人思索式结尾

文章若写得太实,将所有的话都说完,实际上是束缚了读者的想象力,剥夺了读者二度创作的权利。因此,采用虚实结合的手法,留给读者一片天地,既是对读者的充分尊重,又能调动读者的参与激情,常常能收到很好的艺术效果。采用启发式结尾,引人思考,就是一种很好的结尾方式。如:

2004年河北等省以“相信自己与听取别人的意见”为话题,一篇名为“相信自己相信他人”的文章,结尾是这样的:

所以,不要固执,偏激,不要一味按自己的意愿行事。有时别人的忠言犹如良药,虽然苦,却能根治你的病痛。也有时,别人的劝言犹如毒药,它的外表也许是鲜美的,但却可能要了你的命。所以,我们还需相信自己,有选择地、理性地、明智地对待别人的意见。好的,拿过来就是;不好的,任它去吧。春风吹了又吹,花儿开了又谢,我们管得了那么多吗?

相信自己,你做到了吗?

听取别人的意见,你会吗?

文章的观点是“相信自己,相信他人”,作者在举例作了客观分析之后,紧接着是一段辩证的议论,通过对比分析,强化了有时我们要虚心地听取他人的意见、有时我们要大胆地相信自己的观点。之后又以两个独立的问句结尾,引发读者自我反省,做出正确抉择。

四、扣题照应式结尾

欧阳修的《伶官传序》的结束句是:“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?”这个结尾是紧扣题目的;无独有偶,苏洵的《六国论》的结束句是:“苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。”同样是紧扣题目的。一篇好的文章,思路要清晰,结构要严谨,而结尾紧扣题目或照应开头,可以使文章浑然一体,也不失为一种好的结尾方式。如:

2002年全国卷以“心灵的选择”为话题,一篇名为“倾听心灵的钟声”的文章,开头和结尾是这样的:

开头是:

站在人生的岔路口,我们无数次面对这样的抉择:爱与恨、悲与喜、苦与乐、得与失……我们犹豫、踌躇、举棋不定、左右为难。其实,此时我们只需静下心来,倾听心灵的钟声,做出正确的抉择。

结尾是:

是啊,人生就是在这不断地抉择中前进,从不断地跌倒中爬起,世事便是这样的,人就是这样长大的。朋友,当你面对人生的抉择时,请不要慌乱,静下心来,倾听你心灵的钟声。

这篇文章一开篇便指出:做出正确的抉择,要倾听心灵的钟声。人的心灵是纯净的,历史也为我们提供了前车之鉴,我们不能生活在感慨之中。结尾再次强调要倾听心灵的钟声,在紧扣题目、照应开头的同时,又深化了文章的主题。

五、排比壮势式结尾

写文章忌讳收束无力,也就是不能虎头蛇尾。古人常用凤头、猪肚、豹尾来形容写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要丰富充实,结尾要响亮有力。要使文章的结尾气势充沛、“响亮有力”,可以采用排比壮势式结尾。如:

1.2006年广东卷以“雕琢心中的天使”为话题,一篇名为“用奉献雕琢心中的天使”的文章,结尾是:

雕琢心中的天使,不一定要用惊天动地的壮举;雕琢心中的天使,不一定要用轰轰烈烈的誓言;雕琢心中的天使,不一定要用亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使,让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。

这篇文章的主要内容是:用心灵将自己雕琢成奉献天使、爱的天使,不仅自己幸福快乐,而且能给别人带来欢乐,给世界带来希望。像文中写到的洪战辉,他自强不息,将爱心献给无亲无故的小女孩,他的事迹温暖全社会,他也成了感动中国、感动人间的天使。文章的结尾就采用了排比句的形式,句式整齐,气势充沛。结句既与开头和中间的内容相照应,又升华了文章的主题。

2.2006年全国卷Ⅰ是一个材料作文,材料是一个与乌鸦相关的寓言故事。陕西一考生的作文《傻人的哲学》的结尾是:

我要感谢上天,赐给乌鸦一身乌灰的羽毛,使它不会在世俗的赞美中迷失自我。

我要感谢上天,赐给傻人一副并不怎么好看的面容,使他潜心修炼,不断进取。

我要感谢上天,赐给牧羊人的儿子善良纯洁的心灵,使他能够亲近生命的崇高。

考生既分析了“这是一只忘记自己叫什么的鸟”,思考从寓言中汲取教训;又围绕“它也很可爱啊”这句话展开联想。全文紧扣一个“傻”字展开,由表及里,由物及人,表达感悟,层层深入。结尾用一组排比段收束,既强调了自己的观点,深化了文章的主题,又节奏明快,大气磅礴。

篇10：我的文具盒说明文作文

文具盒分为两层，第一层大一些，里面居住的成员有性格爽直的钢笔，它能帮我写出漂亮的字和完成老师布置的作业;有心直口快的铅笔，它能帮我画出好看的美术画;有沉默寡言的直尺，直尺的作用可大了，做数学题的时候，它能帮我画出漂亮的直线;还有纯朴的圆珠笔和只知道奉献的钢笔芯……

第二层小一些，里面居住了一块活泼可爱的小橡皮和用来数数的细直的.小棒。橡皮对我的帮助可大了，在我写错字的时候，小橡皮就会像在跳舞一样帮我把错字擦得干干净净，让我得到了很多优星。

篇11：描写文具盒的作文说明文

它长约20厘米，宽约10厘米。呈长方形，整个外形像一个飞船载着小狗儿飞翔。它全身都是粉红色，上面还画有电影萌宠大机密中的主角，更给它增添了几分灵性。

在它内部，上层可以放五支钢笔，下层可以放五支水性笔和铅笔，如果你愿意，还可以在另一面放奇形怪状的笔，也可以照照里面挂着的镜子和用计算器计算呢。

再看外部，整齐地排列着四个白色按钮，按下第一个按钮弹出一个小空间，正好可以放得下橡皮，按下第二个按钮，第一层就从文具盒儿上头弹出来，不用打开盖子取笔了，第三个按钮就不用说了，第二层也会弹出来，第四个按钮会把另一面的笔弹出来，有了这个文具盒，同桌那个漂亮的布笔袋就落伍了，毕竟我这玩具盒可比他先进多了呢!

篇12：我是文具盒作文说明文

我有一个长方形的喷锡铅笔盒，长20cm，宽5cm，高2cm。除了图案、汉字、英文，其余都是浅蓝色，美观大方。盒子上精致的图案更引人注目:活泼的小红兔在对我微笑。还有一些调皮的小橘子，表情各异:有的在笑，有的在发呆，有的在皱眉，很有意思。

文具盒不仅设计生动美观，而且款式新颖，使用方便。轻轻打开“文具城堡”的“大门”，你会发现包括“住处”在内的文具还有不少。盒子分为上下两层。上层有一支直白的钢笔和几支普通的铅笔，全部削尖放在那里，无声无息，仿佛睡得正香。那里还布置了一只黑色的三角水芯笔。因为用钢笔写的字是普通橡皮擦不掉的，所以修正纸也“加入”了“文具团队”的行列。因为这个文具盒不是很大，我只好把修正纸“嵌”在盖子上。上层抬起时，下层分成几格:细格和长格，分别“住”自动铅笔和铅芯;在自动铅笔旁边，有两个差不多大小的“房子”。“主人”是卷笔刀和橡胶抛光垫。他们都默默无闻地“躺”在尺子上，一动不动，一言不发，在尺子上“甜甜地睡着”。在他们家西边还有一个格子，是我的文件夹，专门用来放通知，“小数据”等物品。

啊!文案，你日复一日，年复一年地保管我的学习用品为我服务。谢谢你。愿你陪我度过小学的美好时光。你永远是我的好朋友。

篇13：浅探作文结尾法

一、自然式结尾, 干净利落

事情结束了, 文章也就自然收尾了, 如《最后一课》 (初中课文) 的结尾:“然后他呆在那儿, 头靠着墙壁, 话也不说, 只向我们做了一个手势:散学了———你们走吧。”又如《飞夺泸定桥》的结尾:“红军主力渡过了天险大渡河, 浩浩荡荡地奔赴抗日最前沿。”作者要讲叙了的事情一叙完, 文章就戛然而止, 给人以轻松愉快的感觉, 《记金华双龙洞》的结尾也是如此。

二、总结式结尾, 突出中心

在文末对全文内容加以总结, 以突出中心, 如《记一辆纺车》的结尾:“跟困难做斗争, 其乐无究。———记一辆纺车。”又如《养花》:“有喜有忧, 有笑有泪, 有花有果, 有香和色。既须劳动, 又长见识, 这就是养花的乐趣。”

三、照应式结尾, 结构严谨

这种结尾主要是照应开头, 有时也照应题目, 如《背影》的开头是:“我与父亲不相见己二年有余了, 我最不能忘记的是他的背影。”结尾与之照应:“……我读到此处, 在晶莹的泪光中, 又看见那肥胖的, 青布棉袍黑布马褂的背影……”

四、以梦境结尾, 大有深意

如《荔枝蜜》的结尾:“这天夜里, 我做了一个奇怪的梦, 梦见自己变成一只小蜜蜂了。”这个结尾, 通过梦境, 含蓄地表达了我对蜜蜂的喜爱, 从而表达了“赞美蜜蜂和蜜蜂似的农民”这一中心。

五、想象结尾, 余味无穷

这种结尾紧扣题意来寓情寄意, 常采用比喻、拟人、反问、一语双关等修辞手法。如:《小音乐家杨科》的结尾:“白桦树‘哗哗’地, 在杨科头上不住地号叫。”《春》 (朱自清) 结尾:“春天像刚落地的娃娃, 从头到脚都是新的, 它生长着。春天像小姑像, 花枝招展的, 笑着, 走着。春天像健壮的青年, 有铁一般的胳膊和腰脚, 领着我们上前去”。

六、点题式结尾, 画龙点睛

这是最常用的一种方法, 即在文章的结尾再现题目, 揭示题意, 强调主题, 增强文章的感染力。如《月光曲》:“他飞奔回客店, 花了一夜的工夫, 把刚才的曲子———《月光曲》记录了下来。”又如《驿路梨花处处开》:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花, 不由得想起一句诗:‘驿路梨花处处开’”。

篇14：考场作文的结尾技巧

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物、事情一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的空洞口号，这种结尾大煞风景。③突然结尾。全文意思尚未明了，交待的情节还未完整，却突然落笔收尾，完全没有表现出文章的主题。

那么，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是作文中常用的。

一、凸现主旨式

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让它时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深刻的启迪。

二、首尾呼应式

结尾与开头相照应，写出既呼应开头，又不是简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。这种收尾方法能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉，唤起读者心理上的美感。如《一件珍贵的衬衫》，开头写“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫”，结尾则写“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次”。

三、抒情议论式

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式多用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，但也有一个法则，那就是：好的抒情议论结尾必然是油然而生的真情实感，这样才能给读者以真实感、充足感。如中考作文《幸福的感动》结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈？你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动！”

四、妙引巧联式

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳。”用歌词结尾，增添了文章的韵味，唤起读者的美感。

五、镜头剪辑式

即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

六、自然收束式

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然收束式”。它可避免文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，故在中考作文中得到广泛运用。考场气氛紧张，竞争激烈，作文不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意，就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

如《我最尊敬的老师》一文的结尾：“时间过去三年了，而王老师的音容笑貌却时刻印记在我的心里，仿佛我们从未曾分开过。”全文字里行间处处体现着作者对王老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对老师的想念。这种结尾，更能深刻地表达出作者对老师的感情。

七、升华主题式

篇15：文具盒说明文500字作文

按动快门，“咔嚓”一声。起首呈现正在面前目今的是“三叠泉”。它是庐山最年夜的瀑布，那泉水悬空坠下，激石构成三叠，似乎曾经被扯成多少绺，与岩石相互撞击着，气概壮不雅。望着它，你似乎感触飞花碎玉般的小水珠溅到了脸上，又似乎听到了瀑震山谷的声响，使你天然而然地想起了唐朝墨客李白所写的：“日照喷鼻炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是河汉落九天。”的诗篇。

再按快门，又呈现一幅名胜——神仙洞。传说此洞是吕洞宾求仙学道的地方。它位于绝壁险峰之下，四周镶嵌着苍岩翠壁，有整齐如手的佛手岩，山上山下云雾旋绕，把神仙洞打扮患上愈加秀美美丽，如瑶池普通。

再接上来又把你带到秀峰。它是南山名峰。这里瀑布、名泉会合，苍松翠柏各处，峰峦雄峻，令人恋恋不舍。

往下看另有花径、美丽谷、含郡口、龙宫洞等10余幅图景，都令人如临其境，琳琅满目。

篇16：说明文文具盒作文400字

那是一个变形金刚式样的，文具盒可以折叠，也可以伸缩，像极了可折叠的车子，也像每一个可以自由伸缩的事物，真是有趣极了。

不得不说，现在科技发展真的是太过迅速，商家会想尽各种办法去吸引人们的喜欢，来引起他们的购买热情，以达到赚钱的目的。

我想起了自己小时候用过的那些文具盒，虽然没有老弟的这些有创意，倒也是符合当时的环境，也陪伴了我很长的一段回忆。

印象最深的，应该是那个有着还珠格格里的人物的文具盒，那会儿还珠格格正在热播，虽然每年寒假它都会再播一遍，可是那时候就像西游记一样，看过很多遍还是看不够，相应的也更喜欢剧中的人物了。

篇17：文具盒的自述说明文作文

文具盒外壳上的四个按钮颜色各不相同，从左到右的顺序是：黄色、绿色、红色和蓝色，颜色不同，用途也不相同。下面我就给大家介绍一下吧!

首先是黄色的按钮：你轻轻按一下，文具盒就可以变换成你想要的颜色;同时外壳上的卡通图片也会变成立体的，你喜欢哪幅就点哪幅，选中的那幅就会覆盖整个文具盒。

然后是绿色的按钮：这个按钮的作用比较奇特，它可以让文具盒可以改变大小和重量，方便我们携带。

接着是红色的按钮：它的作用是可以自动修复损坏的笔或是变出新笔。我们有时候不小心把笔尖弄断，把坏了的笔放入文具盒，按一下红色按钮，文具盒就开始自动修复笔尖，等到红色按钮不再闪动，打开文具盒，坏了的笔就修复完成，可以使用了;有时我们忘记带笔了，就按两下红色按钮，文具盒的外壳就会出现一个屏幕，你把需要的笔写上，点击“确定”，等屏幕出现“完成”两个字时，打开文具盒，你需要的笔就摆放在文具盒中，等你取用了(新笔的颜色和图案都可以自己选择哦)。

最后一个就是绿色按钮了，它的作用可大了：可以自动清洗文具盒，哪里脏了洗哪里，洗过后文具盒就仿佛是新买的;最神奇的是清洗出来的脏东西，文具盒会回收利用，成为制作新笔的材料(我们随时随地都可以清洗，而不用担心弄脏其他东西了)。

篇18：论作文结尾亮点的挖掘

一、抒写真情是发掘结尾亮点的前提

“感情真挚”是写作文“基础等级”的要求之一。冰心说:“要对读者真实, 首先要对自己真实, 要把自己的真情实感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前, 才有可能与读者产生情与情的交流, 心与心的撞击。下面一篇文章是一位同学写自己初恋的文章, 他就是敢于把自己的真实内心世界展示给大家, 从而引起人们的共鸣。

玫瑰与流星

年轻的爱, 原来只能像一场流星雨, 热烈耀眼, 但却短暂。———题记

小强, 同学们都说是感情的绝缘体。在他身上找不到一点激情, 有的只是冷漠和高傲。他也曾怀疑人是一种社会性动物, 可今晚, 他, 失眠了。

躺在床上, 脚往哪里搁都不自在。不论是卧着, 还是侧着都不能使他达到睡眠的最佳状态。一闭上眼, 就心烦, 就气闷。他知道, 不为别的, 只为那一个女孩儿。

女孩儿不高, 又不算漂亮。可那甜美的声音与顾盼的双目让他觉得, 她, 是最美的。他不能抗拒她一颦一笑的诱惑。一句话, 他暗恋上了她。

从此, 冷漠高傲的小强, 内心起了巨大的变化, 就像一块热豆腐表面是凉的, 里子却是烫的。小强爱那女孩儿, 可却不对谁说。春天的花和阳光总是很美, 很温馨的。情人节那天晚上, 小强终于下定决心买花送给女孩。可来到花店, 玫瑰都已售完。留下来的, 是一簇不合情调的康乃馨。他恼极了, 平生第一次在公共场所骂了一声“他妈的”。

回家的路上, 他很沮丧。天空的月, 天空的星, 同他一样无力, 发出惨淡的灰蒙蒙的光, 更让人觉得路的渺茫。突然, 一颗流星, 从西北滑向东南, 黑暗为之一震, 它是那么的有力, 那么的耀眼。遗憾的是它只是持续了一瞬, 犹如白驹过隙, 太短暂了。小强突然产生那一种就像苏比听到赞美诗的感觉, 他觉得, 自己最近的感情就像流星。

那晚, 小强又失眠了。早上, 他刷完牙, 洗好脸。只在本子上画了一朵花和一颗星。一朵艳丽却不真实的玫瑰, 一颗轨迹是弧形的星。

这篇文章成功之处, 就在于他敢于大胆闯入情感的敏感区域, 坦诚地说出了不少同学不敢说却又真实存在的少年心事, 抒写出了真情实感, 因而迸发出了感情的火花, 展现出了个性。可见中学生写真实感受尤为重要, 即使是“家丑”, 也可以外扬, “没有感情这个品质, 任何笔调都不可能打动人心。”

文中用玫瑰与流星两个意象来表达这份美丽而短暂的情感, 真的是一个伟大的发现。画一朵艳丽却不真实的玫瑰, 一颗轨迹是弧形的星来收结全文另有一番情趣, 能给人眼前一亮的感觉, 在前面生动细致描写的基础上, 来表达自己对这一敏感经历的一种理性的思辨, 正是这一挖掘使文章增光添彩。由此可见, 抒写真情, 是文章结尾亮点挖掘的前提, 这也印证了前人所说的一句话:“感人心者, 莫先乎情。”

二、表现手法是挖掘亮点的根本

我们平时所遇到的记叙文, 一般先是记叙铺垫, 最后微言见深义。我们学过的课文萧乾的《枣核》, 文章结尾处:“改了国籍, 不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”作者精要议论, 强调民族感情不因国籍的改变而改变, 中华民族具有高度的向心力和凝聚力。课文最后一句画龙点睛, 深化题旨, 而且呼应开头, 从更深的层次上解开了悬念。

小小说《一个女市长的遗愿》, 文章结尾:

记者轻轻地为她放平枕头。这时, 他发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看, 里面是她的防汛日记, 在最末的一页, 醒目地记着一条:今晚要为芳芳钉扣子!

“刷———!”目光射向芳芳的衣襟:上面的衣扣已经脱落了两颗。大家记得, 那天夜晚, 女市长倒在洪水中了。

泪, 漫过众人的眼睛。他们看到了一个女市长的朗朗硬骨, 也看到了一个母亲温柔的心。

真没想到, 一个女市长的遗愿竟是这么小的私事, 这不仅不会损害一个女市长的形象, 相反一个鞠躬尽瘁、公而忘私的共产党人的形象站立起来了。结尾描写中富有深情, 高度概括中反映出她既是一个好干部, 又是一个好母亲, 两个侧面使人物思想性格更加完美, 以母爱衬托公仆, 更突出其公而忘私的品质。

从以上材料可看出, 不同的表现手法运用得当, 可使文章的结尾妙笔生花, 让读者受到某种启发或教益, 领悟到文章所要表现的真情实意, 让人有“回眸一笑”生“百媚”的效果。

三、理性思考是挖掘结尾亮点的关键

我们在作文时, 如何能挖掘到亮点是我们摆脱作文困惑, 也是写好文章的关键。要使文章的亮点突出, 我们还必须深入文中, 与主人翁换位思考, 才能感受出挖掘其深刻的含义。《一个女市长的遗愿》一文, 我们只有将心比心, 将心换心去思考, 才会体会到一个市长丰富的情感世界和一个女干部的高大形象。再就是要透过现象看本质, 更重要的还有一个“理性思考”, 文章只有具有理性的思辨才能严密, 你对问题的认识才会高人一筹, 萌生一些奇怪的念头并不奇怪, 问题在于你能否理性去思考。《故乡》一文作者如没有理性的思考, 就不会给“路”寄予一定的深意, 就难以寓意深长。作者以路作比, 形象地说明新生活要从斗争中获得。

有这样一篇文章:写爸爸买了两条鲇鱼, 准备明天做一顿鲜鱼汤, 可过了一个晚上, 一条躺在客厅半死不活, 一条不见了踪影, 大概从下水道逃走了, 文章到此并没有什么声色, 也没什么意义, 可他的结尾令人眼前一亮, 精神为之一振。我忽然生出一种钦佩之情:它们为了生存与自由, 有着多么顽强的斗争精神!逃走的那条鱼啊, 祝你一路平安!如果不用心小作者是不可能发现这一亮点的, 如没有将心换心的思考, 他不可能去同情鲇鱼的命运, 如果没有一种理性的思考, 他不可能从这件事上发掘出为了自由生存要不断抗争的精神来。本已是盘中餐的鲇鱼正是自己去抗争才有生路, 给人的启示是多么深远啊!

这三种思考的过程, 前者可以是擦金子的抹布, 后者是挖掘金子的工具, 这就好比我们在用双手同时还要用大脑去挖掘, 只要我们有善的心灵, 有发现美的眼睛, 我们就一定能使心灵之泉汩汩而出。

一篇好的作文, 要求文章的结尾像虎豹的尾巴, 机敏灵巧, 有力量, 有余声, 有韵味。因此我们必须重视文章结尾亮点的挖掘, 如果我们重视了以上三个方面, 那么文章结尾往往会掷地有声, 收笔快而好, 响亮有余音。