政府服务中心积极开展县级文明单位申报

2024-04-08

政府服务中心积极开展县级文明单位申报（精选11篇）

篇1：政府服务中心积极开展县级文明单位申报

政务服务中心积极开展县级文明单位

申报

我县政务服务中心紧紧围绕创县级文明单位这个奋斗目标，坚持以创优良环境、优质服务为重点，坚持深入开展文明创建活动，实现了两个文明建设的同步发展。中心凑建于2009年6月，虽然是个只有6名干部职工的小集体，却担负着县直14家单位的财政资金划拨和管理工作，是一支充满朝气、团结、向上的年轻队伍。组建以来，在局党组大力支持和全体干部的共同努力下，以巩固和完善国库制度改革为工作思路，以机关作风建设为契机，不断提高服务质量和水平，完成了柜台服务优质高效、队伍素质全面提高、中心形象稳步提升的工作目标。在业务受理上，通过重新梳理流程，要求环节不超过2个，办结不超过半小时，清算不超过当天下午4点，同时落实责任追纠制，半年无一笔业务出现差错；在服务态度上，要求做到“四个一”，即一个微笑、一句问候、一杯清茶、一声再见；在资金监管上，要求做到严把三关，一是直接支付申请手续的审核关，二是往来资金缴入的核准关，三是授权支付提现的控制关；

作为全县第一家政务服务中心，我们一直把提高窗口优质服务水平，贯穿于整体工作之中。中心服务大厅，宽敞明亮，处处体现人性化的设计理念，为方便各单位办事需求分类设置了一个或多个专门化的服务窗口，实现了一条龙服务。完善服务设施，设置了政务公开网，相关法规政策直接网上查询。增设了饮水机、座椅等服务设施，为服务对象创造一个舒适、便利的环境。在服务软环境建设上，落实处、动真格，从四项制度入手切实改进工作作风，达到“增强发展意识，激发工作热情，提高理财能力，促进廉洁自律”的目标。

1、落实首问负责制。要求中心工作人员在受理单位业务办理和咨询时不得推诿，属于职责范围内的，能受理的业务及时办理，因手续不全暂不能办理的及时向单位说明原因；属于需要财政其它部门办理的，向单位告知办理的流程和具体的办理人员；属于电脑技术故障的，主动帮助单位与局信息中心联系解决。2010年中心受理各类业务咨询800多人次，件件均得到了落实。

2、落实限时办结制。对中心的各项业务办理实行限时量化考核。直接可受理业务，一般单笔在半小时内办结，繁琐的在一小时内办结。经过一年的检验，中心各项业务均达到了在限时范围内办结。

3、落实责任追纠制。重新修订了中心的责任追纠制度，细化了责任追纠的条款，将工作纪律、办事效率、服务质量直接与年底考核和个人评先挂钩，将中心工作人员的照片、岗位职责全部上墙，设置意见箱和投诉电话，认真受理单位投诉，3日内核实并给予答复，着力解决少数工作人员“不作为”、“不会作为”的问题。

打造生态强县县政务服务中心干部

下乡植树绿化新农村

7月8日，县政务服务中心组织干部职工17人投身植树造林第一线，一同赶赴芒岗挥锹栽树、培土、浇水，以“创先争优”为契机开展“共建绿色家园”为主题的植树活动。17名同志一下中吧车，就脱掉外套，拿起铁锹来到植树现场，铲土挖坑，搬运树苗，培土浇水。临近正午的气温比较高，他们个个兴致勃勃，干得汗流满面，真正实现营造一片、成活一片、见效一片。经过两个多小时的紧张劳动，一片茶杯粗的坚果树挺立在整个山头里。

开展这次活动宗旨在广泛宣传全民义务植树，促进全县各级干部职工不断加快绿化建设步伐。通过植树活动，一是可以加强城镇文化建设，提高全民的绿化意识、生态意识、协调发展意识，社会责任感和法制观

念，二是可以绿化美化我们的家园，为把我们的家乡打造成为“蓝天碧水、青山绿地”的美好家园作出自己的努力。

篇2：政府服务中心积极开展县级文明单位申报

县体育管理服务中心现有在岗干部9人，内设1科2站，作为县政府唯一的法定体育工作的机构，主要负责县域内体育工作的正常运转。在创建文明单位进程中，中心以提高建设社会主义先进文化与构建社会主义和谐社会为目标，动员干部职工深入学习、提高认识，坚持以人为本，全面贯彻落实科学

发展观，认真贯彻落实党的十六大精神和以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为加强文明单位创建的重要指导方针，积极投入到文明单位创建工作当中。

一、建立健全领导工作机构，突出齐抓共管，切实加强精神文明工作的领导。

落实科学发展观、构建和谐社会和建设社会主义新农村是创建文明单位的重要内容，为切实抓好精神文明创建活动，中心成立了以书记为组长、副主任为副组长、股所长为成员的精神文明建设工作领导小组，制定了工作方案并认真组织落实。从而形成了领导全面抓、具体抓的“一把手”责任制的创建格局，并制定了创建文明单位目标管理责任，坚持把创建工作列为精神文明建设工作的重要内容，摆到各项创建活动的首位，同时将精神文明建设创建工作目标分解到每位干部职工身上，形成层层有任务、人人有目标，并与年度目标管理相挂钩，纳入年度考核之例。

二、广泛宣传发动，营造浓厚创建氛围。

进一步加大宣传力度，注重宣传方式创新，精神文明建设离不开干部职工的广泛参与，通过采取多渠道、多形式对创建工作进行广泛、深入的宣传，使精神文明创建工作深入到每位干部职工中去，充分调动了广大干部职工参与精神文明建设的积极性、主动性和创造性。从而形成人人关心创建、支持创建、参与创建的良好氛围。

三、开展各项教育，提高干部职工的素质

为提高干部职工的思想道德和科学文化素质，中心结合本单位实际，一是在广大党员中深入学习“十六届六中全会”精神、新《党章》、胡锦涛同志“七一”讲话和《“三个代表”重要思想学习纲要》，并把精神文明建设理论和构建和谐社会等列入学习内容。充分发挥了党员在各项工作中的先锋模范作用。二是认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，组织开展《公民道德建设实施纲要》学习活动，做到20字基本道德规范人人皆知。三是对照“八荣八耻”的具体标准，围绕树立社会主义荣辱观这个主题，在中心内组织开展“八荣八耻”讨论学习活动，将“八荣八耻”的书面学习转化为自觉行为、实际表现，从而形成以“构建文明单位为荣，损害单位形象为耻”的荣辱观。四是组织党员学习贯彻《党内监督条例》和《纪律处分条例》，利用典型案例通报警示干部职工，做学法、懂法、用法的模范。五是坚持政治文明和精神文明建设的协调发展，充分发扬民主，广泛征集职工意见和建议，维护了职工的合法权益。通过这些活动的开展，全力提升了我中心文明单位的创建水平。

四、深入开展文明单位创建活动，全面推进单位各项工作

1、加强社会治安综治工作，保证辖区和谐稳定。中心以开展创建平安单位活动为起点，切实抓好文明单位创建，通过以点带面，使创建文明活动逐步深入开展。一是与租房户签订综治责任状，共创共建平安单位。二是充分发挥值班人员和电子监控设备的作用，做到人机昼夜巡察、监视；三是高度重视消防等安全工作，积极开展“防火、防盗”等安全教育，加大对公共场所、商铺、出租房屋等要害部位的督查力度，避免了辖区内的各种安全事故的发生。

2、加强环境整治，共建美好家园。构建一个人居舒适的环境，不仅是单位形象的要求，也是干部职工切身实际的重要大事。为此，中心加强单位的日常环境管理，大力整治单位“脏、乱、差”，加强环境卫生整治工作，对各租房户实行了“门前三包”责任制，并经常对其进行检查和监督。

总之，在县委、县政府和上级行政主管部门的正确领导下，在县、镇文明办的关怀指导下，坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，大力开展文明单位创建活动，全年无刑事案件发生、无违反计划生育等违法行为，使社会主义物质文明、政治文明和精神文明有机结合，协调发展。通过不断深化创建活动，中心取得了较显著的成绩，我们将以此次创建为契机，使中心各项工作再登新台阶，再创新辉煌！

篇3：政府服务中心积极开展县级文明单位申报

一是以“便利”为工作灵魂, 完善制度建设。为查阅者提供便利, 是《中华人民共和国政府信息公开条例》对政府信息查阅场所的基本要求。为了给公民查阅政府信息提供“便利”, 要从完善工作制度入手, 在坚持实行《服务承诺制》、《即时办结制》、《一次性告知制》等制度的基础上, 又建立了《日志制》、《重要情况报告制度》、《处长代班制》、《AB岗位轮岗制》等, 加强查阅中心软环境建设, 增强查阅工作的透明度, 扩大查阅信息的自助功能, 把为公民提供“便利”查阅服务落实到具体工作环节中。

二是以温馨为感觉尺度, 树立良好的职业道德。查阅中心把积极参与文明窗口创建、打造服务新形象作为良好载体, 强力营造全心全意为人民群众服务的氛围, 注意强调接待用语的规范、仪容仪表的规范, 增强查阅中心全体干部开展温馨服务的自觉性, 努力使窗口有一种家的感觉。在接待窗口讲究微笑迎宾、文明用语、热情待客, 把温情融化到服务的每一细节中。在远程服务中讲究心贴心服务, 把查阅者的事当成自己的事, 能满足查阅需要的进行周到服务, 不能满足查阅需要的耐心解释说服, 做到让查阅者高兴而来, 愉快而去。

三是以舒适为建设目标, 建设洁净的查阅环境。为了实现窗口服务工作基础设施现代化, 为公民提供舒适的查阅场所, 省档案局加大投入, 对政府信息查阅中心环境进行改造装修。首先, 对查阅中心大厅、走廊进行维修改造, 把提供舒适服务理念融入装修中, 强化了查阅中心窗口舒适、整洁文明服务的内涵。其次, 强调人性化服务, 增加了休息等候的沙发、计算机双屏显示查阅、自动触摸屏, 配有老花镜、饮水机、报纸杂志等服务设施, 使广大群众感受到查阅中心舒适可人。

篇4：政府服务中心积极开展县级文明单位申报

近年来，国土资源厅在“文明单位”创建活动中，重点抓了四个方面：第一，把思想道德建设融入到国土资源管理工作中。在机关广泛开展了道德建设教育，引导大家深刻认识道德建设在履行国土资源管理职能中的地位和作用、规律和特点，增强道德建设的责任感和紧迫感；深入开展社会主义核心价值体系学习教育，着力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育；深入开展讲文明树新风活动，覆盖面达到100％，厅机关无低俗之风，无婚丧嫁娶生日大操大办、无公款大吃大喝铺张浪费、无行贿受贿现象。广大干部职工爱岗敬业，遵纪守法，认真工作，树立了国土资源系统的崭新形象。

第二，廉政建设常抓不懈。一是坚持把党风廉政建设责任制作为一项重要的政治制度，纳入全局性工作中统一部署、统一检查；二是始终高度重视党风廉政工作，每年召开全系统党风廉政工作会议，明确党风廉政建设的主要任务，研究确定不同时期、不同人员、不同岗位的廉政教育重点；三是实行内部会审制度，健全完善廉洁从政约束机制；四是发挥市场配置资源的基础性作用，邀请纪检监察部门对土地使用、矿业权出让和地勘项目招投标实行全程监督；五是全力维护涉地农牧民合法权益；六是推行政务公开，实现了自治区与各盟市、旗县的网上审批报件；七是部署开展“两整治、一改革”专项行动，开展了廉政风险点排查，在厅机关初步确定廉政风险点42个，拟定了相应的13项整改措施。此外，国土资源厅党组书记、厅长白盾逢会必讲廉政问题，做到了警钟长鸣和教育经常化。

第三，积极参与社会公益活动。一是开展“进万村走千居”走访慰问活动。二是扎实开展帮扶工作。为把帮扶工作落到实处，成立了以厅党组书记、厅长白盾同志为组长的“帮扶工作领导小组”，成立了由厅机关、盟局、旗局领导同志组成的帮扶工作队，“三级国土部门联动”的帮扶工作机制被自治区作为经验广泛推广。三是开展党员执政为民教育基地建设。四是积极开展“博爱一日捐”等社会公益活动。据不完全统计，国土资源厅为汶川地震灾区交纳特殊党费，为青海玉树、甘肃舟曲、台湾飓风等灾区捐款累计上百万元。

第四，建立普法机制，促进社会治安良性发展。先后推荐并组织五个盟市分管土地、矿产资源、执法监察的盟市长参加了国家举办的国土资源专题研修班；对各盟市、旗县(市)、苏木、乡(镇)、村党政主要负责同志和分管负责同志全面开展了国土资源法律知识宣传教育培训活动，举办培训班603期，培训人数24960人。

篇5：申报县级文明单位的材料

县文明委:

××高速路政支队一大队自成立以来认真贯彻许平南高速公路靠服务占市场,向管理要效益,以改革求发展,勇创新争一流的经营方针。我们从“内强素质、外树形象”抓起,以建立一支政治合格、思想优良、.业务精通、依法行政、执法严明、反应快速的路政队伍为宗旨,推进队伍建设和规章制度建设,使路政队员的思想素质和业务水平都得到了显着的提高。在各项工作中都进一步强化路政管理人员的法制观念和职业道德,同时增强路政执法人员依法行政、文明执法的意识,树立了良好的公众形象,为许平南高速公路的安全畅通做了充分保障。

为了使路政队伍再上一个新的台阶,根据上级精神和单位的实际情况,××高速路政支队一大队申报“县级文明单位”。

篇6：关于申报县级文明单位事迹材料

一、文明创建的意识普遍增强

“十五”以来，县委党校的文明创建意识不断升华，对文明创建工作的紧迫感和责任感明显增强，教职员工参与创建的自觉性不断提高。

一是树立良好的思想道德风尚。全体教职员工社会公德、职业道德、家庭美德建设成效显著，能自觉遵守公民基本道德规范。爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献精神得到不断发扬。积极倡导社会公德，助人为乐、尊老爱幼、扶危济困等社会主义新风尚。积极倡导科学思想、科学精神、科学方法和社会文明，移风易俗，婚事新办，丧事从简，无封建迷信及社会丑恶现象发生。党校十分重视智力投入和文化建设，坚持开展文化科学知识培训，科学、教育、文体设施配套齐全。积极倡导开展科学文明、健康向上的文体娱乐活动和社会公益性活动，思想文化阵地建设得到巩固和加强。

二是保持校园环境优美。为认真贯彻落实县委、县政府提出的“五城联创”战略目标，全力打造优美的城市生活、居住环境，县委党校严格落实创建工作领导责任制，强化责任追究制度，将创城工作纳入党校工作议事日程，成立了以张荣玉校长为组长的创建工作领导小组，确定了一名分管校长具体负责创城工作，严格落实门前包卫生、包绿化、包美化、包看护、包秩序的门前“五包”责任制，把党校校园建成了花园式校区，校园内外环境整洁优美，使教职员工的工作生活条件逐步得到改善，各项服务设施逐步配套，工作秩序井然。

三是遵纪守法、秩序良好。积极开展普及法律知识和依法治理工作，民主法制意识和安全防范措施健全，教职员工法制观念不断增强，党校教学、工作、生活秩序良好，无民事纠纷现象发生。工作人员严格遵守财经纪律，无重大刑事案件、重大治安案件和重大灾害事故。

四是积极开展计划生育。学校成了以***校长为组长的计划生育工作领导小组，实行一把手负责制，采取得力措施，坚决实行晚婚、晚育，优生、优育，无计划外生育现象发生。连续两年被县委、县政府评为计划生育目标责任先进单位。

五是发挥示范带动作用。每年 “八一”节，积极组织开展拥军优属活动。学校成立了由分管校长任组长，总务处主任等为成员的“百村帮扶整治”工作领导小组，帮扶工作组围绕“增加农民收入，壮大村级集体经济，改善群众生产生活条件，加强基层组织建设，促进农村和谐稳定”这五个重点，不断强化工作措施，取得了明显成效，为社会文明和进步发挥了示范、辐射作用。连续两年荣获全县“百村帮扶整治”工作先进单位。

二、建立健全了文明创建机制

近年来，县委党校坚持坚持团结、务实、高效、创新的工作态度，把完善机制、规范管理作为文明创建的重要抓手，使之逐步经常化、制度化、规范化。

一是完善领导机制。为加强对文明创建工作的领导，县委党校成立了文明创建工作领导小组，由专人负责抓落实。在全校迅速掀起了创建工作热潮，学英模、树典型、争先创优的良好氛围基本形成，文明创建工作呈现出领导重视、指导思想明确、创建措施扎实、教职员工广泛参与、各类创建活动互相呼应、整体联动的良好格局和态势。

二是建立健全管理机制。积极推行政务公开、厂务公开、村务公开等民主管理制度。劳动、卫生、安全、综合治理、环保等各项管理制度规范有效；科学决策，民主管理，成效显著；纪律严格，赏罚分明；社会信誉高，群众反映好。

三是完善了监督机制。我们充分利用检查调研、考核评比、政（行）风评议等形式，发挥监督作用。密切联系群众，作风民主，廉洁勤政，在群众中树立起较高威信；坚持三个文明一起抓，精神文明建设组织健全，措施具体，责任落实，政策到位，年度考核达到优秀等次。为积极适应社会主义市场经济的要求，锐意改革，勇于进取；科学决策，依法经营，严格管理；工作效率和服务质量高；社会效益和经济效益好，主要业务工作指标达到本行业、同类型单位先进水平；积极参加文明行业、文明社区创建活动，能在本县起到示范、导向作用，群众满意率达到90%以上。

四是完善了投入机制。近年来，在资金十分紧张的情况下，我们专门挤出一定的资金投入到创建工作中去，将创建的必要经费纳入预算。XX年，我们仅用于学员餐厅、公寓的配套改造资金就有20多万元；XX年我们又投入了28万元，用于办公楼、综合楼、办公室、教室的装修改造，使整个办公环境、办公条件和教室内装备焕然一新；XX年，我们为彻底改变整个党校的办学、工作、生活环境，我们正呈请县委、县府，用500多万资金整体置换党校新校舍。

三、教职员工整体素质得到了明显提升

近年来，我们坚持开展邓小平理论学习，“三个代表”重要思想学习以及保持共产党员先进性教育活动，加强了对党员干部的理论教育，大力倡导岗位自学，不断提高教职员工的学历水平，全体教职员工的整体素质得到明显提高，业务工作实绩显著。目前，全校30名教职员工中，拥有大专以上学历30人，占100%。获得高级职称的7人，中级3人，助教4人。

四、文明创建成果有目共睹

我校文明创建工作以争创全省、市文明单位，以及省、市党校系统文明单位为龙头，不断提高创建水平。XX年以来，我校先后荣获全省党校系统信息化建设先进单位、全省教学监察先进学区和全市党校系统优秀教学组织奖、全市招生工作先进单位等15个先进集体和25名先进个人受到了国家、省、市、县级表彰。

篇7：申报县级文明窗口单位先进材料

近几年来，**坚持“抓好主业、搞好服务、带好队伍”这条主线，以“四化”建设为载体，努力实现监管与发展、服务、执法、维权 “四个统一”，注重队伍建设、创新工作思路、拓展监管职能，改革监管服务方式、大胆探索、勇于实践，充分发挥了工商行政管理的职能作用。被共青团**委评为省级“青年文明号”，被**精神文明建设指导委员会评为“文明窗口”，被**“双争”竞赛活动领导小组评为“青年文明号”；先后被**委、县政府评为“文明单位”，命名为“两个文明建设先进集体”，先后被**工商局评为“目标责任考核完成优胜集体”；在干部中涌现出了“行政执法红盾卫士”、“民族团结进步先进个人”、“扶持个体私营企业先进个人”、“青年岗位能手”等全省和全州的先进模范人物。

——树立“以人为本”思想，强化素质建设、提高执法水平。基层工商所身处行政执法和市场监管第一线，是执行工商行政管理法律法规的前沿阵地，是与老百姓直接接触，树立工商队伍良好形象的一个窗口。近年来，**始终树立“以人为本”的思想，按照“学习好、团结好、廉洁好、作风好、政绩好”的要求，狠抓队伍建设不放松，相继开展了“三个代表”、“纪律作风整顿”、“纪律作风回头看”、“保持共产党员先进性教育活动”等一系列的学教活动，特别是“工商所规范化建设”工作实施后，以建设一支“政治合格、业务精通、纪律严明、作风优良、廉洁高效、公正执法、人民满意”的工商行政管理队伍为目标，努力提高队伍的整体素质。一是抓制度的完善和落实。相继制定完善了巡查、责任区监管、内务管理、案件集体讨论等10项工作制度及实行政务承诺、办事程序、执法依据、收费标准和人员职责“五公开”的政务公开工作机制，并通过工作人员“日清周结月讲评”、岗位目标责任第二层分解、工作进度内部通报等方式完善考核、狠抓落实。二是开展四警教育、职业道德教育、廉洁教育等专项教育。深入开展反腐倡廉活动，树立正确的权力观和利益观，严格执行“六、七、八”禁令，以及县局推行的《行政执法案件“回访”制度》、《干部诚信建设管理办法》和《执法形象纠察办法》，为了使各项规定和制度得到全面的落实，在贯彻执行“六七八”禁令的基础上，强化内外两套监督制约机制，内部组织成立执法形象督查小组，对干部执法行为的监督检查，外部聘请了10名行风义务监督员，监督干部行为。并向社会公布举报投诉电话，设置举报信箱，实行所长首问首办责任制，多方面拓宽群众来信来访渠道、广泛接受社会公众的监督，切实抓好干部队伍的作风建设。三是开展法律法规理论业务学习活动。除参加上级组织的各类培训外，该所每年还举办1至2期各种培训班，制定详细的教育培训计划，分步、分段、分层次组织培训。在政治理论学习方面，以县局中心学习组为核心，在坚持每周三、五学习日的基础上，利用每天早上、下午“两个半小时”时间，重点学习国家的方针政策、世贸规则及党和国家重要会议精神，用科学的理论武装头脑，努力使执法人员成为践行“三个代表”重要思想的带头人，成为履行工商职能工作的明白人。业务知识学习方面，革新学法制度，以干部熟练掌握运用法律知识开展行政执法为目标，结合岗位特点、分解必修选修课目，严格规范干部行为。通过狠抓队伍建设，严肃了所内纪律、强化了内部管理，全所同志整体素质进一步提高，爱岗敬业、乐于奉献精神全面呈现，服务地方经济意识不断增强、文明执法、依法监管意识深入人心，全所同志团结协作，凝聚力、战斗力进一步加强，成为**局一支拉得出、打得响、战得赢的工商突击队。

——健全巡查制度，改变监管模式，规范干部行为。为在群众中树立“公开、公正、公平”的执法队伍形象，近年来，**以“建设一支好队伍、养成一种好作风，全面树立工商行政管理队伍新形象”为目标，狠抓巡查制度的建立和落实，严格规范干部行为，坚持“以监管促发展、以服务求实效”的工作思路，不断探索监管领域，完善监管模式，确保执法监管工作真正做到有力度、有深度。一是推行经济户口责任区巡查监管模式。**率先在全局系统进行工商所内设机构改革。设立内勤组、巡查组两个组，工商所职能重心和装备、人员配置、重点向巡查组倾斜，并根据实际在辖区内划分2个责任区域，6个片区，安排6位同志分别作为巡查责任人，将任务分解到组，责任落实到人，使责任人既有动力，又有压力。同时，启用经济户口责任区巡查监管模式以来，责任区监管的责任人，不但做到门清户清

篇8：县级服务型政府建设研究综述

党的十六届六中全会明确提出要建设服务型政府的目标,加强社会管理和公共服务职能建设。党的十七大报告强调加快建设服务型政府。随后,中共中央政治局专门就建设服务型政府开展了一系列的集体学习。这一系列举措表明我国政府新一轮改革的重点将围绕公共服务。

从政府管理的角度来说,这是要求政府和干部要转变工作思路,与时俱进地改进管理思路与管理模式。2001年中国加入WTO,2003年中国面临着SARS危机的挑战,这些机遇和挑战对中国政府的公共管理模式的转型提供了新的要求。中国的特色社会主义经济发展道路已经被证明是可以坚持走下去并且是卓有成效的,形成了“中国模式”。现在中国政府的管理模式需要迫切的变革。进行“服务型政府”建设,成为新世纪以来中国政府和学者们不断探索争鸣的主题。下面笔者从理论和实践的层面,来厘清这一主题和过程。

建设“服务型政府”,首先面临的是转变观念。第一,政府工作要顺应市场经济变化,重心从管制转为服务;第二,政府职能要变,逐步放权给市场,公共服务职能成为政府核心职能;第三,要遵循市场的规律、观念和原则进行管理。刘熙瑞将其总结为:建立服务型政府模式是要人们一切从服务社会、为人民谋福利出发,这是一种真正的民主体制。从管制型政府向服务型政府模式转变,实际上是政府本位向社会本位、官本位体制向民本位体制、管理本位向服务本位的转变。随后,将服务型政府的性质总结为:在整个社会民主秩序的框架下,公民本位、社会本位理念指导下,通过法定程序,承担服务责任,按照公民意志组建起来的以为公民服务为宗旨的政府。同时,进一步区分了管制型政府和服务型政府之间的差异,认为政府管理需要保证社会公正、依法治理、明确职责范围、遵守程序和建立追责机制。

其次,服务型政府的宗旨和理念是“以人为本”。中国共产党一直切实履行“为人民服务”的执政理念,中国共产党全面建设小康社会的出发点和落脚点是为了“最广大人民的根本利益”,表现在具体的政府管理过程中,还需要与之相对应的管理理念和管理模式,才能够更好地突出“执政为民”这一宗旨。因此,服务型政府具有以下主要特征:①政府具有为社会和公民服务的行政理念;②评估政府工作要以人民和民意为主导;③政府工作的内容和程序要公开透明;④服务型政府是有限的政府,政府权力受法律、民意和社会的制约;⑤政府管理需要有效率,并根据社会发展的需要,提供更为合适的、弹性和灵活的服务。

再次,建设服务型政府,需要明确服务型政府职能转变的内容。政府职责明确和职能转变是在市场经济条件下的必然转型,建设服务型政府,必须搞清楚政府应该做什么、怎么做。目前为止,对于政府职能的权限,很难作出清晰明确的界定,只能在实践的过程中不断摸索和改进。施雪华认为服务型政府具有4点基本涵义:①服务型政府职能的重点是社会服务,即以政府是否将大部分社会资源用于社会服务事务上作为判断依据;②提倡建立健全公民参与机制,保证公民的话语权;③政府与公民之间是新型官民合作关系,地位上是平等均衡且真实的;④服务型政府需要超越传统性政府模式并作出改头换面式改变。

最后,服务型政府职能转变的方向是社会管理创新。政府职能包括政治、经济、社会和文化职能,然而国家的政策运行、经济发展和文化现象,最终都体现在具体的社会问题上。可以说,社会管理是政府履行职责过程中的主要矛盾,是维护社会稳定的关键。中国快速的经济发展,既为人民带来了更多的经济福祉,也凸显出了一系列转型中引起的社会问题。2004年6月党的十六届四中全会提出要“加强社会建设和管理,推进社会管理体制创新”,就是抓住了主要矛盾,通过社会管理创新,来更好地推进政治、经济、社会、文化和生态文明建设。谢庆奎认为建设服务型政府的基本途径在于政府创新,包括4个层面:①理论层面的创新,主要是转变理念;②体制层面的创新,主要是制度建设;③人员层面的创新,主要是注重人才;④操作层面的创新,主要是提高效率。

建设服务型政府,是面临新的挑战和各种突发社会事件下,与时俱进地完善执政方式的必然选择。符合市场经济运行规律的政府管理模式。推动了中国政府管理模式的转型,主要体现在政府职责和职能的转变方面,具体表现为社会管理创新,并具体划分位大、中、小尺度3个层次。以服务型政府建设为契机,构建新型的、合作型信任关系达致合作治理,使政府控制和管理社会的观念让位于调控、引导、服务和整合社会的观念。

2 县域政府管理模式的转型

县级政府是中国政府的缩影,从结构上看,县级政府是中央政府的缩小版,具有中央政府除军事和外交外的其他社会管理机构;从层级上看,县级政府直接面对基层,处理和解决实际的社会问题,同时又是社会政策执行和实施的落脚点,是连接中央和基层之间上传下达的关键节点;从职能上看,县级政府需要履行政府的几乎所有职能,包括政治、经济、社会和文化各个方面。因此,梳理和总结县域政府管理模式的转型,是中国政府管理模式转变的微观聚焦点。

建设服务型政府,厘清中央政府和地方政府之间的关系尤为必要。在“双轨政治”的传统乡土社会中,费孝通总结传统中国社会有两条轨道,一条是中央集权的自上而下的轨道,另一条是基层组织自治的轨道。两条轨道交叉的地方就是县级政府,传统社会中“皇权不下县”,对于基层社会来说则是“天高皇帝远”。在市场经济下,无论中央还是地方,都被卷入到一个“世界市场”的更大场域中,并由此进行了中央与地方权力的再分配,从经营性政府行为转变为以公共服务为本的管理体系。具体表现为:①考核的过程化和多重化,形成了包括指标体系、行政问责和绩效考核在内的系统的“压力型体制”;②财政支出的专项化和项目化,从财政包干制到分税制,中央政府一直试图分权将事权下放到基层,然而项目制在相当程度上强化了中央对地方、上级对下级的控制权;③公共服务型治理中的经营效果,也就是说建设服务型政府的过程中,政府并未完全脱离行政经营的实质逻辑,反而将众多公共领域纳入到产业化的范围之中。实际上,中国的县级政府已经由传统社会的相对自治、建国后的“包揽一切”,逐步转变为一套“行政-政治-经营”三位一体的统合机制,同时兼具行政审批、政治动员和经济发展的综合体。县域服务型政府的建设,实际上就是逐步退出或者说在这些场域中分权放责,构筑以服务为核心理念的新型管理模式。

政府在中国的发展中处于主导地位,即使在服务型政府建设过程中,政府依然占据着主导地位。基层政府的日常工作主要体现在社会管理和提供公共服务,这些服务内容直接与老百姓的生活息息相关,时刻受到群众的关注;同时这些相关项目也是上级考核的主要指标,需要接受上级政府的监督。因此,在建设服务型政府的过程中,从政府的纵向关系来看,既有各级政府层面的上下级隶属关系,也有各职能部门的线性上下级隶属关系。在贯彻和执行中央政策时,如果不及时厘清各级政府的服务内容,不注重统筹协调和确权,基层政府就很难避免诸如权责不清、浪费行政资源和“上面千根线、下头一根针”等现象。

在罗德刚看来,地方建设服务型政府的体制结构要素应该包括如下几方面:处理政府与市场的关系、政府与企业的关系、政府与社会关系、上下级政府关系,地方政府的职能转变,建设责任政府,建立公民参与、监督和追责机制。

实际上,县域政府管理模式的转型,是朝着服务型政府建设的方向,却在其中产生了意外的后果。例如经济发展仍然是上级考核县级政府的关键指标,在项目制的背景下,要求县级政府既要争取上级政府乃至中央的专项资金,同时也要将自己转变为经济发展的主体,同时营造经济发展的平台,在此过程中,往往是由权力而非市场机制来进行主导。使得发展型政府难以超越,而服务型政府转型未能完成。此外,各种考核指标和体系是由上级部门而非老百姓来决定,县级政府在建设服务型政府的过程中公众参与显得不足。事实上上级政府乃至中央政府政策制定的过程中公众意见也并能充分表达,因此基层政府往往在完成上级政府任务的同时,难以充分满足服务老百姓的需求。

3 县级服务型政府建设的经验与出路

县级政府是中国政治的上行下往的交汇场域,县级服务型的建设是中国建设服务型政府的关键。在徐勇看来,理想化的县域治理改革是双向型运作,一是中央权力适度向县级整体性下放,使县级有更强的自主性,并且权力下放与权力监督同步;二是民众对县域治理适度参与,扩大公民参与的权利,通过村民自治和县乡人大等制度化渠道让公民更多参与地方性自治。县级政府因其接近基层,更加方便基层民主建设和公众参与,也方便积累经验,可以成为中国政治体制改革的试验田和新的突破口。

在县级服务型政府建设的过程中,公民参与尤为重要。吴玉宗、张鹏总结了浙江温岭建设服务型政府与公民参与的关系,认为服务型政府的核心内容在于以公民为本位,鼓励公民参与,满足公民需求;服务型政府本质上说就是主张公民参与,通过与公民的互动实现有效的治理和服务。温岭通过民主恳谈会增强了政府的服务性、提高了政府的民主性、增强了政府的回应性、提升了政府的透明度和加强了政府的有限性,并且形成了公民与政府间的良性互动,提高了公民参与的水平和程度。但也存在制度化规范不足、代表性失衡、组织化程度不高和连续性不够等问题。

张立荣、李晓园通过问卷调查与分析,构造了县级政府公共服务能力的结构模型,将县级政府公共服务能力划分为5种亚能力,分别是规划能力、资源汲取能力、资源配置能力、执行能力和危机管理能力。分析结果表明:县级政府的资源汲取能力对公共服务能力的影响最强,规划能力、执行能力、危机管理能力和资源配置能力依次减弱,需要努力提高。在公共服务供给方面,县级政府反映出对于农村公共产品的供给、组织和回应能力不适应。对此建议,通过转变政府理念、加大服务数量、提高服务质量和创新服务形式等方式提升县级政府的服务能力。

通过上述分析和总结可以发现,我国建设服务型政府是坚持和完善中国特色社会主义制度的必经之路,在建设过程中县级服务型政府建设具有重要的地位和作用,应该予以重视。在政府转变职能的过程中,还需要明确权责,适当发挥市场的调节作用,充分鼓励公民和社会力量参与。

摘要：自温家宝在“树立和落实科学发展观”专题研究班结业式上正式提出服务型政府建设以来,各级政府都行动起来,开展了一场以建立服务型政府为目标,以服务为行政理念,以改革为方式的体制运动。服务型政府的研究开始成为一个多学科领域交叉共同关注的主题。本文分别从服务型政府建设的理论背景、路径选择、县级政府的转型研究3个方向梳理了知识体系和研究进展。

篇9：中学申报县级文明单位先进事迹

××中学是一所农村寄宿制中学，近年来，在县委、县政府及上级主管部门的领导下，我校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，各项事业均取得了可喜的成绩。学校现有7个教学班，在校学生327人，在编在岗教职工30人。其中，专任教师24人。近几年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本以德育人常规为主全面发展”的办学宗旨，以“爱校守纪明礼诚信”为校训，始终把发展作为兴学育人的第一要务，充分调动广大教职工的积极性，积极稳妥地改革学校内部管理机制，使教育教学质量逐年有升。

一、德育为首，狠抓精神文明建设。

“德育为首，教学为主”是我校一贯坚持的办学思想，近些年来，我们始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中，其德育教育和精神文明建设活动的核心内容是爱国主义教育。围绕这个核心，学校多次开展诸如校园“献爱心”、“文明礼貌”月等活动，利用各种手段，教育学生爱党、爱人民、爱社会主义，努力塑造学生高尚的灵魂，收到了显著的效果。

二、加强领导，明确目标，完善各项管理制度。

开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，学校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了教科研工作领导小组。并要求全体教师共同参与、共同学习，创造条件，利用现有的一切资源，积极开展教研活动，努力提高我校的教育教学质量。

三.积极筹措资金、改善办学条件。

近几年来，学校大力进行校园三化建设，并多方筹措资金来努力改善我校的办学条件，购置了教用办公电脑三台、复印机一台、打印机三台(其中一台彩色打印机);食堂里新添了锅炉、抽油烟机、风扇等。

四、“两基”达标不止步

我校分别于20xx年和20xx年顺利通过了省市“两基工作”验收，为了使“两基”巩固工作真正落到实处，我校成立“两基”巩固工作领导小组，明确责任，挂钩到村，主动参与，每学年初，要求挂钩教师深入各村进行调查宣传，宣传党的教育政策，动员辍学学生返校，保证了学校的“两基”工作在省市级验收的基础上的巩固。

五、认真落实“两免一补”工作

为保证农村义务教育持续健康发展，贯彻落实农村义务教育“两免一补”政策，建立和完善工作制度，进一步加强对“两免一补”工作的领导，强化“两免一补”工作的责任。我校按照“公平、公正、公开”的原则和有关政策和具体办法进行评审，初步确定资助名单，确定资助对象。杜绝了按在校生平均分配“两免一补”资金，杜绝了人为地将资助对象集中到某

一、两个年级，还坚决制止了轮流享受“两免一补”或者将“两免一补”拆开分摊到学生的做法，对确定的“两免一补”的学生进行张榜公布，召开“两免一补”发放教科书仪式，接受社会、家长的监督。

六、注重安全工作

安全无小事，责任重于山，我校安全工作常抓不懈，成绩显著。学校和教师、学生、学生家长层层签订安全目标责任书，做到层层到位，责任到人。同时，我校特别注重社会治安综合治理和对学生的安全教育，要求教师要时时处处想着学生安全，教育学生注意安全。学校领导对学校存在的安全问题及时进行安全检查，对师生到校、在校、放学回家、生活、交通、用电等安全问题进行排查，发现问题及时解决处理，每学期召开安全开专题会议，制定各类自然灾害的逃生演练方案、消防演练方案，进行演练。近三年来，学校从未发生重大安全责任事故。

七、艺体卫教学，注重培养特长生。

篇10：政府服务中心积极开展县级文明单位申报

创建县级文明示范单位是我校师生积极参与精神文明建设实践活动,进行自我教育、自我服务、自我管理的有效载体，是推动学校教育改革、创新、发展、维护学校稳定的重要举措。为了进一步加强我校精神文明建设，努力提高全校师生思想道德素质和科学文化水平，为学校的发展提供良好的思想保证、精神动力和智力支持。根据市县有关文件精神，结合我校实际，特制定县级文明示范单位申报报告。

一、基本情况：

我校位于铜梁县白羊镇金羊街191号，自1914年建校至今已有近百年历史。学校拥有宽敞的校园环境，团结敬业的教师队伍：占地22亩，居全县乡镇小学之首，建筑面积7092平方米，校园绿化面积1800多平方米，整个校园布局合理、环境优美，文化氛围浓厚。现有12个教学班，学生469名，其中留守儿童359名，住校生233名。教师39人，专科以上学历教师33人，达84.6%。其中县级骨干教师9人，高级教师22人，教师结构合理，平均年龄约38岁。

目前，我校坚持“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的培养目标，力创“一流的办学条件、一流的教师队伍、一流的学校管理、一流的教育质量”，以团结、勤奋、求实、进取的工作作风，正向着素质教育特色学校的目标而努力奋斗！

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，认真贯彻执行党的教育方针，以培育“四有”新人为宗旨，以民族精神、时代精神和诚信教育为重点。坚持围绕学校中心工作，服务教育改革发展大局；坚持服务师生，依靠师生；坚持德治与法治结合、教育与管理并重；促进学校教育质量不断提高，推动教育战线物质文明、政治文明、精神文明协调发展。

三、奋斗目标

根据创建县级文明示范单位的标准及要求，通过一系列活动的开展，使我校文明校园建设在领导班子建设、学校管理、教育质量、德育工作、校园文化建设、校园环境建设、平安校园建设及教育行风建设等方面有新的突破，取得新的成效。

四、建立健全组织机构

成立县级文明示范单位创建工作领导小组：组长：高荣樑

副组长：赵革古伟刘定海

成员：林风华刘毅周贤进王强钟世科苏光印

五、重点工作及主要措施：

(一)改进学校管理，努力提高学校管理水平

1、统一思想，转变观念，形成共识。我校教师以学校“一流的办学条件、一流的师资队伍、一流的工作作风、一流的教学质量”的奋斗目标和“争先创一”的竞争意识就必须成为全体教师的共识。学校要坚持把“教师发展”和“学生发展”作为学校管理的主要目标，一切为了促进教师素质的整体提高，一切为了学生素质的整体发展。通过各种管理形式，促进教师自觉能动地进行教育教学活动，促进教师素质和学生素质的提高。

2、加强领导班子建设，发挥“领头雁”作用。领导班子建设是推进学校各项工作的关键。学校校委会、党支部一班人要带头加强政治理论学习，明确分工、通力协作、各司其职、各尽其能。对分管的工作大胆管理、严格要求。工作中要能吃苦、能吃亏、能受气，不计个人得失、一切为了学校的利益、为了学校的发展。班子成员要形成团结奋斗、坚持原则、廉洁奉公、身体力行、率先垂范的工作作风，赢得全体教师的信赖。

3、明确分工，夯实责任，加大管理力度，确保学校整体工作顺利推进。学校校长、副校长、业务管理教师、教导主任、总务后勤、工会主席、少先大队辅导员、教研组长、管理员、班主任、科任教师等都有明确的分工，都有明确的岗位职责，对分工（管）的工作负有直接责任，对分工（管）的工作目标任务能做到心中有数，力求尽职尽责，工作有突破、有创新、有成效。同时，各部门之间能够精诚团结，通力协作，确保学校整体工作顺利推进。

4、加强班主任工作。班级管理工作是学校管理工作的一个关键环节，班主任工作的成效将关系到班风、学风及校风的建设。各年级班主任要大胆进行班级管理，在确保班级学生安全的前提下，强 3 化学生思想道德建设，抓好班风纪律和学风建设，努力提高本班的教学质量。

5、贯彻依法治校、以德治校和依法执教。坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法规、条例，结合学校的实际情况，建立健全学校管理的各项规章制度，形成比较规范、系统、完善的管理制度体系。加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念；同时利用依法治校、以德治校宣传挂牌向师生进行法制教育，增强法制意识；定期聘请法制副校长作法制报告。学校领导以身作则、率先垂范，加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，在执行制度过程中，坚持“有章可循，违章必纠”，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

6、加强民主管理与监督。认真执行《校务公开实施办法》，建立健全校务公开监督机制，对校务公开的十项内容开学初由工会安排在校务公开栏内公布。同时，利用每周例会或全体教师会，不定期地向全体教师公布学校的一些重大事项，通报学校近期的一些重要工作，给全体教师一个明白，赢得全体教师的信赖与支持。

7、突出工会职能，深入开展“送温暖工程”。充分发挥学校工会的组织优势，努力为教职工多办得人心、暖人心、凝聚人心的实事、好事。凡是学校教职工的事就是大家的事，就应该相互关心，相互支持。同时，广泛动员和组织教职工站在基础教育新课程改革和实施素质教育的前列，旗帜鲜明的支持改革、参与改革、引导教职工正确处理改革、发展、稳定的关系，正确处理集体利益和个人利益的关系，努力把各项工作措施变为教职工的自觉行动，为学校整体工作的推进作出有力保障。

（二）加强师德师风建设，进一步提高全体教师的思想政治素质和道德水平

1、加强教师政治理论学习。明确全面推进素质教育、全面提高教育质量的办学指导思想，号召全体教师敬业爱岗、无私奉献、认清形势、转变观念，努力提高自身素质，适应素质教育的需要，适应竞争上岗、岗位聘任的需要。坚持利用每周政治学习，组织引导全体教师学习党的十八大精神，学习教育政策法规，学习有关文件。通过学习，不断提高教师的思想觉悟、政治素养和教育理论水平，促使教师的教育观念进一步转变，工作事业心和责任感进一步增强，思想道德水平进一步提高，树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观、人才观、质量观。

2、深入开展“树、创、献”活动。实施行业形象塑造工程。开展“树、创、献”活动（树严谨求实的教风、创一流的教学水平、为教育事业做贡献）。重点抓好教师师德规范的落实，严格教师职业道德规范要求，引导教师自觉苦练教学基本功，提高业务能力和教学水平，加强思想道德的自我修养、自我约束、自我规范、自我完善、内强素质、外塑形象。

3、以“教书育人爱岗敬业”为主题，不断强化师德教育。（1）在全校教职工中叫响“一个口号”、开展“一个活动”、搞好“三学三比”。即叫响“发扬红烛精神，争做师德标兵”的口号；开展“讲崇高师德、树敬业精神”为主题的职业道德教育活动；搞好学政治、学业务、学英雄、比思想、比工作、比贡献，以增强教书育人，以身立教的使命感、责任感。

（2）实行“师德一票否决制”。对教学态度不认真、品行不端、体罚侮辱学生的教师，进行严肃处理；对问题严重的建议调出教学岗位。要以“教师法”和“中小学教师职业道德规范”教育为主，推行教师文明用语和教师“十不准”。

（3）大力培养师德先进典型。举办师德演讲活动，广泛宣传教师群体的先进事迹，表彰一批师德标兵。通过县级“名师”、“骨干教师“、“先进教师”的带动辐射，激励教师增强事业心和责任感。在电视台、广播电台和《铜梁报》中，做好师德典型的宣传工作。

4、充分发挥党员教师的先锋模范作用。学校党支部将充分利用保持共产党员先进性教育活动，一方面加强对现有党员教师的教育和培养，号召他们“讲学习、讲政治、讲正气”，发挥先锋模范作用,永保共产党员的先进性；另一方面大胆培养年轻同志，思想上严要求、工作上压担子、充分信任，将他们培养成政治合格、教学过硬、作风优良、成绩优异的党员预备力量。

（三）加强和改进学校德育工作

1、加强德育工作，促进良好校风、班风和学风的进一步形成。围绕我校工作要点，结合本校实际，制定出德育工作计划，努力使德育工作具有时代感和针对性、实效性、主动性，在研究新情况、解决新问题、创造新经验中，焕发出德育工作新的生机与活力。充分发挥教学主渠道作用，坚守课堂主阵地，利用校会、集会、国旗下讲话、班队会、广播、板报、报栏、品德课及各科教学，全方位的向学生渗透德育内容。低年级重点培养学生养成良好的行为习惯，教育他们从小爱父母、爱老师、爱学校。中年级侧重于明辨是非、生活自理、道德规范的教育，教育他们爱集体、讲团结、关心同学、乐于助人、自强自立。高年级重点是树立理想、怎样做人，具备“四有”人才素质及社会公德的教育，教育他们从爱学校、爱家乡做起，讲奉献、讲文明、讲公德、从小立志、报效祖国。通过以上教育，弘扬团结向上、拼搏自强精神，把学生培养成为文明、守纪、勤奋、好学的一代新人。

2、大力开展诚信教育活动。以培育信用道德，规范信用行为为主要内容，从学生入手，着力解决日常行为中存在的缺信、失信问题，开展好诚信宣传教育和系列诚信实践活动，树立和推广好诚信典型。

3、继续做好《公民道德建设实施纲要》的宣传教育工作。用20字公民道德行为规范准则规范师生行为。在全校学生中开展“争做合格小公民”活动，组织学生参观德育教育基地，进行德育教育。

4、重点实施六项教育内容。①抓好学生基础文明言行培育的养成教育；②抓好学生爱党、爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动的“五爱教育”；③抓好学生品德、纪律、安全、法制教育；④抓好学生身心健康教育，包括生理发展、生理卫生、生理健康和心理发展、心理承受、心理适应能力的教育；⑤抓好学生唯物论和无神论教育；⑥抓好学生实践、探索、创新精神的培养和教育。通过六项教育，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德水平。

5、建立学校、家庭、社会三结合的德育工作教育网络。通过专题讲座、开展警校共建、成立家长委员会、召开家长会、举行少先队活动等形式同学生家长建立经常联系，及时通报学生在校情况，大力普及家庭教育知识，提高家长素质，协调开展教育，同时与当地镇政府、派出所、司法所、驻镇单位、金羊社区、村委会等社会各方面建立起广泛的校外教育网点，赢得社会各界对教育的关心和支持。切实把学校、家庭、社会教育机制健全，并发挥其教育潜能和效益。

(四)校园文化建设

加快校园文化建设步伐。投入资金制作标语挂牌、展板、报栏、文化长廊，新建花坛、植树种草养花，绿化美化校园，形成浓郁的育人氛围。围绕素质教育开展健康有益的文化体育艺术教育活动，开展以公民道德教育、诚信教育、文明行为养成教育为内容的“弘扬民族精神月”教育活动，“三讲两实践”活动，开展丰富多彩的校园文化活动、小型文体竞赛活动，“除陋习、树新风”活动，卫生健康教育和心理健康教育活动等。举行校内队列广播操比赛、拔河比赛、乒乓球赛、班级接力赛、歌咏比赛、文艺演出、教职工篮球赛、象棋比赛等活动，营造良好校园文化氛围。(五）校园环境建设

改造师生食堂、学生宿舍，建成Ⅰ类标准实验室、标准化微机室，争创二级中心幼儿园，建校园建花坛、铺彩砖，路面改造硬化、制作标语挂牌、展板、报栏、文化长廊等，进一步优化办学条件和校园环境。

（六）高度重视学校安全工作，维护学校的稳定和发展安全工作是头等大事，要警钟长鸣，常抓不懈。我校将认真贯彻落实《铜梁县中小学安全管理常规基本要求》，树立“安全第一，预防为主”、“隐患险于明火，防范胜于救灾,责任重于泰山”的思想，强化安全意识，明确安全工作责任，确保师生生命安全和学校校产安全。

1、进一步建立健全安全工作领导机构。成立以校长为组长的安全工作领导小组，安全工作检查考核小组,饮食卫生监管小组,确定各安全防范部位管理员,坚持把安全工作作为学校的头等大事来抓，认识明确，措施得力，责任到位。

2、分工负责，落实责任。明确学校安全工作，校长是第一责任人，分管副校长是主要责任人，各部门管理人员是直接责任人，各班班主任是本班安全的主要责任人。学校与每位教师、班主任、体育课教师、实验课教师、宿舍管理教师、门卫人员层层签订安全责任书。班主任与学生及家长签订《学生安全责任书》，下发《学生安全管理时间区段对照表》，落实一日安全管理的时间区段及各时间段的责任人，明确责任、加强管理。

3、制定安全工作预案和单列的安全工作计划，健全安全工作档案。在制定安全工作预案和单列的安全工作计划的同时，健全《校务日志》、《安全日志》、《食品卫生安全检查日志》、《护校队巡逻日志》及《双休日和节假日值班护校日志》等档案。

4、坚持安全教育常抓不懈。学校领导及值周领导要利用校会、国旗下讲话、集会向师生进行专题安全教育，各班班主任要利用双周班会对学生进行安全教育，坚持每天两次集体放学，班主任强调路途安全。以班为单位组织学生观看交通安全专题片，刷新操场边三叉路口的交通安全警示牌。注重季节性安全教育，本学期重点抓好夏季安全教育。

5、强化安全管理。

①加强校舍安全管理。对校舍房屋、校园场地设施坚持每学期进行全面检查，及时维修危漏校舍。

②加强学校食品卫生和饮食卫生的管理工作。定期对食品卫生和饮食卫生安全进行整治，配合卫生防疫部门和教育行政部门对学校食堂、小卖部进行专项检查，落实食堂、小卖部的日检查制度。

③强化班级安全管理。

④加强住校生的在校管理，非住校生凭《出入证》进出校门，确保住校生在学校管理责任时间内的安全。

⑤坚持依法治校和依法执教，杜绝教师体罚学生的事件发生，同时制止高年级学生欺诈低年级学生和学生偷盗、行凶打架事件的发生。⑥抓好校园活动安全。做到精心组织，周密安排，活动有计划、有组织、有安全防范措施，确保在安全有序的前提下开展活动。

⑦抓好汛期安全工作。

6、加强安全工作检查，实行安全工作月报告制度。每周由值周领导牵头检查本周内的校内安全工作，每月安全领导小组全面检查一次安全工作，月底形成安全工作书面总结报告。同时，按照上级各部门抓安全工作的要求，不定期地对安全工作进行阶段性的专项检查，把不安全隐患和不稳定因素，消灭在萌芽状态。

7、注重安全工作的总结与考核。不断总结安全管理方面的经验教训，查找工作中的失误和不足，依据《安全工作责任书》，学年末进行考核与奖惩。

8、实行安全工作责任追究制。学校一但发生安全事故，要一查到底，凡因工作不力、疏于管理而造成的安全事故，要追究直接责任人的责任。视其情节，给予行政处分和经济处罚，情节严重构成犯罪的，移送司法机关处理。

（七）抓好行风建设

1、深入开展治理教育内部环境活动。一是健全和推行学校领导接待群众来信来访制度、社会各界监督制；二是实行校务公开，及时查处群众信访举报。通过积极的努力，塑造教育新形象。

2、抓好工作作风转变。深入教学一线，学习调研，求真务实，扎实工作；抓好学校“三风”建设，多为教职工办实事，切实解决好学校存在的突出问题和群众关心的热点、焦点问题。

3、继续加大治理学校乱收费工作力度。落实治理乱收费工作校长负责制，严格收费管理，严格收费纪律，及时查处学校乱收费的人和事。

4、坚持依法治教，规范学校教育教学行为。规范学校教育教学行为，规范劳动实践活动行为，治理学校周边环境；加强安全管理，及时疏导和排除不安定因素，确保学校教育教学秩序的稳定。

六、主要成果

我校立足实际，着眼未来，科学管理，重视教研，教育教学质量逐年提高。先后被评为铜梁县“文明单位”、铜梁县示范小学、铜梁县一级二等学校、铜梁县语言文字工作合格学校、铜梁县“小篮球”传统项目学校、铜梁县爱国卫生先进集体、国家农村中小学现代远程教育工程项目学校、重庆市农村留守儿童教育实验项目学校、中小学校园文化示范校、铜梁县家庭教育工作先进集体等多项殊荣。

我们将继续坚持全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量的办学指导思想，坚持“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的培养目标，以团结、勤奋、求实、进取的工作作风，团结和带领全校师生，为创建县级“文明示范单位”而努力奋斗！

铜梁县白羊镇浙商爱心小学

篇11：政府服务中心积极开展县级文明单位申报

申报材料

始兴县澄江学校是一所地处粤赣交界的乡镇九年一贯制学校，学校占地面积37000平方米。学校现有学生831人，教师73人。近三年，学校办学条件不断完善，教育教学质量不断提高，校园文化建设不断完善，学校管理步入规范化，形成了一定的办学特色。于2008年评为“广东省义务教育规范化学校”。

我校历来非常重视学校精神文明建设工作，在各级党政和教育主管部门的精心指导下，学校广泛宣传，深入动员，结合学校实际，全面展开了文明单位的创建工作，开展了一系列创建活动并取得显著成绩。2010年4月被始兴县人民政府评为“2008--2009县级文明单位”。2011年1月被始兴县教育局评为“2010学年考核优秀单位”。2013年1月被始兴县教育局评为“2012考核优秀单位”。

一、齐抓共管，提高德育工作实效

明确德育工作重点，充实和完善德育内容，积极培养未来社会的合格公民。

1、组织形式多样的活动，充实和完善德育内容。举行各种专题教育、实践活动和评比竞赛活动，让学生在活动中得到熏陶与教育。

2、拓宽德育教育的途径，发挥心理健康教育的辅助作用。定期进行集体辅导、开展活动，认真做好学生的个别心理辅导,确保学生健康成长。

3、重视后进生转化工作，严格控制学生辍学和流失。加强与家长的联系，实行“一帮一”、“一带一”制度，后进生转化率达92%以上,学生辍学率控制在上级规定的目标内。

一学年来，师生精神面貌焕然一新，校风、班风、学风明显好转，得到社会、家长广泛好评。

二、实施质量提升工程，以质量立校

质量是学校的生命线，我校严抓细管，充分调动师生积极性，全面提高教学质量。

1、全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育。严格执行上级规定，开齐课程，开足课时。

2、构建高效课堂。改革课堂教学模式、课堂教学行为，提高课堂教学的有效性，真正实现“向课堂要质量”。

3、狠抓教学质量。落实教学是中心工作地位，积极实施“重视中等生、关注尖子生、催化临界生、培养特长生、转化学困生”策略，发挥学生主体作用。

4、落实教学常规。每学期常规检查3次以上，坚持集体备课制度、领导随堂听课制度、领导巡查制度、教学事故责任追究制度。