勤工俭学工作体会

勤工俭学工作体会（通用6篇）

篇1：勤工俭学工作体会

勤工俭学工作心得体会(合集)

当我们积累了新的体会时，马上将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的勤工俭学工作心得体会(合集)，希望能够帮助到大家。

勤工俭学工作心得体会(合集)1

本学年，我院学生资助工作在省教育厅资助管理中心的指导和福建师范大学助学贷款中心的帮助支持下，在广大师生的共同努力下，建立起了以奖助学金、国家助学贷款为主，以生源地信用助学贷款、绿色通道、勤工助学、社会资助等方式为辅的多元资助体系，学生资助工作取得明显成效。得到了广大学生、家长和社会各界的一致肯定，一年来，我院学生在资助方面的投诉为零。现将我院本学年学生资助工作总结如下：

一、主要工作

(一)加强组织领导、完善规章制度

学院成立了以林玉瑞政委、许玉泰院长任组长，林成郎副政委、冯增其副院长任副组长，相关科室、系部负责人为成员的院资助工作领导小组，各系成立了以系分管学生负责人为组长，辅导员和学生代表参加的学生资助工作评议小组。加大各项资助政策的宣传力度，增加资助工作的透明度，指导学生资助工作，提高工作效率。并把各项学生资助管理办法印制在20xx版《福建师范大学人民武装学院学生手册》供学生参阅。正因为有了上述组织管理制度化设置，才能够充分保障我院学生资助工作的有序开展。

(二)客观公正地做好家庭经济困难学生的认定工作。

贫困家庭学生认定是学生资助工作的关键环节，是保证资助工作“公开、公平、公正”的基础。为认真做好我院家庭经济困难学生认定工作，公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证国家和我省制定的各项高等学校资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，我们根据《教育部财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》(教财[20xx]8号)，结合我院实际情况，在家庭经济困难学生认定工作中坚持实事求是，确定合理标准，按照由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。严格工作制度，规范工作程序，做到公开、公平、公正。

首先，各级各部门各司其责;学院学生资助工作领导小组全面领导家庭经济困难学生的认定工作。学生资助管理办公室具体负责组织和管理全院的认定工作。系成立以分管学生工作的系领导为组长、学生辅导员等担任成员的认定工作组，负责认定的具体组织和审核工作。以年级(或专业)为单位，成立以学生辅导员任组长，学生代表担任成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。认定评议小组成员中，学生代表人数具有广泛的代表性，一般不少于年级(或专业)总人数的10%。

其次，合理确定家庭经济困难学生的认定标准。认定标准设为一般困难、困难和特殊困难三档。

第三，严格家庭经济困难学生认定程序。家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次。学院学生资助管理办公室、系认定工作组、年级(或专业)认定评议小组，按照各自的职能分工，认真、负责地共同完成认定工作。

此外，我们在新学年开学时，就立即布置启动全院认定工作。全面、认真部署每个学年的家庭经济困难学生认定工作。在向新生寄送录取通知书时，同时寄送《高等学校学生及家庭情况调查表》;在上学年结束之前，向在校学生发送《高等学校学生及家庭情况调查表》。

20xx-20xx学年全院共认定384名学生为家庭经济困难学生，其中家庭经济特别困难学生91名，贫、特困生占在校生29.49%。

(三)深入细致，科学管理，做好贫困学生信息管理和资料上报工作。

一是完善家庭经济困难学生信息数据库。该数据库包含家庭经济困难学生的基本情况和在校期间的受助情况、奖惩情况、担任班干部情况、就业去向等信息，初步实现了学生资助工作系统化动态管理。

二是建立国家助学贷款学生档案，加强对贷款学生的贷后监督和管理，引导贷款学生树立诚信意识。积极与学生就业单位、学生家长联系，督促学生按时还款，减少借贷风险。

三是根据省资助管理中心的要求，及时做好贫困生各项资助信息的登记、统计和上报工作，并按省资助中心要求将我院贫困生数据导入福建省学生资助管理信息系统，各项信息数据上报及时准确，受到上级主管部门的好评。

(四)切实做好各项奖助学金评定和发放工作。

根据福建省学生资助管理中心关于认真做好20xx-20xx学普通高校国家奖助学金等有关工作的通知精神，我院按照公开、公平、公正的原则和规定的程序开展各类奖助学金评审、发放工作。由于时间紧、任务重，我们克服种种困难，及时完成了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等评选上报工作，使家庭经济困难学生得到相应的帮扶。截至20xx年10月，我院共评审、发放各类奖助学金五项，总计奖助589人次，奖助金额达103.575万元：

⑴国家奖学金2人，每人奖励8000元，共计1.6万元。

⑵国家励志奖学金38人，每人奖励5000元，共计19万元。

⑶国家助学金381人，其中特困生91人，共计70.8万元(国家、省财政下拨53万元，学院自筹资金17.8万元)。

⑷优秀学生奖学金195人，共计12.35万元。

(五)认真做好国家助学贷款和生源地信用助学贷款工作。

由于我院国家助学贷款工作隶属福建师大管理，情况比较特殊。校学工部及助学贷款中心对我院国家助学贷款工作予以大力支持帮助，使我院20xx年学生国家助学贷款工作进展顺利，国家助学贷款做到应贷尽贷，风险补偿金及时到位。我院20xx年申请国家助学贷款27，实际获得贷款27人，贷款金额xx.7万元，二次发放贷款24人，贷款金额9万元。根据上级有关文件规定，我院提取贷款金额(20.7万元)的5%作风险补偿金计1.035万元。

20xx年生源地信用助学贷款15人，贷款金额8.36万元，根据上级有关文件规定，我院提取贷款金额的2%作为风险补偿金计0.1672万元。

在助学贷款和生源地信用助学贷款管理规范方面，积极做到四个主动，即主动开展国家助学贷款工作，主动加强对学生的贷款指导，主动与银行配合，主动承担学校在国家助学贷款办理过程中应尽的义务。加强贷前贷后管理。在风险管理方面，我们开展学生诚信教育，做到诚信贷款。如开展银行个人诚信制度专题讲座;建立学生诚信档案;开展诚信教育宣传等活动。

(六)畅通“绿色通道”，确保新生顺利入学

为保证今年考入我院的家庭经济困难新生能够顺利入学，按照学院有关规定，及时公布新生办理“绿色通道”手续工作流程，由学院和各系有关领导负责接待家庭经济困难新生，落实国家绿色通道政策，使家庭经济困难学生顺利入学，让学生安心，让家长放心。20xx年通过“绿色通道”入学的新生39人,缓交学杂费金额约13万元。与往年相比，今年我院绿色通道更加畅通。

为了保证家庭经济困难学生及时办理入学注册手续，我院根据学院学生实际情况办理20xx-20xx学年非新生缓交学费174人，缓交学杂费金额共计41.xx6元。

(七)拓宽勤工助学渠道、增加勤工助学岗位

20xx-20xx学年，我院努力拓宽勤工助学渠道，增加勤工助学岗位。同时，不断探索和尝试勤工助学新方法、新模式，使勤工助学由体力勤工助学向智力勤工助学方向拓展。学生通过自己的劳动，既缓解了在校期间学习、生活费用的压力，也得到了很好的岗位锻炼和教育。目前，我院共设勤工助学岗位17个，分别设在武器库、图书馆、多功能厅、培训楼、计算机房、多媒体教室以及各专业学生工作助理等，为21名贫困学生提供了勤工助学的机会，每月获得100—200元不等的劳务费，全年发放酬金2.7万元。20xx年暑假和20xx年寒假假安排护校学生27人，共计分放酬金1.503万元。

全年总计投入4.203万元，安排勤工助学学生 48人。

(八)认真做好毕业生就业奖励工作

为积极引导和鼓励我院毕业生面向基层就业，提高做好就业工作的积极性，扩大毕业生就业的行业和领域，提高毕业生就业质量与就业率，我院根据实际情况制定毕业生就业奖励办法。据统计，截止20xx年10月9日我院为毕业生提供就业奖励费用共计7.83万元。(就业办提供数据)

二、工作中的几点体会

(一)领导重视是根本。

高校学生资助工作涉及学校重大事务与利益和多个部门，领导是否重视在很大程度上决定了学生资助工作能否顺利开展。我院主要领导和分管领导多次召集相关部门召开协调会，对实际工作中的重点、难点问题逐一解决，极大推动了我院学生资助工作工作顺利开展。

(二)完善学生资助工作制度是保障。

近几年，从中央到地方各级领导和部门，高度重视高校学生资助工作，如何做好学生资助的基础工作是很关键的问题。20xx-20xx学年，在奖、勤、助、补、缓等各项工作中，我院重点抓好家庭经济困难学生的建档和调研工作，建立健全各项制度。进一步加强对家庭经济困难学生认定、管理等一系列规章制度的落实，从学院、系到专业、年级，层层落实，逐个把关，严格工作制度，规范工作程序，做到公开、公平、公正。

(三)抓好奖助与教育相结合是重点。

国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金是党和政府对品学兼优及家庭经济困难学生的奖励和扶助，促进他们成长、成才，懂得感恩、懂得回报社会、报效祖国。我院要充分利用这个契机，加强对大学生的思想政治教育，加强对大学生的诚信和感恩教育。我们通过召开获得奖助学金学生颁发大会、获奖学生感言等形式，加强对大学生的诚信意识和感恩的教育，让广大获得奖助学金的学生珍惜这来之不易的荣誉和帮扶，使他们学会饮水思源，激发他们勤奋学习，积极向上。另外，由于每年的奖助学金的名额有限，对于没有评得奖助学金的学生也加强教育，让他们端正态度、调正心态，安心学业。

(四)加强对奖助学金使用的监控是关键。

国家颁发奖助学金的初衷是出于对品学兼优及家庭经济困难学生的学习上奖励和生活上扶助，要让获得奖助学金的学生真正把奖学金和助学金用到学习和生活的刀刃上，加强对奖助学金使用的监控是完全必要的。可以通过与获奖助学金学生签订承诺书、按月发放助学金、与家长沟通等方式，有效地监控学生使用奖助学金，防止学生把奖助学金用作它用，失去奖助学金应有的作用。

三、存在不足和需要完善的方面

在肯定成绩的同时，我院的学生资助工作与国家、省政府的要求和广大学生的实际需求相比，还有一定的差距，工作中还存在一定困难，这需要我们认真面对，齐心协力去解决。

(一)新资助体系建立后，国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的实施充分体现了党和国家对广大贫困学子的关怀，也表明了国家的.政策导向。

学生资助工作是一项政策性、时效性、社会敏感性很强的党心、民心工程，从事这项工作时时感到压力很大。

根据国家资助政策的要求，公办学校每年要提取学费收入的20%用于学生的奖、助、减免学费等工作。在我院，每年400多学子将直接接受国家的资助，资助工作任务更重、量更大、难度更高。我院助学工作机构设置和人员配备离国家政策和实际需求还有一定差距，资助工作合力有待进一步加强。

(二)作为特殊专业学院，不仅办学规模小更没有校办工厂、企业等，难以为家庭经济困难学生提供更多的勤工助学岗位。

我院勤工助学岗位有限，难以为家庭经济困难学生提供更多的勤工助学岗位。接收社会捐资助学渠道窄，在学生资助方面缺乏社会捐资支持。

(三)根据福建师大及相关院校的做法，适当提高优秀学生奖学金奖励金额和奖励比例。

(四)学生奖助学金发放方式与省资助中心及相关政策要求有差距，需协调财务等部门规范学生奖助学金的发放工作。

四、明确目标，理清思路，做好20xx-20xx学年学生资助工作

今后一个阶段，要深入贯彻全省资助工作会议精神，全面落实各项学生资助政策，加强奖助学金的评审与管理，进一步落实国家助学贷款政策，综合运用好奖、贷、助、补、减等各项资助政策，努力探索新的资助模式，不断扩大受益学生的覆盖面。要提高认识，统一思想，切实把好事做好;要进一步强化资助体系建设，完善资助工作管理体制;要明确重点，挖掘特色，全面完成各项资助工作任务。做到五个“切实抓好”：一是切实抓好家庭经济困难学生的认定工作;二是切实抓好国家助学贷款政策的落实;三是切实抓好奖助学金的评审、发放和监督检查;四是切实抓好经济资助与人格培育的有机结合;五是切实抓好资助工作宣传和资助渠道的拓展。

(一)认真做好贫困学生认定和国家奖助学金发放工作。

改进和加强贫困学生认定工作，增强贫困学生认定工作的透明度，建立全面、准确的贫困学生数据库，实施信息动态管理，保障信息通畅、及时。

根据我院20xx-20xx学年家庭经济困难学生认定统计，全院特困生101人，贫困生346人，占在校生30.4%。结合我院贫困学生实际情况，按闽教学(20xx)42号文件有关规定，国家助学金财政承担76%，学校承担24%，预计20xx-20xx学年国家助学金学院需自筹19.73万元。

(二)健全学生勤工助学机制，引导学生以积极、自主的态度及高度的责任感对待勤工助学。

20xx-20xx学的共设置勤工助学岗位23个，参加勤工助学26人，全年共发放酬金3.555万元(每年按9个月发放)。

(三)积极做好新生入学“绿色通道”和缓交学费工作。

据统计，20xx级新生共13人通过“绿色通道”办理入学手续，缓交学费5.6566万元。截止20xx年10月10日，全院共164人申请缓交学费，缓交金额共计36.771万元。

(四)积极做好国家助学贷款和生源地信用助学贷款工作。

20xx年我省全面实施生源地信用助学贷款，截至10月10日，我院共51名新老生获生源地助学贷款，共计26.365万元。除此之外，我院xx名学生申请国家助学贷款。我院将在校助贷中心的指导下继续做好国家助学贷款，及时上缴风险保证金。

(五)做好优秀学生奖学金评审和发放工作。

根据《福建师范大学人民武装学院优秀学生奖学金评定办法》，预计发放优秀学生奖学金14.05万元。

(六)做好家庭经济困难学生学费减免工作。

根据《福建师范大学人民武装学院家庭经济特别困难学生减免办法》，预计减免学费5-6万元。

(七)进一步规范奖、助学金评审和发放制度，建立奖助学金使用效率的评估和检查机制，加强对受助学生在校期间学习生活情况的监督和教育工作。

勤工俭学工作心得体会(合集)2

工作是一种精神，也是一天三份之一的任务;更是一种责任和力量。

今天，是我进入中国移动实习的第四天，在这短暂的时间里，移动公司给予了我们勤工俭学者无微不至地关怀和耐心细致地指导。“您好，欢迎光临。”当你走进霞山人民西营业厅，就会听到一声声甜美的问候，看到一张张真诚的笑脸，这里环境优美，窗明几净，中国移动特有的蓝色格调让用户身心放松，就象回到了久别的家中，渴了喝杯水，累了歇歇脚，雨天借把伞，等待办理业务之际可浏览宣传架上宣传资料，还有便捷的话费打印机，多媒体查询终端，残疾人、孕妇的绿色通道，到处都显现着对客户的尊敬和关爱。“追求客户满意服务”是我们不变的宗旨，因此，我用心学习，用真心、真诚与客户筑起了心与心之间的桥梁。

每当我穿上工作服的时候就想起“沟通从心开始”这六个字，想要做为一名优秀的服务人员这颗心必得办到，无论用户是办理业务或受理业务与及投诉等等都要与用户面对面的相互沟通交流，沟通是一种语言行动，关键在于沟通能力的技巧。我深知，我的一举一动、一言一行，代表着企业的形象。营业厅是公司对外服务的窗口，是企业形象的代表。千里之行，始于足下。我从小事学起，从点滴做起。用自己最大的热忱服务于用户。通过自己辛勤的工作及对用户负责的工作态度，圆满的完成每天的工作，在得到公司和用户评价的同时，也收获了一份快乐和自信的人生。有人说，营业员的工作是枯燥的，但我说，营业员的工作是神圣的，我热爱它。

失去一个客户就失去一笔收入，失去一份信任为了给用户提供更加优质便捷的服务，遵循“一切为了客户满意”的服务宗旨，本着“沟通从心开始”的服务理念，我从自身做起，增强服务意识与水平。对于每天的用户咨询业务，我都能够认真对待，做到仔细询问，耐心的解答与解释，不厌其烦，热情而周到;每次遇到用户的误解和怨气，我始终会和风细雨，苦口婆心的解释说明，直到用户满意为止。总之，各种各样的人们来往交替，使我与许多用户结下了不解之缘，以真诚服务换用户真情，使我们的工作生动而多彩!在工作中，我注意学习业务知识，刻苦练习业务本领，不断的把自己所学的知识应用到实践中去。

感恩广东，感谢中国移动，我很喜欢这份工作,喜欢看到客户希冀而来、满意而去的表情;喜欢看到客户在我们的建议下得到意外收获时的惊喜;满足于由于坚持原则而使公司的利益得到保障后获得的成就感;满足于客户得到称心服务后回眸的微笑。

“正德厚生，臻于至善”，我们每位人民西移动人本着客户至上、与客户心交心的前进方略，为社会为客户创造更大的信息价值，将通信事业做得更具人性化、平民化。在服务方面更具有我们的特色，在我们的地盘上展示着我们特有的味道──用心服务，沟通从心开始，认真做好每一天!

勤工俭学工作心得体会(合集)3

我们要进行勤工俭学了。

“好啊！”同学们顿时来了精神。

一队队勤工俭学大军雄赳赳、气昂昂地开赴了“前线”。

我们的第一个任务是扒虾皮，刚开始我们干得挺欢，嘴里还哼着歌儿。不一会儿毛病就来了，有的嫌厂房里腥气熏天，有的嫌把衣服弄脏了，有的被虾皮刺破了手指，有的腰酸腿痛……长时间地扒下去，我们的指甲都被磨秃了，僵直的手指不由自主地直抽搐，一个个直累得咬牙瞪眼。这还不算，到虾肉通过检查时，只要查出一丝一毫的虾须，还得返工，本来已经疲惫不堪的身体，又受到折磨，简直要累垮了。犬家纷纷发泄着心中的愤慈：“这不是人干的事。”“我宁愿在家里一分钱不挣也不干了。”

我们回到宿舍，顾不得满身腥气，趴在床上，一动不动了。第二天，大家一致通过决定：不干了，绝对不干了！

于是，我们接受了打墙皮的任务，不料这竟是我们进行的最“惨”的一场“战斗”。我们包着头巾，戴着口罩，手里撰着锤子。培皮抹得又薄又结实，只好一点点地敲，不一会儿，屋子里尘土飞扬，眼前一片模糊。尘沙还不时地飞进眼里，难受死了，我好几次累得直哭。

有一次，我们几个人站在同一个竹排上敞高处的培皮。忽然，“哗啦”一声竹排折断，我们全都摔在地上，我的裤子从大腿部到脚跟被撕成了两半，有的同学大腿被擦破了，有的同学脸部被落下的竹排击中了流了血……

我们就在这尘土飞扬的房问里，咬着牙煎熬……我们奋战了整整两天，全班共得700元。

这回连抱怨的力气都没有了，只是有人说：“钱，原来是不好挣的。”

勤工俭学工作心得体会(合集)4

我已经参加了两年的勤工助学，在这两年的勤工助学的日子里，有我委屈的眼泪，有我挥洒的汗水，有我欣慰的微笑，有我成功的喜悦。经过勤工助学，让我思想更加成熟，让我深刻的体会到了平时难以体会到的道理。勤工助学，不仅仅让我有了经济上的收获，更重要的是它给我上了一堂人生的课。透过劳动，我明白了劳动的真正含义。当你想到每一张餐桌上都留下了你的汗水，每一间教室里都有你的身影，每一条效用的街道上都有你的踪迹，这是你不得不感到骄傲――校园的每一寸土，每一个角落的秀丽，都有一份你自己的贡献。参加劳动同时也让我明白了挣钱的辛苦，钱之来之不易；理解了父母的艰辛；体谅到父母供我们上学的不易，为我们在无节制的挥霍着父母的青春与汗水而感到深深的内疚。劳动让我懂得了坚持就是胜利，这是我劳动的一大收获，它让我享用一辈子。劳动中我得到的最大收获是无论做什么事都要手勤脚快，不要怕吃苦不怕拈轻怕重，不要怕比别人干得多，干得好而得到一个又一个的机会。

在劳动中，还有一个收获就是：我学会将自己融入社会之中。都说大学是一个社会。的确，在勤工助学的劳动中，一齐干活的同学都是以前不认识的，每个人都有自己的解决问题的方式。每个人都有自己的价值观。我觉得我能以最快的速度融入这个群体中是一大进步，能和所有的同学一齐团结一致，共同拼搏而高兴。贫穷并不可怕，可怕的是因为贫穷而产生的困惑和埋怨，凸现心灵的贫乏。也许富裕阔绰只有在那一掷千金时，能满足纨绔子弟们那种虚荣狂妄的自尊心，而贫穷也有那特有的一身铅华和朴实之美。也许父母能够给你一时的满足，却不能给你永恒的幸福，我们务必主动去创造幸福，用自己勤劳的双手去创造，而不是等待父母的馈赠或别人的舍予。我会微笑着生活着，微笑着和蔼的我，会送朋友一片海浪，让他们在里面畅游；会给朋友一片明朗的天空，让他们自由翱翔。

我会用心铭记，给生活一个笑脸，生活会给我一生的幸福。往东遥望，有一束阳光透过层层云雾，迎面铺开，普洒在你我他的身上。

勤工俭学工作心得体会(合集)5

一个自由的时代，一个不羁的年龄，需要一个舞台让我们放纵。大学就是一个宽敞的舞台，在这个舞台上，可以放飞我们的理想，可以拥抱属于我们的自由，展现我们的才华！在深情对话中激活青春，在思想交锋中张扬个性！

大学，是一个丰富多彩，五彩缤纷的大舞台，在这里，我们可以自由自在的翱翔，尽情地展现自己的才华，撑起一片属于自己的天空。同时，在大学的舞台上，我们可以得到很好的锻炼。但前提是我们需要勇气，果敢，需要一双敏锐的眼睛，善于把握住每一次的机遇和挑战。因此，在大学里，我们应当把磨难当作是一种财富，需要用自强，自立的精神改变自己的命运，为明天会更好而努力拼搏。

勤工俭学其实也是一个发挥自我，展现自我才华的舞台。有的人生在富裕的家庭，衣食无忧；而有的人却生活在贫困的山区，从小就历经磨难。虽然没法选择出身，但可以用自强，自立的奋斗精神来改变自己的命运。虽然家境不是很宽裕，昂贵的费用给身在农村的父母予沉重的压力。在大学里，会通过勤工俭学来减轻父母的负担。虽然身处逆境，但我觉得一个人应当自立，自强，通过拼搏奋斗去摆脱逆境才是最重要的。

在大学里头众多的勤工俭学的工作岗位中，我选择了经管图书馆的助理馆员这个岗位。在担任助理馆员的一年多的里，我有辛勤汗水的付出，也有丰富收获的喜悦。在这段日子里，我在勤工助学工作中受益匪浅，体会很深。在助理馆员的岗位上，工作是帮助老师处理，整理一些资料文件，以及上书，整理书架，拿报纸等日常工作。在这里，因为是图书馆，所以工作当中面对的主要是学生，对每一位来访者，我们助理都会以热情饱满的精神状态去接待他们，帮助需要帮助的人。我们助理的言行举止不只代表图书馆，更重要是代表学院和学校的声誉，所以我们都很认真对待每一个细节。在图书馆内部工作中，我们各个助理之间以及和老师都要协调好关系，进行充分的沟通和合作，共同处理好每一份工作任务。在勤工俭学的过程中，自己对人际关系及自我表达能力是感受颇深的。良好的人际关系是保持愉快心境的灵丹妙药，因此，在大学里，我们不仅仅是要学习好各种专业理论的知识，还要充分去锻炼各种能力，多参加对自己有益的社会实践，为将来在社会上立足打坚实的基础。

生活是一个大舞台，心有多大，舞台就有多大；心有多远，路就能走多长。面对生活，工作，学习，我们都应当自立自尊，自强不息！

篇2：勤工俭学工作体会

暑假期间，我跟随xx的老乡王老师在xx电脑进行40天的勤工俭学。它是一家中外合资企业，位于xx市，占地24201平方米。经历过开始的莽撞，不懂事，很快我在勤工俭学这个岗位上做出了效率，做出了成绩。哪怕刮风下雨，我的脚步也没有停过，坚持完成任务。经过一个假期的勤工俭学，自身的思想觉悟提高了，也学到了很多平时课堂上学不到的东西，同时也把在校园里学到的知识运用在了工作当中。

在实践这段时间内，我感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，例如一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配今天做什么，明天做什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉得去做，而且要尽自己的努力做到最好。在学校，只有学校的氛围，毕竟学校是学习的场所，但是在企业我们真正的体会到了什么叫生活!

假期结束后我们领完工资后那种心情真的无法用语言表达，我们回家后用自己的工资给父母买的礼物，看到父母那种欣慰的眼神，突然有一种说不出得成就感!

篇3：中学勤工俭学工作之思考

一、明确意义、加强重视, 积极推进勤工俭学工作

勤工俭学是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、促进学生全面发展的内在要求。通过勤工俭学活动可以培养建立学生的劳动观念, 强化他们的动手动脑能力和知识实践技能, 全面提升学生素质, 从而实现教育活动与生产劳动及社会实践三者之间的相互结合。是有效推动学生德、智、体、美、劳全面发展的有效途径。其意义和作用是任何其他教育形式都无可替代的。

所以, 学校从上到下都要高度重视起来, 切实加强对中学勤工俭学工作的领导和管理, 最好是由专门领导或教师来主管勤工俭学方面的工作并组织与开展相关活动。与此同时, 还要做好有关勤工俭学方面的宣传和鼓励, 使教师和学生都积极地参与到勤工俭学活动中来。

二、以生为本、注重引导, 树立劳动观念和习惯

在日常教学中我们要以学生发展为本, 培养他们热爱劳动、积极参加劳动实践的良好习惯。使传授知识与培养技能并重同举, 培养学生的劳动观念与劳动习惯, 强化他们的动手能力与实践创新能力, 将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能结合在一起。在学习文化知识的同时, 加强劳动知识与技能的的传授, 引导学生树立正确的劳动观和价值观, 帮助他们养成良好的劳动习惯。课上引导讲解, 课下实践应用, 根据他们的自身发展规律, 适当为他们安排相应的劳动内容, 使他们的劳动实践既符合他们的身心条件, 又可以达到层次化、序列化的实践效果。

三、结合生活、自主自立, 勤工俭学从自我服务开始

学习和劳动实践来源于生活、服务于生活, 与生活息息相关。所以, 要想使学生达到良好的勤工俭学效果, 就要使他们在日常生活中从自身做起, 从服务自我做起。倡导学生“自我服务”, 把劳动当成是一种责任, 积极为自己、为同学、为家长、为教师服务的责任, 树立起“劳动是生活的必需”这样的劳动观念。比如自身的衣食住行, 不能在家什么都依赖父母, 而是要自己管理好自己, 改变饭来张口、衣来伸手的坏习惯。要积极主动地打理好自己, 不再让父母费心劳神, 与此同时, 还要帮父母做一些自己力所能及的工作, 为工作忙碌的父母做一些事情。比如打扫清洁卫生、做些简单的饭食、为父母洗洗衣服、整理整理房间等等。在学校养成自主自发清理卫生的习惯, 使卫生清洁保持经常性、持续性, 不再等检查时再突击搞卫生、大扫除。使勤劳付出成为一种生活习惯。在此基础上, 教师可以组织学生经常开展一些劳动技能比赛, 比如洗衣服、穿针线、钉纽扣等生活技能竞赛, 还可以开展一些小制作、小发明等科技劳动比赛, 从而提升学生动手动脑的能力, 为劳动技能的教育培养打下良好的基础。

四、因地制宜、开发校本, 创建有特色的劳动基地

教育的目的是为了学以致用, 所以学校要积极地因地制宜地建立开发校本资源, 为学生的勤工俭学创建一个有特色的劳动基地。组建一支勤工俭学的辅导教师队伍, 指导负责学生的基地实践活动。这样不仅方便学生们学劳结合, 还可以使他们在劳动中丰富认识、增强经验, 学到更多课堂上学习不到的实践知识, 从而使理论与实践良好结合, 通过实践来用加深、加固学习印象。还可以使学生在学到实用技能的同时, 还培养自力更生、艰苦奋斗的优良品质。此外, 学校还可以与社会上一些地方或组织取得联系, 建立校外勤工俭学基地, 使学生走出校园参加相应的劳动, 让学生亲身体验到劳动创造财富、创造美好的快乐与幸福。

五、做好计划, 做好组织, 结合实际情况开展勤工俭学

开展勤工俭学不是盲目的、随意的, 而是要做好计划和组织, 因地制宜地展开。所以这就需要从实际出发, 做好实地调查研究, 有效学习借鉴其他学校的有益经验, 立足本校实际, 遵循服务教育教学宗旨, 积极开办多种形式的勤工俭学项目。以“宜工则工, 宜农则农, 宜商则商, 宜林则林”为原则, 不可盲目地贪全求大, 而是要考虑是否适宜本校学生的实际情况。有计划、有组织地开展“采、摘、挖、捡”和收旧利废等多种形式的勤工俭学活动。充分发挥勤工俭学的双重效益, 有效培养学生品质, 增强学生的知识和技能, 提高学生的综合素质。当然勤工俭学, 不仅要“开源”, 还要“节流”, 因此在做统筹安排的同时, 还要将节约的意识和项目融合到学生的日常生活与学习当中去, 使他们在提升劳动技能, 加强劳动意识的同时, 养成勤俭节约的良好习惯与素养。

六、结语

因此, 我们应将勤工俭学作为推进教育改革与发展的一项重要举措来抓, 将学校的勤工俭学与推进素质教育紧密联系起来, 遵从勤工俭学的开展原则, 充分发挥勤工俭学的作用。在勤工俭学的过程中处理好育人和创收的关系, 充分发挥勤工俭学的教育功能, 培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、勤俭节约的精神, 有效提升学生的创新能力和实践能力, 促进学生的全面、健康发展。

摘要：勤工俭学是培养学生劳动能力实施教劳结合进行社会主义教育的一项重要内容, 其对于有效实施素质教育、推进教育改革、提升教学质量都有着至关重要的作用, 是学校教育体系当中不可或缺的一部分。因此, 做好勤工俭学工作是我们作为中学教师的一项重要教学内容, 笔者就此对中学勤工俭学工作进行了探讨和阐述。

关键词：勤工俭学,教育,工作,思考

参考文献

[1]刘光辉.关于做好中学勤工俭学工作的几点思考[J].学周刊:B, 2013 (4) .

[2]靳学斌.中小学勤工俭学问题探索[J].中学时代, 2014 (10) .

[3]朱海明.新时期勤工俭学工作的几点思考[J].网友世界, 2014 (14) .

篇4：中学勤工俭学工作之思考

关键词：勤工俭学 教育 工作 思考

勤工俭学是培养学生劳动能力、实施教劳结合进行社会主义教育的一项重要内容，其对于有效实施素质教育、推进教育改革、提升教学质量都有着至关重要的作用，是学校教育体系当中不可或缺的一部分。《中国教育改革和发展纲要》也指出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。”因此做好中学勤工俭学工作不仅必须而且必要。通过勤工俭学，在有效实施素质教育的同时，帮助学生确立正确的劳动观、财富观，塑造其正确的价值观念与道德品质。

一、明确意义、加强重视，积极推进勤工俭学工作

勤工俭学是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、促进学生全面发展的内在要求。通过勤工俭学活动可以培养建立学生的劳动观念，强化他们的动手动脑能力和知识实践技能，全面提升学生素质，从而实现教育活动与生产劳动及社会实践三者之间的相互结合。是有效推动学生德、智、体、美、劳全面发展的有效途径。其意义和作用是任何其他教育形式都无可替代的。

所以，学校从上到下都要高度重视起来，切实加强对中学勤工俭学工作的领导和管理，最好是由专门领导或教师来主管勤工俭学方面的工作并组织与开展相关活动。与此同时，还要做好有关勤工俭学方面的宣传和鼓励，使教师和学生都积极地参与到勤工俭学活动中来。

二、以生为本、注重引导，树立劳动观念和习惯

在日常教学中我们要以学生发展为本，培养他们热爱劳动、积极参加劳动实践的良好习惯。使传授知识与培养技能并重同举，培养学生的劳动观念与劳动习惯，强化他们的动手能力与实践创新能力，将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能结合在一起。在学习文化知识的同时，加强劳动知识与技能的的传授，引导学生树立正确的劳动观和价值观，帮助他们养成良好的劳动习惯。课上引导讲解，课下实践应用，根据他们的自身发展规律，适当为他们安排相应的劳动内容，使他们的劳动实践既符合他们的身心条件，又可以达到层次化、序列化的实践效果。

三、结合生活、自主自立，勤工俭学从自我服务开始

学习和劳动实践来源于生活、服务于生活，与生活息息相关。所以，要想使学生达到良好的勤工俭学效果，就要使他们在日常生活中从自身做起，从服务自我做起。倡导学生“自我服务”，把劳动当成是一种责任，积极为自己、为同学、为家长、为教师服务的责任，树立起“劳动是生活的必需”这样的劳动观念。比如自身的衣食住行，不能在家什么都依赖父母，而是要自己管理好自己，改变饭来张口、衣来伸手的坏习惯。要积极主动地打理好自己，不再让父母费心劳神，与此同时，还要帮父母做一些自己力所能及的工作，为工作忙碌的父母做一些事情。比如打扫清洁卫生、做些简单的饭食、为父母洗洗衣服、整理整理房间等等。在学校养成自主自发清理卫生的习惯，使卫生清洁保持经常性、持续性，不再等检查时再突击搞卫生、大扫除。使勤劳付出成为一种生活习惯。在此基础上，教师可以组织学生经常开展一些劳动技能比赛，比如洗衣服、穿针线、钉纽扣等生活技能竞赛，还可以开展一些小制作、小发明等科技劳动比赛，从而提升学生动手动脑的能力，为劳动技能的教育培养打下良好的基础。

四、因地制宜、开发校本，创建有特色的劳动基地

教育的目的是为了学以致用，所以学校要积极地因地制宜地建立开发校本资源，为学生的勤工俭学创建一个有特色的劳动基地。组建一支勤工俭学的辅导教师队伍，指导负责学生的基地实践活动。这样不仅方便学生们学劳结合，还可以使他们在劳动中丰富认识、增强经验，学到更多课堂上学习不到的实践知识，从而使理论与实践良好结合，通过实践来用加深、加固学习印象。还可以使学生在学到实用技能的同时，还培养自力更生、艰苦奋斗的优良品质。此外，学校还可以与社会上一些地方或组织取得联系，建立校外勤工俭学基地，使学生走出校园参加相应的劳动，让学生亲身体验到劳动创造财富、创造美好的快乐与幸福。

五、做好计划，做好组织，结合实际情况开展勤工俭学

开展勤工俭学不是盲目的、随意的，而是要做好计划和组织，因地制宜地展开。所以这就需要从实际出发，做好实地调查研究，有效学习借鉴其他学校的有益经验，立足本校实际，遵循服务教育教学宗旨，积极开办多种形式的勤工俭学项目。以“宜工则工，宜农则农，宜商则商，宜林则林”为原则，不可盲目地贪全求大，而是要考虑是否适宜本校学生的实际情况。有计划、有组织地开展“采、摘、挖、捡”和收旧利废等多种形式的勤工俭学活动。充分发挥勤工俭学的双重效益，有效培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生的综合素质。当然勤工俭学，不仅要“开源”，还要“节流”，因此在做统筹安排的同时，还要将节约的意识和项目融合到学生的日常生活与学习当中去，使他们在提升劳动技能，加强劳动意识的同时，养成勤俭节约的良好习惯与素养。

六、结语

因此，我们应将勤工俭学作为推进教育改革与发展的一项重要举措来抓，将学校的勤工俭学与推进素质教育紧密联系起来，遵从勤工俭学的开展原则，充分发挥勤工俭学的作用。在勤工俭学的过程中处理好育人和创收的关系，充分发挥勤工俭学的教育功能，培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、勤俭节约的精神，有效提升学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面、健康发展。

参考文献：

[1]刘光辉.关于做好中学勤工俭学工作的几点思考[J].学周刊：B，2013（4）.

[2]靳学斌.中小学勤工俭学问题探索[J].中学时代，2014（10）.

[3]朱海明.新时期勤工俭学工作的几点思考[J].网友世界，2014（14）.

[4]张己兰.浅谈勤工俭学在中小学的推广应用[J].教师，2014（21）.

篇5：农村学校勤工俭学工作的几点体会

羊平镇西郭小学

杨义 勤工俭学是学校管理工作中的一项不可缺少的组成部分，是培养适应未来社会发展的素质全面的现代人的一条重要途径。多年来，各级党政及主管部门对学校的勤工俭学工作都非常重视和支持，勤工俭学所带来的经济效益较为明显，对改善办学条件，弥补经费不足救助贫困学生起到了积极促进作用，近年来，对培养新时期的全面人才具有十分重要的地位和作用。这里谈几点自己对勤工俭学粗浅的认识和体会。

一、勤工俭学在现代学校管理中的地位和作用。勤工俭学是我们党和国家一贯重视和倡导的。早在二、三十年代，我们的老一辈无产阶级革命家为寻求马克思主义真理，远涉重洋，赴欧勤工俭学，用微薄的勤俭收入求知、寻理、办学。共和国成立后，党和国家把勤工俭学作为全面贯彻党的教育方针的一项措施来落实，在全国各级各类学校开展了轰轰烈烈的勤工俭学活动，对改善学校办学条件，补充办学经费起到了积极的促进作用。而在当今高科技飞速发展，深化教育改革的新形势下，还要不要开展勤工俭学活动，面对这个问题，部分同志的思想上产生了质疑。有人认为，过去搞勤工俭学，是因为物质条件差，经济状况薄弱，不搞不行，而当今物质条件充足了，经济基础好了，再搞勤工俭学没有必要了。我认为当今社会目前状况下，更应该开展勤工俭学，作为学校是培养祖国的建设者和接班人的摇 篮，必须全面贯彻党的教育方针，《中国教育改革和发展纲要》也明确指出：“教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合。”而培养祖国未来建设者和接班人必须是综合素质高，全面发展的优秀人才，培养全面发展的社会主义新人的根本途径就是理论与实践结合，理论与应用结合，学了就要会用。这就要求我们在培养人成才的过程中，不仅只学习理论，更应该是理论与劳动实践结合，让学生参加力所能及的生产、生活实践，从中得到体会和收获，也就是勤工俭学，另外，我们国家经过近三十年的飞速发展，科技进步之快，经济发展之速是人们有目共睹的；城乡人民的生活水平快速提高，人均收入大幅度增长，使得部分学生、家长劳动观念和实践观念淡薄，甚至轻视体力劳动和体力劳动者，这种现象，必须引起全社会的高度重视。如果我们培养的未来的祖国建设者和接班人缺乏劳动技能、技巧，不热爱劳动，看不起劳动者，他们不但难于搞好祖国的建设，还可能影响我们民族的整体素质。因此，培养适应未来社会发展的素质全面的现代人，勤工俭学的育人地位和作用是不可估量的。

实质上，勤工俭学的育人作用就是对培养对象进行劳动和劳动技术教育，让他们在劳动和实践中收益，从而认识到通过劳动所取得的成果来之不易，真正体会到“粒粒皆辛苦”的含义，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的品质。

1、在当今新的教育理念和新的教育思想指导下，教育的目的就是培养开发学生的智力，培养学生的创造能力，提高学生的 动手能力，培养学生理论与实践结合的运用能力，因此，大力开展勤工俭学活动，有利于开发学生的智力，有利于提高学生的创造能力，有利于提高学生的动手能力，有利于发现学生理论与实践结合的运用能力。

2、开展勤工俭学活动是学校德育教育的有效途径和窗口。在开展勤工俭学活动过程中，学生可广泛地接触实际、接触社会，体验现实劳作的苦与乐，感受收获来之不易的节俭习惯，对学生而言，既可锻炼身体，又可进行思想教育，充实了思想教育内容，既磨炼了学生的思想意志，又培养了学生吃苦精神，更培养了学生热爱劳动，热爱科学，动手动脑，爱护公物，艰苦奋斗，勤俭节约的良好品德。

3、开展勤工俭学活动使学生理论与实践结合，获得一技之长的有效途径。培养适应未来社会发展素质全面的新一代劳动者和技术人才，是新时代教育教学的一项重要任务。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构也随之产生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与劳动者，必须开展勤工俭学，培养学生实践创新能力，才能使学生成为祖国的建设者和劳动者，社会才能进步，祖国才能富强。

4、改善办学条件，补充教育经费不足，增加职工福利待遇，补助师生生活费用，救助贫困学生等，是开展勤工俭学活动所带来的必然结果。

二、开展勤工俭学活动的误区 开展勤工俭学活动，是培养具备全面素质人才的必不可少的环节。而有的管理者和育人者认为，开展勤工俭学就是挣钱，挣钱是经商和企业、厂矿的事，与学校培养人没有关系，相反影响正常教学秩序，影响学生学习；更有甚者，有的管理者和育人者认为勤工俭学就是要钱要物，向学生或家长摊派、强收，否则就无法开展勤工俭学活动；还有的人认为，勤工俭学就是让学生做工，像成人一样劳作。这些认识和做法都是错误的，误解了勤工俭学的含义和育人思想，其实勤工俭学是通过“工”而达到“学”的目的，“工”是手段，“学”是出路。勤工俭学是要求在育人过程中，如何将所学理论知识与实际结合起来，怎样将书本上的东西初步变成现实去运用；同时开展勤工俭学活动，仅是让学生从事力所能及的生活体验，学会动手，具有劳动观念和劳动意识等，并非纯粹为了挣钱，搞收入。另外，摊派、收取钱物，更是扭曲了勤工俭学的本义，坚决不可取，也是政府部门严令禁止的。开展勤工俭学活动，应根据地方特点，结合当地实际，不可轻率上项目、办工厂，对农村来讲，可根据地域特点，在办企业资金短缺情况下，可开展采摘、捡拾、种植、养殖、学农基地、办小型企业等。目的是尽量让受教育者能够亲自体验，亲身经历和尝试。

三、农村学校勤工俭学的设想：

1、从培养学生珍惜劳动成果的角度出发，组织学生开展小型的捡拾活动，上山采摘树种，上山挖取中药材，或夏秋季节，组织学生开展小秋（夏）收等，到田间、地头捡拾粮食；也可组织学生捡拾废旧物品，充分利用废旧资源，节约资源。这样既为学校创造了一定的经济收入，也使学生从小就养成勤俭节约、珍惜劳动成果的好习惯，也培养了学生勤劳、冒险（探险）精神，磨练坚强意志，为学生成长奠定了基础。

2、从培养学生农业技能出发，以劳动实践基地为依托，开展种植、养殖业。学校可以开办农场，进行小规模种植养殖业。种植贵重药材，如：天麻、茯苓、丹参等经济价值高市场行情好的药材和作物，也可以进行养殖，如：养猪、牛、鸡、鱼、兔等绿色无公害动物，进行市场竞争，为学校创造了经济收入，改善了办学条件，又使学生学得一技之长，走向社会能够凭一技之长立足社会，服务社会。

3、培养学生工业生产技能，依托有利条件办厂，弥补教学经费不足。

篇6：勤工助学工作心得体会

在勤工助学中我不仅仅要学习好专业理论知识，还要充分去锻炼各种潜力，才能让我更好地了解自己、开拓自己进而超越自我。虽然在外人看来这是一份简单的工作，但是我不这样认为，我觉得事分大小，但无轻重，每件事都需要我们全力以赴地完成。

我的勤工助学岗位是图书馆管理，工作是帮忙老师处理、整理一些资料文件，以及取杂志，标号并上架和每一天整理报纸等工作。记得有一次，为了取报纸我上课迟到了，原因是报纸务必是每一天都要按时上架，我下午又是满课。

之后跟老师交流之后，才觉得问题在于自己。从那次以后，当遇见自己不能解决问题时就给老师说。在老师的指导和帮忙下，我学会了很多解决问题的方法，也学到了很多与人交往的技巧和对一些突发事件的应对、处理潜力，这些都让我受益匪浅。

到此刻还能清晰的回忆起第一天工作时的情景。当时的情绪，既兴奋又犹豫，兴奋的是自己最后能够参加勤工助学，犹豫的是那里是图书馆，在工作当中应对的主要是老师和学生。当我们应对每一位读者时，我们管理员都要以热情饱满的精神状态去接待他们，帮忙需要帮忙的人，这样对于有点害羞的我来说多少有点难为情。就这样，我能够说是“犹抱琵琶半遮面”似开始了工作，

轻易都不敢说话，生怕别人望见我。工作很快就结束了，心里面一下觉得很委屈。但一想到老师们的友好热情，学长耐心地教我工作，我也就释怀了。

所以第二天我还是高高兴兴地去上岗了，以后的日子也是一样。我几乎没有请过假，风雨无阻。像难为情、不好意思之类的幼稚的想法也没有了，慢慢的我明白自己变得成熟了。

这以后的工作中，我不但很顺利地完成了我的任务，还学会了用微笑来应对所有需要帮忙的同学。我也能真切的感觉到，大家是很友好的。在图书馆里我认识了好多参加勤工助学的同学。能够看出来，大家都是忙碌但快乐的。图书馆里面的老师们对学生都很照顾，这样让我们简单了很多，真的很感谢他们，感谢这个有爱的群众。透过一年来的工作锻炼，我敢说每个参与其中的同学都收获了许多。尽管每个人的收获不同，但有一点是能够肯定的，那就是大家透过锻炼都成长了，从某种程度上来说，也都成功了。我想，这就应就是校园为我们带给勤工助学岗位的目的之一吧!

在那里，我感受着生活，吮吸着知识的甘露，一天天长大，并在马老师语重心长的教导下慢慢地懂事。如今，在勤工助学岗位上的点点滴滴，已成为我生活中重要而又精彩的一部分，没有太多的遗憾，却添了一些对勤工助学的新感悟：

勤勉自强。每一个愿意加入勤工助学的同学都是了不起的，因为我们有一颗勤勉自强的心。我们不愿意在电脑前蹉跎我们的岁月，在无聊中打发我们的时光，在失意中错失我们的年华，而选取加入报刊室磨练自己，服务他人。无论以后走到哪里，我们都会以勤勉自强的人生态度去开创属于我们自己的一片天空。

工作负责。在工作中，总会有各种各样的细事，尤其是在这样每一天都要应对全校师生的报刊室。为了把每一件事情做好，我们务必要有一种对工作负责的职责心。因为负责，所以我们的工作总能让老师和同学们满意。

学以致用。在报刊阅览室工作的过程中，我们会不知不觉的将所学到的知识用于处理具体的事务。这既利于对我们所学知识的巩固，又有利于处理好报

刊室的工作。报刊室的工作让我们充分地运用所学的知识，发挥所长，学以致用，让自身的潜力得到不断提高。

一年来的工作时间让我有了这些感悟：勤勉自强、工作负责、学以致用，虽然是简简单单的三个词，却是我对勤工助学的真实感悟。我将带着这份感悟出发，去完成我未完成的梦想。